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心育工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的心育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
心育工作總結(jié)1
以深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，圍繞學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作重點(diǎn)，我院心理健康教育工作緊密結(jié)合學(xué)生心理健康成長(zhǎng)需要，在扎實(shí)做好心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)、心理普查等基礎(chǔ)工作的同時(shí)，開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育內(nèi)容，完善心理健康教育體系，營(yíng)造了良好的心理健康氛圍，提高了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，收到了良好的效果。現(xiàn)將本年度心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、本年度工作心理健康教育工作的內(nèi)容1.突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)工作
本年度心理健康教育工作以落實(shí)常規(guī)工作為主，重落實(shí)、抓實(shí)效。深入開(kāi)展心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)和心理普查等基礎(chǔ)常規(guī)工作。開(kāi)展13級(jí)新生心理普查，建立心理檔案，根據(jù)普查結(jié)果舉辦了心理健康知識(shí)講座，全面解決了新生入學(xué)以來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題和心理困惑。以學(xué)校開(kāi)展的“心理關(guān)愛(ài)”活動(dòng)為契機(jī)，為本院特殊情況學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，使得心理關(guān)愛(ài)惠及每一位同學(xué)。組織學(xué)生參與“走進(jìn)心理咨詢(xún)室”，了解我校心理健康教育的工作環(huán)境和硬件設(shè)施等條件，普及心理健康知識(shí)。
二、以活動(dòng)為載體，豐富心理健康教育形式與內(nèi)容
為保證心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知識(shí)的普及和宣傳，我院開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)。在心理健康教育月期間，學(xué)院承辦了全校的第二屆“心理微博原創(chuàng)大賽”，通過(guò)形式創(chuàng)新，開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳。開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題心理班會(huì)活動(dòng)，將理想信念教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的成人成才。以“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，舉辦“為心理健康投資”校園互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注。成功舉辦“放飛心靈〃舞動(dòng)心跡”心理話劇大賽，通過(guò)學(xué)生的表演更直接展現(xiàn)心理健康的重要性，同時(shí)為學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。舉辦心理健康知識(shí)PPT制作演講大賽，以演講的形式，將心理健康知識(shí)直接宣傳到學(xué)生身邊。心健聯(lián)會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽更是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，通過(guò)創(chuàng)意的表達(dá)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)心理健康的意識(shí)自覺(jué)性。
三、發(fā)揮朋輩交流優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化心理健康教育學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)院心理健康聯(lián)合會(huì)為學(xué)院心理健康教育做出了極大的努力，作為服務(wù)本院學(xué)生心理健康教育的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，心健聯(lián)成員具有朋輩交流的優(yōu)勢(shì)，更能直接有效的開(kāi)展學(xué)生的心理咨詢(xún)服務(wù)。為了保證心理健康教育效果，心健聯(lián)的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)化例會(huì)制度和工作分工制度，特色開(kāi)展幸福感建設(shè)，進(jìn)行“陽(yáng)光講堂”、內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練和交誼舞培訓(xùn)等輔導(dǎo)，使得學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作能力和服務(wù)水平大幅提升。
