【實(shí)用】班主任工作總結(jié)范文錦集9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
今天認(rèn)真聽(tīng)取了關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告，收獲很多。郭主任雖然年輕，但班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，頭腦靈活，點(diǎn)子多。面對(duì)學(xué)生的各方面的問(wèn)題，既能講清道理，又能措施到位的管理學(xué)生，效果明顯。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、關(guān)于“班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)”
班級(jí)文化以前我一直沒(méi)有重視，其實(shí)它也是班級(jí)管理的重要組成部分。郭主任分為：綠色景區(qū)，學(xué)科重點(diǎn)歸納區(qū)，成績(jī)變化發(fā)展區(qū)，評(píng)優(yōu)選模表彰區(qū)。班級(jí)大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境，班級(jí)制度的建設(shè)。班內(nèi)的制度包括學(xué)生常規(guī)量化獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化制度，評(píng)選班級(jí)之最的實(shí)施意見(jiàn)和關(guān)于班級(jí)日志的討論。班級(jí)精神，班級(jí)目標(biāo)，班歌，我們都通過(guò)學(xué)生自己討論，自己設(shè)計(jì)。
二、關(guān)于“嚴(yán)中有愛(ài)”
管理學(xué)生中，嚴(yán)和愛(ài)并不矛盾，既嚴(yán)又愛(ài)才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們?cè)搶?duì)學(xué)生好的地方我們要好，比如學(xué)生生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們打個(gè)電話，學(xué)生思想上有問(wèn)題，我們與之交流，請(qǐng)學(xué)生到家里吃頓飯，為學(xué)生的生日買個(gè)筆記本等等。但我們也要讓學(xué)生知道，我們也不是大好人。作為學(xué)生，對(duì)老師必須要尊敬。老師在學(xué)生面前也必須要有威嚴(yán)。當(dāng)然嚴(yán)要有度。要讓學(xué)生能接受。面對(duì)學(xué)生就如同面對(duì)一面鏡子，你對(duì)他和風(fēng)細(xì)雨，他就還你楊柳依依，你對(duì)他橫眉冷對(duì)，他就還你雨雪紛紛。
三、關(guān)于“言必行，行必果�！�
平時(shí)我們要說(shuō)了就算。這樣學(xué)生才會(huì)信老師的，聽(tīng)老師的。
四、關(guān)于“重視民主，講究策略”。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越重視自己的權(quán)利，越來(lái)越要求民主。我們不妨就給他們這個(gè)民主。比如在選團(tuán)員的時(shí)候，班主任老師可能更重視成績(jī)，但是未必成績(jī)好的學(xué)生們就一定能選出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們讓學(xué)生們投票，但我們可以不亮票。但是結(jié)果要讓班委公布。就像我們現(xiàn)在制定一個(gè)政策，明明是領(lǐng)導(dǎo)的意愿，卻還要進(jìn)行人民代表大會(huì)舉手表決是一個(gè)道理。共識(shí)不是強(qiáng)加的，而是討論的結(jié)果。
五、關(guān)于“師生家長(zhǎng)聯(lián)系方式的多元化”
無(wú)論我們與學(xué)生還是家長(zhǎng)溝通，僅僅通過(guò)打個(gè)電話，甚至家訪并不能收到很好的效果。因?yàn)槟悴豢赡芴焯旒以L，天天打電話。我們學(xué)校今年從學(xué)生家長(zhǎng)中選出了一批比較有代表性的家長(zhǎng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每?jī)芍軐W(xué)校都要給這些家長(zhǎng)委員發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，反映老師的問(wèn)題，反映學(xué)校的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)的匯總上來(lái)，便于問(wèn)題的解決。作為班主任，我平時(shí)比較重視與學(xué)生家長(zhǎng)短信的溝通，有時(shí)候是群fa，比如說(shuō)考試前，給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信，讓家長(zhǎng)給孩子打個(gè)電話為孩子加油，考試后，讓家長(zhǎng)及時(shí)地問(wèn)孩子成績(jī)。再就是書(shū)信溝通。班主任老師給個(gè)別的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，或者說(shuō)讓孩子給老師，給父母寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)心里話。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學(xué)生都有QQ號(hào)，作為班主任我們也必須適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展，讓自己能夠通過(guò)聊天，電子郵件等方式和學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。很多時(shí)候隱性的交流更有利于孩子說(shuō)實(shí)話。
有一位教育家說(shuō)：頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。我們應(yīng)該用教師的一勺水，引出學(xué)生的一杯水；用教師的一杯水，引出學(xué)生的一桶水，用教師的一桶水，引出學(xué)生的無(wú)窮水。
班主任工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力，各項(xiàng)工作正常開(kāi)展�？偨Y(jié)所做的工作，可以概括為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過(guò)程督查、勤于總結(jié)反饋
以上活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺(tái)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。
第一：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
�。�1） 把好入伍關(guān)，重視班主任的選聘
�。�2） 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，注重提高班主任的理論水平
（3）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，注重開(kāi)拓班主任的視野
�。�4）塑典型，學(xué)榜樣，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授
第二：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
第三：注重載體運(yùn)用
1、長(zhǎng)期性的德育活動(dòng)正常有序
2、安全教育和主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效
3．其他常規(guī)工作
第四：強(qiáng)化過(guò)程督查
第五：勤于總結(jié)反饋。
下面，我說(shuō)一下工作中存在的問(wèn)題和今后的工作建議。
第一：工作中的不足。
1、部分班級(jí)的班主任沒(méi)有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次；極少數(shù)班級(jí)還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長(zhǎng)的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校乃至社會(huì)的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。
