學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)范文合集九篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
在中心校領(lǐng)導(dǎo)和馮雪峰校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教工的辛勤努力下,近幾年來(lái),我校在各個(gè)方面都取得了不俗的成績(jī),單從教學(xué)成績(jī)上來(lái)看,上學(xué)期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八年級(jí)總評(píng)第一,九年級(jí)總評(píng)第二的好成績(jī)。在剛剛過(guò)去的期中考試中,我校三個(gè)年級(jí)的成績(jī)均名列前茅。英語(yǔ)單科成績(jī)更是取得了七八年級(jí)第一,九年級(jí)第二的好成績(jī)。今天作為我校英語(yǔ)組的一員在這里我就談一下我們英語(yǔ)組在集體備課下的自合學(xué)習(xí)教學(xué)模式,希望對(duì)大家有所幫助。
一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體
眾所周知,備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的具體做法是:
。。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,從學(xué)情出發(fā),對(duì)教材深入分析,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一測(cè)試。堅(jiān)持堂清、日清、周測(cè)、月考。對(duì)于教學(xué)中遇到的專業(yè)問(wèn)題,學(xué)生作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等,我們共同討論,共同協(xié)商,形成大家智慧的結(jié)晶——導(dǎo)學(xué)稿。實(shí)踐證明,導(dǎo)學(xué)稿就如同學(xué)生的拐杖一樣,讓學(xué)生通過(guò)嘗試自學(xué),獲取自信,進(jìn)而心中明晰應(yīng)該學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做,不僅極大的調(diào)動(dòng)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性,而且在提高學(xué)生成績(jī)方面起著推波助瀾的作用。
2。在完成導(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上,進(jìn)行二次備課,課后進(jìn)行教學(xué)反思及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為以后的教學(xué)指明方向。
二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式
我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是:自學(xué)(預(yù)習(xí))檢測(cè)——合作探究——展示提升——釋疑歸納——當(dāng)堂檢測(cè)——拓展延伸。
具體到英語(yǔ)教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn):
1.小組學(xué)習(xí)解決單詞問(wèn)題
詞匯學(xué)習(xí)從讀開(kāi)始,組內(nèi)成員在聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上,互教互學(xué),然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組間單詞拼寫(xiě)的競(jìng)賽,方式可以多種多樣,或是口頭搶答,或是到黑板前默寫(xiě),可以是組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),也可以是組間競(jìng)爭(zhēng)。定期舉行單詞拼寫(xiě)比賽,隨機(jī)抽每個(gè)小組的一名成員參加比賽,并評(píng)選出優(yōu)勝者,此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。
2.自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)
在預(yù)習(xí)階段,老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語(yǔ)法知識(shí)的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有事做。接下來(lái)是展示,在這個(gè)階段,要求學(xué)生把自己探討的問(wèn)題向全班學(xué)生進(jìn)行講解,有的學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語(yǔ)法知識(shí),有的同學(xué)則能夠聲情并貌的.進(jìn)行表演,有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。就這樣,通過(guò)生教生、兵練兵的方式,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性,使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的力度和深度大大增強(qiáng),使知識(shí)的體驗(yàn)過(guò)程加深。
3.自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑
針對(duì)練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,我們要依靠學(xué)生,信賴學(xué)生,使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個(gè)性問(wèn)題,小組間交流增進(jìn)知識(shí)的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作,使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻,另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法,以題眼帶動(dòng)思路、以關(guān)鍵抓牢題意,進(jìn)而縮短時(shí)間,提高準(zhǔn)確性。
4.在拓展提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動(dòng),練習(xí)可以是針對(duì)中考高頻考點(diǎn)的一些題,也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或是仿寫(xiě)作文。活動(dòng)的形式也可以多種多樣,比如說(shuō),做報(bào)告、編短劇、辯論等形式,力爭(zhēng)使中等生跳一跳能夠著,優(yōu)等生能吃飽,能吃好。
我校的實(shí)踐證明,合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,有利于建立新型的師生關(guān)系。同時(shí),自合學(xué)習(xí)突出語(yǔ)言的運(yùn)用,重視語(yǔ)言的實(shí)踐性和語(yǔ)言能力的獲得。重視小組合作交流,重視生生互動(dòng),師生互動(dòng)使學(xué)生之間相互合作,相互學(xué)習(xí),相互協(xié)調(diào)和相互競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)得到了培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,解決了個(gè)別差異,縮小了兩極分化,有效提高了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
三、此外,在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注意一條主線、一個(gè)中心、三種熱心:
、僖粭l主線——以一種教輔資料為主,其它資料輔之,切不可反復(fù)更換資料,造成講解的重復(fù)、考點(diǎn)的遺漏、甚至是思路的混亂,這是獲取中招的依據(jù)。
、谝粋(gè)中心——以學(xué)生交流、學(xué)生釋疑、教師點(diǎn)撥為中心,這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。
、廴N熱心——教師要熱心于學(xué)生的疑問(wèn)、熱心于學(xué)生的思想充電、熱心于對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),將學(xué)生每天提出的問(wèn)題加以匯總,集中反饋給全體學(xué)生,并組織出類似的題目鞏固、強(qiáng)化、提升;把學(xué)生的思想波動(dòng)記在心間,勤詢問(wèn),多關(guān)注,及早發(fā)現(xiàn),及早消除;對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題,務(wù)必找出時(shí)間給他們吃小鍋飯,講清、講透,并配以相應(yīng)的習(xí)題加深理解,徹底消化。
總之,在教學(xué)中,我們只要細(xì)致地整合教材,系統(tǒng)地連貫知識(shí),充分地增加交流,巧妙地加以點(diǎn)撥,同時(shí)抓住一條主線、抓牢一個(gè)中心、捧出一種熱心,就一定能夠激發(fā)起師生們的激情。朋友們,歲月因?yàn)橛辛思で椋艜?huì)令人難忘;工作因?yàn)橛辛思で椋艜?huì)引人去奮斗、去求索!作為教師,我們雖然沒(méi)有似錦的前程,但我們可以擁有如風(fēng)的激情!在生活中、在工作中,讓激情永伴我行,就定能追回那胸中的夢(mèng)想、托起那明天的朝陽(yáng)!
