優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇1
安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒(méi)有保證，其他工作更無(wú)法進(jìn)行，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量了，因此要把安全工作要放在教育教學(xué)工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學(xué)才能順利進(jìn)行。班級(jí)工作中更是如此，我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生自制力不強(qiáng)，好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，及時(shí)引導(dǎo)。情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生要讓家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行共同教育。具體工作如下：
一、防滑冰落水安全教育
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的'警惕性、自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間防學(xué)生滑冰溺水安全注意事項(xiàng)，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自己管理。教育學(xué)生在寒期休息時(shí)間不擅自滑冰，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自己管理。
二、有關(guān)防雷避雷安全教育
教育學(xué)生應(yīng)注意以下十點(diǎn)個(gè)人防雷注意事項(xiàng)：
(1)應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門(mén)窗;在室外的人員應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。
(2)不宜使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門(mén)窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類(lèi)似金屬裝置。
(4)減少使用電話(huà)和手提電話(huà)。
(5)切勿滑冰或從事其它水上運(yùn)動(dòng)，不宜進(jìn)行室外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)(尤其是不要在空曠的操場(chǎng)上活動(dòng))，離開(kāi)水面以及其它空曠場(chǎng)地，尋找地方躲避。
(6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。。
(7)切勿處理開(kāi)口容器盛載的易燃物品。
(8)在曠野無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建筑物時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木和桅桿。
(9)在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。
(10)不宜騎自行車(chē)。
三、工作上：我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育，并且把相關(guān)的班級(jí)安全規(guī)定每月集中組織學(xué)習(xí)了一次，張貼公示在墻。由于學(xué)生小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工作計(jì)劃。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)入校園。)不在井欄、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。
十、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。班級(jí)安全工作總結(jié)
四、交通安全教育
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道線，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識(shí)，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個(gè)文明的少先隊(duì)員。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和老師的努力下，全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇2
幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡(jiǎn)介回顧。
一、關(guān)于“班級(jí)管理”的思考日趨成熟。
因?yàn)橐恢睙嶂杂诎嗉?jí)管理工作，在認(rèn)真和積極的基礎(chǔ)之上，實(shí)踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來(lái)，便是八個(gè)要義：
1、最完善的管理模式，莫過(guò)于制度管理和自己管理的完美融合。若論出場(chǎng)順序，則是制度管理在先，自己管理在后。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺(jué)時(shí)，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。
2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語(yǔ)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”進(jìn)行佐證。
3、管理的最高境界是無(wú)為而治。然而，“無(wú)為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。
4、管理者最大的智慧，莫過(guò)于擅長(zhǎng)營(yíng)造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。
5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡(jiǎn)潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。
6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì)制度，又有懲罰措施。獎(jiǎng)勵(lì)的意義在于激勵(lì)和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。
7、自己管理的兩個(gè)指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋！?/p>
8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自己管理成為可能。
二、關(guān)于班級(jí)管理的若干制度漸趨完善。
鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級(jí)管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各項(xiàng)相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在之外，便以班級(jí)名義給學(xué)生制定了。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級(jí)工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級(jí)實(shí)際，對(duì)制定的詳盡：
關(guān)于交通安全：
１、乘車(chē)上學(xué)，注意交通安全，不坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，堅(jiān)決不坐農(nóng)用車(chē)、三輪車(chē)。
２、乘坐公共、出租等車(chē)輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，堅(jiān)持在站點(diǎn)上下客車(chē)。
�。�、乘坐兩輪摩托車(chē)、電瓶車(chē)和電力助動(dòng)車(chē)堅(jiān)持戴安全頭盔。
�。础⑽礉M(mǎn)12周歲不得在道路上騎自行車(chē)，未滿(mǎn)16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車(chē)。
５、不騎無(wú)剎、無(wú)鈴等“病車(chē)”上路。
�。�、騎自行車(chē)時(shí)，不雙手離把、扶車(chē)并行、車(chē)后或車(chē)前站人、互相追逐、曲線竟騎。
�。�、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅(jiān)持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險(xiǎn)游戲；過(guò)馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。
�。�、自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車(chē)棚。
關(guān)于公共安全：
1、上、下午上學(xué)時(shí)間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不得提前至半小時(shí)以前到校。
�。病⑸�、下午放學(xué)時(shí)間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊(duì)離校，離校后不得在校內(nèi)外作長(zhǎng)時(shí)間逗留。
3、在校期間，自學(xué)遵守各項(xiàng)日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。
4、家長(zhǎng)接送，門(mén)前止步。沒(méi)有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校園。
5、如果有事有病不能堅(jiān)持正常上課，須有書(shū)面請(qǐng)假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。因病不能及時(shí)提交請(qǐng)假條的，事前家長(zhǎng)須以電話(huà)形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請(qǐng)假。
6、在校期間，不得以任何理由擅自離開(kāi)校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準(zhǔn)。
7、上電腦課前，堅(jiān)持整隊(duì)有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時(shí)，在電腦教師指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，注意用電安全，不擅自動(dòng)用教室任何電器。
8、上午、下午放學(xué)，以班級(jí)為單位集中整隊(duì)，然后路隊(duì)離校，堅(jiān)持出校門(mén)才散。
關(guān)于上下樓梯：
�。�、平時(shí)上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。
２、課間操或是其他集體活動(dòng)期間，上下樓梯，一律路隊(duì)，不爭(zhēng)搶?zhuān)粨頂D，不踩踏。
關(guān)于課間活動(dòng)：
１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。
�。�、課間，不做危險(xiǎn)游戲，不進(jìn)入施工場(chǎng)地。
關(guān)于健身器材使用：
�。�、分班級(jí)組織學(xué)習(xí)相關(guān)使用說(shuō)明，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下親身體驗(yàn)第一次正確使用。
�。病⒃鰪�(qiáng)安全使用意識(shí)，在使用之前養(yǎng)成認(rèn)真閱讀安全使用相關(guān)說(shuō)明。
�。场⑹褂们�，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無(wú)損的情況下正確使用。
４、使用過(guò)程中，勿要與外人嬉戲。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
�。�、使用過(guò)程中，他人須與當(dāng)前使用人和正被使用著的器材保持相當(dāng)距離，以防碰撞或擊打。
６、使用過(guò)程中，須有專(zhuān)人在場(chǎng)保護(hù)。
關(guān)于文明用廁：
1、文明用廁，不爭(zhēng)搶?zhuān)绘覒颍淮螋[。
2、男廁進(jìn)出，堅(jiān)持右行，且力求禮讓三先。
3、女廁堅(jiān)持先出后進(jìn)。
關(guān)于食品安全：
1、拒絕一切零食進(jìn)校園。
2、注意日常飲食衛(wèi)生。
3、對(duì)“三無(wú)”產(chǎn)品堅(jiān)決說(shuō)“不”。
4、凡遇“三無(wú)”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線15。
成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組
1、成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定值日制度，確保每日專(zhuān)職專(zhuān)崗，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督和及時(shí)調(diào)控各項(xiàng)事務(wù)。
3、遇事及時(shí)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)作出反饋，并立即付諸行動(dòng)。
三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。
確立與學(xué)生的新型溝通方式：
1、課堂之上，利用直接的言語(yǔ)方式進(jìn)行溝通，實(shí)施預(yù)設(shè)和隨機(jī)生成的教學(xué)教育行為。
2、課堂之下，利用課間時(shí)間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問(wèn)題，作及時(shí)有效的私下溝通，為其成長(zhǎng)指明正確導(dǎo)向。
3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問(wèn)題，作書(shū)面批語(yǔ)，以力求達(dá)到及時(shí)溝通的效果。
4、利用日常穿梭校園之際，就隨時(shí)發(fā)現(xiàn)或思考的問(wèn)題，與偶然邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)短暫溝通，雖點(diǎn)到為止，卻是力透紙背，三言?xún)烧Z(yǔ)切中要害，讓其知其然且知其所以然。
5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)qq、電子郵件和博客平臺(tái)，就學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行溝通。
6、利用電話(huà)和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信
息進(jìn)行溝通。
確立與家長(zhǎng)的新型溝通方式：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問(wèn)題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、就一些特發(fā)事件，利用電話(huà)或是手機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量有效解決問(wèn)題的'辦法，并商討具體行動(dòng)方案。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺(jué)行為的動(dòng)機(jī)，教會(huì)其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實(shí)可行的行動(dòng)措施。
4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助qq、電子郵件和博客平臺(tái)，與家長(zhǎng)取得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(zhǎng)感興趣的問(wèn)題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的溝通。
5、就家長(zhǎng)、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問(wèn)題作專(zhuān)題書(shū)面與家長(zhǎng)溝通，向其提出科學(xué)合理建議。
6、適當(dāng)時(shí)候，就孩子日常特別表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長(zhǎng)許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪。
鑒于本期工作所取得的實(shí)效，在此，也同時(shí)提出今后工作改進(jìn)建議：
1、從前與學(xué)生也好，與家長(zhǎng)也罷，交往多就事論事，多呈被動(dòng)狀態(tài)，今后力求主動(dòng)積極、且有計(jì)劃。美好的期待是，將班級(jí)期待受關(guān)注的孩子和問(wèn)題學(xué)生圈定一個(gè)名單，主動(dòng)出擊，作跟蹤觀察訪問(wèn)，每天有重點(diǎn)訪談。
2、家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期力求早、中、晚分別進(jìn)行一次，且每次有專(zhuān)門(mén)的主題，以家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
3、家訪次數(shù)增加，且對(duì)家訪對(duì)象作及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，力求保證有效，并追求高效。
4、就孩子個(gè)人成長(zhǎng)中的私密話(huà)題，盡可能以書(shū)信形式與其進(jìn)行及時(shí)有效溝通。
5、創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其認(rèn)真積極完成，以及時(shí)有效了解學(xué)生心理和動(dòng)向，為今后工作的改進(jìn)提供正確導(dǎo)向。
四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。
1、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設(shè)想，可是因?yàn)橹T多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實(shí)踐�！盎ブM”數(shù)量有限，且開(kāi)展的面也不夠?qū)挘疃雀谴蟠蛘劭邸?/p>
2、對(duì)于班級(jí)大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)�，F(xiàn)狀是多數(shù)同學(xué)喜好被動(dòng)做事，少有主動(dòng)積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。
3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。
4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、在以班級(jí)為單位的集體活動(dòng)組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。
