【熱】班主任工作總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任x年級(jí)x班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
二、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
x年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是
1、加大學(xué)習(xí)
執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣
俗話說“說一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過知識(shí)搶答競(jìng)賽，說成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（3）班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做學(xué)生的良師益友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他們注意改進(jìn)，把工作做得有條理，要在班同學(xué)中樹立威信，真正做個(gè)好干部。
四、處理好學(xué)生之間的矛盾
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。
五、做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題。因此，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié) 篇3
xxxx-xxxx學(xué)年度上學(xué)期，本人擔(dān)任初三（3）班班主任工作。我能熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)；能認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，依時(shí)完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：
一．認(rèn)真鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期先后召開班會(huì)課、主題班會(huì)十二次�！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會(huì)課，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；“祖國(guó)在我心中”系列班會(huì)課，致力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神；“觀察力的培養(yǎng)”主題班會(huì)課，第一次作為學(xué)校的心理教育與實(shí)踐操作相結(jié)合的班會(huì)課，成功地教給了學(xué)生如何培養(yǎng)自己的觀察能力，取得了良好的效果；結(jié)合中段考，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)課，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì)中，以小組討論的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時(shí)，也進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會(huì)課，我都能夠認(rèn)真組織，精心備課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育，收到了良好的效果。
二、破舊立新，創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。
本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細(xì)致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評(píng)比中，我班連續(xù)二個(gè)月獲得全級(jí)文明班的好成績(jī)。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，積極進(jìn)行家訪、信訪、電訪，全班52人，家訪62次，家訪率達(dá)到120%。在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。
通過一個(gè)學(xué)期的努力，初三（3）班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢(shì)。其中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治更是年級(jí)的排頭兵。通過一段時(shí)間的努力，我班在中段考試中取得了全級(jí)學(xué)科平均分第一名的好成績(jī)。
三．多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的能力。
在學(xué)校一年一度的校運(yùn)會(huì)上，精心組織學(xué)生參加比賽，雖然沒有取得令人欣喜的成績(jī)，但我班能充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)育精神，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)齊心，鄧敏鋒同學(xué)更是一人獨(dú)破二項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，為我班校運(yùn)會(huì)歷史事件畫上了濃濃的神奇色彩。
我還進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識(shí)和信心。在校朗誦比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績(jī)。
我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息”的討論，鼓勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著、小說給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會(huì)獲取終身受用的知識(shí)。
同時(shí)，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。更著手進(jìn)行“四整合”教育理念下的“成功教育”的研究和探討，希望走一條有“xx特色”的班級(jí)建設(shè)之路。
四．團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jī)裴然，各科任教師均反映良好。
在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭(zhēng)取做一個(gè)更出色的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇4
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃，加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
陳河平是一個(gè)聾啞兒，而且有多動(dòng)癥，對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己，對(duì)于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。
另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的“蘋果”多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字
習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰(shuí)的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
黃沙街中心小學(xué)：胡青
班主任工作總結(jié) 篇5
一、了解學(xué)生，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教。開學(xué)初我對(duì)本班學(xué)生情況做了詳細(xì)分析：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體缺乏比較活力，班干部隊(duì)伍沒有有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
三、重視培養(yǎng)班干部，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。劉卓同學(xué)是一名重讀生，學(xué)習(xí)中等偏上，但是他具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用他當(dāng)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，他一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生。
考核評(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，我們班在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得良好的成績(jī)。五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心。
每次在班會(huì)、晨會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔�(hào)“相信自己，只要堅(jiān)持不懈的努力，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。而且也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，我們會(huì)努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇6
又到了寫總結(jié)的時(shí)侯了，每次的工作總結(jié)我都會(huì)靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況，其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？在即將結(jié)束的這一學(xué)期里，我同樣是經(jīng)歷了太多太多：
一、成功之處
1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)，而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失，尤其是班干部隊(duì)伍不是很健全，所以我在開學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員，尤其是班長(zhǎng)一職，從一開始我就幫助班委樹立威信；在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論來帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：在拔河比賽中男生通過集體的團(tuán)結(jié)力量進(jìn)入決賽；在中華魂讀書活動(dòng)中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁(yè)作品；在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學(xué)獲取了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在慶元旦活動(dòng)中我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性全部上臺(tái)進(jìn)行了展示；在攝影比賽中交回了五個(gè)作品，其中有三幅作品入選。
4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。在開學(xué)第一天我就召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長(zhǎng)配合的地方，整體效果還是不錯(cuò)的。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。
二、不足之處
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)
