高三化學備課組工作總結(jié)(14篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的高三化學備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇1
20xx學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的'化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學元素
化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇2
一、有計劃的安排高三教學工作計劃
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周二次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導(dǎo)的同時，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，如等老師經(jīng)常找學生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。
三、常規(guī)工作回顧
�。ㄒ唬┚\團結(jié)，形成合力。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題等等，雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。
�。ǘ┗ハ鄬W習，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課，其它時間根據(jù)學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學校的要求。
�。ㄈ┰嚲砼�，認真及時。進入高三以來，最頭痛的'事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，第二天及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯。
�。ㄋ模┘紡V益，取長補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復(fù)討論，幾個人復(fù)查審批，最后定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的復(fù)習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習后都能認真分析學生的答題情況，做到教學有目標，有重點。
（五）把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，教師廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業(yè)，教師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目，提高題目的針對性，這也是這個高三做的最好的工作之一。
�。┘訌妼Ω呖夹畔⒌难芯�。
近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我們認真研究高考說明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。
總之，高三的春學期，我們組每個人都以認真努力的態(tài)度工作著，教師與學生同學習、共進步，我們也獲得了明顯成績和進步。當然，因為工作經(jīng)驗不足和人手緊張，我們這學期的工作還有很多不足之處。在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇3
一、學科組建設(shè)好，計劃落實好，集體榮譽感強
20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結(jié)奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。
二、勇挑重擔，樂于奉獻，關(guān)愛學生
我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業(yè)業(yè)，樂于奉獻，在學校評先中我們化學組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組；絕大多數(shù)老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者。對學生我們除召開學情調(diào)查會外，還進行了名師答疑、培優(yōu)補薄、導(dǎo)師制。時時處處關(guān)心學生的進步，正因為這樣做，我校選化學的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計針對性強，高效課堂，教學效果佳
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，復(fù)習過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的.任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現(xiàn)象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結(jié)等等，做到讀透課本，以不變應(yīng)萬變。把課本當成素材，提升學生信息的獲取與加工能力
�。�2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。
�。�3）示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計針對性強，教學效果佳。
示范課教學模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務(wù)，試題內(nèi)容與提出的問題應(yīng)針對課程標準中的內(nèi)容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設(shè)問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標保持高度一致，形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。
五、考試后對學生進行必要的指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù)習，考試次數(shù)多且實行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數(shù)據(jù)，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學生進行必要的指導(dǎo)和分析：
�。�1）試卷分析，橫向縱向?qū)Ρ�，發(fā)現(xiàn)知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
�。�2）晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導(dǎo)學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養(yǎng)學生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收獲。
�。�3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握為止，對于尖子生，效果會更好。
六、教研教改活動開展得好
教研主要內(nèi)容：
�、俦局軉栴}及亮點，學生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
