一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練：
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練：
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的`翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�4）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課，請(qǐng)學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。
三、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我主要擔(dān)任著一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課
一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文四部分。“漢語拼音”13課，要學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。“識(shí)字”全冊(cè)共8課，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)，要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔�！罢n文”全冊(cè)共20課，每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語交際”。這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，假如不講究方法，對(duì)于初步入一年級(jí)的小朋友來說，將會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，后果不堪設(shè)想。因此，面對(duì)全班20位學(xué)生，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，精心編寫教案，用心備學(xué)生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行了周密考慮，精心設(shè)計(jì)。通過對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法的深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。
二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語文預(yù)習(xí)我要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真讀書背誦，對(duì)于沒聽明白的'地方，要及時(shí)補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)
�。�1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，可以說，漢語拼音學(xué)得如何，對(duì)于以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著直接的影響。因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合，給枯燥，乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。�2）抓好識(shí)字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)呢？“授人以魚”不如“授人以漁”，因此，在識(shí)字教學(xué)中我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)。歸類一下，識(shí)字方法主要有一下幾種：拼音識(shí)字、圖畫識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字等。游戲識(shí)字的方式孩子們更喜歡，例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，通過平時(shí)的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識(shí)字的能力，收到了良好的效果。
�。�3）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！熬氉窒染氉恕保虼嗽趯懽纸虒W(xué)的起步階段，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點(diǎn)，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點(diǎn)靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要領(lǐng)，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫的規(guī)律。漢字中的每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫，字的結(jié)構(gòu)，字的偏旁方面規(guī)律時(shí)，還有一點(diǎn)不可忽視，漢字的書寫規(guī)則。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里寫到外；半包圍，上包下，從外寫到里。除此之外，我還注意身教示范，以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會(huì)一個(gè)漢字產(chǎn)生的過程，如何起筆，運(yùn)筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，我走下講臺(tái)，用你的手摸摸每個(gè)孩子的筆，讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律、快樂。
（4）抓好朗讀的訓(xùn)練。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門時(shí)，我從興趣入手，通過自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵(lì)評(píng)價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于朗讀的基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對(duì)于剛步入接觸朗讀的孩子，打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句，停頓適當(dāng)。在朗讀時(shí)我正確處理重音、停頓，把握好語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。
功夫不負(fù)有心人。通過半學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很好的發(fā)展，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識(shí)方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫出來。在識(shí)字寫字方面，能夠自主識(shí)字，并且在書寫時(shí)基本上達(dá)到了寫字的要求。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通過自己的朗讀體會(huì)到了讀書的快樂。
看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂的同時(shí)，我更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語文教學(xué)中，我將更加努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 3
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任以及語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。
在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。
2、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。通過多種渠道加大了識(shí)字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
3、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字
我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如A利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。B讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。C認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。D認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的.機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。
2、對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
3、是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定的語文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭取以后會(huì)做得更好。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 4
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)兼班主任工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。
教學(xué)工作方面：
一、更新觀念，勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與當(dāng)今不適應(yīng)了。21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)"動(dòng)"字來做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們"動(dòng)"吧！讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念：調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性，在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí)。就是說，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的識(shí)字說話的能力籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，口頭表達(dá)能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的`寫字能力。一年級(jí)的寫字教學(xué)寫字教學(xué)是重點(diǎn)，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
