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名師培養(yǎng)工作總結(jié)
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名師培養(yǎng)工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的名師培養(yǎng)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 1
成為名師培養(yǎng)對(duì)象的一年來(lái)，我努力加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)國(guó)儉小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。我不斷探索、學(xué)習(xí)、研究，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)師德建設(shè)
作為一名名師培養(yǎng)對(duì)象，在實(shí)際教學(xué)中我始終把師德建設(shè)放在第一位，深入思考，不斷探究，注重構(gòu)建有效的教育、和諧的師生關(guān)系，盡可能的讓每一位學(xué)生都享受到成長(zhǎng)和成功的快樂(lè)。真正做到為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。這是告訴人們，活著就要學(xué)習(xí)，不論是在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式是讀書(shū)。進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到了及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。本年度，我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《河北教育》《教育實(shí)踐與研究》等雜志，充實(shí)了自己的思想，增強(qiáng)了自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧，逐步形成了自己的專業(yè)理念，同時(shí)撰寫了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和隨筆。
三、立足課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)成績(jī)
在課堂教學(xué)中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)格組織教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生成績(jī)有較大提高。注重了因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，做到了在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索、在探索中教書(shū)、在思想升華中育人。在教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)困生的成長(zhǎng)，給他們以前進(jìn)的動(dòng)力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
四、利用集體備課、公開(kāi)課，發(fā)揮示范帶頭和輻射作用。
教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮集體備課的作用，組織本學(xué)科組教師集體備課，討論教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；每月和本組教師一塊說(shuō)課、摩課、評(píng)課，既相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又可以通過(guò)評(píng)課環(huán)節(jié)反思教學(xué)。通過(guò)本學(xué)年的不斷探討，我自身的教學(xué)水平有了顯著的.提高，也帶動(dòng)了學(xué)科組的教研氛圍和教學(xué)水平的發(fā)展和提高。
本學(xué)年度，我承擔(dān)了兩次本校的優(yōu)質(zhì)示范課和兩次本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀摩課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。6月份，榮獲了盧龍縣優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；7月份，參加了盧龍縣網(wǎng)絡(luò)資源說(shuō)課活動(dòng)，并榮獲了二等獎(jiǎng)。
五、做科研型教師
今年七月份，我參加的兩項(xiàng)河北省教育學(xué)會(huì)的課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育問(wèn)題研究》和《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究》順利結(jié)題。通過(guò)課題研究，鍛煉了自己的組織能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三月份，合作創(chuàng)編的校本教材《我們共同的家園》通過(guò)縣局審批，能夠正式進(jìn)入課堂教學(xué)使用。
六、指導(dǎo)青年教師不斷提高自身水平
為了提高本校教師的教育教學(xué)能力，我?guī)头鲋笇?dǎo)了本校的馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位青年老師。馮紅嬌是英語(yǔ)教師，在我的指導(dǎo)下，她所講的《Where is my car?》一課被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；王冬云和申紅偉老師是班主任老師，我指導(dǎo)了她們信息技術(shù)的操作技術(shù)和規(guī)范漢字的書(shū)寫技巧等，王老師的信息技術(shù)與學(xué)科整合課《角的初步認(rèn)識(shí)》被評(píng)為縣級(jí)二等獎(jiǎng)；她的美術(shù)課《大森林里的故事》獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；申老師參加的縣級(jí)書(shū)法大賽，也榮獲了二等獎(jiǎng)。通過(guò)指導(dǎo)與培養(yǎng)，她們的基本功和業(yè)務(wù)水平都有了顯著提高。
七、積極參加各種培訓(xùn)。
四月份在北戴河參加了河北省小學(xué)英語(yǔ)青年教師素質(zhì)大賽的觀摩活動(dòng)；八月份參加了人教版新教材培訓(xùn)。從這些活動(dòng)中，使自己受益匪淺。
八、今后努力方向
1、不斷學(xué)習(xí)，豐富自我。
教學(xué)中感覺(jué)讀書(shū)不夠多，讀書(shū)時(shí)缺少深度反思。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí)大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，形成具有特色的教學(xué)。
2、繼續(xù)開(kāi)好教育博客
更好的使用博客這一平臺(tái)，進(jìn)行有效的交流學(xué)習(xí)，多撰寫質(zhì)量較高的博文。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)名師精神，爭(zhēng)取交出滿意的答卷。
作為名師培養(yǎng)對(duì)象，我深知在工作中還有很大的不足，距離一個(gè)真正的名師相差甚遠(yuǎn)。今后還需進(jìn)一步向周圍的名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育工作孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，進(jìn)一步提高自己，為教育做出自己的貢獻(xiàn)，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 2
課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。著名特級(jí)教師顧泠沅老師認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的.�！苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長(zhǎng)的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過(guò)談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽(tīng)評(píng)課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)，制度落實(shí)
我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計(jì)劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規(guī)范管理，并隨時(shí)加以補(bǔ)充。
二、具體措施：
1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)，保證他們到上級(jí)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過(guò)評(píng)課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結(jié)名師人選的教學(xué)特色，并及時(shí)對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行宣傳報(bào)道，劉曉燕老師榮獲，白山市標(biāo)兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席教師。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí)，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者，從課堂到課下，從個(gè)人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，