以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺的看法,不當(dāng)之處還望批評(píng)指正。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極通過(guò)等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,不管在教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的'進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
四、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、教學(xué)工作
在學(xué)院和理科部的安排下,我擔(dān)任04軟件(1)班、04網(wǎng)管(1)班和(2)班的《數(shù)學(xué)》,以及03理專班的《數(shù)論》的教學(xué)工作。
1、真鉆研教材,用心備好每節(jié)課。
我所任教的計(jì)算機(jī)類三個(gè)班采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí),用心用力上好每節(jié)課。
我知道老師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,甚至得有自來(lái)水!稊(shù)論初步》這門課我在大學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),但為了順利完成教學(xué)任務(wù)。我在時(shí)間很緊的情況下,將教材通讀了2遍,并將課候習(xí)題挨個(gè)做了一遍,為教好這門課打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
2、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量
我在教學(xué)中注意使用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具,力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我緊緊抓住45分鐘寶貴的時(shí)間,除了傳統(tǒng)的講授教學(xué)法外,我還用問(wèn)題教學(xué)法、情境模擬法、分組討論法和計(jì)算機(jī)多媒體方法等各種方法對(duì)學(xué)上進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的訓(xùn)練。例如,在本學(xué)期教授解析幾何時(shí)我就用幾何畫(huà)板這款優(yōu)秀的繪圖軟件給學(xué)生上過(guò)一節(jié)課。當(dāng)然有的方法并不是適合我們的學(xué)生。我制作的對(duì)媒體教學(xué)課件《函數(shù)圖像的變換》和《分形幾何學(xué)》分別獲得了學(xué)院三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
總之,在教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研教材,備好每節(jié)課,不斷提高業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
二、 班主任工作
在擔(dān)任03小教(2)班班主任工作這一學(xué)年中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校和理科部布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,在“計(jì)算機(jī)等級(jí)(C)考試” 和 “全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試(CCI)”中我班學(xué)生的首次通過(guò)率分別達(dá)到66%和43%,在理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目,獲得廣大師生的好評(píng)。
三、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)工作
從本學(xué)期第11周開(kāi)始,在覃主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我開(kāi)始參與我院首屆參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)工作。我克服困難,認(rèn)真的完成各項(xiàng)培訓(xùn)事宜,現(xiàn)在已有三個(gè)競(jìng)賽小組投入到緊張的賽前訓(xùn)練中。
我在工作中發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方做的不好,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。在新的學(xué)年里,我會(huì)心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),不斷用新的知識(shí)武裝自己,以更大的熱情投入到工作中來(lái),力爭(zhēng)工作更上一層樓。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的`教學(xué)模式。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了二、三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和少先隊(duì)的工作;仡櫼粚W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成績(jī)也有不足,下面我將總結(jié)一下我的工作。
一、教學(xué)工作
這學(xué)期我身上多了一個(gè)角色——母親,所以對(duì)待工作和學(xué)生,我能從教師和母親的立場(chǎng)來(lái)看待學(xué)生,深知教育的責(zé)任之大。所以開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真寫(xiě)計(jì)劃,鉆研教材,備課,上好每一節(jié)課,批改作業(yè),反省教學(xué)行為。充分利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)“科學(xué)課堂”的教學(xué)理念,認(rèn)真閱讀《花都教研》里與科學(xué)課堂相關(guān)的論文,學(xué)習(xí)科組下發(fā)的《學(xué)與教的心理學(xué)》和《布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)》兩本書(shū),希望從中吸取更多精華。課堂上,我注重學(xué)生的朗讀,我總希望每個(gè)學(xué)生都能流利讀課文和單詞,所以我花大量的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)人讀,小組讀,全班讀,我關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng),愿意和班里同學(xué)花時(shí)間教和改正他們,給他們讀的機(jī)會(huì)。三(2)班的雷志豪因?yàn)槎嘧x,學(xué)習(xí)的`自信心提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)也從不及格提高到60、70多分。我還讓學(xué)生有固定的學(xué)習(xí)伙伴,在學(xué)習(xí)上讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)或幫扶及合作的意識(shí)。課后,我注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,注重他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如聽(tīng)錄音,背單詞。但是做得不足之處也有,如:缺乏檢測(cè)學(xué)生的單詞掌握程度,導(dǎo)致學(xué)生在鎮(zhèn)里的單詞競(jìng)賽中排名不理想,期末復(fù)習(xí)測(cè)試也因?yàn)閱卧~不扎實(shí)失分良多,這給了我下學(xué)期的教學(xué)工作敲了警鐘,讓我看到下學(xué)期工作的努力方向。