6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。
……
如此不厭其煩贅述，無(wú)他，只望在反思中提升認(rèn)識(shí)，并獲取前進(jìn)的動(dòng)力。雪萊說(shuō)：冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——懷揣著希望上路，該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇3
又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝。
這個(gè)夏天，我們收獲了什么？
本學(xué)期班隊(duì)工作的主導(dǎo)思想：繼續(xù)進(jìn)行文明主題特色的班隊(duì)文化建設(shè)。假如說(shuō)，上個(gè)學(xué)期的文明班級(jí)的創(chuàng)建著重在班級(jí)內(nèi)部的文明建設(shè)，那么，這個(gè)學(xué)期的文明文化的建設(shè)不再局限于班級(jí)內(nèi)部，而將文明的文化建設(shè)活動(dòng)延伸向社會(huì)，延伸向校園之外。讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)溝通，在給社會(huì)帶來(lái)文明之風(fēng)的同時(shí)，也展示新世紀(jì)小學(xué)生的文明形象，打磨塑造自己的文明的言行修養(yǎng)及文明人格。
本學(xué)期安排的一系列的主題班會(huì)以及特色活動(dòng)，都是圍繞這個(gè)核心進(jìn)行的。在活動(dòng)過(guò)程之中，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。這種活動(dòng)不再局限于枯燥的條條框框，而是將教育生活化，情景化，讓學(xué)生獲得切身感受。大大提高了教育效率。
同時(shí)，在推進(jìn)文明主題的班隊(duì)文化的同時(shí)，又與學(xué)校的特色活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。將學(xué)校的特色教育融化進(jìn)班隊(duì)文明建設(shè)之中。進(jìn)一步將學(xué)生的文明行為細(xì)化，深入化，使學(xué)生的日常的一言一行都貫穿了文明意識(shí)，兩者相得益彰。
教育是一門(mén)藝術(shù)，它講究教育方法的科學(xué)性與藝術(shù)性，本學(xué)期一直在尋找管理學(xué)生的`有效的方法。也許，最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的方式是最藝術(shù)的方法，回答問(wèn)題時(shí)，你的一縷微笑會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖的陽(yáng)光；書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你輕輕拍拍學(xué)生的頭，會(huì)成為他學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力；學(xué)生又奪冠了，你給他豎起的大拇指，會(huì)使他終生難忘，成為鞭策他前進(jìn)的動(dòng)力；一次真誠(chéng)的促膝談心，會(huì)打開(kāi)學(xué)生緊閉的心靈之門(mén)；一次表?yè)P(yáng)，會(huì)使一個(gè)學(xué)生完全改變；一次生活化情境化的班隊(duì)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生不需要枯燥的說(shuō)教，就養(yǎng)成了文明的素質(zhì)。
管理學(xué)生永遠(yuǎn)不需要皮鞭加棍棒。
我欣喜地看到，在我的帶領(lǐng)之下，我們班的學(xué)生在悄悄發(fā)生變化，哪怕這種變化是如此微小，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想的境界。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們班那些優(yōu)等生不再驕氣凌人，他們學(xué)會(huì)了謙和，學(xué)會(huì)了平等。而那些班干部也不在用粗暴的方式管理班級(jí)，他們和風(fēng)細(xì)雨，令人親近。
而那些后進(jìn)生，在這樣的班集體中，也不再沮喪和羞愧，他們被平等相待，也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我欣喜地看見(jiàn)，從來(lái)不做作業(yè)的幾個(gè)同學(xué)也慢慢改變了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我同樣欣喜地看見(jiàn)，同樣沉默不言的孔肖建臉上也有了笑容。
看見(jiàn)你的學(xué)生排著整整齊齊的隊(duì)伍行進(jìn)在校園之中，他們那么安靜和整齊，你的心頭難道不為之驕傲嗎？
我將詩(shī)句“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”改成“于無(wú)聲處聽(tīng)花音”來(lái)形容我的感受。
開(kāi)的聲音是最美的，他們開(kāi)放在教師的心靈的原野上，打扮出一個(gè)美妙無(wú)比的春天。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇4
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的安全工作作簡(jiǎn)單總結(jié)：
教育孩子遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲，不去江邊，河邊，不擅自游泳……（如：剪刀，玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯，由下向上爬滑梯，不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打，推，咬，抓）人。教育孩子遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲，不去江邊，河邊，不擅自游泳。
飲食安全
知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子，珠子，發(fā)夾，拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)，注意上下樓梯的安全。沒(méi)有發(fā)生因食品衛(wèi)生所帶來(lái)的安全問(wèn)題。
生活安全
教育孩子不動(dòng)插座，電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)，窗處，以防夾傷，注意不玩水，火，肥皂以及消毒物品，教育孩子入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷，碰傷。沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全問(wèn)題。
藥品管理安全
請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的孩子的藥品上寫(xiě)明姓名，劑量，時(shí)間等，以免孩子誤食。雖然有過(guò)水痘的傳播，但處理得當(dāng)，沒(méi)有大面積傳染。
接送安全
來(lái)學(xué)校要進(jìn)班，并與教師相互問(wèn)好，不在學(xué)校內(nèi)其他地方逗留；離學(xué)校時(shí)必須與教師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離學(xué)校。全班級(jí)均做到家長(zhǎng)接送。
家庭安全
向家長(zhǎng)宣傳安全教育的.重要性，以及孩子學(xué)校的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷，燙傷，觸電，中毒，摔傷等預(yù)防教育工作）。沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故。
簡(jiǎn)單自救方法
識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110，119，120），同時(shí)教育孩子不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址，電話(huà)號(hào)碼，父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)孩子識(shí)別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)孩子多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。學(xué)生知道了一些簡(jiǎn)單的處理方法。
交通安全
家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到："安全第一"。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，特別特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@一年來(lái)的工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自己，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的特別特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自己管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自己批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和積極心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自己約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的'，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋(píng)果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和積極心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)感恩的班會(huì)《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生特別特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的特別特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期初，我們?cè)谟變呵榫w以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下，決定對(duì)孩子采用"放手"的策略。其實(shí)不單單是大班幼兒有榮譽(yù)感，其實(shí)小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后，對(duì)于榮譽(yù)感更是強(qiáng)烈，他們愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)告狀，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗌系牧M輪流安排小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)書(shū)本以及玩具，孩子們都很羨慕這個(gè)職位呢，還有的家長(zhǎng)反映，自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后更愿意上幼兒園呢，有的還早到幼兒園，有的家長(zhǎng)則說(shuō)，寶寶在家經(jīng)常說(shuō)要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)上小組長(zhǎng)呢！看到這么好的成效，我們就繼續(xù)深入開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，放手讓幼兒做，如搬器械小班長(zhǎng)，早上做操，以前都是老師搬好撥浪鼓，介于撥浪鼓分量輕，我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械，只見(jiàn)為了當(dāng)這個(gè)小班長(zhǎng)，孩子們都在爭(zhēng)取呢，只見(jiàn)有的孩子光榮當(dāng)上小班長(zhǎng)搬器械，收器械，干得有模有樣呢！
還有小班長(zhǎng)值日，在大家如廁時(shí)和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過(guò)的小手，孩子們檢查的可仔細(xì)呢，一點(diǎn)點(diǎn)臟都逃不過(guò)他們的眼睛，小班長(zhǎng)也在督促他人的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)?zāi)�。以前的自然角都是我們老師包辦，現(xiàn)在我們讓孩子自己照顧，忍痛割?lèi)?ài)讓個(gè)別沒(méi)照顧好的植物干枯，同時(shí)教育孩子要照顧好自然角，孩子們也會(huì)互相比較，你的葉子枯了，我的`花開(kāi)的好等等。
還有在自理能力上的放手，在剛開(kāi)始的午睡前，孩子們把衣服脫的亂七八糟，我們集體示范后個(gè)別指導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)的按照口訣教，最后讓同伴間督促，合格的幼兒可以先走，就這樣，現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試，一開(kāi)始我們也是一個(gè)一個(gè)幫孩子穿，但是后來(lái)與家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)有的孩子還是會(huì)自己穿的，只是有依賴(lài)性，于是我們起床后就開(kāi)始了穿衣比賽，看誰(shuí)先把外套穿好，得到小貼畫(huà)，果然很多孩子都會(huì)穿，就連剛開(kāi)始說(shuō)不會(huì)穿的孩子也在努力的嘗試，看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁，但是通過(guò)這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍，對(duì)于個(gè)別幼兒個(gè)別指導(dǎo)。
同時(shí)班級(jí)在午餐和上課以及游戲時(shí)的桌椅擺放都不一樣，一開(kāi)始孩子們只負(fù)責(zé)搬小椅子，可是現(xiàn)在孩子對(duì)于這些擺放已經(jīng)很熟悉了。我們便開(kāi)始指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放，同時(shí)對(duì)孩子說(shuō)明要求就是保護(hù)好自己，要輕和慢。在反復(fù)的鍛煉中，孩子們都很能干的自己擺放。
其實(shí)放手并不是不管，而是多一點(diǎn)空間給孩子，做個(gè)勤快辛苦的老師很累，但是做個(gè)"懶老師"也得有方法，正確而有效的引導(dǎo)孩子發(fā)展、獨(dú)立，讓孩子真正成為班級(jí)的主人。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇7
從軍訓(xùn)時(shí)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人到現(xiàn)在的20xx級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)的班長(zhǎng)，可以說(shuō)我見(jiàn)證了我們班從形成到逐步成形的全過(guò)程，這其中有驚喜有憂(yōu)慮，有些許小成就也有很多不足。
我認(rèn)為班級(jí)的成形從軍訓(xùn)時(shí)就開(kāi)始了。在軍訓(xùn)時(shí)我就有一種感覺(jué)：我們班同學(xué)比其他班活躍些�！盎钴S”，是一件好事，所以我們班軍訓(xùn)時(shí)比其他班有更多的歡聲笑語(yǔ)，有更多玩的花樣。然而，任何事情都有兩面性，我們班的活躍也在一定程度上造成了有些同學(xué)紀(jì)律觀念淡薄，時(shí)常會(huì)有違紀(jì)情況。
軍訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始了正式的大學(xué)生活，從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，我們班整體表現(xiàn)還可以，依然延續(xù)著軍訓(xùn)時(shí)的“活躍”表現(xiàn)：院系組織兼職或?qū)嵺`活動(dòng)，我們班同學(xué)報(bào)名每次都是那么積極踴躍，而且每次都會(huì)出現(xiàn)人員超出的情況;院系運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們班同學(xué)表現(xiàn)非常好，取得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，而且還獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的“精神文明獎(jiǎng)”;這次元旦晚會(huì)，我們班小品，舞蹈啊，歌曲都有節(jié)目入選。這些都說(shuō)明班級(jí)同學(xué)對(duì)班級(jí)和院系工作很支持，表現(xiàn)出了我們班良好的向上的一面。
然而，整個(gè)學(xué)期我們班也暴露了不少問(wèn)題：
⑴同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況堪憂(yōu)：剛進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式還不適應(yīng)，尤其學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多同學(xué)都很松懈。特別是微積分，學(xué)的一塌糊涂，問(wèn)題很?chē)?yán)重。
�、仆瑢W(xué)們上課有遲到曠課現(xiàn)象，這事我和我們班紀(jì)律委員沒(méi)下狠心治理的結(jié)果。
⑶班級(jí)同學(xué)集體意識(shí)團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，現(xiàn)在同學(xué)們有很多還不互相認(rèn)識(shí)，同學(xué)間感情淡薄。
⑷班委之間分工不明確，工作有的做的不到位。
問(wèn)題既然存在，我也發(fā)現(xiàn)了，就要想辦法去解決：
�、裴槍�(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我會(huì)和我們的學(xué)習(xí)委員征求班里同學(xué)好的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，延期探討研究適合我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況的.學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取把班里同學(xué)的學(xué)習(xí)提上去。
⑵針對(duì)班委之間分工不明確協(xié)調(diào)不完善的問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的工作中把工作明確到人。比如讓紀(jì)律委員做好嚴(yán)查遲到曠課現(xiàn)象，糾正大家的錯(cuò)誤行為。
⑶至于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，我會(huì)在下學(xué)期多組織一些集體活動(dòng)，比如小型晚會(huì)，集體出游等，增進(jìn)大家的互相了解與融合。
總之，我們班大的問(wèn)題沒(méi)出現(xiàn)，也有一些小的驚喜。對(duì)于今后的班級(jí)工作和發(fā)展，我有信心把它做好。我會(huì)更加積極動(dòng)員大家參與到班級(jí)建設(shè)，院系工作中來(lái)。我相信在班級(jí)同學(xué)的共同努力下，我們班會(huì)有更好的表現(xiàn)!