五、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。同時(shí)，在上過課后，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，爭取更多的作品獲獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1.預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.識(shí)字方法
一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的`2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。
3.寫字方法
寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級(jí)的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級(jí)管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。
3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 6
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。
我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的`重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 7
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀円荒昙�(jí)語文組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的.老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教育專家及各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，
為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng)，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，我們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高�？傊医M的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因?yàn)槟闲^(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對(duì)較弱，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時(shí)發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教改工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
3.相互交流、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全
組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。在合作交流中教師要尊重學(xué)生的意見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)。評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的'工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教改工作更上一層樓。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
漢語拼音教學(xué)
漢語拼音是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如形象記憶法、游戲法等，幫助學(xué)生掌握拼音的發(fā)音和書寫。
例如，通過“張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o”等口訣，讓學(xué)生記住單韻母的發(fā)音；利用“找朋友”“摘蘋果”等游戲，鞏固拼音的'認(rèn)讀。
識(shí)字寫字教學(xué)
運(yùn)用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
注重寫字指導(dǎo)，從筆畫、筆順到間架結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
閱讀教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從指讀開始，逐漸過渡到默讀。
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
二、班級(jí)管理
培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律
制定明確的課堂規(guī)則，如坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。
及時(shí)表揚(yáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生，樹立榜樣。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，因材施教。
對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、家校合作
定期與家長溝通
通過家長會(huì)、電話、微信等方式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
組織親子閱讀活動(dòng)
鼓勵(lì)家長和孩子一起閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。
四、存在的問題
部分學(xué)生對(duì)拼音的掌握還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
閱讀教學(xué)中，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高。
個(gè)別學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)拼音薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)更多有趣的拼音練習(xí)。
加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提供更多適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，在課堂上多示范、多指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)批改中的書寫評(píng)價(jià)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
識(shí)字教學(xué)
運(yùn)用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，如象形字、會(huì)意字的講解，識(shí)字卡片、多媒體課件等。
組織識(shí)字比賽、識(shí)字游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
寫字教學(xué)
從基本筆畫入手，嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫姿勢和握筆方法。
進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生模仿，注重筆畫順序和字的結(jié)構(gòu)。
課文教學(xué)
采用多種方式朗讀課文，如教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分角色朗讀等，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)其思維能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的生字和詞語，能夠正確、流利地朗讀課文。
部分學(xué)生在書寫方面還存在一些問題，如筆畫不規(guī)范、字跡不工整等。
少數(shù)學(xué)生在閱讀理解和語言表達(dá)上較為薄弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、班級(jí)管理與激勵(lì)措施
建立良好的'課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。
采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、家校合作
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
給家長提供一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議和方法，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
五、不足之處與改進(jìn)措施
教學(xué)方法不夠靈活多樣，在今后的教學(xué)中要不斷嘗試新的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，讓他們跟上班級(jí)的整體進(jìn)度。
與家長的溝通還需要更加密切和深入，形成更強(qiáng)大的教育合力。
通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，我明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 11
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)的語文教學(xué)工作。對(duì)于初為人師的我來說，這是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次寶貴的成長經(jīng)歷。以下是我對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)情況分析
學(xué)生特點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，年齡小，活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以持久。
但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲。
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字、寫字、閱讀和口語交際等。
二、教學(xué)措施與方法
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲教學(xué)、兒歌誦讀等，吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，通過“拼音寶寶找朋友”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音的發(fā)音和拼寫。
注重習(xí)慣培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、握筆姿勢、讀書姿勢等。
注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
多樣化教學(xué)手段