因?yàn)槲野嗖婚_設(shè)文化課，除了體育和德育課外都是專業(yè)課，專業(yè)課又比較側(cè)重上機(jī)操作，大部分課程是在機(jī)房進(jìn)行的，部分學(xué)生總是投機(jī)取巧避開老師們的注意，不是看下載來的網(wǎng)絡(luò)小說就是玩單機(jī)游戲，學(xué)習(xí)能動(dòng)性不強(qiáng)，還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。
正是因?yàn)閭?cè)重專業(yè)技能的緣故，班里還存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在課余時(shí)間、早讀晚自習(xí)時(shí)間無事可做，只要老師不明確布置作業(yè)的話，學(xué)生就沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化
高一時(shí)我班只有6個(gè)住校生，這學(xué)期突然增加到22個(gè)，由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后，多數(shù)學(xué)生開始了住校生涯，而且是第一次住校，剛開始的新奇勁過后，學(xué)生的問題都浮現(xiàn)出來，尤其是男生。
�。�1）晚上熄燈后不能按時(shí)就寢，不是打鬧說笑就是偷著玩手機(jī)；
�。�2）早晨起床困難，以致早操情況不太理想，不是遲到就是曠操；
�。�3）早飯時(shí)間拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃飯時(shí)間，以致早讀經(jīng)常遲到；
�。�4）沒有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，白天上課沒精打采，經(jīng)常瞌睡打盹，課堂效率不高；
�。�5）由于上述原因被罰站后，不能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的問題，反而變本加厲，集體曠課外出上網(wǎng)。
3、常規(guī)工作有所懈怠
�。�1）個(gè)別學(xué)生時(shí)不能按時(shí)值日，值日組長(zhǎng)不能監(jiān)督到位，以致班級(jí)衛(wèi)生考核情況不理想；
�。�2）學(xué)生存在或多或少的懶惰心理，品德儲(chǔ)蓄活動(dòng)參與不積極。
�。�3）經(jīng)常能聽到班里有個(gè)別學(xué)生出口成“臟”，雖然每次聽到時(shí)我都會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，但是效果不是很好，過后還是會(huì)發(fā)生同樣的事情；
�。�4）個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)橐恍┬∈露鍪执蛉�，雖然后果不嚴(yán)重，但是影響也比較惡劣；
4、一班一品的工作沒有用心落實(shí)
在學(xué)期初曾制定班級(jí)一班一品主題為“快樂成長(zhǎng)”，因?yàn)槲野鄬W(xué)生沒有對(duì)口升學(xué)的壓力，所以我希望每個(gè)人都能在職中快樂地成長(zhǎng)，初衷是好的，可事實(shí)上，班級(jí)總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題，再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故，我實(shí)在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來，所以學(xué)期初的計(jì)劃也都泡湯，只是在臨近結(jié)束時(shí)學(xué)生自行進(jìn)行了主題手抄報(bào)的制作和班級(jí)文化建設(shè)，但效果并不是太好。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我是真心想做好這份工作的，可自己總感覺有些力不從心，我還是希望在來年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài)，并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在磨練中不斷成長(zhǎng)，我希望能在這條道路上能走得更遠(yuǎn)。
班主任工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期的工作在緊張、忙碌而又充實(shí)的教育教學(xué)工作中，即將結(jié)束，在本學(xué)期的工作中讓我感受到作為一名教師的重大壓力，切實(shí)感受到作為教師責(zé)任重大。一個(gè)學(xué)期成績(jī)時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，卻總覺得瞬間即逝。為了在今后的教學(xué)工作中更好地完成自己的本職工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、利用課余積極時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期我利用課余時(shí)間閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志中的一些內(nèi)容，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容又有了進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的教學(xué)工作有了一定的指導(dǎo)作用。在工作訓(xùn)，努力使自己始終保持清醒地頭腦，不斷地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時(shí)進(jìn)行自查與反思，嚴(yán)格要求自己，為人師表，不斷提升自己的師德素養(yǎng)。通過對(duì)《觀課議課問題診斷》的學(xué)習(xí)，提高了自己對(duì)課堂教學(xué)的觀察與思考，增強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作，具有一定的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)中能夠端正思想，提高認(rèn)識(shí)，以積極的態(tài)度參加各種學(xué)習(xí)，提升自身的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，積極參加中心校組織的年級(jí)組教研活動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)交流中積極發(fā)表自己的見解，用心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，取得了一定的效果，及時(shí)進(jìn)行了反思與總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了教研所帶來的好處。
二、扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。教學(xué)是教師工作的核心工作。
上好每一節(jié)課是教師的根本職責(zé)，課前我都認(rèn)真了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，充分做好課前準(zhǔn)備，努力提高教學(xué)效率。在課下，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行積極的輔導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使每一個(gè)人在不同的程度上得到不同的發(fā)展，努力不使一人掉隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重學(xué)生在思想上的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的解決，采用有效的談話與溝通，扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想上的不良傾向，同時(shí)也加強(qiáng)了師生之間的交往，促進(jìn)了師生間的融洽。
三、在班級(jí)管理中，將班級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行合理的分配，做到分工明確合理，使事事有人管，處處有人抓，進(jìn)一步強(qiáng)化了班級(jí)的管理工作。
在工作中，也注重加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和文明禮貌的行為教育，在班級(jí)的晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)上開展形式多樣的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的文明行為習(xí)慣在人際交往中的重要作用，同學(xué)之間能夠和睦相處，也促進(jìn)了班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。
同時(shí)也加大對(duì)學(xué)生的安全和法制教育，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生在交通、防火、防暑、防電、防溺水、防震等方面掌握了更多的安全知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力，努力做到天天送隊(duì)，確保學(xué)生安安全全離校歸家。
四、班級(jí)管理中也存在著一定的問題。
雖然工作中有了一定的進(jìn)步，但在實(shí)際工作中還存在著這樣或那樣的問題。由于受周邊情況的影響，個(gè)別學(xué)生在思想上還存在著對(duì)學(xué)校和教師的不滿，有時(shí)會(huì)對(duì)老師的說教有抵觸的情緒，這也說明了教師對(duì)學(xué)生的了解還是不夠的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)了解到的情況還不夠，有時(shí)候不能及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)有效溝通，這也是我在教育學(xué)生過程中感到頭痛的一件事，也說明教師在教育學(xué)生的過程當(dāng)中存在著一定的問題，有些做法或說法讓學(xué)生難以接受，有待在下一個(gè)學(xué)期工作中加強(qiáng)。
個(gè)別學(xué)生在言行上還需要進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范，要求的力度還不夠，還不能使其向著一名合格的小學(xué)生發(fā)展。另外，在工作中，也存在著一定的倦怠性，工作的熱情不夠，更有待改進(jìn)。在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上還有些工作沒有落到實(shí)處，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到一定的提高，對(duì)學(xué)生的各方面的關(guān)注還不夠。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往的做好自己的本職工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的探索，使自己不斷地完善和成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié) 篇8
今年，我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)劃制定班計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展工作，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。
下面是我的一些具體做法和體會(huì)：
一、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育，強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)，樹立良好班風(fēng)。
組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長(zhǎng)，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評(píng)比、小結(jié)、評(píng)出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班
級(jí)的光榮冊(cè)內(nèi)，由學(xué)生帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)在光榮冊(cè)內(nèi)簽名。每月評(píng)出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定，每周做一次評(píng)比。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭(zhēng)光，爭(zhēng)做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開本小組隊(duì)員的會(huì)議，討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足，定下小目標(biāo)逐周逐月來實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