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇8
中班第一學(xué)期工作結(jié)束了，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
保育方面
三位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自己保護(hù)教育。
教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
語(yǔ)言本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，通過(guò)我們的共同努力，何咪咪和張嘉富變得活潑膽大多了了愿意和老師小朋友主動(dòng)交流了，瑤瑤，高原能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了，我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。
社會(huì)這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。三位教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。
科學(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。
一是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；
二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
藝術(shù)領(lǐng)域的'目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有積極思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒(méi)有計(jì)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
在家長(zhǎng)工作方面與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是積極去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
本學(xué)期我們?cè)谡５慕虒W(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”為孩子提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。
以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當(dāng)初一(4)班的班主任，與去年相比感覺(jué)好累，原因有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差;二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就
將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
本學(xué)期我校爭(zhēng)創(chuàng)“課改名校”，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為;同時(shí)，積極利用每日一省和班會(huì)時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期常規(guī)考核中，我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。班風(fēng)好了，成績(jī)自然也就上去了。本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、培養(yǎng)積極精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來(lái)說(shuō)，差生不是太多，但如果不重視，那么則會(huì)越來(lái)越多。科目的增加，難度的加深，
使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)�！蔽业木唧w做法是：
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類(lèi)型，區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差(如xx等)。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周?chē)淮笃瑢W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如xx)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭�、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的.現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)入班級(jí)前5名，前10名，前20名，分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，積極和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級(jí)前150名人數(shù)超過(guò)了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來(lái)越好。
3、以?xún)?yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班平均分位居前列。
三、面蛉嫜ν平刂式逃
現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識(shí)與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng)，
參加各式各樣的比賽，演出。如：社團(tuán)文藝會(huì)演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)比賽等。興趣小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果。
四、成立合作小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自己管理的意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，，培養(yǎng)自己管理、自己成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇10
大三的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期，我班響應(yīng)校里宣傳，舉辦了很多活動(dòng)，比如五愛(ài)、雙爭(zhēng)等，除此之外，我們還開(kāi)展了很多具有班級(jí)特色的活動(dòng)，0802大三上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)與下學(xué)期計(jì)劃。這些活動(dòng)都非常成功，在此總結(jié)一下成功的原因。
第一個(gè)，家鄉(xiāng)風(fēng)采展。這個(gè)活動(dòng)最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)備比較充分。因?yàn)樵缭谑罴倨陂g就下達(dá)通知，希望大家在家期間搜集自己的家鄉(xiāng)特色，拍攝景點(diǎn)照片。另外，我們以PPT演講的形式開(kāi)展這次家鄉(xiāng)風(fēng)采展，大家興致很高，自己制作了PPT，準(zhǔn)備了演講稿�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常積極。幾個(gè)同學(xué)的PPT做得很有特色，鄧宏華屬于制作PPT最積極的。而彭程則帶著相機(jī)，跟隨自己在家鄉(xiāng)散步的行程，拍攝了近兩百?gòu)堈掌窒砹藢儆谒囊环莼貞浥c感動(dòng)。我們通過(guò)向同學(xué)們展示自己的家鄉(xiāng)，加深彼此之間的'了解。同時(shí)也鍛煉了大家的PPT制作能力以及演講水平。
在一系列活動(dòng)之后，大家向我們反應(yīng)希望出去玩玩，所以，我們策劃了生態(tài)動(dòng)物園之行。一大早在宿舍門(mén)口集合，貌似這是大家最積極的一次，一個(gè)個(gè)臉上都帶著開(kāi)心的微笑。雖然路途有點(diǎn)坎坷，需要轉(zhuǎn)車(chē)，而且等了近半個(gè)小時(shí)的車(chē)，花了一個(gè)多小時(shí)才到目的地，但是大家依然很開(kāi)心。那天，陽(yáng)光很燦爛，那天，我們一起玩得很開(kāi)心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們收獲了一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，那就是要盡量考慮大多數(shù)同學(xué)的興趣，收集大家的意見(jiàn)。我們?cè)诨顒?dòng)前，在QQ群里一起商量了一下，大家想法很多，燒烤啊，野營(yíng)啊，不統(tǒng)一，最后一致決定了奔赴動(dòng)物園。
學(xué)習(xí)小組的成立。這個(gè)一直以來(lái)只是口號(hào)的傳說(shuō)，已經(jīng)有了實(shí)施的可能，工作計(jì)劃《0802大三上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)與下學(xué)期計(jì)劃》。為了應(yīng)考六級(jí)，我們根據(jù)大家的意愿分了學(xué)習(xí)小組，剛開(kāi)始也沒(méi)報(bào)很大的希望。但是，第二天我們的李文勝同學(xué)就已經(jīng)將新制定的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃以及獎(jiǎng)懲措施打印成文開(kāi)始了實(shí)施。在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，各組組長(zhǎng)分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)議。最后，成效最好的是以萬(wàn)焱為組長(zhǎng)的一組，組員羅瑋、劉學(xué)、彭程等每天堅(jiān)持七點(diǎn)到學(xué)院自習(xí)。他們?cè)诹?jí)結(jié)束后依然堅(jiān)持實(shí)施計(jì)劃，應(yīng)考期末。
圣誕頒獎(jiǎng)晚會(huì)。這是我們上個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)活動(dòng)。我們的活動(dòng)宗旨是給所有同學(xué)留下屬于我們0802的一份紀(jì)念。我們通過(guò)男女生互相評(píng)獎(jiǎng)的方式為每位同學(xué)頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)證書(shū)是完全自制的，厚質(zhì)海報(bào)紙，集體照片合成一個(gè)紅心，專(zhuān)屬于我們的班級(jí)印章，這都獎(jiǎng)成為我們最美的回憶。考慮到大家都在緊張備考，我們沒(méi)有通知大家準(zhǔn)備表演節(jié)目，而是打算用游戲環(huán)節(jié)代替。但是知道活動(dòng)即將開(kāi)始我們才知道很多同學(xué)都準(zhǔn)備了節(jié)目，有歌唱，有精心排練的小品�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班很多男生主動(dòng)留下來(lái)收拾殘局。這個(gè)活動(dòng)并沒(méi)有所謂經(jīng)驗(yàn)，留下的最多的是感動(dòng)。我們?cè)跒榇蠹抑氲臅r(shí)候，得到了同學(xué)們的理解和支持，我們很團(tuán)結(jié)，嘿嘿。我們應(yīng)該繼續(xù)秉承著一切以同學(xué)們的利益為出發(fā)點(diǎn)的宗旨，這樣，我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇11
幾載光陰如夢(mèng)蝶，回首往事堪嗟嘆。光陰似箭，載著大四學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的別離，我們也迎來(lái)了大一的完結(jié)。
半年匆匆而過(guò)，感觸頗多。首先，很感謝老師和同學(xué)們?cè)?jīng)的支持，讓我成為班長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)，盡管貢獻(xiàn)不大，但我樂(lè)在其中，也很感謝那些曾經(jīng)給我?guī)椭约皩?duì)我提出批評(píng)的院干，是你們讓我懂得如何更優(yōu)秀。
回顧這個(gè)學(xué)期，在青志活動(dòng)方面，我們成功地完成了雷鋒月之“明天會(huì)更好”、雷鋒月之“致敬無(wú)悔青春、愛(ài)與旅客同行”、“援助干旱災(zāi)區(qū)義賣(mài)報(bào)紙”、活動(dòng)月之“我們一起放飛夢(mèng)想”，“美化環(huán)境，從你我做起”，以及剛圓滿(mǎn)結(jié)束的磁湖小學(xué)之“呵護(hù)眼睛，保護(hù)視力”活動(dòng)。
在班里活躍分子的帶動(dòng)下，藝術(shù)團(tuán)各部門(mén)總能見(jiàn)到我們班的身影，這正好培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的興趣，也發(fā)展了各同學(xué)的特長(zhǎng)。平時(shí)周末，同學(xué)們約出來(lái)在戶(hù)外玩玩，打打乒乓球，投幾個(gè)籃，揮揮羽毛球拍，這不僅豐富了同學(xué)們的'課余生活，也鍛煉了同學(xué)們的體魄，而且也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
另外，在團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的引導(dǎo)下，我們班積極開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，并根據(jù)班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際需求，積極組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。并在其中，我們很抓學(xué)習(xí)不放松。無(wú)置可否，在這期間，我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒�，而且領(lǐng)悟了其他，但是同時(shí)也存在許多不足：
一、應(yīng)狠抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的鞏固和提高
同學(xué)們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。隨著大學(xué)的適應(yīng)，大多學(xué)生松弛的現(xiàn)象明顯加強(qiáng);針對(duì)晚自習(xí)，有學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)采取簽到的措施，同學(xué)們出勤率較高。
二、在平時(shí)應(yīng)多注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題
有些同學(xué)的某些錯(cuò)誤思想，如“現(xiàn)代史不上沒(méi)關(guān)系”等對(duì)于整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)有較壞的影響，我們經(jīng)常委婉地糾正其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使其認(rèn)識(shí)到其行為對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班級(jí)集體榮譽(yù)的負(fù)面影響。另外，我們也鼓勵(lì)著各寢室長(zhǎng)開(kāi)展寢室臥談會(huì)，從而，了解個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。再次，我們建立了班級(jí)qq群，便于及時(shí)傳達(dá)各種信息，還有，不定期與兄弟班級(jí)負(fù)責(zé)人溝通，交流工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)班級(jí)更好發(fā)展。
