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教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)

時間:2021-04-03 11:53:32 工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵機理論述

  所謂的合作學(xué)習(xí),實質(zhì)上就是進(jìn)行班級成員科學(xué)分組,確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對對應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí),最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整,在獲得教師合理性評論建議后加以整改,以此實現(xiàn)對應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo)。

  二、目前我國初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)期間存在的沖突性問題整理研究

  首先,合作探究式問題設(shè)置形式過于簡易單一。須知此類學(xué)習(xí)交流模式在于激發(fā)個體思維創(chuàng)新和合作意識,只有經(jīng)過各類角度分析整編過后,才能綻放出獨到的智慧結(jié)晶。可現(xiàn)實中,教師始終關(guān)注課程進(jìn)度和應(yīng)試結(jié)果,對于學(xué)生主觀能動性關(guān)注度不夠,尤其在鴨架式口語灌輸講解氛圍中,學(xué)生對于既有知識感知趣味丟失,后期自主性學(xué)習(xí)動力也就不足。如若長期放置不管,對于學(xué)生今后身心健康發(fā)展是極為不利的。其次,合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂。事實上,合作學(xué)習(xí)理念主張吸納各類學(xué)生觀念,確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性?蓪嶋H布置活動期間,由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范,使得對應(yīng)任務(wù)難以及時交接到個體成員之上,尤其大部分學(xué)生作為獨生子女,個人主義思想極為深刻,基本上只會將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,造成固定小組向心力潰敗結(jié)果,關(guān)于真正意義上的合作探究學(xué)習(xí)風(fēng)尚難以保持延續(xù)。一般情況下,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生會成為問題提出、結(jié)論總結(jié)代表,至于其余個體完全扮演旁觀者角色,小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著。最終學(xué)習(xí)好的個體素質(zhì)得以合理提升,而成績不高的個體將繼續(xù)沉淪。最后,教師普遍不會參與到初中數(shù)學(xué)探究式合作學(xué)習(xí)流程中。在其思維體系中,片面地認(rèn)為一切工作都將交付給學(xué)生,而應(yīng)盡的實踐活動設(shè)計組織、關(guān)鍵知識點提醒引導(dǎo)、課堂秩序科學(xué)規(guī)范監(jiān)管職責(zé),卻順勢拋之度外。長此以往,學(xué)生整體上便處于放任自流境遇之中,在得不到合理肯定激勵結(jié)果基礎(chǔ)上,失去自主性學(xué)習(xí)動力,經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容,令課堂安定和諧秩序全面消散。也就是說,目前初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)基本上流于形式,對應(yīng)的個體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標(biāo)難以順利貫徹。

  三、新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)策略解析

 。ㄒ唬┖献魈骄績(nèi)容的科學(xué)選取設(shè)置

  結(jié)合客觀層面分析,初中數(shù)學(xué)教材的確存在部分教學(xué)內(nèi)容難以開展合作交流模式,而指導(dǎo)教師要做的就是,盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點,盡量尋找一些高難度且令學(xué)生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容。經(jīng)過高層次認(rèn)知任務(wù)分配布置過后,學(xué)生才好聯(lián)合既有知識、生活分析經(jīng)驗加以科學(xué)探討解讀,這樣對于個體思維架構(gòu)完善顯得相對有利一些。

 。ǘ┽槍π〗M學(xué)生個體進(jìn)行科學(xué)分工指導(dǎo)

  其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格、能力互補功效,確保學(xué)生經(jīng)過較難話題討論期間能夠相互輔助,建立標(biāo)準(zhǔn)正向競爭合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚,使得平時不愛講話的同學(xué)也能輕松參與進(jìn)來。這就需要教師盡量合理安排座位,將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制,讓同一組相對熟悉的學(xué)生聚集在一起,確保話題交流深度的有機彰顯結(jié)果。之后進(jìn)行不同組間探究結(jié)果整理評估,實施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則,針對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個體加以現(xiàn)場鼓舞激勵。

 。ㄈ┳鹬夭⒐膭顚W(xué)生布置多元化合作探究模式

  初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容著實豐富,為了確保學(xué)生邏輯和感性思維得到進(jìn)一步靈活銜接,教師必須確保單位課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,令各類學(xué)生都能針對合作探究模式創(chuàng)新改革問題發(fā)表自身建議,確保單位成員都能有所作為,竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時間范疇之內(nèi)得以順利完成。另一方面,教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵。對于成績比較差的學(xué)生,教師要采取特殊照顧、單獨輔導(dǎo)的方法,讓每一名學(xué)生都不掉隊,給予他們充分的自信心,發(fā)揮作為集團(tuán)一員的特殊作用。