二．開展有針對(duì)性、思想性的班會(huì)課，寓教育于活動(dòng)中。
擔(dān)任班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書面形式通知家長(zhǎng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。
六年級(jí)開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會(huì)課，首先我總結(jié)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過班會(huì)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成。
三．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸、觀察和了解，我對(duì)他們的情況基本掌握了，我就開始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能，我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干，管理班級(jí)的日常工作，體會(huì)小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿淞⑼牛纾核麄冎杏械淖魑膶懙帽容^好，我讓他們?cè)诎嗌夏钭约旱奈恼�；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯(cuò)了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、獎(jiǎng)罰分明，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在這學(xué)期中，我們班43人，我分了10個(gè)學(xué)習(xí)小組。設(shè)立班規(guī)班約，每日一積分，每周一合分，每?jī)芍芤华?jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律，完不成作業(yè)，打架斗毆的同學(xué)給予懲罰。
每次獎(jiǎng)勵(lì)前15名。獎(jiǎng)品既有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，又有精神獎(jiǎng)勵(lì)。每次的獎(jiǎng)品都是我自掏腰包，不向?qū)W生收取一分錢。雖然是小小的獎(jiǎng)品，但是學(xué)生都極力想得到它。整個(gè)班級(jí)，呈現(xiàn)出了你追我趕，比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面。
半年來，我班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的極力好評(píng)。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇9
特別格外,一月更加又十分,回顧這相當(dāng)?shù)氖?其中的極其是我所不曾十分的，但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個(gè)相當(dāng)來十分一個(gè)比較更加的班特別。
一、樹立更加特別和比較相當(dāng)勿庸置疑，樹立更加對(duì)人有極大的十分特別。
特別格外的十分是：學(xué)生特別格外做人，班級(jí)比較特別，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)特別、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班特別。學(xué)習(xí)十分：每天學(xué)有所得，中考考出應(yīng)有相當(dāng)。學(xué)生十分做人比較更加極度、心理相當(dāng)?shù)氖趾捅容^習(xí)慣地相當(dāng)。性格十分包括使比較更加極度而極其表現(xiàn)比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時(shí)的十分特別格外，對(duì)待挫折的十分，對(duì)待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂郁、焦躁以及特別格外不良心理比較，成為一個(gè)特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習(xí)慣特別格外的十分習(xí)慣，如比較特別、按時(shí)完成相當(dāng)、不十分、不特別等;比較的十分習(xí)慣;更加的特別格外等等。
二、加強(qiáng)特別格外性和比較性教育，積極督促學(xué)生特別。
特別格外成績(jī)差，而更特別的是十分習(xí)慣差。針對(duì)比較更加，我十分利用比較課和特別格外活動(dòng)十分學(xué)習(xí)更加性和比較性教育，不斷提高學(xué)生的十分自覺性。我還特別格外方法來比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會(huì)課、中午、下午特別有相當(dāng)?shù)氖掷谜n特別格外，督促學(xué)習(xí)不十分的特別。
三、努力更加嚴(yán)抓課堂紀(jì)律十分紀(jì)律的特別格外兩點(diǎn)：
一是十分學(xué)生比較，特別是十分成績(jī)差的不要特別格外;
二是十分特別格外學(xué)會(huì)比較相當(dāng)，學(xué)會(huì)更加極度的十分，學(xué)會(huì)特別格外在比較心目中的十分，學(xué)會(huì)特別。
四、成立特別格外,以比較相當(dāng)學(xué)生,提高其特別格外的十分。
特別格外各個(gè)比較更加特別格外為相當(dāng)每日班級(jí)的十分，我比較了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加，張貼在相當(dāng)?shù)氖稚�，讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個(gè)月特別，我們的十分受到相當(dāng)教師的極其，基本上十分滿意，創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。
五、加強(qiáng)和特別格外的十分
特別有相當(dāng)時(shí)間是十分里更加的，老師很難比較更加極度里的極其情況，就是十分，也相當(dāng)解決。因此，我十分與特別格外聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，讓比較第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等，有時(shí)十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當(dāng)家長(zhǎng)也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當(dāng)，共同督促學(xué)生十分特別。學(xué)生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。
這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較，如果問我當(dāng)班主任的十分的話,我會(huì)說，是很累，但很十分。是相當(dāng)、家長(zhǎng)及特別的十分使我比較著相當(dāng)，是十分的極其心使我十分勇進(jìn)。我比較不會(huì)更加太大的十分，但比較更加，我十分說相當(dāng)：你們的十分面對(duì)更加，他將無怨無悔!我十分，在班主任工作上我做的還十分不夠，與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外，但我永不十分。
班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我依然擔(dān)任171的班主任，作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。我一直以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：
一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確紀(jì)律。
本學(xué)期，通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
1、課堂紀(jì)律
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到�！�
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
三、重視衛(wèi)生角和圖書角。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
圖書的使用率較高，讓班級(jí)的讀書氛圍非常濃，圖書角發(fā)揮了實(shí)實(shí)在在的作用。
四、班級(jí)干部不斷發(fā)展和培養(yǎng)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
(1)及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)(3)勤于與學(xué)生溝通。
這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
班主任工作總結(jié) 篇11
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。作為一名人民教師,我們的責(zé)任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會(huì),每天平安地送走最后一個(gè)學(xué)生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時(shí)間的放松一下。一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會(huì)和家庭太多的期望。當(dāng)了二十年班主任工作，也嘗盡了各種酸甜苦辣。一直以來，我都努力做好這項(xiàng)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，以身作則，默默無聞，在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)，不斷變革，從而適應(yīng)學(xué)生的需要。具體做法有：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)生這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我配合寫字老師指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求她的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。甚至，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，偶爾我也上起了數(shù)學(xué)，有些家長(zhǎng)的擔(dān)心，我都極力說服他們。作為班主任，我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建 設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。兩年來，我與吳桂芬，陳方嬌老師配合相當(dāng)默契，與其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。上學(xué)期我上了一堂教研區(qū)公開課，聽課老師都夸我們班學(xué)習(xí)習(xí)慣非常棒。
二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？
1．“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。如我們班王詒娜，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教她寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，我在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽讓這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2．嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3．博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望，充滿信心。我總是以此為目標(biāo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)出色的接班人，幾年來，我任教的幾個(gè)班，學(xué)生在各方面都有很大進(jìn)步，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