三、關(guān)注同學(xué)們的日常生活
督促生活委員定時(shí)查好寢室衛(wèi)生，安排體育委員購(gòu)買(mǎi)羽毛球、乒乓球、籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富同學(xué)們的課余生活;合理安排班費(fèi)使用，并將每月班費(fèi)使用張貼於班級(jí)公告欄。
四、發(fā)現(xiàn)工作中的不足
1. 課外活動(dòng)組織開(kāi)展的次數(shù)不如別的兄弟班多;
2. 臨近考試未能很好的起帶頭作用;
3. 版為重也有個(gè)別沒(méi)嚴(yán)格要求自己，有遲到早退等不良現(xiàn)象;
4. 學(xué)習(xí)小組在下學(xué)期開(kāi)展的不太理想，一部分人曠課;
5. 學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高……
本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺(jué)察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做得更好。
展望未來(lái)的班級(jí)工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開(kāi)展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇12
經(jīng)濟(jì)管理分院為了更好的構(gòu)建和諧校園，加強(qiáng)班級(jí)日常管理等工作，提高班級(jí)綜合水平就大一下半學(xué)期的經(jīng)管20個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，現(xiàn)已成功的完成優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)如下：
學(xué)習(xí)部評(píng)選通過(guò)晚自習(xí)的考核情況對(duì)各班進(jìn)行打分，其中包括晚自習(xí)說(shuō)話(huà)，吃東西，打鬧，看小說(shuō)，玩手機(jī)，睡覺(jué)等情況的總結(jié)通過(guò)每天晚自習(xí)的記錄，打分以及學(xué)習(xí)委員上交的日考勤報(bào)表包括上課的遲到，曠課，紀(jì)律等情況累積進(jìn)行評(píng)分
經(jīng)濟(jì)管理分院20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期各班級(jí)的綜合表現(xiàn)，通過(guò)上一學(xué)期的工作，我部從二十個(gè)班級(jí)中挑選出了前六名優(yōu)秀班級(jí)寫(xiě)出大紅榜在行知樓一樓大廳進(jìn)行公示
通過(guò)此次優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了分院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部?jī)?nèi)部成員的協(xié)調(diào)與合作能力，有利于日后活動(dòng)的'開(kāi)展,增進(jìn)磨合取長(zhǎng)補(bǔ)短。此次評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)，可以活躍分院的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們?cè)谏险n出勤表寢室個(gè)人衛(wèi)生晚自習(xí)紀(jì)律情況以及班級(jí)值日等方面為大一新生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體的榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)。使經(jīng)管各班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)比取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，做到每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)針對(duì)本班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正并解決，班級(jí)干部更好的服務(wù)于同學(xué)，并且使我們經(jīng)濟(jì)管理分院中大一新生走了一個(gè)更完善，更系統(tǒng)的教學(xué)理念。在全系范圍內(nèi)樹(shù)立“優(yōu)秀班級(jí)”的榜樣的力量，帶動(dòng)全系班級(jí)學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)和不足：
此次評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)雖以接近尾聲，通過(guò)此項(xiàng)工作的展開(kāi)，學(xué)生們普遍學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己，踏實(shí)自習(xí)，有效的改善了晚自習(xí)紀(jì)律，減少了說(shuō)話(huà)，吃東西，打鬧，玩手機(jī)睡覺(jué)的情況，并且我部成員已熟練掌握了查課技巧及工作流程，但是在組織與分工上存在明顯不足，在評(píng)選過(guò)程中部分同學(xué)的表現(xiàn)不夠積極，沒(méi)有把優(yōu)勢(shì)完全的發(fā)揮出來(lái)，在辦事的效率上沒(méi)有發(fā)揮出人多的優(yōu)勢(shì)，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇13
我校是一所全封閉半軍事化管理的寄宿制學(xué)校，住校生占百分之九十以上。寄宿生的管理，成為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。住校生作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體，遠(yuǎn)離父母，來(lái)自各地，大都離家較遠(yuǎn)，在校時(shí)間長(zhǎng)，脫離了監(jiān)護(hù)人的直接教育，家校難以及時(shí)溝通，不利于統(tǒng)一管理……針對(duì)上述嚴(yán)峻的教育現(xiàn)狀，這就更需要班主任傾注更多的心血，生活上多關(guān)心，做人上多引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，摸索和探索中尋求有針對(duì)性的管理措施與方法，就顯得尤為重要。
一、了解住校生的心理特點(diǎn)，有的放矢開(kāi)展工作
住校生 由于遠(yuǎn)離父母，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。平時(shí)在校上課感覺(jué)不明顯，一有閑暇時(shí)間，可能孤寂襲身。個(gè)別學(xué)生可能產(chǎn)生自卑、怯懦的性格特點(diǎn)。自控能力較差的住校生，脫離父母的束縛，自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)一落千丈。 生活能力較差的住校生，不能照顧自己，身體每況愈下。
針對(duì)這些情況，班主任應(yīng)多觀察、多疏導(dǎo)，防微杜漸，及時(shí)搞好住校生管理工作。這就需要：
1、用愛(ài)心換來(lái)信任：前蘇聯(lián)偉大教育家捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”愛(ài)心是班主任工作的前提。愛(ài)要時(shí)時(shí)、處處、體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的關(guān)心上。例如：天氣變化了，提醒學(xué)生該添加衣物、生病打針我去醫(yī)院診所看他們、關(guān)心他們一日三餐按時(shí)吃了沒(méi)有等等，有的任何時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。
2、多注重住校生的養(yǎng)成教育。住校生脫離父母的管教，忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，生活上，睡懶覺(jué)、不疊被子、抽煙、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是住校生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。這就要求管理中一方面做好疏導(dǎo)工作，另一方面以校紀(jì)、班規(guī)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求住校生，杜絕遲到早退曠課的同時(shí)就是避免他們自由散漫。
3、用“三個(gè)學(xué)會(huì)”引導(dǎo)住校生全面發(fā)展。（1）學(xué)會(huì)做人：引導(dǎo)他們處理好兩個(gè)關(guān)系。同學(xué)之間：與人為善、寬容和睦、樂(lè)于助人，營(yíng)造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系；師生之間：主動(dòng)交流、尋求幫助，培養(yǎng)和諧的師生感情。（2）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：要求住校生努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排自己的作息時(shí)間。（3）、學(xué)會(huì)生活：加強(qiáng)生活自理能力，要求他們提高作息效率、科學(xué)飲食、注意衛(wèi)生、加強(qiáng)鍛煉等，培養(yǎng)他們計(jì)劃自己生活以及未來(lái)的能力。
4、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，鼓勵(lì)住校生自己制定計(jì)劃、落實(shí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)過(guò)程中，不時(shí)對(duì)照計(jì)劃修正自己的學(xué)習(xí)方法、檢查學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整學(xué)習(xí)步伐。我或鼓勵(lì)、或勸戒，指出不足、寄予希望，它對(duì)于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生由“他律”到“自律”十分有幫助。
5、處理問(wèn)題時(shí)，注意工作方法。法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺(jué)得春暖衣厚，始則解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。一旦發(fā)現(xiàn)住校生有逃課、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀的行為，不能粗暴、簡(jiǎn)單行事，而應(yīng)具體對(duì)待。曉之以理、動(dòng)之以情，并給予一定的班級(jí)處罰，行為較嚴(yán)重的，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，從學(xué)校、家庭多方面給予幫助。
二、齊心協(xié)力，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)
1.從班級(jí)管理制度的制訂入手
管理制度的制訂雖說(shuō)不難，但要適用、切合現(xiàn)有學(xué)生的實(shí)際、班級(jí)，也不是一件容易的事。他們反復(fù)推敲、修訂后與學(xué)生討論，先后出臺(tái)了班級(jí)管理公約、學(xué)生公寓公約、班級(jí)宣言，特別在班級(jí)宣言中提出班級(jí)誓言：
比學(xué)習(xí)切問(wèn)近思 博學(xué)篤志 比紀(jì)律——以德為備 嚴(yán)于律己
比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染 比出操——整齊劃一 氣勢(shì)如虹
班級(jí)管理公約中提出：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)：一個(gè)中心是：以學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生;三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事�！痹谝陨瞎s的試行過(guò)程中，并不急于求成，把平時(shí)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象與公約做對(duì)照，給同學(xué)們適應(yīng)新環(huán)境一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。也為下一步規(guī)范管理和綜合素質(zhì)考核做了準(zhǔn)備。當(dāng)同學(xué)們對(duì)公約有了足夠的認(rèn)識(shí)，違約的同學(xué)和事很少時(shí)，抓住有利時(shí)機(jī)開(kāi)始嚴(yán)格考核，規(guī)范了學(xué)生言行。
2.從學(xué)生內(nèi)務(wù)整理入手
寄宿制學(xué)校內(nèi)務(wù)的整理，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自立能力。比如認(rèn)真搞好寢室內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化：被子疊放整齊，朝向一致，床鋪整潔，不亂掛衣物；室內(nèi)物品整齊，不亂堆放，鞋子整齊擺放與床下，堅(jiān)持每日清掃兩次，做到地面、墻面、門(mén)窗清潔。多示范、勤檢查、一步一個(gè)臺(tái)階的要求，多跑幾趟學(xué)生宿舍，對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都不忘表?yè)P(yáng)幾句，因?yàn)橐环N習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，一種良好習(xí)慣的形成需要更長(zhǎng)的時(shí)間，除了勤還是勤。
3.從關(guān)愛(ài)學(xué)生人手
剛開(kāi)學(xué)不久，有好多學(xué)生是第一次遠(yuǎn)離父母，兩周才回家一次，思念父母、生活不習(xí)慣等因素影響著許多學(xué)生，學(xué)生心理一度處于消極狀態(tài)。針對(duì)這種現(xiàn)狀利用晚自習(xí)、班會(huì)課和學(xué)生進(jìn)行交流，擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任，為學(xué)生排憂(yōu)解難。班上有幾個(gè)學(xué)生是單親家庭的孩子，做好這些學(xué)生的思想工作，讓他們?cè)趦?nèi)心接受新的老師、新的環(huán)境，為打造一個(gè)優(yōu)秀的集體是非常重要的。在生活上照顧他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，讓這些學(xué)生享受更多的愛(ài)。
4、從管好生活費(fèi)入手
初一學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，花錢(qián)無(wú)節(jié)制，缺乏自控力。我經(jīng)過(guò)調(diào)查摸底，確定生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為每大周為130元左右。學(xué)生星期六下午返校充好生活費(fèi)后，我星期天上午集中查卡并記錄。每天晚自習(xí)之前讓學(xué)生把當(dāng)天的消費(fèi)情況詳細(xì)記錄下來(lái)，讓他們對(duì)一天的消費(fèi)做到心中有數(shù)，盡量控制在標(biāo)準(zhǔn)以?xún)?nèi)。在第二小周星期三再查一次飯卡，并與他們自己記的流水賬進(jìn)行核對(duì)，看看是否吻合。期間還有針對(duì)性的對(duì)那些亂花錢(qián)的學(xué)生不定期的.進(jìn)行抽查。這樣工作量雖然大了些，但對(duì)控制學(xué)生亂花錢(qián)確實(shí)起到了很好的作用。如我班的胡定濤，一直有亂花錢(qián)的毛病，開(kāi)始幾天大手大腳，結(jié)果一大周還未結(jié)束，生活費(fèi)就花完了，不是餓肚子，就是向別人借，第二大周來(lái)了后把欠的錢(qián)還上生活費(fèi)又不夠了。而往往因借錢(qián)，引發(fā)同學(xué)之間矛盾和糾紛的事時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過(guò)加強(qiáng)對(duì)生活費(fèi)的監(jiān)管，類(lèi)似的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生了。