四、擴(kuò)大對(duì)話窗口，開(kāi)展對(duì)外交流
為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院心理健康教育的工作方式和方法，學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院開(kāi)展了廣泛的對(duì)外交流，獲得了很多外部支持。在學(xué)院團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，學(xué)院心健聯(lián)會(huì)長(zhǎng)攜心理健康教育電子雜志《心晴》赴中國(guó)海洋大學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)。同時(shí)深入開(kāi)展與兄弟學(xué)院的交流活動(dòng)，通過(guò)聯(lián)合舉辦活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，分析好的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探討新的工作思路和方法。
五、本年度工作心理健康教育工作的效果
20xx年，我院心理健康教育工作通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)工作開(kāi)展和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新工作思路和方法，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，工作效果明顯，受到了各界的一致好評(píng)。
1、在心理健康教育工作方面涌現(xiàn)出一批務(wù)實(shí)肯干的優(yōu)秀學(xué)生干部，在校級(jí)表彰中，我院有班級(jí)優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員3名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干部7名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干事17名。
2、心理健康知識(shí)宣傳渠道進(jìn)一步拓寬。建立完善了學(xué)院心理健康教育的專(zhuān)題人人網(wǎng)主頁(yè)以及心健聯(lián)微博，并實(shí)時(shí)更新，發(fā)布最新心理健康知識(shí)及生活小貼士、優(yōu)美文章等，從而使同學(xué)們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中收獲更多，也為廣大學(xué)生提供了交流平臺(tái)，更多的同學(xué)積極參與到心理健康教育活動(dòng)中來(lái)，使心理健康教育工作更貼近學(xué)生，更好地服務(wù)學(xué)生。
3、活動(dòng)開(kāi)展深入人心，學(xué)生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。為了普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展了各色的主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠更好的表達(dá)自己，能夠更好的發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的同時(shí)愉悅身心，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，關(guān)注自己身心健康發(fā)展的意識(shí)自覺(jué)性逐漸養(yǎng)成。
4、逐步打破了學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)的錯(cuò)誤認(rèn)知。受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，部分同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為心理健康教育工作只是針對(duì)心理存在困惑的同學(xué)開(kāi)展，從而對(duì)心理健康教育工作的配合力度不夠、熱情不高。隨著我院心理健康教育工作的不斷深入，同學(xué)們?nèi)媪私饬诵睦斫】到逃ぷ鞯膬?nèi)容，認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的發(fā)展性，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找心理咨詢(xún)，幫助自己全面認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展自我。
5、隨著對(duì)外交流的不斷深入，心理健康教育工作的互動(dòng)平臺(tái)逐步搭建。在各種活動(dòng)的交流走訪過(guò)程中，與兄弟學(xué)院、兄弟高校的友誼更加深厚，工作交流更加深入，為我院心理健康工作取得長(zhǎng)足發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
六、本年度工作心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)