�、垩芯扛呖碱}、課程標準，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽課后的評課，本周教與學問題匯總。
�、葜贫ㄏ轮芙虒W計劃和安排。
�、藜w備課——討論后續(xù)課時安排，資料組編調(diào)度。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇4
本期按照教學計劃規(guī)定的任務(wù)，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.按照學校相關(guān)部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節(jié)內(nèi)容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統(tǒng)一、教案統(tǒng)一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導(dǎo)學生，每個環(huán)節(jié)都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統(tǒng)一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的問題，在以后的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應(yīng)：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的.異同；課堂設(shè)計上更加注重以學生為主體，引導(dǎo)學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務(wù)，成績良好。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇5
本期我擔任高三281、290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3.熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料（我校以《名師導(dǎo)學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學的方法，在教師的.教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題，讓學生真正能學有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時存在，例如因為課時較多，沒有更多地運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，而使某些教學內(nèi)容沒能更好地詮釋，這都是今后需要改進之處。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇6
時間如白駒過隙，匆匆忙，我們在充實而忙碌中完成了高三上學期的教學工作，現(xiàn)將我們高三化學備課組工作總結(jié)如下：
一、有計劃地安排高三教學工作
高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。這樣從高三開始，我們就理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。我們重點研究以下問題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？以這些問題為抓手，指導(dǎo)我們的復(fù)習備考。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化學反應(yīng)原理》和《有機化學基礎(chǔ)》四本基本教材為線索。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進行系統(tǒng)的復(fù)習，考綱規(guī)定的考點以及近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系是第一階段復(fù)習要解決的`重要問題。
二、定時進行備課組活動，及時解決有關(guān)問題
根據(jù)學校安排，每兩周一次化學備課組活動，活動內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排，疑難問題的分析，討論研究化學教學的最新動態(tài)，化學教學的改革與創(chuàng)新等等。每位老師都能提出很多自己的建議，經(jīng)過精心的準備，每次備課組活動，我們都能在輕松愉快的氛圍下研究教材，教參的重點難點，探討高考命題的方向，探究課堂的教學藝術(shù)，處理學生中的疑難問題等等，各備課組成員的教學教研水平也在不知不覺中得到了提高。我們在工作中已經(jīng)做到了能夠正確指導(dǎo)學生在不同時段的復(fù)習方法和復(fù)習方向，使學生在良性的軌道上發(fā)展。
三、積極抓好教學常規(guī)工作
（1）扎實備課，認真上課，對每節(jié)課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔，配套《夯基提能作業(yè)本》為練習，認真對題型進行精講精練，對習題進行分類對比，使學生對知識點進行框架構(gòu)建以及有梯度的記憶和理解，能夠做到層層深入，也能適應(yīng)于各個學生不同水平，做到分層次教學。
�。�2）堅持“每日一練”，每天作業(yè)全批全改，每位成員根據(jù)自己班級的學生特點以及教學問題，制定配套的練習題，及時掌握學生知識掌握情況。
�。�3）每周一次小課堂測，根據(jù)教學進度，備課組成員輪流制定每周的課堂測習題，學生之間，教師之間都能做到相互學習，查漏補缺。
�。�4）本學期已經(jīng)進行了五次測試練習，每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評工作，我們都依據(jù)“滾動式命題”原則，在考察新知識的同時兼顧之前的復(fù)習內(nèi)容，讓學生能做到“溫故而知新”，不至于在復(fù)習新知識的過程中遺忘掉前面的復(fù)習內(nèi)容。二卷的必答題采用高考的固定考試模式——流程圖題、實驗題、化學反應(yīng)原理題、有機推斷題的形式命題，使學生養(yǎng)成做題思路。
�。�5）加強培優(yōu)輔差，根據(jù)學生自身復(fù)習情況以及班內(nèi)學生分組，我們每個人利用自己課余時間進行輔導(dǎo)，將平時容易錯的方程式或者難理解的題型進行加強練習指導(dǎo)，有針對性的進行查漏補缺。
四、存在不足及急需改進的問題
1，對高考題型的研究有待進一步深化，創(chuàng)新意識有待進一步加強；
2，探究實驗的演練以及創(chuàng)新，需要開拓視野；
3，對于重點知識，重點題型，重要方法繼續(xù)加強引導(dǎo)學生；
4，強化化學學科的規(guī)范化，強化化學計算能力的培養(yǎng)；
5，對學生的有效學習方法和最佳學生學習應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo)，還需不斷的去研究；
6，因為疫情的原因，一個多月的網(wǎng)課學習效果層次不齊，如何彌補以及強化這部分知識點，是下學期開學急需解決的問題。
我們高三化學備課組全體老師合作意識強，工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失，努力為高考做好知識準備和精神準備。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇7
本學期化學科組的工作重點是：
深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。
我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學生的化學科基礎(chǔ)與全省化學科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。
