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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-20 08:02:23 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(通用15篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的`貢獻(xiàn),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì),因此,本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

  二.積極參加和開展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng),每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,透過第一階段教學(xué)練習(xí)反饋,全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、疫情期間,我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù),在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的'常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。

  4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、用心開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng),通過公開課、集體備課等活動(dòng),每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

  四、存在問題及今后工作

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作。

  總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,我數(shù)學(xué)教研組以“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”為核心,積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,狠抓教研教改工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  教師,既要以學(xué)問教人,還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、積極開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,同時(shí),還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng),老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),交到教導(dǎo)處,一學(xué)期來老師們做了大量的工作 。

  三、做好培優(yōu)輔差工作

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優(yōu)生的.輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  一學(xué)期來,取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  四、存在的問題:

  1、教師課件的使用比較少,而且課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、對(duì)高效課堂的理解不深,個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化,未能達(dá)到預(yù)期的效果,教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過于潦草,對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。

  4、部分教師的練習(xí)冊(cè)批閱粗燥,有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。

  5、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況,說明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠,未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽,努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,每位老師都積極到杭州、紹興等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

  二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮集體備課的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備教材,備目標(biāo)和重難點(diǎn),備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

  2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來,每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時(shí)交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評(píng)課老師的意見,對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

  3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的.安排,1-3年級(jí)組織了一次期中測(cè)試和期末的“我愛學(xué)習(xí)”口頭測(cè)評(píng)加筆試,4-5年級(jí)組織了一次期中測(cè)試和一次期末考試,6年級(jí)組織2次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測(cè)的作用。

  5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

  6、按部就班對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技節(jié)七巧板組合與分解培訓(xùn)、開展三年級(jí)數(shù)學(xué)拓展課程教學(xué),豐富孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)好玩,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

  對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

  總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  深度學(xué)習(xí),21世紀(jì)型學(xué)校變革的風(fēng)向標(biāo)。

  五一中路小學(xué)本學(xué)期教研重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教育信息化與常態(tài)教學(xué)的深度融合,提倡“深度教學(xué)”,切實(shí)提高學(xué)校每門學(xué)科、每位教師常態(tài)課的質(zhì)量。以教研組確定的課堂改革突破口,突出融合信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和優(yōu)化教學(xué)方式的重點(diǎn),探索新型教與學(xué)的范式,培育優(yōu)秀教學(xué)課例。期初,五一中路小學(xué)數(shù)學(xué)組制定了組內(nèi)教研的小主題“智慧教育新嘗試,核心素養(yǎng)初提升”。充分運(yùn)用智慧教育手段,引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

  虢龍老師的數(shù)學(xué)課堂

  虢龍老師執(zhí)教《四則混合運(yùn)算》,校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流,還聘請(qǐng)了專家陳曉飛老師親臨指導(dǎo)。

  虢老師平時(shí)就愛學(xué)習(xí)、善鉆研,在自己教學(xué)四則混合運(yùn)算時(shí),學(xué)生出現(xiàn)了一些問題,讓他產(chǎn)生了教學(xué)方面的困惑。他一直在思考:為什么學(xué)生在看似簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算過程中容易漏掉步驟?如何才能讓學(xué)生真正理解算理?于是他利用智慧教育手段,設(shè)計(jì)了“拔河比賽”,分組挑戰(zhàn)關(guān)于混合運(yùn)算的問題,學(xué)生興趣高漲。再反過來從驗(yàn)算入手,培養(yǎng)學(xué)生反思、倒推的思維,教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更重視教學(xué)生思考的方法。

  課后,老師們跟專家、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動(dòng)。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創(chuàng)新、有想法,值得肯定!數(shù)學(xué)的很多知識(shí)是有聯(lián)系的,長(zhǎng)此以往這樣讓學(xué)生思考,能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維,解決問題的開闊思路與方法。此外,數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)<艺?qǐng)教了“雙減”背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)的問題,陳老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組都非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作,忙碌之余仍全程參與教研活動(dòng),跟老師們一起聽評(píng)課,一起探討交流,給了老師們很大的鼓舞。

  這節(jié)課,虢老師運(yùn)用智慧教育手段,讓學(xué)生展開深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的成果!

