優(yōu)生工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)生工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)生工作總結(jié)1
我鎮(zhèn)開展免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查工作以來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，在以人為本計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念的指導(dǎo)下，將免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目納入鎮(zhèn)政府民生工程予以重點(diǎn)推動，初步形成了“配合有力、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、立足鄉(xiāng)村、面對家庭”的孕前優(yōu)生工作長效機(jī)制。我鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站精心組織、科學(xué)實(shí)施，人口計(jì)生干部兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，使本年度的孕前優(yōu)生健康檢查工作取得了積極進(jìn)展。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
一、工作指標(biāo)
免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查：全鎮(zhèn)計(jì)劃懷孕夫婦有185對，推遲生育期的有51對。目標(biāo)xx對，完成xx對；（孕前優(yōu)生健康檢查中，無病的73對，有病的50對，建議他們向醫(yī)生咨詢指導(dǎo)治療，治療好再懷孕；如超過6過月，再進(jìn)行免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查。截止目前，對象篩查率達(dá)91.8%宣傳覆蓋率已達(dá)到100%；優(yōu)生知識知曉率達(dá)到91。8%，優(yōu)生咨詢指導(dǎo)率達(dá)到100%。
二、工作落實(shí)
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障有力。成立了由徐超任組長，計(jì)生指導(dǎo)員、育齡小組長為成員的免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各相關(guān)部門職責(zé)和工作重點(diǎn)，確保了各項(xiàng)工作順利開展。鎮(zhèn)黨委和政府曾多次聽取工作匯報(bào)，了解優(yōu)生工作進(jìn)展情況。
二是編制預(yù)算，確保資金投入。將優(yōu)生項(xiàng)目列入財(cái)政預(yù)算，全面落實(shí)孕前優(yōu)生檢查專項(xiàng)資金，相繼投入2萬元用于組織計(jì)劃懷孕夫婦到區(qū)婦保中心做免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查，每人100元?jiǎng)?wù)工費(fèi)、人員培訓(xùn)和檢查經(jīng)費(fèi)支出。同時(shí)，安排專用車輛接送受檢群眾，確保優(yōu)生項(xiàng)目落實(shí)到位�？傊�，穩(wěn)固的財(cái)政資金投入為免費(fèi)孕前優(yōu)生檢查工作的順利推進(jìn)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
三是廣泛發(fā)動宣傳。全鎮(zhèn)9個(gè)行政村全部建立了優(yōu)生項(xiàng)目宣傳欄，廣泛宣傳免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查政策。另外，人口計(jì)生服務(wù)工作人員發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累精神，組織村干部如何開展“面對面，一對一”宣傳動員，排查摸清計(jì)劃懷孕夫婦的基數(shù)，了解群眾對孕前優(yōu)生知識的認(rèn)識。與此同時(shí)，通過發(fā)放宣傳單、問卷調(diào)查、組織優(yōu)生健康知識下鄉(xiāng)等形式，逐步提高宣傳的覆蓋面，營造了良好的孕前檢查氛圍。
四是規(guī)范服務(wù)流程�？茖W(xué)規(guī)范開展免費(fèi)孕前優(yōu)生檢查項(xiàng)目必須要建立起規(guī)范的服務(wù)流程。不但建立起了孕前優(yōu)生健康檢查檔案和登記表，而且從組織摸底、確定參檢人員、確定參檢時(shí)間、確定參檢地點(diǎn)、安排接送車輛的全過程也建立了一套完整的服務(wù)流程，深得受檢群眾的好評。
五是隨訪服務(wù)。鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站技術(shù)人員按規(guī)定時(shí)間到區(qū)婦幼保健中心領(lǐng)取所在地一般人群的孕前優(yōu)生健康檢查結(jié)果及評估建議告知書，對孕前檢查認(rèn)定有問題的計(jì)劃懷孕夫婦，積極發(fā)揮我鎮(zhèn)計(jì)生技術(shù)骨干的作用，對其實(shí)施最大限度的幫助，對懷孕后出現(xiàn)出生缺陷需要終止妊娠的，積極聯(lián)系區(qū)婦幼保健中心實(shí)施免費(fèi)手術(shù)。根據(jù)普遍性指導(dǎo)和個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的原則，對經(jīng)過優(yōu)生檢查評估為高風(fēng)險(xiǎn)的人開展了面對面的告知和優(yōu)生指導(dǎo)，或建議暫緩生育，或轉(zhuǎn)診治療并跟蹤隨訪，有效地構(gòu)筑起出生缺陷干預(yù)防線。
關(guān)心人口發(fā)展一直是我國的'基本國策，長期以來我國不僅關(guān)心出生人口數(shù)量，同樣關(guān)心新生人口質(zhì)量。新生人口的質(zhì)量從國家層面來說關(guān)乎國家未來發(fā)展，從家庭層面來說直接影響到一個(gè)家庭的幸福指數(shù)。免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查工作在我鎮(zhèn)推進(jìn)以來，使得我鎮(zhèn)新生兒的健康比例獲得大幅提高，贏得了群眾的一直好評。
雖然我鎮(zhèn)在免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查工作方面取得了一定成效，但在實(shí)施的過程中仍存在不足，下一階段，我鎮(zhèn)將認(rèn)真借鑒兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，繼續(xù)深入抓好優(yōu)生項(xiàng)目工作，努力推動我鎮(zhèn)人口計(jì)生工作再上一個(gè)新的臺階。
優(yōu)生工作總結(jié)2
課題研究小組在半年多的工作中取得了初步效果，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把這項(xiàng)工作做的更好，現(xiàn)將開題以來研究成果總結(jié)如下：
一、本課題研究的意義
新課程的核心思想之一就是“人本主義”教育思想，新課程要求我們在教育的過程中必須關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生各方面的成長，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。以學(xué)生為本，就是要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，既要認(rèn)清學(xué)生實(shí)際發(fā)展的潛能，又要正視學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的某些缺陷和成長中不可避免的失誤，在任何情況下都能以樂觀公正的態(tài)度善待每一個(gè)學(xué)生，鼓舞每一個(gè)學(xué)生，并能根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)體確定不同的培養(yǎng)方式，使不同層次的學(xué)生都得健康發(fā)展。使他們具有健全的人格和品質(zhì)，使之成為一個(gè)對社會有用的人。因此，我們希望通過學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究，明確學(xué)校、家庭、社會教育因素對兒童學(xué)習(xí)心理的影響作用，促進(jìn)教師改變教育理念，改革教學(xué)方式方法，最大限度地減少由于教育不當(dāng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更希望我們的研究成果對教育教學(xué)能產(chǎn)生指導(dǎo)意義。
二、研究對象、內(nèi)容和研究方法
（一）研究對象研究的對象是我校所有的學(xué)困生。他們主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自信，學(xué)習(xí)方法欠妥，學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在正常的教學(xué)要求下，對學(xué)習(xí)感到困難，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容
1、學(xué)困生的認(rèn)知特點(diǎn)及規(guī)律，尋求有效的教學(xué)對策。
2、造成農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，包括社會文化對學(xué)困生影響、家庭教育氛圍與家庭結(jié)構(gòu)對學(xué)困生影響、學(xué)困生與家長關(guān)系等。
3、怎樣在英語課堂教學(xué)中有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
4、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)的有效途徑和方法。