1、充分發(fā)揮班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的紐帶作用。班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員承擔(dān)了學(xué)院心理健康教育工作的落實(shí)，班級(jí)同學(xué)心理健康狀況的動(dòng)態(tài)反饋等工作。學(xué)院的心理健康工作要落實(shí)到每一位同學(xué)身邊，心理健康聯(lián)絡(luò)員是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員將班級(jí)同學(xué)心理健康狀況及時(shí)反饋，學(xué)院才能針對(duì)性的開(kāi)展教育工作。
2、工作開(kāi)展要面向?qū)W生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。不同年級(jí)的學(xué)生在不同時(shí)期也會(huì)有不同的心理健康狀態(tài)，要想心理健康教育收到實(shí)效，就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多了解學(xué)生的想法、多調(diào)查、多研究、多指導(dǎo)。了解了學(xué)生的'需求之后開(kāi)展的工作才能受到學(xué)生的歡迎，教育效果才明顯。
3、發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展心理健康教育。學(xué)院開(kāi)展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要?dú)w結(jié)到學(xué)生心理健康素質(zhì)的提高上。要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展和心理健康知識(shí)的不斷宣傳，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境和氛圍，為心理健康知識(shí)的普及創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生在心理健康知識(shí)宣傳教育中的主體優(yōu)勢(shì)。
4、主題教育活動(dòng)要注重效果，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的本質(zhì)是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不僅僅是為了學(xué)生參與活動(dòng)，活躍氛圍，而忽視了活動(dòng)的教育性。
七、對(duì)我校開(kāi)展心理健康工作的暢想
我校心理健康教育工作的開(kāi)展為學(xué)院心理健康教育工作的開(kāi)展提供了深刻的指導(dǎo)，積極組織學(xué)院學(xué)生參與學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能夠繼續(xù)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，保持溝通交流，共享工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)資源，共同為我院學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。
心育工作總結(jié)2
本學(xué)年心理健康教育工作有序開(kāi)展，開(kāi)放方式主要有心理健康活動(dòng)課、心理咨詢(xún)常規(guī)工作，新增工作事項(xiàng)有心理測(cè)評(píng)普查、德育聯(lián)盟心理劇展示、省教育學(xué)會(huì)十三五重點(diǎn)課題立項(xiàng)開(kāi)題等。具體工作內(nèi)容如下：
一、心理健康活動(dòng)課
1.常規(guī)心育課
本學(xué)期，心理健康活動(dòng)課除面向高一年級(jí)，高二年級(jí)也開(kāi)始普及，鑒于師資有限，高二年級(jí)開(kāi)課頻次暫定每月一節(jié)，高一年級(jí)仍延續(xù)上年度頻次，每?jī)芍芤还?jié)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班頻次相對(duì)較高，每周一節(jié)，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心每周面向不同年級(jí)段學(xué)生開(kāi)展14節(jié)心理課，本學(xué)年共完成心理健康活動(dòng)課400余節(jié)次。為方便心理課活動(dòng)道具準(zhǔn)備及桌椅調(diào)整，本學(xué)期心理健康活動(dòng)課主要上課地點(diǎn)做了調(diào)整，由學(xué)生教室逐漸轉(zhuǎn)移到心理健康活動(dòng)室，高一年級(jí)心理課除按照教材大綱制定內(nèi)容外，增加了室內(nèi)外團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課，如操場(chǎng)進(jìn)行的“盲人與拐杖”信任之旅活動(dòng)，“愛(ài)在指尖”人際關(guān)系表達(dá)活動(dòng)，“擊鼓傳花”高一年級(jí)告別儀式等。高二年級(jí)鑒于課次較少，以校本團(tuán)體活動(dòng)為主，如融入新集體“團(tuán)隊(duì)畫(huà)像”、“急速60秒”“好運(yùn)到我家”“發(fā)現(xiàn)我的性格優(yōu)勢(shì)”“異性相處有分寸”“短期焦點(diǎn)解決之生命平衡輪”“小高考顏色心情”等。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班更是以活潑有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主，“版圖測(cè)量”“生日光譜圖”“驛站傳書(shū)”“發(fā)送糖彈”“比比誰(shuí)高”“吐槽大會(huì)”等豐富多樣的互動(dòng)活動(dòng)拉近了彼此的心理距離，也幫助他們順利完成了初中到高中階段的心理過(guò)渡。
2.心理展示課