  《綜合算式的驗(yàn)算》是一堂思維拓展課,本課是虢老師結(jié)合自己在綜合算式教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研究后,自主創(chuàng)編的`教學(xué)內(nèi)容,目的在于引導(dǎo)學(xué)生完全掌握用遞等式計(jì)算綜合算式,并充分理解遞等式這一名詞的具體含義;通過經(jīng)歷綜合算式的驗(yàn)算過程,積累綜合算式的驗(yàn)算經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,提高學(xué)生的關(guān)于綜合算式的理解力與領(lǐng)悟力。

  在課堂上,虢老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格以及層層遞進(jìn)的形式,點(diǎn)燃了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱度。課后,伍校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)以及數(shù)學(xué)組的老師們一起,針對(duì)虢老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討,大家暢所欲言,思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),肯定了虢老師在教學(xué)中的亮點(diǎn),愛思考肯鉆研的精神,注重培養(yǎng)孩子的高階思維,也指出了教學(xué)中可改善的地方,這讓在座的每一位老師都受益匪淺。

  課堂引思考教研話成長(zhǎng)

  《分母分?jǐn)?shù)加減法》是一堂計(jì)算教研課,雷思宇老師充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開了這一堂計(jì)算課,根據(jù)學(xué)生的情況,循序漸進(jìn),由易到難,一節(jié)課下來,學(xué)生收獲頗豐。

  雷思宇老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢上臺(tái)用自己的想法解決問題,孩子們采用畫圖,利用分?jǐn)?shù)的意義將問題解決了,同時(shí)采用了小組合作討論的方式,分工明確,探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算原理。在大家的共同努力下,一起推理出了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算原理。課后數(shù)學(xué)組的老師針對(duì)雷老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。

  圖形對(duì)比教學(xué)深記憶強(qiáng)能力

  為了提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。給學(xué)生提供展示自身智慧的平臺(tái),營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)唐靈鳳老師的精心組織下,六年級(jí)甲班開展了“圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  認(rèn)知心理學(xué)家指出:“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識(shí)發(fā)展之中!绷装嗟膶W(xué)生有著良好的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),唐老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),通過出示正方體和長(zhǎng)方體,回憶研究方向(面、棱、頂點(diǎn)),引領(lǐng)學(xué)生分組,以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結(jié)構(gòu)特征,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  “看一看,摸一摸,議一議,練一練”整堂課清晰明了,沒有滿堂灌的知識(shí),所見是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的提升。拓展與練習(xí)環(huán)節(jié),唐老師利用希沃白板設(shè)計(jì)了有趣的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑猩罨瘓A柱和圓錐的特征,在判斷圓柱和圓錐圖形過程中,加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和說理能力,說數(shù)學(xué)和生活中的圖形時(shí),拓寬孩子們的數(shù)學(xué)視野。

  深研細(xì)磨課生動(dòng)比大小

  王彬佩老師執(zhí)教《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》。課上,王彬佩老師以抽數(shù)字卡游戲貫穿課堂始終,帶領(lǐng)學(xué)生邊抽邊擺、邊思邊學(xué),進(jìn)而總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較經(jīng)驗(yàn),學(xué)生收獲頗豐。充分體現(xiàn)了思在比前,也就是先思后比。

  評(píng)課環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)組老師們肯定了王老師敢于創(chuàng)新的思想。組長(zhǎng)唐老師認(rèn)為,用卡片來開展游戲,讓教學(xué)活動(dòng)化,讓枯燥的課變得有意思。陳老師認(rèn)為,游戲?qū)氤浞旨ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虢老師認(rèn)為,要是能在課后設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè),自己制作數(shù)字卡片去玩比大小的游戲就更好了。

  本次教研活動(dòng)既讓學(xué)生有收獲,又讓教師們有碰撞,非常符合時(shí)下“課堂提質(zhì),課后減負(fù)”的雙減要求。

  專家引領(lǐng)研讀課標(biāo)減負(fù)提質(zhì)

  “雙減”背景下,如何把握課標(biāo),創(chuàng)建高效課堂,減負(fù)提質(zhì),是好學(xué)好鉆的五一中路小學(xué)老師們一直思考和研討的問題。數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),全體數(shù)學(xué)老師集體備課,由陳竹老師執(zhí)教《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流,還邀請(qǐng)了區(qū)教研員殷老師親臨指導(dǎo)。

  陳老師平時(shí)就好學(xué)、愛思考,她設(shè)計(jì)了孩子們喜歡的六一兒童節(jié)情境,從生活中的價(jià)格引入,孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數(shù)各部分的認(rèn)識(shí)、讀寫法。再回到生活中去,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。最后,重點(diǎn)放在了一位小數(shù)意義的理解。練習(xí)題中帶孩子們領(lǐng)略小數(shù)的歷史,滲透了數(shù)學(xué)文化。