  四、結(jié)語

  綜上所述,初中教學(xué)內(nèi)容豐富,對于學(xué)生邏輯思維引導(dǎo)開發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨特調(diào)試功效。教師要做的就是,盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個體身心發(fā)展特征,做好合作學(xué)習(xí)小組成員劃分任務(wù),確保學(xué)生彼此之間產(chǎn)生高效互補啟示作用,進(jìn)一步為后續(xù)課題深度解讀和個體發(fā)展前景科學(xué)預(yù)測綻放提供標(biāo)準(zhǔn)疏通性建議。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  時間稍縱即逝,彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,一年來的點點滴滴,如在昨日,令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,教育也同樣與時俱進(jìn),于是“百花齊放,百家爭鳴”,熱鬧非凡。學(xué)生難管是事實,工作難做是事實,鈔票難存也是事實……種種事實,使我不得不痛下決心,充分發(fā)揮個人主觀能動性,化整為零,勇于進(jìn)取,爭創(chuàng)佳績。

  一、自我敲打、堅守講臺

  “萬事只求盡心,盡了心也就能逍遙自在”,面對學(xué)生難管,工作難做的情況,我閉門細(xì)思,決定痛改前非!俺墒略谌耍\事在天”,一味地抱怨,于己于人于工作都是無益的。人有三等:上等為事未變而已先變,中等為事變已亦變,下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅守三寸講臺:不是學(xué)生難管,而是我方法少;不是環(huán)境壞,而是我適應(yīng)能力差;不是工資少,而是我花錢多。通過自我敲打,心理自然平衡了幾許,做起事來也就順心悅意,工作效率也逐步提高。

  二、取長補短,敢于創(chuàng)新

  世界上再也沒有比書更便宜的商品了,好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書,其中教育教學(xué)類的有十余本之多,大多為國內(nèi)名師的作品,主要有:《錢夢龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,故在第一學(xué)期末送給了一來校實習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書,方覺自己是井底之蛙,庸俗之人。雖然我一向不太相信名師,但是覺得他們所講的方法不試一下,是絕不可妄作評論的。我厚著臉皮,大膽嘗試他們的一些作法,不試不知道,一試方知是絕對的高招。

  在班主任工作上,我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級目標(biāo):“讓事事有人做,人人有事做”,確立“正;弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较。有目標(biāo),有方向,帶起隊來就有底,不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴于班級的主人——學(xué)生。學(xué)生畢竟是班級的主體,管理班級離不開學(xué)生。我覺得一個班級的管理,先實現(xiàn)正;缓笾鸩较蜃詣踊^度,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管,學(xué)習(xí)有人管,各人管一項,負(fù)責(zé)到底,形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,便于人人接受管理。 班級要實現(xiàn)管理自動化,先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。班委會委員、科代表等,這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。一般來說,常務(wù)班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力,我便選他為常務(wù)班長:一有組織能力,二心地善良、胸懷開闊,三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際,能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是,做好常務(wù)班長的思想工作,讓他樹立自信,指導(dǎo)如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀(jì)律、衛(wèi)生,到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。時機一成熟,當(dāng)班正;臅r候,指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作計劃,制定班干部、管理員工作制度,以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開展工作。

  我在班里增設(shè)幾個的班級管理部門,如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等,使更多的學(xué)生參與班級的管理,學(xué)生有正事做,邪事自然就會少一些,而且班主任身上的擔(dān)子便會輕一些。

  在較復(fù)雜的問題上,學(xué)生初次做時確實一點經(jīng)驗都沒有,我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問。如常務(wù)班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,我給她提供一張工作分工表,讓她根據(jù)分工表做好安排。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

  1.初中數(shù)學(xué)教師的水平得不到提高。在初中數(shù)學(xué)教師的從教生涯中,因為受到工作和生活的限制,教師們沒有時間進(jìn)行知識更新,而且在教師長期的從教過程中已經(jīng)形成了一套自己的教學(xué)方法,這種方法很難得到改變。一些師范院校把即將畢業(yè)的人們分配到初中教師隊伍里,因為他們剛剛走出校門,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,更不知道該如何講解初中數(shù)學(xué)知識。在這些年輕教師里,他們掌握的只是純理論性知識,在實際教學(xué)中很難發(fā)揮自己的水平。在學(xué)校工作時間,很多老師盡管有多年的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,但這些教師的想法一般很傳統(tǒng),不能與現(xiàn)代學(xué)生的想法接軌,這些現(xiàn)象不但阻礙了學(xué)校教學(xué)水平的提升,也導(dǎo)致學(xué)校升學(xué)率明顯下降。

