【熱門】班主任工作總結范文合集七篇

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結 篇1

　　班主任工作總結共分三個層次

　　第一層次：標題

　　標題即班主任工作總結的題目，如《X年X班20xx-2003學年度X學期班級工作總結》。

　　第二層次：內(nèi)容即正文

　　正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：

　　(1)班級工作的基本情況

　　基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應以工作計劃為依據(jù)，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要準確，而不是估計的。

　　(2)對成績與問題的基本分析

　　分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機到效果，要進行全面的分析。

　　分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。

　　分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。

　　(3)幾點體會

　　即在對班主任工作的規(guī)律分析的基礎上，談談自己的心得體會。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。

　　(4)對下學期班級工作的建議

　　即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。

　　第三層次：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

　　寫總結要先寫提綱并構思細致后再落筆。草稿寫成后要反復修改，修改的重點是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學校領導存檔，以便據(jù)此指導我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

班主任工作總結 篇2

　　一、引言

　　根據(jù)心理學研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。

　　責任感是現(xiàn)代人的標志，"培養(yǎng)小學生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育；從學生當前的實際狀況來看，需要責任感教育；從我國教育目標來看，培養(yǎng)學生的責任感是我國教育目標、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目標的落實；從我校教育工作實際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng)造教育相互補。

　　在品德教育工作實踐中，我在小學高段試行了"認識--情感--行為"的實踐模式，取得了一定的成效。情認識行為感

　　二、思路。

　　1、提高認識--培養(yǎng)責任感的目標意識。

　　道德認識指個人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養(yǎng)小學生的責任感，非常重要的就是小學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。

　　2、誘發(fā)情感--解決責任感的內(nèi)化問題。

　　道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機組成部分逐步形成發(fā)展起來的。兒童有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。

　　3、指導行為--形成責任感的關鍵問題。

　　道德行為習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學生良好的行為習慣，所以，培養(yǎng)小學生責任感的關鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學生將責任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

　　4、以上三者是循環(huán)往復的一個整體。

　　正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。（如前圖）

　　三、做法。

　　遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認識--情感--行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口，側重研究"以教育實踐活動為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學期是實驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。

　　1、血的事實，讓孩子們猛醒。

　　當今的小學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動時間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學們推薦了《是誰把他引向不歸路？》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢？激烈的討論開始了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是小學生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經(jīng)驗，促進了道德認識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達到了德育活動的認識功能。

　　2、書海漫步，進行責任感的熏陶。

　　書是人類進步的階梯，書是啟迪學生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領巾"讀書月"活動�；顒又�，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動；受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調(diào)查中學生對"紅巖"知之甚少的現(xiàn)狀，我們在"讀書月"活動中開展了紅巖系列教育"五個一"活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制；尋訪活動中同學們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生；故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂；紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

　　3、社會調(diào)查，明確責任感之重要。

　　責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢？學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢？同學們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要��！這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養(yǎng)高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。

　　4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。

　　榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為；活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中、教師節(jié)主題隊會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。

　　特別是王小艾及家人對社會和他人盡責、鄭橋同學文明守紀、童欣的無私奉獻、謝涅淄對家長的體貼、趙金同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁戴和學習的榜樣。為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，并通過"責任感--在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華�；仡欉^去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人！"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內(nèi)化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。

　　四、效果。

　　短短半年時間，實驗按實施計劃有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)同學責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。在獻愛心活動月中，王小艾等10名同學受到張榜表揚，本班"獻愛心"活動和教師節(jié)活動情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現(xiàn)出了周少陽等拾金不昧的好人好事。加餐、路隊、衛(wèi)生、兩操流動紅旗獲得次數(shù)領先，獲"創(chuàng)衛(wèi)"先進集體，特別是運動會上班級學生一改過去的狀況，大打了一個"翻身仗"，囊括所有集體項目的一、二名，個人成績也取得了較理想的成績，因而獲團體總分第一名和精神文明獎。班級主題隊會獲校一等獎，且代表學校二次接待市區(qū)領導同行，深受好評。期末，本班以領先成績獲校"巴蜀好集體"。

　　實驗

　　才剛起步，取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！精品源自語文科

班主任工作總結 篇3

　　一、目的

　　為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　二、情況分析

　　在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些小學生正處于萌芽期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。

　　優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。

　　三、具體措施

　　1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關少兒的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要。

　　2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

　　3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生 .

