精選班主任工作總結(jié)范文集合9篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 篇1
又一個學(xué)期結(jié)束了，我擔(dān)任的一年4班的班主任一年了，本班孩子較活躍，特別是男孩子，雖然幾個很聰明，但好動、自律能力差。不過，總體上說，第二學(xué)期比第一學(xué)期好多了。我和我的學(xué)生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。現(xiàn)對自己這一學(xué)期來的一些回顧：
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
在本學(xué)期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實施班長輪值、組長輪換制，由每個同學(xué)都有機會輪流擔(dān)任班干部負責(zé)學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、小組間紀律得分評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、今天我被表揚等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、鼓勵進步，以集體的力量律己，真正調(diào)動起了學(xué)生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。
當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
三、班主任隨想
當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
班主任工作總結(jié) 篇2
“今天早晨我坐在窗口，世界像一個過客，在窗口暫停片刻，朝我點點頭走了�！�
人們愛用“轉(zhuǎn)眼間”一類的詞匯，來形容時光飛逝，自己卻趕不上時間的步伐。其實，恍如隔世的感覺，其間是要經(jīng)歷若干種酸甜苦辣的，或者是轉(zhuǎn)眼間，或者是時光如梭，用什么詞語都好，困難和成長總是同時進行的，唯有如此，才能得到人生真正用的著的東西——經(jīng)驗。
經(jīng)驗這種東西，是一種直觀的體驗，它通常由做事的慣例、第一次接觸的方法、解決問題的新創(chuàng)意和挨批等因素構(gòu)成。任何書本上的東西和別人告訴給你的東西都不如經(jīng)驗這兩個字來的實在，來的有意義。甚至我現(xiàn)在覺得，唯有經(jīng)驗這個東西，才是唯一等同于人類能力本身的東西，這從有經(jīng)驗和無經(jīng)驗的對比中可以很明顯看出來。
為什么這么說呢，這是因為最近的一段經(jīng)歷。我女友參加工作后，成為了一名高中班主任。我自己所在學(xué)院，也新來了幾位輔導(dǎo)員老師——眾所周知，班主任和輔導(dǎo)員基本上有同樣的工作內(nèi)容，看他們這些新人工作的方式和我現(xiàn)在工作方式的對比，經(jīng)驗這個東西就把人分別得很清楚了。所以有些建議，我忍不住想說出來。
兩年的時間，到底都學(xué)了什么東西呢，我自己略做總結(jié)，可以給各位輔導(dǎo)員以及班主任做個參考，如下：
第一、如果你工作的方法是遇到問題就給學(xué)生們講，不斷地講、反復(fù)地講、翻來覆去地講，講得學(xué)生們耳朵都被你磨掉一層皮，恭喜你，您的盡職盡責(zé)，使得你的效率至多達到40%——這是我覺得已經(jīng)很給面子的數(shù)字了，事實上有20%的人能聽進去就得謝天謝地！
這是我感悟的第一點，事實上，我想告訴你的，做工作千萬不要指望大面積播種，大面積收獲，而是必須具體到每個人。這么說吧，你給所有學(xué)生一件事情講一百遍，遠遠不如給你每個學(xué)生講一遍有效果。比如很簡單的例子，有的學(xué)生逃課，若是我給他們整個班講道理，或者批評也好，或者鼓勵也好，你就是講十遍，也不不會有太大效果的——大家都覺得這事情和他沒關(guān)系。遠不如就和這一個學(xué)生談話，就處理這一個學(xué)生的處理方法，快捷，有效，又有榜樣作用。這是新人常犯的錯誤之一，就我自己來說，也是這兩年來的摸索后才悟出的道理——即使你是個非常雄辯的人，也別指望你講的東西學(xué)生們能聽明白。正好相反，做工作也要具體到每個人！是不是覺得有點智的道理？
我想起來一個有意思的原理：通常人挨批的時候，只有前兩句能聽進去，之后心里想的就是如何反駁——同此道理大有異曲同工之妙。
順便說一句，這是管理學(xué)現(xiàn)在提倡的：細節(jié)決定成敗。