5、如何通過密切家校聯(lián)系轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
三、階段性成果
根據(jù)我校的具體情況，課題組從20xx年9月正式開始工作，并制訂初步研究方法：
1、文獻(xiàn)法：了解國內(nèi)此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論與資料，為課題提供理論支持。
2、調(diào)查法：有問卷調(diào)查和跟蹤調(diào)查，分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象，確保研究對策，進(jìn)行定量定性分析。
3、實(shí)驗(yàn)法：注重案例分析，采用教育激勵(lì)，心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等措施促進(jìn)學(xué)習(xí)順利克服學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
4、個(gè)案研究：對具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：從感性材料中注意提煉，及時(shí)總結(jié)，以形成有價(jià)值的成果。五種方法互相結(jié)合取得了很好的效果：
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。
長期以來，學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題就是教育界的一大難題和研究熱點(diǎn)，盡管不少專家提出了這樣那樣的觀點(diǎn)，但實(shí)際教育工作中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作仍是一項(xiàng)艱巨的工程，它需要教師付出大量的時(shí)間和更多的心血，且成效不明顯。因此，有的教師認(rèn)為教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生“費(fèi)力不討好”，不如培養(yǎng)優(yōu)生“名利雙收”。通過課題研究，學(xué)校教師認(rèn)識到了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，統(tǒng)一了“素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是促進(jìn)所有少年兒童全面發(fā)展”的思想。同時(shí)，學(xué)校對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行具體部署，并制定了相應(yīng)的激勵(lì)措施，從而大大激發(fā)了教師做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的自覺性和積極性。
�。ǘ�(chuàng)新了工作方法，提高了教師幫困能力。
為加大教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的力度，除了以上所采取的方法外，我們創(chuàng)新工作方法，還向教師提出了學(xué)困生轉(zhuǎn)化“七個(gè)一”的硬性要求，包括：每周班主任或責(zé)任教師必須找學(xué)生談一次心，每科教師必須給學(xué)困生提供一次表現(xiàn)機(jī)會；每周發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)困生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)；每月必須與學(xué)困生家長聯(lián)系一次(最好是家訪)，通報(bào)學(xué)困生進(jìn)步的情況；每月教會學(xué)困生一個(gè)具體可行的學(xué)習(xí)方法；每班為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提供一個(gè)良好的環(huán)境(將其座位由教室角落調(diào)至前排，取消懲罰性作業(yè)，禁止侮辱性綽號等)。在每學(xué)期末的.幫困獎(jiǎng)考核中，承擔(dān)課題研究的教師普遍都能獲獎(jiǎng)。
�。ㄈ�、提高了教師的課題研究水平。
通過課題研究，課題組的七位教師提高了課題研究的本領(lǐng)，提高了課堂教學(xué)水平。
四、問題思考
1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭形成教育合力，共同做好工作。在課題研究過程中，我們深切體會到：通過努力，我們可以形成學(xué)校和家庭教育的合力，但我們無法左右社會對學(xué)困生的影響。從目前來看，社會對學(xué)困生的負(fù)面影響作用是非常明顯的，學(xué)校也是非常無奈的。如何讓社會發(fā)揮其應(yīng)有的正面教育作用，這是一個(gè)值得長期研究的課題。
2、學(xué)困生隊(duì)伍中的一部分特殊人群先天性智力低下的學(xué)生的轉(zhuǎn)化成效不很明顯，如何轉(zhuǎn)化這部分特殊學(xué)生是一個(gè)非常難的課題。
3、目前的選拔制度是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的一大障礙。與其做“吃力不討好”的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，還不如干“名利雙收”的優(yōu)等生輔導(dǎo)，這是很多教師的一種心態(tài)。
優(yōu)生工作總結(jié)3
優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)
費(fèi)云哲
動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展“求師”活動時(shí)，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認(rèn)識到“不恥下問”的道理，也能主動去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”�；顒訒r(shí)開展競賽，看誰最勝任“小老師”，看誰進(jìn)步最快，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。通過師、生的共同努力，也取得了一點(diǎn)可喜的成績。現(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作小結(jié)如下：
一、智力因素和非智力因素的關(guān)系
1、樹立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭的事實(shí)，因此會有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績自然會提高。
2、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理，同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的`關(guān)懷，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、精講和巧練的關(guān)系
講和練是一個(gè)有機(jī)整體，也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點(diǎn)，中心明確、言簡意明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機(jī)串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。
優(yōu)生工作總結(jié)4
國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查是降低出生缺陷發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)、提高出生人口素質(zhì)重要措施。作為國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查的第三批試點(diǎn)單位，我縣各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，充分認(rèn)識開展國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查的重大意義，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，確保試點(diǎn)工作順利開展，并將此項(xiàng)工作納入政府20ｘｘ年39項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目工程之一。
我縣是一個(gè)純山區(qū)縣，全縣總?cè)丝?ｘｘ567人，育齡婦女ｘｘ5373人，已婚育齡婦女92811人，20ｘｘ年我縣被國家人口計(jì)生委正式確定為第三批國家級試點(diǎn)縣之一。全年目標(biāo)人群為27ｘｘ對計(jì)劃懷孕夫婦，截止ｘｘ月末已完成檢查檔案2755份，檢查5508完成目標(biāo)人群的101.5%，并全部錄入《國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目信息系統(tǒng)》，提前超額完成目標(biāo)任務(wù)，目前發(fā)現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)人群211人，均進(jìn)行了個(gè)性化咨詢指導(dǎo)。早孕隨訪691人，已孕90人，妊娠結(jié)局隨訪9人，未發(fā)現(xiàn)出生缺陷兒出生�，F(xiàn)將20ｘｘ年工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作措施。