  課后,老師們跟專家殷老師、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)殛惱蠋煹暮脤W(xué)、肯鉆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神點(diǎn)贊。

  專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個(gè)人素質(zhì),語言簡(jiǎn)練,教態(tài)親切,深得孩子喜歡,值得肯定!分?jǐn)?shù)的意義是本課的生長(zhǎng)點(diǎn),也正是學(xué)習(xí)小數(shù)的拐杖,陳老師恰到好處地把握了這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的很多知識(shí)是有聯(lián)系的,長(zhǎng)此以往這樣讓學(xué)生思考,能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維,解決問題的開闊思路與方法。此外,數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)<艺?qǐng)教了“雙減”背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)的問題,殷老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作,忙碌之余仍全程參與教研活動(dòng),跟老師們一起聽評(píng)課,一起探討交流,給了老師們有力的支持。

  “雙減”背景下,如何把握課標(biāo),創(chuàng)建高效課堂,減負(fù)提質(zhì),是我們不懈的目標(biāo)!五一中路小學(xué)老師們一直在前行!

  用繪本打開數(shù)學(xué)世界

  “哇,快看,公主來到規(guī)則之城啦!”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲,原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》,繪本故事和數(shù)學(xué)知識(shí)之間會(huì)擦出什么火花呢?

  周老師巧妙的抓住了低年級(jí)孩子愛聽故事的特點(diǎn),以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本作為此次教學(xué)的主要內(nèi)容,在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個(gè)又一個(gè)的關(guān)卡,豐富有趣的活動(dòng)讓學(xué)生更好的理解了什么是規(guī)律。學(xué)習(xí)完這個(gè)內(nèi)容后,學(xué)生也創(chuàng)作了很多精彩屬于自己的有規(guī)律的圖畫。

  伍校長(zhǎng)對(duì)這堂繪本數(shù)學(xué)課給予了高度肯定,“這太有意思了,把數(shù)學(xué)知識(shí)串成一個(gè)故事來講,我想沒有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課!

  上有趣的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué),我們會(huì)朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)努力。

  總之,小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,特別是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中,面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,獨(dú)立思考、互動(dòng)交流、深入探究,深刻理解所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思維方法,發(fā)展核心素養(yǎng),這是我校數(shù)學(xué)組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如:我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步,自己制作了“數(shù)學(xué)活動(dòng)”公眾號(hào),針對(duì)每個(gè)年級(jí)每個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了多個(gè)數(shù)學(xué)小活動(dòng),激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、操作、分析、問題求解能力和創(chuàng)新能力。

  前路漫漫,任重而道遠(yuǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),提升核心素養(yǎng),我們一直在路上!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  時(shí)光匆匆,眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,這一學(xué)期來,六年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn),營(yíng)造了融洽的人文氛圍,構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針,以教研組為中心開展“本真課堂”的研究活動(dòng),使課改落到實(shí)處,使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升。

  教學(xué)態(tài)度——愛崗敬業(yè)

  教師的職業(yè)具有其特殊性,它需要教師的無私奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)態(tài)度,我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組,但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻、毫不懈怠?矗

  老師們?cè)缟弦贿M(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中,認(rèn)真批改學(xué)生的.家庭作業(yè)。

  利用中午、課余時(shí)間或傍晚自習(xí)時(shí)間,耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

  對(duì)于我們來說每天都是忙并快樂著,因?yàn)樵谖覀兊男睦镅b著每一位學(xué)生,我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>

  常規(guī)工作——持之以恒

  認(rèn)真?zhèn)湔n

  自從學(xué)校開展本真課堂教學(xué)研究以來,我們的課堂注入了新的活力,同樣也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點(diǎn),每天總能看到或聽到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材,討論課堂內(nèi)容。上完課后,總要圍在一起說說課的效果,每個(gè)班級(jí)學(xué)生的掌握情況,并及時(shí)修正教案,寫好教學(xué)反思,更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。

  認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”

  組里老師都認(rèn)真對(duì)待每天的常態(tài)課,每位老師的課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和精心準(zhǔn)備的,并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn)。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式,留給學(xué)生鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間,促使每堂課都有實(shí)效。

  努力提升教研能力

  雙周三下午的校級(jí)教研活動(dòng)我們都能積極參加,并及時(shí)做好聽課記錄和評(píng)課反思。

  在教研活動(dòng)中,李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》,周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識(shí)》。

