學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)1
20xx年的寒假是一個(gè)特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響,各個(gè)省市陸續(xù)公布推遲開學(xué)時(shí)間,組織大中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上直播教學(xué)。在沒有學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下,不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛學(xué)習(xí),不自律的孩子到哪兒都是游戲場(chǎng)。
一、線上教學(xué)老師做的哪些事。
1.信息技術(shù)在線上教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。主要是認(rèn)真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件,收集視頻資料,有的不能下載的視頻,還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課,幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
2.經(jīng)過線上教學(xué)之后,我們教師還是應(yīng)該終身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的各種能力水平。線上教學(xué)陪著屏幕,不能像平時(shí)課堂管理學(xué)生,學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以充分調(diào)動(dòng),因此教學(xué)的效果大打折扣,對(duì)后期的教學(xué)帶來(lái)了難度。
由此看來(lái)學(xué)習(xí)或讀書的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生的手里!學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績(jī)學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會(huì)自律,也需要家長(zhǎng)和教師們的對(duì)他們必要的約束,即他律。
二、自律有多重要?
原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樵诰上教學(xué),老師更多是扮演知識(shí)傳授者或者傳播者的角色,課堂的教育和管理功能是相對(duì)弱化很多的。這對(duì)于缺乏自覺和自律的學(xué)生來(lái)說(shuō),是不利的。當(dāng)然,對(duì)自覺自律的學(xué)生,是相當(dāng)有利的。
為什么有些孩子會(huì)不自律?
1.沒有行為標(biāo)準(zhǔn)。
很多老師都會(huì)吐槽:班上某個(gè)孩子真難教,不是因?yàn)槌煽?jī)不好,而是因?yàn)榱?xí)慣真的讓人無(wú)法忍受。前一段時(shí)間,有老師說(shuō)起班上一個(gè)非常特別的孩子:完全沒有任何的個(gè)人衛(wèi)生概念,座位的周邊扔滿擦鼻子的衛(wèi)生紙!書桌擺滿了書、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說(shuō),剛剛接手這個(gè)班到現(xiàn)在,孩子已經(jīng)有很大改善,但是卻無(wú)法根治。形成的原因是:老師把情況反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)就回復(fù)基本套路:麻煩老師多管教一下,他聽你的,我們工作忙,沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習(xí)慣的時(shí)候,每人能夠給予正確的行為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)。很多父母都說(shuō):沒辦法,就是管不住他。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長(zhǎng)的正面引導(dǎo),也需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力,單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒有計(jì)劃與優(yōu)先順序
欠缺自律的的孩子,忍不住要做一些與目標(biāo)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事情,做自己喜歡的事情而不是應(yīng)該做的事情。特別是遇到事情有困難的時(shí)候,這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動(dòng)。
他們也知道要好高中,知道要考大學(xué),但是那個(gè)目標(biāo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn),所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時(shí),應(yīng)該安排優(yōu)先順序,將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習(xí)是個(gè)非常漫長(zhǎng)而且艱難的過程,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),很多人都沒辦法持續(xù),因?yàn)榻?jīng)常做著就偏離了自己當(dāng)初的想法。因此應(yīng)該有個(gè)規(guī)劃表,老師們雖然制訂的時(shí)間表,但沒辦法監(jiān)督落實(shí)他們一定執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。
3.沒有嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃
不自律的孩子把計(jì)劃當(dāng)作一種形式,不實(shí)施它,監(jiān)控不能到位。很多學(xué)生的計(jì)劃書,進(jìn)程表等貼了滿墻,但是卻不能時(shí)時(shí)查看跟蹤進(jìn)度。所以常立志卻立不長(zhǎng)。
在疫情防控的大背景下,為了讓學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣,充分利用假期時(shí)間,老師紛紛開啟了“云叫醒服務(wù)”模式,老師們通過線上提醒的方式,提示學(xué)生開始按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),并及時(shí)統(tǒng)計(jì)體溫等身體健康狀況。從這個(gè)意義上看需要老師他律。
三、如何養(yǎng)成自律習(xí)慣
“沒有自制力的人不足以談人生。”所以,無(wú)論做到做不到,都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習(xí)的時(shí)候,總喜歡告訴自己,再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學(xué)習(xí)了!然后時(shí)間過去之后,我又會(huì)對(duì)自己說(shuō),“再看一分鐘”,于是1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)之后,看的有些累了,我就想,要不再休息一會(huì)兒吧。當(dāng)你也遇到和我一樣的狀況時(shí),你需要做的是,告訴自己,我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機(jī)。當(dāng)15分鐘到了的時(shí)候,你可以說(shuō),不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長(zhǎng)學(xué)科的人”,建議你從你喜歡擅長(zhǎng)的那個(gè)學(xué)科開始學(xué)起;
如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人,建議你從自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科開始,這樣你可以對(duì)自己說(shuō),“我就不信了,這道題做不完,就不看手機(jī)!
2.堅(jiān)持自己的計(jì)劃,多了不要做。
正確的做法應(yīng)該是,每天按照自己的計(jì)劃,按部就班地進(jìn)行,然后根據(jù)水平和實(shí)際情況,逐步增量。比如,今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)一道錯(cuò)題。那么執(zhí)行到第3天,你的學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以增加到復(fù)習(xí)兩道錯(cuò)題。但是記住,不要心血來(lái)潮一天完成過多的任務(wù),這樣會(huì)提前透支大腦的滿足感。而且,你的身體更容易感到疲倦,計(jì)劃當(dāng)然不容易完成啦!