根據(jù)省皖人口發(fā)[20ｘｘ]15號“關(guān)于全面啟動第三批國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目工作的通知”的文件精神，成立了由政府分管縣領(lǐng)導(dǎo)任組長的“岳西縣免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，“岳西縣免費(fèi)孕前優(yōu)生檢查風(fēng)險(xiǎn)評估專家小組”，“岳西縣國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查專家技術(shù)指導(dǎo)組”，印發(fā)了“岳西縣20ｘｘ年國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目實(shí)施方案”，建立了免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目信息安全管理制度。成立由縣人口計(jì)生委分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、縣計(jì)生服務(wù)站站長任副組長、有關(guān)技術(shù)人員為成員的項(xiàng)目實(shí)施工作組，根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。出臺了《岳西縣國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目服務(wù)規(guī)范》，明確了指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)、工作原則、目標(biāo)人群、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工，制定了目標(biāo)人群確認(rèn)、服務(wù)流程、信息收集和管理、質(zhì)量控制、經(jīng)費(fèi)結(jié)算程序和相關(guān)制度。嚴(yán)格按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在縣計(jì)劃生育服務(wù)站組建了“免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查體檢中心”�？h財(cái)政投入68余萬元．為縣計(jì)生服務(wù)站購置化驗(yàn)、彩超等設(shè)備及相應(yīng)試劑，印制了孕前優(yōu)生健康檢查登記表格，做到服務(wù)內(nèi)容、工作流程、技術(shù)規(guī)范，宣傳培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表和數(shù)據(jù)庫等“六個(gè)統(tǒng)一”。
二、強(qiáng)化培訓(xùn)宣傳，提高工作水平。
為確保免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目試點(diǎn)工作的順利實(shí)施，縣人口和計(jì)生委制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，加大對技術(shù)人員和計(jì)生干部的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高工作能力和服務(wù)水平。一是組織專業(yè)技術(shù)人員先后4次到兄弟縣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。二是積極選派業(yè)務(wù)骨干參加省市舉辦免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目試點(diǎn)工作培訓(xùn)。三是舉辦全縣免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查技術(shù)培訓(xùn)班，對縣、鄉(xiāng)計(jì)生技術(shù)服務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，明確工作流程、工作職責(zé)、服務(wù)內(nèi)容和日程安排。四是以鄉(xiāng)為單位舉辦培訓(xùn)班，對鄉(xiāng)、村計(jì)生干部進(jìn)行相關(guān)知識培訓(xùn)，明確目標(biāo)人群的認(rèn)定和職責(zé)分工。五是發(fā)放宣傳折頁萬余份，印制墻體宣傳標(biāo)語、過街橫幅、彩繪宣傳圖案50幅，通過廣播、電視、宣傳欄、墻體漫畫、咨詢服務(wù)點(diǎn)等，廣泛宣傳孕前優(yōu)生免費(fèi)健康檢查相關(guān)政策和優(yōu)生優(yōu)育知識，引導(dǎo)廣大群眾主動參與孕前健康檢查。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)優(yōu)生技術(shù)指導(dǎo)，確立縣計(jì)生服務(wù)站為國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目試點(diǎn)工作定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，專門設(shè)立基層技術(shù)指導(dǎo)組，確定6名技術(shù)骨干專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)中心工作技術(shù)服務(wù)，不斷提高技術(shù)人員素質(zhì)，組織人員有計(jì)劃地奔赴各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）站開展項(xiàng)目指導(dǎo)工作，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化職責(zé)分工，確保工作到位。
縣委、縣政府將國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目納入民生工程和惠民實(shí)事，要求相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，形成整體合力，共同探索提高出生人口素質(zhì)的'有效模式，進(jìn)一步明確縣、鄉(xiāng)、村三級職責(zé)。村級負(fù)責(zé)收上報(bào)計(jì)劃懷孕夫婦信息，發(fā)放宣傳資料，組織目標(biāo)人群參加優(yōu)生健康教育培訓(xùn)，收集報(bào)告早孕及妊娠結(jié)局線索，協(xié)助鄉(xiāng)級進(jìn)行隨訪服務(wù)；鄉(xiāng)級負(fù)責(zé)收集、匯總、核實(shí)、上報(bào)計(jì)劃懷孕夫婦情況，開展優(yōu)生健康教育培訓(xùn)，組織目標(biāo)人群參加優(yōu)生健康檢查，開展一般性的優(yōu)生咨詢指導(dǎo)和服務(wù)對象的早孕和妊娠結(jié)局隨訪服務(wù)；縣人口計(jì)生委負(fù)責(zé)全縣的孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目工作，搞好優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目的宣傳，組織開展孕前優(yōu)生健康檢查，協(xié)調(diào)財(cái)政部門搞好資金撥付和使用監(jiān)督，組織項(xiàng)目檢查指導(dǎo)評估工作；縣計(jì)生服務(wù)站承擔(dān)孕前優(yōu)生健康檢查具體業(yè)務(wù)工作，按規(guī)范要求進(jìn)行病史詢問、體格檢查、臨床實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、風(fēng)險(xiǎn)評估和咨詢指導(dǎo)，負(fù)責(zé)相關(guān)人員及專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、整理、分析相關(guān)資料，搞好相關(guān)資料登記和保存，按要求上報(bào)信息和報(bào)表，按要求提供報(bào)帳與經(jīng)費(fèi)結(jié)算資料，搞好質(zhì)量確保工作質(zhì)量和安全，定期對基層工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)等．由于分工具體，職責(zé)明確，確保了項(xiàng)目試點(diǎn)工作的順利開展。
四、加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)監(jiān)管。
截止目前，國家免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目縣級配套經(jīng)費(fèi)30萬元已撥付縣人口計(jì)生委專戶．縣財(cái)政局做好免費(fèi)月費(fèi)的預(yù)算決算、轉(zhuǎn)移支付、總量控制和監(jiān)管，確保配套資性按時(shí)到位，對全部資金進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管．縣人口計(jì)生委按撥付方式和服務(wù)流程，給縣服務(wù)站按季度、按報(bào)表、按例結(jié)例結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)240元）；財(cái)政局和計(jì)生局加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督管理，專項(xiàng)資金�？顚Ｓ�，定期組織監(jiān)察、審計(jì)等部門對項(xiàng)目組織和資金管理使用等情況進(jìn)行監(jiān)督評估。
優(yōu)生工作總結(jié)5
一、目的
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
二、情況分析
在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些小學(xué)生正處于萌芽期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。
優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的'疏導(dǎo)。
三、具體措施
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)少兒的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要。
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生 .
