語文備課組的工作總結(jié) 14篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的語文備課組的工作總結(jié) ,歡迎大家分享。
語文備課組的工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我們高二語文備課組依舊是19位成員,老中青結(jié)合,有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有年富力強(qiáng)、精力充沛的中青年教師,這為備課組工作的開展提供了先決條件,故本學(xué)期本備課組的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)工作順利,現(xiàn)將本期所做主要工作總結(jié)如下。
一、立足教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學(xué)的高效
據(jù)此,落實了以下工作:
1.狠抓常規(guī):
。1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施;
。2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教處要求認(rèn)真落實。
此外,加強(qiáng)了集體備課的力度,形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。
。1)每周四集體備課固定時間,定人定課交流備課設(shè)想。
。2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效。
。3)重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合課程資源和教學(xué)資源。
2.突破課堂:
。1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),結(jié)合短篇小說教材,在四月份有效迅速提前開展了一輪復(fù)習(xí),為高三提前鋪路。
(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異和學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校提出的全人教育。
二、夯實基礎(chǔ),以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。
1.夯實基礎(chǔ),配合本學(xué)期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材,強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生古代文學(xué)和古代文化的知識儲備,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
2.運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,大家在落實常規(guī)的同時,積極在教學(xué)研究上進(jìn)行探討,設(shè)法增進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,再以寫促讀,以讀促寫,從閱讀與寫作兩大塊來改進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況。以求學(xué)生在進(jìn)入高三前,建立一定的讀寫基礎(chǔ),具備一定的`讀寫能力。就閱讀與寫作的知識與策略而言,具體的教學(xué)方案如:
每周的時評熱點編寫成文作為學(xué)生寫作材料的儲備。兩周一次的隨筆有主題,有重點,有批改。每節(jié)課的課前演講內(nèi)容豐富多樣。定期進(jìn)行“學(xué)習(xí)寫作”策略教學(xué)的討論,圍繞具體的作文篇目,大家共同商榷怎樣的寫作思維教學(xué)最為有效。
楊志剛老師省級課題《高中語文邏輯思維教學(xué)策略研究》中的寫作教學(xué)研究在本學(xué)期逐步開展。孔蓉蓉老師的省級課題《拓展式學(xué)習(xí):新媒體時代語文學(xué)習(xí)范式的探索與實踐》為語文的閱讀與寫作,提供了一個新的路徑。張小青老師的市重點課題《基于湛江鄉(xiāng)土資源的高中語文寫作研究》,立足湛江,整合文化,為學(xué)生的寫作提供了一個開闊的平臺。在整本書閱讀方面,柯勝智老師的公開課《巴黎圣母院》讀書會,為整本書閱讀教學(xué)的方法提供了一個新的思路。我們科組憑借這些優(yōu)秀的的項目依托,先進(jìn)的理論指導(dǎo),在讀寫教學(xué)方面,取得了不小的成效。
三、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階。
在“新教材,新高考,新發(fā)展”教學(xué)論文比賽中,我們科組獲得了豐富的教學(xué)成果獎,其中一等獎3人,二等獎5人,三等獎8人,彰顯了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度和積極的教研熱情。在語文科組青年教師講題比賽中,我們年級也取得了一個一等獎,兩個三等獎的好成績。同時,本備課組教師們積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn),5月13日本科組7名教師代表赴陽江一中參加了教研交流。雖然用舊教材,雖然處在疫情階段,但也沒有辦法阻止老師們提前學(xué)習(xí)新教材的熱情,我們開展了線上的學(xué)習(xí)與培訓(xùn):觀摩了廣東省青年教師說課比賽的一等獎?wù)n例;學(xué)習(xí)了海南“語參杯”名師示范課。在科組每一位優(yōu)秀教師們的培養(yǎng)下,高二學(xué)生展示了一中風(fēng)貌,主要由高二學(xué)生們參演的節(jié)目《英雄贊歌》入選湛江市“紅船起航,百年輝煌”紅色詩文誦讀大賽的決賽。這是我們高二語文科組真正踐行一中全人教育理念最好的獻(xiàn)禮。相信我們的團(tuán)隊,再接下來的工作中會再接再厲、更創(chuàng)輝煌!
