六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下
�。ㄒ唬┯行湔n，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)
一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方
式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的'創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們五個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。另外，我們還經(jīng)
常利用語(yǔ)文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來(lái) 我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)過(guò)程管理，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。
1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時(shí)間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時(shí)間，遇到疑難隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。
其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師，每講一篇課文，都要請(qǐng)上過(guò)課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補(bǔ)缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就查字典。
徐z更是較真，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事爭(zhēng)著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享。張z老師把收集的古詩(shī)和成語(yǔ)拿出來(lái)共享，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。紀(jì)編更是熱心，近水樓臺(tái)先得月，我們把好的習(xí)作交給他校報(bào)發(fā)表，鼓勵(lì)學(xué)生提高作文質(zhì)量。
第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的`反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑。
四、落實(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
盡管六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語(yǔ)文觀意識(shí)，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如:讀書少龍，讀書手抄報(bào)，魯迅專輯，詩(shī)歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
六年級(jí)，為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，開學(xué)初，我給老師制訂了任務(wù)，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認(rèn)真出題，認(rèn)真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測(cè)試題，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵。一學(xué)期下來(lái)，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學(xué)生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝覀兞昙�(jí)語(yǔ)文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級(jí)教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué) 我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué) 三、完成任務(wù)情況
“精誠(chéng)所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué) 尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
四、存在的問(wèn)題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng)：周末書市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué) 五、今后努力的方向
在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。
教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué) 本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強(qiáng)理論學(xué)精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué) 二、認(rèn)真落實(shí)校本教研
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過(guò)校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：長(zhǎng)課短教，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。
2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來(lái)大家互相學(xué)教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。
4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的'辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，是有�?shí)效的。
5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;三是做一些提高練 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué) 良好的學(xué) 三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個(gè)重點(diǎn)，立足校本教學(xué)研究，深入開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，努力追求“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載，以此來(lái)加大教科研的力度。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)俗話說(shuō)
"打鐵還需自身硬"開學(xué)之初
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論并觀看了相應(yīng)的錄像資料切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更新教育觀念
每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外六年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上
真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
二、積極開展教研活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃
每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合以"五個(gè)精心"、"四個(gè)統(tǒng)一"、"三個(gè)準(zhǔn)備"為目標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課
及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的'探討明確了教學(xué)思路除此
我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)
觀摩學(xué)習(xí)了時(shí)現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢(mèng)浩等人的觀摩課及時(shí)進(jìn)行了教研探討
并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)
為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量
誠(chéng)然
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)
但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象
沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位......當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)由于五、六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整，六年級(jí)語(yǔ)文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：
一、主要工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)學(xué)習(xí)大家充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過(guò)程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng)，推出了饒喻上校級(jí)研究課。
3、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績(jī)。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào)，有二十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動(dòng)，大家相互聽課、評(píng)課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家互相探討，互幫互學(xué)，期末大家共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬定測(cè)試卷，都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課，互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的'思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新了教師的觀念。
人們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。其實(shí)，應(yīng)該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。其實(shí)，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。教研活動(dòng)，是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，教師應(yīng)在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動(dòng)的職能之一。學(xué)期初，我們就組織本組教師制訂了計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；我們要求組內(nèi)教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
二、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校備課制度，積極開展了教研活動(dòng)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
⑶積極參加集體備課。本組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的長(zhǎng)處，我們積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對(duì)"孤軍作戰(zhàn)"。在六年級(jí)辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長(zhǎng)。
積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了形式多樣的教研活動(dòng)，讓大家取得不少成績(jī)，許多教學(xué)問(wèn)題都有了突破性的進(jìn)展。例如：公開課有程君的《只有一個(gè)地球》、石磊的《少年閏土》等，教學(xué)設(shè)計(jì)有余天貴的《青山不老》，綜合性學(xué)習(xí)中的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)這些活動(dòng)的開展都大大促進(jìn)我們的教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，我們組進(jìn)一步加強(qiáng)備課后的教師個(gè)性化設(shè)計(jì)，以形成教師獨(dú)特的語(yǔ)文課堂。
三、努力方向：
繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精備精講精練，
1、追求課堂教學(xué)高效率。
2、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課，互相交流。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、組織本年級(jí)教師學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件。
6、學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境。落實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有三名語(yǔ)文教師，憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特色之路。另外，我們都擔(dān)任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語(yǔ)文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子不管不問(wèn)，因此管理學(xué)生，輔導(dǎo)后進(jìn)生又占據(jù)了我們大量的時(shí)間。所以教研時(shí)間和教研的'實(shí)效性上有待進(jìn)一步提高�？偠灾�，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中解決問(wèn)題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我們六語(yǔ)教研組建設(shè)的主要任務(wù)。
三、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，我們把本學(xué)期的研究課題分為三級(jí)：即學(xué)�？傉n題；教研組分課題；教師個(gè)人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實(shí)際情況確定的課題，即《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的習(xí)作水平》
3、教師課題：教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題，從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問(wèn)題”作為研究課題，尋找和確定解決該問(wèn)題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過(guò)自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過(guò)于抽象的課題。
四、工作目標(biāo)
1、更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的教研整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把課程改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、加強(qiáng)小組內(nèi)老中青教師互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，結(jié)成對(duì)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及網(wǎng)上教研等。繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流，不僅有聽課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等等。
6、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束時(shí)，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。
7、組織好校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)科比賽，為參加各種比賽作好準(zhǔn)備。
五、具體措施
1、開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《給教師的建議》等教育教學(xué)方面的理論書籍的學(xué)習(xí)。把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教學(xué)手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課等環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。
2、以問(wèn)題研究為主線，每次教研時(shí)上交個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題在組內(nèi)進(jìn)行交流，教研組內(nèi)將對(duì)個(gè)人的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)等。
