高三生物工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編精心整理的高三生物工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高三生物工作總結(jié)1
本學期本人擔任高三理科(2)(5)班的生物教學工作。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教學。主要工作如下
(1)教學內(nèi)容：完成了必修三全本的教學，和選修3中的專題1基因工程。
(2)作業(yè)批改：每個班的每一張導學案都按時批改，對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
二、主要經(jīng)驗和體會：
根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③認真編寫導學案，做到精煉，有針對性。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，結(jié)合考點安排相應習題加以鞏固知識。關(guān)注每個學生的神情并調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學生學習生物的興趣。
(3)我決定在一開始多注重生物學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
(4)高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對生物課的熱愛，讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
(5)除了抓好課堂之外，在課后多與學生交流，多為學生解難答疑，多關(guān)心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的`師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
高三生物工作總結(jié)2
忙碌而緊張的一學期工作即將結(jié)束。在短短的一個學期里，通過不斷實踐和學習，我收獲頗多。無論是在思想上還是在業(yè)務水平上，都有所提高�，F(xiàn)對一學期教學工作的相關(guān)情況作一總結(jié)：
一、思想方面：
在本學期中，本著忠于黨的教育事業(yè)為己任，在思想上嚴格要求自己，以“活到老，學到老”的座右銘來鞭策自己，不斷學習，努力爭取上進。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改和校本培訓，并做好理論筆記。在各種學習的過程中，我的思想，我的理念都得到了提升。
二、教育教學方面：
這學期，本人擔任高三年級19、20班的生物教學，教學任務主要包括：指導學生進行人教版必修1-3三本書的一輪復習工作。雖然已經(jīng)不是第一次帶高三學生，但無論是面對的學生，還是教材和教學同步練習冊都有所改變。因此，在學習每一章節(jié)內(nèi)容前，參看新舊各版本的教材，教參，把握好教學內(nèi)容中的重難點；對新教材中所做的修改，而習題中還保留舊教材的內(nèi)容，給學生指出；同時把配套訂閱的資料和每次月考考試的試題也進行認真啃讀和分析，并針對一些典型習題，在課上與學生共同探討，提高學生分析問題的能力；對于配套訂閱的資料中出現(xiàn)的一些問題，與同備課組的老師進行討論，合理的引導學生運用好該資料。在復習相關(guān)知識點時，對在近年高考中考到該知識點的題，順帶就進行講解，讓學生了解高考的方向。真正做到每一堂課都是“有備而來”，針對性地利用不同的教學手段進行教學。上課時，注重學生主動性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。
在課下，及時、認真的批改學生的作業(yè)和試卷，分析并記錄學生的作業(yè)和考試情況，將他們作業(yè)及考試過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況，及時評講和改進教學方法，做到有的放矢。對于每次的月考試題，能詳細的進行講解。晚修時，對于不同的學生，給予不同的輔導，及時解決學生課上、課下出現(xiàn)的.一些問題。另外，為了能更好的提高教學水平，即使在一個星期中，上課、備課、晚修等已經(jīng)占用了大部分的時間，我還是盡可能留有時間多聽一些課。無論是我上過的還是沒上過的課，每次聽課完后，我都覺得收益不少。課下，針對一些疑問，我都虛心請教授課教師的意見，針對自己存在的問題加以改正，調(diào)整教學方法，不斷提升自身的教學水平。
總之，這一學期來，是忙碌的，也是充實的。通過實踐，教育教學等各方面都有所提高，也有所欠缺。只有正視所取得的，明確不足的，繼續(xù)努力，才能更好的完善自己，才能為學校，為學生做出更大的貢獻。
高三生物工作總結(jié)3
20xx年高考我校理綜成績顯著，其中生物學科作出了應有的貢獻�？偨Y(jié)一年來我們的復習思路和下學年的復習計劃向大家做如下總結(jié)。
一、指導思想：
以新教材、20xx年考試大綱為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過高三生物總復習，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)擴展三個層次知識內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎知識教學與能力發(fā)展觸為一體。從而提高學生分析問題和解決問題的能力。二、復習目標:
通過高三一年的復習使學生扎實的掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.