2、德育活動(dòng)的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該成為德育活動(dòng)開(kāi)展的主陣地，但在班會(huì)課上文化課的多，上德育課的少。上了班會(huì)課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。
3、養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效性不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng)；
4、法制安全教育工作的開(kāi)展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法；
5、體罰現(xiàn)象仍然存在，對(duì)學(xué)生的心理健康教育過(guò)于表面化、隨意化和形式化； 6，班主任值班制度有待強(qiáng)化和完善，下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細(xì)則以及獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步完善。
任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛(ài)戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢？我認(rèn)為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下素質(zhì)：
1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。
在整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多，影響最大，因此說(shuō)，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，俗話說(shuō)：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個(gè)正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級(jí)氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于言傳身教。無(wú)論你是有意還是無(wú)意，在你管理班級(jí)的過(guò)程中，你的思想，你的興趣愛(ài)好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)影響不是積極的就是消極的，你說(shuō)到做到，學(xué)生就言必行，行必果；你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，所以，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處率先垂范，給學(xué)生以正面積極的影響。
2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。
在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時(shí)間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時(shí)間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大，但是不少家長(zhǎng)缺乏有效的教育手段，過(guò)分依賴學(xué)校教育，而教師對(duì)學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對(duì)這種情況，怎么辦？學(xué)�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和舉辦家庭教育講座來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長(zhǎng)（優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；二、教師向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；三、教師也可以和家長(zhǎng)交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動(dòng)起來(lái)，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書(shū)信家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對(duì)面的交流更有效，因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪，這就
要求班主任，并由班主任帶動(dòng)任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生平等共贏的互動(dòng)渠道。
3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會(huì)、每一次開(kāi)展的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
班會(huì)不只是純事務(wù)性的工作，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望各位班主任在今后的班級(jí)工作中，進(jìn)一步重視班會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真對(duì)待每次開(kāi)展的活動(dòng)，確保班會(huì)教育的效果。
4.優(yōu)秀班主任必須是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者和主動(dòng)參與者。
班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級(jí)工作時(shí)，必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級(jí)班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅(jiān)力量，他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開(kāi)展班級(jí)管理工作；其次，在開(kāi)展各種活動(dòng)或班級(jí)管理工作時(shí)，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動(dòng)中去，邊指導(dǎo)，邊示范。
5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。 班級(jí)工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性，班級(jí)管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級(jí)管理的效果。在使每名教師傳授知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)參與到班級(jí)管理，教書(shū)育人的效果會(huì)更好。一個(gè)班級(jí)體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績(jī)的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。
6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”，看重“認(rèn)真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。 常規(guī)教學(xué)、班級(jí)雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能不能把每一件小事，每一個(gè)常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認(rèn)真對(duì)待。無(wú)論做任何事情，不等不靠，嚴(yán)禁認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，就能出成績(jī)，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級(jí)管理工作做出成效的。每個(gè)階段學(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，定期開(kāi)展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實(shí)際主動(dòng)、創(chuàng)造
