教育個(gè)人工作總結(jié)范文錦集6篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教育個(gè)人工作總結(jié)6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇1
一、高度重視,加強(qiáng)管理
我校高度重視藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性,將其作為素質(zhì)教育突破口,加大藝術(shù)教育師資力量的配備,無論在藝術(shù)教育課堂教學(xué)中還是課外藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)上,都配備了具有較強(qiáng)專業(yè)技能和高度責(zé)任感的教師任教,信息技術(shù)也在藝術(shù)教育中得到合理化應(yīng)用。加強(qiáng)藝術(shù)教育管理,加大藝術(shù)活動(dòng)開展力度,始終以學(xué)生全面發(fā)展為本。我校藝術(shù)教育管理更具規(guī)范化,促進(jìn)了我校藝術(shù)教育的`整體發(fā)展。
二、普及藝教,重點(diǎn)提高
全面加強(qiáng)普及性藝術(shù)教育活動(dòng),并結(jié)合課程改革目標(biāo),加強(qiáng)藝術(shù)課堂教育,使藝術(shù)課程更具藝術(shù)性和規(guī)范化,強(qiáng)化藝術(shù)基礎(chǔ)教育。重點(diǎn)開展了學(xué)校的三團(tuán)(合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、軍樂團(tuán))一隊(duì)(電聲樂隊(duì))一社(少兒書畫社)活動(dòng),采取了務(wù)實(shí)高效的活動(dòng)態(tài)度。保證活動(dòng)時(shí)間和效果,取得良好的成績(jī)。帶動(dòng)了學(xué)校整體藝術(shù)教育的發(fā)展。各活動(dòng)小組積極投入活動(dòng),為我校的第二屆藝術(shù)節(jié)做必要準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)藝術(shù)教育活動(dòng),成績(jī)顯著
本學(xué)期我校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更為廣闊的藝術(shù)活動(dòng)空間,組織開展三期校園歌手大賽—新星大擂臺(tái),參加人數(shù)達(dá)三十余人,培養(yǎng)并鍛煉了更多校園小歌手,為學(xué)生們提供了展示藝術(shù)的舞臺(tái);我校積極參與梨樹縣家庭藝術(shù)教育進(jìn)社區(qū)展評(píng)活動(dòng),共展出師生及家長(zhǎng)書畫作品一百余件,得到上級(jí)相關(guān)部門的好評(píng),并取得優(yōu)異的成績(jī);積極組織參加上級(jí)相關(guān)部門的各項(xiàng)藝術(shù)作品大賽,選送書法、繪畫、科技制作作品三十余件,獲不同等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。校舞蹈隊(duì)及其他活動(dòng)小組參加了團(tuán)縣委組織的慶“五 四”青年節(jié)以及歡迎日本外賓的演出活動(dòng),受到一致好評(píng)。
經(jīng)過全校師生的共同努力,本學(xué)期我校藝術(shù)教育取得了顯著成績(jī),但也存在眾多不足,有待于下步工作中逐步解決?傊覀儗⑴ζ床,把我校建設(shè)成名副其實(shí)的省藝術(shù)傳統(tǒng)校,爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)藝術(shù)傳統(tǒng)校,我校將本著一切為了學(xué)生發(fā)展的原則,加強(qiáng)藝術(shù)教育,努力實(shí)現(xiàn)我們的最終目標(biāo)。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇2
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,眨眼間一年即將過去了。踐行新教育,思考新教育;叵朐谯`行新教育的征途中,有太多的收獲,太多的感動(dòng),也有些遺憾。現(xiàn)將我班踐行新教育情況總結(jié)如下:
一、營(yíng)造書香班級(jí)
小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。重視經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香校園,已成為我們柳林一小每一位師生的習(xí)慣。學(xué)校以“晨誦、午讀、暮省”為切入點(diǎn)開展學(xué)生讀書活動(dòng)。
晨誦——為每一天注入生命源泉,每天20分鐘的晨誦已經(jīng)成為全校師生的一種習(xí)慣。每周周二至周五的早晨8:50整,我和學(xué)生一起邊讀邊體會(huì)從《語文讀本》、《經(jīng)典誦讀》、《主題閱讀》上精選的古詩(shī)、兒童詩(shī)、兒歌和三字經(jīng)。午讀:每天的12:40——13:20是學(xué)生的午讀時(shí)間。學(xué)生讀《經(jīng)典誦讀》或圖書柜里的書上教師指定的文章。