第二、如果你宣布了一項制度，比如說四級前夕，要求所有學(xué)生必須六點半起床背單詞。如果你相信學(xué)生會、班委們能把這件事情貫徹下去，學(xué)生們也能按照要求做，那就大錯特錯了。這些事情，必須需要你的過問、監(jiān)督、以及賞罰，否則效果基本為0。
這道理看來又是很智的事情，這道理誰不懂�。康切氯朔稿e誤最多的恰恰是這個問題。比如說，學(xué)院組織一場演講比賽，你就讓學(xué)生準備稿子，下個星期四交稿子，結(jié)果到了下個星期四，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒寫，理由很多，或者是忘了，或者是學(xué)習(xí)太忙云云——誰也別怪，怪你自己沒有跟蹤執(zhí)行，學(xué)生是好學(xué)生，他們固然有錯，但更多問題都在你自己身上。
正確的方法也很簡單，什么事情安排下去之后，必須不斷跟蹤事情發(fā)展的情況——至少，你也要過問一下事情發(fā)展的進度，哪怕只是一句話，這件事情辦成的可能性就提高了若干倍。這和學(xué)生干部的工作態(tài)度無關(guān)，和學(xué)生是否聽話無關(guān)，其實職場上也是如此——我不廢話。按照現(xiàn)代管理學(xué)的方法，其實這就是所謂的執(zhí)行力！
真正的執(zhí)行力，就在你的身上，而不在于你是否有一群“聽話的學(xué)生”。這是做好萬事必須理解的事情，甚至有時候，事必躬親，事無巨細，這是一項美德，不可看成貶義。嘲笑有些人什么都管的人其實自己高明不到哪里去，而最終效果或者成績就是最有力的說明。
最后補充一句，這并不意味著你對于學(xué)生或者學(xué)生干部們不信任，更不意味著學(xué)生干部能力太。正好相反，這才意味著全局向前進，你才是個真正理解管理的老師！
第三、這也是我想說的最后一點，聽起來似乎更懷疑我的智商了，就是怎么“對付那些頭疼的學(xué)生們——不管用什么方法，他們還老是很懶，還老是犯錯”的問題，簡直讓我束手無策。其實如果你已經(jīng)到了用“對付”這個詞，可以充分說明你的著急和敬業(yè)心，但也說明了你對于工作理解的不夠深刻——時間常了你會明白，做輔導(dǎo)員和班主任，你就是要變成大話西游里面的唐僧，嘮嘮叨叨，沒完沒了的重復(fù)或者“廢話”——或者我要這樣說才明白：想做好這份工作，你必須做好這樣的心理準備：就是和學(xué)生們進行長久戰(zhàn)，要不斷看到學(xué)生們重復(fù)犯的毛病，然后一個一個糾正，不斷糾正，一勞永逸的事情永遠沒有。輔導(dǎo)員班主任，就是面對學(xué)生們不斷犯的毛病，一遍一遍不停止糾正的人，這個心理準備必須有。否則遇到點重復(fù)性的問題就說學(xué)生有問題或者懷疑自己能力——那只有在中可能做到。
順便說一句：這里面還有個小細節(jié)，你的學(xué)生犯了錯誤，千萬不可用很極端的語言，或者嚴厲至極的方法處理學(xué)生——這都是剛剛工作容易犯的毛病，你應(yīng)該做的是用柔性手段，而柔中帶剛地處理。否則當(dāng)學(xué)生再次犯錯的時候，你都不知道該怎么制約學(xué)生了——或者，學(xué)生產(chǎn)生了相當(dāng)強烈的逆反心理，你越說，學(xué)生越反感，那是最糟糕的結(jié)果。不過，學(xué)會柔中帶剛，那是很需要功夫的，這是一種比較高級水平的經(jīng)驗，沒個長時間的感悟，很難把握這里面的“度”。對于新人來說，如果你還不懂得“柔中帶剛”的把握，那么你嚴一點是對的，但千萬不可極端——否則后果不可設(shè)想。懂得“柔”的力量的使用，我也是花了兩年功夫才弄明白的。
想說的，就是這三點，用三個關(guān)鍵詞來形容，就是“細節(jié)”“執(zhí)行”和“重復(fù)”，這三點把握好了，輔導(dǎo)員或者班主任并不難做，相反會獲得一些工作反饋的快樂。其實，熟悉管理學(xué)的人可以看到，這其實就是管理學(xué)中的東西——這是在實踐中重新領(lǐng)悟構(gòu)建的管理學(xué)，是一種“直接經(jīng)驗”層面上的東西，它本身已經(jīng)超過了理論的范疇了。做輔導(dǎo)員或者班主任，就是做管理，毋庸置疑，所以千萬別小看這份工作，這可是高級職業(yè)經(jīng)理人才能接觸的活，呵呵。所以做好這份工作，還真得下點功夫！
兩年工作的一些感悟，讓各位看官見笑，而酸甜苦辣，則冷暖自知了。希望我突然想寫的這個東西不會讓大家太失望——祝天下所有好輔導(dǎo)員和班主任們工作順利，都帶出才華橫溢的學(xué)生！
班主任工作總結(jié) 篇3
班主任，請少一些赤裸裸 著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 他的教育思想與老子的無為而無不為...