3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。
4、勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在反思中升華
美國(guó)教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗(yàn)+反思，著名特級(jí)教師葉瀾老師也說(shuō)：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 3
“名師培養(yǎng)工程”是興隆鎮(zhèn)教育的品牌工程，自推出以來(lái)鎮(zhèn)教辦高度重視。本學(xué)期名師培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)我鎮(zhèn)名師考核辦法，教研室對(duì)名師的工作進(jìn)行檢查，下面就將本學(xué)期對(duì)名師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：
一、勤動(dòng)筆、多聽(tīng)課、善反思成為主流。
�、偾趧�(dòng)筆。古語(yǔ)說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報(bào)刊、雜志，以及身邊的其他一些學(xué)習(xí)資料仔細(xì)閱讀，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記撰寫出學(xué)習(xí)心得，數(shù)量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當(dāng)好。
�、诙嗦�(tīng)課。本學(xué)期大部分名師在聽(tīng)、評(píng)課方面也下足了功夫，多的50節(jié)，少的20多節(jié)。大部分教師就學(xué)習(xí)重點(diǎn)、環(huán)節(jié)記錄詳實(shí)，評(píng)課中肯。尤其是喬飛老師的聽(tīng)課記錄本，正面寫滿了，再寫在反面上，里面有執(zhí)教者的東西，更有聽(tīng)課者的真知灼見(jiàn)，其認(rèn)真態(tài)度是我多年來(lái)所少見(jiàn)的。這樣的.聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)搞扎實(shí)了，老師們之間博采眾長(zhǎng)，相互促進(jìn)，共同提高，才是我們的最終目的。
③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學(xué)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事記錄下來(lái)，寫出反思，汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。
二、課堂教學(xué)更富藝術(shù)性。
課堂是教師的舞臺(tái)。課堂教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，因此課堂教學(xué)是名師培養(yǎng)工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個(gè)學(xué)校聽(tīng)名師的課，周六的集體備課安排名師執(zhí)教公開(kāi)課，在教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中進(jìn)行賽課等活動(dòng)。在聽(tīng)課、公開(kāi)課活動(dòng)中，教研員、老師們與執(zhí)教教師進(jìn)行溝通、交流，少談優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)談不足，談如何改進(jìn)，大家齊獻(xiàn)策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導(dǎo)的在小學(xué)高段實(shí)行小組化教學(xué)的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著。如：張愛(ài)華老師。在名師賽課活動(dòng)中，老師們充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，各展風(fēng)采。雖然也有一些教師的課堂教學(xué)不盡如人意，但有熱情，追求進(jìn)步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過(guò)外出學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)所得大膽運(yùn)用到自己的教學(xué)中，他們的課堂更富藝術(shù)性，較以前有了明顯提高，如：?jiǎn)田w老師執(zhí)教的《眾數(shù)》一課，讓我不覺(jué)感嘆：原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣上！范永平老師執(zhí)教的《掌聲》用時(shí)90分鐘，可我還覺(jué)得意猶未盡。他們的課頗顯大家風(fēng)采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽(tīng)名師心聲，感受大師風(fēng)范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的努力，歸功于“名師培養(yǎng)工程”這一平臺(tái)的搭建。
三、組織匯報(bào)會(huì)
“一花開(kāi)放不是春，百花開(kāi)放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平的提高。據(jù)此，教研室組織了名師匯報(bào)會(huì)，讓名師談學(xué)習(xí)的收獲，全鎮(zhèn)其他教師都來(lái)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，之后認(rèn)真寫出心得。
四、名師積極投稿
名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當(dāng)然也有部分教師幾次投稿，石沉大海后有點(diǎn)灰心。我想說(shuō)：“別灰心，天道酬勤！”
五、優(yōu)秀教師脫穎而出
喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔，詳細(xì)標(biāo)注，其用心可見(jiàn)一斑。學(xué)生的數(shù)學(xué)日記更是獨(dú)出心裁。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，有這樣認(rèn)真的態(tài)度，一定會(huì)出成果。
最后，在一學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，當(dāng)然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問(wèn)題。名師不能速成，“名師培養(yǎng)”任重而道遠(yuǎn)，其任務(wù)艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)興隆教育的美好未來(lái)！
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 4
20xx年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員，與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂《教師結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)》。一年來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的教師�，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí)，寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時(shí)時(shí)取得聯(lián)系，咨詢教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。
2、對(duì)每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思，結(jié)合實(shí)際寫出深刻體會(huì)。
3、每學(xué)期公開(kāi)一至兩次匯報(bào)課，請(qǐng)幫扶教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)真書(shū)寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、取得的成績(jī)：
經(jīng)過(guò)金老師精心指導(dǎo)和幫助，本人積極努力下，在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的向名師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)
一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者，尤其要把師德建設(shè)放在第一位，平時(shí)我們比的是人格、是師德。在實(shí)際工作中，我經(jīng)常深入教研組，參加聽(tīng)評(píng)課、集體備課教研活動(dòng)，傾聽(tīng)來(lái)自一線教師的意見(jiàn)、想法，及時(shí)整理選擇采納推廣；在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)