3.現(xiàn)在就行動(dòng),要不然好狀態(tài)永遠(yuǎn)不在。
要學(xué)會(huì)逼自己學(xué)習(xí)。很多時(shí)候,當(dāng)你想要逼自己學(xué)習(xí)時(shí),卻常常更加想要玩手機(jī)。這個(gè)時(shí)候,你要“以退為進(jìn)”。比如,你的數(shù)學(xué)很差,就一定要以基礎(chǔ)題為主,不要強(qiáng)迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強(qiáng)度,就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的反感,反而更不利于學(xué)習(xí)。
就算你不能完成今天的目標(biāo)也沒有關(guān)系,做了一點(diǎn),總比一點(diǎn)不做要強(qiáng)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作闖關(guān),你就會(huì)發(fā)現(xiàn):越來(lái)越好堅(jiān)持,甚至?xí)涣?xí)慣沒有學(xué)習(xí)的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機(jī)那一刻,仿佛手機(jī)粘到了手上一樣。而且,長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)很容易造成視覺和精神上的疲勞,更加難以進(jìn)入之后的學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其是在“假期”這樣被公認(rèn)為休息的時(shí)間。
◆選擇更為合適的休息方式。比如說(shuō),到樓下散散步,或者和家人聊聊天。要是都不想做,很簡(jiǎn)單,給自己定個(gè)鬧鈴,趴在桌子上5分鐘也可以。
◆設(shè)置合理的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)15分鐘休息半小時(shí)?比如說(shuō)學(xué)習(xí)20分鐘休息5分鐘,學(xué)習(xí)40分鐘,休息10分鐘。這個(gè)要根據(jù)你自己的情況來(lái)設(shè)置。
◆挑選給自己的獎(jiǎng)勵(lì)。每天在學(xué)習(xí)之前給自己定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō),今天學(xué)習(xí)滿4小時(shí),就可以挑選一支喜歡的筆或者獎(jiǎng)勵(lì)自己在未來(lái)的某一個(gè)假期,徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習(xí)群,讓陌生人一起監(jiān)督,做不到就發(fā)紅包。
5.找個(gè)人來(lái)監(jiān)督你(他律)
你需要更加優(yōu)秀的人,幫助你規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,告訴你高效學(xué)習(xí)的方法,總會(huì)比自己摸索來(lái)的快。這個(gè)人可以是你的老師,可以是你的同學(xué),可以是熱愛學(xué)習(xí)的小伙伴,能幫助你一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步的就好。
總之,復(fù)學(xué)之后,經(jīng)過階段學(xué)習(xí)測(cè)試分析,結(jié)果顯示,線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學(xué)生,越會(huì)勝出。網(wǎng)課,就是一面鏡子,照出人生百態(tài),照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么樣,步入社會(huì)你就是什么樣。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)2
孩子們放暑假了,李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài),經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后,李老師說(shuō)“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多,辛苦而充實(shí)吧。”
因?yàn)橐咔殛P(guān)系,今年上半學(xué)期,直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn),一開始許多老師對(duì)線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸,其中有人不喜歡出鏡;有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課;有人對(duì)IT技術(shù)不熟,覺得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉,現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮,還成為了PPT制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師,目前任教小學(xué)兩二年級(jí),之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃,“從線下到線上,就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變。”在鏡頭里,她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣,表情可以適當(dāng)夸張,語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線下更加高低分明,以吸引孩子注意力,“我的學(xué)生年齡段比較小,注意力集中的時(shí)間相對(duì)短,他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)!
改上網(wǎng)課后,老師工作更辛苦了。在上海,中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課,但疫情期間李老師只能提前一天備課,“空中課堂明早九點(diǎn)的課,老師今晚七點(diǎn)半可以收看,看完晚上八點(diǎn)多左右我們開始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束,老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。
直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生,同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng),尤其低年齡段孩子自制力比較差,小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí),課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力,或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦,“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ保蠋熯得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成PPT,線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
張老師是長(zhǎng)春一所書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,暑期到來(lái)令她更為忙碌。目前長(zhǎng)春線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還未復(fù)課,張老師每周工作六天,每天4—5節(jié)線上書法課。書法這種偏線下操作的課程改為線上直播,如何才能保證教學(xué)效果?
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí),張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布,“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)!
點(diǎn):起筆輕,收筆重,上尖下圓似水滴。
提:右下頓筆成斜點(diǎn),右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫,“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻,供孩子加強(qiáng)練習(xí)。”
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”,張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元,每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng),鼓勵(lì)他們回答問題或分享自己的觀察感受,對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng),張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn),線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線上線下授課形式相結(jié)合,學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù),“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái),學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)!