暮省——讓孩子學(xué)會(huì)反思的生活,學(xué)生在自己的《讀寫繪本》上寫下或者繪出自己從詩(shī)歌中、從美文中、從一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事中體會(huì)到的感受。學(xué)生讀書,教師同樣也動(dòng)起來。學(xué)校投資為教師網(wǎng)購(gòu)了一批教育專著,如《做最好的教師》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》、《給教師100條建議》等,要求全校教師閱讀,寫讀書體會(huì)。
二、師生共寫隨筆
新教育的實(shí)施,無不上演著精彩。精彩首先來自于我們的學(xué)生。在學(xué)生的《讀寫繪本》上,我們看到一幅幅富有童趣的繪畫,孩子們用自己的語言展示自己的故事,有的畫面清晰,內(nèi)容故事完整;有的字跡書寫工整,干凈整潔;有的線條流暢;有的色彩搭配協(xié)調(diào)。當(dāng)然有的孩子畫的不是很理想,但是這又有什么關(guān)系呢,只要開發(fā)了孩子的`智力,鍛煉了孩子的思維,豐富了孩子的語言,只要我們的孩子在成長(zhǎng),這就足夠了!
我注重學(xué)生朗誦指導(dǎo),每次,把自己融入學(xué)生之中,和學(xué)生一起讀,一起仿寫詩(shī)歌,一起改編故事。
我作為一名老師積極建立博客,書寫教育人生,F(xiàn)在,書寫隨筆已成為老師的一種習(xí)慣、一種教育生活方式。我有時(shí)在網(wǎng)上跟帖發(fā)帖,這些舉措有力促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、構(gòu)筑理想課堂
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,學(xué)校創(chuàng)新講課方式。在11——12月份,學(xué)校舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組教師一同聽課、評(píng)課,全校所有任課老師參與了此次活動(dòng);顒(dòng)中,同年級(jí)、同學(xué)科教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。我精心備課,在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種教學(xué)手段展開了有效的教學(xué)活動(dòng),聯(lián)系生活,活用教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),向40分鐘要質(zhì)量,要效率。
此次活動(dòng)充分加強(qiáng)了老師間的教學(xué)交流,達(dá)到了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),對(duì)全面提高學(xué)校教師教學(xué)水平起到積極的促進(jìn)作用。這個(gè)活動(dòng),讓我們相互交流,在交流中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升,在提升中成長(zhǎng)。
四、開展聆聽窗外聲音。
“走出去”:學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織教師外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)和聽課取經(jīng),拓寬視野,充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí)。從“窗外”汲取力量,獲取直接的經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。建設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)交流平臺(tái)。在學(xué)校網(wǎng)頁中開設(shè)“新教育實(shí)驗(yàn)”專頁,及時(shí)向廣大師生傳達(dá)“窗外的聲音”實(shí)驗(yàn)信息,交流“聆聽窗外聲音”活動(dòng)的心得體會(huì),促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),建設(shè)有特色的校園文化。
新教育的實(shí)踐改變了我和我的學(xué)生們的行走方式,改變了學(xué)校的整體面貌,在實(shí)施的過程中我們將不斷的總結(jié),不斷的改進(jìn),不斷的進(jìn)步。我堅(jiān)信:只要堅(jiān)持,就有奇跡;只要行動(dòng),就有收獲。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇3
所謂教師,不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假,作為師范生的我,利用此次難得的機(jī)會(huì),回到母校(當(dāng)?shù)匦W(xué))開始了為期10天的見習(xí),見習(xí)的主要內(nèi)容是:聽課、班主任的日常工作、調(diào)查研究。在這短暫的十天見習(xí)中,看到了許多從不曾留意到的現(xiàn)狀,也深深地懂得,當(dāng)一名合格的教師是多么的不易,就這十天的見習(xí)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一:什么樣的老師最受學(xué)生喜愛?