3、每位教研組成員每?jī)芍苌辖灰黄P(guān)于在教學(xué)中、輔導(dǎo)學(xué)生、閱讀書籍等教學(xué)反思、感悟等。
4、善于總結(jié)積累，提高自我水平�？偨Y(jié)積累是提高教師業(yè)務(wù)水平的又一個(gè)行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學(xué)的有心人，平時(shí)注意總結(jié)積累，具體要求如下：教學(xué)中重教學(xué)后記及教學(xué)心得、每次聽課后要寫出評(píng)議及反思、注意做好總結(jié)自己的成敗得失。
六、教研活動(dòng)安排：
1、九月份
�、傺杏懼贫ńM內(nèi)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、作文教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃以及小組校本教研計(jì)劃的“五計(jì)劃”活動(dòng)。
�、谟懻撊绾螏Ш卯厴I(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的有效對(duì)策。
2、十月份組內(nèi)教師組織學(xué)生學(xué)好新課,復(fù)習(xí)舊知,考好階段測(cè)試。
3、十一月份
�、僬J(rèn)真做好各班的辯論會(huì)；
②班與班之間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)；
4、繼續(xù)開展年級(jí)內(nèi)的“書香滿園”“我寫讀后感”系列活動(dòng)。
（1）在每班開展每天一詩(shī)活動(dòng)。
�。�2）每周開展一次讀書交流會(huì)。
�。�3）每月舉行一次“我寫讀后感的評(píng)比”活動(dòng)。
5、十二月份
組織全校學(xué)生綜合素質(zhì)大賽------六年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備參加“語(yǔ)文課外實(shí)踐手抄報(bào)”、“課本劇”、“詩(shī)文誦讀”、“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”等的展示。
6、元月份
作好期末的復(fù)習(xí)工作。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
新村鎮(zhèn)梨園小學(xué)賀偉峰歲月如梭時(shí)光流逝
伴隨著新年鐘聲的敲響一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了一個(gè)學(xué)期以來(lái)
六年級(jí)語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)共同努力
順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)回顧半年來(lái)的工作
感慨頗多--有工作上的歡樂(lè)也有工作上的苦悶
為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)使教學(xué)工作做到有的放矢
特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)俗話說(shuō)
"打鐵還需自身硬"開學(xué)之初
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論并觀看了相應(yīng)的錄像資料切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外六年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上。
真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
二、積極開展教研活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作
領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃
每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合以"五個(gè)精心"、"四個(gè)統(tǒng)一"、"三個(gè)準(zhǔn)備"為目標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課
及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討明確了教學(xué)思路除此我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)
觀摩學(xué)習(xí)了時(shí)現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢(mèng)浩等人的觀摩課及時(shí)進(jìn)行了教研探討
并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)達(dá)到了學(xué)期初制定的`教學(xué)目標(biāo)
為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量誠(chéng)然
我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)
但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象
沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位......當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況：
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的`《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀，汲取其中的有益成份，爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí)，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠(chéng)所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛心；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定，星級(jí)為書寫成績(jī)的評(píng)定�！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙�(jí)發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢(shì)
六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)測(cè)試工作。同時(shí)，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評(píng)改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語(yǔ)文教研組六位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，中高年級(jí)語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多有工作上的歡樂(lè)，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
俗話說(shuō)，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理
論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，中高年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的`教育教學(xué)目的，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)準(zhǔn)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩
課，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
誠(chéng)然，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
六年級(jí)備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實(shí)驗(yàn)小組，經(jīng)過(guò)一年左右的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了怎么樣運(yùn)用表情修改作文，提升了鑒賞水平。本節(jié)課，我們選擇《給老師的一封信》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入一步，如何在同學(xué)和老師的修改之后，再次運(yùn)用具體的寫作方法修改自己的文章，然后教師再給予等級(jí)評(píng)定。
教研活動(dòng)目的：
1、展示小組評(píng)改成績(jī)，尋找自己評(píng)改中的不足，逐步養(yǎng)成細(xì)心評(píng)改的習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報(bào)本組評(píng)改習(xí)作中的出彩之處，增強(qiáng)了寫作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生圈圈畫畫，體會(huì)具體寫法在作文中的巧妙運(yùn)用。
4、運(yùn)用具體寫作方法，小組合作修改一個(gè)片段。