優(yōu)生工作總結(jié)6
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，待優(yōu)生的整體英語水平都有了不同程度的提高，為了今后更好地對待優(yōu)生進(jìn)行更有效的輔導(dǎo),現(xiàn)將本學(xué)期的輔導(dǎo)情況簡要總結(jié)如下：
1、開學(xué)初對他們進(jìn)行了思想教育，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們懂得了學(xué)習(xí)的重要性以及為什么學(xué)習(xí)，教育他們從思想上重視學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓他們能真正地來學(xué)習(xí)，并給他們單獨(dú)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、注重了學(xué)生的個(gè)性差異，降低了對他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們主動參與，培養(yǎng)了他們較好的學(xué)習(xí)成就感，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、對他們進(jìn)行了多樣的'學(xué)習(xí)評價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注他們在英語活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自己，建立了自信。相信自己能行。主要讓他們了解自己已經(jīng)獲得了什么、離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。
4、在課堂上對這部分學(xué)生多關(guān)注，多提問，培養(yǎng)了他們上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
5、在課后，對這部分學(xué)生采取了補(bǔ)習(xí)、說服教育、講道理、鼓勵(lì)等方法，使他們的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。
6、與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，達(dá)成了共識，商量如何教育好孩子，使學(xué)生在家里也有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證在家里也能好好學(xué)習(xí)。
總之，通過一學(xué)期的輔導(dǎo)，使他們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，能自覺的學(xué)習(xí)，并主動參與到學(xué)習(xí)的過程中來。使他們樹立起了學(xué)習(xí)的自信心，對學(xué)習(xí)英語有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及獨(dú)立思考、克服困難的精神。有主動參與英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力。使他們的整體英語水平都有了不同程度的提高。
優(yōu)生工作總結(jié)7
本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好輔導(dǎo)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
當(dāng)我們與優(yōu)生初次見面時(shí)，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，他們能成為優(yōu)生，是學(xué)生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些優(yōu)生的兩重性一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力比一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的好學(xué)生、家長的好孩子所特有的一些毛病。
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。
3、長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。
6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的優(yōu)生之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。
8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
以上幾點(diǎn)，只是就一般優(yōu)生的共性而，當(dāng)然不一定每一個(gè)優(yōu)生都是如此。
輔導(dǎo)優(yōu)生的具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生主動參與的教育環(huán)境。
2、了解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及動機(jī)等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計(jì)劃時(shí)的依據(jù)，也是促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的需。
3、為尖子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，比其他學(xué)生花的時(shí)間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識，因此，做的'練習(xí)也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學(xué)生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對于智力生活的敏感性。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，指定他們完成。
4、解決學(xué)優(yōu)生心理問題概述。
學(xué)優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進(jìn)半點(diǎn)批評，心理脆弱。在價(jià)值取向上，易產(chǎn)生唯我獨(dú)尊，以自我為中心的個(gè)性傾向和價(jià)值取向，不把其他同學(xué)的感覺、好惡、需要放在一定的位置；在行為方式上，由于始終把自己當(dāng)學(xué)優(yōu)生，與一般同學(xué)不一樣，束縛了自己，娛樂活動不愿參加，集體勞動怕吃苦。針對這種狀況，教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但不能一俊遮百丑。在鼓勵(lì)保持學(xué)習(xí)上的競爭姿態(tài)和上進(jìn)好勝的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識。
5、開展數(shù)學(xué)課外活動，開闊學(xué)優(yōu)生的視野。學(xué)優(yōu)生學(xué)有余力，在基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數(shù)學(xué)題，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物，撰寫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專題論文等。此外老師也可通過數(shù)學(xué)專題講座或數(shù)學(xué)家報(bào)告會給學(xué)優(yōu)生提供更多鍛煉機(jī)會。
6、鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。
優(yōu)生工作總結(jié)8
本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)
當(dāng)我們與“優(yōu)生”初次“見面”時(shí)，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學(xué)生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力比一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。
具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點(diǎn)：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。
3、長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。
6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。
8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
以上幾點(diǎn)，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當(dāng)然不一定每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。
一、 培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施
第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。
一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。 引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識自己的使命。
一般說來，“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。 我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
第二、 教育“優(yōu)生”保持童心。
少年，就其天性來講，具有純樸善良的本質(zhì)�！皟�(yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽(yù)的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的同學(xué)平等相處，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。
第三、 激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。
對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.