在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學(xué)的心理學(xué)》《第五項(xiàng)修煉》《中國(guó)名師成長(zhǎng)歷程》《中國(guó)名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論
書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺(tái)教育》《中國(guó)教育報(bào)》等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的`專業(yè)理念，同時(shí)寫讀書(shū)筆記、隨筆一萬(wàn)多字。
在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教研平臺(tái)看作教學(xué)研究的主陣地，把寫博文看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教研平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)及文章40多篇，發(fā)表資源40多個(gè)，點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)210多次。通過(guò)教研平臺(tái)這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題，引起大家的討論，發(fā)表自己的教育觀點(diǎn)，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。20xx年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺(tái)教育》上。
三、教育科研
“十一五”期間，我主持并承擔(dān)了煙臺(tái)市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實(shí)驗(yàn)與研究——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題——《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺(tái)《“和諧高效 思維對(duì)話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作，近期結(jié)題。
20xx年，我申報(bào)名師專項(xiàng)課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評(píng)課能力的實(shí)驗(yàn)與研究》，這一課題的主要內(nèi)容是觀課評(píng)課五種分析研究：教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“同課異構(gòu)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)等，重點(diǎn)針對(duì)數(shù)學(xué)教師對(duì)于觀課不細(xì)致、評(píng)課不全面問(wèn)題進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)集體評(píng)議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評(píng)課沙龍，分級(jí)部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流，選出典型、有代表性的問(wèn)題或焦點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過(guò)教學(xué)觀課評(píng)課反思評(píng)比，促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促使數(shù)學(xué)教師個(gè)人評(píng)價(jià)課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開(kāi)，結(jié)合20xx年重點(diǎn)打造的同課異構(gòu)教研活動(dòng)及推薦教師參加省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，突出開(kāi)展觀課議課研究，收到明顯效果，指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革
20xx年，我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率，把思考研究時(shí)間還給學(xué)生”做研究，要求全校教師提高備課實(shí)效，從講解、提問(wèn)、指導(dǎo)、組織、評(píng)價(jià)五方面對(duì)教師課堂行為展開(kāi)評(píng)議；從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計(jì)五方面來(lái)考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時(shí)間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實(shí)實(shí)在在抓課堂，扎扎實(shí)實(shí)提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)亦名列前茅，學(xué)生課堂氣氛活躍，善思會(huì)學(xué)，自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
20xx年，我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校，傾聽(tīng)了來(lái)自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長(zhǎng)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們?cè)儐?wèn)了許多問(wèn)題，深入課堂聽(tīng)課，與蔡校長(zhǎng)及教師、學(xué)生交談，參觀第二課堂活動(dòng)，我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲：一是永威人的敬業(yè)精神，二是永威人的課改力度。
12月份，我還受市教師培訓(xùn)中心之邀，為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座，主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，使我得到了一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，與大家同進(jìn)步共提高。年底，我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在全校教師假期培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來(lái)，我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系，經(jīng)常通過(guò)QQ、電話、博客合作交流，就教材、教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研等方面進(jìn)行研究，郝老師本人理念更新迅速，課堂教學(xué)研究有力度，課堂氣氛活躍，所教學(xué)生善思樂(lè)思，愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)；郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)——本人在全校教師綜合考核中名列前茅，任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突出，班級(jí)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體，并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)上針對(duì)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)做了精彩報(bào)告，收到與會(huì)人員好評(píng)。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。對(duì)于其他
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 5
一、貫徹落實(shí)方案精神，拉開(kāi)培養(yǎng)名師活動(dòng)的序幕。
自開(kāi)展打造名師培養(yǎng)活動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神，召開(kāi)培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì)，分階段開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向，尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
二、在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。