在線教育發(fā)展近20年,從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校,到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu),網(wǎng)課形式從錄播到直播,從大直播到一對(duì)一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān),”K12英語(yǔ)教育科技公司愛樂奇CEO潘鵬凱博士表示,隨著RTC(Real Time Communication實(shí)時(shí)通信)和Web RTC(Web實(shí)時(shí)通信)技術(shù)發(fā)展普及,在線實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢,直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化,市場(chǎng)接受度自然提高。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)3
網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的;叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來(lái),需要做不少調(diào)整:
一、準(zhǔn)備工作
教師心態(tài)的調(diào)整教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納,班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。當(dāng)初作為一名門外漢,對(duì)網(wǎng)課一頭霧水,當(dāng)推開門走進(jìn)去,才漸漸看清了它的真面目。我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。
。1)明確平臺(tái)。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群,關(guān)于這一功能,提前明確:只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺(tái),學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級(jí)微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確,提高信息傳達(dá)和接受的效率,學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,看似散落各地,但又是統(tǒng)一的整體,然而,雖說(shuō)是一個(gè)班集體,卻又極容易人心渙散,所以,統(tǒng)一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規(guī)則:一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;有特殊事情需家長(zhǎng)提前給老師打電話請(qǐng)假。二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。
與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,與家長(zhǎng)溝通。同時(shí)就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
。1)完善細(xì)節(jié)由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”,比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂,等待上課。
。2)關(guān)注學(xué)生線上教學(xué),老師們對(duì)著電腦自說(shuō)自話,常常容易忽略學(xué)生的聽。因此,無(wú)論是備課還是上課期間,我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如,可以暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生讀一讀,在課本上做筆記,甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”,當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。其次,課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性。
(3)作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級(jí)作業(yè)”這個(gè)功能,每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過提交窗口來(lái)提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提醒家長(zhǎng)來(lái)觀看,這樣可以讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),針對(duì)于錯(cuò)誤的及時(shí)改正,正確的給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)4
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的'研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中,我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽起來(lái)就有些繁瑣,其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣,家長(zhǎng)們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅(jiān)持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作,我感到萬(wàn)分感謝。
三、管理班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng),最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合,我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò),我們班的學(xué)生都還算聽話,而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生們的成績(jī)也沒有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個(gè)好的結(jié)局吧!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)5
x月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語(yǔ),可新一輪新冠疫情來(lái)襲,讓原本歡樂的校園按下了暫停鍵。為積極響應(yīng)xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求,xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)于xx月xx日全面開展線上教學(xué)活動(dòng),共為期三周。
一、制定方案,落實(shí)責(zé)任
自接教體局緊急通知后,學(xué)校相繼組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì),三會(huì)落實(shí)層級(jí)責(zé)任,跟進(jìn)部署線上教學(xué)工作,學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合現(xiàn)有資源迅速展開研討,并制定了詳細(xì)具體的計(jì)劃,全程分為組織準(zhǔn)備、教學(xué)資源儲(chǔ)備、計(jì)劃和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。
課前伊始,全體教師按照要求登錄釘釘平臺(tái),模擬教學(xué)。班主任創(chuàng)建班級(jí)群,學(xué)生下載釘釘注冊(cè)賬號(hào)并加入班級(jí)群。
準(zhǔn)備階段完成之后,全體教師使用在線直播或在線課堂進(jìn)行線上授課,確保線上教學(xué)和線下教學(xué)一樣順利、精彩,切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線上教學(xué)督查工作小組,要求所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”,對(duì)教師線上備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)答疑、班級(jí)釘釘群管理等線上教學(xué)常規(guī),進(jìn)行督促與評(píng)價(jià),做到人盡其責(zé)、人盡其能。
二、多元教學(xué),五育并舉
各學(xué)科教師根據(jù)本班的學(xué)情特點(diǎn),充分利用各級(jí)在線教育教學(xué)資源,以班級(jí)釘釘群為單位,向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課后教師布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí),學(xué)生在班級(jí)釘釘群里上傳當(dāng)日作業(yè),教師批改后,將作業(yè)完成情況在班級(jí)群里進(jìn)行反饋,及時(shí)指出存在的問題,利用微課、小視頻、語(yǔ)音對(duì)話等形式深入淺出地答疑解惑,使線上教學(xué)內(nèi)容得以鞏固,也讓老師對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況了然于胸,讓學(xué)生做到心中有數(shù),學(xué)有所得。對(duì)于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,成立學(xué)習(xí)互助小組,老師做到及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)答疑解惑。
線上教學(xué)期間,同學(xué)科教師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)制,每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、知識(shí)研討、方法互授、訓(xùn)練一致。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周組織一次線上集體大備課、聽評(píng)課,了解學(xué)情、制定計(jì)劃、分析個(gè)案、精準(zhǔn)施教,確保線上教學(xué)各項(xiàng)工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持全面發(fā)展理念,“開全課程,五育并舉”,各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合,以豐富多彩的體美勞線上互動(dòng)課程,鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)生活中動(dòng)起來(lái)、樂起來(lái)。
為了檢測(cè)線上學(xué)習(xí)兩周以來(lái)的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級(jí)部,組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷,從方案制定、技術(shù)培訓(xùn)、作業(yè)設(shè)計(jì)、平臺(tái)調(diào)試,到網(wǎng)上監(jiān)督、評(píng)價(jià)反饋,真正實(shí)現(xiàn)了家校合力,協(xié)同育人,達(dá)到了查缺補(bǔ)漏,提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注心理,傳遞溫暖
學(xué)校在開展線上教學(xué)工作的同時(shí),也在關(guān)注學(xué)生心理健康教育,各班班主任通過釘釘群召開線上家長(zhǎng)會(huì)、線上班會(huì),聽專家講座等方式,以宣傳正能量為核心,指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生樹立信心、緩解各種焦慮。