第四、 訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。
長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評，讓他們習(xí)慣于批評，包括嚴(yán)厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的`機(jī)會——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、 培養(yǎng)“成生”創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠�？傊�，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會是無處不在無時(shí)不有的。
優(yōu)生工作總結(jié)9
一、大環(huán)境
1、積極創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，比如讓整個(gè)年級的尖子學(xué)生能夠集中在一個(gè)樓層或教學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)，最少我們能夠做到讓尖子學(xué)生經(jīng)常地相互交流，談學(xué)習(xí)的體會，互相激勵(lì)鼓舞斗志，讓他們比著學(xué)，自覺地感到自己和實(shí)驗(yàn)班普通班的。
2、如果我們的老師能夠?qū)W(xué)生有所期望，并將期望傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是我們熟悉的皮格馬利翁效應(yīng)。我們經(jīng)常自然親切地找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，能挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
3、我們知道，學(xué)生渴望和老師交流，但我們現(xiàn)在的客觀條件不利于讓學(xué)生能和老師面對面地輕松地交流，一是沒時(shí)間，自習(xí)都排上課，老師要輔導(dǎo)，沒時(shí)間找學(xué)生，學(xué)生要做作業(yè)，也沒時(shí)間找老師，課外也沒有時(shí)間，二是沒地點(diǎn)，辦公室離教室那么遠(yuǎn)，學(xué)生跑到了，也快下課了。
二、老師要做的工作
1、各科老師齊抓共管幫學(xué)生克服“短板效應(yīng)”
學(xué)生的各科成績中如果出現(xiàn)偏科，那將是總體成績難以提高的一個(gè)制約因素，這個(gè)要讓學(xué)生明白，老師也要明白，并注意努力地改變這種狀態(tài)。
期望也是一種監(jiān)督
老師對學(xué)生的期望能產(chǎn)生動力，同時(shí)也是一種監(jiān)督，讓學(xué)生意識到自己備受關(guān)注，自覺地督促自己，不讓自己放松。對學(xué)生情況的互通
班級組老師相互之間多交流學(xué)生的情況，對學(xué)生多一些了解，更能有針對性地做工作，更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、性格的培養(yǎng)
進(jìn)取耐挫謙虛好學(xué)科學(xué)安排提高效率
培養(yǎng)學(xué)生平常心的性格，讓他們能有愉快融洽的人際交往，調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，耐要得住挫折，并愈挫愈勇，樂于在逆境中進(jìn)取，科學(xué)地對待順境，并培養(yǎng)他們謙虛好學(xué)的精神，讓他們能夠科學(xué)合理地安排時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生改變不良心態(tài)：自負(fù)心理、孤僻心理、虛榮心理。讓他們能夠自我反思，能自己意識到自己的缺點(diǎn)，自己感覺到有改正缺點(diǎn)的必要，產(chǎn)生自覺自愿地改正的動力。
3、方法指導(dǎo)
主動學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)主動是成功的重要前提，沒有哪一位成功者是被動學(xué)習(xí)的。同時(shí)還要有科學(xué)的方法，科學(xué)的方法能讓學(xué)生收到事半功倍的效果。學(xué)生還要知道能夠自主安排學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生自主合作地學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)。什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么科目，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，選用什么資料，用多少時(shí)間，如何補(bǔ)課，如何預(yù)習(xí)，如何聽課，如何復(fù)習(xí)等等�！蔼�(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，好學(xué)生還要能做到常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、語文學(xué)科
1、抓好基礎(chǔ)是前提字詞句理解背誦卷面
2、讀寫提高是關(guān)鍵
多讀書多寫作提卷面
語文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質(zhì)和語文能力，也就是學(xué)好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。
讀，可以培養(yǎng)語感。語感的培養(yǎng)就來自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。讀，應(yīng)該是一個(gè)動口動腦動手的過程。閱讀，需要養(yǎng)成一種習(xí)慣，拿到一篇文章，首先就要意識到我的任務(wù)不是去瀏覽，而是要自覺地從幾個(gè)方面入手，去深入理解學(xué)習(xí)，要讀有所得。概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個(gè)方面其實(shí)就是在說一個(gè)動口動腦動手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，能夠有意識地去解決好這三個(gè)問題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，包括兩方面的內(nèi)容書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從20xx年開始，山東省單獨(dú)命題，語文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進(jìn)一步的要求：必須把字寫好。
書寫工整清楚，避免潦草。
要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？
作文。文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這是不可以的。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，就是要有內(nèi)容，誰原意讀沒有內(nèi)容的文章？這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結(jié)為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時(shí)，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。
語文學(xué)習(xí)，要注意幾個(gè)問題。
一是要充分地利用課本，多背誦課文。背課文有很多好處。第一，課文是閱讀寫作的樣本。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定�？墒侨绻覀�?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，老師講課解疑答惑，在這樣的'背景下讀背課文，其實(shí)就是一種閱讀經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化，課文就成了一種最有力的工具。高考的出題原則是“題目在課外，方法在課內(nèi)”。所以要重視課文。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，讓學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長補(bǔ)己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會使心中的疑惑越來越大。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，吸取名家名人的思想、方法，其中有很多是在課堂上學(xué)不到的一些知識；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識面，這對成績的提高很有必要。這個(gè)途徑一般是讀訂閱的報(bào)紙，讀報(bào)欄的報(bào)紙，讀《讀者》《青年文摘》等雜志，名家的精短散文，名人的傳記等優(yōu)秀的讀物，指導(dǎo)學(xué)生在看書時(shí)，做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
語文就是需要從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識，去欣賞。寫是學(xué)習(xí)語文真正的目的。應(yīng)該采取多種形式讓練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好。
優(yōu)生工作總結(jié)10
一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的理解支持下，在今學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系實(shí)際對學(xué)困生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了他們的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會了學(xué)習(xí)方法，作到了對他們熱心得幫助，對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進(jìn)行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進(jìn)行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、樹立“轉(zhuǎn)變一個(gè)待優(yōu)生就是培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生”的觀念，對待優(yōu)生以熱情關(guān)懷和更多偏愛。積極探索各種教育方法、教學(xué)手段，對待優(yōu)生有耐心，盡量少犯急功近利的錯(cuò)誤