什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛呢?通過對(duì)學(xué)生的頭口詢問調(diào)查可知,99.7%的學(xué)生喜歡對(duì)自己關(guān)心、重視的老師,而95%的學(xué)生則喜歡開朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂于傾聽的老師,
教師不僅僅是一份職業(yè),它扮演著一個(gè)教員的角色,因此,作為一名教員,唯有自身擁有強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛;教師扮演者“引導(dǎo)者”的角色,作為“引導(dǎo)者”,不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極發(fā)展,因此一名深受學(xué)生喜愛的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神;教師是“靈魂的工程師”,這是人們給教師的美譽(yù),更是人們對(duì)教師的尊重,作為一名教師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭的作用,為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用,因此,一名深受學(xué)生喜愛的教師,應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操;教師扮演著心理顧問的角色,學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更要給學(xué)生一份美好的心靈世界,而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界,學(xué)會(huì)傾聽,為學(xué)生排憂解難,沒有學(xué)生會(huì)不喜歡愿意傾聽的老師;教師扮演著“父母”的角色,學(xué)生遠(yuǎn)離家庭來到學(xué)校,那么作為其學(xué)!氨O(jiān)護(hù)人”的教師,應(yīng)該扮演好父母的角色,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活,給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。
我想,盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師,應(yīng)該沒有學(xué)生會(huì)坑拒,沒有學(xué)生會(huì)不愛戴、不喜歡的吧!
二:學(xué)生喜歡什么樣的授課方式?
根據(jù)聽課情況而言,據(jù)觀察以及通過多個(gè)老師的上課方式比較而言,授課方式比較靈活并且穿插課外小知識(shí)的,在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活躍,學(xué)生積極程度也較高;根據(jù)課后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問而言,98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師,并且聽得比較認(rèn)真,而上課僅按照教材灌輸知識(shí)、一味授課的教師則被多數(shù)學(xué)生“嫌棄”,并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此,在新課標(biāo)改革體制下,尤其是面對(duì)小學(xué)生,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式,使自己的授課方式多樣化,制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式,不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)該是使自己的方法適合學(xué)生。
三:在新課標(biāo)改革下,怎樣使學(xué)生喜歡上該課程,怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽課
怎樣讓學(xué)生集中精力聽課?一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)四十多分鐘,而在這四十多分鐘的漫長(zhǎng)講課中,學(xué)生總會(huì)開小差,從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問題。可是怎樣讓學(xué)生整節(jié)課下來都興趣昂揚(yáng)地聽課呢?經(jīng)過這十多天的聽課及觀察,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí),學(xué)生的精力將會(huì)被重新吸引回來,并且整節(jié)課下來都輕松快樂,仿若時(shí)光在飛逝,一節(jié)課眨眼便流逝,尤其是針對(duì)小學(xué)生,如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色,則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本,那么學(xué)生走神、看課外書的便比較多,且上課效率并不高,尤其是小學(xué)生,他們本身定力及控制力便不夠,如若課堂太過于沉重,他們便會(huì)吃東西、和同桌玩或講話,而低年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì)走出教室去玩。
因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己,在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去,用合適的事例來教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì)把課堂搞活了,才能成為一名優(yōu)秀的老師
四:課堂上怎樣做一名合格的老師?
(一)控制情緒。
作為一名老師必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,我們并不能因?yàn)樾那椴缓枚簧险n,或者在課堂上發(fā)脾氣,學(xué)生被并非教師的出氣筒,因而無論是自己本身心情不好,抑或是學(xué)生的言行太過偏激、太傷人,作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣,只能控制它或者心平氣和地教育他們,為人師表,我們應(yīng)該具備良好的自身修養(yǎng),怒而不表、教而不打。
。ǘ)怎樣讓學(xué)生敢于提問題?