在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合，將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，組織了一次“和諧校園專題講座”，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對(duì)教師進(jìn)行三次專題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展“三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德）”全員培訓(xùn)，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識(shí)，而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內(nèi)講壇，由外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào)，共享學(xué)習(xí)收獲。
三、多途徑提高教學(xué)技能。
學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的教學(xué)大賽，讓教師在課例中成長(zhǎng)，改變賽課形式，做到“三個(gè)結(jié)合”：大賽課與手拉手活動(dòng)相結(jié)合，賽課與教師專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，賽課與落實(shí)教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；改變參賽目的'，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”：學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí)；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：賽課體現(xiàn)教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建，賽課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí)，從不同角度審視自我，再度調(diào)整，負(fù)重前進(jìn)，盡快成長(zhǎng)，收到滿意的效果。
四、挖掘潛能、創(chuàng)造條件，加快教師成長(zhǎng)的步伐。
1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，通過(guò)觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動(dòng)力促發(fā)展，以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。
2、為教師搭建平臺(tái)，參加公益活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提升知名度。
以賽促培提高教師的整體素質(zhì)。我校十余名教師參加各級(jí)各類賽課，取得優(yōu)秀成績(jī)，在競(jìng)賽中豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)能力，加快了由骨干教師向名師發(fā)展的步伐。
五、存在的問(wèn)題
1、我校能將名師培養(yǎng)活動(dòng)與校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合，但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新，更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開(kāi)展打造名師活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累較少。
2、在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中，只關(guān)注學(xué)科型名師的培養(yǎng)，其他類型的名師沒(méi)有關(guān)注或者說(shuō)沒(méi)有列入工作計(jì)劃中，這也說(shuō)明我們對(duì)工作方案研究不透，名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 6
根據(jù)教育局關(guān)于開(kāi)展“教育質(zhì)量提升”的工作要求和學(xué)�！敖逃|(zhì)量提升”實(shí)施方案，我校緊緊圍繞“深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍，狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教育教學(xué)工作取得了突出的進(jìn)步。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高干部素質(zhì)和管理水平，以腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)，自強(qiáng)不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬業(yè)的責(zé)任意思，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新觀念為要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動(dòng)性。
2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)要求是：“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開(kāi)發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支有事業(yè)性、有愛(ài)心、科研性的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育專家、名師的專題講座報(bào)告或聽(tīng)課指導(dǎo)。教師們豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，提高了業(yè)務(wù)能力。
二、大力推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)去的一年，學(xué)校牢固樹(shù)立“為學(xué)生的發(fā)展而教”的教育理念，真抓實(shí)干，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，從而使我校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定的發(fā)展。圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，我們著重抓實(shí)了幾點(diǎn)工作：
1、教學(xué)工作求實(shí)效
本學(xué)年繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路、開(kāi)發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
2、管理工作求質(zhì)量
學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)月檢情況對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。
三、認(rèn)真組織教研活動(dòng)
以課程改革為切口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)。 “數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的問(wèn)題”、“作文教學(xué)生活化的問(wèn)題”、“課堂教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題”“如何提高課堂教學(xué)效率”等、都是教研活動(dòng)討論的主題，為學(xué)校的教育改革注入了生機(jī)與活力，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作的全面開(kāi)展。
審視過(guò)去一學(xué)年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：
1、常規(guī)管理需進(jìn)一步規(guī)范。
每月教育教學(xué)定期檢查和不定期檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師備課質(zhì)量難以保證，部分教師的備課有抄襲現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師在上課中對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到哪里算哪里的現(xiàn)象，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。因而教學(xué)規(guī)范化建設(shè)亟待進(jìn)一步完善。
2、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽(tīng)課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個(gè)別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件使用率低。
3、學(xué)校的學(xué)習(xí)研討之風(fēng)不濃。
課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長(zhǎng)，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前我校研討之風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
正因?yàn)橛胁蛔悖詫W(xué)校的教育教學(xué)才有目標(biāo)，才有努力的'方向，為此，我學(xué)區(qū)要從以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)：