性的去組織活動(dòng)。其它時(shí)間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級(jí)，考慮開(kāi)展一些行之有效的工作，如：開(kāi)班會(huì)時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，教些技能，現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新，認(rèn)真就能做好工作，嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會(huì)出成績(jī)，就會(huì)有效果。
7.優(yōu)秀班主任必須自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級(jí)管理工作的特色。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后；不學(xué)習(xí)，就不可能把班級(jí)管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級(jí)管理工作做好，管出特色，就更需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒(méi)有做的工作，也就是要注重在管理班級(jí)過(guò)程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會(huì)更加突出。
總之，班級(jí)管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧�，付出了心血，做出了巨大的貢獻(xiàn)，借今天的會(huì)議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：
（一）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)。
1、樹(shù)立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的意識(shí)。
知識(shí)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“長(zhǎng)進(jìn)”的班主任。
2、樹(shù)立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹(shù)立與同事休戚與共的意識(shí)。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長(zhǎng)。寬容大度，融洽相處。
（二）改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。情緒代替理性，為人處事無(wú)底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無(wú)所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡(jiǎn)單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒(méi)有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡(jiǎn)單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期擔(dān)任高一（26）班班主任，全班共有學(xué)生56人（男生33人，女生23人）。在籍生34人，委培生22人。班級(jí)學(xué)生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。課改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感覺(jué)是：學(xué)生成績(jī)差異較大，教育教學(xué)難度大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期全班師生的共同努力，高一（26）班多次獲年級(jí)表?yè)P(yáng)，涌現(xiàn)出葉晨、向夢(mèng)雅這樣的年級(jí)標(biāo)兵、還有羅駿堯、陳潤(rùn)帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級(jí)標(biāo)兵，各項(xiàng)文體活動(dòng)都取得了很好的成績(jī)，高一（26）班現(xiàn)己初步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、井然有序、學(xué)風(fēng)端正、運(yùn)作正常的集體。
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級(jí)要求完成各項(xiàng)工作外，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，營(yíng)造寬松和諧班級(jí)
一個(gè)寬松、和諧的班級(jí)氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，使他們自覺(jué)接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心，我經(jīng)常在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力，最終成長(zhǎng)后都將是對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。通過(guò)不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴(yán)，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力。“社會(huì)不是孤立存在的，每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當(dāng)中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎(chǔ)上，善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)來(lái)�！卑嗉�(jí)和學(xué)生也是這樣。未來(lái)的世紀(jì)，是一個(gè)需要相互合作的世紀(jì)，每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開(kāi)別人的協(xié)作，沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展。
本學(xué)期為培養(yǎng)良好習(xí)慣營(yíng)造寬松和諧班級(jí)，以主題班會(huì)為主要形式，開(kāi)展了下列教育活動(dòng)：
�、僖攒娪�(xùn)為契機(jī)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，初步養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我班榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”和“匯操二等獎(jiǎng)”，為良好班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、谝匀雽W(xué)教育為切入口，召開(kāi)主題班會(huì)：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等），在相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上相互了解，營(yíng)造相互尊重、信任、相互學(xué)習(xí)的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹(shù)立全新的個(gè)人形象，為以后走向社會(huì)奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為：新環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，要調(diào)整心態(tài)積極向上，始終保持樂(lè)觀近取的精神。
③主題班會(huì)：學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況，如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換？在主題班會(huì)上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題聽(tīng)課、課后有效復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考作業(yè)、不斷總結(jié)提高。
�、苤黝}班會(huì)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。（略）