三、復習安排:（視情況，可以調(diào)整）
第一輪：20xx年8月20xx年2月。第二輪：20xx年3月20xx年4月。第三輪：20xx年5月。四、復習策略：
第一輪：高三一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。針對這樣的目
標，我校所采取的復習策略有以下三個方面：
（一）、加強集體研究，把握高考方向，發(fā)揮整體優(yōu)勢。我校高三生物備課組在新學期一開始就拿出足夠的時間，認真研究教學大綱、教材、高考考試大綱，近幾年，上海、廣東、尤其是寧夏近幾年生物高考試題及評價報告。只有吃透大綱，才能把握教學的方向。《考試大綱》是命題的依據(jù)，只有吃透《考試說明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考的方向。并在開學一周內(nèi)拿出全學期的教學計劃，這種計劃能具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數(shù)。幾年來，我們高三生物備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
（二）、夯實基礎，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提高應試能力。
雙基教學是一輪復習的重中之重，沒有基礎就沒有能力，打好了基礎，能力才會提高。一輪復習我們立足課本、教參，以大多學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，復習內(nèi)容細而全。根據(jù)大綱的要求，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，不放過任何一個學生，對重點性的基礎知識，逐人、逐章、逐節(jié)地過關(guān)。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
基礎知識是能力形成的基礎，高中生物學知識多而零亂，一輪復習中我們以主干知識為主線，以知識交匯點為紐帶，把高中生物書融為一體，前后貫通。將分散的知識點連成串、結(jié)成線、形成網(wǎng)。這樣有利于學生對知識整合和記憶，有利于學生對生物學知識的檢查。一輪復習中我們注重抓好學生三個方面能力的培養(yǎng)：
1、審題能力，在平時的授課中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要學生劃出、圈出、點出，明確運用范圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。
2、分析綜合能力，我們備課組通過訂生物學雜志，定期提取新鮮的生物學信息，尋找新題型，及時提供給學生。再通過一定量的解題訓練，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧，解題
方法，提高學生分析綜合能力。
3、表述能力，用準確的生物學術(shù)語表述答案，這一點在近幾年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。結(jié)合高考閱卷的要求和我市大考的閱卷情況，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導至高考學生吃虧較多。這一點也是我們12年高考復習中將重點加強的一個方面。
�。ㄈ�、盯牢人頭，提高效益，推中補差拔尖步步到位。一輪復習面廣、量大，通過教學互動，讓學生在課堂上多做、多講、多練，培養(yǎng)學生學會學習，善于創(chuàng)新的意識，充分調(diào)動每一位學生學習的積極性。我們結(jié)合幾次考試成績，綜合分析，圈定生物教學的重點學生，分析他們的具體情況，建立學生檔案，進行跟蹤幫扶，定期找學生談話、交流和溝通，肯定成績，指出問題，幫助他們樹立信心、改進方法。對于學習上的后進生，我們通過做思想工作和方法指導，使這些學生首先樹立起學習信心，鼓勵他們學有所長，學有進步。提高后進生的生物成績是高三一輪復習的重要目標，是穩(wěn)定班級學生管理，提高高考生物均分的重要增長點�；仡欉^去所取得的成績，認真分析，其中一條就是低分生很少。針對這些后進生，我們強調(diào)以本為本，抓課本抓基礎，拿基礎分。首先在課堂上不放松，經(jīng)常在課堂上提問，讓他們感到老師時刻在盯著他們，其次，我們覺得學校領(lǐng)導提出的學生考試試卷張張過關(guān)，題目條條過關(guān)的方法，雖然工作量大，但是從我們堅持的兩年情況來看，效果很顯著。
第二輪：我們和其他兄弟學校一樣采用專題形式進行復習。依據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系確定新的復習體系，進行跨章節(jié)的'復習形式。專題復習成敗的關(guān)鍵在于教師備課時對專題的編寫�？v觀生物學復習的內(nèi)容，我們將其分為以下幾種：
1、前后知識聯(lián)系型教材中前后知識間的縱橫聯(lián)系很多，此類型專題的目的就在于找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，并進行歸納、推理，使其系統(tǒng)化、條理化。
2、難點突破型此類型專題的目的在于幫助學生復習平時學習中難以理解、難以掌握的知識和技能。
3、分散知識歸類型這一類型專題的目的在于理清線索、點撥關(guān)鍵。例如，生物的實驗就可對其歸類。如以實驗材料分類，不外乎洋蔥、菠菜等材料；以某項實驗技能分類，可分為顯微鏡的使用、裝片的制作等；以所用藥液分類，可分為染色液、鹽酸、蔗糖、層析液等。我們通過專題形式進行復習幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結(jié)一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧性的指導和方法的指點。
在這個階段還要安排適量的綜合訓練或模擬測試。我校一直都是以滾動考試的模式，學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成綜合訓練或模擬測試題，然后我們根據(jù)學生試卷中的問題進行講評。通過這種適量的綜合訓練或模擬測試，學生的解題能力和技巧、解題速度得到了提高，也有利于培養(yǎng)他們應考的心理素質(zhì)。五、處理好幾個關(guān)系：
1、教材與復習資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。
2、重點知識與全書的關(guān)系：即要突出重點，也要全面復習到考綱所規(guī)定的所有知識點。
3、蘇教版和人教版的關(guān)系：我們用的是蘇教版的教材，卻是人教版的考綱。20xx年的最后一道題就體現(xiàn)了這個問題。
4、教師個人與整個備課組的關(guān)系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。
5、題海與學生練習量的關(guān)系：教師跳進題海大量作題，認真選題，讓學生遠離題海。
6、高三復習與常規(guī)教學的關(guān)系：高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測、評、補。
高三生物工作總結(jié)4
高三教學工作已圓滿完成，學子們也順利參加了高考.回顧一年來的復習備考工作，在學校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績。當然在整個復習備考中也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學計劃與教學進度安排。
開學初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排，明確了職責、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規(guī)定進行集體備課組活動