1、提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校將積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)
學(xué)校將進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，每月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出
一、二個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。針對(duì)教師常規(guī)考核的內(nèi)容適當(dāng)做些修改完善。加強(qiáng)教學(xué)管理中的“三抓”
�、僮湔n質(zhì)量，每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。
②抓上課效率，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課以及教師之間互相推門聽(tīng)課，讓全體教師參與互動(dòng)交流，找出教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足之處，提高課堂效率。
�、圩プ鳂I(yè)規(guī)范，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合教育教學(xué)月檢對(duì)各科作業(yè)批改情況，要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫規(guī)范，要有良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到練習(xí)本整潔。任課教師做到精心設(shè)計(jì)每次作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)價(jià)，作業(yè)量適中。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
進(jìn)一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。任教語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師都能做好單元知識(shí)檢測(cè)、批改、反饋，并對(duì)同年段學(xué)科進(jìn)行比較，分析。教導(dǎo)處和教研組分別針對(duì)各科的檢測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)、學(xué)生答題情況存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)，然后在全體教師會(huì)上或個(gè)別反饋。
4、做好學(xué)困生的幫輔工作
做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)困難生幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。還要充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。二是密切同家長(zhǎng)聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起學(xué)校、家庭、學(xué)生三者間相互溝通的橋梁，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校互訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。我們?cè)谵D(zhuǎn)化學(xué)困生方面做了一些工作，但是任重而道遠(yuǎn)。
5、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)
圍繞學(xué)校德育特色，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。注重班級(jí)管理，以評(píng)選“文明班級(jí)”活動(dòng)為切入口，形成濃厚的班級(jí)文化氛圍，推進(jìn)班級(jí)個(gè)性化管理，促進(jìn)各班良好班風(fēng)的形成，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗(yàn)；我們堅(jiān)信，在新的學(xué)期里，我們的教育教學(xué)工作必將有新的臺(tái)階。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 7
入選“青島市第三期名師培養(yǎng)工程”是我個(gè)人成長(zhǎng)歷程的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)為期2年的培養(yǎng)，個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)度：
一、教學(xué)方面
1、認(rèn)真研讀教育名著，學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本理論，體會(huì)教育家的教育思想，了解我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)寫讀后感、讀書(shū)筆記、及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，從而更好的`指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動(dòng)，行動(dòng)中反思。
2、物流中職國(guó)賽項(xiàng)目經(jīng)過(guò)5年的停滯，20xx年又新設(shè)現(xiàn)代物流綜合作業(yè)項(xiàng)目，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，先是在青島市集訓(xùn)選拔中突出重圍，以青島市第二名的成績(jī)進(jìn)入20xx年國(guó)賽，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，努力訓(xùn)練，最終在20xx年國(guó)賽中取得銀牌的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了物流專業(yè)在國(guó)賽上新的突破。
3、物流專業(yè)三二連讀申報(bào)成功，積極與濰坊工程學(xué)院開(kāi)展人才培養(yǎng)方案與課程的對(duì)接。
4、專業(yè)建設(shè)方面，先后評(píng)為青島市信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，全國(guó)物流教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，山東省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目順利結(jié)題。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，完成一篇讀書(shū)筆記。
6、積極參加各類教科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)思考，在《教育學(xué)》上發(fā)表文章“指尖上的云教學(xué)”。
7、物流專業(yè)繼續(xù)深化與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司、被交通行指委評(píng)為校企合作典范獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)幾年與上汽實(shí)業(yè)青島分公司的合作，本學(xué)期與上汽實(shí)業(yè)青島分公司共同申報(bào)成功青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。
8、按照“實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)效”的原則，向第一二期名師學(xué)習(xí)，并以自身行動(dòng)帶動(dòng)校內(nèi)其他青年教師的有效發(fā)展，開(kāi)展 “課堂聽(tīng)課”、“課題研究”、“教研集備”等日常教學(xué)活動(dòng)。
二、德育工作:
1、學(xué)生常規(guī)管理。
本學(xué)期班主任工作主要抓學(xué)生德育工作，積極與學(xué)生談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，取得了較大的進(jìn)步。
2 、班級(jí)社團(tuán)的開(kāi)展。
本學(xué)期我組織建設(shè)了物流綜合作業(yè)項(xiàng)目、物流菜鳥(niǎo)驛站社團(tuán)、棋類社團(tuán)等社團(tuán)，所有學(xué)生活動(dòng)均以社團(tuán)為依托，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)提高社團(tuán)的影響力。
三、亮點(diǎn)工作:
1、我輔導(dǎo)物流專業(yè)在國(guó)賽中取得銀牌，實(shí)現(xiàn)新的突破。
2、獲得青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
3、社團(tuán)工作持續(xù)開(kāi)展:菜鳥(niǎo)驛站連續(xù)三年服務(wù)師生；vr社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新教育。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 8