  2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活脫軌。一般情況下,我們大家都想讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)。但是,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念里,教師們在教學(xué)時通常把課本里的內(nèi)容傳授給學(xué)生。為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高,教師一般只講解與考試有關(guān)的試題,從來不關(guān)心考試之外的內(nèi)容,而且教師們每節(jié)課都會給學(xué)生留許多試題。這樣就使數(shù)學(xué)脫離了學(xué)生的實際生活,這樣枯燥的教學(xué)方法很難使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,甚至還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活脫軌,不但不能提升學(xué)生成績,還會使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大下降。

  3.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,有大部分學(xué)生上課時注意力不集中,不喜歡思考問題,失去了獨立思考問題的習(xí)慣,不主動與同學(xué)探討,也不能與同學(xué)在溝通中得到進(jìn)步。

  4.老師對學(xué)生缺乏耐心。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,一些教師們在工作上有的時候會敷衍了事,課前不備課,課上對課程講解一帶而過,課后不能及時與同學(xué)溝通,這些都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降,影響課堂教學(xué)效果。

  二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的對策

  盡管教育實行了改革,但是在初中數(shù)學(xué)教育方面還存在諸多問題,要想解決這些問題,提高教學(xué)質(zhì)量,就要采取相應(yīng)有效的對策。

  1.培養(yǎng)教師的能力,提高教學(xué)水平。在學(xué)校教學(xué)的過程中,教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。要想培養(yǎng)教師的綜合能力,提高教學(xué)質(zhì)量,首先教師要注重自己的教學(xué)能力,不能對初中數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容進(jìn)行原封不動地講解,要對內(nèi)容進(jìn)行合理開發(fā),以便學(xué)生在遇到困難時學(xué)以致用。初中數(shù)學(xué)教材的不斷更新,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也隨之增加,教師要做的就是重新整理自己的教學(xué)思路,對更新的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行有效分析。教師要具備多樣化的教學(xué)能力,即便教材有很大改動,也能做到游刃有余。

  2.教學(xué)要貼近生活,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科具有基礎(chǔ)性。初中數(shù)學(xué)知識與我們的實際生活有著密不可分的關(guān)系,教師在教學(xué)過程中要重視課本里的內(nèi)容與實際相結(jié)合,促使學(xué)生靈活運用,進(jìn)而使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,促進(jìn)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的方式解決生活中遇到的問題。初中數(shù)學(xué)老師不能紙上談兵,需要把數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容和生活結(jié)合起來,使學(xué)生在生活中尋找有關(guān)數(shù)學(xué)的知識并且?guī)У秸n堂上進(jìn)行分析。這能夠提升學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在講解數(shù)學(xué)的時候要把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成實際生活中的例子,這樣不僅能夠提高課堂的生動性,還能使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

  3.教學(xué)方法具有靈活性。數(shù)學(xué)作為初中學(xué)科里的一門課程具有靈活多變的特點。單一的教學(xué)方法會使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去熱情,所以教師們在教學(xué)的生涯中應(yīng)該盡可能多地采取多樣化的教學(xué)方式,使教學(xué)方法具有靈活多樣性,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性?偠灾胧箤W(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,就要使教學(xué)方法具有靈活多樣性,以便提升教學(xué)質(zhì)量。

  綜上所述,初中數(shù)學(xué)的教育對提高學(xué)生的綜合成績是非常重要的。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,就要從培養(yǎng)教師的綜合能力、教學(xué)內(nèi)容貼近生活,教學(xué)方法靈活等方面做起。只有學(xué)生們具備了扎實的功底,才能為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  吳正憲老師說過這樣一句話:“在漫漫的教學(xué)生涯的長河中,我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過……但是我始終沒有放棄過努力,沒有放棄過追求。”是的,在幾年的教育教學(xué)路上,我也一直在全身心地投入和探索著,一步一個腳印地向前邁進(jìn)。我積極參加各種培訓(xùn),汲取名師們的精華,苦練內(nèi)功,注重積累;我努力學(xué)習(xí),勤于筆耕,不斷反思總結(jié)自己,多年來教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ)。

  對于我所帶的班級,首先我會制定明確的目標(biāo):

  我們班所追求的品格:班風(fēng)純正,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,極具文化氣息,愛心處處洋溢,富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊精神。我們的個性:自信樂觀,善良寬容;熱愛生活、珍惜生命;自強不息、永不言敗!人人是少年君子!我所追求的師生關(guān)系:平等、民主、融洽、友愛、相互理解、相互喜歡!