  單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動(dòng),以集體備課為主,我們的活動(dòng)也開展的有聲有色:學(xué)習(xí)理論知識(shí)、教材分析、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討、每周錯(cuò)題練習(xí)研討、磨課、教學(xué)疑難問題探討等等。每次活動(dòng)我們組的老師都能積極參與其中,這使得每次的活動(dòng)都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù)。

  數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)——《六宮數(shù)獨(dú)》

  為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、高度的專注力、靈活的反應(yīng)力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),開展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨(dú)趣味游戲活動(dòng);顒(dòng)利用我校智慧教室,采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線上解答,智能化、多元化、趣味化,深受學(xué)生的喜愛。在錢萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下,一批學(xué)生脫穎而出。

  在20xx年12月27號(hào)舉行的江陰市數(shù)獨(dú)比賽中,陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎(jiǎng),周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢(mèng)緣獲江陰市三等獎(jiǎng)。

  回顧過去、總結(jié)過去,同時(shí)也反思過去,都是為了更好地展望未來。我們組承諾:在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作,不斷創(chuàng)新,使我們組的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。

  3、開展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

  4、互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上,并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感,以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的'的教師隊(duì)伍

  1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。

  2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。

  三、立足校本,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。

  1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。

  3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作。

  四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

  五、今后工作設(shè)想

  隨著課程改革的深入開展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好

  1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。

  2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。

  3、以聽評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

  回顧一學(xué)期來的工作,我們收獲很多。但也存在著許多問題,如:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題?傊,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,我們小數(shù)教研組堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié):

  一、教研任務(wù)完成情況

  在我校,今年的教學(xué)主體是學(xué)生“三大能力”的培養(yǎng),為此,我組在開展教研活動(dòng)時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開的。在本學(xué)期內(nèi),我組主要開展過以下活動(dòng):

  1、備課。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主,集體備課為輔。具體流程為個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課,簡(jiǎn)稱三級(jí)備課。

  2、公開課。本學(xué)期的公開課主要是以每位教師不低于一次公開課的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的。公開課的開展形式與以往也有所不同,以往的公開課只有聽課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié),忽視了說課環(huán)節(jié)。但本學(xué)期卻是把以往忽視了的說課環(huán)節(jié)也補(bǔ)上了,流程上將說課環(huán)節(jié)放在課前,形成了課前說課→聽課授課→評(píng)課議課的模式。

  3、示范課。本學(xué)期我組上過示范課共計(jì)一人次。

  4、階段性教學(xué)質(zhì)量反饋?zhàn)剷?huì)。

  5、其他活動(dòng)。外出“兒基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次。

  二、教研成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析

  1、促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善。本學(xué)期我組教師在以團(tuán)隊(duì)合作及個(gè)人努力拼搏相得益彰的結(jié)合下,通過以上一系列的活動(dòng)加強(qiáng)了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調(diào),再加以學(xué)校對(duì)本組的大力支持,本學(xué)期我組對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)取得了一定的成效。

  2、開拓了教師的視野,提升了團(tuán)隊(duì)的師資力量。通過外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及與其他學(xué)校開展教研交流活動(dòng),不但開拓了我組教師的視野,同時(shí)也提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  3、促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神。通過開展集體備課、公開課、示

  范課等活動(dòng),不但促進(jìn)了我組教師的個(gè)人成長(zhǎng),同時(shí)也加強(qiáng)了我組的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  4、形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)觀念和大局意識(shí)。通過開展課賽活動(dòng)和設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng),在團(tuán)隊(duì)之間有了競(jìng)爭(zhēng)觀念,同時(shí)也通過績(jī)效的捆綁使得組內(nèi)成員有了大局意識(shí)。

  三、教研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或失敗的教訓(xùn)

  1、缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力。在我校數(shù)學(xué)組成員中,我屬年輕的數(shù)學(xué)教師之一,自然在管理的過程中對(duì)很多老教師心存芥蒂,這是心理隔閡問題;很難做到在對(duì)老教師非常尊重的`同時(shí)又讓他們對(duì)自己的主張很服從,這是能力問題,也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題;很難做到讓年輕教師彰顯個(gè)性的同時(shí)又讓他們能夠嚴(yán)格約束自己,這是溝通問題。

  2、個(gè)人精力有限。本人在擔(dān)任我校數(shù)學(xué)教研組的同時(shí)還承擔(dān)著兩個(gè)二年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作任務(wù)較為繁重。所以,各項(xiàng)工作難免會(huì)出現(xiàn)百密而一疏的漏洞。