二、 客觀分析學(xué)生，對癥下藥。
1、學(xué)生個(gè)人的一船情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等。
2、學(xué)生個(gè)性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。
3、 學(xué)生各方面的情況。
( 1 )思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對
人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
�。ǎ玻└鏖T功課學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。
（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；人個(gè)衛(wèi)生情況等。
在全面了解待優(yōu)生各方面情況后，各位老師客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析待優(yōu)生形成的原因時(shí)，可以從學(xué)校管理制度，家庭教育，學(xué)習(xí)情況，成長過程等方面入手。
三、 正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好以下幾個(gè)關(guān)系。
�。ㄒ唬� 是表揚(yáng)與批評的關(guān)系。待優(yōu)生是相對于優(yōu)秀生而言的。他們一般有較重的自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，特別是與好學(xué)生在一起，會產(chǎn)生自慚形穢的感覺，但同時(shí)他們也具有極強(qiáng)的自尊心，對老師當(dāng)面批評或指責(zé)，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩的情緒。所以若要學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦求學(xué)，老師該毫不吝嗇地贊美他們的各種優(yōu)點(diǎn)。對待優(yōu)生以表揚(yáng)為主，表揚(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時(shí)，適度。
�。ǘ﹪�(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不可能有待優(yōu)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)待優(yōu)生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對待優(yōu)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。待優(yōu)生不是一下子就導(dǎo)致的，而是經(jīng)過長時(shí)間的落后而形成的，并且是頑固難攻的。所以對他們的改進(jìn)轉(zhuǎn)化既是攻堅(jiān)戰(zhàn)又是持久戰(zhàn)。對他們的轉(zhuǎn)化切忌“急于求成”，要循序漸進(jìn)，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的.成績，
甚至微不足道的，也要予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，用它來淡化待優(yōu)生對自己的“后進(jìn)”印象，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，拓寬他們繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)化做準(zhǔn)備，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力。
�。ㄈ� 是懲前與毖后的關(guān)系。要使待優(yōu)生對以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
�。ㄋ模┒嘟o待優(yōu)生一些“機(jī)會”。盡管我們說機(jī)會對每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，待優(yōu)生的入團(tuán)、上臺表演等各種機(jī)會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。在工作中要多給“機(jī)會”給待優(yōu)生，甚至一些職務(wù)適當(dāng)“下放”，讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自己，樹立信心，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
四、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
各班級依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，老師起指導(dǎo)作用；同時(shí)依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易到難，逐層推進(jìn)。并把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄在成長記錄袋里。
一學(xué)期來，雖然取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，言語有時(shí)有過激現(xiàn)象，還有待于今后的改進(jìn)。
優(yōu)生工作總結(jié)11
我自96年秋至現(xiàn)在，一直在鴉灘初級中學(xué)工作，十幾年的工作經(jīng)歷，在教學(xué)上總結(jié)出符合我校學(xué)生實(shí)際情況，并具有自己個(gè)性的教學(xué)方法�！敖虒W(xué)有方，教無定法”，任何企圖將教學(xué)方法公式化、模式化、絕對化，以一種教學(xué)方法作為唯一永恒不變的教學(xué)方法的傾向都是不正確的；就教學(xué)方法本身來說無所謂優(yōu)劣、好壞，只有適當(dāng)、有利于優(yōu)化教學(xué)過程的方法、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是最好的方法。方法的選擇應(yīng)具體情況具體選擇，因人而異，因時(shí)而異，因環(huán)境不同而異，方法應(yīng)該是靈活多變的。選擇怎樣的教法才是“適當(dāng)”的呢？我們每個(gè)教育者都在思考著。
我校地處農(nóng)村，是典型的農(nóng)村中學(xué)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)，水平發(fā)展參差不齊，這諸多因素給我們教學(xué)帶來很多不利。這幾年的工作經(jīng)歷，有過許多成功的例子，也有過相當(dāng)多的難忘的教訓(xùn)，在這成功與失敗中，我總結(jié)出符合自已也符合我校學(xué)生的教學(xué)方法。“教學(xué)”應(yīng)該是教與學(xué)的過程，這兩個(gè)過程應(yīng)該是同等地位的，不能有先后之分，但由于以往教學(xué)大綱的不明確或是自已的認(rèn)識不夠，總把“教”放在首位，把“學(xué)”放在末位。只有把“教”與“學(xué)”放到同一平等的地位，才能正真做到課標(biāo)的要求“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。我校仍然以課堂教學(xué)為主，在課堂上做到：“學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，會做數(shù)學(xué)”是我追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我苦苦追求，不斷總結(jié)，不斷實(shí)驗(yàn)，特別是教了幾屆畢業(yè)班，使我在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“提高課堂效率，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的教學(xué)方法。以下就這個(gè)問題，談?wù)勛砸训囊恍┠w淺的認(rèn)識。
一、更新教育教學(xué)觀念，提高課堂效率
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往是以教師為中心、以課堂為中心，教師只“授業(yè)解惑”，實(shí)行“注入式”教學(xué)，學(xué)生處在被動與無知的狀態(tài)，往往不求甚解，更談不上探索、創(chuàng)新
教育敘事
能力。更新教育教學(xué)觀念，充分了解和尊重學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動腦、動手、動口、動筆，把教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自主求知的探索、創(chuàng)新過程，讓學(xué)生積極地展開思維、主動地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的主動創(chuàng)新能力；其次，應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，必須淡化教師的自我權(quán)威中心意識，努力營造一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向交流與平等探討的氛圍，善于傾聽不同的.言論，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，探索性，在教學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的全過程。
以往初三數(shù)學(xué)教師關(guān)注的是學(xué)生的中考成績，上課以“填鴨式”的滿堂灌，以“題海+壓力”的基本公式上課，通過考試對學(xué)生施加壓力，全不理會學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了迎接考試，向?qū)W生施加大量的訓(xùn)練題，教師也要埋頭在作業(yè)批改之中，考后排名排隊(duì)，“分、分、分、學(xué)生的命根”，“考、考、考，老師的法寶”，這種狀況必須改變。我注重引導(dǎo)學(xué)生對問題的提出，分析，解決，在其中要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，每一堂課中，各位學(xué)生都有不同的收獲，基礎(chǔ)好的學(xué)生能得到更好的發(fā)展，基礎(chǔ)差的學(xué)生能得到進(jìn)步、能看到學(xué)數(shù)學(xué)的前景；我注重給學(xué)生以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，每上一節(jié)課都要從學(xué)生的神態(tài)中理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，如果所講的內(nèi)容太深，大部分學(xué)生都不理解，這就得把難度放淺，講的速度也不能太快。在20xx~20xx學(xué)年度，我教一個(gè)初三基礎(chǔ)比較差的班，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度上非常懶散，針對這種情況，我在教學(xué)中，注意把數(shù)學(xué)內(nèi)容講得顯淺些、有趣些，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生聽起來也覺得理解，然后逐漸深入，不斷的鼓勵(lì)，這樣不但培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。最后在中考中，這班的數(shù)學(xué)綜合平均成績也達(dá)到了較好的水平。