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示生動(dòng)形象的圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶。
制作精美的教學(xué)道具，如拼音卡片、識(shí)字卡片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三、教學(xué)成果
大部分學(xué)生能夠熟練掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫生字。
學(xué)生的閱讀興趣逐漸提高，能夠初步閱讀簡單的兒歌和故事。
學(xué)生的口語表達(dá)能力有所增強(qiáng)，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的想法和感受。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
存在的問題
部分學(xué)生對(duì)生字的記憶不夠牢固，容易遺忘。
個(gè)別學(xué)生在書寫時(shí)筆畫順序不正確，字跡不夠工整。
課堂上仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，參與度不高。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，采用多種形式的練習(xí)，如聽寫、默寫、組詞等。
加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的筆畫順序，定期進(jìn)行書法比賽，激發(fā)學(xué)生寫好字的積極性。
關(guān)注課堂上注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和吸引力。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語文的教學(xué)工作。一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作的重點(diǎn)
拼音教學(xué)
拼音是一年級(jí)語文教學(xué)的首要任務(wù)。我通過形象化的教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶拼音的發(fā)音和形狀。
例如，用兒歌“張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o”幫助學(xué)生記住單韻母的發(fā)音特點(diǎn)。
識(shí)字教學(xué)
采用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，提高識(shí)字的效率。
閱讀教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從指讀開始，逐步提高閱讀能力。
選擇適合一年級(jí)學(xué)生的繪本和兒歌，讓學(xué)生在閱讀中感受語言的`美。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
大部分學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)方面取得了較好的成績，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫拼音。
學(xué)生的識(shí)字量有了明顯增加，能夠運(yùn)用所學(xué)的漢字進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。
但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如拼音發(fā)音不準(zhǔn)確、識(shí)字量少等。
三、教學(xué)中的不足
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，輔導(dǎo)不夠及時(shí)和深入。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
與家長的溝通還需要加強(qiáng)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期召開家長會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)和反思，我明確了自己的努力方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我承擔(dān)了一年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲也有不足，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的開展
注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
從漢語拼音的認(rèn)讀、書寫到漢字的`筆畫、筆順，我都進(jìn)行了細(xì)致的講解和示范。
讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
每天安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生指讀簡單的兒歌、故事。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感受，提高閱讀興趣。
口語表達(dá)訓(xùn)練
課堂上創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。
如角色扮演、小組討論等，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、學(xué)生的進(jìn)步與成長
學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫大部分漢語拼音和簡單漢字。
閱讀能力有了一定提高，部分學(xué)生能獨(dú)立閱讀簡短的文字。
口語表達(dá)更加自信、流暢，敢于在課堂上發(fā)言。
三、存在的問題
部分學(xué)生對(duì)拼音的運(yùn)用不夠熟練，尤其是聲調(diào)的把握。
漢字書寫的規(guī)范程度還有待加強(qiáng)。
個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度較低。
四、改進(jìn)措施
針對(duì)拼音運(yùn)用問題，加強(qiáng)拼音的練習(xí)和鞏固，設(shè)計(jì)更多有趣的拼音游戲。
加強(qiáng)漢字書寫指導(dǎo)，定期進(jìn)行書寫比賽，提高學(xué)生對(duì)書寫規(guī)范的重視。
關(guān)注注意力不集中的學(xué)生，采取多種方式吸引其注意力，如多提問、多鼓勵(lì)。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和快樂。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 14
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、基本情況分析
我所教的班級(jí)共有x名學(xué)生。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，但由于年齡小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)方面存在較大差異。
二、教學(xué)工作
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從開學(xué)第一天起，我就注重培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿勢、讀書姿勢等。通過反復(fù)示范、糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如，在課堂上，我會(huì)定期提醒學(xué)生“頭正、身直、臂開、足安”，并及時(shí)表揚(yáng)坐姿端正的學(xué)生，為其他學(xué)生樹立榜樣。
扎實(shí)拼音教學(xué)
拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，如兒歌、游戲、情境創(chuàng)設(shè)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。
比如，通過“拼音卡片認(rèn)讀”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音的認(rèn)讀和拼寫。
重視識(shí)字寫字教學(xué)
采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，如象形字、會(huì)意字的講解，加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法的運(yùn)用。
注重寫字指導(dǎo)，從筆畫、筆順到間架結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
每天安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀簡單的兒歌、故事等。培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
開展閱讀分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己讀過的有趣故事。
三、班級(jí)管理
建立良好的課堂秩序
制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該怎么做。
對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行耐心教育。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助和鼓勵(lì)。
四、存在的問題
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，如書寫不夠規(guī)范、作業(yè)完成不及時(shí)等。
在閱讀教學(xué)中，部分學(xué)生的閱讀能力提升較慢，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)閱讀能力較弱的學(xué)生，制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，提供更多的閱讀指導(dǎo)和練習(xí)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)語文的教學(xué)工作。作為一名新教師，我在教學(xué)工作中面臨了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了不少成長。以下是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入校園，他們天真無邪、活潑好動(dòng)，但同時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和紀(jì)律性。大部分學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)接觸了一些簡單的拼音和漢字，但基礎(chǔ)參差不齊。
二、教學(xué)措施
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如講故事、做游戲、唱兒歌等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在教拼音時(shí)，通過“拼音寶寶找朋友”的游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)拼音。
注重識(shí)字教學(xué)