5、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀同學(xué)與老師的評(píng)語(yǔ)修改自己的文章，然后教師再次給予評(píng)定，激發(fā)寫作熱情。
6、讓聽課老師對(duì)我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、做記錄并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性做出判斷，給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見。
教研活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》課，準(zhǔn)備相應(yīng)的課件；
2、丁笑飛老師準(zhǔn)備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表；
3、陳愛萍老師為本次教研活動(dòng)主持；
4、游小央老師對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。
教研活動(dòng)小結(jié)：
在強(qiáng)手如林的昆陽(yáng)二小語(yǔ)文教研組，我們六年級(jí)備課組的活動(dòng)能夠獲得絕大部分語(yǔ)文老師的好評(píng)，我們深感榮幸。這是我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長(zhǎng)，以身作則，主動(dòng)承擔(dān)了教研活動(dòng)中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時(shí)間精心設(shè)計(jì)了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評(píng)》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說(shuō)沒(méi)有任何參考資料，蘇老師帶動(dòng)備課組其他三位成員認(rèn)真思考，磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評(píng)課。真的，我以我組各組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來(lái)，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂(lè)寫作、快樂(lè)講評(píng)”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著昆陽(yáng)二小的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組將會(huì)取得更好的成績(jī)，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽課老師的反應(yīng)，我們備課組的反思，蘇麗琴老師的習(xí)作講評(píng)課，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、樹立大作文教學(xué)觀，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評(píng)課中，蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀，站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文，尊重學(xué)生的意愿．重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng)，教會(huì)他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西，還是反映社會(huì)陰暗的、消極的方面，只要文從字順，具體明白、具有真情實(shí)感，她都給予肯定和鼓勵(lì)。這讓我們聽課的老師深深地感受到，我們每堂的作文講評(píng)課決不能因?yàn)槲覀兊淖魑脑u(píng)價(jià)，減弱學(xué)生的寫作興趣，削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，甚至扭曲人性。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的，從而激發(fā)他們的'寫作激情，同時(shí)促進(jìn)他們?cè)谥�、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文
這點(diǎn)首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在講評(píng)過(guò)程中通過(guò)設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié)，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路。同時(shí)還注意肯定學(xué)生自己的相對(duì)進(jìn)步，從而使每個(gè)層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績(jī)的機(jī)會(huì)，使被評(píng)價(jià)者通過(guò)他人的贊賞而受到激勵(lì)。其次在欣賞的過(guò)程中蘇老師還注意“賞中有評(píng)”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語(yǔ)言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，各抒己見，讓學(xué)生用自己的眼光評(píng)，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是蘇老師善于激發(fā)提高，喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求，主動(dòng)修改自己的習(xí)作。值得提出的是，在學(xué)生動(dòng)手修改、互改前，教師一定要強(qiáng)調(diào)“三分文章七分讀”，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過(guò)場(chǎng)，敷衍了事，這樣在具體的欣賞、評(píng)析中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種羨慕之心，會(huì)自覺不自覺地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，吸收其中對(duì)自己需要的東西．自覺投入修改作文的過(guò)程中去。
三、以求實(shí)的精神，引領(lǐng)學(xué)生自改、互改，切實(shí)提高學(xué)生的自改能力
蘇老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求，學(xué)生對(duì)照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的，是如何展開大膽而合理的想象的，又是怎樣以真情實(shí)感寫出新穎的文章來(lái)的，在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在合作中相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)改和交流，用這種引路的方法，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、親臨社會(huì)實(shí)踐，把筆尖探到現(xiàn)實(shí)生活中去，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以自己的真情實(shí)感去強(qiáng)化情感。
需要改進(jìn)的地方：
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)要尊重學(xué)生的表達(dá)，多留少刪，多就少改，保留學(xué)生的童言雅語(yǔ)，盡量不要按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評(píng)課以后要抓住共性、突出重點(diǎn)。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問(wèn)題，大致有以下幾個(gè)方面：一是語(yǔ)句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問(wèn)題；三是記敘文的“四要素”不全；四是議論文的論點(diǎn)不突出；五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂；六是記“流水帳”，不能突出重點(diǎn)等。這些共性問(wèn)題，其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問(wèn)題。評(píng)講中，如果不注意這些共性問(wèn)題，草草過(guò)場(chǎng)，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石，這點(diǎn)不容忽視。但我們?cè)谧魑闹v評(píng)課上，又不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題每次確定一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，做出更好成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
一、常規(guī)教研工作：
1、開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃
2、按時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行每周一下午的教研活動(dòng)。