語文備課組的工作總結(jié) 篇2
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。周一下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課,都有一個主備人,承擔(dān)一整個單元的主備任務(wù),有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時,我們還積極參加市級教研活動,為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,積極承擔(dān)校級甚至市級以上的公開課。
二、精研教材,抓住重點,資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點:
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點,強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
三、克服困難,挺身而上;團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧
我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,有對學(xué)情的'深入細(xì)致的研究,有對教學(xué)進(jìn)度的把握,有對考試成績的反思。
我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語文備課組的工作總結(jié) 篇3
一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強(qiáng)反思和監(jiān)控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對于必講課文,做到深講細(xì)講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認(rèn)真實施課堂教學(xué),組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認(rèn)真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。
二、同舟共濟(jì),共度難關(guān)
我們備課組的人員特點是:新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺:由于這屆高一擴(kuò)招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于教師的缺,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ),輪番上陣,從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重?fù)?dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、認(rèn)真開展各項學(xué)科競賽活動
1、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語接龍活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎。
陳貞還匯集資料,把年級復(fù)賽刻錄成光碟,撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會上。得到好評
3、影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音,具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。
4、李老師熱心為備課組設(shè)計版報,還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印,精心制作、匯集成冊,題名為《走進(jìn)紅樓》,《千古流韻》,作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會上,得到了同行們的好評。
5、在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪,我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作,在初賽的.基礎(chǔ)上,按人員比例進(jìn)入決賽,決賽時間為90分鐘,各考場安排有專人監(jiān)考。
6、香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課,潭老師所授《拿來主義》,充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認(rèn)真組織競賽,演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動中,根據(jù)實際情況周密安排,組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,主動與德育處、團(tuán)委、和高二年級溝通,安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講,還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成績,源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神,源自他們對工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度,源自他們對學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。
五、加強(qiáng)集體備課,充分挖掘教學(xué)資源
備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時的集體備課,定期定時開展集體備課,根據(jù)新教材的特點,宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是:每單元確定一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組活動中,將自己對文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討,其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下,教師備課體現(xiàn)四備:
一備課標(biāo):精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;
二備教材:了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系,把握重點難點,挖掘教材的德育因素;
三備教法:從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)過程;
四備學(xué)法:教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,提高學(xué)法指導(dǎo)的能力,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)集體備課,教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話,在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,豐富了對教材的認(rèn)識,發(fā)揮了集體智慧,挖掘了教育資源,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師,搭建成長平臺
為使新教師快速成長,在青年教師五個一工程活動基礎(chǔ)上,李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》,確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容,有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐,發(fā)揚(yáng)傳、幫、 帶精神,極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺,促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。