二、少先隊(duì)工作
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要版塊,所以對(duì)待此工作我更是不敢怠慢,我做好每次升旗禮,利用節(jié)日的契機(jī)為學(xué)生開(kāi)展多樣性活動(dòng),以培養(yǎng)他們良好的道德情操和文明行為。我們少先隊(duì)主要開(kāi)展了國(guó)慶大合唱,講述抗日英雄的故事,新隊(duì)員入隊(duì)儀式,大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng),元旦手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),隊(duì)員們積極參加每個(gè)節(jié)目,并能從中得到收獲,這就是我希望看到的。這學(xué)期,我們少先隊(duì)也取得一點(diǎn)成績(jī),高健明同學(xué)在區(qū)里舉辦的講述抗日英雄故事比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。下學(xué)期我們還要策劃更多有意義的活動(dòng),以培養(yǎng)他們良好的道德情操。
以上是我這學(xué)期的一些工作總結(jié),希望以后的工作中我能夠越做越好,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)!
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6
(一)、非學(xué)歷教育
1.啟動(dòng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)
XX年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課意見(jiàn),我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn),通過(guò)講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式,完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和師德水平有了進(jìn)一步的提高。
2.繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)
為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。 培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等,通過(guò)請(qǐng)專家、教授、特級(jí)教師、名師講學(xué),使教師對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)、新的教育理念、教育方法有了深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。
3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報(bào)名參加培訓(xùn), 通過(guò)學(xué)習(xí),參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高,并較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作教學(xué)課件等。
4.新課程改革培訓(xùn)
高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo):幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn),把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,從而提高了高中教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平,為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。
中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實(shí)踐研究研修班。聘請(qǐng)首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。
中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班 。聘請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的.同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),收到了良好的培訓(xùn)效果。
區(qū)級(jí)骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加,學(xué)習(xí)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)
共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。
6.區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)年主要對(duì)區(qū)校骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn):共502人參加培訓(xùn)。 對(duì)骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn),進(jìn)一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫(xiě)了師德案例,區(qū)繼教辦已經(jīng)對(duì)骨干教師上交的師德案例進(jìn)行篩選,并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊(cè),擬出版《骨干教師師德論文集》。
7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量,本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新教師培訓(xùn)計(jì)劃,更突出實(shí)效性、針對(duì)性。注重了對(duì)新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn),收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。
8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”的培訓(xùn):
由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目,自XX年7月開(kāi)始到今年年底,開(kāi)展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)效果顯著,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的。
(二)學(xué)歷教育