�、蒉q論會(huì)：嚴(yán)格管理與發(fā)展個(gè)性。（略）
二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手�！卑喔刹繎�(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有一定組織能力、語(yǔ)言表達(dá)清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)，我做了以下幾面的工作：
①選拔班干部先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
②教育培養(yǎng)班干部，對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則。
�、墼鰪�(qiáng)班干部間的凝聚力，每周一次的主題班會(huì)，基本上都由班干部去組織，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，對(duì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎(jiǎng)罰措施，保障管理落實(shí)到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè)，保障各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位，在組織全班同學(xué)認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了<<高一（26）班德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則>>，實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)和減扣學(xué)分辦法。力爭(zhēng)把高一（26）班培養(yǎng)成人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。（具體辦法附后）
附：德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則
一、指導(dǎo)思想：為了更好地貫徹落實(shí)<<中學(xué)生守則>>、<<中學(xué)生行為規(guī)范>>，執(zhí)行本班班規(guī)，搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè)，將實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)和減扣學(xué)分辦法。建設(shè)人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
二、總則：全班每位同學(xué)的德育基礎(chǔ)分為100分，以學(xué)期為單位計(jì)算。學(xué)期末，把獎(jiǎng)勵(lì)和罰沒(méi)的學(xué)分在基礎(chǔ)分上相加或相減，根據(jù)最后得分評(píng)定德育學(xué)分。若德育學(xué)分不滿80分者，不得參加本學(xué)期校級(jí)以上（含校級(jí)）各類先進(jìn)的評(píng)比，并不得參加下一學(xué)期校級(jí)以上（含校級(jí)）各類競(jìng)賽活動(dòng)；若德育學(xué)分不滿60分者，除德育學(xué)分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)（如體育比賽、文娛活動(dòng)等）。
三、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分：
1．凡符合下列條件之一者，可獎(jiǎng)勵(lì)10分：國(guó)家級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)及以上；省級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)及以上；.校期中、期末考試年級(jí)20強(qiáng)。
2．凡符合下列條件之一者，可獎(jiǎng)勵(lì)5分：國(guó)家級(jí)競(jìng)賽前六名及以上；省級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、市級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；學(xué)期出全勤。
3．凡符合下列條件之一者，可獎(jiǎng)勵(lì)3分：省級(jí)競(jìng)賽前六名；市級(jí)三等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；班級(jí)十佳、學(xué)校競(jìng)賽前三名。
4．凡符合下列條件之一者，可獎(jiǎng)勵(lì)1分：學(xué)校文體競(jìng)賽前4—6名、學(xué)習(xí)進(jìn)步10名以上；區(qū)級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
四、減扣學(xué)分：
1．有下列行為，減扣10分：受學(xué)校處分、打擊報(bào)復(fù)行為、考試舞弊
2．有下列行為，罰沒(méi)5分：受年級(jí)通報(bào)批評(píng)；頂撞老師、最差寢室。
3．有下列行為，罰沒(méi)3分：無(wú)故曠課（含集體活動(dòng)）
4．有下列行為，罰沒(méi)1分：自習(xí)課、晚就寢因違紀(jì)被記名；不服從班干部管理；上課講話被老師次名批評(píng)；不按時(shí)完成作業(yè)經(jīng)批評(píng)仍不補(bǔ)交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂涂亂畫(huà)；隨地吐痰
班主任工作總結(jié) 篇4
如今，素質(zhì)教育對(duì)班主任工作提出了更高的要求，既要重視學(xué)生的全面發(fā)展，更要重視學(xué)生完整人格和個(gè)性的培養(yǎng)。這是當(dāng)今世界教育的共同趨勢(shì)�？梢�(jiàn)，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班集體，培育學(xué)生完整人格，已成為班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的.重任。數(shù)十年的親身體驗(yàn)告訴我，當(dāng)一位好班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)高為師，身正為范，“身教勝于言教”
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位，班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有不可推卸的責(zé)任。校內(nèi)，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生影響最大，是學(xué)生的一面鏡子，是可供學(xué)生讀的一本好書(shū)。因此，作為班主任的我，力求做到“學(xué)高為師，身正為范”，要學(xué)生做到的，我必先做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我先尊重學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺；教育學(xué)生摘好團(tuán)結(jié)，我先與學(xué)生談心交友；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，板書(shū)時(shí)我先規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生，平時(shí)堅(jiān)持隨時(shí)揀紙團(tuán)，擺好粉筆盒等；常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前。這些在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果，教師無(wú)疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以，班主任理應(yīng)樹(shù)立良好的職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去感化學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育教育，重視學(xué)生“四自”能力的培養(yǎng)
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見(jiàn)，小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課長(zhǎng)期熏陶而形成的。近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我以德育為首，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。