語文備課組的工作總結(jié) 篇4
時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組集體備課時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、 每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。
3、 在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的`火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、團(tuán)隊合作。特別是復(fù)習(xí)階段,征對學(xué)生存在問題,分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯題,周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯題集,金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因為團(tuán)隊,取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然,本組也存在不足,我們會繼續(xù)努力的。
橋頭鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文備課組
20xx/7/5
語文備課組的工作總結(jié) 篇5
20xx年上學(xué)期,高一語文備課組6位教師在教科室,教務(wù)處,語文大組組長xxx的帶領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想,積極參加、開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、備課組進(jìn)行思想動員。
開學(xué)初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認(rèn)識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志,扎實做好教學(xué)工作。
作為一位中職語文教師,要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動,踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動學(xué)生的`積極性。
三、配合文化建設(shè),開展師生多樣活動。
這學(xué)期以來,我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如:李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》,陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課,組員認(rèn)真聽課、評課,在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、比照先進(jìn)經(jīng)驗,認(rèn)真反思不足之處。
一學(xué)期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。
語文備課組的工作總結(jié) 篇6
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時,也要求我們教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,取長補(bǔ)短最有效的備課形式。研討出真知,研討出效率。尤其是在實施新課標(biāo)的今天,教學(xué)中還沒有太多的經(jīng)驗可循,教材內(nèi)容多,容量大,有的知識我們教師也較陌生,因此本期開展的有效的集體備課幫我們一年級教師解決很多教學(xué)上遇到的問題。下面我將一一進(jìn)行總結(jié):
一、通過這次活動我們看到了老師們集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,體現(xiàn)了集體共研,共同進(jìn)步的目的。在活動中我們組的每一位教師都積極參與,出謀劃策,特別是每一次的主講都提前一周作好準(zhǔn)備,盡量做到每一次教研的實效性,可操作性,讓每一次的集體備課都有許多收獲,讓每一次的集體備課都成為課堂教學(xué)的再現(xiàn)。
二、在集體備課中,我們組的每一位老師都作出巨大的努力,做了很多事。從開始安排活動,組內(nèi)的老師就積極的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備著教材的研究,教學(xué)過程的設(shè)計,教具的準(zhǔn)備,試講,點評,再研究等。
1、體現(xiàn)了新課程的理念,注重了知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的'培養(yǎng)。同時利用課文內(nèi)用教會學(xué)生要用欣賞的目光來評價同學(xué),學(xué)會贊美別人。
2、在集體備課時,注重教學(xué)過程的研究,讓學(xué)生獲取知識的方法得以轉(zhuǎn)變。從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的獲取知識,經(jīng)歷了知識獲取過程,得到屬于自己的真正的知識。
3、注重了平等的師生關(guān)系的建立。讓課堂成為師生交流最有效的平臺。
4、教學(xué)時,注重了聯(lián)系生活實際。讓學(xué)生在日常的生活中也能學(xué)習(xí)到許多知識。
5、注重了老師教學(xué)手段的提高和利用現(xiàn)代教育教學(xué)資源來提高我們的教學(xué)效果。
三、集體備課的成績:
1、我們在集體備課中收集了許多資料,通過修改形成了我們的課件,教案。
2、教師得到了發(fā)展。通過集體備課,我們組的青年老師得到了成長。其他老師也豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧,對教材的分析、把握更準(zhǔn)確,教學(xué)流程更加清晰。
3、通過集體備課,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點。較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性的特點。
4、我們在集體備課中注意了一年級的教學(xué)特點,特別注意集中識字與隨文識字有效地相結(jié)合,重點教會學(xué)生識字的方法。做到課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化課后鞏固復(fù)習(xí),這一做法效果顯著。
5、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)也取得了預(yù)期的效果。大多數(shù)學(xué)生都能規(guī)范書寫(除少數(shù)學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生)。
6、集體備課能提高工作效率。我們在競爭的基礎(chǔ)上合作,在合作的基礎(chǔ)上競爭,是現(xiàn)代社會的顯著特征。我們老師只有學(xué)會合作,才能體現(xiàn)個人價值,才能提高教學(xué)效果,才能提高自身素質(zhì),才能促進(jìn)個人發(fā)展。
四、集體備課中顯現(xiàn)出來的不足:
1、在集體備課前期,我的整體布置不足,有時顯得有些倉促。
2、在處理細(xì)節(jié)時做得不夠。
3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。
五、改進(jìn)的辦法:
強(qiáng)化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,對教材的把握才更加準(zhǔn)確。
集體備課是一項極其細(xì)仔復(fù)雜的創(chuàng)造性活動,它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師群體水平的一種有效的手段。我們必須重視并堅持下去。我們的職責(zé)是培養(yǎng)接班人,只有不斷提高自身的水平,不斷提高自己的素養(yǎng),才能做好這件事。
20xx.xx.xx