5月份，我校舉行了“予心于德·共創(chuàng)共建”海安縣德育聯(lián)盟第一校際聯(lián)盟特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)，來(lái)自曲塘中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、李堡中學(xué)的師生齊聚海中，共同開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)。21日上午，開(kāi)展了心理健康優(yōu)秀課評(píng)比，來(lái)自曲塘中學(xué)張紅霞老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳玫宏、海安中學(xué)孔翠老師、李堡中學(xué)柯麗麗老師分別上了一節(jié)展示課。幾位老師運(yùn)用心理學(xué)基本原理、方法及心理輔導(dǎo)技術(shù)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)智慧，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)激烈角逐和專(zhuān)業(yè)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)定，孔翠老師和陳玫宏老師晉級(jí)縣級(jí)決賽，縣內(nèi)不少心理學(xué)科老師也觀摩了此次評(píng)比活動(dòng)。
部分心理活動(dòng)課的互動(dòng)過(guò)程及學(xué)生分享反饋的內(nèi)容都以通訊稿的形式發(fā)布在校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心校園網(wǎng)站上，由于心理課的趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)，心理課一直受到學(xué)生的廣泛歡迎，甚至被部分學(xué)生評(píng)為“唯一不會(huì)上課犯困還很興奮的課”。
二、心理咨詢(xún)
1.咨詢(xún)概況（數(shù)量、內(nèi)容、方法）
20xx-2018共接待咨詢(xún)158例，其中，上學(xué)期74例，下學(xué)期84例；咨詢(xún)方式中面詢(xún)108例，電話網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)31例，信件咨詢(xún)19例；咨詢(xún)內(nèi)容中近1/3咨詢(xún)問(wèn)題是關(guān)于人際關(guān)系，另有1/3關(guān)于學(xué)業(yè)壓力考試焦慮，余1/3咨詢(xún)問(wèn)題含有新環(huán)境適應(yīng)、自我意識(shí)、情緒困擾、抑郁等。本學(xué)期的咨詢(xún)方法相比較往年也作了適度調(diào)整，鑒于多數(shù)來(lái)訪者面臨的普遍問(wèn)題——“道理我懂，可是很多時(shí)候難以做到”的心腦分離現(xiàn)象，咨詢(xún)過(guò)程中除了基本的傾聽(tīng)、同理共情、接納尊重等技術(shù)外，著重從潛意識(shí)途徑入手，通過(guò)沙盤(pán)療法、歐卡牌、意象對(duì)話等方法幫助學(xué)生完成澄清、情緒宣泄及自我探索的部分，效果比較明顯。另，針對(duì)一些行為矯正問(wèn)題，如失眠、低效率勤奮現(xiàn)象等，采用短期焦點(diǎn)解決的平常話技術(shù)、認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)、刻度詢(xún)問(wèn)技術(shù)、應(yīng)對(duì)詢(xún)問(wèn)技術(shù)、水晶球技術(shù)等幫助學(xué)生從理性認(rèn)知層面進(jìn)行自我療愈。
2.咨詢(xún)效果
隨著咨詢(xún)師咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的累積和咨詢(xún)技能的提升，心理咨詢(xún)效果也有明顯提升，本學(xué)期有不少學(xué)生及家長(zhǎng)通過(guò)短信或電話的形式表達(dá)孩子咨詢(xún)后進(jìn)步表現(xiàn)及感謝之詞，咨詢(xún)老師的自我效能感有了較大提高，這也成為了為學(xué)生做好咨詢(xún)工作的動(dòng)力因素。
三、心理測(cè)評(píng)
為推進(jìn)心理健康教育工作的開(kāi)展，推進(jìn)心理知識(shí)普及，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自身心理狀況的了解，并為學(xué)生生涯規(guī)劃自我認(rèn)識(shí)做鋪墊，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心利用心理課時(shí)間將高一、高二年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一安排至微機(jī)室進(jìn)行心理健康普測(cè)，普查內(nèi)容有學(xué)生背景信息、中學(xué)生心理健康量表、考試焦慮量表、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)試、氣質(zhì)類(lèi)型測(cè)試以及霍蘭德職業(yè)興趣量表等。測(cè)試時(shí)間為20xx年4月2日至4月30日，心理普查工作結(jié)束后，學(xué)校在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生檔案，后續(xù)將學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果導(dǎo)入成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析挖掘，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行嚴(yán)重個(gè)案的識(shí)別和干預(yù)，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。