班主任工作總結 篇4

　　班主任作為一個班級的主要領導者、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的關鍵力量，因此班主任在學校工作中起著至關重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向�！秾W記》中說道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學生的敬重和信任，才能在學生中享有威信，學生才樂意接受他的教育，可見，班主任的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是學生接受教育的基礎。我認為在素質(zhì)教育的今天，要當好班主任，必須做好以下六方面的工作。

　　一、為人師表，率先垂范

　　作為班主任教師要時時處處以身作則，用自己崇高的思想與高尚的行為對學生產(chǎn)生潛移默化的.影響。因此，要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。想規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實踐中，要求學生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學生書寫工整，教師在書寫板書時就要做到書寫規(guī)范;要求學生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動時，教師可以每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生。教師是學生心目中的榜樣，教師應使自己的一言一行成為一種無聲的教育。在全社會推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、學生的主體作用與班主任的主導作用相結合

　　1、處理好學生主體地位與班主任主導作用的關系。

　　我們知道，教學工作要以教師為主導，學生為主體。班主任與學生關系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉變，班主任老師把學生當作班級主人，大事與學生商量做，小事放手讓學生做，讓每個學生都有事做，讓班級每件事都有人做。班主任要當好班級的參謀、導演，對班級中的每個學生的成長起主導作用。同時必須充分發(fā)揮學生的主體作用，做好“主體”與“主導”的有機結合。

　　2、以學生為主體，讓學生成為班級的主人。

　　班主任要著力培養(yǎng)學生的自我管理能力。同時班主任可以把各種活動做為載體，為學生打造一個個展示才華、展示自我的平臺。如：周一國旗下講話的主持，讓學生擔任;大型活動都由學生組織;校報、黑板報都由學生設計。這些做法都充分體現(xiàn)了班級活動中學生的主體地位，為學生將來的發(fā)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學生的能動性、積極性和創(chuàng)造性。

　　四、要尊重、理解和了解學生

　　首先，班主任要尊重、理解學生的人格和了解學生的個性，做到文明教學。過去當學生不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實證明，這種所謂懲戒，只能讓學生做到表面服從，內(nèi)心還是不服氣。所以只有當老師充分尊重學生的人格和個性時才能贏得學生的認同和敬愛，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。

　　其次，班主任要學會傾聽學生的心聲，做到用“心”教學。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題，如人際關系不好，學習落后等情況。面對這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責，而是應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題，更好地使學生快速的成長起來，真正的成為“靈魂的工程師”。

　　第三，班主任要努力創(chuàng)造公平、開放的教學環(huán)境，做到平等教學。教師可以從學生感興趣的問題入手，吸引學生積極參與到教學互動中來，成為教學的主體之一，提高學習效率，培養(yǎng)獨立意識，讓每個學生享受到均等的機會，讓每名學生都有不同層次的提高，努力做到齊頭并進。

　　五、最大限度的做好后進生的轉化工作

　　作為一名班主任要最大限度的做好后進生的轉化工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。

　　1、尋找后進生的閃光點。

　　對待后進生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的微小進步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點燃起來，增強他們學習的信心，使他們帶著希望去學習。

　　2、信任后進生少批評、多鼓勵。

　　信任后進生，就是相信他們一定能進步，一定能克服身上的缺點或錯誤。這種信任，會使他們得到認可的喜悅，消除對老師的猜疑和敵對，促成他們心理上的接受，進而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學習中來。

　　六、批評學生注重藝術性

　　面對不同的學生，班主任一定要講究批評學生的藝術。對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理;對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評;對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心;對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評。所以，即使學生犯了再大的錯誤，他的自尊心也應受到保護。同時當我們想到他們正處在犯錯誤的年齡時，我們的內(nèi)心也會變的“平和”與“釋然”了。

　　班主任工作在學校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對教育教學能否真正實施起著至關重要的作用，而且關系到學校各項工作正常有序的開展。在當前的社會形勢下，班主任工作又面臨更嚴俊的考驗，班級的學生千差萬別，管理班級的方法層出不窮，形勢和任務也在千變?nèi)f化，這就要求我們班主任要多想方法，工作上要更加的耐心和細致，對于班主任的工作研究及班級管理的研究要進行到底，并在實踐中不斷的去探索、去總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結 篇5