按學校教務處的安排，認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實，起到了應有的作用。
三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。
為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的`重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復習，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習才有針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學，探討適合自己有效的教學方法。充分調(diào)動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。
四、進行了大量的限時、�？嫉扔柧�，提高了學生的應試能力。
在高三一年的復習備考中，我們除了學校安排的�？肌⑾迺r訓練外，平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個別化教育工作，對學生進行疏導引導教育。
按學校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象，采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時，進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。
當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位；
2、訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大；
3、實驗教學開展的不夠，導致學生做的少，教師講得多，動手能力差。
高三生物工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學方面
本組老師6個人，其中高級三個，中級三人，中青結(jié)合整體實力較強，承擔高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學期的努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。
二、教研方面
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的`教研文章，每個同志每學期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。
不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。
三、奧賽方面
在十三屆江蘇省中學生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務，學校布置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。
高三生物工作總結(jié)6
回顧過去高三一個學年，生物備課組在學校和年級的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物知識水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下；
一、認真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及集體備課組活動，認真評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
二、不斷學習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材，關(guān)注新課改動向，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、共同提高。
三、點面結(jié)合，整體提高
本組老師4個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級12個班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，基本完成了高考第一輪復習。
四、生活及其他方面
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處。對組內(nèi)和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的.成績。
當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高臨界生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為德保高中的生物教學貢獻自己的力量。
高三生物工作總結(jié)7
本學期，我們教研組根據(jù)學校的工作安排，在校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在教務處的正確引導下全組教師精誠團結(jié)，各盡其能，完成了各項教學教研任務。
一、主要工作
1、繼續(xù)開展備講評活動
2、深入學習課改理論，積極實施課改實踐，
3、加強集體備課，保證集體備課的時間和質(zhì)量
4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。
5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。
6、高三的復習方法講座。
7、注重青年教師的指導和培養(yǎng)。
8、高三模擬試題的訓練，全組教師業(yè)務水平的提高。
9、高一學生的實驗指導。
10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》
11、加強業(yè)務進修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。
二、具體內(nèi)容
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組強調(diào)教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》，以后的每次活動都認真開展并做好記錄。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的`討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。
3、業(yè)務進修，提升教學實力
每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務提升很快。能做到在業(yè)務上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。
4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作
韓伊華教師經(jīng)常在自習課上深入班級，為學生輔導，做好高考前的復習工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失，積極向老教師學習，在教學上都有了較大的進步。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ�，爭取在各方面取得更大成績�?/p>
高三生物工作總結(jié)8
高三生物備課組按照本學期制定的復習計劃加以實施，并適時地加以充實和完善�；仡櫛緦W期工作，現(xiàn)總結(jié)以下幾點：
一、研究考綱，認真做好高考一輪復習