在學(xué)歷教育方面,從總的趨勢(shì)看,參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少,重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育,但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒(méi)有放松,特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作,提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說(shuō)錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)輔導(dǎo)的科目,開(kāi)始成績(jī)是較高的,對(duì)提高錄取率起到了較大的作用。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7
十月份教學(xué)工作可以說(shuō)是在緊張與忙碌中度過(guò)的,因?yàn)槌龂?guó)慶長(zhǎng)假外,僅三個(gè)星期的時(shí)間我們完成了六項(xiàng)主要工作,而且取得了較為滿意的成績(jī)。
一、《導(dǎo)學(xué)案》的編寫(xiě)與使用研討工作
全校五大教研組,在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下,在組長(zhǎng)的精心策劃下,在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展了研討活動(dòng),都拿出了具有指導(dǎo)價(jià)值的具體案例,結(jié)合案例進(jìn)行了討論、交流,使《導(dǎo)學(xué)案》更為貼近我們的教學(xué),更具實(shí)際操作價(jià)值,對(duì)下半個(gè)學(xué)期《導(dǎo)學(xué)案》的編寫(xiě)起到積極地指導(dǎo)作用。
二、新聘教師考核課
十月份,我們對(duì)今年春季和秋季新聘任的教師進(jìn)行了課堂教學(xué)能力考核,16位教師分5個(gè)教研組,按照“三維導(dǎo)學(xué)”模式主講了16節(jié)公開(kāi)課,各科評(píng)委對(duì)課堂進(jìn)行了打分,并組織了評(píng)課交流活動(dòng)。
參加講課的教師都非常重視,都進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備,根據(jù)《“三維導(dǎo)學(xué)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,主講的16節(jié)課中,有7節(jié)課被評(píng)為優(yōu)秀課,它們的主講教師分別是陳紅飛、陳紹紅、白穎、吳亞峰、饒偉、胡代佳、帥杰;另有7節(jié)基本符合“三維導(dǎo)學(xué)”模式,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定為合格課;還有2節(jié)課,被確定為不合格課。
三、成功地組織了各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)
十月份,我校分別有三位教師代表黃梅縣參加全省、全市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),都取得了驕人的成績(jī):
聶文江老師獲得全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
王懷志老師獲得全市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
趙中華老師獲得全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
這些成績(jī)的取得再一次證明了晉梅的教師是最優(yōu)秀的`,晉梅的教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量是最強(qiáng)大的。在這些活動(dòng)中,參賽的是一個(gè)人,幕后的卻是一個(gè)群體,提高的卻是參與活動(dòng)的每一位老師。學(xué)校將積極支持,爭(zhēng)取條件推出更多的、更優(yōu)秀的青年教師,走出黃梅,走出黃岡,走向全國(guó)。
十月份,我們還成功地承辦了“全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng),這是新晉梅第一次承辦大型教研活動(dòng),新晉梅漂亮的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,特別是晉梅人良好的精神風(fēng)貌和近乎完美的組織安排,給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下了深刻的印象。市教科院朱書(shū)超主任給予了高度評(píng)價(jià),說(shuō)比賽的會(huì)場(chǎng)是全市初中學(xué)校最漂亮的會(huì)場(chǎng),比賽的組織是他最滿意的一次,晉梅的學(xué)生是他見(jiàn)到的班級(jí)整體能力最強(qiáng)的學(xué)生。這些,都是全校上下齊心協(xié)力的結(jié)果,特別令我感動(dòng)的是九年級(jí)班主任老師,在整個(gè)比賽過(guò)程中,他們都非常細(xì)心負(fù)責(zé),組織學(xué)生站隊(duì)入場(chǎng),一直跟班聽(tīng)課,我們可以毫不謙虛的這樣說(shuō),這在黃梅縣只有晉梅的老師能夠做得到。
四、九年級(jí)月考總結(jié)會(huì)、八年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班開(kāi)班、七年級(jí)活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)
九年級(jí)第一次月考后的總結(jié)會(huì)在柳習(xí)兵主任的組織下,開(kāi)得很成功,看到了成績(jī),找出了問(wèn)題,提出了整改措施,為本屆畢業(yè)班開(kāi)了一個(gè)好頭,九年級(jí)師生的精神面貌也很好,我們相信,只要將這樣的狀態(tài)保持下去,本屆畢業(yè)班肯定將又是一次大豐收。
八年級(jí)未雨綢繆,啟動(dòng)了競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。陳青云老師“老驥伏櫪”,在擔(dān)任班主任和兩個(gè)班英語(yǔ)課的情況下,還肩負(fù)起了英語(yǔ)輔導(dǎo)的重任,確實(shí)值得每個(gè)老師的敬仰與學(xué)習(xí)。還有柳平主任親自掛帥數(shù)學(xué)培訓(xùn),宋見(jiàn)友、白穎老師能將學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)做,他們都是值得提出表?yè)P(yáng)的。
七年級(jí)選修活動(dòng)課,受到了同學(xué)們歡呼雀躍般的歡迎。今年的活動(dòng)課,進(jìn)行了一次顛覆性的改革,除保留了競(jìng)賽輔導(dǎo)班外,取消了所有旨在提高學(xué)生成績(jī)、將學(xué)生關(guān)在教室的開(kāi)課項(xiàng)目,代之以豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng),在活動(dòng)中鍛煉自己能力,在活動(dòng)中踐行“我快樂(lè),我發(fā)展”的理念。以排演節(jié)目的形式,促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校將于12月中旬,開(kāi)展“選修活動(dòng)課教學(xué)成果展示周”活動(dòng),到時(shí)各個(gè)項(xiàng)目組要拿出像樣的節(jié)目或展覽奉獻(xiàn)給全校師生。從目前兩周的開(kāi)課情況來(lái)看,競(jìng)賽班、籃球、跆拳道、田徑隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的比較出色。可能其他各項(xiàng)活動(dòng)還在啟動(dòng)階段,希望各任課教師多想點(diǎn)子,要把活動(dòng)選修課真正打造成我校的特色課程,成為同學(xué)們向往的課程。