二、認(rèn)真鉆研教材教法，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我刻苦深入鉆研教材，從中挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，使知識不斷沿著橫縱兩個(gè)方向發(fā)展，并在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，在課堂中也更好地提高了教學(xué)效率。在對教材鉆研必須做到：①對每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行研究，從中挖掘新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好推陳出新，使學(xué)生完成知識網(wǎng)絡(luò)；②對教材中的公理、定理、公式要作深入的分析，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行論證，使學(xué)生養(yǎng)成綜合運(yùn)用知識解題的能力；③對教材中重要的解題、
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證題方法，在講清其原理、步驟的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行小結(jié)、歸納，使學(xué)生形成解題思路、觸類旁通，提高解題能力；④對教材中的例、習(xí)題要作深入研究，大膽創(chuàng)新，拓展出更一般的結(jié)論，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，正如“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生共同的學(xué)習(xí)方法，我就在課堂上進(jìn)行全班指導(dǎo)，比如，在講如何提高數(shù)學(xué)的閱讀理解能力的時(shí)候，我指出：“閱讀的時(shí)候應(yīng)帶著問題去讀”；再如，在講如何做筆記的時(shí)候，我指出：“應(yīng)該有選擇性的做筆記，把你理解的東西用自己的語言記下來”等。由于學(xué)生個(gè)體的差別，他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該不同的，我引導(dǎo)他們應(yīng)該找出符合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不斷的總結(jié)方法，如有必要對某位學(xué)生可以為他提供一些方法供他參考。特別是優(yōu)秀學(xué)生及后進(jìn)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該講究方法，對優(yōu)秀學(xué)生我在指導(dǎo)解題時(shí)，要求他們對題做到“變題”、“一題多解”或“拓展”；對學(xué)困生我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)，要求他們準(zhǔn)備初一到初三的數(shù)學(xué)課本，有空就“隨便翻翻”等等。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選題，科學(xué)訓(xùn)練
為了提高課堂效率，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，要備學(xué)生，備教材，備考綱等等。20xx~20xx學(xué)年度，我上初三（4）班，學(xué)生的基礎(chǔ)稍好，備課時(shí)，我對整個(gè)數(shù)學(xué)教材、考試大綱，深入研究，全面掌握，把握整個(gè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)果這班在中考平均分達(dá)全縣第八名，這在農(nóng)村中學(xué)中取得這樣的成績已經(jīng)算不錯(cuò)了。上課所講的例題，必須精心選擇，要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)。選題從以下幾方面考慮：
①有趣味性，這類問題要與生產(chǎn)、生活有關(guān)，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；②有代表性，這類問題能代表一類問題的共同特征，讓學(xué)生觸類旁通，多題一解；③有針對性，針對某方法或?qū)W生易致誤的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性；④有層次性，讓不同層次的學(xué)生都能達(dá)到各自的訓(xùn)練目標(biāo)；
⑤有思考性，這類問題有利于學(xué)生深化問題的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性；⑥開放性，這類問題有利于發(fā)展學(xué)生的能力，符合當(dāng)前中考的新題型�；跀�(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力靠訓(xùn)練出來的，也許這點(diǎn)是我所認(rèn)識不夠的地方，但我在教學(xué)中，是要以測試的方式來檢驗(yàn)我的教學(xué)效果的。我想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)量或是減少測驗(yàn)的次數(shù)，但做這么少的練習(xí)學(xué)生的考試成績能不能提高
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呢？我想要面對考試，要考好試就得訓(xùn)練，要訓(xùn)練就得做題，做題就有一個(gè)“量”的問題，做多少的題才行呢？這是個(gè)模糊的概念，不好說。20xx年中考，我校數(shù)學(xué)成績特別突出，我認(rèn)為其中就是經(jīng)過了訓(xùn)練所得的。因?yàn)樵谶@一學(xué)年中，經(jīng)初三四位教師的努力，我們自己編出《每周一練》、《每月一考》等試題，在初三的第二輪復(fù)習(xí)時(shí)以模擬題為主，臨近中考我們還自己編了兩份適應(yīng)性練習(xí)。
四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生
這幾年來，我所教的班級在期中、期末統(tǒng)考中，平均分都是好的，我的經(jīng)驗(yàn)是：轉(zhuǎn)化學(xué)困生。我在平時(shí)教學(xué)很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，所謂學(xué)困生一般都智力正常，只是基礎(chǔ)差，不想學(xué)習(xí)的那一類學(xué)生，他們完全可以通過學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)成績的。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先你要增強(qiáng)與他們的感情，與他們打成一片，了解他們，掌握他們的學(xué)習(xí)動向，找出“學(xué)困”的根源，然后對癥下藥；再次你要幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，不但在課堂上關(guān)注他們，在課外也應(yīng)更關(guān)注他們，多給他們鼓勵(lì)，對他們提出的問題要熱情的回答。只要他們能自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，并持之以恒地學(xué)習(xí)，他們一定會成功的，教師一定持有“學(xué)生比教師聰明”的觀點(diǎn)。只有把班里的學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，班的平均分才能不給拉得太大，平均分才能提高，這是我的經(jīng)驗(yàn)。但班中一定有些優(yōu)秀的，能力比較突出的學(xué)生，這種情況就要求教師對他們“另眼相看”了，象這樣的學(xué)生一般學(xué)習(xí)是比較自覺的，你應(yīng)該給他們更高的要求，這樣在考試中或是競賽中，才為你爭得意想不到的榮耀。20xx年我校中考數(shù)學(xué)取得較好成績，其中原因之一是抓住了培優(yōu)這一環(huán)節(jié)。
總之，我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育這片熱土上，做得更加勤懇，更加努力，用自己的心血去拼、去博！
優(yōu)生工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高一167班的班主任，期初便開展優(yōu)生培訓(xùn)工作，一期來，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，按照學(xué)期初的計(jì)劃，較出色地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一期來優(yōu)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、正面鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，抓住他們這一優(yōu)勢，我首先讓他們認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種“優(yōu)越感”，從而樹立他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中，我注重循序漸進(jìn)。第一步，通常是選擇一些與教材聯(lián)系密切的、學(xué)生比較容易理解和掌握的知識進(jìn)行引導(dǎo)。第二步，在學(xué)生基本上能抓住教材的基礎(chǔ)上，再選擇中等難度的題目進(jìn)行拔高訓(xùn)練，教給學(xué)生一些基本的方法和技能。第三步，與高考要求接軌，我選擇一些有難度的題目，與高考要求相接近，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和運(yùn)用知識的能力。經(jīng)過這三步，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握更加透徹，運(yùn)用更加自如，方法運(yùn)用得當(dāng)，有效地提高了他們的語文基本技能。