班主任，請少一些赤裸裸
著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�
他的教育思想與老子的“無為而無不為”的思想實屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥、赤裸裸的說教，充分信任學(xué)生，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生自覺接受教育，達到教育的目的。
然而現(xiàn)實中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說服性”工作，只有說出來學(xué)生才會明白。這本質(zhì)是以自我為中心，不信任學(xué)生的表現(xiàn)。老師們赤裸裸的教育常見的有：
一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后，很多老師喜歡作總結(jié)，他們尤其喜歡找那些本來成績不錯卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說這些老師的思想是不錯的，體現(xiàn)出了他們對這些學(xué)生的關(guān)心；然而他們的處理方式不對，一見到學(xué)生，就開門見山地說：這次考試沒考好，是什么原因？
這樣赤裸裸的話語，首先容易引起學(xué)生的反感。因為學(xué)生已經(jīng)猜到老師會來教育他，無非不過是考試總結(jié)，老生常談罷了。從小學(xué)到高中，他們已身經(jīng)百回，心里早已厭倦了。
考試沒考好，學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡單的話語，能讓學(xué)生感受到信任的力量�；蛘吲郧脗�(cè)擊，談?wù)勛陨響?zhàn)勝挫折，發(fā)憤圖強的經(jīng)歷，學(xué)生自然會感受到老師的鼓勵和愛心。
悲學(xué)生所悲，喜學(xué)生所喜，學(xué)生往往能感受到“戰(zhàn)友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒有責(zé)怪學(xué)生，（班主任
學(xué)生給我寫信說：“老師，盡管你沒說什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂起來，我們會努力的，我們班下次一定能戰(zhàn)勝2班！”這樣的話，溫暖得讓我動容。
二、批評學(xué)生赤裸裸。有的老師，特別是自己生氣的時候，動不動用毫不掩飾的語言來批評學(xué)生，對學(xué)生造成巨大的傷害。例如，學(xué)生遲到了，他斥責(zé)道：“你總是那么懶惰，一點也不勤奮，像個豬一樣！”學(xué)生考試沒考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”
教育難免有批評，但是教師在批評學(xué)生的時候，一定不要使用赤裸裸的語言來刺傷學(xué)生，一定要用妥當(dāng)?shù)姆绞�。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個班級遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。
三、心理輔導(dǎo)上綱上線。有的學(xué)生性格內(nèi)向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結(jié)果老師說：你得了憂郁癥，你有心理疾病啦。有時還到處宣揚，跟孩子的同學(xué)講、父母講，孩子心理有問題，大家要幫幫他。結(jié)果，把學(xué)生簡單的心理問題復(fù)雜化，沒問題說出來問題。正如趙本山和范偉演的小品《賣拐》一樣，沒有毛病說出了毛病。
其實，學(xué)過心理學(xué)的人都清楚，赤裸裸指出學(xué)生的心理問題是最錯誤的做法，千萬不要給學(xué)生下定義。
四、赤裸裸地向?qū)W生示好。有的老師在給學(xué)生做思想工作的時候，大言不慚：老師對你跟對別的同學(xué)不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點你回答問題，課后輔導(dǎo)你，給你復(fù)習(xí)資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情，以為這樣說學(xué)生就會很感激他，其實恰恰相反，真正的關(guān)心和愛護學(xué)生是能感知到的，一旦說出來了，學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。
當(dāng)然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時候，常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)“苕”，自己高高在上，其實素養(yǎng)欠佳。教師有時應(yīng)做和風(fēng)細雨，潤物無聲。教育像寫文章一樣，應(yīng)留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時無聲勝有聲”。
孔子說：“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣！”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養(yǎng)，讓學(xué)生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。
班主任工作總結(jié) 篇4
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、進一步完善班級管理建設(shè)
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。開始，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。
如：班級衛(wèi)生檢查員、作業(yè)檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、周會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評優(yōu)選星，以小紅星的形式貼到比學(xué)趕超表里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、 培訓(xùn)班干部
班主任工作計劃俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，我采用了崗位選任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。
這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。
班主任工作總結(jié) 篇5