為此，我們?nèi)w科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復(fù)習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的'疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學生的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。
�、厶撔南蛎＝處煂W習，促進我們的科組建設(shè)。
作為高三教師，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導(dǎo)的同時，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。
年年有高考，我們培養(yǎng)學生的最終目的是高考！下個學年的高考復(fù)習又將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復(fù)習指導(dǎo)？這將是全體化學老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績點評
本科組老師年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評。陳長東老師是一位年輕的“老教師”，教學經(jīng)驗豐富，重視對學生的學法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導(dǎo)高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學科特點，精編階段性復(fù)習資料，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心。
三、常規(guī)工作回顧
在每個學期開學之前，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際，擬定了教學計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實�；顒觾�(nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復(fù)習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋……
高三化學備課組工作總結(jié) 篇8
本學年度，我擔任高三化學156、157兩班化學教學，兼高三化學備課組組長，化學科教研組組長。現(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體
高三化學備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的'安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
高三化學備課組是一個有成效的集體
一、堅持了兩周一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二、認真進行培優(yōu)工作，本期開學初，對全高三化學成績優(yōu)秀的學生重點培訓，并請教研室專家為學生進行了講座，在高考中化學科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三、備課組定期出好了化學指導(dǎo)報，為培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學的理論指導(dǎo)。
總之，高三化學備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇9
高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學期。本學期備課組4位化學老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學任務(wù)�；仡櫛緦W期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習《有機化學》。在前三段的復(fù)習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復(fù)習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復(fù)習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復(fù)習中去。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的.能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復(fù)習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導(dǎo)，讓學生做高考復(fù)習的主人
在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復(fù)習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導(dǎo)和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：
�。�1）做好課前的預(yù)習，因為復(fù)習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導(dǎo)時間交給學生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復(fù)習什么，怎樣復(fù)習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照
7、要求學生注意答題的規(guī)范性。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇10
本學期，我擔任高三（13、14兩個班）的化學教學。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F(xiàn)在就高三化學教學工作作一個小結(jié)。
高二下學期，我就和樂余化學老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復(fù)習方案》，這套教輔資料設(shè)計了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉(zhuǎn)換，很是實用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔，可分成活頁，編者還導(dǎo)入了“習題管理”的思想，在書的末頁設(shè)計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學生自主動手剪貼，在解決散頁保存困難的同時，也為復(fù)習過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學生課前獨立完成。每個課時之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白，學生課上或課后的疑問可以及時記入其中，利于培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的習慣。課時訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復(fù)習成果，習題中還引入“滾動復(fù)習”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復(fù)習的內(nèi)容進行滾動訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復(fù)習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的.