與此同時(shí)我校教師積極開展云端家訪,圍繞學(xué)生居家學(xué)習(xí)規(guī)律作息、上課出勤、心理疏導(dǎo)等方面與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。目前,全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪,家訪讓他們感受到政府和學(xué)校的溫暖,提振了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
四、課前思政,立德樹人
為提升黨建思想水平,有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù),使學(xué)科教學(xué)與思政教育同向同行,將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)貫穿教育教學(xué)全過程,提升課程思政育人實(shí)效,發(fā)揮黨建帶頭作用。我校積極開展課前思政教育,創(chuàng)新育人平臺(tái)。
五、亮點(diǎn)活動(dòng),師生共進(jìn)
線上教學(xué)期間,為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高口語(yǔ)表達(dá)水平,我校各年級(jí)紛紛開展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng),如建立語(yǔ)文朗讀群和英語(yǔ)英語(yǔ)角等。
同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞,我校各年級(jí)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了線上單詞計(jì)劃,利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語(yǔ)背記能力。
六、表彰先進(jìn),提升熱情
學(xué)校制定了線上教學(xué)最美教師評(píng)選方案,由學(xué)生和督查組共同選出線上教學(xué)優(yōu)秀教師,以此為杠桿,不斷撬動(dòng)教師的工作積極性及自覺性,涌現(xiàn)出了一大批不斷摸索,勤奮創(chuàng)新的好老師。
線上教學(xué)面對(duì)的學(xué)情更復(fù)雜,對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求,但線上教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)沒有降低,我們?cè)谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí),靜心認(rèn)真研究在線教學(xué),不斷優(yōu)化教學(xué)模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。冬寒雪冷終將逝,春暖花盛終有時(shí)。經(jīng)過三周的線上教學(xué),我們重新聚首校園,整裝待發(fā),奮力迎接新的挑戰(zhàn)!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)6
本該二月中旬開學(xué)的我們已等到了四月份,這場(chǎng)“意外”,就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng),影響了我們的生活,但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐,就這樣,我們開始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課,也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課,因?yàn)槭堑谝淮我赃@種方式授課,同學(xué)們都感到十分新奇。隨著時(shí)間的推移,循序漸進(jìn),我們也越來(lái)越熟悉網(wǎng)課。不知不覺,我們已經(jīng)上了將近兩個(gè)月的網(wǎng)課。在這兩個(gè)月里,我們學(xué)習(xí)了七下期中考試之前的所有課程,并經(jīng)歷了兩次線上考試,通過這兩次檢測(cè),我對(duì)自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比,最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,由教室變成家里,由黑板變成手機(jī),這個(gè)轉(zhuǎn)變無(wú)疑影響著我們的學(xué)習(xí)效果,但是我們學(xué)習(xí)熱情依舊沒有消散。在這兩個(gè)月里,周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來(lái)上課,但是早讀和晚自習(xí)的時(shí)間卻大大縮短。上課時(shí)長(zhǎng)的縮短其實(shí)也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn),對(duì)我們?cè)诩沂欠衲軌驁?jiān)持自律學(xué)習(xí)的考驗(yàn);也是我們的一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)超越自我,超越他人的機(jī)會(huì)。在學(xué)校時(shí),每個(gè)人的作息時(shí)間,學(xué)習(xí)的時(shí)間基本都是一樣的,但是在家我們就會(huì)有很多的空余時(shí)間,有的人可能會(huì)抓住一切時(shí)間來(lái)玩,有的人則會(huì)充分利用這些課余時(shí)間來(lái)為自己超越別人打好基礎(chǔ)。
趁著年少輕狂,何不努力一把,總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵(lì)著我。當(dāng)你在追劇時(shí),人家在學(xué)習(xí),當(dāng)你在玩時(shí),人家在學(xué)習(xí),當(dāng)你休息時(shí),人家依然在學(xué)習(xí)。所以,你拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)。
相信經(jīng)過這幾個(gè)月的網(wǎng)課,開學(xué)時(shí),總有一些人脫穎而出!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)7
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”,可以說(shuō),我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知,說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課,我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了,如果不是我的孩子足夠聽話的話,我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始,我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外,還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課,我的老婆則除了在家辦公外,全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好,一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說(shuō)實(shí)話,帶著“真愁人”的心情,我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校,她乖乖在學(xué)校上學(xué),等到放學(xué)回家了我再去接她回家,晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子,除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到,晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè),白天還得陪著她上網(wǎng)課,得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦,時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息,而我在家辦公的工作,還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的,等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè),孩子她媽把她哄睡著,我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了,每天都是這樣的生活強(qiáng)度,真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課,聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè),所有的一切都要在電腦上操作,這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習(xí)不好,而是電腦屏幕看久了,我們成年人的眼睛都受不了,更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí),孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間,帶著孩子在家里做廣播體操,以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了,要是再這么上下去,我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?偠灾是回學(xué)校去上課好,對(duì)孩子們好,對(duì)家長(zhǎng)們也好,或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師,而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)8
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了,對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式,我還是適應(yīng)的很快的,主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn),這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,但是由于這是第一次,我也深知自己有所失誤,也還是存在著待加強(qiáng)的地方,以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié):
一、認(rèn)真授課,不畏困難
授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利,越來(lái)越好,一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候,把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,課程時(shí)間的縮短是一部分原因,當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗,反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,然后加以改正,做到越來(lái)越好,我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,我的確是有點(diǎn)難適應(yīng),但是我既然身為老師,我就要學(xué)會(huì)克服困難。
二、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的,都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師,據(jù)說(shuō)他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間,學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái),不然每一次都是我一個(gè)人在講,會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣,F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。