一個學(xué)期以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠團結(jié)、群策群力，各項工作正常開展�？偨Y(jié)所做的工作，可以概括為五個方面，即：加強班主任隊伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運用、強化過程督查、勤于總結(jié)反饋
以上活動的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，促進了學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成，創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。
第一：加強班主任隊伍建設(shè)
（1） 把好入伍關(guān)，重視班主任的選聘
（2） 加強班主任的培訓(xùn)，注重提高班主任的理論水平
�。�3）“請進來，走出去”，注重開拓班主任的視野
�。�4）塑典型，學(xué)榜樣，注重實踐經(jīng)驗的傳授
第二：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
第三：注重載體運用
1、長期性的德育活動正常有序
2、安全教育和主題教育活動扎實有效
3．其他常規(guī)工作
第四：強化過程督查
第五：勤于總結(jié)反饋。
下面，我說一下工作中存在的問題和今后的工作建議。
第一：工作中的不足。
1、部分班級的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次；極少數(shù)班級還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校乃至社會的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。
2、德育活動的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會課應(yīng)該成為德育活動開展的主陣地，但在班會課上文化課的多，上德育課的少。上了班會課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。
3、養(yǎng)成教育的長效性不夠，評價機制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強；
4、法制安全教育工作的開展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法；
5、體罰現(xiàn)象仍然存在，對學(xué)生的心理健康教育過于表面化、隨意化和形式化； 6，班主任值班制度有待強化和完善，下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細則以及獎懲制度還需進一步完善。
任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢？我認為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下素質(zhì)：
1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個作風(fēng)嚴謹、善于言傳身教的教師。
在整個學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，次數(shù)最多，影響最大，因此說，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生，俗話說：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認真的班級氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴謹，善于言傳身教。無論你是有意還是無意，在你管理班級的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識的同時，對學(xué)生施加著深遠的影響，這個影響不是積極的就是消極的，你說到做到，學(xué)生就言必行，行必果；你辦事認真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會堅持不懈、腳踏實地，所以，作為班主任必須嚴格要求自己，處處率先垂范，給學(xué)生以正面積極的影響。
2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。
在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來越大，但是不少家長缺乏有效的教育手段，過分依賴學(xué)校教育，而教師對學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對這種情況，怎么辦？學(xué)�？赏ㄟ^召開的'家長會和舉辦家庭教育講座來指導(dǎo)家長，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長（優(yōu)點要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；二、教師向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動起來，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長請到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對面的交流更有效，因為十次電話家訪不如一次家庭家訪，這就
要求班主任，并由班主任帶動任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生平等共贏的互動渠道。
3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會、每一次開展的活動，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
班會不只是純事務(wù)性的工作，它也是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機會，希望各位班主任在今后的班級工作中，進一步重視班會，進一步認真對待每次開展的活動，確保班會教育的效果。
4.優(yōu)秀班主任必須是班級管理工作的指導(dǎo)者和主動參與者。
班級管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級工作時，必須做好各項工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級班干部隊伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅力量，他們在班級建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開展班級管理工作；其次，在開展各種活動或班級管理工作時，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動中去，邊指導(dǎo)，邊示范。
