小一班班級工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的小一班班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小一班班級工作總結1
時間腳步匆匆，一眨眼，一個學期又接近尾聲了。在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的�？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】�、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和班上的兩位老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。一學期下來，我們還得到領導的支持、指導與體諒，得到其他教師的關懷與幫助，讓我更添努力工作的動力�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
幼兒基本情況分析：
我班共有31名孩子，男生多，女生少。大多數(shù)孩子都是第一次上幼兒園，孩子們很多事情都不會做：喜歡哭鬧，要別人喂飯，挑食現(xiàn)象嚴重。要別人幫助換衣服，還尿床，也不會收拾玩具。而且現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長們的“心肝寶貝”，或多或少都存在著一些缺點；如有點比較任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，不會與別人相處和分享，身體各方面技能發(fā)展還存在著種種問題等等。
一、教育教學方面
新學期開學時，對于小班的孩子來說，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。個別孩子還會主動地幫助老師做一些力所能及的事情，如：擦桌子，發(fā)勺子、疊毛巾、擺放小椅子、收拾玩具
在語言方面，孩子的語言表達能力也增強了，能用較完整、清晰的語言向老師、同伴表達自己的意愿、要求和想法。尤其是在娃娃家活動區(qū)中，孩子們會自主的安排角色開展游戲活動。在分享閱讀特色活動中，孩子們通過對故事畫面的觀察和聯(lián)想，從而發(fā)展了孩子們的語言表達能力和對圖畫的觀察、思維能力，特別是在語言表達能力方面，在這個活動中能為孩子們創(chuàng)設一個輕松的、大膽的表達自己的意愿和想法的機會，因此孩子們的語言表達能力和詞匯量都得到一定進步。
在美術活動中通過撕貼、繪畫等不同的形式，吸引幼兒對美術活動的興趣，引導幼兒大膽的運用不同的色彩表現(xiàn)畫面。通過泥工活動發(fā)展孩子靈巧的小手。
在區(qū)域活動中孩子們最喜歡玩拼插玩具、水管套插、穿線板、串珠等玩具，通過這些玩具發(fā)展了孩子們的小手肌肉，使孩子的小手的操作能力有了不同的提高，越來越靈活。
在英語特色活動中，剛開始有部分孩子由于對陌生人（外教）有些害怕，一看到外教就會哭著要老師抱著，可是在老師的引導和外教的風趣活潑的上課形式帶動影響下，這部分孩子也逐漸拉近了與外教老師的距離，愿意參與到英語活動中，與外教老師一起進行英語游戲活動。孩子們學習英語的興趣也越來越濃厚了，英語水平也逐步提高了。
二、保育工作方面
保育工作在幼兒園的工作中是重中之重，因此，我們把保育工作放在了首位。關注幼兒生活中的細節(jié)，包括來園的'情緒、衣著，飲水的次數(shù)，盥洗、入廁的程序和方法，以及飲食習慣、挑食與否、睡眠姿態(tài)等等。從小處著手、重視幼兒的點滴進步，關注幼兒生活細節(jié)，教幼兒講衛(wèi)生的方法，注意逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我們細心觀察幼兒的日常表現(xiàn)，幫助幼兒改正不良的行為習慣。同時老師以身作則，做幼兒的榜樣；整潔衛(wèi)生的教育環(huán)境對幼兒的健康也是非常重要的，我們每天保持室內通風，按要求對班上的物品進行消毒，每天都對幼兒的活動用具進行整理，做到安全、衛(wèi)生、有序，保障了幼兒的健康。每周檢查及清潔一次手指甲，提醒幼兒按要求穿服裝回園。但在漱口方面還要加強督促，個別幼兒（特別是吃的慢的幼兒）常常會不記得要用溫開水漱口。在日常的如廁喝水環(huán)節(jié)，還需加強教育孩子學習排隊等待，有序地一個跟著一個輪流，養(yǎng)成良好的秩序。同時不忘將環(huán)境教育滲透其中，教育幼兒要節(jié)約用水、用電，愛惜玩具物品。在進餐環(huán)節(jié)中引導幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習慣。
能夠根據(jù)教學需要，充分利用家長資源，收集廢舊物品及教學資源，用于環(huán)境布置、區(qū)域活動材料、教育教學活動中，給活動室增添了更多探索的空間和學習的氛圍。
三、家長工作方面
首先我們在開學前對孩子們進行了家訪，了解幼兒在家情況和身體、性格、生活等方面的情況。其次堅持與家長密切聯(lián)系，建立班級的Q群、飛信通和每周發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，與班級家長保持聯(lián)系暢通，對幼兒在幼兒園發(fā)生的情況及時向家長反映情況，并多了解孩子在家的情況，共同分享孩子們的進步與快樂。我們還開展了幼兒園家長開放日活動，讓家長有機會觀看到幼兒在園的生活、學習狀況，平時利用電話聯(lián)系和來園、離園時間與家長溝通交流教育孩子的良策。根據(jù)幼兒的不同情況，每天重點與幾個家長交流幼兒在園內表現(xiàn)及身體狀況，爭取共同配合進行教育。四、不足之處
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。還有班上三位老師的配合方面還不夠。還沒能做到心有靈犀，還需要多磨合和溝通。在培養(yǎng)幼兒語言溝通交往和行為習慣上還要下功夫，多動腦筋，尋找一些更好、更適合孩子們的學習方法，讓孩子有更大的提高�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小一班班級工作總結2
時光飛逝，轉眼間孩子們來到幼兒園已經(jīng)一個學期了，小一班第一學期班級期終工作總結。還記得剛上幼兒園的他們，一個個都都是哭哭啼啼的拉著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服不讓他們走�？涩F(xiàn)在的他們不但每天能自己走進幼兒園，還學會了許多的本領�？吹剿麄円惶焯斓倪M步，我們感到由衷的欣慰�；叵脒@一個學期的點點滴滴，我們真是感慨良多。為了讓以后的工作能更上一層,現(xiàn)將本學期的工作作如下總結:
一、適應幼兒園生活