四、心理劇
5月份，德育聯(lián)盟品牌活動(dòng)暨“春滿(mǎn)校園·情系青春”心理健康教育主題活動(dòng)順利開(kāi)展。南通市教育科學(xué)研究院心理學(xué)科教研員符小斌老師、海安縣教育局中教科謝玉平科長(zhǎng)、各聯(lián)盟學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、海中呂建校長(zhǎng)、楊斌、董裕華副校長(zhǎng)、工會(huì)吳明山主席、高一年級(jí)全體師生和部分家長(zhǎng)代表出席，副校長(zhǎng)董裕華代表學(xué)校做了精彩致辭，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要意義，介紹了學(xué)校近些年在心理健康教育方面的實(shí)踐和成績(jī)。海安中學(xué)、曲塘中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、李堡中學(xué)的同學(xué)們?yōu)榇蠹冶硌萘怂牟啃@心理劇。同學(xué)們的表演精彩紛呈，觸動(dòng)人心，現(xiàn)場(chǎng)觀眾掌聲不斷。
五、教科研工作
本學(xué)期完成了20xx年海安縣微型課題結(jié)題工作，并于6月份于海安教師發(fā)展指導(dǎo)中心完成了省教育學(xué)會(huì)十三五規(guī)劃重點(diǎn)課題《品牌學(xué)校高中生學(xué)習(xí)力的研究》開(kāi)題工作，課題得到了評(píng)委專(zhuān)家的一致認(rèn)可與鼓勵(lì)支持。課題進(jìn)展比較順利，截止6月份已完成了調(diào)查量表的數(shù)據(jù)分析，并收集了部分學(xué)生個(gè)案及教學(xué)策略案例。
六、心理知識(shí)普及
1.心理講座
5月份德育聯(lián)盟品牌創(chuàng)建活動(dòng)中，邀請(qǐng)南通市教育科學(xué)院心理學(xué)科教研員符小斌老師，為大家做了一場(chǎng)主題為《如何提高心理彈性？》的專(zhuān)題講座。符老師語(yǔ)言幽默，娓娓道來(lái)，邀請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)互動(dòng)，她的講座既有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，又有真實(shí)鮮活的案例，同學(xué)們受益匪淺。
6月份，校專(zhuān)職心理老師孔翠面向高三年級(jí)開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)《SFBT助力迎戰(zhàn)20xx高考》，采用短期焦點(diǎn)解決的常用技術(shù)針對(duì)考前學(xué)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題困惑，分享了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)了一些實(shí)用的穩(wěn)定化技術(shù)，如保險(xiǎn)箱技術(shù)、安全島技術(shù)、輕療愈方法等。
2.主題黑板報(bào)
為宣傳普及心理健康知識(shí)，豐富心理健康教育形式，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，5月下旬，我校開(kāi)展了“心理健康”主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)委老師及各班學(xué)生干部代表進(jìn)行了打分評(píng)比。
七、工作亮點(diǎn)及存在不足
1.工作亮點(diǎn)
本學(xué)期工作亮點(diǎn)主要在于心理課的擴(kuò)增普及，咨詢(xún)技術(shù)方法的改善及心理咨詢(xún)功能室的升級(jí)幾方面。心理課開(kāi)展對(duì)象由高一年級(jí)擴(kuò)展至高二年級(jí)并受到一致好評(píng)；心理咨詢(xún)方法突破了往期的咨詢(xún)瓶頸，在無(wú)意識(shí)方法上作了嘗試與傾斜，效果明顯；心理咨詢(xún)室的硬件配置也作了大幅度的升級(jí)提升，大大提高了來(lái)訪者對(duì)咨詢(xún)環(huán)境的接納度。
2.存在不足
目前存在不足主要集中在師資資源的短缺及功能室硬件的合并過(guò)于集中兩個(gè)方面。當(dāng)下學(xué)校有在校生2500人，專(zhuān)職心理教師僅1人，按照文件規(guī)定每一千人至少配備一名專(zhuān)職心理教師，學(xué)校至少應(yīng)配備2名心理教師，加之心理課的開(kāi)課頻次增加，心理咨詢(xún)量也相對(duì)往年有了明顯增加，專(zhuān)職心理教師工資壓力較大。因?yàn)檎n表復(fù)雜，無(wú)法排除固定時(shí)間的咨詢(xún)預(yù)約，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一天4節(jié)課，5位學(xué)生及家長(zhǎng)同時(shí)來(lái)咨詢(xún)的情況，加之其他心理活動(dòng)的安排（心理劇選編排、心理測(cè)評(píng)數(shù)分析等工作），導(dǎo)致應(yīng)接不暇，希望能夠招聘專(zhuān)職心理教師一名以更好地為學(xué)生服務(wù)。
雖然近兩年隨著各項(xiàng)檢查規(guī)定的要求愈加嚴(yán)格，心理活動(dòng)室和咨詢(xún)室都做了裝修改善，但仍面臨著功能室重疊嚴(yán)重，安排不合理的局面。例如，心理教室與檔案室、沙盤(pán)治療室合三為一，導(dǎo)致課堂活動(dòng)中出現(xiàn)部分學(xué)生翻弄沙具或不甚打破檔案柜玻璃現(xiàn)象，不僅不利于課堂學(xué)生注意力的聚焦，也導(dǎo)致部分安全威脅因素，曾有幾次學(xué)生在教室進(jìn)行“大風(fēng)吹”暖身活動(dòng)時(shí)跑的較快撞壞檔案柜玻璃，自己胳膊劃傷現(xiàn)象。個(gè)體咨詢(xún)室本就相對(duì)狹小，由于功能室不足，只得與宣泄室、心理測(cè)評(píng)室合三為一，不能達(dá)標(biāo)。希望今后能夠配備足夠的功能室，以便合理布局。