運(yùn)用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、偏旁識(shí)字、隨文識(shí)字等，幫助學(xué)生記憶漢字。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，如認(rèn)讀商店招牌、廣告標(biāo)語等。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
示范朗讀，讓學(xué)生模仿正確的讀音、語氣和停頓。
開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。
培養(yǎng)書寫習(xí)慣
從基本筆畫入手，耐心指導(dǎo)學(xué)生的'書寫姿勢和運(yùn)筆方法。
定期進(jìn)行書寫展示，表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
三、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能夠熟練掌握拼音，認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的漢字，能夠正確、流利地朗讀課文，并且養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。在期末考試中，班級(jí)的平均成績有了明顯提高。
四、存在的問題
個(gè)別學(xué)生對(duì)拼音和漢字的掌握還不夠扎實(shí)，需要在今后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易分心、做小動(dòng)作。
五、改進(jìn)方向
關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。
不斷學(xué)習(xí)和探索有效的課堂管理方法，提高課堂教學(xué)效率。
回顧這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和快樂。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 16
在本學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，努力為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
漢語拼音教學(xué)
利用形象直觀的多媒體課件和教具，幫助學(xué)生理解和記憶拼音的形狀和發(fā)音。
組織有趣的拼音游戲，如“拼音卡片對(duì)對(duì)碰”“拼音接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識(shí)。
識(shí)字教學(xué)
采用多種識(shí)字途徑，如隨文識(shí)字、看圖識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)他們觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)店鋪招牌、廣告標(biāo)語中的漢字。
閱讀教學(xué)
從簡短的兒歌、童謠入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)指讀，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
寫字教學(xué)
注重基本筆畫和筆順的教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
二、班級(jí)管理與學(xué)生表現(xiàn)
建立良好的課堂常規(guī)
明確課堂紀(jì)律和要求，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做。
通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。
在一學(xué)期的`學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，需要在今后給予更多的關(guān)注和幫助。
三、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
教學(xué)時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容未能按計(jì)劃完成。
改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，提高教學(xué)效率。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主。
改進(jìn)措施：豐富評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
總之，本學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 17
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，也充滿了成就感。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、學(xué)情分析
本班共有x名學(xué)生，他們剛剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)學(xué)校生活充滿了好奇和期待。但由于年齡小，自控能力差，在學(xué)習(xí)上需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
拼音教學(xué)
通過系統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
例如，大部分學(xué)生能夠熟練地拼讀“bà ba”“mā ma”等常見的詞語。
識(shí)字寫字
學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的常用漢字，并能正確書寫簡單的筆畫和漢字。
在書寫方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫姿勢和規(guī)范，很多學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
閱讀能力
指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡單的兒歌、故事，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和初步的閱讀能力。
部分學(xué)生能夠在閱讀后簡單地講述故事的'內(nèi)容。
三、教學(xué)方法的運(yùn)用
直觀教學(xué)法
運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。
如在教“蘋果”這個(gè)詞時(shí)，展示真實(shí)的蘋果，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)。
游戲教學(xué)法
通過設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如“摘蘋果”（認(rèn)讀生字）、“開火車”（讀詞語）等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中感受語言的運(yùn)用。
例如，在教“打招呼”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生模擬在校園里相遇打招呼的場景。
四、教學(xué)中的問題與解決措施
問題
部分學(xué)生在拼音的聲調(diào)認(rèn)讀上存在困難。
少數(shù)學(xué)生在寫字時(shí)容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤。
解決措施
針對(duì)聲調(diào)問題，加強(qiáng)聲調(diào)的練習(xí)和糾正，通過多種形式的朗讀，如跟讀、指讀等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀聲調(diào)。
對(duì)于寫字筆順錯(cuò)誤，在課堂上加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著書空，同時(shí)在課后安排書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固。
五、今后的努力方向
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)等。
不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我明確了今后的努力方向。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 18
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的語文教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，努力探索適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
漢語拼音
學(xué)生熟練掌握了漢語拼音的聲、韻、調(diào)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
通過反復(fù)練習(xí)和糾正，大部分學(xué)生能夠正確書寫拼音。
識(shí)字寫字
學(xué)生認(rèn)識(shí)了約x個(gè)常用漢字，能正確書寫其中的x個(gè)左右。
在寫字教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范和習(xí)慣。
課文閱讀
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了多篇課文，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和初步的閱讀理解能力。
二、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用
趣味性教學(xué)
利用兒歌、故事、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，編唱拼音兒歌，讓學(xué)生更容易記住拼音的發(fā)音。
直觀教學(xué)
運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。
講解漢字時(shí)，展示漢字的演變過程，讓學(xué)生更好地理解漢字的含義。
小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
在識(shí)字環(huán)節(jié)，讓小組同學(xué)互相交流識(shí)字方法，共同進(jìn)步。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)。
部分學(xué)生在拼音和漢字的書寫方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
四、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
不足之處
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的'關(guān)注還不夠，輔導(dǎo)不夠及時(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面，過于注重學(xué)業(yè)成績。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、進(jìn)步情況等。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。
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