學生心理健康教育工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的學生心理健康教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學生心理健康教育工作總結(jié)1
每一位班主任都知道,做好學生的心理健康工作,在某種意義上比教給他們文化知識更重要。許多成績優(yōu)異的學生,往往因為沒有良好心心理,做事偏激而導致不良后果。那么怎樣來對學生進行心理健康教育,使學生能夠健康快樂的成長呢?下面就談談自己的初淺認識。
首先要了解學生能產(chǎn)生心理障礙的原因。產(chǎn)生心理障礙的原因大致有以下幾種:
一、因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題
。1)學生學習的心理壓力越來越大。沉重的思想包袱、過重的學習負擔,使得學生在精神上萎靡不振,從而導致食欲不振,失眠,神經(jīng)衰弱,記憶效果下降,思維遲緩等,影響了學生的正常學習生活。
。2)受社會大環(huán)境的影響,讀書無用,成為學生厭學的主要原因。厭學是目前學生活動中比較突出的問題,不僅是學習成績差的學生不愿意學習,一些成績較好的學生亦出現(xiàn)厭學情緒。
(3)考試焦慮。特別是遇到較為重要的考試時,焦慮更為嚴重,甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。
學校教育指導思想正確與否也對學生的心理健康產(chǎn)生很大的影響。盡管實施素質(zhì)教育,但是高考制度必然會導致一些學校片面追求升學率,分好、差班,考試排名次,搞題海戰(zhàn)術(shù),采取一些違反心理健康原則的教育方法、教學手段和教育措施。在這樣的情況下,一方面,學生整天處于一種超負荷的高度緊張之中,致使學生出現(xiàn)一些異常的學習行為與習慣,另一方面,對分數(shù)的錯誤看法造成學生心理上的壓抑。同時,家長過度的期望,善意的埋怨和打罵,都會給學生造成巨大的心理壓力。于是厭學出現(xiàn)了,焦慮產(chǎn)生了。
1、人際關(guān)系問題
人際關(guān)系問題也是困擾學生的嚴重心理問題之一,小學生相對差一些,中學生就比較嚴重了,主要包括與老師、父母、同學之間的關(guān)系。往往因為處理不好而影響心理健康。
2、青春期問題
對于小學高年級與中學生來說,青春期問題是不容忽視的,我們國家對于這方面的教育少之又少,許多家長和老師都回避這一問題,越是這樣,孩子的好奇心越強,對于孩子的一些青春期問題不能及時正確的引導,從而使孩子產(chǎn)生了青春期心理障礙。
3、挫折適應問題
現(xiàn)在的孩子無論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)的,多數(shù)一家就這么一個,家長都拿著當寶貝,甚至有的“含在嘴里怕化了,捧在手里怕飛了”,對于孩子的要求是有求必應,無論家長吃多少苦,受多少累,花多少錢,只要是孩子要的東西就無條件的滿足。而活呢,卻是一點也不舍得讓孩子去做,許多學生自己從來連襪子都沒有洗過,在家從來沒掃過地……。,到我們學校來住校的學生中,剛來時就有不會穿衣服的,在家時,這些事都是父母代勞啦。正因如此,導致了孩子遇事不知所措,承受挫折的能力極差。導致心理不正常。
4、逆反心理問題。
逆反心理是孩子心理健康表現(xiàn)較特出的一點,后面將做詳細介紹。
二、解決的辦法如下:
首先,要對學生進行專門的心理健康教育,除了上好心理健康教育課外,班主任就要充分發(fā)揮自己的作用了,要肩負其這一重任。
其次,設立“悄悄語音信箱”讓孩子有傾吐的對象,幫助孩子解決問題。
再次,設立心理服務室,進行心理咨詢與治療。
同時,兼顧對學生家長及其他方面的心理健康教育宣傳。
三、逆反心理產(chǎn)生的原因
學生心理障礙之一就是孩子的逆反心理特別強。逆反心理的產(chǎn)生,一是青少年處于過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,希望能夠擺脫成人的束縛。他們反對成人把自己當小孩,為了表現(xiàn)自己對任何事情傾向于批判態(tài)度。他們感到或擔心外界無視自己的獨立存在、自我表現(xiàn)欲受到妨礙時,就會產(chǎn)生逆反心理,運用各種方法和手段來確立自我與外界對立的.情感;二是社會因素的影響,如教師父母的教育不當?shù);三是學生對事物的片面認識是形成逆反心理的重要原因;四是逆反心理的產(chǎn)生與他們的生理發(fā)展有關(guān)。
逆反心理會導致孩子對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格,使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、學習被動、生活萎靡等,進一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。
四、解決逆反心理的辦法
1、與家長取得聯(lián)系,指導家長閱讀一些教育孩子的書籍,提高自身教育水平。讓家長在家創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境,和孩子交朋友,多鼓勵、表揚,少批評、責罵,合理對待孩子的需求,不挫傷他的自尊心,尊重他,信任他。經(jīng)常鼓勵他為自己的目標而努力,使他在學習上有個明確的目標。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,設計各種溫馨的家庭活動,利用親情來感化他,慢慢的消除他的對立情緒。
2、春風化雨,堅持疏導教育,教師要正確對待這類學生,避免直接批評,不要與他發(fā)生正面沖突,要注意保護他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。