　　我從教十余年來，一直擔任歷史課教學，并擔任班主任工作，班主任工作總結(原創(chuàng))。在從教生涯中，我一直以"育人"為己任，以"德育"為突破口，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，連年取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將我的工作簡要總結如下：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班主任工作是班級各項工作的靈魂，在創(chuàng)設優(yōu)秀班集體、全面提高學生素質(zhì)、陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面，具有舉足輕重的地位和作用。在這方面我的成功做法是一直嚴格規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任及年級老師搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書和批改作業(yè)時首先做到書寫規(guī)范認真等。在這些細節(jié)工作上，我做到了時刻注意提高自身素質(zhì)，時刻以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

　　二、抓良好習慣的培養(yǎng)。

　　抓"誠信是無價"、"爭當勤儉節(jié)約的好少年""孝心無價"、"從小事做起"、"尊師重教"、"發(fā)揚勤學精神"、"杜絕三閑(閑話，閑事，閑思)提高學習效率"、"知識能改變命運"等思想教育，強化德育效果；從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作；開展系列活動，豐富班級文化生活，如：利用周末開展生日晚會、觀看教育影片、師生茶話會、朗誦比賽、游藝活動等，收到了很好的效果。

　　三、抓班干部隊伍建設。

　　為了確定班干部人選，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體、團結同學、作風正派、有一定組織能力、創(chuàng)新精神和奉獻精神的學生來擔任班干部，工作總結《班主任工作總結(原創(chuàng))》。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們適當?shù)臋嗔�，又要根�?jù)實際對他們加強指導。對班干部的要求非常嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，各負其責，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)秀管理團隊和優(yōu)良的班風。

　　四、教學方面

　　歷史課的特點是表面上看知識點比較少，甚至有的學生認為歷史只是簡單的死記硬背，實際上歷史學科很深奧，與語文和政治、時事、地理等具有十分密切的聯(lián)系，而且涉及面很廣，所以要想學好這一學科存在很大難度。我剛剛開始在七年級接手現(xiàn)在這個班的時候，學生組成比較復雜，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，我在了解及分析學生實際情況的基礎上，因材施教，強化備課效果，強化授課效果，強化教學引導，強化拓展練習，強化作業(yè)批改，做到精講精練、全批全改、學生為主、教師為輔、師生合作、共同發(fā)展，取得良好效果。

　　在日常工作中，我制定了具體的計劃和目標，對學生進行有計劃的輔導。我把學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋不愛學習的學生。對這些學生，我采取集體輔導的方式，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們在集體中提高；第二組是肯學，但學習能力不強的學生。對這部分學生我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人我在課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些學生的學習基礎和信心會重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　我一直堅持聽評課制度，堅持每周都聽一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次集體備課活動，參加一次講評課活動。在活動中，我的收獲很大，牢固掌握和學習了一些駕馭課堂的技巧和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，從而更好的應用于課堂教學，教學成績一直名列前茅。

　　通過努力，我所教學科成績一直名列前茅，班級文化建設和班級紀律、衛(wèi)生及學生精神面貌有了極其明顯的改觀，我個人也先后獲得多項榮譽：在20xx年，我先后獲得河北省教育廳關心下一代工作委員會"中華魂"主題教育活動優(yōu)秀指導教師獎、滄州市師德先進個人、*市信息工作先進個人、*市政府嘉獎；20xx年，我被評為*市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；有多篇論文在國家級刊物、省級刊物上發(fā)表發(fā)表，并在河北德育信息�？�上發(fā)表3篇作品，在滄州市教育信息上發(fā)表信息2篇，在*市教育信息上發(fā)表86篇，極大地宣傳了我校和*教育形象。

　　在以后的工作中，我將繼續(xù)堅持黨的教育方針政策，改進工作方法，在上級機關領導下，緊密團結在學校領導周圍，將自己的班主任工作和教學工作提上一個新臺階，爭取更為豐碩的成果。

班主任工作總結 篇6

　　金秋十月，天高氣爽，浮云流逝，正值收獲季節(jié)。現(xiàn)將十月份工作做以下總結：

　　一、重點工作：

　　1、每天早上和大課間對學生進行晨檢，作好情況記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　2、針對班級文明班級評選中得失分情況進行總結，繼續(xù)加強學生的常規(guī)，重視養(yǎng)成教育。