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把名師培養(yǎng)工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。近年來(lái)，在教育局的指導(dǎo)下，我校成立教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將本期的教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定名師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。
幾年來(lái)，學(xué)校把名師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)名師教師隊(duì)伍。明確了名師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊(duì)伍。
本期在全校進(jìn)行中小學(xué)教師重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開(kāi)推薦，公平競(jìng)爭(zhēng)，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級(jí)名師6名，縣級(jí)各科3名1名，校級(jí)多名。
二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。
教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)名師、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好名師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)名師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的名師隊(duì)伍，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是采取培養(yǎng)教師上公開(kāi)示范課，帶動(dòng)青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。
二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)名師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛(ài)灑滿校園，使名師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，名師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
三是搭建名師專業(yè)化發(fā)展的.平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將名師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的名師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中青年名師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快名師的成長(zhǎng)
學(xué)校明確要求名師每年做到”四個(gè)一\”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專題講座；為了使名師都能完成上述”五個(gè)一\”任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)名師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止我校名師的論文，省、市、縣各級(jí)獲獎(jiǎng)。
四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高名師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊(duì)伍。促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 9
對(duì)我來(lái)說(shuō)，名師既是一種榮譽(yù)，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無(wú)悔。
西南大學(xué)朱德全教授曾說(shuō)：“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說(shuō)得好(善于梳理)、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來(lái)，我以此“五好”嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我努力工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實(shí)的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率
一年多來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，師德先行，做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學(xué)中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)半小時(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計(jì)、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力。先后自學(xué)了《感悟美國(guó)教育—齊魯名師美國(guó)行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《魏書(shū)生班主任工作漫談》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷改革，做教育科研先行者
在20xx年，我主持創(chuàng)建了反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式，在20xx年，先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市。08年成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，并上了全市課改成果展示課，全市400多位參會(huì)教師大為驚嘆，開(kāi)創(chuàng)了長(zhǎng)清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河，推動(dòng)了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個(gè)省內(nèi)外學(xué)校，3000多人慕名參觀學(xué)習(xí)。此成果分別在“濟(jì)南市教育教學(xué)工作會(huì)議”、“濟(jì)南市十一五課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等做專題報(bào)告20余場(chǎng)，
在20xx年，我應(yīng)濟(jì)南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請(qǐng)，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下，先后有濟(jì)南30中，濟(jì)南市34中、長(zhǎng)清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。
近幾年，該模式先后被評(píng)為：濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，山東省教研室論文比賽二等獎(jiǎng)，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式，濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評(píng)為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，20xx年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和“全國(guó)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討會(huì)”，受到了來(lái)自全國(guó)的300多位教育專家和老師的廣泛好評(píng)，在全國(guó)產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動(dòng)下，學(xué)校有過(guò)去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。
三、不斷研討、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人
在20xx年，成立名師工作室，建立的名師工作室機(jī)制，成立名師工作室團(tuán)隊(duì)。工作中，充分發(fā)揮名師工作室平臺(tái)的`作用，搭建互學(xué)、互動(dòng)、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等，上傳文章、心得或發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對(duì)其他教師的輻射帶動(dòng)作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過(guò)名師工作室的活動(dòng)提升了自己，帶動(dòng)了他人，實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展，共同提高之成效。
1、打造區(qū)域教研，實(shí)現(xiàn)資源共享