(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，針對(duì)來(lái)自不同的家庭，是否入園等，我對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。首先訓(xùn)練正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。讀書(shū)要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫(xiě)字時(shí)，堅(jiān)持糾正不良姿勢(shì)，提醒注意“三個(gè)一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書(shū)面一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸高；回答問(wèn)題時(shí)，要求站正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要求聽(tīng)清楚別人說(shuō)話的內(nèi)容，牢記在心，然后能夠復(fù)述出來(lái)。如每周一升國(guó)旗時(shí)，我要求學(xué)生用心聽(tīng)，講了幾件事？是什么事？回教室后抽查學(xué)生回答，如答不出，說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這一做法對(duì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)姿勢(shì)正確，增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力。
(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級(jí)管理，過(guò)去的一貫做法是：讓幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行班級(jí)管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大，導(dǎo)致部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去上進(jìn)心。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時(shí)，值日干部要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，學(xué)生表現(xiàn)極興奮，總是盼著自己當(dāng)班干部的那天。實(shí)踐證明：過(guò)去看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任性。這使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，是班級(jí)的主人。每個(gè)學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”。為了規(guī)范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家，在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促完成；要求學(xué)生每天按時(shí)起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，更好地體會(huì)到父母的辛苦；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時(shí)，我班開(kāi)展了“為媽媽獻(xiàn)上一份禮物”、“向媽媽說(shuō)一句心里話”、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動(dòng)，家長(zhǎng)們一致贊同，以送小紅花激勵(lì)學(xué)生的自理能力，取得了喜人效果。
(四)在活動(dòng)中培養(yǎng)“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，作為班主任，就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。目前的小學(xué)教育，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng)，再說(shuō)，思想品德課是被視為副課的。于是，豐富多彩的課外活動(dòng)，成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實(shí)好這一活動(dòng)呢？我的做法是：制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師只指導(dǎo)，不包辦；讓每一位同學(xué)都要參與活動(dòng)。想方設(shè)法豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，必要時(shí)家長(zhǎng)也參與活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多自管的機(jī)會(huì)。
今天的孩子，就是明天的棟梁，他們將肩負(fù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時(shí)得宜的栽培，才能茁壯成長(zhǎng)為勇于攀登、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一代新人。
班主任工作總結(jié) 篇5
一、政治思想方面
作為我們學(xué)校的一員，我時(shí)刻以學(xué)校為家，時(shí)刻保持良好的精神面貌，克服消極頹廢思想和固步自封的思想，做到思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，樹(shù)立大局觀，堅(jiān)決并且無(wú)條件的服從領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德
我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)，20xx年秋被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
三、教學(xué)方面
教學(xué)工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學(xué)水平，并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí)，更加注重技能的培養(yǎng)。所以，在日常的教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，使講課授課做到井然有序。
四、班主任工作
（1）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
�。�2）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核：按照學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
�。�3）、重視班委班風(fēng)建設(shè)：現(xiàn)代教育理論告訴我，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�4）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力：我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
（5）、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
20xx年被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”。總之，雖然取得了一定的成績(jī),但存在的問(wèn)題也很多,這些問(wèn)題更促使我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足與差距，從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié) 篇6
初來(lái)東華初級(jí)中學(xué)的我，就被委以重任：擔(dān)任初一級(jí)12班班主任。面對(duì)挑戰(zhàn)，只有背水一戰(zhàn)，迎難而上。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力取得了預(yù)期效果，雖然夫去了自己平時(shí)的休息時(shí)間和盡母親對(duì)親生女兒責(zé)任，即迎來(lái)了12班全休同學(xué)的尊重和12班穩(wěn)步發(fā)展的新貌。我笑了，勁更足了，天更藍(lán)了，陽(yáng)光更燦爛了，12班更有希望了。