五、十月份工作存在的主要問(wèn)題
1.教學(xué)紀(jì)律還需進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在兩點(diǎn):
。1)十月份的課堂考勤,出現(xiàn)空堂一次(英語(yǔ)課)、遲到一人次(歷史課)、午寫(xiě)語(yǔ)文老師未到一人次。還有病假、出差人員課程未協(xié)調(diào)好,造成短暫空堂4節(jié)。辦公考勤從行政值日抽查結(jié)果來(lái)看,也還有少數(shù)教師脫崗現(xiàn)象。望這項(xiàng)工作能在十一月份得到大家重視。
。2)不按照時(shí)間表安排先后順序下課,導(dǎo)致吃飯時(shí)間混亂,樓道、飯?zhí)脫頂D。近兩天學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了通報(bào),希望全體老師重視。
2.教學(xué)理念還待進(jìn)一步提升。主要表現(xiàn)在許多教師重“教法”研究,輕“學(xué)法”研究。
只要縱觀一下,全國(guó)各地的教改情況就會(huì)知道:教學(xué)改革的方向發(fā)生了根本的變化,所有教改都將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了課堂,而課堂的根本點(diǎn)又在由原來(lái)的重視教師的“教”,轉(zhuǎn)向了重視學(xué)生的“學(xué)”。也就是說(shuō),教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了由重視“教法研究”,轉(zhuǎn)向了“教法與學(xué)法”并重的階段。如果我們老師還沉浸在,我課堂上自己怎樣講得精彩,整節(jié)課還是嘰里呱啦總是老師的聲音,那你就是大大的落伍者。這就是我們“三維導(dǎo)學(xué)”課堂模式真正要解決的根本問(wèn)題,如果你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),片面的認(rèn)為“三維導(dǎo)學(xué)”只是在課堂中加進(jìn)了“練習(xí)”的環(huán)節(jié),一味強(qiáng)調(diào)做題、訓(xùn)練,那將是對(duì)“三維導(dǎo)學(xué)”的誤解。
思想是解決行動(dòng)最有效的辦法,而解決思想問(wèn)題最有效的方法又是讀書(shū)、學(xué)習(xí)。我近段在讀《致青年教師》一書(shū),書(shū)中說(shuō)“目前語(yǔ)文教育的主要問(wèn)題是語(yǔ)文教師自己不讀書(shū)”“語(yǔ)文教師成了要?jiǎng)e人讀書(shū)而自己不讀書(shū)的人”,可謂一語(yǔ)中的,我反思自己,何尚不是呢?語(yǔ)文教師尚且不讀書(shū),其他學(xué)科又會(huì)怎樣?
這方面我是有體會(huì)的。開(kāi)學(xué)后,我讀了幾本書(shū),它們是:《解讀洋思中學(xué)》《優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成規(guī)律探索——從“洋思”到“東廬”》,昌樂(lè)二中校長(zhǎng)寫(xiě)的《做最優(yōu)秀的校長(zhǎng)》,還有《本領(lǐng)恐慌》,我覺(jué)得對(duì)我搞“三維導(dǎo)學(xué)”幫助很大,上次“三維導(dǎo)學(xué)”培訓(xùn)會(huì)上,我能系統(tǒng)闡述“三維導(dǎo)學(xué)”就得益于這幾本書(shū)。
我感覺(jué)思想觀念問(wèn)題解決了,一切問(wèn)題都好解決。
例如,你還怕搞三維導(dǎo)學(xué)模式改革學(xué)生成績(jī)會(huì)差下去嗎?
例如,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題還解決不了嗎?學(xué)生要不要回家后還做到十一點(diǎn),打電筒被窩中做作業(yè)?
例如,活動(dòng)選修課怕讓學(xué)生報(bào)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),怕學(xué)生會(huì)學(xué)壞會(huì)談戀愛(ài),人家學(xué)校男女生一起跳校園舞都不怕(八角亭也搞了校園舞比賽),我們還怕什么?
3.備課組聽(tīng)課活動(dòng)要加強(qiáng)。
集體備課時(shí),先聽(tīng)一節(jié)課,再以課為依托評(píng)課、開(kāi)展集體備課活動(dòng),是備課組工作的一個(gè)抓手,必須要這樣做,不然集體備課就是走過(guò)場(chǎng)。組長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,《備課組考核方案》中有明確要求,但開(kāi)學(xué)來(lái)沒(méi)堅(jiān)持好,望期中后一定要做到,教務(wù)處和年級(jí)主任要加大督導(dǎo)力度。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8
第一部分這個(gè)學(xué)期的變化
一、學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)對(duì)自己負(fù)責(zé)
開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)生進(jìn)行了假期總結(jié),通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在家里都沒(méi)有在學(xué)堂時(shí)那么至上和自律。在互相針對(duì)假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時(shí),學(xué)生們也很誠(chéng)懇,坦言內(nèi)心“放假了就放縱,回到學(xué)堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營(yíng)的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒(méi)有什么成長(zhǎng)收獲的現(xiàn)實(shí),心很快就收回來(lái)了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。
這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負(fù)責(zé),習(xí)慣于等老師或者家長(zhǎng)對(duì)我負(fù)責(zé)任,內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始實(shí)行自主管理,學(xué)會(huì)忠實(shí)于自己,不要習(xí)慣性為了別人而做,這也是校訓(xùn)“誠(chéng)”的基本原則。試行一周之后之后,開(kāi)學(xué)時(shí)比較緊湊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),變得比較懶散,運(yùn)動(dòng)量少,項(xiàng)目偏于拉筋和簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰(zhàn)空間的活動(dòng),比如墊上項(xiàng)目的量只有以往老師安排量的一半,且動(dòng)作的精確度比較低,邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸,對(duì)自己沒(méi)有要求的狀態(tài),于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺(jué)察自己,為什么要運(yùn)動(dòng),設(shè)定的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和實(shí)際狀態(tài)是否一致?