3、因勢利導,揚長避短,教師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點,充分發(fā)揮其作用。老師的信賴、同學的支持使他樹立起責任心。學習上的進步更要及時的表揚他,使他有一種成就感的滿足,同時此時也趁機指出他的不足,讓他迎頭趕上。另外還要經(jīng)常與他們接觸,向他們請教,這樣多了一份溝通,也就多了一份理解。
4、本人的自我調(diào)節(jié)。指導孩子閱讀一些偉人、科學家成功事跡的書刊,開闊視野,不斷激勵自己,使他明白只有胸懷廣闊,能夠接受他人意見的人,才能成就偉大的事業(yè)把注意力引導學習上,啟發(fā)誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)。學著從積極的意義上去理解大人,父母的啰嗦、老師的批評都是善意的,看到他們的出發(fā)點是好的,是出于對你的關(guān)心。而老師、父母也是人,也有正常人的喜怒哀樂,也會犯錯誤,也會誤解人,我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們,也就不會有逆反心理了。
5、要盡早了解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化,認識到他們出現(xiàn)的這些變化不是什么大問題,坦然地去接受這種變化,學會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談,通過對話達成共識;找出他們產(chǎn)生逆反心理的原因,有的放矢,對癥下藥。在出現(xiàn)比較激烈的叛逆心理時,學會心平氣和地去開導他們,也可以適當?shù)恼埥绦睦韺<,用理解的心態(tài)逐步解決問題。
6、對于處在破裂家庭的青少年,更要注意引導他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。這些孩子的監(jiān)護人必須注意孩子心態(tài)的變化,由于這些孩子一般精神比較緊張,而感情承受能力比較脆弱,他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此這些孩子的監(jiān)護人更要時刻關(guān)心孩子的成長,給予孩子更多的愛,用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷,幫助孩子養(yǎng)成健康的性格。
新時期的班主任,是班級工作的實際組織者和指導者,擔負著教書和育人的雙重任務,同時要充分認識加強學生心理健康的重要性,采用切實可行的舉措,培養(yǎng)學生健康的心理,根據(jù)中小學生生理心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,以積極認真的態(tài)度,加強對中小學生心理健康教育指導,這是學生健康成長的需要是推進素質(zhì)教育的需要,也是新時期班主任工作的重要內(nèi)容和班主任義不容辭的責任。
讓我們多付出一份愛,讓我們多獻出一片情,讓我們用愛去喚醒孩子,用情去感動學生,讓孩子健康快樂的成長!
學生心理健康教育工作總結(jié)2
一、工作回顧
。ㄒ唬└纳屏诵睦碜稍兪矣布O施。為使心理咨詢室更溫馨,更符合來訪者的心理需求,本年度,對心理咨詢中心重新進行了整體規(guī)劃,并制定了一套詳細的整改方案。但今年因經(jīng)費限制,本中心在經(jīng)費允許的前提下對咨詢中心的硬件設施進行了部分改進。增添的設備有:預約等候室的組合書柜1套;接待員(值班學生)的接待桌1臺;個體咨詢室沙發(fā)1套;心理書籍50余本,另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚,用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設備的增添令來訪者有更加舒適放松的感覺,為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。
。ǘ┩晟屏诵睦碜稍児ぷ鞯捏w制機制。一方面,針對全院心理健康教育工作,中心制定了兩項新的規(guī)章制度:《學生心理狀態(tài)周報制度》和《關(guān)于學工人員報考職業(yè)資格證書的管理辦法》。另一方面,針對心理咨詢中心自身的運行和管理,中心在往年的制度基礎上,結(jié)合本年實際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿(mào)學院心理咨詢中心教師隊伍建設及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責及注意事項》。由此,心理健康教育與咨詢工作有章可循,在制度的指導下更規(guī)范,更系統(tǒng)。
。ㄈ┏浞职l(fā)揮了心理健康三級網(wǎng)絡體系的危機預防與干預作用。該工作主要從以下幾個方面得以體現(xiàn):第一,接待個體心理咨詢。本年度,特別是20xx―20xx學年上學期,中心對心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強,主動預約的學生數(shù)量顯著提升。20xx年,共接待主動來訪53人次,雖然總量不多,但下半年與上半年比較有明顯的增長趨勢。從10月中旬開始,預約咨詢的學生平均每周能達到4名左右。第二,實行心理狀態(tài)周報制度。該制度從11月1日開始實施,通過實行該制度,中心借助系部和班級二級網(wǎng)絡作用的'發(fā)揮,有效排查學生心理危機,將有心理問題的學生及時處理且上報,截止12月31日共上報48名學生,中心幫助輔導3名學生。第三,開展新生心理普測,建立全體學生心理檔案。本年度,共測試3739人,占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對篩查出的223名心理問題較重或嚴重的學生進行心理約談。其中,赴約的學生共171名,占總約談人數(shù)的76.6%。