三、加強(qiáng)班隊(duì)組織，提高管理效率
1 培養(yǎng)班級(jí)小干部，塑造身邊的榜樣。
良好的班集體能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，能形成拼搏向上的優(yōu)良班風(fēng)，為了增強(qiáng)班級(jí)
的凝聚力，向心力，我很重視班干部的培養(yǎng)。六年級(jí)那一年，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，首先，我讓他們意識(shí)到班級(jí)好壞同自身工作的關(guān)系，以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，樹立為班集體服務(wù)的思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責(zé)，我經(jīng)常析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制訂班級(jí)計(jì)劃，弄清執(zhí)行這些計(jì)劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，定期輪換班干部、在學(xué)生干部輪換時(shí)，注意做好學(xué)生的思想工作，宣傳調(diào)整，清除對(duì)免職學(xué)生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級(jí)核心力量更堅(jiān)強(qiáng)。擔(dān)任一年級(jí)班主任，來了一個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，剛開始還真有點(diǎn)束手無策，說也奇怪，嗓子從來沒有沙啞過，而在這一年經(jīng)常發(fā)生，上學(xué)期還得了肺炎，醫(yī)生叫我請(qǐng)假住院，我都拒絕。我想對(duì)于教師這份職業(yè)，是極度忠誠(chéng)的。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。果真不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期，學(xué)生一早到校就開始打掃衛(wèi)生。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
2 實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。在這個(gè)方面，我主要是關(guān)注將班級(jí)中的每一件小事落實(shí)到個(gè)人。首先，明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。每?jī)蓚�(gè)星期選一次“經(jīng)理”，如，黑板經(jīng)理，衛(wèi)生角經(jīng)理，教室保潔經(jīng)理，圖書經(jīng)理，講臺(tái)經(jīng)理等。其他學(xué)生隨時(shí)監(jiān)督，兩個(gè)星期后，選出本期的優(yōu)秀經(jīng)理。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)，學(xué)生的興趣也很濃，都爭(zhēng)著當(dāng)經(jīng)理。
四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
做到人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。 通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相
監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。在我和學(xué)生的一起努力下，擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，學(xué)校里組織的各項(xiàng)比賽，如：百科知識(shí)競(jìng)賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)文化布置，藝術(shù)節(jié)上繪畫比賽等，均獲得第
一、第二的好成績(jī)，現(xiàn)在的一年級(jí)，拼音測(cè)試，認(rèn)讀字比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)均獲年級(jí)組第一，上個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校先進(jìn)班集體”。成績(jī)屬于過去，“沒有最好，只有更好”。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的教育生涯中，我將用我的全部精力繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作總結(jié) 篇12
下周座談的主題是班主任工作總結(jié)。今年雖是我工作的第七個(gè)年頭，卻是我第一次當(dāng)班主任，所以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談不上，總結(jié)感受卻是可以的。下面就說一下我當(dāng)班主任三個(gè)月的一些感受。
首先，班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。班主任工作很瑣碎，從學(xué)生踏進(jìn)校門的那一刻起，學(xué)生的一舉一動(dòng)幾乎都有要求，都需要班主任一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，不厭其煩。特別是一年級(jí)的孩子，什么都要從頭教起，如何上廁所，接熱水，如何站隊(duì)列，上下樓要靠右走，上課的坐姿，怎樣聽課，舉手，課間安全等等都要時(shí)時(shí)要求。稍不注意，就會(huì)對(duì)學(xué)生有影響。比如，周二下了大雪，中午去食堂吃飯，就忘了說走別人走過的地方，很多學(xué)生就走雪深的地方，灌了一鞋子的雪。邊走邊喊，卻晚了點(diǎn)，鞋子還是濕了。心里很是感慨自己還是缺乏預(yù)見性，工作還是不夠細(xì)致。
其次，班主任工作是一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)。談到班主任工作，大家共同的感覺就是累。但累的背后是一種鍛煉，更是一種成長(zhǎng)。記得上個(gè)學(xué)期和我搭班的班主任請(qǐng)假，我替她開家長(zhǎng)會(huì)。面對(duì)五十多個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我照著課件磕磕巴巴說了二十分鐘就沒有什么說的了，只能草草收?qǐng)�。很是尷尬。這個(gè)學(xué)期，剛開學(xué)一個(gè)月時(shí)也開了一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)半小時(shí)，我娓娓道來，卻還意猶未盡，只是放學(xué)了，只能結(jié)束。這樣的差別，原因不外乎說的內(nèi)容是我的真實(shí)感受，是我一個(gè)月帶班主任遇到的問題，學(xué)到的知識(shí)，怎樣能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流了一下而已。此外，在從事班主任工作的這三個(gè)月里，我慢慢學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通。剛開學(xué)時(shí)，我一遍一遍的的強(qiáng)調(diào)下課不能奔跑，否則容易磕著自己，也容易撞傷別人。這樣的事卻還是時(shí)常發(fā)生，我跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，難免帶著一些火氣，孩子的家長(zhǎng)不愉快，我也很難受，該解決的事情還得解決，該操的心不該操的心都操了。后來，我從同事身上學(xué)到，自己也感受到，遇事心平氣和，語(yǔ)速緩慢的與家長(zhǎng)溝通，更與利于事情的解決�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章。”雖然，很多時(shí)候，對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待同事我還是會(huì)說一些不經(jīng)大腦思考的話，惹得別人自己都不舒服，但是我已經(jīng)意識(shí)到這是個(gè)問題，并努力的去解決，相信我會(huì)做的越來越好。這也是我從事班主任工作的額外收獲之一吧。
最后，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。在努力做好自己正常的教學(xué)工作下，如果想順利的完成班主任工作任務(wù)，就不得不經(jīng)常加班加點(diǎn)。加班加點(diǎn)也可以理解，可有時(shí)用了很多時(shí)間，也覺得自己很努力了，卻收不到自己想要的結(jié)果，心里落差可想而知。心情時(shí)常這樣起伏，對(duì)心臟也是一種考驗(yàn)。
總之，班主任這份工作讓我累并收獲著，“傷”并快樂著。
班主任工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期已經(jīng)過去一多半的時(shí)間了，回顧這段時(shí)間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結(jié)，和下一步工作的計(jì)劃及措施。
本學(xué)期工作上重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)分建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重，貫穿整個(gè)學(xué)期。學(xué)期初，借年級(jí)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的東風(fēng)，我們班級(jí)從以下幾個(gè)方面著手強(qiáng)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、抓出勤
抓出勤是進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我堅(jiān)持提前進(jìn)教室親自考勤，對(duì)無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認(rèn)真對(duì)待。
2、抓課堂
抓住了課堂，就能抓住學(xué)生；抓住了學(xué)生，就有可能出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，出現(xiàn)良好的課堂氛圍，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們班學(xué)生的性格活潑外向，課上有幾名同學(xué)比較愛表現(xiàn)自己，回答問題聲音較大，常常會(huì)影響到其它同學(xué)學(xué)習(xí)，針對(duì)這種情況我多次對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、抓自習(xí)
自習(xí)要求學(xué)生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習(xí)的時(shí)間做好課程的新課預(yù)習(xí)，習(xí)題處理，復(fù)習(xí)等一系列的工作。另外，對(duì)周六，周日，節(jié)假日的自習(xí)學(xué)習(xí)，我也要積極的引導(dǎo)，提倡學(xué)生來校自主學(xué)習(xí)。
4、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學(xué)生看起來很賣力，精力和時(shí)間投入的不少，可學(xué)習(xí)效果卻不好。有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，平時(shí)怕吃苦，不愿意動(dòng)手，動(dòng)腦筋，一看題目會(huì)了就不動(dòng)手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績(jī)。班主任應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，幫助學(xué)生走出困境。針對(duì)上述情況我們多次召開主題班會(huì)，請(qǐng)比較優(yōu)秀的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，學(xué)生中這類的問題會(huì)因人而異，所以我們也要因材施教、區(qū)別對(duì)待。
