家訪工作總結(jié)（通用21篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
家訪工作總結(jié) 1
為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動號召，我們年級由學(xué)校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學(xué)生，家訪中我們與各位學(xué)生家長傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽取了各位家長對學(xué)校、班級管理工作的意見、建議�？傮w感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識較之以往明顯增強(qiáng)，各位家長對市教育局組織的教師家訪活動十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：
一、工作收獲：
1、找到適合個體的教育方法。家訪安排伊始，我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長了解
劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心
孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過通過交流，我們有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。家長們對教師們的工作十分理解，并給予了高度評價。這對于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動力。
2、對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
九年級6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排
3、進(jìn)一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長十分理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長的殷切希望使我們感受到社會、家庭對教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭取有更大的進(jìn)步，做一名無愧于人民的好教師。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時，每天抽出時間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后，我們對學(xué)生的.假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試，通過測試情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。
二、發(fā)現(xiàn)問題：
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，甚至有個別學(xué)生不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不認(rèn)真。通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。
總之，本次家訪活動給了我們一次與家長深入交流的機(jī)會，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望、問題與不足，我們將以此為新的起點，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。
家訪工作總結(jié) 2
根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《xxx農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實施細(xì)則》，結(jié)合我支行實際，于XX年xx月xx日至xx月xx日，利用三個晚間的業(yè)余時間，分別對我支行六名員工進(jìn)行家訪。現(xiàn)將情況報告如下：
一、家訪的工作重點和方式
本次家訪活動重點在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會活動狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣；了解被訪家庭對本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問題和困難。本次家訪由行長、行長助理及會計經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計劃分別對支行六名員工進(jìn)行家訪。
二、家訪內(nèi)容及情況說明
家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會關(guān)系、員工業(yè)余時間的興趣愛好等。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工沒有異常言行和不良生活作）風(fēng)。
�。ǘ┘以L小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現(xiàn)問題和困難會及時向單位反映。
（三）被訪員工家庭生活正常，社交范圍無異常，日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支。家庭成員關(guān)系和諧友愛，父慈子孝。
�。ㄋ模┍辉L員工社會關(guān)系簡單，無不良生活嗜好。員工工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時也會參加體育鍛煉和一些有意義的社會活動。
�。ㄎ澹┘以L小組趁此次機(jī)會向員工家人介紹了我行經(jīng)營、管理等方面的情況，并聽取他們的意見和建議。員工家屬對拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動來緩解員工的壓力。
�。┘以L活動結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫了《xx農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn)；記錄員整理家訪談話內(nèi)容，對家訪工作進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真填寫《xx農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。
本次家訪活動不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實際行動上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的'感情，增強(qiáng)了員工的歸屬感。
銀行家訪工作總結(jié)報告是對員工具體的情況進(jìn)行一個總結(jié)歸納，總結(jié)報告的書寫可以更好的了解員工的生活狀態(tài)。有利于提高員工工作的積極性。
家訪工作總結(jié) 3
伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計劃順利完成。本學(xué)期，由于我剛接手二年級的班主任工作，對班上每個孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點家訪對象。通過家訪和家長的交流，收獲頗多：
一、真誠地和家長交換意見，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：
1、獲得每個學(xué)生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差、懶惰、不會關(guān)心、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，學(xué)習(xí)成績很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長。
3、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、多方面認(rèn)識、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里一位學(xué)生，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的`什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的.教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
5、家長的觀念在不斷更新�，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題：
1、留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想。
2、部分學(xué)生家長觀點偏激，認(rèn)為時代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息。
3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考:
1、家訪深入，家家訪到，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
2、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
3、家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。
4、孩子的成長倍受家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長。
家訪工作總結(jié) 4
為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間根據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，認(rèn)真組織實施了一次全員家訪活動，取得了良好的社會效果�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確要求
1、在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實。
2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。
3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢，盡量動員我校的生源不流失
4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。