5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。 班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。
6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅持”，看重“認真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。 常規(guī)教學(xué)、班級雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長期堅持下去，能不能把每一件小事，每一個常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認真對待。無論做任何事情，不等不靠，嚴禁認真，雷厲風(fēng)行，就能出成績，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級管理工作做出成效的。每個階段學(xué)校都會根據(jù)實際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實際主動、創(chuàng)造
性的去組織活動。其它時間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會時，可以邀請家長參加，教些技能，現(xiàn)身說法，充分發(fā)揮主觀能動性。堅持就是創(chuàng)新，認真就能做好工作，嚴謹、雷厲風(fēng)行就會出成績，就會有效果。
7.優(yōu)秀班主任必須自覺學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級管理工作的特色。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代的要求，不學(xué)習(xí)，就會落后；不學(xué)習(xí)，就不可能把班級管理工作做細、做實、做扎實。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。
總之，班級管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚拼搏進取、樂于奉獻的精神，扎實有效的開展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
在這里我特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：
（一）加強認識，樹立三種意識。
1、樹立與學(xué)生共同成長的意識。
知識上與學(xué)生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長，做一個“長進”的班主任。
2、樹立與學(xué)校同舟共濟的意識。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個共同體，學(xué)校、工作是個人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對立起來。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊伍應(yīng)形成一個有核心力量的團隊。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻。
3、樹立與同事休戚與共的意識。
準確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。
（二）改進作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對內(nèi)對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機械簡單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對未來負責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實驗高中實際的新方法，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長滿意”的工作目標，使我校德育工作不斷邁上新的臺階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻！
班主任工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期擔(dān)任了兩個班的語文教學(xué)工作，在時間和精力的分配上都有些緊張。所幸我接手這個班已有半年，我和學(xué)生對彼此有了較深的了解，班級常規(guī)基本形成，所以班級工作開展起來還算順暢。即使如此我也不敢怠慢，因為我必須得使我的班越來越好。現(xiàn)在對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓安全教育。
抓好安全工作，一刻不敢松懈。在這里安全大于一切，我始終做到“安全第一，預(yù)防為主。”班會課上講、課間叮囑、甚至聊天的時候都不忘提醒學(xué)生注意安全。另外我還在班上成立了安全監(jiān)督小組，并且采用加分的辦法鼓勵全班同學(xué)一起監(jiān)督防范。保證了我班這一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
二、做好學(xué)生的思想工作。
學(xué)生的思想認識決定了對待事情的態(tài)度，因此提高學(xué)生思想認識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，顯得至關(guān)重要。本學(xué)期我采用多種形式上班會課，有學(xué)生主持上班會課，也有老師講事例、故事啟發(fā)學(xué)生，還有通過看視頻感染學(xué)生。我不僅與他們分享自己上學(xué)的一些經(jīng)歷，還引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧改傅膶W(xué)生時代，讓他們明白上一輩的艱苦與現(xiàn)在幸福的來之不易，從而學(xué)會珍惜現(xiàn)在，學(xué)會理解父母，感恩老師。課下我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心，在教室，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”，與學(xué)生談天說地，無話不說，成了他們的大哥、好朋友，正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。我用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做好前期思想教育，后面的班主任工作就會輕松很多了。