但是本期的工作成績(jī)并不盡如人意，年級(jí)前400名班級(jí)人數(shù)14人有所上升，但是400-500名之間的學(xué)生成績(jī)有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學(xué)生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結(jié)合學(xué)生中學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的問題，應(yīng)該給學(xué)生提供一種不比生活比學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生常懷感恩之情，常思進(jìn)取之心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而達(dá)到愛老師、愛同學(xué)、愛社會(huì)、愛祖國(guó)和人民，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為用這樣實(shí)際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動(dòng)學(xué)生心靈。
當(dāng)然，思想工作不是萬(wàn)能的，是還要有紀(jì)律約束的，要求學(xué)生樹立法制意識(shí)，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會(huì)公德、遵守社會(huì)公共秩序、遵守校規(guī)校紀(jì)。同時(shí)，還要注意男女交往舉止得當(dāng)，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合起來，更有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。
針對(duì)以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強(qiáng)班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生自治能力嘗試實(shí)行全員管理的，發(fā)揮整體的力量，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，各盡其材，學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到了關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。
充分發(fā)揮班級(jí)組織和骨干的作用，加強(qiáng)班干部的力量，把用人和培養(yǎng)結(jié)合起來，把他們組成一個(gè)和諧的服務(wù)集體。信任和愛護(hù)他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識(shí)的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，使之形成一個(gè)健康、和諧的班集體。
另外還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意自身素質(zhì)的提高，作為班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，其自身素質(zhì)的高低更是直接關(guān)系著全班學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢和學(xué)生思想道德品質(zhì)的高低。
在班級(jí)的管理工作中，要堅(jiān)持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅(jiān)持做到，給學(xué)生作一個(gè)表率。傾注給學(xué)生更多的感情，關(guān)心學(xué)生的生活，平時(shí)一句閑聊的話，對(duì)師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。
對(duì)待問題學(xué)生，不能盲目定性，要給以充足改正的時(shí)間；處理學(xué)生要做到有理有據(jù)，不用歧視的眼光去對(duì)待他們，要用自己的真心去感動(dòng)、感化他們，使他向好的方向發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作。
首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，并且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)提高、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班團(tuán)體，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的`內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了必須的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。
其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
其四，積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：
一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人;
二是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可教師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，非常是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)很多的人力物力�？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受本事，引領(lǐng)提高，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生本事的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、�？�，對(duì)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對(duì)學(xué)生表情的變化，心境的低落，行為的非常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科提高情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和教師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和本事，期望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
班主任工作總結(jié) 篇15
一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭。而老師則充當(dāng)著一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導(dǎo)、去鼓勵(lì)的。但是我們現(xiàn)在正處于三年級(jí)下冊(cè)，已經(jīng)是中段的孩子了，我認(rèn)為現(xiàn)在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來當(dāng)家作主的最佳時(shí)期。因此，我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
1、衛(wèi)生
每天一個(gè)衛(wèi)生小老師，負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值日生的衛(wèi)生，并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請(qǐng)值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學(xué)是誰(shuí)，老師給予該值日生一顆班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的紅星，如果這個(gè)小老師也是稱職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí)，也向老師反應(yīng)值日有待改進(jìn)的同學(xué)，提醒他下次做好值日。
2、班容班貌
這個(gè)學(xué)期的班容班貌評(píng)選，我的黑板報(bào)是完全交給學(xué)生去完成的，根據(jù)學(xué)生自己的意愿，我將班級(jí)分出幾個(gè)組，每次班容班貌或者開主題班會(huì)，都會(huì)去請(qǐng)一個(gè)小組自己去負(fù)責(zé)，自己去完成，完成得好，則給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、出操
只要班級(jí)出操，班級(jí)的班長(zhǎng)都會(huì)自動(dòng)帶孩子出去做操，并且只要一站到操場(chǎng)上，班級(jí)的班長(zhǎng)就會(huì)自己出來整理隊(duì)伍，提醒個(gè)別沒站好的孩子。
我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導(dǎo)邊放手，邊鼓勵(lì)邊放手。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié) 篇16
我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有準(zhǔn)確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說起不了多大作用，除非找家長(zhǎng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對(duì)他們開誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jī)每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰(shuí)的問題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力。
時(shí)期在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對(duì)我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。
班主任工作總結(jié) 篇17
班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！比绾喂芎冒嗉�(jí)，如何做一名對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任，一連串的問題時(shí)刻讓我在思考，幾年不長(zhǎng)不短的班主任工作中，我有以下的幾點(diǎn)感受：
做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀察學(xué)生，細(xì)心觀察事情，否則容易誤會(huì)學(xué)生，挫傷學(xué)生。例如，一天，晨會(huì)課上，我就學(xué)生爬樹一事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，細(xì)心地向他們說爬樹的不安全，以及要保護(hù)學(xué)校的樹木等，學(xué)生都聽得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí)，有學(xué)生來向我報(bào)告，說某某又在爬樹，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評(píng)他，可他先開口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹上，把小樹的弄臟了，我想把它搞掉……。”多么純真的想法，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評(píng)他，對(duì)這個(gè)天真無邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會(huì)為小樹拿走臟東西，甚至對(duì)旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中，我都會(huì)多一份細(xì)心，多一點(diǎn)觀察，不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征，會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤，他們知道是錯(cuò)的，但有時(shí)自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，才能引導(dǎo)其走上正道，否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖，但過分活潑好動(dòng)，喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛玩，好玩是正常的，如果一個(gè)不會(huì)玩不愛玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的，正所謂“愛玩是小孩子的天性�！