三、作業(yè)批改工作
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課,作業(yè)是也可以在線上完成的,我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走,為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,有清晰的認(rèn)識(shí),好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校,就放松自己的工作,學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看,跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難,也不能阻擋我給孩子們上課,我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職,不能玷污這一份神圣的工作,我相信我所教的這群學(xué)生,語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)9
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間,嚴(yán)格執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見》及《xx區(qū)教育局關(guān)于延遲開學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開課的實(shí)施方案》,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段做到停課不停學(xué),各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃始終有條不紊地進(jìn)行,讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采,收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
。ㄒ唬、運(yùn)籌帷幄,精心布置
中心校校長(zhǎng)張xx親自指揮,朱xx校長(zhǎng)積極部署,想辦法為教師積極解決線上教學(xué)的硬件、軟件問題,安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專長(zhǎng)的教師提供技術(shù)支持,組織全體教師參加網(wǎng)上培訓(xùn),號(hào)召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué),線上指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑,配合空中課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,教學(xué)校長(zhǎng)孟xx制定線上教學(xué)工作方案、線上教學(xué)課程表,確保線上教學(xué)如期進(jìn)行。
(二)、線上教學(xué),有條不紊
1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。每天六節(jié)課,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐。上午三節(jié)、下午三節(jié),每節(jié)課20分鐘,上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9:00——10:40。其中9:20——9:35是課間休息、音樂欣賞,9:55——10:00是眼保健操,10:00——10:20是體育運(yùn)動(dòng)(課間操)、課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)。室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等,10:40——13:30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為:13:30——15:10。其中13:50——14:05是課間休息、音樂欣賞,14:25——14:30是眼保健操,14:30——14:50體育運(yùn)動(dòng)(課間操)、課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng),教師和學(xué)生都感到很充實(shí),身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò),離不開手機(jī)和電腦。所以我們通過微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護(hù)好視力。指導(dǎo)學(xué)生、老師勞逸結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間,增大休息間隔,保護(hù)學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(zhǎng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師,做到不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),能夠科學(xué)合理地留作業(yè),作業(yè)量適度。作業(yè)不多,教師通過釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè),學(xué)生能夠獨(dú)立地輕松愉快完成各科作業(yè),不用家長(zhǎng)操心。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。將輔導(dǎo)答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級(jí)是看電視(空中課堂)或用手機(jī)看哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻:二、四、六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課、視頻會(huì)議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等。下午二、四、六年級(jí)看電視(空中課堂)或用手機(jī)看利用哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻;一、三、五、年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課、視頻會(huì)議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等,實(shí)現(xiàn)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化理解,家長(zhǎng)和學(xué)生很滿意。對(duì)學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨(dú)溝通輔導(dǎo),收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到合理分工、包班督導(dǎo)。隨機(jī)進(jìn)入班級(jí)釘釘群聽課,嚴(yán)格督導(dǎo)教師利用課表上課,用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、師生互動(dòng)等多方面情況,并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問題,教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長(zhǎng)會(huì)、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級(jí)微信群,按照學(xué)校安排上傳下達(dá)上級(jí)文件精神,做到線上教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
。ㄈ⒕下教學(xué),務(wù)實(shí)高效隨著疫情的有效控制,按照區(qū)教育局的指示,我校小學(xué)六年級(jí)經(jīng)核酸檢測(cè)合格后于xx月xx日復(fù)課。任課教師按照學(xué)校的計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考,課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí),用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),歸納知識(shí)點(diǎn),講重點(diǎn)、抓考點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問題
1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開學(xué)后的應(yīng)對(duì)措施
1、制定計(jì)劃、因材施教。自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后,差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃,因材施教。
2、鞏固知識(shí)、溫故而知新。線上輔導(dǎo)教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考,對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí),開學(xué)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下,要認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足,制定線上線下教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制,做到線上線下有效結(jié)合,保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,為辦好人民滿意教育而不懈努力。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)10
本學(xué)期受疫情影響,開學(xué)一而再地被延遲。作為老師,教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數(shù)學(xué)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。
從線下教學(xué)轉(zhuǎn)到線上,初一數(shù)學(xué)備課組內(nèi),老師們的常態(tài)教學(xué)的七認(rèn)真一點(diǎn)也沒有放松,反而做得更精益求精。
精心備課不懈怠
精心備課,不光要備教材、備學(xué)生,還要備設(shè)備和上課軟件。備課組的集體備課,從原來(lái)固定的每周一次,到現(xiàn)在每天不定時(shí)的云端集體研討,不管誰(shuí)有問題,組內(nèi)的老師們都會(huì)提供各種方法互相幫助。
老師們的線上課從最初的錄課,到現(xiàn)在熟練使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等在線直播授課,教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板,每一種嘗試,老師們都想給學(xué)生帶來(lái)課堂上的最佳體驗(yàn)感,增加師生互動(dòng)性。
認(rèn)真批改和輔導(dǎo)
課后作業(yè)的批改是老師們每天花費(fèi)時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節(jié)。上完課后,當(dāng)天布置的作業(yè)要當(dāng)天批改完,這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,第二天課堂上能及時(shí)糾正。