語文備課組的工作總結(jié) 篇7
著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說,一個國家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個教學(xué)工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體,備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,只有合同作戰(zhàn),協(xié)同戰(zhàn)斗,才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢,最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。
一、合理安排,有條不紊;集體備課,分工合作。
每個學(xué)期開學(xué)指初,我們備課組就把一個學(xué)期的教學(xué)計劃安排好,而且做到至清至細(xì),大到授課到哪一周,每周上什么課,小到每課的練習(xí)怎么出,由哪位老師具體操作都安排好。這樣,一個學(xué)期的教學(xué)工作
就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外,幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作,確定一周的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言,談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等,其他老師作補(bǔ)充;蛘哂山Y(jié)對子的兩位老師做主講,其他老師作補(bǔ)充,這樣,既發(fā)揮了老師個人的智慧,又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。
二、新老結(jié)合,協(xié)同作戰(zhàn);放手工作,培養(yǎng)新人。
初二語文備課組五位老師,有四個是年輕老師,老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗,但教學(xué)模式比較老舊;年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗,但他們指示信,思維敏捷,接新知識新技術(shù)快,而且與學(xué)生年紀(jì)相仿,較容易理解學(xué)生的心理,因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個
小組,一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上,具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點子、提建議,新教室進(jìn)行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實踐,這樣,新老教師在工作中既能發(fā)揮所長,又能揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。例如,鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快,在幾次的質(zhì)檢中,所教班級的語文成績都名列年級前茅;何寧老師在羅紅梅老師的.指導(dǎo)下,很快就成了教學(xué)上的一把好手;馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌,出練習(xí),出試題,寫教學(xué)反思,寫試卷分析都做得很好。
三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養(yǎng)新教師的工作外,很重視課堂教學(xué),堅決向四十五分鐘要質(zhì)量,重視培養(yǎng)學(xué)生的實際語文水平。
為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們堅決不搞題海戰(zhàn)術(shù),不只注重眼前,而是放眼中考、高考,甚至未來,重視抓學(xué)生的語文能力。例如,訓(xùn)練他們寫一手好字,培養(yǎng)學(xué)生每天練字的好習(xí)慣;讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí),寫好預(yù)習(xí)筆記;用課余時間博覽群書,多讀像《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著;養(yǎng)成細(xì)心觀察生活,用心去觀察世界,多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來,初二語文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好,但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想,優(yōu)良率不高,低分率又太高,可見,我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題,很多地方還要我們?nèi)ヌ剿、去改良。今后,我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績。
語文備課組的工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課:群策群力,行之有效。
四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是"群策群力,行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動,歷時三個月,差不多貫穿整學(xué)期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示,F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即"提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達(dá)成共識;根據(jù)學(xué)情,形成個案;教后反思,不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。
"研討出真知,研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團(tuán)隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。
"賽課、磨課",使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"!
四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。
我們教研組的.特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比,還組織了"詩文手抄報"的展示,寫字比賽,"好書漂流"活動,以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動方面,最大特色就是"實效性強(qiáng)"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!
語文備課組的工作總結(jié) 篇9
光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,我們語文中段備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的齊心努力下,一學(xué)期的教學(xué)教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中,老師們積極參與,勇于實踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚(yáng)成績,現(xiàn)簡單地將本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,響應(yīng)總校提出的“有效教學(xué),快樂學(xué)習(xí)”,積極開展研討,實踐,及時了解教育教學(xué)新動向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息,使老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。學(xué)生在我們這里學(xué)得開心,玩得開心,教育教學(xué)成績也得到了極大的提高。