  為此,我的具體措施是:

  一、對自己提出嚴(yán)格的要求。

  樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。不斷提高自身文化素質(zhì),注重自身修養(yǎng)。擁有一個良好的性格:自信樂觀,善良寬容;珍惜生命、熱愛生活;自強不息、永不言;面對現(xiàn)實,始終保持微笑。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生。

  我的工作方式:

  1、“愛”字貫穿于班級和全體學(xué)生。

  2、樹立學(xué)生自信心,注重鼓勵,讓其充分體驗到成功的樂趣,感受到快樂。

  3、樹立學(xué)生的主人翁意識,調(diào)動全班同學(xué)的積極性。使其覺得自己就是班級的小主人。

  4、對孩子也需要嚴(yán)格要求,但要注意事后地疏導(dǎo),避免其心理有壓力。

  5、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系。

  6、不要忘記了微笑!

  事實上,我也一直是這樣做的!所以班里的孩子們都挺喜歡我的,偶爾會蹦出一兩句讓人很感動的話,讓自己高興一整天!

  二、制定并嚴(yán)格實行《班級一日常規(guī)制度》。

  沒有規(guī)矩,無以成方圓。一個沒有制度的集體,無疑是一盤散沙。所以我從早餐、課前準(zhǔn)備、早讀、眼操等多個方面詳細(xì)制定了此制度。并由班干部監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、著重培養(yǎng)好自己的小助手。

  因為我跟班的時間很少,所以很多時候自己的各種制度得靠小管家來監(jiān)督執(zhí)行。為了讓他們把班級管理好,我詳細(xì)的制定了小管家的一日工作,定期召開小管家會議,告訴他們工作的目的,交給他們工作的方法,對同學(xué)的態(tài)度,成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開展小管家成員之間的批評與自我批評活動。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習(xí)慣,馬上予以制止改正。一個學(xué)期下來,小管家們在班級中的威信大增,掌握了一定的工作方法,而且也能夠有模有樣的組織管理好班級了。經(jīng)過長期訓(xùn)練,他們的心里承受能力了非常強,班級管理得好,他們有一半的功勞。

  四、開展了芳草園活動。

  光有各種各樣的要求,卻沒有相應(yīng)的獎勵,那么生活在一個集體中一定是很壓抑的。這幾年我?guī)У腵都是低年級,結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,我開展了有些童話色彩的芳草園活動。

  每個學(xué)生都有自己的一塊草地,要想在自己的草地上可以種花、種草、種樹,或是請小動物到自己的草地上做客。方式有很多樣,如:平時作業(yè)或是考試獲得2個100分;課堂發(fā)言達(dá)到一定的次數(shù);做了一件有愛心的事;一天之中都沒有違反學(xué)校的紀(jì)律……等等。芳草園設(shè)園長兩名,園長的主要工作:1、告訴和提醒小園丁們,及時在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹木。2、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花,什么時候可以種樹,什么時候可以請小動物來園中做客,等等。

  孩子們很喜歡這個活動,每天都會到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰的花草樹木更加多。這無疑是讓孩子們自律的一個有效措施。

  五、開展“經(jīng)典誦讀,誰與爭鋒”活動。

  中國是一個具有5000多年悠久歷史的文明古國,中國的傳統(tǒng)文化中有無數(shù)寶貴的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而誦讀經(jīng)典的詩書,對一個人的品格、氣質(zhì)、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀,誰與爭鋒”的活動。做到經(jīng)典與生活同融,道德與生命共長。

  活動負(fù)責(zé)人不固定,誰能成為總擂主,誰就負(fù)責(zé)本活動。成為總擂主的條件是:背誦的經(jīng)典詩詞、童謠、兒歌總數(shù)是全班最多的。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,也可以背誦一些名家的古詩詞。

  長期堅持下來,孩子們背書的興致很高,也確實積累了不少名家的詩詞。

  六、開展“每日修一德,爭做五星級少年君子”活動。

  為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格,具有美好的品質(zhì),人人成為少年君子!特開展了“每日修一德”活動。本學(xué)期,主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種。分別是:

  星期一:自控日。主修美德:嚴(yán)格自律,學(xué)會控制自己!