3、堅(jiān)持兩周一次的集體備課。
4、堅(jiān)持一個(gè)月進(jìn)行一次組內(nèi)教案和作業(yè)互查。
5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文。
6、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，踏實(shí)進(jìn)行閱卷和分析工作。
7、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。
二、特色教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)實(shí)開展課例研究和觀課議課活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)深入開展小課題的研究工作。
20xx年4月，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組進(jìn)行了組內(nèi)課例研究，觀課議課活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)選擇了作文互評(píng)、修改指導(dǎo)課為我們的觀課內(nèi)容，同時(shí)把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實(shí)踐》的研究繼續(xù)深入。
活動(dòng)前，我們利用教研時(shí)間，確定了觀課議課的主題為“如何指導(dǎo)寫作互評(píng)后的自主修改”。本學(xué)期我組選定人教版第十二冊(cè)第四單元習(xí)作《自我保護(hù)》為個(gè)例研究的載體，。3月31日的教研活動(dòng)大家集體備課，就在習(xí)作《自我保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討。4月9日我們進(jìn)行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作互評(píng)后自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習(xí)作主題的的基礎(chǔ)上，確定了本單元習(xí)作的評(píng)改重點(diǎn)，并且商討了本次評(píng)改的方式和流程，在在學(xué)生的評(píng)價(jià)中特別注意突出修改及反饋的自主性的體現(xiàn)。本學(xué)期我們小課題研究的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效修改及修改后的反饋。
接下來(lái)由杜靜和劉榮華老師分別上了一節(jié)第四單元自作互評(píng)指導(dǎo)課。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。觀課中時(shí)時(shí)都有學(xué)生精彩的發(fā)言和激動(dòng)地交流場(chǎng)景，讓我們的作文評(píng)改教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評(píng)指導(dǎo)教學(xué)的探索也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
“創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)，提升學(xué)生習(xí)作水平”是我組老師共同努力的目標(biāo)！我們大家堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)課題研究了兩年半，終于讓我們的學(xué)生獲益匪淺。本學(xué)年，我們組內(nèi)的多篇新聞報(bào)道都出自學(xué)生之手，篇篇都文筆生動(dòng)，感人至深。這就是我們的驕傲。
（二）扎實(shí)高效的集體備課
我們組的集體備課向來(lái)是及扎實(shí)而效率又高的。無(wú)論是課堂疑難問(wèn)題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認(rèn)真對(duì)待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升初的特殊情況下，我們組的老師更是團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，多方打聽，并搜集整理了一套復(fù)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多方面的復(fù)習(xí)。
（三）圍繞教材開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和閱讀的興趣。
1、多次開展了生動(dòng)有趣的學(xué)生辯論會(huì)。
結(jié)合單元綜口語(yǔ)交際我們各班開展了《科技發(fā)展，利大還是弊大》、《講誠(chéng)信與善意的謊言》的辯論會(huì)。孩子們積極搜集資料，辯論場(chǎng)面非常熱烈，使孩子們對(duì)科技的飛速發(fā)展、誠(chéng)信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的了解。
2、我的詩(shī)篇我做主誦詩(shī)、作詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)、古詩(shī)文積累與誦讀活動(dòng)。
延續(xù)上學(xué)期的《輕叩詩(shī)歌的'大門》的綜合活動(dòng)，這學(xué)期，我們結(jié)合小升初考試的契機(jī)，將小學(xué)必背古詩(shī)給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。并采用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕松愉快的氛圍中提高復(fù)習(xí)的效率，比如：我們各班組織開展了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不愿意結(jié)束，有的班甚至給老師協(xié)商多要一節(jié)課繼續(xù)競(jìng)賽，讓我們非常感動(dòng)。
3、組織召開了《我的理想》演講比賽。
這次演講活動(dòng)我們是結(jié)合十二冊(cè)語(yǔ)文書第三單元的習(xí)作開展的，各班在完成習(xí)作的指導(dǎo)，互評(píng)之后，4月上旬準(zhǔn)備了“我的理想”演講稿，先在班內(nèi)初選，然后每班推選出一名參賽選手參加年級(jí)總決賽。決賽時(shí)，各班派6名觀眾擔(dān)當(dāng)評(píng)委。在黨子璇同學(xué)的主持下，演講活動(dòng)有序進(jìn)行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲！愿六年級(jí)學(xué)生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對(duì)這次演講活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
4、繼續(xù)開展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)
這學(xué)期，我們六年級(jí)7個(gè)班有更多的孩子走上了三尺講臺(tái)，涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)秀小老師。每當(dāng)我們?cè)谵k公室興奮的議論著自己的學(xué)生的精彩表現(xiàn)的時(shí)候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果��！
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組老師們教學(xué)教研的方向與精髓。在今后的教學(xué)和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
參加人員：六年級(jí)語(yǔ)文教師研究要點(diǎn)記錄：
一、試卷分析
1．七年級(jí)入學(xué)檢測(cè)題題型分析
2．介紹青羊區(qū)閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的幾個(gè)要求
�。�1）對(duì)書寫要求
（2）對(duì)拼音、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)要求
�。�3）對(duì)課內(nèi)外積累的要求
�。�4）對(duì)現(xiàn)代文和古文的閱讀要求
�。�5）對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的要求（積累引用形式多樣）
�。�6）對(duì)作文的要求
二、教學(xué)建議
1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度
通過(guò)各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成熟練使用工具書的習(xí)慣；養(yǎng)成看書、做筆記，讀書看報(bào)，隨時(shí)積累知識(shí)的習(xí)慣；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，不僅是要小學(xué)生在畢業(yè)后升入初中能夠適應(yīng)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)，變自發(fā)學(xué)習(xí)為自學(xué)學(xué)習(xí)，更是要讓學(xué)生成為終生的學(xué)習(xí)者。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