  3、缺乏組織和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組織管理一群比自己大的成年人,這是零起點(diǎn),無從談及組織和管理經(jīng)驗(yàn)。唯有摸著石頭過河,邊工作邊總結(jié),逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  四、今后教研工作設(shè)想和建議

  對(duì)于目前存在的問題,日后改進(jìn)的措施還是以人為本,尊重同事,在虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富特別曾經(jīng)從事過這方面工作的老教師請(qǐng)教的同時(shí),也要加強(qiáng)與年輕教師的溝通,多聽取他們的意見建議,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力,不斷學(xué)習(xí)新的管理理念,提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊粚W(xué)期以來,教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F(xiàn)將

  本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師,既要以學(xué)問教人,還要以道德育人。

  作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、積極開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,本學(xué)期還看了全國(guó)優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),交到教導(dǎo)處,一學(xué)期來老師們做了大量的工作 。

  三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的.積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  一學(xué)期來,取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  四、存在的問題:

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》,《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章,觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂(復(fù)習(xí)課專場(chǎng))觀摩活動(dòng),每人參與2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

  二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮集體的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來,在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課,開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課,加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

  2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來,舉行了組內(nèi)推薦課、青年教師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課者有記錄,聽課后及時(shí)交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評(píng)課老師的意見,對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

 。1)推薦課:由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》,雖然夏老師只有2年教齡,但是年輕教師思維活躍,領(lǐng)悟力強(qiáng),在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下,她的課了很大的進(jìn)步,教學(xué)時(shí),夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)和操作,利用了數(shù)點(diǎn)塊(骰子)這一日常生活中見到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲,記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序,讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  (2)青年教師大獎(jiǎng)賽:我們數(shù)學(xué)組共有4位教師參與,一年級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二年級(jí)劉燕老師《解決問題》,四年級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》,五年級(jí)施俊豪老師《可能性》,四位老師都根據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解,強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的.能力。指尖學(xué)習(xí)旨在改變教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,最終提高教師教學(xué)方式指數(shù),提高學(xué)生高階思維能力,使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。

  3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)

  4月15日——4月19日,我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng),以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。

  通過參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng),孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)而又來源于生活、服務(wù)于生活的;同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉,體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的快樂。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手,脫穎而出,整個(gè)校園充滿了快樂數(shù)學(xué)的良好氛圍。

  三、形式多樣,夯實(shí)教研活動(dòng)

  1、圍繞主題進(jìn)行研究

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下,數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下,依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建,進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究,構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系,推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  2、視導(dǎo)

  本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo),職初教師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋,從聽課情況來看,2位教師都有了不同程度的進(jìn)步,同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議,期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課,讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)識(shí)。

  3、師徒帶教

  本學(xué)期,呂虹老師繼續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋煟?jīng)過又一學(xué)期的打磨,漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法,對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期的視導(dǎo)課,見證了她的成長(zhǎng),相信在今后的工作中,只要不斷努力,師徒的互幫互助中得到共同提高。

  四、科研引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  本學(xué)期,除了吳榮霞和尹瑩老師繼續(xù)參加楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題組,夏宇老師也加入了,以二年級(jí)4班、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班,實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。

  總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  組長(zhǎng)述職報(bào)告時(shí)間過得飛快,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作扎實(shí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)“四基”,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

  樹立正確的教學(xué)觀,質(zhì)量關(guān),充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的.重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級(jí)行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求,充實(shí)課堂教學(xué)工作,講究教學(xué)的層次性、探究性,真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中,我們年級(jí)組表現(xiàn)非常優(yōu)秀,馮鵑梅等教研組成員,在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言,博得來自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。

  (二)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,抓住把握教材的重要性,尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位,在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。

  不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評(píng)課,為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作,加強(qiáng)評(píng)課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日,我們年級(jí)組長(zhǎng)馮鵑梅老師率先代表年級(jí)教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》,她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著,3月6日,勞少群老師在年級(jí)上公開教研課《筆算除法》,她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識(shí)了簡(jiǎn)約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看,他相比上學(xué)期的教研課,課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞。總之,我們?nèi)昙?jí)教研組正常開展教研,不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力,還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來表揚(yáng)。

  (三)認(rèn)真重視抓好教科研。

  我們年級(jí)教師樹立科研興校思想,自覺參與教科研實(shí)踐?梢愿鶕(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。