這十來天的聽課,我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會(huì)在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈,如若同學(xué)有題目需要講解的,則停留在那同學(xué)的桌前講解,直到確定沒有人提問題為止。那時(shí)候很不解,難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了?后來我詢問一同學(xué)才知道:剛開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來,直到后來時(shí)間久了,越來越多人問了,才真正敢于向老師提出不懂的問題 。
據(jù)了解:往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師,上課效率均比較高,與同學(xué)的'熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外,還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題,從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的習(xí)慣。
(三)教師應(yīng)起帶頭作用。
在課堂上,教師的一言一行都在學(xué)生的眼里,都有可能影響著學(xué)生身心的發(fā)展,因此課堂上教師應(yīng)當(dāng)文明說話、言行舉止得當(dāng),不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下惡劣的形象;在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn):不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī),或者未調(diào)至靜音狀態(tài),時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該自省并加以重視,無論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形成教室無手機(jī)的風(fēng)氣,尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今天,小學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加,教師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會(huì)給學(xué)生起著壞榜樣的作用,在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室,我也可以”的錯(cuò)誤心理,因此,當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之時(shí),便開始不帶手機(jī)到學(xué)校見習(xí)。
五:怎樣處理好師生關(guān)系?
如何處理與學(xué)生的關(guān)系?這十幾天的見習(xí)及班主任工作的生活,讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要,并且十分困難。剛開始他們與我十分疏遠(yuǎn),真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來敬而遠(yuǎn)之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過很多方法來拉近與他們的距離,如課間與他們聊天,偶爾開一下玩笑,不久便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了,真正把我當(dāng)成了朋友,并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍,可是問題又來了,他們開始天不怕地不怕地?fù)v亂,在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是十分“活躍”,總是差開課堂內(nèi)容,時(shí)不時(shí)回頭與聽課的我扮鬼臉、說話,我震不住他們,上課效率并不樂觀。為解決這種兩極現(xiàn)象,向許多老師請(qǐng)教后才懂得:與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度,與學(xué)生太近震不住他們,上課效率低;太遠(yuǎn)則讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,激不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。后來我特地開了個(gè)小班會(huì),向他們?cè)V說了我對(duì)他們的要求:我可以與他們?nèi)缗笥岩话懔奶,但課堂上必須要有紀(jì)律、、、、、、我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿,現(xiàn)在才明白,如若在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,做好老師與朋友的兩重身份。
六,關(guān)于備課
作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材,還要充分了解課文,根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。
以前我總覺得做老師是最輕松的,每天有課便上,下課便走,卻從來不知其實(shí)老師更辛苦,他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已。他們徹夜未眠地備課,不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過,只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多,他們需要批改的時(shí)間越長(zhǎng),其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師,因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻龅倪h(yuǎn)比我們看到的多很多,但他們卻從未抱怨過,他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七:做好教學(xué)總結(jié)。
沒有總結(jié),便永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,尤其是在教學(xué)工作中,更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié),總結(jié)教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法,鉆研教學(xué)過程中的不足,是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的反應(yīng)如何,是否適合學(xué)生,學(xué)生是否已融會(huì)貫通,教育工作不是一時(shí)的,它是長(zhǎng)期的,只有及時(shí)總結(jié),才能及時(shí)改正,并且在以后的教學(xué)中避免,以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開展。