弊鳛榘嘀魅�，尤其是一年級(jí)的班主任，要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時(shí)，如果我因?yàn)橐郧罢f過數(shù)次他都不聽而放棄他的話，或者如果我輕描淡寫地說他的說，我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的，以后不會(huì)用這鐘方式搗亂，但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長(zhǎng)，讓他自己用職位、職責(zé)來約束自己，并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后，他在工作中表現(xiàn)很好，有什么事也能向我匯報(bào)，在一次次的匯報(bào)中，我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為，教會(huì)他判斷什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為。現(xiàn)在，鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異，遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí)，我在想：如果開始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦�，現(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生，甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺，越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師，和老師說話；越高年級(jí)的學(xué)生則反之，這和教育心理學(xué)所說的“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級(jí)的班主任，剛開始，覺得班上的小朋友好可愛，下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們，但后來隨著各種各樣的工作任務(wù)，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了，只有我問他們，他們才會(huì)回答。這時(shí)，我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師，因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離，所以，學(xué)生越來越不愿意向老師說心理話，因?yàn)樗麄冇X得班主任不愿意聽，不喜歡聽。認(rèn)識(shí)到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心里話，讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽一年級(jí)小朋友說話時(shí)，一個(gè)隨意的，不經(jīng)意的動(dòng)作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們，都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步，正所謂：親其師而信其道。
班主任工作總結(jié) 篇18
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；是學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此，班主任工作既重要又復(fù)雜，是一個(gè)長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的工作。
我來斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了，在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西，特別是作為班主任這一層。臨近期末，我覺得是時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋�(gè)比較詳細(xì)的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個(gè)方面展開：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。特別是對(duì)于一個(gè)剛上崗的新班主任，要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔(dān)任班主任之后的第一件事。經(jīng)過四個(gè)月的努力，現(xiàn)在班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的，隨著對(duì)他們了解的加深，我發(fā)現(xiàn)班主任這項(xiàng)工作并不是一件難得讓人卻步的事，相反，有時(shí)候我還會(huì)從班主任的工作中得到快樂，特別是看到班級(jí)里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí)，這種高興就更加奇妙了。當(dāng)然了，人無完人，班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項(xiàng)還有一些有待深入的地方。比如我只是對(duì)于學(xué)生在校的這一段情況比較了解，對(duì)于他們的家庭情況了解的就不夠深入了，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不了
解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強(qiáng)，需要努力。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，工作中確實(shí)遇到過不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天，兩個(gè)三年級(jí)學(xué)生在校園里打架，當(dāng)時(shí)我在四年級(jí)，沒有注意，后來處理了，但是由于我對(duì)他們還不是很了解，所以處理的可能不太科學(xué)，一個(gè)直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來我對(duì)那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴(yán)厲的批評(píng)加懲罰的教育，打架的現(xiàn)象明顯減少了很多。
后來我對(duì)這種現(xiàn)象做了一個(gè)反思，我覺得出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn)：
第一、學(xué)生原有的不良習(xí)慣是打架的直接原因，正應(yīng)為不良習(xí)慣的存在才導(dǎo)致學(xué)生的不和，最終造成打架的嚴(yán)重后果。
第二：那段時(shí)間學(xué)生剛剛過完漫長(zhǎng)的暑假，還沒有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過來。
第三：學(xué)生對(duì)我還不太了解，他們看到我對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒有做出很嚴(yán)厲的懲罰，因此就不怎么怕我了。
針對(duì)這種情況，我對(duì)班級(jí)的管理工作作了一些調(diào)整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受罰，優(yōu)秀表現(xiàn)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的班
級(jí)干部，讓他們更加深入地參與到班級(jí)管理的各個(gè)方面，最后就是經(jīng)常開一些主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的思想教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及不良習(xí)慣給出充分的說明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這些措施的有效運(yùn)行，現(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。
當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，我的工作做得還不是很充分，比如重思想而輕矯正，就是過于重視對(duì)學(xué)生的說理，而忽視了對(duì)學(xué)生具體行為的有效矯正。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過程，不能急，不能燥。
對(duì)于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開的：
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
三、努力做好家訪工作。
獲得家長(zhǎng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提，只有把家庭與學(xué)校結(jié)合在一起，才能夠形成一股強(qiáng)大的教育動(dòng)力，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
由于條件的限制，經(jīng)常進(jìn)行家訪是不太現(xiàn)實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的，對(duì)于家訪工作的展開，我覺得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
第一、利用好平時(shí)的家長(zhǎng)接待。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來越重視孩子的教育，所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)我都力求做到客觀、詳細(xì)，真誠(chéng)。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況，同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校，家庭也是重要的一環(huán)，只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起，才能產(chǎn)生最好的效果。
第二、利用電話家訪。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作。我會(huì)時(shí)不時(shí)地電話聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過電話家訪還是幫我解決不少問題的，特別是對(duì)于那些問題比較突出的學(xué)生，效果就更加明顯了。
第三、充分而高效地利用家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就在幾個(gè)星期前開的，來的家長(zhǎng)比較全面，這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(zhǎng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問得最多的一個(gè)問題就是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)如何？說實(shí)話，哪一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)問這樣的問題呢？這是人之常情。我也自信在那次家長(zhǎng)會(huì)上，我是比較全面地回答了所有家長(zhǎng)的最為關(guān)心的問題。
四、做好后進(jìn)生工作。
后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級(jí)都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體，由于在學(xué)習(xí)上不如其他學(xué)生，所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的，而且他們的問題行為比較多。
我所在的班級(jí)，后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育一開始便成了我的一項(xiàng)主要工作，我主要是從以下幾個(gè)方面展開工作的：