每天傍晚,當(dāng)學(xué)生逐漸遞交當(dāng)日作業(yè)后,老師們?cè)陔娔X前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè),基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺性差的或者作業(yè)效果不好的孩子,還需要電話在線輔導(dǎo)。
除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù),老師們還利用年級(jí)安排的自習(xí)時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數(shù)學(xué)備課組對(duì)某些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué),準(zhǔn)備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,在研討過程中逐步提升數(shù)學(xué)的分析能力、解決問題的能力。
家校共育促成長(zhǎng)
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們的生活、學(xué)習(xí)發(fā)生了變化,不少家長(zhǎng)出現(xiàn)了種種煩惱和焦慮。如何讓線上學(xué)習(xí)更有效?如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何調(diào)適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開展了“云”家訪活動(dòng)。
組內(nèi)的老師們分批選擇部分學(xué)生家長(zhǎng),通過電話、微信、語(yǔ)音聊天等形式和家長(zhǎng)溝通,為孩子的學(xué)習(xí)問題支招,盡最大能力幫助家長(zhǎng)和孩子們解決問題,用積極樂觀的思維幫助家長(zhǎng)和學(xué)生緩解焦慮情緒。
與同學(xué)們共享·歲月靜好
疫情期間,初一數(shù)學(xué)備課組的老師們也在不斷充電,參加各級(jí)教研聽課、培訓(xùn)活動(dòng),提高自身的線上教學(xué)能力;設(shè)計(jì)好線上教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)做好銜接。
疫情期間的線上教學(xué)需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的通力合作。在當(dāng)前疫情下,雖然暫時(shí)不能復(fù)課,但老師們都堅(jiān)信,只要大家齊心協(xié)力,線上學(xué)習(xí)的孩子們?nèi)阅苁斋@滿滿!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)11
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節(jié),師生本應(yīng)一起徜徉于校園,聆聽著朗朗的讀書聲,享受著書香與花香的浸潤(rùn)?墒峭蝗缙鋪(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”,讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲,老師與同學(xué)們只能相隔于家中,把家當(dāng)成教室,把書桌當(dāng)成課桌,老師通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識(shí)。新形勢(shì)帶來(lái)了新挑戰(zhàn),尤其是作為班主任,一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控,確保學(xué)生身體健康;一邊需要在見不到學(xué)生的情況下,進(jìn)行在線班級(jí)管理,確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),既是一種挑戰(zhàn),又是一種成長(zhǎng)和歷練。
一、精準(zhǔn)摸排,做好防疫
通過班級(jí)微信群、釘釘群方式加強(qiáng)新型冠狀病毒防控宣傳,及時(shí)發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法,推送防控相關(guān)知識(shí),轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(zhǎng),正視新型冠狀病毒,盡可能少外出活動(dòng),遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報(bào)送情況,排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),確保班級(jí)全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確。同時(shí),工作中不同類型的各種表格,利用騰訊文檔在線編輯功能,要求學(xué)生認(rèn)真登記信息,核實(shí)數(shù)據(jù)匯總上報(bào)。
二、線上班會(huì),師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,但是招生對(duì)象卻都是農(nóng)村的孩子,家長(zhǎng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大,很難擠出時(shí)間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的居家隔離生活,讓他們的精神上很焦慮,心理上很孤獨(dú)。這種情況下就要充分利用好線上班會(huì)來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨(dú)。于是我利用班級(jí)釘釘群,每周一下午定期開展主題班會(huì)活動(dòng),每次定一個(gè)主題,同時(shí)也邀請(qǐng)休息在家的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),大家聊聊自己的狀況、困惑,說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事,對(duì)他們出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、即使疏導(dǎo)解決,讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力,同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀,價(jià)值觀的引導(dǎo)以及愛國(guó)主義教育。另外,我還會(huì)具體介紹上周情況,對(duì)于變現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并對(duì)該生的家長(zhǎng)積極配合也提出表?yè)P(yáng);對(duì)于變的不好的給予批評(píng),督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作,督促學(xué)習(xí)
在“線上”教學(xué)期間,家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要,老師是遙控指揮,家長(zhǎng)是實(shí)地查看,學(xué)生學(xué)了沒有,學(xué)習(xí)效果如何,他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長(zhǎng)們的大力配合,網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)們一一進(jìn)行交流溝通,讓家長(zhǎng)們做好配合工作,有時(shí)候要不厭其煩地給家長(zhǎng)們打電話,好在自己的堅(jiān)持和努力得到了我班家長(zhǎng)的認(rèn)可跟大力支持,F(xiàn)在,每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百,每個(gè)孩子都能按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。
四、精心準(zhǔn)備,打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗(yàn)了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(zhǎng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū)。由于都在用釘釘上網(wǎng)課,高峰時(shí)期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂,只是為了視頻會(huì)議開攝像頭能看到他們便于監(jiān)督、把控,能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會(huì)放一些勵(lì)志的音樂、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下,與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對(duì)話等形式,讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),最大程度的保障線上課堂學(xué)習(xí)效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問學(xué)生問題,抓住學(xué)生注意力,積極表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、用心批改,及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中,每次都會(huì)有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成,只能還得給學(xué)生的家長(zhǎng)交流,做好監(jiān)督工作。對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè),我都會(huì)極可能地認(rèn)真批改,讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)收到自己的作業(yè)反饋,針對(duì)錯(cuò)誤率較高的學(xué)生作業(yè),我會(huì)利用微信或電話與孩子溝通進(jìn)行專門指導(dǎo),并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習(xí)效率。
聲情并茂授知識(shí),方寸屏幕傳真情;疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情,困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量!用心筑夢(mèng),未來(lái)可期,愿疫情早日結(jié)束,一切美好終將到來(lái)。一路繁花,處處皆風(fēng)景!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)12
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊懀覀儗W(xué)生不能像往常一樣回到親切又熟悉的學(xué)校去學(xué)習(xí)了,只能在家里上網(wǎng)課。在這期間我有很多煩惱,也很多快樂,就讓我和大家分享一下吧!網(wǎng)上學(xué)習(xí)有許多在學(xué)校上課不能比的缺點(diǎn),所以我有許多煩惱:
一、在學(xué)校里有同學(xué)的陪伴,可是現(xiàn)在我不能去學(xué)校了,沒有同學(xué)的陪伴,感覺有些失落和孤單。
二、在學(xué)校學(xué)習(xí),下課有不懂的問題就可以問問老師,問問同學(xué),可是現(xiàn)在在網(wǎng)上學(xué)習(xí),下課時(shí)有問題,也不能很方便地問老師和同學(xué)了。因?yàn)樗麄兂诵枰菹,也有自己的事情要做,不方便多打擾。
三、網(wǎng)上上課的時(shí)間有限,互動(dòng)也沒有在學(xué)校靈活,而且有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)連接和天氣的原因,直播有點(diǎn)卡,效果不好,這時(shí)誰(shuí)也無(wú)能為力。
四、在網(wǎng)上上課使用手機(jī)和電腦來(lái)看的,對(duì)我們及老師們的視力影響很大。我們的老師大多都是近視眼,除了給我們上課用電腦,還有備課和批改作業(yè)都要在電腦或手機(jī)上完成,所以,老師們的眼睛受傷害最大,真的是非常辛苦!