三、小組管理。
本學(xué)期繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的管理方式，效果較好。班級重新分組后，學(xué)生各司其職，班干部也多了，管理的幫手也就多了。并且經(jīng)常與班干部以及各組長溝通、指導(dǎo)，注重培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，以及關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。對于班上個別“不服從管理”的學(xué)生，我也經(jīng)常請去談心，做思想教育，既要教育學(xué)生改正錯誤，還要支持班干部的工作，同時還得調(diào)節(jié)好不能使之產(chǎn)生對立情緒。
四、嚴抓學(xué)習(xí)。
我不僅先做好自己的教學(xué)工作，還經(jīng)常與其他幾位科任老師溝通，了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其關(guān)注變化明顯的學(xué)生及科目，及時找學(xué)生談話，了解變化的原因，并共同商量找出解決辦法。另外，對于班上的后進生也要格外關(guān)注，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點，調(diào)動他們的積極因素，并創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這樣一來，他們的工作、學(xué)習(xí)的積極性都增加了不少。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，所以多主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們才是對待后進生最好的方式。
當(dāng)然目前，在我班級管理中還存在這一些問題，如部分學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確的書寫習(xí)慣還沒養(yǎng)成，經(jīng)常要在老師的提醒下才糾正；還有讓我比較有壓力的就是，兩個后進生的家長對孩子教育抱無所謂的態(tài)度，我與他們的溝通效果不明顯。不過，這些問題我還會繼續(xù)努力解決的，成為我下學(xué)期的目標吧。
總的來說，這一個學(xué)期以來，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
班主任工作總結(jié) 篇7
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議
或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃�,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏
制,班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。
班主任工作總結(jié) 篇8
素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才，他們應(yīng)具備現(xiàn)代意識，完備的學(xué)識、健全的人格、以及健康的體魄，能夠自我管理、自我服務(wù)。在這一目標的指導(dǎo)下，班級管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，同樣必須從傳統(tǒng)的管、卡、壓模式中擺脫出來。在教育教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生“主人翁”的地位，以適應(yīng)新形勢的要求。結(jié)合多年來的工作實踐與初步探索，本人認為：現(xiàn)代班級管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生提高學(xué)生素質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、現(xiàn)代化
現(xiàn)代化是就班級管理的思想而言�，F(xiàn)在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時代，現(xiàn)代信息日新月異，學(xué)生的思想更復(fù)雜，現(xiàn)代意識更濃厚，所以班級管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進行改革。必須做好以下兩項工作：
一是班主任必須加強學(xué)習(xí)，善于借鑒各種教育理論、心理學(xué)理論，甚至各流派的哲學(xué)理論，從而不斷充實自己，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想，面向全體學(xué)生，由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育。
二是班主任要把握時代脈搏，使自己的思想與時代同步，用時代的要求來衡量自己的教育目標。同時要貼近學(xué)生生活，把握學(xué)生心理，了解學(xué)生思想，要讓自己的管理思想和方法適應(yīng)學(xué)生，以達到引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的目標。
二、民主化
所謂民主化，是就班級管理的方式與手段而言。社會的進步伴隨著的是人們觀念的進步。民主意識的覺醒是我們這個時代的重要特征。反映在學(xué)生身上，即表現(xiàn)為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”.他們既有參與班級管理的心理要求，也有參與班級管理的能力，如何開發(fā)學(xué)生的思想潛能，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，是每個班主任必須面對的問題。因此，管理的民主化便勢在必行。具體要做好以下工作：
（一）充分調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理。做到組織健全、精心指導(dǎo)，全班學(xué)生人人有責(zé)；提出：“班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做”,在班里實行“值日班長”制度，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長，增強學(xué)生主人翁意識，強化民主意識。
（二）班級各項制度的建立由學(xué)生自主，制度的執(zhí)行由學(xué)生公開監(jiān)督。從實踐來看，學(xué)生的興趣、積極性、責(zé)任心都很高，班主任工作顯示得極為有效。
三、科學(xué)化