首先，給他們更多的回答問題的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信心，幫助他們更好地融入課堂。
其次，經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行課下輔導(dǎo)，這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣及高效的學(xué)習(xí)方式。
最后、對(duì)他們的作業(yè)既要求嚴(yán)格又有所寬松。嚴(yán)格是為了督促他們完成作業(yè)，寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心，避免讓他們?cè)谧鳂I(yè)上屢受失敗的煎熬。
盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒有得到根本性的改變，但是我相信我的工作還是有效果的，畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。我唯一要做的就是堅(jiān)持再堅(jiān)持！
班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色，它的特殊性表現(xiàn)在很多方面。作為一個(gè)班主任，特別是剛剛走上工作崗位的我，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足，我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取做到更好！
班主任工作總結(jié) 篇19
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（1）班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來感化學(xué)生，力求做一名有文明禮貌，思想上進(jìn)，懂得感恩的人，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
兩個(gè)月的暑假，很漫長(zhǎng)，開學(xué)時(shí)，有比較多的同學(xué)還沒有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
1、一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學(xué)初期，就評(píng)選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級(jí)，共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級(jí)。
2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理，成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部，參與班級(jí)的管理，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。
四、用心去體會(huì)，愛護(hù)每個(gè)孩子
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用�！敖逃枰獝郏惨囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。
五、工作的不足之處
日常生活中，沒有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級(jí)量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來，從未獲得過文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。
六、改進(jìn)方法
面對(duì)問題，今后我將不斷地反思自己，同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；對(duì)于學(xué)生，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評(píng)，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。
班主任工作總結(jié) 篇20
教師在上每節(jié)課時(shí)，都會(huì)有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常愜意與喜悅，因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài)，后來，我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié)，不禁豁然開朗：我在課前對(duì)他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。針對(duì)他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤(rùn)滑劑一樣，使枯燥的知識(shí)變得有趣，使學(xué)生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì)，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識(shí)記的知識(shí)很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí)，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對(duì)她行為的提醒，又有對(duì)她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛，她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣�！�
班主任工作總結(jié) 篇21
本學(xué)期我擔(dān)任高三（14）班的班主任工作。根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和我班的基本狀況，我除了把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，還特別注重加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng)，日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導(dǎo)，因?yàn)槲疑钪懒己玫募o(jì)律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的保障，過硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實(shí)力的前提。因此，我主要采取了以下幾方面的措施和做法：
一、在學(xué)期初
為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召和工作方向，這一階段的工作重點(diǎn)放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對(duì)學(xué)生在第一次月考的成績(jī)的分析，初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生，成立了一個(gè)尖子生學(xué)習(xí)小組，定期地集中起來交流學(xué)習(xí)心得和方法，讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標(biāo)和角色。后來隨著學(xué)習(xí)的深入和情況的變化，該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，缺乏明確的目標(biāo)和緊迫感，仍然不能很清楚地認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和各科恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對(duì)此，我主要采取了以下措施：
1、讓學(xué)生尋找國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料，對(duì)自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用，嚴(yán)查遲到，早退，把好請(qǐng)假制度關(guān)。
3、利用班會(huì)課給學(xué)生不斷地強(qiáng)調(diào)高三生活對(duì)一生的重要性，反復(fù)介紹高三各科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，并專門上了一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的主題班會(huì)，請(qǐng)班上成績(jī)好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用，讓他們每周班會(huì)課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)架構(gòu)，以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。
5、重新定位尖子生，配合年級(jí)的相關(guān)措施，不斷地跟進(jìn)，例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵(lì)他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn)，但第三次月考后，新的問題又出現(xiàn)了：兩極分化的現(xiàn)象開始明顯，中間層的同學(xué)徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢(shì)。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅(jiān)持找兩名這一層的學(xué)生談話，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明，這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績(jī)出現(xiàn)上升的勢(shì)頭，有了一定的進(jìn)步，我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了全班同學(xué)，特別是對(duì)他們?cè)谡Z(yǔ)文、英語(yǔ)和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定，這在很大程度地激勵(lì)了同學(xué)們的士氣和信心。但同時(shí)也一針見血地指出了他們?cè)谶@次考試中存在的問題，數(shù)學(xué)和物理還是相對(duì)較弱，說明學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)方法尚需加強(qiáng)及調(diào)整，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學(xué)合理。
至于平時(shí)以身作則，對(duì)學(xué)生早中晚幾個(gè)到校時(shí)間的嚴(yán)格管理和監(jiān)督，加強(qiáng)紀(jì)律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細(xì)述了�？傊�，雖然我班的學(xué)生們有時(shí)調(diào)皮一點(diǎn)，部分學(xué)生意志力薄弱一點(diǎn)，有時(shí)讓老師傷神一點(diǎn)，但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力，通過對(duì)他們的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇22
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了七年的班主任。7年來我努力營(yíng)造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自我教育中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，我的生命也因此而精彩�；叵脒@幾年的班主任工作歷程，對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
在從教生涯開始，就樹立了“德育為先，育人教書”的理念。始終覺得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人，再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒有搞好，知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始，我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？紤]到學(xué)生未來發(fā)展需要：重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面：