學(xué)生開(kāi)始重新思考運(yùn)動(dòng)目的,為什么要練習(xí)這些項(xiàng)目,并把思考的結(jié)果寫(xiě)下來(lái),重新制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。相關(guān)的內(nèi)容,博文《三個(gè)蹲起換來(lái)了什么》有較詳細(xì)的記載。這之后,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)雖然有明顯的進(jìn)步,但在動(dòng)作的精確度方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在一次早鍛煉的時(shí)候,我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀察今日高中的學(xué)生在沒(méi)有老師的情況下,練習(xí)的動(dòng)作精確度和強(qiáng)度如何。這次觀察,學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時(shí)的一絲不茍和時(shí)間上的緊湊,也認(rèn)識(shí)到真正至上的人是如何對(duì)待訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作的。這以后,大班學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持得比較平穩(wěn),動(dòng)作的認(rèn)真度和精確度都有了明顯的提高。
值得一提的是,大班學(xué)生對(duì)太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣,本學(xué)期對(duì)每個(gè)動(dòng)作摳細(xì)節(jié),整體的熟練度和精確度都比上個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。隨后,他們迎來(lái)了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這次的指導(dǎo)孩子們很受益,如果沒(méi)有之前的練習(xí)和體悟,對(duì)羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒(méi)有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準(zhǔn)備好了師傅就出現(xiàn)”。
學(xué)期后半程,運(yùn)動(dòng)側(cè)重于身體左右陰陽(yáng)的分開(kāi)和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等,更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的分解和整體的協(xié)調(diào),訓(xùn)練時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的一個(gè)部位的動(dòng)作,逐漸
帶動(dòng)全身整體,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己身體每個(gè)部位的協(xié)調(diào)和覺(jué)察,這種覺(jué)知也是學(xué)生自我管理。
生活方面的自主管理:清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面,女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定,基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒,漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差,因此第二個(gè)月開(kāi)始,男生進(jìn)入軍訓(xùn)階段,實(shí)行的是“強(qiáng)制管理”。后面詳細(xì)介紹軍訓(xùn)的情況。
整體看這一個(gè)學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化,內(nèi)心成長(zhǎng)意愿強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步更大,意愿不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至原地踏步。伙伴價(jià)值由此顯現(xiàn)出來(lái),學(xué)生自我負(fù)責(zé)任的意識(shí),逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來(lái),但對(duì)自我的要求還不夠高,人生目標(biāo)和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。
二、學(xué)習(xí)上的變化:
一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí);后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維,從復(fù)述和講解入手,逐漸提高寫(xiě)作的能力。
原來(lái)的課程,基本上是由我針對(duì)學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進(jìn)行學(xué)習(xí),今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后,采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主,心理行為輔導(dǎo)+網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級(jí)的能量共振,初期學(xué)生不太適應(yīng),但幾次課程下來(lái),學(xué)生對(duì)自己的不足有更深的體會(huì),學(xué)習(xí)的動(dòng)力比過(guò)去更強(qiáng)。
兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大,基本上無(wú)法靜下來(lái)專注地思考,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候各種玩和小動(dòng)作不斷。這種情況下,男生從第二個(gè)月開(kāi)始,不再以網(wǎng)校課程為主,而是進(jìn)入軍訓(xùn),半天做事半天運(yùn)動(dòng),軍訓(xùn)期間每天寫(xiě)日記,參念頭,學(xué)會(huì)覺(jué)察和分析自己,把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對(duì)男生的思維能力開(kāi)設(shè)科學(xué)課,以《流言終結(jié)者》為教材,訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)之后的男生,對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較珍惜,愿意去寫(xiě)日記和完成作業(yè),盡管仍需較多的時(shí)間,但分心和小動(dòng)作少了,用于思考的時(shí)間多了一些。
女生雖然能寫(xiě)完作業(yè),但答題質(zhì)量不佳,浮于表面,不能深入到題目本身去理解。而在聽(tīng)山長(zhǎng)的講座錄音時(shí),很難跟山長(zhǎng)共振,甚至感覺(jué)聽(tīng)不下去。這背后的因素分析:
1、體制腦的影響:體制腦的特點(diǎn)是找標(biāo)答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽(tīng)講解,都是只想找答案的心態(tài),沒(méi)有深入閱讀題目和素材;而聽(tīng)山長(zhǎng)講解時(shí),習(xí)慣性的搜索觀點(diǎn)(正確答案),沒(méi)有針對(duì)不同的觀點(diǎn)去找自己和山長(zhǎng)有哪些不同,更不會(huì)去思考為什么會(huì)有這些不同?下一步該如何去提高自己?