5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。
6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。
7、在確定家訪對象時，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過程。
二、效果明顯，成績喜人
首先是學(xué)生的高興，看起來還是挺受歡迎的.。然后是家長的高興，許多學(xué)生和父母幾乎沒什么溝通，大家各自完成自己的任務(wù)，但互不了解。父母有些干著急，可沒什么辦法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、矛盾化解工作�？梢栽谒涂偷臅r候大家臉上的真誠和感激看出此行的意義。在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的`蔓延。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的�，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
共家訪143名學(xué)生，這次家訪最大的收獲是通過宣傳我校的優(yōu)勢使六年級新生絕大部分都能在我校就讀；宣傳了我校的優(yōu)勢，消除了我校要撤銷的謠言。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核。
1、對全校教師的家訪工作手冊進(jìn)行收繳，并進(jìn)行登記，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出改進(jìn)的建議并且將結(jié)果記入教師檔案，作為教師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。
2、對參與教師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為電話費和車費20xx年12月
家訪工作總結(jié) 5
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的.去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
三、不足之處
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動，所以時間不是很充足。
第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒辦法進(jìn)行家訪。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好！
家訪工作總結(jié) 6
暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動�；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，家訪教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的`要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實省高校工委、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際情況，認(rèn)真制定了全年的家訪計劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問。
一、結(jié)合實際，做好準(zhǔn)備工作
在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶，團(tuán)委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長一個電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無準(zhǔn)備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實際情況，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
二、真誠交流，做好家訪工作
在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團(tuán)委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學(xué)生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問題清單與家長及學(xué)生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學(xué)生們克服困難，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)院活動，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。
三、認(rèn)真總結(jié)，做好后續(xù)工作
至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ�。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。
家訪工作總結(jié) 7
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的`疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的'關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié) 8
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，僅有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學(xué)生一回到自我的家，就露出了他們自我原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰�，這些缺點在學(xué)校學(xué)生不必須能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理本事強(qiáng)，能夠自我洗澡，打掃屋子；有的.比較懂事，尊敬長輩，明白謙讓；還有的一向在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有必須的基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能經(jīng)過觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的'家庭情景，但要把每個學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流，幫忙學(xué)生一步步的成長。
我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，僅有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。
家訪工作總結(jié) 9
家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的`教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的`距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪工作總結(jié) 10
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動的收獲
通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了。
通過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的`面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的'指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié) 11
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊�，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：
本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的`語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng)。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的。
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的.耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限
重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。
家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪工作總結(jié) 12
根據(jù)省聯(lián)社文件精神，為更好地履行地方金融企業(yè)的社會職責(zé)，我社在全轄開展了“走千家、訪萬戶、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動競賽活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：
一、高度重視，精心組織
1、宣傳發(fā)動
接省聯(lián)社通知后，我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真討論，明確了目標(biāo)，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實施，在不同場合、會議上予以強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)前各項工作的重點來抓，全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動競賽氛圍。
2、分片包干，組織落實
為加強(qiáng)競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，我社成立了由陳尊祥主任為組長，各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干，帶頭落實，同時要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，將任務(wù)層層分解、逐級落實，確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動競賽任務(wù)。