(四)豐富了心理工作的宣傳手段。第一,創(chuàng)建了微信公眾平臺。從9月1日起開始運行“工貿(mào)心海陽光”微信公眾平臺。除特殊情況外,每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇,其中包括我院最新心理活動、心理學常識、心理測試、心理故事、幽默笑話等,不僅向同學們普及了心理健康知識,而且擴大了我院心理協(xié)會的影響力,豐富了同學們參與我院心理活動的形式。截止12月底,已有千余名微信用戶關(guān)注。第二,創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會的標志。一個簡單醒目有含義的標志不僅是一個組織的代表,更能提高一個組織的凝聚力和價值感,為此,創(chuàng)辦一個屬于我院心理協(xié)會的獨特標志并不容忽視。本年度,在老師和同學們的合力下,最終創(chuàng)立了以“心海陽光”命名的心協(xié)標志。第三,編印了4期《心海陽光》報,并在往年的基礎上重新改版,版塊設計更豐富、合理,文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽光報中后兩期為改版的。第四,制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個宣傳欄,其中三個位于食堂門口櫥窗的宣傳欄,開學初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況,展示心理咨詢室的圖片。學期末主要展示了本學習開展的心理活動。另外一個是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級網(wǎng)絡工作人員照片展示,而是僅展示學工領導、心理咨詢師和幾位學生干部的照片,其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動介紹,較為特色的是留出了“留言板”,來訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上,不僅讓寫者留下回憶,更能促使其他參觀的同學改變對心理咨詢的誤解。
。ㄎ澹┨嵘诵睦韺W生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣大學生干部隊伍的作用。本年度著力提升了學生干部的工作水平。主要體現(xiàn)在以下兩個方面:第一,開辦第六屆心理委員培訓班。共培訓168名學生干部。本屆培訓班與往屆不同,重在培訓學生干部的實際應用能力,而不僅僅是像大學生心理健康課程一樣的純知識性教育。培訓包含心理委員工作職責,學生心理問題的辨別與干預,班級心理活動的開展,還包含心理情景劇的編排。此外,對各班心理委員,各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二,定期召開心理協(xié)會成員和心理健康部成員例會。單周召開心理協(xié)會成員例會,雙周召開心理健康部成員例會。時刻了解學生們的工作情況,有效指導學生們的工作。
(六)加強了心理健康教育第二課堂活動建設。本年度,我院將《大學生心理健康教育》這門課程設立為必修課,使心理健康教育的范圍遍及全體學生,充分體現(xiàn)了院領導對學生心理健康教育的重視程度。與此同時,我中心也加強了心理健康教育第二課堂活動建設,開展了豐富多彩的校園心理活動。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯(lián)飛機MH370平安祈福活動。二是第七屆“525大學生心理健康節(jié)”系列活動(包括簽名活動,手工藝品制作,母親節(jié)活動,心理趣味測試活動,手工藝品拍賣,第六屆心理情景劇大賽)。三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習慣養(yǎng)成計劃”大型活動。300多名學生報名參加。五是積極組織班級心理活動的開展。與往年不同,今年開展的團體輔導活動并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會舉辦,在心理委員接受了實踐性培訓后,他們都能在各班開展相應的主題團輔活動。本學期規(guī)定大一年級每班每個月至少開展一次心理團輔活動。經(jīng)統(tǒng)計,截至12月底,心理咨詢中心組織團輔共5次,各系部班級自行組織團輔活動至少兩次。根據(jù)班級活動的開展情況,從各系部共推選出34個優(yōu)秀班級進行了表彰,并刊登在冬季心海陽光報上。
通過豐富多彩的活動,提高了同學們的心理健康意識,在學院中也營造了良好的心理健康氛圍。
二、存在的不足
近一年的工作雖然取得了一定的成績,但仍存在著一些不足。
一是沒有充分發(fā)揮心理協(xié)會傳播心理健康知識的作用。心理協(xié)會作為院心理健康活動開展的主體,雖然經(jīng)常開展團體活動,但多在群體成員內(nèi)部,并沒有將活動的影響力擴大到全體學生,校園的心理文化氛圍還不夠濃厚。
二是沒有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級心理咨詢師資格證書,但并沒有發(fā)揮其資格證的作用,極少部分老師能夠積極參與心理咨詢值班,即使參與了值班,也沒有嚴格遵守約定如期值班簽到。究其原因,一是缺乏嚴格的值班制度;二是對兼職咨詢師的宣傳力度不夠;三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。
三是沒有發(fā)表心理學相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實務性工作上,忽略了科研工作。對學生中存在的心理現(xiàn)象和問題缺乏深入分析和研究。
三、明年工作改進計劃
第一,進一步改善心理咨詢中心的硬件設施。根據(jù)明年的預算,對心理咨詢中心進行簡單的裝修。
第二,建立完備、實效的危機干預機制和轉(zhuǎn)診機制。將院系(部)領導、班級輔導員和學生家長三者的力量緊密整合,建立一套完整的干預機制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。