為了做好幼兒的入園適應，對老師和環(huán)境不陌生，我們在開學前就已經(jīng)為孩子們營造了一個溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習慣，我們給每一個孩子準備了一個漂亮的名字掛飾，還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢問了他們平時有哪些生活習慣并將它記錄下來。為了讓他們能在情感上適應幼兒園的生活，我們在平時就親親、抱抱孩子，還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來幼兒園。
二、從生活的點滴做起（生活及保育）
我班孩子的整體年齡偏小，01年出生的孩子只有8個，有3個孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食偏食現(xiàn)象嚴重，（會自己吃飯的孩子只有6個）；不會自己大小便，經(jīng)常有孩子小便小在褲子里；不會睡覺，少數(shù)孩子還不睡覺；不會自己穿鞋，多數(shù)幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒好好的吃過一次飯。從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子，對于個別能力弱的孩子還進行個別的指導，如：手把手的教孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾（我班許展碩小朋友從來不會自己小便，為了幫助他每次小便時，我們都會有一個老師在旁邊指導他），鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛煉和操節(jié)等。
本學期天氣變化較大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了難度，但我們沒有因為困難就回避。我們積極做好孩子的衣服添換工作，并及時提醒家長做好預防工作。對于體弱和生病的孩子，我們對他們加強關注，并按時為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時為每個孩子蓋好被子，并在午睡期間多次巡視，檢查及幫助孩子蓋好被子，幼教文案《小一班第一學期班級期終工作總結》。在用餐時，孩子們每次能將自己的飯菜吃完，少數(shù)孩子還要添飯；在吃點心時每次都能把所有點心都吃完。一個學期下來，孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長，少數(shù)幼兒增長明顯。在我們的努力下，我們班的出勤率一直能保持在93%以上。
三、班級管理
從我們了解的情況中我們得知，我班幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，三代同堂及平時日常起居由老人照顧的占多數(shù)。個別幼兒曾上過托班，有一定的知識準備。但由于孩子來自不同的家庭，所以在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大。另外，年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠，給常規(guī)活動帶來一定的難度。因此本學期我們在充分觀察、了解孩子的基礎上，依據(jù)《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動，并結合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把孩子培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子。”如：為了讓孩子學會正確的洗手習慣，我們在每次洗手時都會用獎小紅花的方法來提高孩子的洗手能力及興趣。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們兩位老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為，如：為了能讓孩子養(yǎng)成按小組活動的習慣，我們給每個小組都取了一個好聽的水果名字，讓孩子在喜歡名字的同時養(yǎng)成這一習慣。
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式的采用，都力求以“人文教育”為出發(fā)點。環(huán)境是為教育教學活動服務的，在環(huán)境創(chuàng)設中我們根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，并根據(jù)每個主題設計出與主題活動密切相關的主題墻。同時為了節(jié)約紙張，在布置時還利用了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，鼓勵他們多動手、多操作，既體現(xiàn)了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調能力及動手操作能力。
我們帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，體現(xiàn)出老師對自己的教育觀念進行著不斷的調整和更新；另一方面，我們在仔細觀察著孩子與我們的互動情況，有時孩子們的某些話語或動作就是我們一個新活動的開始。用孩子的'眼光去看，用孩子的去體會，把視線放低，讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛，更能養(yǎng)成一種良好的習慣。
四、家園共育
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，和教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心。
學期初，我班孩子的情緒不穩(wěn)定，大部分孩子由于沒上過托班，所以各方面的表現(xiàn)較弱。針對這一現(xiàn)象，我們將班級前期工作重點放在與家長一起培養(yǎng)孩子良好的生活習慣及生活自理能力的提高上，特別是針對能力弱的孩子重點培養(yǎng)。我們在家園聯(lián)系欄中、寶寶成長錄中、班級論壇中積極和家長溝通，立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家的一致努力下，孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系欄、寶寶成長錄、網(wǎng)上交流等活動，讓家長們了解孩子們在幼兒園的情況，如：我們以家長園地為穿、窗口，及時介紹班級主題活動開展的情況，將孩子在園的情緒、飲食、學習等情況以“明星寶寶”的形式向家長匯報，幫助家長更深入地了解我們的工作。