我覺(jué)得班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。小學(xué)生進(jìn)入初中后，他們會(huì)面臨許多不適應(yīng)：學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，師生的交流方式改變，接觸社會(huì)的面更廣，自身的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)了困惑……中小學(xué)后銜接就好像接力賽跑一樣，一棒接一棒，交接不好，影響前進(jìn)的步伐和速度。在學(xué)生剛剛進(jìn)入初中時(shí)多花點(diǎn)，時(shí)間去做一些工作，不僅會(huì)使學(xué)生以后三年的初中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，甚至?xí)顾麄円簧芤娣菧\。
一、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想狀況。
初一的新生還只是名義上的初中生，實(shí)際上還是小學(xué)生在某種程度上的延續(xù)，因此不能在一開(kāi)始就完全用中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。小學(xué)施行的是愉快教學(xué)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較低，教育方式也有很大不同，而中學(xué)學(xué)科的理論性增強(qiáng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)說(shuō)得比較枯燥；中學(xué)老師手把手地教的少了，學(xué)生自主空間多了，這反倒令他們無(wú)所適從。老師要看到這一點(diǎn)，要能原諒學(xué)生們暫時(shí)不符合中學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)，否則可能會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。
二、客觀面對(duì)學(xué)生所處的環(huán)境，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
學(xué)生生活在一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)里，各種媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響很大。早戀，沉迷網(wǎng)吧、擂肥、群毆、這都是當(dāng)今的老師們要攻克的新課題。
對(duì)學(xué)生影響很大的另外一個(gè)因素是家庭環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的素質(zhì)，工作及家庭的穩(wěn)定程度會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)性及行為習(xí)慣的形成。因此老師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，具體可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，電話，家訪等形式加強(qiáng)溝通。
三、尊重并引導(dǎo)學(xué)生的興趣。
對(duì)尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好關(guān)鍵在于引導(dǎo)。老師在上課時(shí)有雙重任務(wù)：一要傳授知識(shí)，二要培養(yǎng)學(xué)生良好的舉愛(ài)好。要把書(shū)本中的知識(shí)和學(xué)生日常生活中能感受到的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，從向利用其好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，組織班委會(huì)，開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，班委組織好有教育意義的班會(huì)課，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
四、全面公證地評(píng)價(jià)學(xué)生。
不論學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)情況如何，當(dāng)他們來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，都希望有一個(gè)新的開(kāi)始，所以不要把學(xué)生的操行定看得太重。全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，要看到他們今天對(duì)昨天而言的進(jìn)步，哪怕這點(diǎn)進(jìn)步很小；要了解他們的需求，懂得他們的情感，而不僅僅把他們看作是一方學(xué)習(xí)，考試的機(jī)器，如果老師能這樣去評(píng)價(jià)學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)之處，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是可造之才。
在初一年級(jí)里，工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生們形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及日常行為習(xí)慣，擁有積極健康的心理和性格，這些工作要花大力氣去做，要花許多時(shí)間去做，但是即使要花再多的氣力，再多的時(shí)間，都是值得的。
初一（12）班本學(xué)期所取得成績(jī)不多，初一軍訓(xùn)期間獲得優(yōu)秀集馴獎(jiǎng)。第一次月考語(yǔ)文考取B級(jí)第一名，三名同學(xué)進(jìn)入級(jí)前20名，期中考：謝靜雯同學(xué)獲初一級(jí)平行班第一名，同時(shí)有7名同學(xué)進(jìn)入級(jí)前50名，并有三位同學(xué)獲語(yǔ)數(shù)外單科優(yōu)勝獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活管，112班學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，德育扣分逐漸控制在一個(gè)月4分之間，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)增加，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
夜?jié)u深沉。滿天的繁星和岸邊的燈光溢彩流光，蒼茫迷蒙的暮色掩蓋了大海的色彩，只有大海的波濤聲不停地在岸邊回響，更顯大海的深邃和神秘，使人霞想。明天，當(dāng)一輪紅日丹丹升起的時(shí)候，我們又將從新的姿態(tài)，回到新的起點(diǎn)，揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
班主任工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期真的很短暫，只有四個(gè)月的光陰，可以說(shuō)是在緊張而又匆忙中度過(guò)的�；貞浥c孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些許的感動(dòng)，也有些許的不舍。又一次送走了畢業(yè)生，再多的希望與囑托也只能化成簡(jiǎn)單的祝福。祝愿每一位孩子都有一個(gè)好的未來(lái)。堅(jiān)定自信的走好人生的每一步。
本學(xué)期我和黃老師有計(jì)劃、有組織、有步驟地對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行微服務(wù)。當(dāng)然在服務(wù)的過(guò)程中，有收獲，也有不足，有反思，也有感想。為了下一屆孩子有更大的進(jìn)步，獲得更多的學(xué)習(xí)快樂(lè)并精彩地生活著。我做一下本學(xué)期的工作做出總結(jié)：
一、各項(xiàng)集體活動(dòng)
本學(xué)期我們參加了春游、參觀氣象局、體驗(yàn)消防演習(xí)、熱愛(ài)閱讀、親子美食節(jié)等活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)了親子之間、師生之間的情感。每一次活動(dòng)孩子和家長(zhǎng)都有很大的收獲并獲得無(wú)限的快樂(lè)。給予我們一次次肯定。堅(jiān)定我們走下去的勇氣。