為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動(dòng)力，在20xx年成立了“五中、三中、五峰、萬(wàn)德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制，并開(kāi)展了五次聯(lián)合體活動(dòng)。
通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校名師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，互助共進(jìn)，共同繁榮的局面。
通過(guò)五校間“名師交流”、“名師講壇”、 “評(píng)優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng)，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體推進(jìn)。五校間形成一個(gè)“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn)、共同提升的教研新格局。
2、建立長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地，整體推進(jìn)名師的發(fā)展。
德國(guó)教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革，教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力，在20xx年9月，我校被認(rèn)定為長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校，并成功開(kāi)展兩期培訓(xùn)，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人，收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán)，組織開(kāi)展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評(píng)課反思等研修活動(dòng)，讓老師先感悟，聽(tīng)導(dǎo)師的示范課，再讓培訓(xùn)教師客場(chǎng)上一節(jié)示范課，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中，出現(xiàn)很多的精彩場(chǎng)面，像樂(lè)天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實(shí)踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”，上出了精彩的瞬間，1對(duì)1，1帶2小組合作精彩有效;實(shí)驗(yàn)中學(xué)李甜甜老師，剛參加工作的年輕老師，卻上的風(fēng)格活潑個(gè)性獨(dú)特，沉穩(wěn)大方，真實(shí)有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)水平。在課改論壇中，樂(lè)天中學(xué)馬雙老師“對(duì)教育的熱愛(ài)——課改的原動(dòng)力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)的精神——課改的內(nèi)動(dòng)力”，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述，無(wú)不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實(shí)效之所在。通過(guò)此活動(dòng)的引領(lǐng)、輻射，促進(jìn)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
名師培養(yǎng)工作總結(jié) 10
本學(xué)年，是廣州市百千萬(wàn)名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二年。對(duì)照參加培訓(xùn)前制訂的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃第二年規(guī)劃完成情況，能在理論導(dǎo)師及實(shí)踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下，繼續(xù)開(kāi)展個(gè)人研修，全方位提高專業(yè)素養(yǎng)，初步提煉了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能按要求完成第二年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)要求，建立個(gè)人博客并學(xué)習(xí)博客管理，定期更新博客內(nèi)容，上傳博文32篇，含跟崗與考察學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思等。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
一、多形式培訓(xùn)，提升科研能力
如何開(kāi)展課題研究，如何確立課題，課題立項(xiàng)后應(yīng)該如何開(kāi)展，這是一直困擾著我們一線老師的難題。這一年來(lái)，廣州市百千萬(wàn)名師培訓(xùn)的著重點(diǎn)在于提升科研能力，開(kāi)展了形式多樣的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
1、 以幾位老師的課題為案例，從選題、做題、結(jié)題，介紹如何開(kāi)展課題。多位老師的課題匯報(bào)，有鮮明的特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，精心設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，全員行動(dòng)，分塊準(zhǔn)備，各盡其責(zé)。在研究過(guò)程中注重積累過(guò)程性材料，特別是課題活動(dòng)原始資料，這些都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。老師匯報(bào)后，專家專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助。
2、專家講座，提高科研認(rèn)識(shí)。田慧生教授的講座用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的案例為我們解讀了課題方面的有關(guān)知識(shí)，對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問(wèn)題、申報(bào)課題的精要進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我從懼怕研究課題到覺(jué)得研究課題非常有意義，從剛開(kāi)始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)。曾天山教授的講座，讓我深有感悟。就是因?yàn)閷?duì)課題研究理解的不夠，對(duì)課題研究方面的專業(yè)知識(shí)的欠缺，故此總是不懂得該做什么，怎么做。
3、 實(shí)踐導(dǎo)師吳向東對(duì)我專項(xiàng)的指導(dǎo)。吳老師對(duì)課題研究有獨(dú)特的見(jiàn)解，豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步了解開(kāi)展課題研究的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)研究過(guò)程：選題階段—申報(bào)和立項(xiàng)—開(kāi)題論證—課題實(shí)施—中期論證——成果總結(jié)。同時(shí)，吳老師指導(dǎo)我如何開(kāi)展結(jié)題工作。撰寫結(jié)題報(bào)告要理清思路，將格式的各個(gè)項(xiàng)目與自己的研究工作建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，回顧和確立課題研究的假設(shè)和依據(jù)、措施和效果之間的因果關(guān)系，重視課題的嚴(yán)謹(jǐn)性。一系列的課題能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深明白到科研對(duì)一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。以科研帶教研，教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。通過(guò)“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的過(guò)程確立正確的教育思想。通過(guò)講座、報(bào)告、看音像資料、聽(tīng)課、專題評(píng)課、交流會(huì)等形式提高認(rèn)識(shí)，取得共識(shí)，這是一條成長(zhǎng)之路。同時(shí)，通過(guò)參加提高科研能力培訓(xùn)，讓我清晰明了的掌握結(jié)題技巧，20xx年11月順利完成越秀區(qū)軟科學(xué)課題《小學(xué)科技校本課程對(duì)提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的研究》，20xx年5月完成廣東省中小學(xué)教學(xué)研究十二五規(guī)劃課題《小學(xué)科技校本課程的實(shí)施與研究》的結(jié)題工作。20xx年7月，撰寫《小學(xué)公民教育的科學(xué)素養(yǎng)研究》課題申報(bào)書(shū)，申報(bào)越秀區(qū)軟科學(xué)研究課題�！秵�(wèn)題，科學(xué)課堂上的亮點(diǎn)》發(fā)表在20xx年5月《課程與教學(xué)研究》（ISSN2095-3089、CN15-1362/G4）；《開(kāi)展低年級(jí)科學(xué)教育研究》發(fā)表在20xx年5月《教育導(dǎo)刊》（ISSN 1005-3476，CN44-1371/G4）；《抓特色教育機(jī)遇，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力》發(fā)表在20xx年6月《課程與教學(xué)研究》（ISSN2095-3089、CN15-1362/G4）。