小學(xué)高年級(jí)階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在低年級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上有意識(shí)地教給學(xué)生一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真筆記、思考，課后認(rèn)真整理與歸納、復(fù)習(xí)小結(jié)，作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考，課外注意積累、拓展知識(shí)面，注意知識(shí)的前后聯(lián)系的`綜合運(yùn)用等，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和教師教給方法自學(xué)，解決自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，真正做到“三到”。因此，在小學(xué)高年級(jí)階段，教師應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。如抓好預(yù)習(xí)自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)；做好知識(shí)整理與歸納；運(yùn)用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，教師還可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難；教師抓住契機(jī)，巧為點(diǎn)撥，為學(xué)生釋疑解難�？傊�，教師要盡力消除學(xué)生依賴心理，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、精講精練，給學(xué)生多留點(diǎn)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的空間小學(xué)中高階段的語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)簡(jiǎn)化形式，把課文上扎實(shí)，適度地拓展一些相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點(diǎn)，開展廣泛的閱讀，形成以點(diǎn)帶面的知識(shí)串聯(lián)式學(xué)習(xí)；加強(qiáng)課堂交流，實(shí)現(xiàn)有效資源共享，拓寬學(xué)生的閱讀視野；開設(shè)閱讀鑒賞課，定期推薦文學(xué)作品，提升學(xué)生的閱讀品位。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)閱讀。要有選擇地把某些問(wèn)題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問(wèn)題講透講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設(shè)計(jì)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，注意學(xué)生的思維深度。
4、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊(yùn)，很多有價(jià)值的優(yōu)秀文化是中小學(xué)語(yǔ)文教材無(wú)法聚斂的，因此這就要求中小學(xué)語(yǔ)文教師在教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的傳授的同時(shí)突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化，讓學(xué)生從中領(lǐng)略到語(yǔ)文的魅力，熱愛語(yǔ)文，讓他們愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。5、了解中學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，作好畢業(yè)前的過(guò)渡工作
五六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不多，多數(shù)語(yǔ)文教師在進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，把各知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化鞏固。我認(rèn)為六年級(jí)有必要了解七年級(jí)語(yǔ)文，了解初中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容、教材特點(diǎn)、教學(xué)方式等，可以適當(dāng)?shù)匕粗袑W(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求試教學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)前能夠面對(duì)難度較大的語(yǔ)文天地，了解一些中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，明白中小學(xué)語(yǔ)文的差別。
三、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書寫的重視程度，學(xué)生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時(shí)段加入硬筆書法的欣賞和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)聽力練習(xí)，練習(xí)準(zhǔn)確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學(xué)小練習(xí)，每單元一次聽范文記筆記練習(xí)。
3．加強(qiáng)優(yōu)美文段的積累和背誦，課內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中理解強(qiáng)記。課外鼓勵(lì)學(xué)生分享摘錄，分享資料強(qiáng)記。在寫作訓(xùn)練上加大力度，以讀促寫，以寫帶讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的綜合能力。
4．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抒情和議論兩種表達(dá)方式的了解和運(yùn)用，并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
5．新課標(biāo)中對(duì)課外閱讀量的要求是：“第一學(xué)段不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段不少于50萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字，第四學(xué)段不少于260萬(wàn)字�！闭n外閱讀的要求更明確也更高了，高年級(jí)教師應(yīng)充分加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，特別是要把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)納入語(yǔ)文課內(nèi)，留給學(xué)生課外閱讀的時(shí)間要充分，組織學(xué)生的交流和討論。
6．養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，圈點(diǎn)勾畫教方法。
7．習(xí)作評(píng)分改革，指明學(xué)生努力的方向，留給學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出為我們提供了契機(jī)，正視學(xué)生特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以教材為基，加強(qiáng)鉆研領(lǐng)悟，創(chuàng)造性開展教學(xué)，做好與七年級(jí)的銜接工作。6月24日教研活動(dòng)記錄
在教研活動(dòng)中，由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導(dǎo)課》。本次講課活動(dòng)旨在了解教師的教學(xué)常態(tài)課的講授方式，同時(shí)通過(guò)聽評(píng)課，全面提高老師們的教學(xué)水平。課后，老師們對(duì)這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，其中主要提到以下幾點(diǎn)：1、不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境；
2、課的設(shè)計(jì)層次應(yīng)該本著由淺入深的原則，體現(xiàn)層次性；
3、注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練；
4、要明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
當(dāng)然，從本次教研活動(dòng)中也暴露了我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組在教學(xué)中的一些不足之處。在下午的集體備課中，我們針對(duì)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對(duì)即將學(xué)習(xí)的第四單元進(jìn)行了集體備課。通過(guò)備課，老師們明確了第四單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)。這一次的教研活動(dòng)在幾位數(shù)學(xué)老師的熱情參與下，受到了良好的效果。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.