3、明確獎懲措施
針對本次勞動競賽活動，我社要求相關(guān)部室切實做好各項指標(biāo)的序時考核工作，及時通報基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動開展及相關(guān)指標(biāo)完成情況，將評選出競賽活動優(yōu)勝單位6名，并給予物質(zhì)獎勵，其中一等獎1名，獎勵10000元;二等獎2名，各獎勵7000元;三等獎3名，各獎勵5000元。對本次勞動競賽活動得分處于后幾名的'單位，將給予物質(zhì)處罰并通報。
二、結(jié)合我社實際，注重活動實效
值我社組建銀行之際，全轄上下以本次競賽活動為出發(fā)點，自加壓力，主動營銷，提出存款超百億的目標(biāo)，通過深入企業(yè)、農(nóng)戶，調(diào)研客戶的真實情況、資金需求，探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑，為客戶量身定做解決方案，確�；顒訉嶋H效果，以達(dá)到銀企雙贏的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地，擴(kuò)大競賽宣傳效果，通過報紙、廣播、內(nèi)部簡報、電子顯示屏、折頁等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營造濃厚的競賽氛圍，取得了較好效果。
三、競賽業(yè)績(具體情況見附表)
1、全轄實際走訪農(nóng)戶10739戶，企業(yè)1241戶，已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%。
2、各項存款增長166519.37萬元(以四月末余額為基數(shù))，已超額完成省聯(lián)社競賽余額指標(biāo)104019.37萬元。
3、較4月末，新增借記卡16800張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個人網(wǎng)銀2306戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個。
四、存在問題
1、全轄開展競賽活動業(yè)績不平衡。以各項存款為例，全轄大部分單位已完成或超額完成競賽目標(biāo)，但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點全部在城區(qū)、郊區(qū)，與農(nóng)戶聯(lián)系較少，涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。
五、下一步工作
1、進(jìn)一步宣傳�；顒与m然結(jié)束，仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳，通過深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式，結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，針對目標(biāo)客戶群體，采取差異化宣傳策略，著力營造濃厚的競賽活動氛圍。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)，幫扶后進(jìn)。對前期競賽活動認(rèn)真分析、研究，發(fā)現(xiàn)、推廣好的.做法，對業(yè)績不理想的要找差距、補(bǔ)不足，確保以后各項活動，全轄均衡發(fā)展。
3、爭取政策支持。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通、聯(lián)系，主動向其匯報競賽活動實施方案、開展情況等，爭取政府部門的更大支持。
4、開拓創(chuàng)新，努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部，加大農(nóng)戶走訪力度，傾聽他們的需求，力求設(shè)計出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品，爭取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。
家訪工作總結(jié) 13
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往力量以及共性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點總結(jié)：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：
�、倬邆浠镜淖岳砹α�;
�、诰哂锌隙ǖ恼Z言表達(dá)力量;
�、劬哂胁煌潭冗m應(yīng)新環(huán)境的力量;
�、茉诶L畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜愛繪畫，并對顏色有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;
⑤所訪幼兒各方面力量進(jìn)展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教育（措施）也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)心他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的.愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進(jìn)展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。
通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到的進(jìn)展。
家訪工作總結(jié) 14
根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動的通知》，政管學(xué)院上下高度重視，積極籌備，于1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無棣、齊河四地進(jìn)行走訪活動，先后走訪四名貧困生�，F(xiàn)將走訪工作開展情況總結(jié)如下
�。ㄒ唬┲苊懿渴鸶咝в行�
學(xué)院制定了《政管學(xué)院20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動計劃》，專門召開家訪工作部署會議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采取先班級推薦，再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況，最終確定走訪對象的方式，確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對象。學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同參與到此次走訪活動中，在學(xué)院黨委書記張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個貧困生家庭，充分掌握貧困生家庭實際情況，為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上，學(xué)院專門從學(xué)生活動經(jīng)費中撥款用于購買油、米等生活用品，輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品，保證了慰問品的質(zhì)量，為貧困生家庭提供最貼心的幫助。
家訪過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生，不辭勞苦，如在1月16日當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭，為及時將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭，老師們在濱州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時間直接前往無棣縣進(jìn)行下一戶的慰問。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律，盡量把所有資金都用在貧困家庭身上，到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線，不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù)，高質(zhì)量的完成了慰問工作，樹立了學(xué)院良好的社會形象。
�。ǘ﹦�(chuàng)新形式靈活多樣
為了更好的完成家訪工作，使困難生家庭真正感受到來自學(xué)校和社會各界的關(guān)心，政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式，提高慰問效果。
學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式，更加注重對困難家庭精神上的鼓勵和支持，在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎(chǔ)上，還送去了春聯(lián)、福字等年貨，給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績的喜報，給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候，從細(xì)節(jié)入手，使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心。尤其是當(dāng)家長接到孩子的喜報時，難掩心中的激動之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。
同時，學(xué)院積極發(fā)動社會各界的`力量來幫助困難生家庭，獲得了婦委會的.支持和幫助。學(xué)院還聯(lián)系到了我校89級校友，鄒平縣建筑質(zhì)量監(jiān)督站站長王超，在校友牽頭下與當(dāng)?shù)芈毮懿块T和校友所在單位密切聯(lián)系，建立長期幫扶機(jī)制，爭取為貧困生提供長期幫助及就業(yè)機(jī)會。通過各方面的渠道，學(xué)院聯(lián)系到齊河縣政府并得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，在地方政府的幫助下構(gòu)建長期幫扶機(jī)制，多效并舉，有效提高了貧困生幫扶工作的質(zhì)量和水平。
�。ㄈ┬麄饔辛Τ尚э@著
貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題，為了能使貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長無后顧之憂，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對貧困生的幫扶政策，有效提高了家長對學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度，在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象。同時，在家訪過程中老師與學(xué)生家長就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠地溝通交流，拉近了與學(xué)生家長的距離。
走訪老師在活動過程中及時準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作，特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟，做好照片的拍攝和積累工作，并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報道，有效提高了內(nèi)部宣傳工作�；顒舆�受到各地政府的大力支持，鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對劉東同學(xué)的家訪工作，齊河縣縣委、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對房立冰同學(xué)進(jìn)行家訪。在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，家訪活動圓滿完成。
通過此次家訪活動，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況，對于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動作用，同時密切了學(xué)院與家長之間的聯(lián)系，使家長對學(xué)校及學(xué)院的各項政策有了更進(jìn)一步的了解，對于學(xué)校家庭共同努力，形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義。
但是通過此次走訪我們還認(rèn)識到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下。
�。ㄒ唬┮M(jìn)一步將強(qiáng)對貧困生心理狀況的關(guān)注。密切關(guān)注貧困生的心理動態(tài)，深入了解貧困生的心理狀況及變化，及時疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力，避免對生活和學(xué)習(xí)造成影響，幫助他們克服自卑心理，樹立積極向上的生活態(tài)度，自立自強(qiáng)。
（二）加強(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況，只有做好日常的溝通與交流工作，才能更好的掌握學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的困難和需要，為貧困生幫扶工作提供依據(jù)。
�。ㄈ└訌V泛的發(fā)動社會各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL效幫扶機(jī)制，但這些還是不夠的，下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作，尤其是發(fā)揮各種社會團(tuán)體的作用，在社會各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。
此次寒假家訪活動不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系，而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平，學(xué)院會以本次活動為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展，幫助貧困生成長成才。
家訪工作總結(jié) 15
20XX年6月6日下午3點30分，我們開始家訪紅衛(wèi)小學(xué)里面的幾位留守學(xué)生。我們代表汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系青年志愿者服務(wù)隊給孩子們送去了親切的問候和關(guān)心，也了解到了他們在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。
今天我和我們志愿者服務(wù)隊的2名義教老師一起去陳威臻的小朋友家里進(jìn)行家訪，從紅衛(wèi)小學(xué)到威臻小朋友家大概有10分鐘的路程。在這10分鐘路程的交談中，我們初步了解到他是一個安靜、懂事、自信中帶著點小靦腆的小男孩。在我們問到他在班里的學(xué)習(xí)成績怎樣的時候，他很自豪的說："我的英語大部分考了90多分，排在班里的前兩名，平時成績也是班里的前幾名。"然后我們就夸他很厲害，并且問他會不會說英語，于是小家伙流利并快速的跟我們講了幾句英文日常問候語。
走著走著，小家伙停下腳步，指著前面的一家茶行說那就是他媽媽開的鋪子，那是一樓，他和家人住在二樓�？吹轿覀兊牡絹恚≡谛〖一锔舯谝晃粺嵝牡陌⒁烫嵝盐覀冃〖一锏膵寢屓ソ铀妹昧私形覀兩缘绕�。等了一小會，小家伙的'媽媽帶著他的妹妹回來了。我們向他們表明了我們的身份還有此次前來的目的并展開了家訪。
在和家長的交談中了我們進(jìn)一步了解到，他家共有四口人，母親原先是在公司上班的，為了方便照顧姐弟倆后來辭去工作在家里開了家小茶行。而他的父親在深圳打工，一個星期只回一次家。于是我們問孩子的母親，孩子有沒有和父親保持聯(lián)系。母親回答說他們父子倆常常打電話，只是覺得孩子好像跟父親沒有和她那么親近，總是聊不到幾句就掛斷了電話。母親說小家伙從小就挺聰明好學(xué)的`，在上幼兒園是就會跟著電視學(xué)普通話，在自己的指導(dǎo)下漸漸的會認(rèn)出現(xiàn)在電視屏幕上的字，在老師出示課本上的新詞組時，小家伙總能快速的讀出來，老師也很驚訝小家伙怎么會懂這么多。同時母親說她兒子很懂事，是個很聽話的小男孩，愛看書，愛唱歌，只是對學(xué)習(xí)的自覺性還不夠強(qiáng)，總要自己提醒他。我們也了解到小家伙很喜歡去同學(xué)家玩，而且會在同學(xué)家待到很晚，所以母親很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。從家庭情況聊到孩子的學(xué)習(xí)，短短的半個鐘過去了，家訪結(jié)束了，最后我們和他們合影留念。
個人覺得，對于留守兒童，家長或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)給與他們更多的關(guān)愛，保證他們按時的飲食起居，同時多于他們談心，了解他們內(nèi)心真實的想法。同時，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，學(xué)校、老師、家長共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校，老師更應(yīng)關(guān)心他們，以一個母親或者父親的心去關(guān)愛他們。而對于單親家庭的孩子，孩子的性格培養(yǎng)方面應(yīng)多正面的引導(dǎo)，在沉重的生活壓力之下，賺錢糊口固然很重要，但是對于孩子教育更重要，多跟孩子說說心里話，多聽聽孩子的心聲。讓孩子能更打從心底的了解到父母的辛苦，讓孩子真正懂事，真正的去報答父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
家訪工作總結(jié) 16
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動加大了對教育政策的宣傳、加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對家訪活動進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長意見及時反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的�，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的.具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實開展。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動扎實開展，加強(qiáng)針對性，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪，回訪的.內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計入教師考核。
老師們深入每一個家庭，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié) 17
為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實可行的途徑。家訪，還會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的`基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的'脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié) 18
按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
一、家訪工作
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。
我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
二、家長的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的`思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
三、家長與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長的心態(tài)未放正。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
家訪工作總結(jié) 19
擔(dān)任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進(jìn)行的。而我們通常把后進(jìn)生作為家訪的對象，他們或者學(xué)習(xí)暫時有障礙，或者品行暫時有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。
后進(jìn)生之所以后進(jìn)，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進(jìn)生進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實際情況，我想從以下幾個方面來說。