1、表達(dá)能力。其中包括：文字表達(dá)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、演說能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開展教育活動(dòng)。
二、建立學(xué)生考核體系
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jī)的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心，極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情，積極面對(duì)和配合全面考核。
這套體系分成四部分：
第一部分是平時(shí)表現(xiàn)，與學(xué)校的三項(xiàng)競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)（紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操）；
第二部分是學(xué)習(xí)方面。（作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績(jī)等）；
第三部分是他人評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）；
第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面（在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng)）。
三、制定學(xué)期管理主題
具體措施是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如：八（上）是“善思”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話：今天又收獲嗎？今天又做得不妥嗎？明天該做什么？八（下）是：“好問”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。也有兩句話：作業(yè)不會(huì)做，可能不是你的錯(cuò)，但不會(huì)又不問，肯定是你的錯(cuò)！九（上）是：“合作”兩句話：合作多贏才是真正的贏家，大家好，才是真的好！
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工，教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學(xué)生干部，班主任的工作會(huì)輕松不少。
班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得付出。
四、落實(shí)目標(biāo)教育管理
每學(xué)期，都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)教育。
九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試，我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì)課開展目標(biāo)教育，并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)，當(dāng)著全班的面說出來，大家相互提醒和幫助。
3、國(guó)慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀，并在學(xué)校門口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。
4、利用班會(huì)和周記，要求學(xué)生每?jī)芍軐?duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中，還有更多細(xì)節(jié)的東西，將班級(jí)管理工作做細(xì)，需要的是班主任的真誠(chéng)與努力，同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在。總之班主任工作細(xì)致繁瑣，我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢，其修遠(yuǎn)兮；吾將上下求索。
班主任工作總結(jié) 篇23
本學(xué)期我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小的孩子，工作更加繁重。那如何開展班主任工作，我將從以下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度�？偠灾�，班主任工作是一門科學(xué)，2需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié) 篇24
本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通過上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對(duì)自己的管理松懈、不到位，從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用，通過班規(guī)班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，采取了功過可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正。總之，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員，有：籃球賽，布置給體育委員；黑板報(bào)，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，布置給團(tuán)小組長(zhǎng)；學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng)；每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員；班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操，布置給紀(jì)律委員；每周的學(xué)習(xí)評(píng)比，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外，我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預(yù)備團(tuán)員測(cè)試、春運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì)等活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想，通過這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思得
失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^這些話引起家長(zhǎng)的注意，其實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽誰(shuí)的話，該如何去做，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過電話聯(lián)系，通過部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開放日期間，我通過電話通知家長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽課，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。
四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù)；敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生；良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢！
班主任工作總結(jié) 篇25
本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí)，具體工作總結(jié)如下：
首先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30Ao大部分學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施，通過班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的。在平時(shí)的常規(guī)工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。
接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求，認(rèn)真組織開展月訓(xùn)練工作，每周表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，并對(duì)一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教育工作，評(píng)比出每月的小標(biāo)兵，并搜集資料及圖片，按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時(shí)把一-些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
然后，了解活動(dòng)情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì)。
利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣傳，通過活動(dòng)反饋出來的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，不能有半點(diǎn)馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化;做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長(zhǎng)。小學(xué)二年級(jí)班主任2020年度工作總結(jié)范文篇四
低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、注重養(yǎng)成教育
二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。
首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng),讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名.
其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子站好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛
只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。
我快步走到—身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。
使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛，己形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他,他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。
幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是釆取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天冋家要求家長(zhǎng)督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗挘?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過努力，—比以前稍有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。
三、注重與任課教師以及家長(zhǎng)的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。”三人行，必有我?guī)煛�，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還釆用了”三位一體”的互促法.因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。
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