所謂科學(xué)化，是就班級管理整體而言的。一個完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施。具體要采取以下幾點措施：
�。ㄒ唬┕芾硐到y(tǒng)。負責(zé)班級各項制度的制定和執(zhí)行，對班級的日常工作進行具體控制和管理。包括①班委會；②值日班長；③小組長。
�。ǘ┍O(jiān)督系統(tǒng)。主要負責(zé)對管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)督與督促。主要包括①班務(wù)評議會；②開展競賽評比活動。
�。ㄈ┓答佅到y(tǒng)。這一系統(tǒng)主要負責(zé)信息反饋以便及時發(fā)現(xiàn)班級工作中的問題，及時修正處理。在實踐工作中，將這一系統(tǒng)進行如下反饋①值日手冊；②值日報導(dǎo)；③班務(wù)會議。
在班級管理實踐工作中，這三個系統(tǒng)互為補充，互相制約。不失為班級管理工作的一個好模式。
四、法制化
所謂法制化。是就班內(nèi)的各項規(guī)章制度而言。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”.同樣，一個班級也應(yīng)該有“班規(guī)班紀”.如對學(xué)生的紀律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日、獎懲制度等，要形成制度化并嚴格遵守執(zhí)行，避免執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性。
多年教育教學(xué)實踐證明，棍棒之下絕不會出現(xiàn)神童，只會壓抑學(xué)生特長的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空，正確地引導(dǎo)，科學(xué)地管理，使學(xué)生學(xué)會自我管理，全面提高綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的人才。
班主任工作總結(jié) 篇9
光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移中，半個學(xué)期結(jié)束了，這半年中，我做的最成功的一件事，就是挽救了一個小女孩的迷茫。
開學(xué)接班時，最讓我吃驚的是：班級內(nèi)有很多父母離異的孩子。在對學(xué)生情況的調(diào)查中，一個叫麗麗的小女孩，向我講述了她的經(jīng)歷。她說：“老師我沒有媽媽，我出生后，我媽媽就不要我了�！蔽覇枺骸澳悄悻F(xiàn)在與誰一起生活？”她說：“爺爺，爸爸，和我。我爸爸常年在外打工，主要是爺爺給我做飯�！薄澳銧敔敹啻罅四昙o了”“爺爺六十多了�！蔽衣犕晁臄⑹�，看著她的表情，那是一雙充滿理解和希望的眼神。她穿著一身褪舊的衣服，脖子黑黑的，鞋子很大，看起來很不合腳。就這樣，我暗中觀察著她……忽然一段時間，發(fā)現(xiàn)她不像開學(xué)時候那樣充滿活氣，變得寂寞、沉悶、寡言了。
一天，我很早來到學(xué)校，找她談話，她說：“老師咱班同學(xué)欺負我，尤其是和我小學(xué)在一起的旭旭。她說我臟，身上有味，還不讓其他同學(xué)和我一起玩，就連說話他都不讓，所以沒人跟我說話�！闭f著說著，她哭了，哭得很傷心。我趕忙幫她擦掉了眼淚，然后安慰她好多話。
下午是班會課，我確定班會的主題是：“介紹一下自己”麗麗是這樣介紹的：“我從小就沒有媽媽，我從來沒見到過我的媽媽，有時我朦朧中想象媽媽的樣子，我多么希望像其他同學(xué)一樣，到家后也喊一聲媽媽��！自從媽媽走后，爸爸沒有再娶，爺爺、爸爸、和我相依為命�！彼煅柿耍渌耐瑢W(xué)也投去了同情的目光。后來她又接著說：“我在小學(xué)時，旭旭我們倆一個班，他那時候欺負我，不讓同學(xué)們跟我玩，我整天的盼啊……盼啊……我多么想離開小學(xué)到初中讀書�。∵@樣，我就可以重新開始了！誰知，開學(xué)的第一天，當(dāng)我推開教室門的時候，我的心忽然涼了，旭旭也在教室里，我失望了，我曾多次想過退學(xué)，不念了。其實我多么想同大家一樣，愉快的生活，和平的相處啊！”她說不下去了，這時班里的其它同學(xué)也哭了，抽泣著，氣氛很緊張。我也被感染了……此時有人偷偷的議論起來，紛紛把目光投向旭旭，只見旭旭低下了頭，趴在桌子上。
過了一會兒，教室里靜了下來，我做了班會總結(jié)：“我們大家來自不同的學(xué)校，今天我們走在一起，就是緣分。麗麗同學(xué)，從小就失去了母愛，在小學(xué)時候就盼望著自己快點兒畢業(yè)，這樣就可以不被人欺負了。她整天盼著能快一點升入初中，她多么想找到一塊公平、公正、和諧的平臺，與大家共同學(xué)習(xí)，一起進步��！可是她的夢想落空了，她失望過、徘徊過、面對重重的壓力她想到過退學(xué)。她多么希望大家能伸出溫暖的手、用你們的愛心幫助她，關(guān)愛她。她多么希望我們的大家庭里能夠收容她，讓她也和大家一樣，在這個大家庭里快樂地生活，愉悅地成長……”
我的話得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，旭旭也向她表示歉意。在以后的日子里。我看到了她臉上又現(xiàn)出了笑容，同學(xué)們與她相處和諧，關(guān)系融洽。
過了大概兩周的時間，一個陌生的電話打過來，電話里說，“我是你班×××的家長，我聽孩子回家說，你們班里有個女孩，從小就沒有了媽媽，這個孩子多不容易，多可憐�。∥医裉焯匾鈳�500元錢，希望你把我的這份心意傳給這個女孩，就算是我的一點心意，這件事不能讓任何人知道，咱兩個明白就是了。我把家長領(lǐng)了進來，收下了500元錢，代表我自己、家長和學(xué)生說了無數(shù)聲“謝謝”�；氐浇淌椅野彦X給了麗麗，并傳達家長心意，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，以后去報答對你有恩的人。
一個星期日的中午，接到一個陌生電話，電話里說：“讓我?guī)е慃惖娇h民政局二樓領(lǐng)取貧困資助款�！边@可真是好消息！我趕緊打車來到學(xué)校接麗麗，然后帶她來到縣民政局二樓。這是遼寧省扶貧救助基金會個人協(xié)會，在這里她得到資助400元的大紅包。在以后的日子里，我不斷地關(guān)注她，關(guān)心她，不但關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，而且還關(guān)注她的生活情況。我曾送給她一件外衣，還有一塊小手表。
在好心人的幫助下，在同學(xué)和老師的鼓勵下，麗麗學(xué)習(xí)特別努力，期中考試和聯(lián)科競賽都取得了很好的成績。期中考試排進了大榜前50名，她遵守紀律，學(xué)習(xí)刻苦，正揚著笑臉迎接新的生活。
寫到這里，我不禁感慨，世風(fēng)雖惡濁，但是世上還是好人多！
愿我們每個人都獻出一點愛心，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會！
愿好心人一生平安，幸福！
愿麗麗同學(xué)健康快樂地成長！
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