三、教學(xué)生做人之道，增強(qiáng)自己的影響力，為形成良好的班風(fēng)出力
許多行為，它都有一個(gè)思想認(rèn)識(shí)的前提。思想認(rèn)識(shí)到位了，教育的措施、方法、手段才容易被學(xué)生上接受。我時(shí)常結(jié)合課文內(nèi)容講一些做人之道，從學(xué)生的眼神就會(huì)感知他接受了。你成了學(xué)生精神的導(dǎo)師，你的表?yè)P(yáng)讓他有成就感；你的指導(dǎo)讓他有可靠感；你的批評(píng)讓他有愧疚感。你的教育才容易見(jiàn)效。時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“能讓自己好起來(lái)的只有自己”，“兩根線段，一長(zhǎng)一短，怎么讓長(zhǎng)線段變短？只有把短線段變長(zhǎng)；學(xué)習(xí)出問(wèn)題、紀(jì)律出問(wèn)題、衛(wèi)生出問(wèn)題等等，請(qǐng)不要找理由，只分析原因，想一切辦法解決問(wèn)題，把自己加長(zhǎng)。
以上是我在探索寄宿制學(xué)校班級(jí)管理方面的一些做法和看法。
當(dāng)然，本人在工作中由于疏忽和不到位也造成了一些失誤，比如我班的許賢飛，去年上學(xué)期開(kāi)始一周表現(xiàn)還不錯(cuò)，但后來(lái)一些壞毛病壞習(xí)慣逐漸顯露出來(lái)，由于一時(shí)大意沒(méi)能及時(shí)糾正。后來(lái)又出現(xiàn)了早戀，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑至末位，加上家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，本學(xué)期該生流失了并還帶走了一個(gè)學(xué)生。我要吸取這個(gè)教訓(xùn)，避免再出現(xiàn)類(lèi)似的情況。
總之，面對(duì)住校生這一特殊群體，班主任需要有一套自己的組織與管理措施。投入的更多精力管理好寄宿制班集體，為住校生創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇14
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼又是忙碌的一學(xué)期，本學(xué)期我圍繞學(xué)校的中心工作，虛心向老教師請(qǐng)教，了解學(xué)生的特點(diǎn)，家長(zhǎng)的情況，掌握科學(xué)的管理方法，為搞好班級(jí)建設(shè)，作出了不懈的努力�，F(xiàn)將主要的體會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)及同事們匯報(bào)一下，望提出批評(píng)，給予幫助。
一、以愛(ài)字出發(fā)，溝通師生情感
多年的班主任工作，使我深刻體會(huì)到：班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的一言一行在塑造學(xué)生的靈魂中起著巨大的力量。因此，我深深懂得，熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提。我班上有四十三位同學(xué)，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的性格習(xí)慣和愛(ài)好，有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，性格乖巧（一部分女同學(xué)）；有的同學(xué)天真可愛(ài)，活動(dòng)積極；有的同學(xué)脾氣古怪，缺點(diǎn)特多，我都一視同仁，不以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)論高低，評(píng)好壞，而是用愛(ài)心去打動(dòng)他們，使他們真正體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心，愿意接近老師，聽(tīng)老師的話(huà)。
1課上多微笑。
記得杜殿坤教授說(shuō)過(guò)：知識(shí)好比種子，老師的親切態(tài)度好比陽(yáng)光，兒童的心情好比土壤————只有這時(shí)的播種，才能使知識(shí)的幼苗茁壯成長(zhǎng)�！币虼宋页３е⑿Τ霈F(xiàn)在課堂上，在學(xué)生表現(xiàn)突出的時(shí)候，給予一個(gè)微笑以示表?yè)P(yáng)；在學(xué)生膽怯不敢發(fā)言的時(shí)候，給予一個(gè)微笑以示鼓勵(lì)；在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，給予一個(gè)微笑以示寬容。這樣就在教與學(xué)之間架起了一座情感交流的橋梁，使學(xué)生在和藹可親的氣氛中掌握知識(shí)，感悟老師的愛(ài)，從而提高向心力。
2平常多關(guān)心
班主任的工作僅靠課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后還須深入班級(jí)，了解學(xué)生，耐心細(xì)致地做好思想教育。在每天的教學(xué)中，我注意多關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們的身體情況，了解他們的家庭作業(yè)是否困難。特別是對(duì)那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，每天放學(xué)后都留下來(lái)補(bǔ)課，總是五點(diǎn)半左右到家，有時(shí)甚至六點(diǎn)才回家。他們稍有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，每次不管做到多晚，總是認(rèn)認(rèn)真真地完成后再離校。
二、以嚴(yán)字當(dāng)頭，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。
熱愛(ài)學(xué)生只有與嚴(yán)格要求相結(jié)合，才能收到良好的教育效果。我又以嚴(yán)字當(dāng)頭，逐步強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練。
1強(qiáng)化班委會(huì)的隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞，很大程度上與班隊(duì)干部的素質(zhì)有關(guān)。為了挑選一支具有榜樣作用和負(fù)有影響力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，在開(kāi)學(xué)初，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全班同學(xué)自己報(bào)名，自己競(jìng)選。同學(xué)們積極發(fā)表施政演說(shuō)，爭(zhēng)取"選民"自己竟選，為自己在班級(jí)謀求一份職位：“班長(zhǎng)”、“中隊(duì)長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)委員”、各種“監(jiān)督崗”等應(yīng)運(yùn)而生，同學(xué)們參與管理的熱情空前高漲，連成績(jī)品行暫時(shí)最落后的同學(xué)也謀得了一份工作。所有競(jìng)選到的班隊(duì)干部，一律接受全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不合格，就會(huì)有“下崗”的命運(yùn)。這種方式，使我班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)逐漸濃厚，管理能力也逐漸提高。許多的班隊(duì)課都是在中隊(duì)長(zhǎng)及組織、文娛委員的帶領(lǐng)下由學(xué)生自己組織，自己活動(dòng)�？粗麄冋驹谥v臺(tái)上有模有樣地操作電腦，組織學(xué)生討論話(huà)題，而全班同學(xué)也都在積極舉手踴躍發(fā)言，我一直感嘆不已。這是鄉(xiāng)下的小干部們無(wú)法做到的。
2細(xì)化學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練
班主任工作是繁多而又瑣碎的，工作精細(xì)，落到實(shí)處，是班主任工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我也深深領(lǐng)教了城市孩子的懶惰與調(diào)皮。我班的學(xué)生大多是家中的小皇帝小公主，在家時(shí)從來(lái)也不做什么家務(wù)，更不要談拖地了。因此，剛開(kāi)始的那段日子，我竟然發(fā)現(xiàn)他們連簡(jiǎn)單的值日工作都不能做好，有的馬馬虎虎掃了一下地面就算完事，任由地上依然滿(mǎn)是紙屑，課桌依然是歪歪扭扭；有的認(rèn)為自己的值日已經(jīng)完成了，也不顧別人干了多少，扔下工具理直氣壯地離開(kāi)；甚至有的學(xué)生認(rèn)為事不關(guān)已，溜之大吉。一遇到大掃除，更是百呼不得一應(yīng)。怎么辦？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總要找個(gè)解決的辦法。于是，每天我總是身體力行，自覺(jué)地從每項(xiàng)細(xì)小的工作做起，逐步細(xì)化學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。首先從衛(wèi)生工作抓起，早晨到校開(kāi)始檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)紙屑隨時(shí)撿起，督促學(xué)生擦干凈玻璃，排整齊課桌；中午組織學(xué)生午餐管理，收拾飯后垃圾，親自教給他們拖地的方法；放學(xué)后檢查值日工作和課桌內(nèi)的`清理。使衛(wèi)生要求人人明確，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)也明顯增強(qiáng)。本班還多次被評(píng)到衛(wèi)生紅旗。其次是廣播操訓(xùn)練，配合學(xué)校的廣播操比賽，我利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)本班同學(xué)的踏步進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，一小組一小組檢查過(guò)關(guān)，做操時(shí)，又不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，不論在思想上還是行動(dòng)上都引起大家的重視，。至于平時(shí)的紀(jì)律等常規(guī)管理，則努力做到全面抓，重點(diǎn)抓，反復(fù)抓。特別是對(duì)于班內(nèi)的一些犯了較嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能放任自流。例如班中有個(gè)顧煜的，平時(shí)拖拉作業(yè)是出了名的，總想自己占便宜，在班內(nèi)惹事生非。對(duì)于這樣的學(xué)生，我積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知其在校的表現(xiàn)，盡可能把發(fā)生在他身上的每一件事都考慮周到，處理妥當(dāng)，使該生找不到說(shuō)謊的理由，使家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育。每天，總是為了他多操許多的心思。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我還十分重視家校的聯(lián)系工作，本學(xué)期，通過(guò)老師家訪，電話(huà)通知，來(lái)校詢(xún)問(wèn)等多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)常性的教育。
三、以活動(dòng)為突破，進(jìn)行專(zhuān)題教育。
我們中隊(duì)采用每個(gè)同學(xué)均可參加，自由結(jié)合、自報(bào)主題、自行表演的辦法，由同學(xué)們自行組織、開(kāi)展。如“勤儉節(jié)約，從一做起”的主題活動(dòng)，使學(xué)生明確了勤儉節(jié)約的重要性，初步養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣，增強(qiáng)了自覺(jué)節(jié)約一滴水、一粒糧的意識(shí)。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，大家積極行動(dòng)，共同參與，拿出自己的書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)的書(shū)架，有時(shí)進(jìn)行課本劇的表演，有時(shí)組織“小小辯論會(huì)”，討論十分熱烈，有時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記進(jìn)行交流，有時(shí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了故事會(huì)，演講賽等各種小型讀書(shū)活動(dòng)。六一前夕，還組織了“水果拼盤(pán)”比賽，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
四、以評(píng)比為手段，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
牬蠹葉伎春煤炱歟我根據(jù)學(xué)校小組奪旗欄目的評(píng)比規(guī)則，分別設(shè)“勞動(dòng)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言”五大評(píng)比范圍。按照記星要求給每組同學(xué)記下每天的表現(xiàn)。堅(jiān)持在每天放學(xué)后利用十分鐘左右的時(shí)間公布紅旗數(shù)。好的給予表?yè)P(yáng)。不好的給予批評(píng)，并看第二天的表現(xiàn)，如表現(xiàn)好，則給他們?cè)偌由�，以示鼓�?lì)。如有同學(xué)對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校作出了貢獻(xiàn)，那就要大大表?yè)P(yáng)，給他們小組加上紅旗。由于評(píng)比合理、公正，評(píng)出了學(xué)生的干勁，學(xué)生的表現(xiàn)也日趨好轉(zhuǎn)。
總之，在教學(xué)中，我力求去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，也力求去嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，希望每一個(gè)學(xué)生都能在我們班茁壯地成長(zhǎng)。但教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們做長(zhǎng)期而深入細(xì)致地工作，我將盡我所能，去取得良好的教學(xué)效果。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇15
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲，在這學(xué)期中，我們針對(duì)上學(xué)期的不足之處，根據(jù)制定的班級(jí)工作計(jì)劃，在家長(zhǎng)的密切配合下，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、生活自理能力方面：
兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，托班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自己的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們阿姨還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)老師和阿姨一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿�，F(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力：
3—4歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的`進(jìn)步，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿，但說(shuō)話(huà)還是不夠連貫，吐字不清晰，詞匯也很貧乏，