  星期二:誠信日。主修美德:誠實守信,絕不說謊!

  星期三:傾聽日。主修美德:學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞!

  星期四:微笑日。主修美德:面對委屈,保持微笑!

  星期五:愛心日。主修美德:善良寬容,關(guān)愛他人!

  每修一種美德都有一定的要求,合格的,則可獲得一種則獲得一顆星!只要每周修合格其中的一種美德,就可評為本周的“少年君子”了!我覺得有的東西的潛移默化的,就像孩子們背誦古詩詞一樣,久而久之必然會內(nèi)化為其自己的的東西,所以這個活動我堅持做下來了。

  近兩年來,自己在工作能力和經(jīng)驗上都有很大的提高。也收獲了不少的感動,體會也很深。我想,每一天,我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子,很多事情都是我們無法預(yù)料的。所以我們唯有更用心的去工作,更用心去愛那些孩子,不斷提高自己的工作能力,讓自己與孩子共同成長!

  “教師是人類靈魂的工程師”。這句早已耳熟能詳?shù)脑,今天?dāng)我再次看到的時候,覺得它已經(jīng)有了更深一層的含義。我只有更努力,才能不負(fù)這個“人類靈魂的工程師”的稱號!

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  我20xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè),從事教學(xué)工作..五年。在這五年里通過我自身的努力,我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺,這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著,它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師,以下就是我這五年來的深刻體會。

  一、語言是一位教師的天分

  教師的語言是一堂課的音律,是一位教師的個人魅力,如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花,這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),具有一氣呵成的流暢,具有深厚的專業(yè)底蘊,同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點,那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲,將那些生機勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng),將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信,語言是一位教師首先必備的工具,只有在課堂上看到老師的激情,才能燃起學(xué)生的激情火焰,才會看到一個火一樣燃燒的課堂,因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,尤其是教學(xué)語言。

  二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

  老師是人類靈魂的工程師,而老師的靈魂則是敬業(yè),因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,同時老師也是一個很辛苦的群體,如果沒有一定的責(zé)任心,教師這個職業(yè)是很難堅持的,而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠,對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟,你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,因為你所做的一切,不是一個青出于藍(lán)的問題,而是一個青勝于藍(lán)的問題,所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,這是你工作的動力,是你深受學(xué)生尊重的前提,這也是我這五年來恪守的靈魂。

  三、知識是一位教師的底氣

  人要有終身學(xué)習(xí)的意識,作為一名老師,當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候,你要牢記一句話:給人一碗水,自己首先得準(zhǔn)備一缸水,無論你的語言多么有魅力,無論你多么敬業(yè),知識來不得半點虛假,它是一個老師的底氣,如底氣不足,有何顏面為他人授課,也許你的失誤就可能誤人子弟。因此,我從不放棄對知識的學(xué)習(xí),這不僅包括自己的專業(yè)知識,還應(yīng)包括其他方面的知識,讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博,你是那樣的有才,心里佩服你,才會心服口服的認(rèn)你為師,否則你就會喪失威信。

  四、教研是一位教師的前途

  教師的職業(yè)追求是什么,說現(xiàn)實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復(fù)一日,年復(fù)一年的授課,那么知識永遠(yuǎn)得不到更新,思想得不到洗禮,他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老,我們只有大膽的改革創(chuàng)新,才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創(chuàng)新,如何改革,教學(xué)研究為其提供理論的保障,因此要想與他人與眾不同,要想成為一名名師,教研是必經(jīng)之路,這也是我今后的努力的。

  五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

  合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,而為人處事、人際關(guān)系則是前提,這一點我深有感觸。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長,如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作,這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,有凝聚人心的能力,同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做,試想何來和諧的人際關(guān)系,怎樣才能贏得本組成員的尊重,因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  六、學(xué)生的成績是教師的希望

  任何教師都希望能教出個好成績來,我也不例外。這五年來,我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊(wěn)定,但并非十全十美,同是一個老師教,不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績,是每位教師都在思考的問題,我也在思考,而最終印在我腦海的就是前面所提到五點:語言、敬業(yè)、知識、教研、人際關(guān)系,它們是相輔相成的。

  以上就是我這五年來的感悟和總結(jié),也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié),我相信我自己會恪守這六點,繼續(xù)我的教學(xué)教育工作,爭取更大的成績。

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