  (四)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。

  切實(shí)抓好教學(xué)工作,繼續(xù)進(jìn)行集體備課,聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了,對(duì)教研組的工作做如下總結(jié)。

  我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。

  1、20xx年3月,根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求,完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽,評(píng)出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。

  2、20xx年4月,正值期中調(diào)研階段,組織教研組教師開展命題工作,幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展,切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。

  3、20xx年5月,組織小學(xué)部各年級(jí)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,1—2年級(jí)開展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽,3—5年級(jí)開展“24點(diǎn)”競(jìng)賽,學(xué)生積極參與,效果良好。

  4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后,完成4節(jié)錄像課的拍攝,分別是xx老師的《各人眼中的20》、xx老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》、xx老師的《幾分之一》,教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開展教學(xué),效果良好。

  5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析

  6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課:本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來校聽了xx的課,同時(shí)xx代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示,獲得好評(píng)。青年教師xx用于嘗試,首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué),進(jìn)過多次的磨課,在全國(guó)課題的開題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示,現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專家的好評(píng)。

  7、完成xx市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級(jí)“優(yōu)課”的推薦工作。

  8、完成每月的教研組的月考核工作。

  9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中,繼續(xù)開展課題研究課題:《小學(xué)3—5年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的'實(shí)踐研究》,帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求,理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí),通過觀察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等,完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結(jié)合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的`教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比,但也認(rèn)真聽課,評(píng)課。通過活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

  三、具體開展的活動(dòng)。

  1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討。

  3、組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

  4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我們六年級(jí)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,我組為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作:

  一、深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)各類學(xué)科刊物,如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,進(jìn)一步深入了解教研科改信息。

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,這一目標(biāo)已成為全組教師的共識(shí)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研,學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問題,而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的良方,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì)到,只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,提高自身的知識(shí)素養(yǎng),盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,才能更好適應(yīng)教育的新形勢(shì),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  二、積極開展教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展。

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

  本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí),繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。教研組同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法:

  1、開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類聽課、說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)。

  主要開展“一課多教”,“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂現(xiàn)場(chǎng)專題研究。

  (1)年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,然后交流,探討,共同確定一個(gè)研究專題(主題)和教材。

 。2)各自備課,寫出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。

 。3)各自說課,共同研討,形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。

 。4)根據(jù)教學(xué)預(yù)案,進(jìn)行實(shí)際操作,小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。

 。5)課后反思修改課案。

  (6)再次上這課。

  (7)課后再反思,形成共識(shí)。(尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好)

  這樣通過開展多種形式的案例專題研究,讓教師親歷“集體備案(共同學(xué)習(xí)、研討)第一次課堂實(shí)踐研究(上課、聽課)第一次課后合作反思(審視、學(xué)習(xí)、研討)再次課堂實(shí)踐研究(上課、聽課、改善教學(xué)行為)再次課后合作反思(再度審視、學(xué)習(xí)、研討)”的全過程,突出了教師的自我反思、互幫互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐,實(shí)踐到理論,理論再到實(shí)踐的多次磨合,印證,促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn),使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn)。

  2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)(汪英多次為青年教師上示范課,抓住機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí),青年教師觀摩教學(xué)比武)這樣的課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討,能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒,引起思考,有利于探討教學(xué)規(guī)律,切磋教學(xué)技藝,推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  3、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評(píng)課。就課堂中的師生關(guān)系,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn),教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì)診”。大家暢所欲言,各抒己見,在這樣的相互共享中往往會(huì)得到一些意想不到的新見解。

  實(shí)踐表明,以教師為研究主體,直面課堂教學(xué),與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系,形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍,能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂,研究課堂能力的提高。

  三、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

  這學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期末質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然沒有取得很多成績(jī),但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,多干實(shí)事、開拓創(chuàng)新”的精神,個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默工作,在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長(zhǎng),是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心,積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,狠抓教研教改工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  教師,既要以學(xué)問教人,還要以道德育人,作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象

  教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開計(jì)扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深認(rèn)識(shí)到,教師如果不習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、積極開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真計(jì)果,及時(shí)反饋,同時(shí),還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng),老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。

  三、做好培優(yōu)輔差工作

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  一學(xué)期來,取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的`成績(jī)。

  四、存在的問題

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、對(duì)高效課堂的理解不深,個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化,未能達(dá)到預(yù)期的效果,教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過于潦草,對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。

  4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況,說明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠,未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高得了一定的成績(jī)。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),老師都有不同程度的提高,讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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