2、缺乏自我超越的主動(dòng)性:學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足,而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主動(dòng)求索,不斷突破原有的局限。但女生們?cè)谟龅嚼щy后,希望回到原來(lái)的學(xué)習(xí)方式,由老師給予更多的提示,而不是通過(guò)自己思考和討論走向思維的深處。
二是寫(xiě)作要求的改變,女生要求先寫(xiě)提綱和思維線,后寫(xiě)文章。男生要求把自己的觀點(diǎn)分析清楚。
由于以上原因,剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中,我們指出了問(wèn)題,讓學(xué)生意識(shí)和覺(jué)察到自己的真實(shí)狀態(tài),激發(fā)他們自我改變的動(dòng)力。相應(yīng)的,我們和學(xué)生共同討論了以下主題:
如何聽(tīng)講座,
如何寫(xiě)日記,
如何提問(wèn),
如何整理思維線。
這幾個(gè)主題的討論從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一一分析之后,學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面,學(xué)生反復(fù)聽(tīng)山長(zhǎng)的講解,努力去找到自己和山長(zhǎng)思維上的差距,心態(tài)上比之前更加虔誠(chéng)一些,心也更靜一些,對(duì)新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見(jiàn),每個(gè)人都有不同程度的進(jìn)步。
寫(xiě)作方面,本學(xué)期要求女生先寫(xiě)提綱和思維線,然后再動(dòng)筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動(dòng)”,從我“想寫(xiě)什么,為什么要寫(xiě)這個(gè)?寫(xiě)下之后的目的是什么?怎樣寫(xiě)?”入手,讓學(xué)生先清晰的思路,再動(dòng)手寫(xiě)。避免像以前那樣寫(xiě)好之后反復(fù)改,畢竟改提綱比改文章要簡(jiǎn)單的多。結(jié)果,剛開(kāi)始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”,理順提綱就要3、4遍,寫(xiě)作的進(jìn)度更慢了。也暴露出幾個(gè)問(wèn)題:
1、無(wú)法把握自己的想法,容易停留在感覺(jué)本身,一追問(wèn)就斷;
2、觀點(diǎn)并非來(lái)自自己的思考,而是來(lái)自書(shū)本或者老師,結(jié)果觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間比較亂;
3、抓不住問(wèn)題的根本,停留在現(xiàn)象上無(wú)法深入分析;
4、習(xí)慣記錄知識(shí)點(diǎn),不去主動(dòng)思考。
通過(guò)指導(dǎo),到期末時(shí),女生的文章架構(gòu)逐漸立起來(lái),分析的過(guò)程逐漸有了自己的邏輯。
對(duì)男生思維能力的訓(xùn)練,主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開(kāi)始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)法完整的復(fù)述時(shí),自己都有點(diǎn)驚訝,原以為簡(jiǎn)單的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的課程中,他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過(guò)程仍以“回憶”為主,還沒(méi)有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過(guò)兩周的訓(xùn)練之后,能夠把一個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚了。
寫(xiě)作方面主要通過(guò)對(duì)日記中觀點(diǎn)和結(jié)論的追問(wèn),引導(dǎo)男生一步步分析,直到把整個(gè)
問(wèn)題說(shuō)清楚。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)幾周之后,到期末,男生在寫(xiě)作中能把自己的觀點(diǎn)和內(nèi)容相對(duì)完整的表達(dá)出來(lái),并且一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的表達(dá),對(duì)他們來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
三是通過(guò)背誦博文,理解山長(zhǎng)的思維和境界
本學(xué)期前兩周,學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳,整體比較懶散。錯(cuò)和漏都比較多,在這種情況下下,我對(duì)大班學(xué)生背誦博文提出以下要求:
第一個(gè)層次,通過(guò)背誦提高專注力,能背出原文即可;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是背誦無(wú)差錯(cuò)。
第二個(gè)層次,理解和記住文中的理念和觀點(diǎn),以此擴(kuò)大自己的知識(shí)面和開(kāi)闊眼界;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答是什么和簡(jiǎn)單的復(fù)述。
第三個(gè)層次,理解和清晰文章思維線;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答為什么和前后文的關(guān)系。
第四個(gè)層次,體會(huì)到山長(zhǎng)的境界。無(wú)具體檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)改寫(xiě)博文來(lái)對(duì)比找差距。
這個(gè)要求提出之后,學(xué)生對(duì)背誦博文的理解提高了,女生提出要達(dá)到第三個(gè)層次的目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,她們背誦的進(jìn)度比原來(lái)更快了,背誦時(shí)努力去理解文章的內(nèi)容,相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現(xiàn)是,當(dāng)我提到某篇博文的觀點(diǎn)時(shí),她們立刻接上后話,并且心領(lǐng)神會(huì)的樣子。從整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看,不論男生女生,背博文對(duì)他們的思維和行為都有很積極的影響,我們也更加堅(jiān)定了在大班堅(jiān)持背博文的教學(xué)方向。
三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽(yáng)
先說(shuō)女生。
這個(gè)學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象:情緒化,找感覺(jué),陰氣較足,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期頭兩個(gè)月,大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述,這里主要分析一下原因:
1、受荷爾蒙驅(qū)動(dòng),開(kāi)始尋找些什么,但內(nèi)心并不清晰。這時(shí)候,很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校,則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引,如果這時(shí)候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑,就很容易被?duì)方所吸引,產(chǎn)生崇拜甚至說(shuō)不清的感情。
2、自我認(rèn)知價(jià)值感不足。越是內(nèi)在虛空,不自信的孩子,越容易在這時(shí)候掉得深,難以自拔。
3、理性思考能力不足,喜歡找感覺(jué),即使提醒也無(wú)法自拔。
4、眼光短淺,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)指引。
解決之道就是以運(yùn)動(dòng)提升陽(yáng)氣,同時(shí)通過(guò)與學(xué)生交流,引導(dǎo)她們看到問(wèn)題的真相,提高覺(jué)察力來(lái)讓自己走出來(lái)。這期間,為了更好的走進(jìn)學(xué)生的.心靈,我們走出了課室,不拘形式地開(kāi)設(shè)各種課程:
有寢室里的聊天課,辦公室的“揭秘會(huì)”,也有陽(yáng)臺(tái)上的青春詩(shī)會(huì),當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。
課題包括:
1、認(rèn)識(shí)青春期;
2、我是怎樣被圈進(jìn)來(lái)的?