當(dāng)然,網(wǎng)上上課也有它的優(yōu)點(diǎn):
一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以享受網(wǎng)絡(luò)資源,老師上課前就給我們做好了課件,讓我們上課時(shí)更加清楚的了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
二、因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué),所以不用背書包,到學(xué)校去就要背一個(gè)大而沉重的書包。
三、上直播課還可以多次看回放,可以很好的鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),在學(xué)校里一節(jié)課過去了就是過去了,是不可以再看到老師的講解。這就是最重要的一點(diǎn)了,那就是讓我們避免了傳染新冠病毒。
同學(xué)們,你們是不是也有我這樣的感受?不管是快樂還是煩惱,我還是在上網(wǎng)課中學(xué)到了許多知識(shí)。不管在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),我都能感到老師的辛苦付出,所以我要把作業(yè)做得干凈整潔些,把知識(shí)點(diǎn)多鞏固一下,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。但愿疫情早日好轉(zhuǎn),回到我盼望的校園。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)13
春天悄然而至,在這代表希望的時(shí)節(jié)里,雖然我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)“倒春寒”,但是在過去的四周里,我們六年級(jí)語(yǔ)文組的六名老師都在堅(jiān)守崗位,播種希望。
一、高質(zhì)量教研活動(dòng)。
疫情就是命令,接到學(xué)校通知后,六年級(jí)組的語(yǔ)文老師們利用微信群開展線上教學(xué)的教研活動(dòng)。制定線上教學(xué)計(jì)劃。眾人拾柴火焰高,大家各抒己見,線上教學(xué)如何進(jìn)行,怎樣的方式更好,思路逐漸清晰。接下來(lái)老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話題一一怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到高效。老師們暢所欲言:備好導(dǎo)學(xué)案,重視導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性和實(shí)效性;上好直播課,觀看優(yōu)秀教學(xué)資源,重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,精講重點(diǎn),突破難點(diǎn);關(guān)注學(xué)生,既要關(guān)注學(xué)生課堂聽講效果,更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量;精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),獲得家長(zhǎng)的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研,帶著思考,帶著問題,老師們共同研究和探討了前一周線上教學(xué)過程中遇到的問題,進(jìn)行合理調(diào)整,并對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,既總結(jié)了每一課的核心問題,又明確了教學(xué)重難點(diǎn),在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調(diào)整和思考。本著“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的原則,就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何加強(qiáng)作業(yè)管理等,做了更加詳細(xì)的探討和分析。老師們以每天必研,時(shí)時(shí)教研的方式,努力縮小線上教學(xué)與線下教學(xué)的差距。
二、全身心服務(wù)學(xué)生。
六年級(jí)組語(yǔ)文老師以飽滿的工作熱情,全身心投入到線上教學(xué)工作中。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和掌握,深知學(xué)生自控能力弱,為了保障上課的出勤率,于是上課前早早報(bào)道,報(bào)數(shù),實(shí)行課前點(diǎn)到,課中隨時(shí)點(diǎn)到,任務(wù)隨時(shí)上傳點(diǎn)到。堅(jiān)持“慢”的原則,在課堂中穿插自主探索、適時(shí)互動(dòng)、討論答疑等環(huán)節(jié),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生質(zhì)疑,抓住每一課的重難點(diǎn)在線上與學(xué)生進(jìn)行討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生敢回答多回答,調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為了能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的課堂在線投入,每堂課輪流抽學(xué)生回答問題或展示練習(xí)。提問,表?yè)P(yáng)雙管齊下。盡力做到讓每個(gè)學(xué)生一堂課中保持認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置,設(shè)計(jì)特色作業(yè),展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),催促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行講解糾正強(qiáng)調(diào),對(duì)要求背誦默寫的內(nèi)容進(jìn)行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場(chǎng),滴水不漏地的檢查,讓學(xué)生無(wú)空可鉆。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo),保證不落下一個(gè)學(xué)生,做到一個(gè)學(xué)生也不能掉隊(duì)。
三、家校合力,共育花開。
對(duì)不按時(shí)或者不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,弄清原因,對(duì)癥下藥解決問題,讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生及時(shí)上傳作業(yè)。與家長(zhǎng)勤溝通,了解孩子實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期,可敬可愛的家長(zhǎng)們和老師們一起陪伴孩子,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流,提高了線上教學(xué)的時(shí)效性。
隔空不隔愛,停課不停教,停課不停研,停課不停學(xué)。六年級(jí)語(yǔ)文教研組,從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打,留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線上教學(xué)質(zhì)量不打折,確保線上教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。
春暖花開,疫情終過,心有春光,向春而行,堅(jiān)持到底,就是勝利!