二、課例研討，提高課堂活力
在課堂教學(xué)中，我重視學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，讓孩子們?cè)谡n堂上充分表達(dá)，積極思維，把自己放在學(xué)生的角度，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待這節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過(guò)程，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。這一年來(lái)，我在市、區(qū)不同場(chǎng)合一共執(zhí)教了六節(jié)不同學(xué)科的課例，有名師展示課、有帶教扶助課、有同課異構(gòu)研討課，均得到聽(tīng)評(píng)課老師的高度贊賞。20xx年10月11日，廣州市北部山區(qū)校長(zhǎng)提高班的學(xué)員來(lái)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，我執(zhí)教的《時(shí)間的流逝》科學(xué)課例，精巧的構(gòu)思和活躍的課堂活動(dòng)受到從化校長(zhǎng)們的肯定。10月30日上午，我參加廣州市百千萬(wàn)小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象的示范帶教活動(dòng)中，在廣州市蘿崗區(qū)九龍一小異地執(zhí)教《怎樣加快溶解》，精彩的課堂演繹受到了聽(tīng)課同行們的高度評(píng)價(jià)。也是同一天的下午,在越秀區(qū)科學(xué)學(xué)科名師展示課中,我執(zhí)教《比較水的多少》，以有價(jià)值的探究課堂活動(dòng)、有效的教學(xué)指導(dǎo)、高效的科學(xué)課堂評(píng)價(jià)向來(lái)自天河、白云、荔灣及越秀等四區(qū)的專家及全體科學(xué)教師們展示了一堂生動(dòng)、互動(dòng)、高效的'科學(xué)示范課。20xx年4月，杭州跟崗學(xué)習(xí)中，我與廣州同行的9位老師及杭州的2位老師，11人分別開(kāi)展《液體的熱脹冷縮》同課異構(gòu)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、生動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)，受到跟崗導(dǎo)師及同伴們的一致好評(píng)。
三、跟崗學(xué)習(xí)，心靈的洗滌
一所好學(xué)校就像是一本好書(shū)，百看不厭；一個(gè)好老師就像是一本好詞典，受益匪淺。走進(jìn)名校，師從名師，助力于專業(yè)成長(zhǎng)。從簡(jiǎn)介中了解到，長(zhǎng)壽橋小學(xué)創(chuàng)建于1962年，是西湖之濱一所歷史悠久的杭州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以扎實(shí)高效的教育教學(xué)工作和嚴(yán)謹(jǐn)求新的辦學(xué)風(fēng)范，享譽(yù)省內(nèi)外。走進(jìn)長(zhǎng)壽橋孩兒巷校區(qū)，學(xué)校不大，也很普通。但教學(xué)樓物品擺放之整齊、地面墻壁之干凈、墻壁裝飾之童真知趣，令人感覺(jué)兒童的樂(lè)園。跟崗導(dǎo)師徐聞音老師向我們作了簡(jiǎn)單的介紹：我只是一個(gè)普通的“教書(shū)匠”，這是何等的謙卑以及對(duì)教師職業(yè)最平實(shí)的理解和樸實(shí)的感悟，初次接觸已深深感受到徐老師的親和力。隨后徐老師拿出記滿了好幾頁(yè)紙的講稿，娓娓介紹學(xué)�！皵y手1＋6”系列活動(dòng)、教師成長(zhǎng)“鷹架俱樂(lè)部”、“一點(diǎn)研究”科研途徑與方法、“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)” 生態(tài)校園的建設(shè)等學(xué)校亮點(diǎn)和品牌，讓我感受到長(zhǎng)壽橋小學(xué)的魅力。
在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，徐老師除了與我們對(duì)觀摩課的研討，還談了對(duì)微課、公開(kāi)課及常規(guī)課的看法，微課在研討中，能“短、平、快”，把握要點(diǎn)，呈現(xiàn)重點(diǎn)。加深了我對(duì)微課的了解。讓我們心靈震撼的還是，徐老師與我們分享他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。徐老師用平凡而樸實(shí)的故事，淡然又堅(jiān)定的言語(yǔ)訴說(shuō)充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿愛(ài)的回憶。徐老師用平凡而樸實(shí)的事例，淡然又堅(jiān)定的言語(yǔ)感動(dòng)著我們，能在功利又浮躁的世態(tài)中保留一份童真，一份熱情，一份執(zhí)著，讓我們震撼，讓我們反思，讓我們感悟。杭州之行，緣分讓我們受到洗禮，洗滌的是心靈，讓我們帶著思索回到廣州，能走多遠(yuǎn)，能否堅(jiān)守，那就是我們的造化，我們的執(zhí)念�？粗楦袆�(dòng)落淚，心是酸澀的。與徐老師輕輕握手，念念不舍的說(shuō)再見(jiàn)。感性告訴我你被打動(dòng)了，理性告訴我轉(zhuǎn)身就是經(jīng)年，或者是一輩子，在短暫的交集后又將成為兩條平行的直線。我不知道接下來(lái)的路還能走多遠(yuǎn)，我不怕路途的孤獨(dú)，但是我怕燈火燦爛后的累。這一天的作業(yè)，我在博客中記下：那一年的那四天，在杭州有一個(gè)徐聞音老師曾為我們授課，平凡中的執(zhí)著讓我感動(dòng)。時(shí)間會(huì)沖淡記憶，我不敢說(shuō)在浮躁又功力的世態(tài)沖擊下，對(duì)這份感動(dòng)能保留多深，但是這次培訓(xùn)帶來(lái)質(zhì)的變化將會(huì)影響著接下來(lái)的路如何走。在踐行中保留一分純真，保持自己的執(zhí)念與堅(jiān)守。
四、專家講座，思想的升華
聆聽(tīng)特級(jí)教師王鶯講座《深度對(duì)話，課堂教學(xué)新追求》，在與我們探討一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，從她畢業(yè)走進(jìn)課堂的第一節(jié)課上了15分鐘就沖進(jìn)辦公室嚎啕大哭，之后怎么面對(duì)困難，迎頭而上。從她備課時(shí)怎么從女兒身上了解學(xué)生的思考、困惑及情感，讀懂學(xué)生，通過(guò)剝洋蔥法層層了解問(wèn)題，剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題。講座引人入勝，時(shí)而引起思索，時(shí)而與我們互動(dòng)，帶領(lǐng)我們深度思考，教學(xué)的追求是什么，在深度對(duì)話中成長(zhǎng)。與學(xué)生的對(duì)話，關(guān)注孩子的需求，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也是老師的成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我思考專業(yè)成長(zhǎng)中怎么學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，反思每次成功或失敗的課例，與學(xué)生的交往中的細(xì)節(jié)；怎么與同伴的交流，診斷分析利弊及資源共享；怎么與專家的對(duì)話，提高自己的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。王老師為時(shí)三小時(shí)的講座，就與她所說(shuō)的名師的引導(dǎo)需要錘煉，她就是我們成長(zhǎng)中的優(yōu)秀引導(dǎo)者，引領(lǐng)我們深入走向教育教學(xué)。浙江省教育廳教研室方張松主任《高效課堂與校園文化建設(shè)》講座，圍繞“有效課堂教學(xué)”這一主題，從課堂教學(xué)中若干低效現(xiàn)象引出什么是一節(jié)好課、有效課堂模式的要素有哪些、理想的課堂是什么展開(kāi)？方主任精彩的講解，生動(dòng)的演說(shuō)，讓我們歡快的渡過(guò)了三個(gè)小時(shí)，受益匪淺。讓我思考日常教育教學(xué)工作中，如何做一名具有教育智慧的教師，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不但要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，語(yǔ)言更要充滿智慧，把握語(yǔ)言的價(jià)值取向，運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與尊重，形成積極向上的的人生觀。
廣州市基礎(chǔ)教育新一輪百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程第二階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，深深感謝廣州市教育局給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！感謝廣東省第二師范學(xué)院的精心籌備、策劃和指導(dǎo)！這一年的培訓(xùn)是文化的盛宴，使我完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了境界；開(kāi)拓了視野，提升了能力，讓我迅速成長(zhǎng)！
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