這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類(lèi)游戲中。
1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話(huà)，并引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)與同伴交往，利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁(yè)一頁(yè)地翻著書(shū)講故事。
2、隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周?chē)挛�，將看到的現(xiàn)象用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展。如下雨的時(shí)候，我們把孩子帶到陽(yáng)臺(tái)底下，看看雨是從什么地方落下來(lái)的，看看下雨的時(shí)候人們穿什么，戴什么，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問(wèn)邊說(shuō)，既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力，又發(fā)展了口語(yǔ)能力。
3、在自選游戲活動(dòng)中，為了使孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō)話(huà)喜歡說(shuō)話(huà)，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如我們給小朋友開(kāi)放了娃娃家，每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都會(huì)跑到娃娃家，幾個(gè)好朋友就會(huì)開(kāi)始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話(huà)，把自己想對(duì)娃娃說(shuō)的話(huà)都表達(dá)了出來(lái)，將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
三、游戲方面：
游戲是孩子的基本活動(dòng)，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周?chē)沫h(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過(guò)程，使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自己，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，學(xué)會(huì)交往，從而健康活潑的成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要，通過(guò)多種組織形式，具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。一次春游活動(dòng)中在草地上游戲時(shí)，老師和幼兒互動(dòng)起來(lái)了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，幼兒們玩得真高興，100‰都動(dòng)起來(lái)了，幼兒追來(lái)追去抓泡泡，有的幼兒說(shuō)泡泡怎么會(huì)飛來(lái)飛去，有的說(shuō)泡泡飛得很高，我抓不著，有個(gè)孩子問(wèn)老師，泡泡里面怎么會(huì)有顏色的，連平時(shí)不愿意說(shuō)話(huà)的趙俊淇也高興的叫起來(lái)：“我抓住了一個(gè)泡泡，��！泡泡破了！”這游戲玩的真高興，他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，又輕輕松松在游戲中得到了知識(shí)（例
如：高、低、上、下，一會(huì)兒，飛來(lái)飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。）
2、在幼兒自選游戲方面，我們通過(guò)不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過(guò)適宜的玩具，寬松的氛圍，又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。
3、在集體游戲方面，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們?cè)诩w游戲時(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會(huì)多一份心去在意。音樂(lè)游戲可以說(shuō)是我們幼兒最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動(dòng)，通過(guò)多種游戲方式，讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂(lè)游戲。
四、家長(zhǎng)工作方面：
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，開(kāi)放了半日活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中家長(zhǎng)們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。活動(dòng)中處處可以看見(jiàn)孩子們開(kāi)心的樣子，家長(zhǎng)幸福、滿(mǎn)意的笑臉�；顒�(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。
同時(shí)我們還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)配合的地方。本學(xué)期我們還進(jìn)行了三次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)中我們開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子一起參加體育游戲，玩的非常開(kāi)心，慶六一游園活動(dòng)，孩子們和家長(zhǎng)們一起玩了五大領(lǐng)域中游戲。另外我們根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立校信通、電話(huà)聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
五、有聲有色，推進(jìn)班級(jí)特色活動(dòng)。
本學(xué)期我們班進(jìn)一步開(kāi)展好閱讀特色教育，除了讓孩子和家長(zhǎng)帶好的繪本來(lái)以外，我們多選取幼兒園中優(yōu)秀的繪本讓幼兒欣賞，每周一節(jié)的情景閱讀活動(dòng)我們也能認(rèn)真開(kāi)展，另外上午和下午的游戲活動(dòng)時(shí)間我們也安排了閱讀活動(dòng)，孩子
們很樂(lè)意我們班的孩子去選擇閱讀區(qū)，對(duì)繪本特別喜愛(ài)，看到畫(huà)面能自主的進(jìn)行語(yǔ)言組織，這與我們的閱讀特色教育是分不開(kāi)的。
六、測(cè)評(píng)情況
孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小手工的制作。但個(gè)別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。本班幼兒特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，在爬、跳等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z(yǔ)音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，會(huì)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)不過(guò)仍有個(gè)別的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)！
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇16
回顧六年的班主任工作，既有自己感覺(jué)以后需要繼續(xù)堅(jiān)持和完善的做法，也有不可重復(fù)的錯(cuò)誤，還有至今都沒(méi)有解決的困惑。還期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能對(duì)我繼續(xù)幫忙和指導(dǎo)。
首先，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾年來(lái)感覺(jué)自己做的較好的方面。
一、用自己的言行影響學(xué)生。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求學(xué)生早上七點(diǎn)十分到校，而我每一天早上都在七點(diǎn)之前到教室，安排提前到校的學(xué)生讀書(shū)或打掃衛(wèi)生。我要求學(xué)生不說(shuō)臟話(huà)，不留長(zhǎng)指甲，不亂扔垃圾，我都能一一做到，并敢于讓學(xué)生監(jiān)督。班主任的榜樣作用對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)師生平等，從而更加積極主動(dòng)地為班級(jí)多做實(shí)事。
二、用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班團(tuán)體需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范每個(gè)人的言行。我認(rèn)為要讓班級(jí)穩(wěn)定班風(fēng)正，必須要做到這兩點(diǎn)。第一，要有完善的規(guī)章制度。讓學(xué)生很清楚哪些事是必須做的，哪些事是鼓勵(lì)做的，哪些事是禁止做的，并且還要讓學(xué)生清楚做了這些事后會(huì)有什么樣的后果。第二，要嚴(yán)格執(zhí)行每一條規(guī)章制度。如果不執(zhí)行，這些制度就形同虛設(shè)。在執(zhí)行這些規(guī)章制度時(shí)要體現(xiàn)班主任和班干部的威嚴(yán)。在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《鄭州三中學(xué)生手冊(cè)》，我還給學(xué)生制定了日常管理量化表。從課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)，班級(jí)衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生，禮貌禮儀，作業(yè)等各個(gè)方面作出明確規(guī)定。實(shí)行加分扣分制度。每一天晚上放學(xué)前都由紀(jì)律委員在班上作總結(jié)，三年來(lái)從未間斷過(guò)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，我基本上都是當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決。有時(shí)我晚上很晚才離開(kāi)學(xué)校，大多數(shù)都是因?yàn)樵谔幚硪恍┻`紀(jì)的學(xué)生。比如，我要求學(xué)生在教室沒(méi)有教師的'情景下上自習(xí)課時(shí)不許說(shuō)話(huà)。如果被紀(jì)律委員記錄或同學(xué)反映除了要批評(píng)還要要寫(xiě)五百字以上的檢查，并且要當(dāng)天寫(xiě)完。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)完檢查就晚上八點(diǎn)多了，我會(huì)通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接孩子。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上自習(xí)課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。
三、做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚團(tuán)體的智慧和力量。班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入初三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，教師盡職盡責(zé)，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子、教師與學(xué)生的關(guān)系就很容易緊張。為了防患于未然，我總是積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)與孩子、教師與學(xué)生搭建溝通的橋梁。一方面，利用校信通、家長(zhǎng)會(huì)和家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，幫忙他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。另一方面，積極協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間關(guān)系，在初三的教學(xué)資料多、任務(wù)重的情景下，各學(xué)科教師都感覺(jué)時(shí)間不夠用，難免會(huì)出現(xiàn)各科教師爭(zhēng)時(shí)間的現(xiàn)象，作為班主任我就需要盡可能多的與各科教師溝通協(xié)調(diào)。三年來(lái)，我班的各科教師關(guān)系融洽，從未出現(xiàn)過(guò)不和諧的音符。
以上三點(diǎn)是我感覺(jué)自己這三年來(lái)做的較好的地方。下頭我要說(shuō)說(shuō)我在班級(jí)管理中的一些不足之處。
一、管理有余，尊重不足。
作為一名班主任，我常常下意識(shí)中把自己置于高高在上的管理者地位，忘記了學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)在人格和尊嚴(yán)上和我完全平等人。我總擔(dān)心一旦和學(xué)生成為朋友，平起平坐，學(xué)生就會(huì)沒(méi)大沒(méi)小甚至登著鼻子上臉。經(jīng)常為了樹(shù)立自己的權(quán)威，會(huì)板著臉對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)，對(duì)于我看不慣的行為，我會(huì)不假思索地訓(xùn)斥批評(píng)學(xué)生。這樣很容易傷到學(xué)生的自尊心和自信心。有些學(xué)生表面上認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)內(nèi)心帶著怨恨。這樣并沒(méi)有起到教育的目的。
二、班干部的選拔與培養(yǎng)較為失敗。
班干部是教師的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然簡(jiǎn)便。但三年來(lái)我班班干部換了很多，卻總沒(méi)有到達(dá)夢(mèng)想的效果。有些班干部有名無(wú)實(shí)，只明白學(xué)習(xí)，對(duì)團(tuán)體的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服眾。所以，在以后的帶班過(guò)程中我要把培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作去做，讓班干部樹(shù)立平等、自律、職責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使班干部真正成為教師的得力助手。
三、在尖子生培養(yǎng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。
這幾年我班的整體成績(jī)都還行，班級(jí)各科的平均分也不低，但就是尖子生出不來(lái)。班里前幾名的學(xué)生都有弱勢(shì)學(xué)科。所以，今后我要在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生各科均衡發(fā)展方面多下功夫。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任積極去經(jīng)營(yíng)，積極去構(gòu)建。我會(huì)虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真反思，在班主任工作實(shí)踐中不斷提高。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇17