心育工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間又圓滿(mǎn)地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在開(kāi)展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、我校開(kāi)展心理健康教育工作的具體情況：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專(zhuān)職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證
�。ㄈ╅_(kāi)展心理健康教育的具體做法：
1、為六年級(jí)男、女生開(kāi)展心理健康知識(shí)講座：
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。本學(xué)期為女生安排的講座是《自尊自愛(ài)自護(hù)》，為男生安排的講座是《自身自己，保護(hù)自己》。本次特邀六（4）班學(xué)生家長(zhǎng)潘岳倫為男生開(kāi)展講座，取得了前所未有的效果。
2、在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
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心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
總之，我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
心育工作總結(jié)4
反思這幾年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康狀況總體上說(shuō)是好的，但是，部分學(xué)生也存在突出的心理問(wèn)題。如，叛逆心理、厭學(xué)心理、攀比心理、報(bào)復(fù)心理、自卑心理等。小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已成為班主任工作中不容忽視的問(wèn)題，嚴(yán)重的心理問(wèn)題會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。
案例：
基本情況：
李紫薇，女，六年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，性格較外向，活潑好動(dòng)，有些任性。父母在廣東打工，從小就是爺爺奶奶照顧學(xué)習(xí)和生活。
主要問(wèn)題：
該學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，喜歡看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，還是我的語(yǔ)文課代表，就是在家不聽(tīng)話，很任性，一到周末，就整天整天的不落家，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常畫(huà)漫畫(huà)，看課外書(shū)到很晚。
背景資料：
該學(xué)生在小學(xué)前五年有一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)很好，甚至是爺爺奶奶的驕傲，可是慢慢地就開(kāi)始不聽(tīng)課，甚至經(jīng)常逃課，小學(xué)五年換了好幾所學(xué)校，每次讀不到一年就開(kāi)始逃課。父母在外打工也很少回來(lái)看她，同時(shí)家里還生有一個(gè)妹妹，和父母在一起。其實(shí)奶奶非常負(fù)責(zé)任，是一個(gè)退休教師，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)她要求很高。在奶奶看來(lái)她是劣跡斑斑，逃課、上網(wǎng)、不讀書(shū)等等。
初步分析：
李紫薇其實(shí)是個(gè)留守兒童，這樣的孩子內(nèi)心情感很脆弱，她非常渴望獲得父母的愛(ài)，渴望得到家人和老師的肯定。可能奶奶一味的批評(píng)和對(duì)她的高要求的教育方式，讓她產(chǎn)生了叛逆情緒。在家消極的面對(duì)學(xué)習(xí)。
但是，她也不是一個(gè)純粹的不聽(tīng)話不懂事的孩子，在剛進(jìn)六年級(jí)的時(shí)候，有一次，她在一篇寫(xiě)人的作文中寫(xiě)到了自己的奶奶，她在那篇文章中提到她也知道奶奶為了照顧她很辛苦，奶奶年紀(jì)也大了，自己身體也不太好，自己有病有時(shí)候也不舍得去看病，但是對(duì)她卻照顧得無(wú)微不至，她要買(mǎi)什么，她總是毫不吝嗇地給錢(qián)給她，只要求她好好學(xué)習(xí)，不要再整天不著家了。這孩子也還比較能體諒奶奶的辛苦。她說(shuō)她自己的衣服，包括襪子，她奶奶怕耽誤了她的學(xué)習(xí)，都從來(lái)沒(méi)有要她洗過(guò)，大冷天的時(shí)候，奶奶自已還在咳嗽，卻一邊很吃力地給她洗衣服，她說(shuō)她當(dāng)時(shí)看到的時(shí)候，其實(shí)還是挺感動(dòng)的，還流了淚，但卻沒(méi)好意思走上前去對(duì)奶奶說(shuō)一聲，“奶奶辛苦了，您休息下吧！”。當(dāng)時(shí)看到那些話，我覺(jué)得這孩子其實(shí)也不是那么無(wú)動(dòng)于衷的，她對(duì)奶奶其實(shí)也還是懂得感恩的，只是她不能理解和接受奶奶對(duì)她那么嚴(yán)苛的要求。