3、找感覺(jué)不是愛(ài)情;
4、從電影《鳥(niǎo)人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的;
5、從《陽(yáng)光燦爛的日子》認(rèn)識(shí)我們?nèi)狈硇远鴦?dòng)物一樣的青春期;
6、心理輔導(dǎo)《與過(guò)去的我告別》;
7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我們還學(xué)習(xí)了山長(zhǎng)博文《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀“愛(ài)”》和《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀美》幫助學(xué)生對(duì)自己的行為狀態(tài)進(jìn)行分析。
由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進(jìn)行的,學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開(kāi)的。到后半學(xué)期完全走出來(lái)之后,女生們更是覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的一些行為很莫名其妙,感覺(jué)自己在情感游戲上浪費(fèi)了太多的時(shí)間,同時(shí)也為自己能夠及時(shí)走出來(lái)而感到慶幸。
再說(shuō)男生。
男生雖然沒(méi)有明顯的青春期現(xiàn)象,但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng),怕苦怕累,陽(yáng)剛之氣嚴(yán)重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式,軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運(yùn)動(dòng),但是兩個(gè)男生學(xué)習(xí)并不上心,于是改為上午背水做事下午運(yùn)動(dòng)。被剝奪了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的男生,開(kāi)始向老師申請(qǐng)能否恢復(fù)“上課”,我們的答復(fù)是先學(xué)會(huì)利用做事的機(jī)會(huì),覺(jué)察自己的念頭,聚焦做事,并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫(xiě)得務(wù)實(shí)(不是簡(jiǎn)單的概念和表態(tài)),并且能夠堅(jiān)持,將會(huì)得到上課的機(jī)會(huì)。
這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,之后,男生每天的日記都要寫(xiě)到十點(diǎn)多,寫(xiě)作從簡(jiǎn)單的流水賬到有一些簡(jiǎn)單的分析,愿意不斷的修改以把事情說(shuō)清楚。對(duì)于運(yùn)動(dòng)和做事,也沒(méi)有像之前那樣能偷懶就偷懶,而是更加踏實(shí)一些。在運(yùn)動(dòng)中也能主動(dòng)去挑戰(zhàn)自己,比如空翻的練習(xí)中,從最開(kāi)始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地,都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來(lái)說(shuō),就是現(xiàn)在覺(jué)得運(yùn)動(dòng)做事都沒(méi)有想像的那么累了。到最后一個(gè)月,男生終于得到重新上課機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽(yáng)的轉(zhuǎn)變。
前面提到學(xué)生無(wú)法與山長(zhǎng)的講座共振,而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時(shí)候,學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對(duì)課程內(nèi)容的理解一點(diǎn)點(diǎn)的講給她們聽(tīng)。這個(gè)反饋?zhàn)屛液芫琛R驗(yàn)檫@種方式其實(shí)是老師陽(yáng),學(xué)生就“陰”,不去主動(dòng)思考。滿足了學(xué)生“聽(tīng)課”中的消費(fèi)者心理。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營(yíng)者的思維和行為習(xí)慣,就需要更多的逼學(xué)生獨(dú)立思考,有了自己的思考之后再聽(tīng)老師的講解。更重要的是,要找到自己的答案和老師的差異在哪里,不能僅僅從結(jié)論上找差異,而是要問(wèn)“老師是怎樣想到的,而我卻沒(méi)有想到?”
這才是真正和老師的思路共振。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié) 篇9
下面是走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在上一學(xué)期里,作為一名老師,我在思想上嚴(yán)于律己,以“以人為本”為方向作風(fēng)正派;堅(jiān)持原則;實(shí)事求是;工作態(tài)度端正;熱愛(ài)學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配,尊重他人,虛心求教,關(guān)心集體和個(gè)人。鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合,積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練,時(shí)常與學(xué)生為主體,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。通過(guò)體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的'全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。常年帶田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì),在區(qū)里組織的第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,即當(dāng)裁判又當(dāng)教練的我不但圓滿的完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作,又使我校獲得了第二名的總成績(jī)及體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。
四、其它工作
擔(dān)任學(xué)校的體育保管員,時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。
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