二、積極參與教學(xué)研究
在教研活動中,老師們都非常重視教研活動,都能積極投入,把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家吃透教材,把握住單元的重難點,集集體智慧,研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。本組的汪璇老師在活動中勤奮進(jìn)取,踏實肯干,真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。
戴巍峰老師敬業(yè)務(wù)實,勇于創(chuàng)新,各項工作走在了新老師前面。劉佳老師兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)求實,教學(xué)成績顯著。大家在課堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時,在本組展示課、匯報課活動中,老師們認(rèn)真專心,課堂教學(xué)都各有特色,講前說課討論時敢于提出自已中肯的意見和建議,說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,還能直言不諱地點出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大,使缺點得以克服。
三、精心籌備各種活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
本學(xué)期,我們中段組積極響應(yīng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)與安排,認(rèn)真開展現(xiàn)場作文大賽活動。賽前,老師們精心輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考技巧;在活動中,學(xué)生認(rèn)真作文,積極參與,寫作熱情高漲;賽后,經(jīng)老師們認(rèn)真篩選,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品,大大地激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣。臨近期末,我們在教研組的帶領(lǐng)下,精心策劃,成功的組織了一次優(yōu)秀作業(yè)展,增強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),共同提高的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的'書寫習(xí)慣。此外,同年級老師之間經(jīng)常相互探討,適時地組織具有班級特色的語文趣味活動,創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。
四、善于總結(jié),把實踐上升到理論高度。
在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗,組織成了很有價值的教學(xué)心得,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
總之,在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的備課組活動,真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),取得了一定成績,當(dāng)然也還存在一些不足,如在互動式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,要真正互動起來。老師們在教育教學(xué)中,相互之間還要多交流,多溝通,多合作,在今后的教研活動中,攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,與時俱進(jìn)。
語文中段備課組
20xx—1—12
語文備課組的工作總結(jié) 篇10
我們組是一個以年輕、中、老年教師結(jié)合的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;仡櫿麄學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作能有所助益:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進(jìn)行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的主備人,備課時其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時,我們還積極參加教研組的教研活動,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極實踐,向課堂要質(zhì)量。組織豐富多彩的語文第二課堂活動。如舉行一次以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。
3、見賢思齊,氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課,并共同去聽其他老師的授課,并就聽課的感受做了交流,很有啟發(fā)。
4、統(tǒng)一考試,資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的內(nèi)容,本學(xué)期進(jìn)行了全年級兩次階段統(tǒng)一 考試,一次期中統(tǒng)一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。
5、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、說課、評課的制度,不斷提高自身的.教學(xué)水平。
6、關(guān)于語文日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè),同時也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。
(1) 隨堂作業(yè):及時批改反饋。
。2) 作文:每兩周一次,當(dāng)堂完成,及時批改,作文課講評。
(3) 口頭作業(yè):預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材,抓住重點。
1、首先我們確定了新教材語文學(xué)習(xí)的重點:
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面:閱讀能力(文),表達(dá)能力(語)。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點。
4、還有,我們注重學(xué)生與文本的對話,加強(qiáng)課堂的師生互動、生生互動。
我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語文備課組的工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期,我們高二語文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。高一已正式實施新課程,高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,運用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的`雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計劃到位,責(zé)任落實;分工合作,資源共享。每單元分工,由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周二下午第四節(jié)課,老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛!都w備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,及時補(bǔ)充高考的知識。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動:
、佟⒚恐荛_設(shè)一節(jié)閱覽課,為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,同時也營造了良好的閱讀氛圍。
、、每班利用課前三---五分鐘,讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動,鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
③組織開展“名著、美文選讀”征文比賽,陶玲、趙偉煜和陸怡同學(xué)獲一等獎。組織學(xué)生參加了江蘇省第四屆“語文報杯”暨常州市、武進(jìn)區(qū)作文競賽,高二(9)班的陶玲同學(xué)獲武進(jìn)區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織學(xué)生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽,有47人參加硬筆比賽。
7、積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。邊慧老師《樂哉,語文》獲全國獎,《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教學(xué)設(shè)計獲省獎,指導(dǎo)孫青、趙偉煜等8位同學(xué)參加第八屆“語文報杯”作文賽,獲省三等獎。華秀紅老師《考場作文舉隅》在《語文教學(xué)研究》上發(fā)表,錢國雷老師的《語文課堂中“情知互動”教學(xué)實踐》獲省二等獎。我和邊慧老師堅持每周一篇教學(xué)反思,我有兩篇反思在教師會議上交流。
8、高二語文備課組期中考試成績。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考,通過備課組成員的共同努力,我校取得了第一名的好成績。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。
武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)高二年級語文備課組
20xx年6月25日
語文備課組的工作總結(jié) 篇12
一學(xué)期的工作又接近尾聲,在這緊張忙碌的一學(xué)期里,我們一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、開展研究,提高素質(zhì)
我們年級六位老師工作努力,任勞任怨,在集備工作中認(rèn)真落實單元集體備課。對每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行分析,討論過程中,教師暢所欲言,發(fā)表不同的意見、見解。在充分討論的前提下,針對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點制定每一課的教學(xué)過程、教學(xué)步驟、教學(xué)方法。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求。集備時相互交換各自的設(shè)計思路,互相切磋,交流合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,從而使大家在不同程度上得到鍛煉和提高,很好地提高了課堂效率。
二、不斷學(xué)習(xí),共同研討
我們六位老師平常很注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的自覺性。老師們還積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是本學(xué)期開展同課異構(gòu)的活動,每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),對于課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。老師們共同參與備課、研討,分析課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。通過這種集備方式,我們對教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,并發(fā)揮了老師個人的教學(xué)特色。
三、認(rèn)真批改作業(yè)、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,幾位老師一直認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的'認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)后進(jìn)生,我們一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、存在的問題及改進(jìn)措施:
1、教師們評課時缺乏一定理論依據(jù),評課沒有條理性,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
2、教學(xué)反思從學(xué)生學(xué)習(xí)方面反思的較少。
今后我們要多閱讀書籍,提高自身知識素養(yǎng),加強(qiáng)合作交流,全面提升備課組活動的效益。
語文備課組的工作總結(jié) 篇13
一個總目標(biāo)
本學(xué)期二年級語文教研組在校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),以“群策群力”為指導(dǎo)思想,我們奮戰(zhàn)在一線的北校區(qū)的八位語文老師心往一處想,勁往一處使。我們堅持“集體備課,同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí),資源共享,個人加減,課后反思。我們以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,注重以人為本,努力提升教學(xué)境界,促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,提升語文教師的全面素養(yǎng)!
兩位骨干教師引領(lǐng)
吳靜老師是武進(jìn)區(qū)骨干教師,她對教材有深入、獨特的理解,能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點,合理找到教材的延伸點展開教學(xué),既有寬度,又有深度。在她的課堂里,學(xué)生興趣盎然,時時迸發(fā)智慧的火花。
陳嫦云老師是校級骨干教師,本著好學(xué)踏實的態(tài)度,通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,加上自身的不斷實踐與探索,逐漸形成了自己的“活潑富有童趣,感染富有啟迪”的教學(xué)風(fēng)格。在識字教學(xué)方面形成了自己的特色。
兩位老師積極推進(jìn)并落實課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度,并將這兩種活動有機(jī)融合,帶領(lǐng)組員使教研活動開展得扎實有效。
三個亮點
本學(xué)期在教學(xué)研究中,主要抓住以下兩方面展開:
一、在語言環(huán)境中抓住字的'側(cè)重點,多樣化識字。
把識字和認(rèn)識事物相結(jié)合,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句,從中滲透說話訓(xùn)練。如猜謎(菊:草字頭、包字頭、一粒米藏里頭)編順口溜(己不出頭已出頭;善:小小羊兩點藏,一橫加口真善良)、記筆順(必)、小實驗(沉)、多音字、反義詞、部分筆畫重點教學(xué)。
二、朗讀分要求、重示范
對于低年級的朗讀,我們在課時劃分上,也分清了具體的要求。第一課時,一般要求學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子,讀出停頓和節(jié)奏。第二課時,在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個性化朗讀的指導(dǎo)。在指導(dǎo)朗讀過程中,充分發(fā)揮老師的范讀作用,借助光盤給以指導(dǎo),每堂課給予充分的時間朗讀,老師利用評價有效地提升朗讀的質(zhì)量。
三、在低年級語文閱讀教學(xué)中開展有效拓展
(一)抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂,展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