一、了解后進(jìn)生的家庭及“心目中的家”。
對后進(jìn)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解后進(jìn)生，并全面分析后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，以此取得家長對學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進(jìn)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進(jìn)生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是后進(jìn)生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，能夠做到因“家”施“訪”。
二、擇家訪最佳時機(jī)。
家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進(jìn)生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何情緒化的交談都無助于對后進(jìn)生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而取得家長支持與配合的前提增進(jìn)家長對孩子的全面了解，增強(qiáng)家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進(jìn)生家訪必須選擇最佳時機(jī)。這就需要老師改變工作中的思維定勢，不僅看到后進(jìn)生的“后進(jìn)點”，更要看到后進(jìn)生的“先進(jìn)點”，善于捕捉“閃光點”，抓住教育契機(jī)進(jìn)行家訪。這樣，既可以增強(qiáng)教師和家長對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新信念，也能對后進(jìn)生起激勵作用。當(dāng)然，并不排斥在后進(jìn)生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進(jìn)行家訪。
三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。
家訪前的'準(zhǔn)備工作包括：
——對后進(jìn)生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。
——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。
——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進(jìn)生“后進(jìn)”、“需教”的一面，又要反映后進(jìn)生“先進(jìn)”、“可教”的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面了解，增強(qiáng)他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況，灰心至極。但我仍然堅持給孩子找優(yōu)點，比如：按時來校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長也看到希望。
四、把握家訪進(jìn)程，取得家訪實效。
家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：
一忌“獨白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中�！蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。
二忌“揭短”。后進(jìn)生有很多“后進(jìn)點”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進(jìn)生的情況時過多關(guān)注其“后進(jìn)點”，而忽視“先進(jìn)點”甚至“閃光點”，將使家長和后進(jìn)生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。
三忌“教訓(xùn)”。將后進(jìn)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進(jìn)生，繼而教訓(xùn)家長和后進(jìn)生，只能擴(kuò)大與家長和后進(jìn)生的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護(hù)和對自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。
四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，意義是不大的。
五、家訪后的完善工作。
每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
家訪工作總結(jié) 20
為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高，為了學(xué)生的健康成長，為了給學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，我乘著汶陽鎮(zhèn)|開展“千名教師進(jìn)萬家，師生情誼傳萬戶”活動的東風(fēng)，利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式，與全體學(xué)生家長進(jìn)行了一次交流，對學(xué)生在家和在校的成長情況做到互通有無。本次家訪活動取得了很大的成功，現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致的.解讀文件看，認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神，認(rèn)識到家訪工作的重要性和必要性。積極準(zhǔn)備家訪工作材料，做到對號入座有的放矢，并將工作一一落到實處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對全班學(xué)生家長進(jìn)行走訪，對學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù)，隊醫(yī)學(xué)生家長提供的`有關(guān)學(xué)生成長過程中的點點滴滴，尤其是孩子的思想動向，都及時的做好記錄，以備開學(xué)時對學(xué)生的再教育的切入點。
三、在走訪過程中，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長，改變一些家長的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長的教育水平，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚(yáng)，鼓勵孩子進(jìn)步。
在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時，家長應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí)。其次鼓勵家長與孩子成為無話不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個知心的聽眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長保駕護(hù)航。
四、做好家訪工作總結(jié)，針對家長提出的不同合理化的建議，進(jìn)行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收，并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動力。爭取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績。
家訪工作總結(jié) 21
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是實施“讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。
我校多年來始終堅持對學(xué)生進(jìn)行家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或電話聯(lián)系等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或電話溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別學(xué)生采取家訪了解情況。要求班主任并利用暑期能夠充足的時間，在保證安全的情況下盡量家訪。累計到暑期結(jié)束共計有54位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)500多人次。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動，趙老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，成績明顯提高。八年3班丁宏老師，在自己有糖尿病的情況下堅持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒有上學(xué)的.學(xué)生，當(dāng)時正式高溫季節(jié)的時候，丁老師還為孩子帶來了水果和降暑食品。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。
學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行走訪，主管政教的校長一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過這次對家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體教師“家訪”的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的計劃，“家訪”很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長、學(xué)生的自尊心，適當(dāng)指出“不足”。使我們認(rèn)識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長，我們學(xué)校始終堅持定期與家長聯(lián)系，向家長傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都成功成才。
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