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)14
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求,在教研組的共同努力中下,從2月10日開始,我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線上教學(xué),這是一個(gè)陌生的課題,再加上信息技術(shù)水平的缺陷,我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手,到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng),現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下,也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的,壓根兒不值一說(shuō),甚至貽笑大方,但終歸是實(shí)踐所得,姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內(nèi)容、方式等方面的變化
四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)的內(nèi)容,區(qū)教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹妹主任作了明確的要求,要求年級(jí)組建立區(qū)層面的集體備課群,制定四年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)集體備課方案,全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,由每個(gè)學(xué)校的備課組長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù),撰寫學(xué)習(xí)單初稿,尋找上課資源,上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論,然后根據(jù)修稿意見形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源之后,還要在進(jìn)行校內(nèi)的集體備課,制作上課PPT,確定上課人員,分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線上授課,然后各班統(tǒng)計(jì)上線率,核查未上線原因,再檢查作業(yè),查找問題,并將問題匯總,分析原因,進(jìn)行有計(jì)劃地課后輔導(dǎo)。經(jīng)過這段時(shí)間的摸索,四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)逐步形成了學(xué)
習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過程。從教學(xué)效果來(lái)看,對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過復(fù)雜,前期教學(xué)古詩(shī),檢查的手段是抽查背誦、默寫,只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué),檢查的結(jié)果都是令人滿意的,但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候,暴露出很大的問題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過長(zhǎng),學(xué)生觀看視頻不能至始至終,學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué),關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況,講解沒有針對(duì)性,課后作業(yè)的反饋問題很大。四年級(jí)組及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,28日針對(duì)這一節(jié)課重新直播教學(xué),效果有改善,但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí)。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑,教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變,都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過程。四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過程,可以說(shuō)線上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對(duì)問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的改變,你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽課,沒有交流,自說(shuō)自話,缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題,這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的,而最后改變這個(gè)問題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的,共享很重要。另外,我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線上教學(xué)。剛開始,不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間,面對(duì)一系列技術(shù)問題,教學(xué)效果不如意,總想著能不能先對(duì)付過去,于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象,幸好及時(shí)得到了糾正,關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率,最近一周有了良好的改變,這離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督,經(jīng)常不上線的9名同學(xué),有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的,有在外地的,更多的是家長(zhǎng)不聞不問的,經(jīng)過本周的電話接觸,利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量,除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生,其他都上線了。同時(shí),我覺得線上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內(nèi)容的故事性,提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣,才能有更好的效果。
學(xué)期網(wǎng)課工作總結(jié)15
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活,使這個(gè)寒假顯得特別漫長(zhǎng),也特別與眾不同!巴Un不停學(xué),宅家也精彩”,為了保障我們的學(xué)習(xí)不受影響,網(wǎng)課終于“粉墨登場(chǎng)”了。
初識(shí)網(wǎng)課喜欲狂
剛接觸網(wǎng)課,覺得它是那么新鮮有趣,網(wǎng)課的時(shí)間相比正常上課的時(shí)間要短,且中途可以隨意按下暫停鍵,可以停下來(lái)休息、喝水吃點(diǎn)心,也可以隨意地伸伸懶腰。我坐在沙發(fā)上,翹著二郎腿,盯著屏幕上的老師,只見她繪聲繪色地講著。古詩(shī)誦讀、閱讀拓展……語(yǔ)文的魅力讓我如癡如醉;欣賞古典音樂、學(xué)跳杯子舞……音樂的體驗(yàn)使我沉浸其中;做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、畫抗疫圖畫又使我樂在其中。幾節(jié)課下來(lái),我不知不覺喜歡上了網(wǎng)課,覺得這課上得既輕松又愜意。啊,上網(wǎng)課,簡(jiǎn)直太爽了!
不懂自律淚滿衫
接下來(lái)的網(wǎng)課,我不再像前幾節(jié)課那么專注了。有時(shí)邊聽課邊看看身邊的小說(shuō),有時(shí)屁股癢癢的,就站起來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。糟糕,有些內(nèi)容不是太了解,我做作業(yè)的速度明顯變慢了,有時(shí)遇到不明白的題目就只能靠蒙的,我開始感到有些擔(dān)憂。
上完一天網(wǎng)課,做完作業(yè)的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢給媽媽檢查,只見媽媽的臉色大變,一瞬間睛轉(zhuǎn)陰,眉頭緊鎖。見到媽媽這個(gè)樣子,我不禁頭皮發(fā)麻,心想完了,死定了,媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆,給我來(lái)個(gè)威力超強(qiáng)的“河?xùn)|獅吼”。果不其然,媽媽怒氣沖沖,聲音如同閃電般劇響:“少鈞你到底有沒有聽網(wǎng)課,為什么做的作業(yè)全部是錯(cuò)!卑!被媽媽狠狠訓(xùn)斥一番,又被媽媽罰做了許多練習(xí)后,我不禁有些后悔。
后悔之余,我不禁想起去學(xué)校上課的種.種好。想念老師拋出問題后各抒己見的場(chǎng)景,想念下課后和同學(xué)們一起嘻戲打鬧,一起踢足球或打籃球。想念放學(xué)后三五成群地回家去……唉!什么時(shí)候才能快快回到我美麗的校園呀!
被媽媽責(zé)罰后,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):網(wǎng)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)分水嶺。對(duì)于自律的孩子在哪上課都不會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)。就如這次國(guó)家遭受疫情影響,有些高中生不惜每天走好幾公里的山路,在天寒地凍的山頂上上課,一坐就是好幾個(gè)小時(shí),就因?yàn)槟歉吒叩纳巾斏喜庞蟹(wěn)定的網(wǎng)絡(luò),聽起課來(lái)清晰流暢。還有些學(xué)生不幸感染了輕型新冠病毒,在醫(yī)院接受治療的他們?nèi)匀慌踔鴷,捧著手機(jī)專心致志地上網(wǎng)課。媽媽恨鐵不成鋼地對(duì)我說(shuō):像你這種不自律,不自覺的人,還是早早上學(xué)去吧!
哎,上網(wǎng)課,真是讓我歡喜讓我憂。
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