　　(1)嚴抓學生的衛(wèi)生習慣，每天對教室衛(wèi)生打掃情況進行檢查，對打掃徹底及時的學生進行肯定和表揚，對沒有及時打掃的學生進行批評。

　　(2)訓練學生課間文明、有序地活動，不打架、不亂扔垃圾、注意安全。

　　(3)召開班干部座談會，有計劃地加強對班干部的指導和訓練，讓他們各司其職，找出不足和努力的方向，認真負責。

　　3、個別學生不能夠按時完成作業(yè);對此，我在時間上加以督促，并與家長取得聯(lián)系，讓家長了解情況，讓這些學生能按時完成作業(yè)。

　　4、抓好早晚讀，前一天布置好第二天早讀的內(nèi)容，利用帶讀、分組讀、比賽讀等多種形勢提高學生早讀積極性。

　　5、利用課余時間，加強對學生的行為習慣教育。包括衛(wèi)生、三操、安全、課堂常規(guī)等各方面。

　　二、班級管理工作中存在的不足：

　　1、值日生打掃衛(wèi)生，不夠及時、認真，打掃不徹底。

　　2、教室內(nèi)衛(wèi)生保持不好，個別同學們?nèi)杂须S手亂扔、亂丟廢紙、廢物現(xiàn)象。

　　3、少數(shù)同學的作業(yè)不能夠按時完成，書寫潦草，不認真。

　　4、課間操時，幾個學生跑步質(zhì)量差。(個別男生喜歡前后說話，其中還有班干部)

　　三、下月努力方向：

　　1、及時督促值日生打掃室內(nèi)、外衛(wèi)生，經(jīng)常總結、表揚和批評。培養(yǎng)學生積極、認真、高效地勞動習慣。

　　2、針對衛(wèi)生保持不好的現(xiàn)象，班主任和班干部及時檢查和督促，力爭做到每節(jié)課后有人檢查和督促。

　　3、放學后學生擺椅子、收拾課桌內(nèi)垃圾的習慣還有待于養(yǎng)成。

　　4、舉行班級活動。

班主任工作總結 篇7

　　一、德育工作“百行德為先”。

　　這既是先哲的經(jīng)驗，也是現(xiàn)實的特點，所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動性，營造出端正班風是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績均較好，自律性較強，但也存在許多潛在問題，如班上學生的集體意識淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識太強等等。

　　針對這些情況，我并沒有死板地運用以前所用的教條式學習和教育的方法，而是結合自己任教語文科的優(yōu)勢，在本期對本班同學的不同情況進行了各有側重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時文，利用政治學習時間給學生宣讀，并請他們進行點評。如針對一些學生對班級缺少責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個故事來讀，結果讀了之后，好些同學都把頭埋下去了。針對有同學大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學費故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動。同時還開展了一系列的主題班會、主題討論、主題作文活動，并通過個別談話、私下請家長出面等形式來幫其調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時保持良好心態(tài)，為進一步學習和創(chuàng)建良好班風作好堅實的思想基礎。

　　二、緊扣學段特點，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖。

　　經(jīng)過前兩年的教育引導，雖然目前我班學生整體水平不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進行了深入的交流，并希望他們也針對學生的這些情況作出相應的教學調(diào)整。對排名很靠前的幾位同學我們盡可畏能給他們比較大的**空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對中等生則主要做到讓他們在保住自己優(yōu)勢的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小 同他們的差距；而對“潛力生”則主要首先將他們之所導致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切辦法調(diào)動他們學習的熱情以提高成績，同時防他們進一步下滑。實踐證明，我所做的這些對班上同學起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學進入了學校的A1行列。600名以后的人數(shù)也首次下降到5人！

　　正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任。

　　三、常規(guī)管理，永不放松。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學生雖然成績不錯，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我就一直堅持認真做好了以“安全”為首的常規(guī)教育工作。我首先隨時特別強調(diào)“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重于泰山的重要意識。其次，指導學生安排好作息時間，做到勞逸結合。再次，鼓勵班委自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

　　四，最大程度地爭取到家長和全體科任老師的支持和配合。

　　本期我共召開了兩次家長會，隨時性的進行班科碰頭會。這樣及時地了解到了班上學生的最新發(fā)展情況，也及時地請家長和科任老師予以配合，有效地解決了本班在發(fā)展過程中的一些問題，這也為我的目標的實現(xiàn)打下了堅實的外部基礎。

　　以上便是我所做過的重要工作和取得成績。但即使如此，我班也還存在有很多不到位的地方，一是與極個別家長的溝通并沒有做得很到位，二是我班目前還存在有部分學生的學習熱情不高的情況，三是一直以來我班都缺少領頭羊的問題并沒有得到解決，四是仍然還有近10名同學的升學不是很有保證。這也是我工作中的困惑和遺憾，希望領導和老師們能給我多多指點。

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