二、積極引導(dǎo)，挖掘潛力。
備課過程中，我特別注重為這部分學(xué)生設(shè)計(jì)有深度的題目，根據(jù)教高三時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生通常犯錯(cuò)的地方設(shè)計(jì)不同的題目，盡可能地將學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示出來加以有針對性的分析。有時(shí)候我故意引導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)，這樣講解進(jìn)來就更有針對性。這樣，學(xué)生對我上課所教的知識感興趣，因?yàn)樗麄兿胫雷约旱牟蛔愕降自谀睦�，期待�?/p>
在老師的指導(dǎo)下改正它。我給學(xué)生創(chuàng)造的這些機(jī)會都成為他們難得的“實(shí)踐”。同時(shí)，我有意識地將一些知識延伸拓展，課堂上積極引導(dǎo)他們思考，課后再精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行面批，幫助他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確地認(rèn)識自己，時(shí)常予以表揚(yáng)，最大限度挖掘他們的潛能。在不斷的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有不同的天賦，在不同的方面顯示出他們的才能，這時(shí)，我又為學(xué)生“量體裁衣”，不同的學(xué)生又為他們設(shè)計(jì)不同的題目加以訓(xùn)練，由于做到了有的放矢，有部分學(xué)生提高得很快。
三、具體措施：
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的`偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，
虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生工作總結(jié)13
一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在待優(yōu)生的幫扶工作，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地落實(shí)待優(yōu)生幫助工作。通過一學(xué)期的努力，待優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高，現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待差生
教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此我校教師在任何時(shí)候注意控制自己的情緒，不怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。因?yàn)椴钌诎嗉壷谐１煌瑢W(xué)鄙視，有些教師也指定他們是班級的包袱，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感和厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)，因此，我校主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己，分析別人，積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)、逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步，但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在課內(nèi)及課外給予他們關(guān)心，還注意了解每位差生的`情況，決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，因此，我校每位教師都對各班差生作了全面了解，給他們在一學(xué)期內(nèi)制定短期或長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且經(jīng)常檢查所制定的目標(biāo)，如果效果不顯著，便及時(shí)修改目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
我校一年來的待優(yōu)生幫扶工作，在各位教師的努力下，待優(yōu)生的學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的提高，也使教師們在教育、幫扶待優(yōu)生方面積累了經(jīng)驗(yàn)，對今后的教育教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)作用和幫助。但在取得成績的同時(shí)，還存在著一些問題，待今后加以改進(jìn)。
優(yōu)生工作總結(jié)14
自2x14年10月項(xiàng)目啟動以來，嚴(yán)格按照縣人口計(jì)生委的安排部署，把免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查工作作為優(yōu)生促進(jìn)工作的重要內(nèi)容，與出生缺陷干預(yù)工作同步推進(jìn)，取得了初步成效。截止2x15年6月30日，完成孕前優(yōu)生免費(fèi)檢查錄入140對。
一、主要做法
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化宣傳培訓(xùn)。
一是舉辦了免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查培訓(xùn)班，對村保健員進(jìn)行知識培訓(xùn)，明確目標(biāo)人群的認(rèn)定和隨訪。
二是開展宣傳，發(fā)放免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查宣傳小折頁2x0余份，并為其提供咨詢服務(wù)，普及孕前優(yōu)生健康檢查知識，引導(dǎo)群眾主動參與免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查。
�。ǘ┮�(guī)范服務(wù)流程。
按照國家有關(guān)規(guī)定，建立了孕前優(yōu)生健康檢查檔案和登記表，制定并完善了免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查的相應(yīng)制度，制定崗位職責(zé)，提高健康教育、病史詢問、醫(yī)學(xué)檢查、咨詢指導(dǎo)的準(zhǔn)確性。
二、存在的主要問題
1、忙于完成覆蓋率，存在“就檢查而檢查”的'思想，目標(biāo)人群把握不準(zhǔn)。
2、大部分育齡夫婦對孕前優(yōu)生檢查不夠理解，不主動配合，影響工作進(jìn)展。
3、人員有限，工作量較大。
三、建議
1、加大孕前優(yōu)生健康知識的宣傳力度，不斷提高育齡群眾對孕前優(yōu)生健康檢查的理解能力和重視程度。
2、加大培訓(xùn)力度，不斷提升免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查技術(shù)服務(wù)人員的服務(wù)能力。
優(yōu)生工作總結(jié)15
高20xx級理科特優(yōu)生培養(yǎng)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，能根據(jù)實(shí)際情況有步驟，有措施的落實(shí)特優(yōu)生培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。根據(jù)高三一年的特優(yōu)生培養(yǎng)工作，膚淺的總結(jié)如下，不知之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
一．特優(yōu)生培養(yǎng)工作人員構(gòu)成：
由何校長親自監(jiān)督實(shí)施，教學(xué)工作由陳永平主任，王云和我三位老師具體實(shí)施
二．試題題目構(gòu)成
2選擇，2填空，1解答
三．試題選擇
對于特優(yōu)生培養(yǎng)的試題，我們?nèi)唤處熞话銉蓚�(gè)周都要在一起共同先研究高考考綱，考點(diǎn)，對近5年高考壓軸題進(jìn)行通盤分析，剖解，明確壓軸題的命題方向，命題規(guī)律，以及命題特點(diǎn)，研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時(shí)，我們?nèi)唤處煻家嗷鏖喸囶}，對考試知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)推敲，預(yù)測學(xué)生做題時(shí)可能會遇到的困難，易犯的錯(cuò)誤，以及學(xué)生掌握此類題應(yīng)訓(xùn)練的篇數(shù)，以便在下次命題時(shí)更好的選擇。
四．實(shí)施過程
試卷一般提前一周準(zhǔn)備，每一次命題前我們都要明確每次輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，選題中，
12題，16題主要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，
21題（2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，
22題（2）（3）問主要培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的綜合能力。每次培優(yōu)大約時(shí)間是70-80分鐘，先讓學(xué)生自主練習(xí)，自主研究40分鐘，然后給出答案，讓小組討論10分鐘，再讓小組代表發(fā)表自己的想法10分鐘（讓學(xué)生尋找成就感，樹立自信，加強(qiáng)記憶和理解，強(qiáng)化解題方法策略）最后老師點(diǎn)評20分鐘，提醒學(xué)生做此類題應(yīng)具備的知識，能力，解題技巧，注意事項(xiàng)，易犯錯(cuò)誤的地方等
五．特優(yōu)生培養(yǎng)應(yīng)注意的'問題
(1)試題一定要精選，主要是以以往的高考題，中檔競賽題，各省市模擬試題為主。試題一
定保證不出錯(cuò)，以免浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，選好題目后老師一定先做，先研究，先歸納此類題目的解題方法，策略，易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)，以及此類題目的同性同法，題目選擇后一定給出詳細(xì)答案，以便學(xué)生課后研究，反思，總結(jié)。
(2)每次上課先讓學(xué)生獨(dú)立思考，完成試題，讓學(xué)生從中先發(fā)現(xiàn)自己的不知，知識的遺忘，
以便讓學(xué)生加深對知識的記憶，理解和鞏固。
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