�。ㄒ唬┯行湔n，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對(duì)作文指導(dǎo)的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié)，都讓我們，受益匪淺。
六月份，張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》，課前，本教研組的成員一起說(shuō)課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議，如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評(píng)課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時(shí)，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的`分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“圖書角”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個(gè)書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課，班會(huì)課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
第19周，為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣，同時(shí)，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級(jí)教研組開展了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽以及好書伴我行中隊(duì)會(huì)，五個(gè)班的學(xué)生人人參與，我們把機(jī)會(huì)給予每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，有五十個(gè)孩子脫穎而出，被評(píng)為讀書小博士、讀書小碩士。事實(shí)也證明了，那些獲獎(jiǎng)的孩子正是那些平時(shí)愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍因此，今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。活動(dòng)主題：享受朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容：
一、教研概要：
語(yǔ)感是語(yǔ)言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語(yǔ)感卻是一貫非直覺的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要反反復(fù)復(fù)地對(duì)各式各樣地言語(yǔ)材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感受就會(huì)逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對(duì)語(yǔ)言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語(yǔ)文教學(xué)的靈魂所在。語(yǔ)感能力是語(yǔ)文能力的核心。呂叔湘先生指出“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情�！币嬲卦陂喿x教學(xué)中對(duì)學(xué)生小之以理，動(dòng)之以情。語(yǔ)文教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。二、具體措施：
1、語(yǔ)感的培養(yǎng)不是講出來(lái)的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時(shí)適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語(yǔ)感卻能夠在反復(fù)對(duì)比的讀書過(guò)程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時(shí)間讓學(xué)生享受朗讀�！爸v解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語(yǔ)感也自然會(huì)流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，加深情感體驗(yàn)。這些構(gòu)成畫面的語(yǔ)言更適宜培養(yǎng)形象感。
2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無(wú)論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，理解課文內(nèi)涵，從而達(dá)到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練，必須同思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，特別是與想象緊密地結(jié)合起來(lái)，才能誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感�！伴喿x時(shí)，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語(yǔ)言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補(bǔ)足這個(gè)缺點(diǎn)�！睕](méi)有想象，就無(wú)從對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感受和理解。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要幫助學(xué)生憑借想象走進(jìn)作品所描述的那個(gè)看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時(shí)，運(yùn)用形象思維去感受語(yǔ)言文字的意蘊(yùn)和情感。
三、總結(jié)：
語(yǔ)感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”。言雖簡(jiǎn)單，卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，感受讀的樂(lè)趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個(gè)整體的把握過(guò)程中，對(duì)于文中所涉及的語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語(yǔ)感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語(yǔ)活動(dòng)中起關(guān)鍵作用而不可缺少的，也是聽、說(shuō)、讀、寫等言語(yǔ)活動(dòng)的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語(yǔ)感最初形成的基本手段。因此，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過(guò)朗讀進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練和培養(yǎng)，深化、美化、敏化學(xué)生的語(yǔ)感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗(yàn)中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。
六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)15
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，我們教研組的每一位老師一期以來(lái)工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
一、重視教師教育理念的不斷更新
為了能把語(yǔ)文這門課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還積極地觀看優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)觀摩錄像，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，我組語(yǔ)文教師注重“高效課堂”理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、積極組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)
1、推薦好書
讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
2、積極讀書
為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來(lái)主張“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的`獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)思考、傾聽、接納和提升自己。
三、積極參加教研活動(dòng)，交流信息。
我們除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還積極參加各種教研活動(dòng)。在教學(xué)研討中，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題大膽地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查
對(duì)于教學(xué)常規(guī)，我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，公平公正，好的表?yè)P(yáng)，不好的指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不茍。每月的教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課、輔導(dǎo)、試卷、聽課心得等方面入手。
四、豐富學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)
本學(xué)期，我們組開展的活動(dòng)是豐富多彩的。書法、征文、語(yǔ)文積累運(yùn)用競(jìng)賽等活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，使得很多學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將在各方面取得更大成績(jī)。
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