輔導(dǎo)策略：
1、說(shuō)服家長(zhǎng)改變家庭環(huán)境法。孩子的父母都不在身邊，沒(méi)有人來(lái)關(guān)心她的思想動(dòng)態(tài)，有什么開(kāi)心與不順心的事情都沒(méi)有人可以?xún)A訴，這應(yīng)該是孩子變得孤僻、任性、不聽(tīng)話的一個(gè)比較重要的原因。所以，我多次跟她父母通電話，跟她父母把孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，父母不在身邊會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)造成不利影響的利害關(guān)系跟她父母掰開(kāi)捏碎了講。告訴她父母孩子將來(lái)的命運(yùn)就是一個(gè)家庭將來(lái)的命運(yùn)，父母現(xiàn)在雖然可能在外面掙多點(diǎn)錢(qián)，生活條件雖然好點(diǎn)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子沒(méi)有教育好，成長(zhǎng)好，這是得不償失的。所以我想方設(shè)法讓他的父母暫時(shí)先回來(lái)一方，另外一方將來(lái)也想點(diǎn)辦法找個(gè)離家近一點(diǎn)的工作。
再者，讓她的父母多關(guān)心她的思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)注她的心理需要，即使不在身邊，也要多給孩子打打電話，讓她感受到父母其實(shí)時(shí)刻都在關(guān)心自己，讓她覺(jué)得她不是被父母拋棄的對(duì)象。這樣她也不會(huì)那么放任自己和放棄自己了。畢竟，良好的家庭氛圍可使學(xué)生性格活潑、開(kāi)朗、大方，養(yǎng)成樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的精神。
然后，我也跟她的奶奶好好地談了好幾次，我表明了我很能夠理解老人家的心情，孩子的父母不在身邊，沒(méi)有對(duì)她細(xì)心照顧，總覺(jué)得對(duì)她有所虧欠，所以老人家總認(rèn)為應(yīng)該為兒子帶好孫女，要讓她把學(xué)習(xí)搞好，各方面都要得到較好的發(fā)展。由于有這樣一種“急于求成”的心理，所以老人家對(duì)小孩子要求過(guò)于苛刻了，容不得她有絲毫的懈怠，卻忽視了她其實(shí)還是一個(gè)孩子，心理是比較脆弱、敏感的，她現(xiàn)在很需要父母及其他長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，根本承受不起父母及至祖父母輩對(duì)她的這種過(guò)高的要求。聽(tīng)我這樣講過(guò)之后，她奶奶也開(kāi)始更加關(guān)注她的心理的細(xì)微變化，開(kāi)始從生活方面、愛(ài)好方面、交友方面跟她進(jìn)行溝通、交流，她也變得慢慢愿意跟奶奶聊心里的話了。
2、談心法：我經(jīng)常借她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)和她談心交流，隨意的聊天中鼓勵(lì)她，讓她從內(nèi)心接受我，喜歡我，成為她最親近的人。有時(shí)當(dāng)她在家不聽(tīng)話，當(dāng)奶奶告訴我時(shí)，我沒(méi)有批評(píng)她，而是放下老師的架子，平心靜氣的講道理，甚至安慰她。通過(guò)各種渠道，讓她感覺(jué)到親人就在她身邊，所以她經(jīng)常說(shuō)喜歡在學(xué)校，不喜歡呆在家里。
3、目標(biāo)激勵(lì)法。她喜歡看漫畫(huà)、畫(huà)漫畫(huà)，奶奶說(shuō)她是不務(wù)正業(yè)。有一天中午吃完飯，我進(jìn)教室恰好看見(jiàn)她在畫(huà)漫畫(huà)，我拿在手里仔細(xì)看了很久，她畫(huà)了一些服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)畫(huà)得還不錯(cuò)，所以我很欣賞的跟她說(shuō)，李紫薇，你畫(huà)的畫(huà)真不錯(cuò)，老師很喜歡，不過(guò)，要合理安排自己的休息時(shí)間。中午可以好好休息一下，保證下午的學(xué)習(xí)，也可以寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。你看先把學(xué)習(xí)搞好，將來(lái)讀大學(xué)學(xué)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)多好！這是你感興趣的專(zhuān)業(yè)啊，所以你現(xiàn)在要好好努力！她聽(tīng)了欣然點(diǎn)頭。
4、集體關(guān)愛(ài)溫暖法。在改變其家庭環(huán)境的同時(shí)，我也想了一些辦法，在班上通過(guò)班集體的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她。讓她感受到來(lái)自這個(gè)大家庭的溫暖，讓她不愿意離開(kāi)這個(gè)大家庭。例如，我會(huì)把他帶到我自己家，讓我的家人和我一起來(lái)給她一些溫暖，把她當(dāng)成自己的妹妹一樣，跟她談心，聽(tīng)她訴苦；或者我又利用節(jié)假日的時(shí)間把她帶到其他的那些家庭氣氛比較和諧、溫馨的同學(xué)家里，讓她感受不一樣的家庭之愛(ài)。
平時(shí)搞活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)安排她一些特別的活動(dòng)。她比較擅長(zhǎng)的活動(dòng)，例如繪畫(huà)比賽，我會(huì)和同學(xué)一起幫她想點(diǎn)子，出主意，讓她在活動(dòng)中感受溫暖，也找回自信和勇氣。
心育工作總結(jié)5