習題量不足，加大學生的訓練量。平時模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實戰(zhàn)演練20套》，都是上屆高三各個名校的模擬試題，由于時間的限制，真正完整做一套的機會很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學生實際的資料，我選擇使用上述資料，在復(fù)習中節(jié)省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目，提高題目的針對性。課上講練結(jié)合，盡量讓學生算、議，培養(yǎng)學生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規(guī)定，教學時間大大縮短，實施自主學習的教學模式刻不容緩。教師必須進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我到學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設(shè)計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“學以致用”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學生有收獲，減少高三教學中的重復(fù)和無效的磨時間。重視對學生的學法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。
近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我認真研究高考說明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識。我堅決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進班，學生的盲點、疑點都要親自從教科書中找到“出處”。
總之，這個高三的第一學期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著，教師與學生同學習、共進步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學期的工作還有很多不足之處。在新的學期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導(dǎo)，學生的化學素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。<
高三化學備課組工作總結(jié) 篇11
在過去的這一學期中我們高三化學備課組做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
順利完成化學奧林匹克競賽的初賽和復(fù)賽的輔導(dǎo)和組考工作，并取得了較好的成績。其中16名學生獲得了省二等獎，13名學生獲得了省三等獎，創(chuàng)歷年新高。
順利完成開學前制定的一輪復(fù)習計劃的所有內(nèi)容，并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中（本學期僅有的兩次聯(lián)考）取得了較為優(yōu)異的成績（理科中名次排名第三）。
順利完成一輪聽課計劃：做到了上課者精心準備，反復(fù)琢磨，努力打造。聽課者認真聽講評價。相互之間都起到了促進作用。
認真組織每周的化學限時練（周測）的組卷和閱卷。為了減輕學生的學業(yè)負擔，本學期本組所定的資料較少，所以我們很重視每周的周測試卷的命制工作。對試卷內(nèi)容，難度和編排都有明確要求，并在備課組的會議上對閱卷情況進行交流和討論，互相取長補短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。對每次月考和周測后表現(xiàn)不好的學生積極主動進行談話和指導(dǎo)并在下次的'相關(guān)考試中進行效果評價。
配合學校和年級的安排，進行青年教師培養(yǎng)計劃。在本組老師彭飛參加學校組織的青年教師說課比賽中反復(fù)為他進行打磨和提出積極的建設(shè)性的意見和建議。
積極組織和參加為了高考而進行的周六晚自習理科綜合周練。及時組織閱卷和評價并在閱卷后及時在備課組的微信群里進行交流閱卷情況以便于老師幫助學生分析試卷。
以上為本組在本學期所做的部分工作，在后面的最后一個學期中將繼續(xù)努力，爭取在高考中不留遺憾。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇12
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結(jié)合，相互學習，取長補短，相互促進，經(jīng)過一學期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學成績增添光彩，為學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結(jié)有以下幾方面:
一、認真學習理論和法規(guī)
按照學校的要求，每周除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學習教學教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。
每周至少學習一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會，后半學期還認真做學習筆記和寫心得。
二、認真集體備課
每個成員都本著認真負責的態(tài)度對待一周的教學內(nèi)容進行集體備課。從教學內(nèi)容容
量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動。
三、認真聽課和評課
一個學期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和
評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。
四、“一幫一”工作扎實地進行著。
雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽課成為各個教室的學習者，對高三復(fù)習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的.資料的利用、復(fù)習內(nèi)容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。
五、精心編寫綜合訓練題
經(jīng)過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生發(fā)展的不同層
次要求的同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數(shù)個三更半夜，如今學生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，
很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不約而同的交流評卷結(jié)果，交換意見并作出講評試卷的側(cè)重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統(tǒng)測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，并不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的�！耙换ㄒ皇澜纾粯湟黄刑�。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇13