為了讓家長更好的與我們溝通，我們還向家長告知了我們的電話號碼。在早晚接待中，及時與家長溝通孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況，我們更是做到主動的、積極的向家長介紹孩子在園情況，凡事耐心、細心地回答他們的疑惑，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來。在與家長共同探討孩子的在園、在家表現(xiàn)，耐心、細致的解決問題，統(tǒng)一教育目的、方法中，我們取得了家長的信任及配合。
小一班班級工作總結3
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了，小一班第一學期班級工作總結。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧： 一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的.爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步
小一班班級工作總結4
新年的鐘聲敲響了，我們也將結束這個學期的學習，為小班上學期的活動畫上圓滿的句號。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，猶記得孩子哭哭啼啼來園的景象，轉眼間，小一班成為了孩子們快樂的天堂。回顧這個學期的工作，忙忙碌碌，緊張有序，環(huán)環(huán)緊扣，活動精彩紛呈，看到孩子們在各個方面的成長，我們對本學期工作做如下總結。
一、班級情況分析
本班原有幼兒42人，這學期新插生10人，因某些原因，兩名幼兒轉班學習，現(xiàn)共有幼兒40人，其中男24人，女16人，經(jīng)過一年的觀察了解，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動，與同伴關系融洽，極少數(shù)的孩子性格內向，但是同伴間的交往較上學期有顯著增多，只有個別孩子有攻擊同伴的傾向，總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、班級工作方面
1、教育教學方面
本學期我們繼續(xù)以五大領域為主要教材，配合園本課程環(huán)保教育實施教學，本班三位工作人員由始至終團結協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。我們還將半日活動開放與教學成果匯報有機的結合起來，讓家長一方面看到孩子在課堂中的表現(xiàn)，一方面感受到孩子在幼兒園的成長，通過每個孩子的努力都獲得了哪些方面的提高。家長對我們的活動給予了極高的評價，而孩子在這樣的氛圍中，鍛煉了自信心，豐富了表演經(jīng)驗，促進了孩子健康人格的發(fā)展。
2、班級游戲活動
區(qū)域、游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們在班級原有的游戲活動基礎上也一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標和年齡心理發(fā)展特點，我們做了幾項調整：根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，適當加深了游戲的難度，在游戲的要求上給予了更進一步的目標與規(guī)則，鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)一種游戲中的其他玩法。幼兒的游戲水平在原有基礎上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強與提醒。
3、幼兒發(fā)展方面
通過上一學期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)現(xiàn)班級中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個學期中，我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中。我們不斷提高在活動中對幼兒的要求，鼓勵孩子通過自己的嘗試去克服困難，學習基本的生活技能，現(xiàn)在，孩子的吃飯、自己穿脫鞋襪，如廁盥洗等等，都有了明顯的.進步。在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了鼓勵孩子保持和發(fā)揚優(yōu)點，并在不夠方面作出努力，我們對有進步的幼兒及時的表揚，并小紅花獎勵。實踐證明，我們班級的幼兒這學期常規(guī)有了一定的提高。
三、衛(wèi)生保健工作
本學期在園醫(yī)的指導下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作。由于今年手足口和甲感的盛行，我們加強了對孩子的入園檢查，班級衛(wèi)生工作也更嚴謹，以保證孩子有一個健康安全的生活環(huán)境。本學期配合園醫(yī)對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重基本正常，少數(shù)幼兒偏瘦，在下學期的工作中重點要鼓勵孩子多進食粗纖維食物，促進消化能力和吸收能力，提高孩子牙齒的咀嚼能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。
四、家長工作方面
1、開放的網(wǎng)站、建立QQ群
本學期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通，因此，充分利用網(wǎng)絡資源，將班級幼兒的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們在論壇里進行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。
2、家長會
創(chuàng)設溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進行教育經(jīng)驗分享。
3、家長開放日
本學期我們組織了一次半日活動觀摩，對平時幼兒來上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個情況呢？吃飯乖不乖，上課認不認真，其實這是家長很關心的問題，半日活動的開放，使家長對班級工作及幼兒在園活動更為了解，增進了教師與家長之間的情感。在家長開放日我們還將孩子的一學期的學習成果匯總成一臺節(jié)目展示給家長，讓家長從側面看到幼兒在本學期的成長和進步。
4、感恩孝敬親子活動