二、好習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期我們班首先最突出的是孩子們的閱讀。從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束。孩子們每天堅(jiān)持閱讀，除了老師叫購(gòu)買的書(shū)籍之外有些孩子還拓展閱讀其他書(shū)籍。這是一個(gè)非常的現(xiàn)象也是一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。其次較為突出的是孩子們每天堅(jiān)持晨練運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，請(qǐng)假的孩子明顯減少，受傷的孩子也為零。最后突出的是喝水的習(xí)慣。堅(jiān)持每天讓孩子喝三杯水并做記錄。孩子知道老師要檢查，所以每天都能完成目標(biāo)。主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣表現(xiàn)一般，只有午睡醒后最積極，早晨的時(shí)候有些孩子還不能做到主動(dòng)問(wèn)好，要老師提醒才記得。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，講衛(wèi)生、文明用餐習(xí)慣。我覺(jué)得是這學(xué)期做的最不足的地方。希望以后在這方面對(duì)孩子進(jìn)行加強(qiáng)管理。
三、衛(wèi)生保健
做好班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適，教室、宿舍通風(fēng)透氣，為孩子們營(yíng)造出了一個(gè)整潔、衛(wèi)生、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是每一位學(xué)前班老師義不容辭的義務(wù)。
嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持做好每天晨午檢工作，對(duì)請(qǐng)病假的幼兒及時(shí)地做好病情跟蹤記錄，同時(shí)還積極協(xié)助校醫(yī)開(kāi)展各種預(yù)防流行疾病的工作，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證玩具、用具的衛(wèi)生、安全使用。
強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，不浪費(fèi)，進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒，用餐完后能夠主動(dòng)把餐桌收拾干凈，擺放整齊。
四、班級(jí)管理
一個(gè)班級(jí)工作是否能得以順利的開(kāi)展，和班主任的管理是否到位有著密切的聯(lián)系。本學(xué)期，我班的班級(jí)管理工作主要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：
在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐心、細(xì)心、關(guān)心照顧每個(gè)孩子，把他們開(kāi)心、興奮、窘迫等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂(lè)等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn)，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。
五、家校聯(lián)系
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與和觀摩，展示孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，幫助家長(zhǎng)正視與更新家教觀念，和家長(zhǎng)交流和探討如何才能更好地做到家校同步、協(xié)調(diào)一致，共同開(kāi)展好家校工作。
在平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通與交流中，我認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、積極地配合學(xué)前班各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。努力改進(jìn)學(xué)前班的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長(zhǎng)，教育好幼兒的雙重工作。
總之，為了以后能夠更好地開(kāi)展工作，回顧走過(guò)的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲，時(shí)刻的反思讓我更好地領(lǐng)悟工作的真諦。我將在新的學(xué)期里揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)多學(xué)、多思、多試，努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀教師！信心十足地去迎接新的挑戰(zhàn)！
班主任工作總結(jié) 篇8
20xx年9月，我校又迎來(lái)了七年級(jí)二十二個(gè)教學(xué)班一千多名學(xué)生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊(duì)伍中的一支生力軍，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急，并且為了深化“有效學(xué)校理論與實(shí)踐研究”的課題研究，政教處開(kāi)展了此次年輕班主任拜師活動(dòng)——作為學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”的一個(gè)重要組成部分，聘請(qǐng)一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對(duì)子，通過(guò)“傳、幫、帶”，推動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了一個(gè)平臺(tái)——指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長(zhǎng)、共同提高的平臺(tái)：優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的的示范和帶動(dòng)作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好條件和外部環(huán)境，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作，班級(jí)管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學(xué)習(xí)教育），在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，學(xué)期末要有科研成果（論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。
4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使班級(jí)學(xué)習(xí)總成績(jī)分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。
二、具體措施
1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結(jié)師徒對(duì)子。
2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任，并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級(jí)組。
3、師徒對(duì)子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對(duì)填寫(xiě)協(xié)議后，要有工作計(jì)劃，期末要有工作總結(jié)，上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會(huì)示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì)，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊(cè)。
5、師徒要有共同學(xué)習(xí)理論、討論研究及科研課題的學(xué)習(xí)筆記，期末要有科研成果（論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或調(diào)查報(bào)告等）。
6、由政教處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核，作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。