本學期，我擔任高三化學（1、2兩個班）的化學教學，兼高三化學備課組組長�，F(xiàn)在就高三化學備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組成員由我和金曉佩、王良之等老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的'備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學備課組工作總結(jié) 篇14
非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個展示我們化學備課組工作的機會，也借這個機會與各位專家老師交流我們在教育教學研究過程中的一點感受。因受學科、經(jīng)驗以及能力等各方面的限制，如有不當之處望獲得您的理解。
首先，介紹一下我們備課組成員。
吳x老師，高級教師工作嚴謹負責、對待科學樂于思考、對學生認真負責。
趙x老師，二級教師工作充滿熱情、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、對學生感情真摯。
靳x老師，市級骨干教師教研組長在高三時加入到我們備課組中，靳老師風趣幽默，潛移默化中充滿智慧，在學問上對我們毫無保留，對學生更是充滿的關(guān)愛。
無論年齡，對待學生認真負責、對待工作踏實肯干、對待教學勤于思考是我們備課組共同的特點。
擁有這樣一個團隊，我作為備課組長壓力很大，只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成長和教師的發(fā)展。
這三年里，我們主要思考了兩點：我們的教學思路是否符合新課標的要求，我們的教學方法是否適合學生的發(fā)展。經(jīng)過這三年的實踐和調(diào)整，我們有以下幾點感受與您分享。第
一、反復(fù)研讀教材和課程標準總是會有新的發(fā)現(xiàn)和感受。
以前我們對新教材新課標也有很多認識不不足的地方，但是隨著我們外出參加市區(qū)教研，聽各種公開課、研討課、參賽課，參與市區(qū)級科研課題的不斷積累。借助專家、教研員以及各位老師的點撥，我們越來越深地體會到新課程標準和新教材的教學意圖和教學方法的優(yōu)點。而今年我們又進入高一再一次面對這套教材，反思這三年的學習，我們?nèi)匀挥行碌陌l(fā)現(xiàn)和新的感悟。
第二、提前做好教學計劃讓過程更能心中有數(shù)。
高一順利銜接與打好基礎(chǔ)。面對不同學校的初三教學基礎(chǔ)，順利銜接是打好高中教學基礎(chǔ)的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學幾乎是高中化學全部教學內(nèi)容和方法的地基；
高二穩(wěn)定之中求突破。確保文科生和學困生能順利通過會考，同時還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應(yīng)高考必須做好穩(wěn)定與突破；
高三靈活掌握與落實�？疾槟芰Σ痪心嘤趥鹘y(tǒng)是高考改革以來的新思路和新特點，因此既要靈活掌握又能夠落實基礎(chǔ)是對學生的明確要求。
以上是我們備課組這三年的目標，這其中既凝結(jié)了化學教研組前輩們多年工作的經(jīng)驗也融合了我們青年教師對新課程改革的理解和創(chuàng)新。
第三、配合年級工作、做好組內(nèi)協(xié)調(diào)、真心幫助學生。
作為年級組、理綜組得一部分，我們一直全力配合年級組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及高考復(fù)習階段，我們組的老師都會把自己工作感受與班主任們分享，和他們一起出主意想辦法，處理好與學生、家長和其他任課教師的關(guān)系。我們組的老師與學生關(guān)系融洽，我們發(fā)現(xiàn)把學生的發(fā)展放在比成績更高的位置上，能夠贏得學生尊重和喜愛，同時“親其師，信其道”也使化學也成為理科生們最喜愛的學科之一，也是成績最為穩(wěn)定和放心的學科之一，尤其是在高三階段幫助學生做好心理疏導(dǎo)工作，樹立學習理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本黨員）。
第四、做好教育、教學研究促進師生共同成長。
在這三年里，我們利用學校給予的條件，對教學模式、教學評價以及具體的教學內(nèi)容進行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大黃燕寧教授、分院的支梅院長、
秦林老師、學校的魏校長、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長靳云老師等都給予我們各方面的大力支持。我們完成了化學教研組的20xx區(qū)級課題的研究、完成了高一單元教學模式探討、開展了高三教學與高考策略的研究，并且撰寫了多篇關(guān)于教學的論文、教學案例，多次在市區(qū)級比賽中獲獎。課題研究、論文撰寫以及研討課的任務(wù)驅(qū)動作用是強大的，它讓我們認真地面對教材、課標，發(fā)展了我們以往對教材編排順序的認識、對教學設(shè)計價值的認識以及對教學策略的思考。
第五、腳踏實地做好最基本的工作。
1、選好一套練習冊，一套適合學生的練習冊是教學中很重要的一環(huán)，經(jīng)過我們化學教研組其他各組的推薦和我們自己的實踐，我們選用的練習冊非常適合我們的學生和新課標的導(dǎo)向，為我們提高作業(yè)效率、減輕學生課業(yè)負擔起到了非常大的作用
2、用好每一次考試，每次考試，不論是模擬考試、期中期末考試還是月考周考，我們一定會認真分析試卷，共同找出學生問題，討論解決問題方法，特別突出的問題還會進行復(fù)練補漏。
3、落實好學生的各類問題。比如說，針對學困生群體，我們提出的消滅30分的口號，盡量減少學困生對年級、班級平均分的巨大影響。針對大多數(shù)學生遇到的學習困難我們采用小專題、小測驗的形式多角度突破，這三年中我們積累了一系列小專題和小測驗試題，為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學生個體遇到的'學習問題我們組基本上把中午休息時間作為了我們答疑的主戰(zhàn)場。
4、交流教學教育中的經(jīng)驗和感受，互相學習與發(fā)揮個人特長相結(jié)合。
這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場的困惑、十年教學的倦怠以及身體健康地忠告，可是我們沒有畏懼、沒有停滯、沒有松懈，我們組吳明老師、趙吉星老師三年沒有請過一天病假（一例趙吉星胃炎打點滴堅持上課）靳老師即將退休又臨危授命，壓力巨大導(dǎo)致血壓不穩(wěn)但也沒有請過一天假。我們都一直堅信努力就會有收獲，正是這種堅持讓我們完成了一系列地好成績！
我們完成了青年教師的培養(yǎng)工作，從聽師傅的課成長到擁有自己獨到的見解，從夢想上一節(jié)好課到完成了高難度的高三實驗復(fù)習專題課！
我們完成了新課程教學的全部教學素材的整理！
我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區(qū)第三名的好成績！
我們完成了多篇市區(qū)級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔了多次區(qū)級公開課，建立了與首師大、北師大專家團隊的密切聯(lián)系！
我們完成了三名教師的晉級，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進化！以及年度評優(yōu)、
創(chuàng)新杯等各類榮譽。
這許許多多的榮譽和成績來自于大家的共同努力也是來自學校、年級、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持！感謝各位學校領(lǐng)導(dǎo)提供的支持和信任
感謝年級組、理綜組及班主任提供的學習氛圍，感謝化學教研組所有老師提供的建議和幫助，感謝所有老師的幫助和關(guān)心，最后感謝我們組靳云老師、吳明老師和趙吉星老師，我為能與您共同合作感到幸福。
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