十一月份，我們以年級為單位，開展了我為媽媽吃橘子、班級親子游戲活動，讓家長在這個活動中體驗親子互動，家長夜對此活動贊不絕口，活動取得了圓滿的成功。
五、下學期努力方向
1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學習的主動性
2、開展普通話的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
3、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境，
4、多創(chuàng)設一些給孩子表現(xiàn)的平臺，鍛煉幼兒的膽量和豐富他們的經(jīng)驗。
總結是為了更好的提高，在未來的兩年里，我們班級老師將再接再厲，努力讓小一班的孩子在幼兒園這一片蔚藍的天空更開心、更快樂的學習與成長。
小一班班級工作總結5
20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的30位哭泣而稚嫩的孩子，我們小一班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小一班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸�？鞓返摹�
回顧本學期，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教情況：
1、穩(wěn)定情緒，抓好常規(guī)。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、換衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設游戲環(huán)境，使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的'積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著……由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現(xiàn)幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關系” 等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細觀察，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道保護自己的方法。
2、共同參與，共同學習，共同成長。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！彼凇都彝ソ逃芬粫�，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。
對于小班孩子來說，游戲就是他們的學習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況，把人家的經(jīng)驗進行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內容的設計到材料的準備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉的活動中，我們注意對孩子進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的能力。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問題時，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1、有關特殊兒的轉變工作需加大力度
2、教學活動中需更注意幼兒個性化的發(fā)展。
3、班工作計劃需更細、更具體地體現(xiàn)；每項工作提前做好策劃和準備。
在今后的工作中，我們老師會繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
20xx-1-15
小一班班級工作總結6
在忙忙碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
記得剛開學時，我們老師就已經(jīng)想方設法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個紅包。 “拆開看看，里面是什么?”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧�！奔议L和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你××××，快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了!”，另一個說：“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀?”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……
在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的`宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。
當“5.1”來臨時，為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的快樂，我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興致勃勃地做起了廚師帽、系上了圍裙;老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動中，感受到了勞動的快樂，當熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時，孩子們的快樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激動，和孩子們一起體驗到了勞動的成就感。
屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起排練童話劇;和家長一起商量制作可愛的昆蟲服飾�！�6.1”節(jié)那天，當一群美麗、活潑的小昆蟲來到步行街，當他們在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。
以上是本學期我們和孩子共同經(jīng)歷的成長與喜悅。相信我們在以后的成長中會收獲得更多。
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