總結(jié):千里之行,始于足下。這十來天的教育見習(xí)生活,是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在此次教育見習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問題,也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見習(xí),讓我深深體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性及難度,亦讓我明確到了未來自身的學(xué)習(xí)及能力鍛煉的方向和目標(biāo),讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉,未來若有機(jī)會(huì),希望還能參與到此類的活動(dòng)中來。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇4
時(shí)間總是停不下匆忙的腳步,一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里,老師和保育員的共同努力下,我們和小朋友過得充實(shí)而又快樂,我們共成長(zhǎng),同進(jìn)步,孩子們順利地度過了他們中班的第二個(gè)學(xué)期。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),以便為下學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)方向,從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
注重常規(guī)培養(yǎng),促進(jìn)幼兒身心健康。
我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長(zhǎng),孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以 讓孩子健康成長(zhǎng) 為目標(biāo),堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂觀、自信地面對(duì),或請(qǐng)求老師幫助、解決。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習(xí)慣等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,在學(xué)期快結(jié)束時(shí),由于天氣變化無常,園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒出現(xiàn)病毒性感冒,我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了,要求幼兒要經(jīng)常洗手,不到人多的地方去,阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段時(shí)間下來,幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里,阿姨也早到做到上、下教室開窗通風(fēng),上、下教室消毒全部消毒,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
注重課程的滲透,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制,自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了 《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中,我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況,知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒在有趣的故事中明白道理,在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí),使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇5
早就有了出去實(shí)習(xí)的想法了,可是一向沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覍W(xué)的是師范類專業(yè),實(shí)習(xí)的最佳地點(diǎn)當(dāng)然是到學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)?墒谴丝痰膶W(xué)生隨著國(guó)家計(jì)劃生育的實(shí)行越來越少了,學(xué)校也相應(yīng)的減少了,所以我一向沒有找到適宜的學(xué)校參加實(shí)習(xí)。
可是我沒有實(shí)習(xí)過的尷尬很快就要被我扔到印度洋了,因?yàn)槲液芸炀鸵街袑W(xué)實(shí)習(xí)了,經(jīng)過我的申請(qǐng),我所在的學(xué)校幫忙我找到了實(shí)習(xí)的地方,我很感動(dòng)。
我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門學(xué)問,一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的控制,再到教師自身情緒的調(diào)節(jié),處處可見智慧的閃光點(diǎn)。英語作為中學(xué)的主要學(xué)科,有必須的'升學(xué)率,并且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué),保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實(shí),所以必須要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得:首先,要認(rèn)真鉆研教材。其次,要靈活教授知識(shí)點(diǎn)。最終,教師應(yīng)當(dāng)用肢體,表情等各種語言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。
課后反思也是十分重要的。講課和聽課完全不一樣。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分,認(rèn)為天衣無縫?墒,在講臺(tái)上由于一些因素,如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作,或是某個(gè)同學(xué)的一句話,就會(huì)打亂我的思緒,可能導(dǎo)致我該講的遺忘了,該說的沒說或者是口誤。每次講課后,徐教師都會(huì)給我一些提議。一聽徐教師點(diǎn)撥,就覺得確實(shí)是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以必須要認(rèn)真虛心地聽取教師的意見。在以后的講課中慢慢改善。畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富的教師比我更了解這些孩子們,明白什么地方該講的快一點(diǎn),什么地方需要停頓,什么地方應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生做筆記,或者是該怎樣布置作業(yè)。
批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。開始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單,只可是是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào),然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然,作業(yè)中有我想象不到的問題。例如,字母大小寫,語句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有抄錯(cuò)題得,甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都異常認(rèn)真,一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正。利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們得錯(cuò)誤越來越少?磥,教師不僅僅是傳授知識(shí),更重要得是用自我得言行潛移默化學(xué)生,使其構(gòu)成良好得行為習(xí)慣。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷提高,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),學(xué)高為師,行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自我,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。做一名合格的,優(yōu)秀的人民教師!