合肥市第四十六中學(xué)政教處
20xx年9月
合肥市第四十六中學(xué)“青藍(lán)工程”班主任師徒結(jié)對(duì)公約
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學(xué)校聘請(qǐng)一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對(duì)子，通過(guò)“傳、幫、帶”，推動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。作為學(xué)校“青藍(lán)工程”的一個(gè)重要組成部分，班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搭建了一個(gè)指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長(zhǎng)、共同提高的平臺(tái)：經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，促進(jìn)年輕班主任迅速適應(yīng)合肥四十六中教育管理的發(fā)展要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為使雙方的結(jié)對(duì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并建立起良好的師徒關(guān)系和工作關(guān)系，特制定《合肥市第四十六中學(xué)“青藍(lán)工程”班主任師徒結(jié)對(duì)公約》。
二、指導(dǎo)教師（師傅）的職責(zé)：
1．指導(dǎo)教師應(yīng)熱情地關(guān)心和培養(yǎng)年輕班主任，必須經(jīng)常與年輕班主任交流工作得失，對(duì)年輕班主任在工作上的得與失要及時(shí)給予肯定、糾正或指導(dǎo)。
2．指導(dǎo)年輕班主任結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、工作的目標(biāo)，指導(dǎo)年輕班主任開(kāi)展班集體的建設(shè)，如班干部的挑選和培養(yǎng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等。
3．指導(dǎo)年輕班主任班級(jí)常規(guī)管理和德育活動(dòng)的開(kāi)展。每學(xué)期為年輕班主任上一節(jié)班會(huì)示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)年輕班主任填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)和撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
4．指導(dǎo)年輕班主任開(kāi)展學(xué)生的家訪工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。
5．每學(xué)期對(duì)年輕班主任的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教育管理能力提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
6．全面關(guān)心被指導(dǎo)班主任的成長(zhǎng)，不僅在業(yè)務(wù)能力上，還包括學(xué)習(xí)、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，盡自己最大的努力，促進(jìn)年輕班主任快速、健康地成長(zhǎng)。
三、年輕班主任（徒弟）的職責(zé)：
1．年輕班主任必須尊重指導(dǎo)教師提出的各項(xiàng)建議和要求，主動(dòng)、虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。
2．年輕班主任須主動(dòng)向指導(dǎo)教師介紹自己各階段的班級(jí)管理情況，征求意見(jiàn)，以便得到及時(shí)有效的指導(dǎo)。
3．在師傅的指導(dǎo)下，年輕班主任每學(xué)年須上一節(jié)主題班會(huì)公開(kāi)課，每學(xué)期要走訪班級(jí)至少四分之一的學(xué)生家庭，并作好家訪記錄。
4．年輕班主任須幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度。
5、年輕班主任要不斷總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇總結(jié)或德育論文，總結(jié)自己的拜師所得及班級(jí)管理體會(huì)，爭(zhēng)取在兩三年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。
班主任工作總結(jié) 篇9
開(kāi)學(xué)第一周，一切都處于起步和適應(yīng)階段，主要讓學(xué)生從放假到上學(xué)的過(guò)程中及早的適應(yīng)過(guò)來(lái)�？傮w來(lái)說(shuō)，就是按照年級(jí)組的要求，做好收心教育和安全紀(jì)律教育。
一、利用班會(huì)進(jìn)行期末總結(jié)表彰，同時(shí)做好新學(xué)期的收心教育。
周一的班會(huì)課上，我對(duì)上學(xué)期學(xué)生的總體表現(xiàn)作了總結(jié)，接著對(duì)期末考試成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并請(qǐng)?jiān)?jīng)考過(guò)全班第一的幾名學(xué)生作了經(jīng)驗(yàn)介紹。然后，又詳細(xì)解釋了作息時(shí)間和課程安排的調(diào)整情況。最后，在對(duì)上學(xué)期總體成績(jī)作了肯定之后，我激勵(lì)學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期做好新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迎接新的挑戰(zhàn)。
二、召開(kāi)班干部會(huì)議，明確職責(zé)，細(xì)化管理。
利用中午的休息時(shí)間，我及時(shí)的召集所有班干部開(kāi)會(huì)，一起回顧了上學(xué)期的分工和職責(zé)，并帶領(lǐng)他們仔細(xì)查找以往的失誤和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確本學(xué)期改進(jìn)工作的方法，鼓勵(lì)他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)造性地做好班級(jí)管理工作。
三、繼續(xù)明確量化細(xì)則，完善小組量化考評(píng)制度。
根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)和紀(jì)律表現(xiàn)，我重新編排了座位，劃分了學(xué)習(xí)小組，并很快和大家商量改進(jìn)了量化細(xì)則，明確了獎(jiǎng)懲辦法。
四、布置教室文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
在宣傳委員的帶領(lǐng)下，班里的“學(xué)習(xí)園地”和“學(xué)生風(fēng)采”這兩個(gè)專欄開(kāi)始更新，板報(bào)也換成了“新學(xué)期新氣象”的主題。
五、及時(shí)召開(kāi)授課組會(huì)，調(diào)整課堂節(jié)奏，適應(yīng)新的課時(shí)安排。
執(zhí)行新的課程表以后，每個(gè)老師的課時(shí)都增加了，尤其是語(yǔ)數(shù)英三科的課時(shí)數(shù)更多20__班主任開(kāi)學(xué)工作總結(jié)20__班主任開(kāi)學(xué)工作總結(jié)。為此，我們授課組老師們及時(shí)商量了如何調(diào)整課堂節(jié)奏和新授課的進(jìn)度，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，把各科知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，上一周無(wú)論是學(xué)生還是老師都經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，都感覺(jué)很緊張，也很忙碌。新一周的工作已經(jīng)開(kāi)始了，我們會(huì)在年級(jí)組的統(tǒng)一指揮下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)管理中的優(yōu)點(diǎn)，完善不足，讓我們授課組更好的發(fā)展。
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