第三,深入研究并發(fā)表心理相關(guān)論文。預計明年在報刊雜志上發(fā)表至少1篇論文,5月份申報一項課題。
第四,定期召開咨詢師座談會。提高兼職心理咨詢師的責任意識,提升咨詢師技能。
第五,改進社團管理思路和方法。提高對心理協(xié)會成員的要求,充分發(fā)揮心理協(xié)會成員的積極性,有效提升心理協(xié)會和心理健康部成員組織院級心理活動的能力。
第六,開展心理素質(zhì)拓展活動。預計明年春季,在全院舉行有別于十月運動會的“心運會”,以素質(zhì)拓展的活動形式進行運動比賽。
學生心理健康教育工作總結(jié)3
一、心育課程
1、心理健康活動課
本期心理健康活動課仍在五、六年級開設。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團體心理疏導課三類。其中,五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā),探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃,為未來生活做準備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面,五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā),六年級側(cè)重抗挫與領導力等品格力量。團體心理疏導方面,五年級重在因?qū)W業(yè)負擔和人際交往導致的消極情緒疏導,六年級則關(guān)注青春期健康心理問題。
2、心理社團
心理社團由“學生心理劇”精品社團和“沙盤世界”興趣社團兩個部分組成。“學生心理劇”社團結(jié)合x區(qū)和成都市的學生心理劇評比活動,旨在幫助學生了解學生心理劇,初步掌握學生心理劇的心理技術(shù),能結(jié)合身邊人的心理成長故事撰寫學生心理劇劇本。面向五、六年級招生,授課時間為每周五下午第二節(jié)社團課。
由于五年級孩子面臨調(diào)考,同時小群體交往日漸密切,人際問題往往成為困擾學生的主要問題,六年級學生小升初的壓力也較大,需要放松與調(diào)節(jié),在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求,我們面向五六年級開設了“沙盤世界”社團,利用專業(yè)心理治療器械——沙盤,開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學生開展,上課時間為周二中午12:40—13:40。
二、心育隊伍
1、心理教師
本期我校心理劉x老師將繼續(xù)在x區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作,提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中,劉老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究,取得了較好的效果。本期,劉老師將在五年級針對孩子的堅持力,開展家庭教育指導的研究。
2、心理兼職教師隊伍
我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導員C證證書,其中有9名教師已經(jīng)取得了學校心理健康輔導員B證。本期,我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進行學校心理輔導員的統(tǒng)計和報名工作,在培訓過程中及時解答疑問,班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長。
三、重要工作
1、x區(qū)心理賽課
9月下旬,配合x區(qū)的學期工作計劃,積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題,設計與實施班級心理健康活動課。
2、小專題結(jié)題工作
9月上旬,就《培養(yǎng)小學高段學生堅持力的心育綜合實踐活動的研究》開展結(jié)題工作。去年,在x區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領下,我校針對學生的積x格力量“堅持力”開展了心理健康教育綜合實踐活動,活動得到了班級教師及家長的大力支持,也取得了不錯的效果,研究在評價方面做得也不錯,得到了區(qū)上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果,為下一學年的研究做好準備。
3、錄制心理健康微課
在x區(qū)20xx—20xx學年的微課比賽中,心理組劉老師的微課取得了x區(qū)二等獎的好成績。今年我們將再接再勵,繼續(xù)推廣心理課堂活動的.視頻教學,為今后的課堂教學及心理活動教學做準備。
4、特殊學生個別化支持教育
本期,心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開學初,幫助新進班主任老師完成新生適應初期的疏導工作,對適應不良的學生個別引導和關(guān)注。同時,我校有兩名隨班就讀的兒童,升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進,為孩子的健康成長努力。
5、開展培養(yǎng)學生堅持力的家庭指導策略的研究
本期,我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學生堅持力的問題進行教學研究。我們將研究的重點放在家庭指導方面,試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導方案,并在區(qū)域內(nèi)推廣展示
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