十分感激學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),供給了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感激帶我實(shí)習(xí)的徐教師,和幫忙過我的教師,還有那些孩子們。
從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師,再?gòu)慕處熮D(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我興奮過,緊張過,開心過,驕傲過,也失落過;仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過的日子,不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為教師,第一次站在講臺(tái)上頭對(duì)那么多純真得面孔,第一次聽到那么多人說喜歡我,第一次為自我得離開而失落與此同時(shí),這些可愛純樸的學(xué)生帶給我很多的感動(dòng),很多的鼓勵(lì),很多的歡樂。所有得這些我都珍藏在心中,這些將是我歡樂得回憶,也將是我今后工作的一筆財(cái)富。
大學(xué)生出來實(shí)習(xí)時(shí)十分必要的,在實(shí)習(xí)中你能夠發(fā)現(xiàn)自我存在的不足之處,以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自我的不足。此刻社會(huì)的發(fā)展決定了我們不提該自我就意味著被社會(huì)所淘汰,競(jìng)爭(zhēng)的激烈超乎想象。
所以我會(huì)更加努力的,我相信我的明天必須是光明的,我必須會(huì)擁有一片屬于自我天空。
教育個(gè)人工作總結(jié) 篇6
選擇新教育,踐行新教育,思考新教育。時(shí)間如流水,匆匆而過,眨眼間一年就過去了,回想在踐行新教育的征途中,有太多的收獲,太多的感動(dòng),也有些許遺憾,F(xiàn)將我校踐行新教育情況總結(jié)如下:學(xué)校以“晨誦、午讀、少年宮、識(shí)字教學(xué)、”為切入點(diǎn)開展學(xué)生讀書活動(dòng)。
晨誦——為每一天注入生命源泉,每天25分鐘的晨誦已經(jīng)成為全校師生的一種習(xí)慣。我們結(jié)合具體的節(jié)日,聯(lián)系當(dāng)下的生活,在每個(gè)生命的黎明,精心選擇適合的詩(shī)歌,讓詩(shī)歌真正走進(jìn)孩子的生命里,讓孩子們的心靈在每個(gè)生命的黎明得到喚醒,師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的精神,并由此開啟一天的學(xué)習(xí)。
午讀——用美麗的童書滋潤(rùn)童年,夏季(每天的14:00——14:30)、冬季(每天的13:30——14:00)是學(xué)生的午讀時(shí)間。少年宮——我校開設(shè)了剪紙、寫作、書法、棋類、舞蹈、跳繩、計(jì)算機(jī)、趣味活動(dòng)等八大項(xiàng)目,安排在每周五下午前兩節(jié)課,培養(yǎng)孩子們的多種愛好,開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí),在潛移默化中進(jìn)步農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng),減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件,全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
識(shí)字教學(xué)——一個(gè)漢字就是一首詩(shī)。一個(gè)漢字就是一副畫。識(shí)字教學(xué)歷來是啟蒙教育階段的一個(gè)重點(diǎn)。每周40分鐘的識(shí)字教學(xué)課,以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘,通過各種教法,各種途徑,使學(xué)生在輕松的'環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ@蠋焸儶?dú)立探索、大膽想象,去想各種各樣的巧妙辦法,鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。這樣,識(shí)字教學(xué)會(huì)變的很容易,學(xué)生必定能夠越學(xué)越輕松的。
為保證活動(dòng)有效落實(shí),教務(wù)處組織人員定期深入教室檢查晨誦、午讀、少年宮、識(shí)字教學(xué)的落實(shí)情況并且及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生讀書,教師同樣也動(dòng)起來。學(xué)校的圖書室全天對(duì)教室開放,里面為教師購(gòu)置了一批教育專著,如《新教育》《做最好的教師》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》、《給教師100條建議》、《杜郎口旋風(fēng)》等,要求全校教師閱讀,寫讀書體會(huì)。為了給廣大教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái),,讓每一位教師愛上閱讀,學(xué)校舉行了讀書交流活動(dòng),在活動(dòng)中,老師們推薦好書、談自己的讀書體會(huì)、談踐行新教育體會(huì)。此次活動(dòng),讓大家都認(rèn)識(shí)到讀書是提升自己修養(yǎng)的重要途徑;讀書讓教師們成長(zhǎng),為學(xué)校發(fā)展提供不竭的動(dòng)力;讀書讓教師們開闊了視野,充實(shí)了精神生活。只有愛讀書的老師,才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生;
只有愛讀書的老師,才能持續(xù)走上專業(yè)發(fā)展之路。
下學(xué)期在進(jìn)一步做好以上工作的同時(shí),學(xué)校想從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn):
一、關(guān)于教師:
1、增加教師的讀書數(shù)量,增加教師讀書活動(dòng)。
2、加強(qiáng)構(gòu)筑理想課堂工作,做實(shí)做細(xì)。
3、進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),做好校本教研工作。
二、關(guān)于學(xué)生:
1、進(jìn)一步豐富晨誦課、繪本課兒童課程。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生讀寫繪。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生說出自己的感想,用系列活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生卓越口才。
4、加強(qiáng)并增加學(xué)校校本課程內(nèi)容。
新教育的實(shí)踐改變了我校師生的行走方式,改變了學(xué)校的整體面貌,在實(shí)施的過程中我們將不斷的總結(jié),不斷的改進(jìn),不斷的進(jìn)步。
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