學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，迅速縮小城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展所差距，推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，按照東坡區(qū)教育局統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校實際情況，本學(xué)年度我校四個教學(xué)部與XX學(xué)區(qū)九所小學(xué)開展了結(jié)隊幫扶工作。在這一學(xué)年度中，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施�，F(xiàn)將這一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、完善了共同體組織建設(shè)作為龍頭學(xué)校，我校按照縱向切塊、分級管理的原則，將所有班級分為四個相對獨立、結(jié)構(gòu)一致、類似完全學(xué)校的“教學(xué)部”四個�！敖虒W(xué)部”設(shè)部長1名，副部長3名（分管教學(xué)、教研、德育），各教學(xué)部安排語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科骨干教師若干。教學(xué)部分別由學(xué)校中層干部后勤主任劉芳、教導(dǎo)主任萬照紅、辦公室主任肖云康、教導(dǎo)副主任王軍任部長。教學(xué)部成員共有49名老師。結(jié)對學(xué)校有9所小學(xué)。其中第一教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校是XX學(xué)區(qū)的三蘇小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)。第二教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校
是XX小學(xué)和XX小學(xué)。第三教學(xué)部組員XX名老師，結(jié)對學(xué)校是XX小學(xué)和XX小學(xué)。第四教學(xué)部組員有XX名老師，結(jié)對農(nóng)村學(xué)校是XX小學(xué)和XX小學(xué)。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定工作計劃和實施方案經(jīng)學(xué)校行政研究，于20xx年9月與XX學(xué)區(qū)九所小學(xué)結(jié)對幫扶工作的啟動拉開了序幕，并召開了“教學(xué)部”工作會議。明確了“教學(xué)部”職能，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施要求各教學(xué)部按照區(qū)教育局文件精神，充分整合優(yōu)質(zhì)教師資源，多種形式提升農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師隊伍，大幅度提升結(jié)對農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量均衡發(fā)展。
三．充分發(fā)揮“教學(xué)部”的作用通過宣傳和政策導(dǎo)向，廣大中青年教師都能夠理解和支持，各教學(xué)部教師都能按計劃安排如期到幫扶學(xué)校支教，共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。四個教學(xué)部與結(jié)對學(xué)校行政聯(lián)系，針對本部教師與結(jié)對學(xué)校教師的特點，每期與幫扶的九所小學(xué)都開展了豐富多樣的幫扶活動，有骨干教師帶教、優(yōu)秀課例點教、青年教師支教，專職教師走教、跟崗培訓(xùn)等幫扶形式。
骨干教師帶教一是課例示范。各教學(xué)部的骨干教師每學(xué)期上一堂示范課，通過示范課對結(jié)對學(xué)校教師進(jìn)行帶教。我校在教研課安排時，把各教學(xué)部
教師執(zhí)教的時間、科目相對集中，這樣就便于了結(jié)對學(xué)校老師到校聽課、研討。
二是專題指導(dǎo)。各教學(xué)部的骨干教師針對結(jié)對學(xué)校的焦點問題開展專題講座，現(xiàn)場互動。專題講座的內(nèi)容有：3名名工作室的專家（XX、XX、XX）作有關(guān)學(xué)校管理、數(shù)學(xué)教學(xué)和英語教學(xué)的講座，有XX、XX老師的班集體建設(shè)管理經(jīng)驗介紹、班主任培訓(xùn)等。如20xx年的3月7日，市教壇新秀XX老師到XX小學(xué)作了《做幸福的老師，幸福地做老師》的專題講座，讓所有到會的老師們無不為之感動，老師們無悔地用生命詮釋著教師職業(yè)的神圣與“幸福教師”的全部意義：做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。
三是跟崗培訓(xùn)。結(jié)對的各個學(xué)校每學(xué)期分語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，選派十多名教師到我校跟隨骨干教師進(jìn)行為期3天的跟崗培訓(xùn)。跟崗學(xué)習(xí)備課、上課班級管理、作業(yè)批改等內(nèi)容。
優(yōu)秀課例點教每學(xué)期初，XX附小與共同體的9所學(xué)校分別組織各校骨干教師，根據(jù)本學(xué)期的重點、難點自定課題，形成優(yōu)秀課例，共同體學(xué)校教師可按需點課，走進(jìn)教室觀摩。讓共同體教師分享優(yōu)質(zhì)課堂，錘煉課堂，取長補(bǔ)短，各有收獲。
青年教師支教據(jù)不完全統(tǒng)計，在這一年中，我校共有30名教師送教下鄉(xiāng)40余節(jié)，專題講座18次，幫扶學(xué)校的老師到我校跟崗培訓(xùn)有80余人次。
四、幾點感受雖然開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是共同體學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是幫扶學(xué)校的教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使城鄉(xiāng)共同體學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡的發(fā)展而不懈努力。
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