1、細(xì)讀文本,在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
2、感悟情感,在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。
3、學(xué)以致用,對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
4、資源共享,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的不同理解,感悟,學(xué)會在交流中互相學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會閱讀帶來的成功感,提高學(xué)生的積極性,主動性。
5、根據(jù)語文教師兼任其它學(xué)科教學(xué)的有利條件,如《品德與生活》、《形體》課等,挖掘這些學(xué)科中蘊(yùn)含的語文元素,進(jìn)行語文文本的鞏固、拓展學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽一聽,說一說,唱一唱,畫一畫,寫一寫中提升語文能力。
(二)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采取三種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對教材實際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴(kuò)大式,要求學(xué)生將整本書讀完。三是薦讀式。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課文后,向?qū)W生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。
根據(jù)低年級學(xué)生實際開展以兒歌、兒童詩、淺顯的童話為主題的活動。
(三、)培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
1、激發(fā)拓展閱讀動機(jī)
古人說得好:“未見意趣,必不樂學(xué)!碧K霍姆林斯基也認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。這“欲望”與“火花”就是學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的激發(fā)。
2、指導(dǎo)拓展閱讀方法
小學(xué)生閱讀能力尚在形成階段,要不斷地讓學(xué)生總結(jié)課堂上所學(xué)到的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生運用這些方法進(jìn)行拓展閱讀,使之形成能力。要求每位語文教師必須教會所有學(xué)生使用工具書,為他們創(chuàng)造自學(xué)條件;教會預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣;教會學(xué)生提出問題,提高思維能力;教會學(xué)生閱讀步驟,掌握讀書方法;教會學(xué)生設(shè)計習(xí)題,將知識轉(zhuǎn)為技能。
四季童詩
童詩深受兒童的喜愛,因為它洋溢著盎然的兒童情趣,逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望,有趣的情致。在教材有限的童詩教學(xué)中,教師無不能真切地感受到孩子們的熱愛,并和孩子們一起享受詩意的快樂。
本學(xué)期,北校區(qū)二年級學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,閱讀了大量的童詩,顆顆童心在詩情中潤澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發(fā)情感,養(yǎng)成積極向上、樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度以及對他人謙虛、感恩的處事態(tài)度。
五次班級讀書會
我們搞的五次班級讀書會當(dāng)然不能和蔣軍晶老師相提并論,可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀,讓孩子們享受讀書的快樂。我們有一個共同的心愿:親近母語,讓孩子做有根的人。像我們班,大多數(shù)同學(xué)讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌,還背誦了《弟子規(guī)千字文》、《三字經(jīng)》中的節(jié)選部分、一些繞口令等。我覺得培養(yǎng)孩子一個好的閱讀習(xí)慣,是我們每個語文老師的責(zé)任和義務(wù)。
六篇論文
吳靜《課堂因意外而精彩》發(fā)表于《教學(xué)參考》
《“讀”領(lǐng)“風(fēng)騷”》省三等獎
周玲《創(chuàng)設(shè)詩化的課堂 浸潤詩意的童年》 發(fā)表于《師道》
《例談多元化解讀文本》發(fā)表于《課程與教學(xué)》
陳嫦云《關(guān)注課堂里的聲音合理分享語言權(quán)力》省二等獎
《 在磨練中孕育教學(xué)機(jī)智》省三等獎
八位好學(xué)、踏實的老師
徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、
周玲的出色、溫婷的好學(xué)、
夏英的執(zhí)著、董玉霞的踏實、
吳靜的睿智、陳嫦云的童真、
九堂精彩的公開課
吳靜 《秋游》第二課時 鎮(zhèn)級
吳靜 《夕陽真美》第二課時 快車道
陳嫦云 《識字5》第一課時 校級
周瑛 《識字8》第一課時 校級
夏英 《登鸛雀樓》第一課時 校級
董玉霞 《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時 校級
周玲 《小動物過冬》第二課時 校級
徐潔 《 水鄉(xiāng)歌》第一課時 校級
溫婷 《夕陽真美》第一課時 校級
十全九美
反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足。在堅持理論學(xué)習(xí),扎實開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時,我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長對組員,特別是新教師關(guān)心還不夠,大家相互學(xué)習(xí)、課堂細(xì)節(jié)的討論還不到位。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的,永無止境的,我們向著十全十美進(jìn)軍!
語文備課組的工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初二語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每個教師雖然工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在年級組和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課,備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的30多節(jié),平均也在20節(jié)左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的五節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件,有力地配合了語文教學(xué)。
三、組織各種活動,配合語文教學(xué)
針對初二學(xué)生水不太適應(yīng)初中語文教學(xué)的特點,本著“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則,我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的`興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽,讀書交流會等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
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