回顧上一年，在團(tuán)總支的細(xì)心指導(dǎo)下，心育部有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)展了各式各樣的校園活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，豐富了同學(xué)們的校園生活。今年我們會(huì)更加努力的為同學(xué)服務(wù)，切實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，著重加強(qiáng)與同學(xué)的交流，努力提高工作效率，有序做好本職工作。本年下半年我們心育委員的主要工作有DV大賽，心理文化活動(dòng)月等活動(dòng)。作為班里的心育委員，我要再接再厲努力做好下半年的工作。
1努力宣傳，積極組織
正確認(rèn)識(shí)并處理好心育與德育的關(guān)系，努力提高心理健康教育工作的質(zhì)量，為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性營(yíng)造良好的心理氛圍。宣傳普及大學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)，傳播心理健康理念,在班上以各種形式做好心理健康知識(shí)的宣傳工作，定期在系里開(kāi)展一些有關(guān)心理健康的活動(dòng)，如“沙盤(pán)游戲”等，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄。同時(shí)用自己陽(yáng)光燦爛的心靈感染影響其他的同學(xué)，并能對(duì)同學(xué)之間普通的心理不適熱情地作好相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作。
2營(yíng)造良好的校園心理氛圍
�。�1）、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)系報(bào)、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí)、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。
�。�2）、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。
�。�3）、通過(guò)創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)以及校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。
3發(fā)現(xiàn)在心理上有疾病的處于痛苦中的同學(xué)，如果我們班級(jí)心理委員不能夠幫助他解決問(wèn)題,要?jiǎng)裾f(shuō)介紹他到心理咨詢(xún)中心，請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)作出相應(yīng)的咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)。絕不可以放任其發(fā)展。
4及時(shí)做好信息反饋。發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學(xué)，并有可能有偏激行為的同學(xué)要迅速及時(shí)地報(bào)給輔導(dǎo)員老師，便我們做出一些措施。
5深入觀察并及時(shí)反映本院學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)報(bào)告學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師，或介紹學(xué)生到學(xué)校心理咨詢(xún)中心尋求幫助。
6調(diào)整工作方法，加強(qiáng)與室長(zhǎng)的溝通。一個(gè)人的精力畢竟有限，難免顧此失彼，我會(huì)加強(qiáng)與室長(zhǎng)們的交流，盡量讓同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中都保持健康平和的心態(tài)，即使遇到不愉快，也能通過(guò)自我調(diào)整或者寢室內(nèi)部同學(xué)、朋友的開(kāi)導(dǎo)，盡快獲得心情的平復(fù)。
7做好自己的本職工作的同時(shí)，盡力協(xié)助配合其他班委的工作。在就任心理委員期間，我會(huì)先從自己做起，不斷完善自我，克服自身性格上的缺陷，同時(shí)也會(huì)增加一些關(guān)于心理問(wèn)題的資料的閱讀，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見(jiàn)與想法，并主動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤�，從而更好地為大家服�?wù)。我會(huì)努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作上的問(wèn)題，希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完滿(mǎn)更充實(shí)的大學(xué)生活。
總之，我班的心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合；同時(shí)，以賞識(shí)教育為切如點(diǎn)，寓心理教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力提高心育工作的實(shí)效性，使我院的心理健康教育工作開(kāi)展順利。在大家的努力下，我們堅(jiān)信我們農(nóng)經(jīng)3班會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！
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