在擔(dān)任高二班班主任的這半年來(lái)，我從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任工作中的喜與樂(lè)、悲與愁。這既是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。
1、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步．
2、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的特別。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
3、制定了較細(xì)的班級(jí)規(guī)定，要求學(xué)生自覺(jué)遵守．并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如休息紀(jì)律、課間操紀(jì)律等。
4、這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的.學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展．
5、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾�，增�?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
6、在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一期來(lái)，我自己在早操、課間操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽(tīng)從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來(lái)，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺(jué)的行為。
7、做為班主任，我能積極配合科任的工作，不但做好自己份內(nèi)的事情，而且盡量幫助他做一些力所能及的事情，協(xié)調(diào)與其他任課老師的關(guān)系。
盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。而且我也知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇18
一、加大班級(jí)管理力度，樹(shù)立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)
遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。本學(xué)期加大班級(jí)管理力度，基本杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。
�。�1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自己管理，各項(xiàng)工作均落實(shí)到個(gè)人，由專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)。
�。�2）針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
�。�3）密切保持和其他科任老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。
（4）加大課堂紀(jì)律的管理力度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)
�。�1）開(kāi)學(xué)初，幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自己分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。
�、贅�(shù)立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
�、跇�(shù)立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡
力超過(guò)對(duì)手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。
�、劢�(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自己管理和糾正，不斷進(jìn)步
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
②要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
�、郯嗉�(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
④開(kāi)展“天天清”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行學(xué)優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中困難，走出迷惘和困惑。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
采用利用家長(zhǎng)會(huì)、和教育、微信等平臺(tái)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái);
注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
四、抓好學(xué)生安全教育工作
�。�1）注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。
（3）利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周不定期的對(duì)寄宿生進(jìn)行檢查。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足：
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的`建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié)，然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
總之，以上是我對(duì)一學(xué)期班主任工作的總結(jié)，在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇19
把幼兒園的圖書(shū)帶回家去。起初，家長(zhǎng)們不借閱與不陪同讀書(shū)的理由五花八門(mén)，去黃村逛街，不借閱；爸媽不在家，不借閱；孩子身體不舒服，不借閱，只要“不想讀書(shū)”的念頭冒出點(diǎn)小火苗，立刻成燎原之勢(shì)占領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子的大腦。見(jiàn)此情形，我立即召開(kāi)了“讓孩子愛(ài)上讀書(shū)”的家長(zhǎng)會(huì)，呼吁與號(hào)召家長(zhǎng)們，每天晚上陪孩子讀書(shū)20分鐘，大會(huì)上我向家長(zhǎng)們提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么覺(jué)得每天刷牙是件輕而易舉的事，但每天讀書(shū)卻無(wú)比困難呢？其實(shí)，是習(xí)慣在起作用。想象一下自己哪天忘記刷牙，是不是覺(jué)得當(dāng)天的生活若有所失？我想讓我班的孩子，從小就愛(ài)上讀書(shū)，從小就養(yǎng)成一個(gè)每天讀書(shū)的好習(xí)慣�！缎腋＃悍e極心理學(xué)》中說(shuō)到：習(xí)慣的成功秘訣就是以植入心底的價(jià)值觀為驅(qū)動(dòng)力，并在特定的時(shí)間完成細(xì)節(jié)明確的具體行動(dòng)。翻譯過(guò)來(lái)就是：沖動(dòng)要強(qiáng)烈，時(shí)間要待定，行為要具體。經(jīng)過(guò)我一番的講解，家長(zhǎng)們一下子頓悟了，從那天起，借閱讀書(shū)的親子閱讀活動(dòng)，無(wú)一天間斷的進(jìn)行著，離園前幼兒自選借閱圖書(shū)，早來(lái)園時(shí)幼兒歸回圖書(shū)，而我們老師，只是代筆登記，后來(lái)與家長(zhǎng)們溝通交流得知，讀書(shū)已經(jīng)成為了孩子們生活中不可缺失的一部分，而這，也是我們的初衷。
把家里的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)。開(kāi)始班級(jí)里只有一個(gè)書(shū)柜，為了“分享圖書(shū)”活動(dòng)，我們找到了以前美工教室的舊水柜，擦拭干凈后，裝飾了一番，自從，孩子們陸續(xù)地從家里帶圖書(shū)過(guò)來(lái)，有的帶1本，有的帶3本，有的帶5本，慢慢地，我們的分享圖書(shū)柜里有了75本圖書(shū)，我們給孩子的圖書(shū)上貼上了名字標(biāo)簽，這樣一來(lái)，不僅讓孩子們帶來(lái)的圖書(shū)與幼兒園原有的'圖書(shū)有了區(qū)分，還讓小朋友看書(shū)時(shí)，懷有感恩的心，感謝帶來(lái)這本圖書(shū)的小朋友。
我們雖然平時(shí)在送園離園時(shí)與家長(zhǎng)溝通，有特殊情況時(shí)電話(huà)聯(lián)系，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪有著不一樣的效果。走進(jìn)家庭，更能積極的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
對(duì)于特殊兒童xx的家訪，可謂是不虛此行。xx在園表現(xiàn)很不好，很不聽(tīng)話(huà)，并且xx的媽 媽很不支持與配合我們的工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，xx加她的媽 媽真的很讓我們頭疼。對(duì)于xx的狀況，我只知道是單親家庭及癲癇史，但是過(guò)多的并不了解，正是因?yàn)檫@樣，我一直很想去xx家家紡。到xx家里后，xx媽 媽哭著和我們表達(dá)了很多家庭情況，兩歲便查出了患有癲癇病，便到處就醫(yī)看病，由于孩子的親生父親不承認(rèn)xx的存在，xx至今還沒(méi)有戶(hù)口，單親媽 媽改嫁到現(xiàn)在的家庭，繼父月薪兩千多，但xx每月吃藥的費(fèi)用就要花去一半，媽 媽還要在家照顧xx的生活起居�？粗鴛x媽 媽哭訴，我們兩位老師也忍不住紅了眼眶，我們也和媽 媽溝通交流了在園對(duì)xx的照顧，每天為她測(cè)量四次體溫，無(wú)論是教育活動(dòng)還是戶(hù)外活動(dòng)，都把xx放在離老師最近的位置，包括戶(hù)外區(qū)域共享，都讓她選擇竹竿舞或空竹，這樣便于我們照料她，當(dāng)她活動(dòng)一會(huì)，我們便會(huì)讓她休息一下，全天候關(guān)注她的身體與心理狀態(tài)，當(dāng)她遇到困難與不開(kāi)心，我們都會(huì)及時(shí)的關(guān)心與幫助她，給予xx101分的愛(ài)。也是從那天起，我們?nèi)〉昧藊x媽 媽的信任，xx媽 媽的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，積極配合與支持我們的工作。感謝家訪。
一學(xué)期的工作又結(jié)束了，有時(shí)候我們不禁感慨“時(shí)間都去哪了”，我想時(shí)間，藏在了家長(zhǎng)工作中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我想時(shí)間，藏在了一日生活中，我想時(shí)間，藏在了我們的幼兒教育中，藏在了幼兒的成長(zhǎng)中。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇20
在本學(xué)期里，我班三位保教根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計(jì)劃，有目標(biāo)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化班保教人員的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高班級(jí)管理工作。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
《綱要》是我們工作的指南，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程，掌握并理解里面的思想，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，才能真正做到讓幼兒愉快、健康、有發(fā)展地渡過(guò)每一天。本學(xué)期，我班保教人員對(duì)規(guī)程進(jìn)行了詳細(xì)，深入的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照本崗位的工作職責(zé)，明確了解工作的方向。要提高保教質(zhì)量，首先就要同班人員互相配合，互相幫助，從而了解幼兒的年齡特點(diǎn)入手，根據(jù)他們的興趣、愛(ài)好、以及特別特征來(lái)采用不同的教育方法，注意堅(jiān)持正面教育，多以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式，在幼兒心中樹(shù)立良好的榜樣作用，在日常生活中，有針對(duì)性地對(duì)幼兒開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、建立常規(guī)，奠定基礎(chǔ)
良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立是做好教學(xué)工作的前提和保證。那么，如何才能建立一個(gè)好的常規(guī)呢？根據(jù)年齡特點(diǎn)，大班幼兒都比較活潑好動(dòng)，要想收放自如地組織好一個(gè)班的孩子并不是一件非常容易的事。從中班升上來(lái)，我們一直在不斷地累積經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我們也深深地體會(huì)到：要培養(yǎng)良好的常規(guī)和習(xí)慣，在日常生活中一定要堅(jiān)持不懈地抓好，在了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)上，講求方法，講求措施，從而想出行之有效的好方法：
1、會(huì)積極靈指揮孩子，多給孩子一些鼓勵(lì)。
《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“尊重、愛(ài)護(hù)幼兒、嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身體健康的行為”。按照規(guī)程的要求，在日常工作的管理中我們教師應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的特別特點(diǎn)和心理物征，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。注意教師的榜樣作用，嘗試積極靈指揮孩子的方法，學(xué)會(huì)用眼神和動(dòng)作來(lái)指揮孩子。
在幼兒園中，幼兒大多數(shù)喜歡模仿成人的說(shuō)話(huà)及做法，教師的一舉一動(dòng)會(huì)是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，文明有禮，團(tuán)結(jié)互助的教師將會(huì)教出同樣的學(xué)生。因此，教師的榜樣的作用顯得尤為重要。我們班的三個(gè)保教老師都非常嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)良好的師表形象出現(xiàn)在孩子的面前。說(shuō)話(huà)文明，對(duì)人有禮，外事待人大方，要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表率作用。積極靈指揮孩子就是在每一次活動(dòng)前給孩子提出明確的要求，教師在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行觀察、指導(dǎo)。對(duì)做得好的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，報(bào)以贊同的.微笑，或輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓孩子深深地感覺(jué)到教師對(duì)自己的愛(ài)，清楚自己的做法是對(duì)的，能夠得到教師的肯定。這樣，能夠大大地增強(qiáng)他們的自信心，充分地調(diào)動(dòng)他們參與各種活動(dòng)的積極性。并在各活動(dòng)中都能按照教師的要求去做好。另外，對(duì)于一些活潑好動(dòng)，忘性比較大的幼兒，在組織上課或者是其他活動(dòng)中，要有心地安排他們盡量靠近教師身邊，并隨時(shí)地運(yùn)用眼神或者是手勢(shì)提醒他們，讓他們形成一種隨時(shí)隨地都會(huì)看教師表情，會(huì)看教師動(dòng)作的習(xí)慣。所以，我們要用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去對(duì)待每一個(gè)孩子，從而形成一個(gè)民主、平等、親密、友好、和諧的班風(fēng)班紀(jì)。
2、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)則，要求及小結(jié)。
孩子的最大的一個(gè)特征就是記快易忘。所以，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們注意到每一個(gè)活動(dòng)之前都會(huì)向孩子提出明確的要求，例如：進(jìn)入睡室應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)。上下樓梯一個(gè)跟著一個(gè)走……等等。每一個(gè)活動(dòng)都有它不同的要求，例如：進(jìn)餐時(shí)，我們要求孩子吃飯要做到的三點(diǎn)：
1、吃飯時(shí)要認(rèn)真，不挑食、不說(shuō)話(huà)，不東張西望；
2、飯后要做到擦嘴巴，注意個(gè)人清潔；
3、學(xué)做值日生，擦桌子，搬椅子。在活動(dòng)中注意觀察，指導(dǎo)�；顒�(dòng)后及時(shí)做好小結(jié)工作，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)活動(dòng)中做得好的孩子。對(duì)做得不夠的小朋友，也要及時(shí)提出注意的地方并加以引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們一天天進(jìn)步了，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。所以，我們認(rèn)為這些方法是切實(shí)可行的。
要想幼兒能夠形成一個(gè)良好的常規(guī)，還有一點(diǎn)也非常重要。那就是要持之以恒，同班人員要做到一致性。常規(guī)的建立，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒，三位教師一齊抓才能做好的。所以，我們?cè)谄饺盏墓ぷ髦袕膩?lái)不放松對(duì)孩子的要求，克服時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象。大家憑著“心往一處使，力往一處使”的態(tài)度，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定，良好的狀態(tài)。
三、加大教研步伐，不斷提高保教質(zhì)量
本學(xué)期，我們班三位保教人員在注重培養(yǎng)孩子良好常規(guī)，習(xí)慣外還加大了教研的步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地摸索出一條適合幼兒，適合自己的教學(xué)之路。改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持普通話(huà)教學(xué)，注重平時(shí)的教育和隨機(jī)教育，大大提高了幼兒的口語(yǔ)發(fā)展水平，積極引進(jìn)新的教學(xué)模式，進(jìn)行綜合構(gòu)建法的研究，實(shí)踐活動(dòng)，在幼兒手、腦、口并用的學(xué)習(xí)中，思維得到迅速的發(fā)展，音樂(lè)，常識(shí)，體育在教法上也相應(yīng)進(jìn)行了研究和實(shí)踐活動(dòng)，并得到了不同程度的提高。
在進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐的同時(shí)，我班也相應(yīng)進(jìn)行了相應(yīng)的保育工作的研究活動(dòng)。幼兒園工作中，教育孩子的工作非常重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我們班人員在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，特別是保育教師李艷杰，每天堅(jiān)持活動(dòng)室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防傳染病，流行病的發(fā)生。及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路熳⒁鈳秃⒆釉鎏硪挛�，還注意加強(qiáng)孩子的自理能力的培養(yǎng)，多利用下午的時(shí)間組織一些幼兒感興趣的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中易于學(xué)會(huì)所要掌握的知識(shí)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展的非常好。給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境，那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我們一致認(rèn)為，要使孩子有一個(gè)良好的身體，首先要加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早回園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天不少于２小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并注意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，要積極創(chuàng)造條件，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素設(shè)計(jì)及開(kāi)展豐富多彩的適合幼兒年齡特點(diǎn)的“三浴活動(dòng)”。這個(gè)學(xué)期，我們有計(jì)劃的為幼兒制定了一份考察表，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)都有所上升。
四、社區(qū)工作和家長(zhǎng)工作
幼兒教育是幼兒園、社會(huì)、家庭三項(xiàng)結(jié)合的教育，只有三方面共同努力，孩子才能達(dá)到最好的教育效果。因此，我們除了平時(shí)努力教育好孩子外，還與家長(zhǎng)多溝通，面對(duì)不同素質(zhì)，不同文化，不同的年齡的家長(zhǎng)，我們先了解他們的特別特征，家庭情況，然后對(duì)癥下藥，與他們一起交流孩子的家、園情況，共同探討教育方法，對(duì)于個(gè)別較為困難的家長(zhǎng)，我們采取耐心說(shuō)服，以理解人的方式，征得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷發(fā)展。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致
一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)一致，教育孩子的成效才會(huì)事半功倍。我們班三們保教人員就是在達(dá)到共識(shí)和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒。年長(zhǎng)教師對(duì)年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心，知寒問(wèn)暖。正因?yàn)橛辛诉@樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。
六、存在問(wèn)題及今后工作方向
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇21
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，測(cè)量101班在學(xué)習(xí)和活動(dòng)正常進(jìn)行，并且取得了一定的成績(jī)，完成了五個(gè)科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，寢室內(nèi)務(wù)整理基本合格，少數(shù)寢室曾今出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了整改，學(xué)生改正了毛�。煌瑫r(shí)，學(xué)生在出勤和各項(xiàng)班級(jí)、系和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極踴躍，得到了系里的認(rèn)可。下面把這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)上
本學(xué)期本班的成績(jī)較上學(xué)期有較大的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)風(fēng)上與上學(xué)期比較有了較大的.改觀，學(xué)生能夠主動(dòng)上自習(xí)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，到圖書(shū)館借閱書(shū)籍。當(dāng)然,我們不能只看到進(jìn)步的一面，我們同樣有許多不足，本學(xué)期有不少同學(xué)掛科，或許是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還是存在一定的問(wèn)題的。但總體來(lái)講，還是端正了學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)上
可以說(shuō)，本學(xué)期的活動(dòng)是挺豐富的。開(kāi)學(xué)之初就進(jìn)行的大三學(xué)生回校的軍訓(xùn)，盡管許多學(xué)生不理解，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的集訓(xùn)，學(xué)生改正了在工地上的不良習(xí)氣，并且遵守規(guī)矩，能夠積極配合學(xué)校學(xué)工處的管理工作，保證教學(xué)的有序化進(jìn)行。學(xué)生能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 包括社區(qū)服務(wù)和青年志愿者活動(dòng)，都取得了有效的成果。得到了社區(qū)和服務(wù)人員的好評(píng)，也給學(xué)生許多精神上的鼓勵(lì)。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和服務(wù)社會(huì)的意義。
三、生活上
同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)也已經(jīng)兩年半的時(shí)間了，基本上不存在對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)問(wèn)題了。內(nèi)務(wù)狀況、寢室衛(wèi)生也有下滑的趨勢(shì),寢室內(nèi)看上去不是那么整齊了，桌上放的東西也越來(lái)越多，但所有寢室還是保證了基本的衛(wèi)生條件，所有同學(xué)都折疊了被子，鞋襪沒(méi)有亂丟亂放，垃圾盡量沒(méi)有倒?jié)M拾紙簍，但這些總是不夠的,為了更好的學(xué)習(xí)，寢室舒適衛(wèi)生，這樣才對(duì)學(xué)習(xí)有利。
測(cè)量101班已經(jīng)順利離校了，回想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然存在著很多的問(wèn)題，但是也有很多的收獲，在班級(jí)的管理上，我也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)管理班級(jí)上提供更多的幫助。
優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié) 篇22
為了強(qiáng)化學(xué)校安全工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保學(xué)生人身安全，保證學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校安全工作的指示精神，我班針對(duì)自身情況進(jìn)行詳細(xì)周密的.自查。我班在管理制度、安全意識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。現(xiàn)將排查情況回報(bào)如下：
一、高度重視，健全制度。
堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過(guò)班會(huì)、小組會(huì)、課間集會(huì)等進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)，防止和杜絕一切安全事故的發(fā)生。
二、管理到位，常抓重點(diǎn)。
對(duì)班內(nèi)各級(jí)各類(lèi)安全隱患經(jīng)常性進(jìn)行排查，監(jiān)控并整改。使班級(jí)安全工作做到了長(zhǎng)抓不懈。教育學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的圍墻、欄桿、扶手、門(mén)窗不可攀爬。
三、要求學(xué)生注意飲食衛(wèi)生安全。
教育學(xué)生不要購(gòu)買(mǎi)過(guò)期變質(zhì)的食物、食品及“三無(wú)”產(chǎn)品。我們班級(jí)定期檢查學(xué)生書(shū)包以及課桌內(nèi)部，是否存放小食品等。
四、要求學(xué)生著裝安全。
我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的著裝進(jìn)行了檢查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的著裝，我們要求學(xué)生不得繼續(xù)穿戴，要及時(shí)更換。
五、教育學(xué)生防火、防水、防爆、防盜安全。
我們教育學(xué)生提高防火、防爆、安全意識(shí)。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高樓下玩耍，不到冰面上玩耍，不到車(chē)輛多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。
六、團(tuán)結(jié)一心，防治侵?jǐn)_。
我們班級(jí)從老師到學(xué)生，團(tuán)結(jié)一心，凝成一股力量，形成一種人氣，造成一種聲勢(shì)，杜絕一切不利于學(xué)生身心健康行為發(fā)生，并嚴(yán)禁學(xué)生出入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。
七、足夠重視樓道安全和交通。
教育學(xué)生遵守教學(xué)樓管理守則，文明有序地上下樓梯。不在樓道內(nèi)打鬧玩耍。每天放學(xué)都必須堅(jiān)持護(hù)送學(xué)生到學(xué)校指定的路段，并在學(xué)生橫穿馬路時(shí)要留步指揮；在路隊(duì)離校之前要整隊(duì)，宣傳、強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則。
總之，學(xué)校安全工作是頭等大事，我們必須長(zhǎng)抓不懈。我們的安全管理必須做到制度化、規(guī)范化、具體化、經(jīng)�；�。
【優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀的班級(jí)德育工作總結(jié)范文01-21
2016優(yōu)秀班級(jí)誓詞01-15
優(yōu)秀班級(jí)宣傳標(biāo)語(yǔ)01-15
班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人獲獎(jiǎng)感言01-20
優(yōu)秀班級(jí)代表獲獎(jiǎng)感言02-04
班級(jí)工作總結(jié)10-02
班級(jí)的工作總結(jié)01-05