1、認真研究考試說明和新課標，吃透教材。在復習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎知識的復習，結(jié)合知識本身的重點、難點，在每一次大練習時設置好相應的練習題，做到有的放矢。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習方案，統(tǒng)一復習的大致進度，堅持聽評課活動。
3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創(chuàng)新。在整個復習過程中，要求學生在教師的指導下有重點地讀教材；讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎，但我們沒有過分依賴復習資料，對資料中過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時把富有新意的習題及時補充進去。
4、結(jié)合學生特點，認真做好階段性檢測及總結(jié)。在本學期的一輪復習中，由于大多數(shù)學生基礎較差，為了增加學生學習生物的信心，所出的月考卷有一半以上的題目都是復習過程中剛做過或剛講過的原題或改編題，避免學生覺得生物太難而放棄學習生物，同時也能讓學生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后，自我歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
二、做到課堂精講,習題精選、精練、精評
1、精講：主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。
2、精練：重點內(nèi)容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、精選：我們對復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的'信息結(jié)合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。
4、精評：教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
總之，在一輪復習中，我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復習中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
高三生物工作總結(jié)9
本學期我擔任高三生物學科教學，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真研究高考信息，看準復習方向。
1、研究高考生物試題�？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的.方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化，
二、注重交流
在教學中注重和同科組的老師交流，向同級別兄弟校的學習借鑒，還在遠程研修上和省內(nèi)各學校的老師進行交流，同時還經(jīng)常穿梭于互聯(lián)網(wǎng)，學習積累各種教法和生物科熱點，不斷交流學習，以期禰補個人的不足。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和自己。
高三生物工作總結(jié)10
本學期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學期來我們團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一，本學期開展的工作
1，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學此文轉(zhuǎn)自目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。
2，團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組兩名老師，且都教過高三多年，都有一定的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
2，不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。在教學中，我們通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學。
二，取得的效果
20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省重點學校的各項工作。在備教輔改合項日常教學之外，我們還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的'反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國一等將。總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學此文轉(zhuǎn)自及學校其他工作中都取得了一定的成績。 三，教學中存在的問題及解決的措施
在教學中我們還年輕，經(jīng)驗不足。為此我們還要努力，要做到：
1，精讀書籍，練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學此文轉(zhuǎn)自文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2，認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學服務。 3，按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。
4，對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。
5，專業(yè)引領(lǐng)，注重實效
積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以，向?qū)＜覍W習的過程也就是我們快速成長的過程。
6，系統(tǒng)復習，做到滴水不漏，爭起學生明年高考起得好成績。
高三生物工作總結(jié)11
回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三本學期工作總結(jié)如下。
一、認真?zhèn)湔n，集思廣益
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
二、不斷學習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關(guān)注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的`整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。
三、點面結(jié)合，整體提高
本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。
四、生活及其他方面
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內(nèi)和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。
高三生物工作總結(jié)12
XX學年度上學期，我擔任高三年級三個班級的生物教學工作。為了進一步提高工作效率，改善教學方法，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學方面
�。ㄒ唬┝私鈱W生，確立復習策略
從8月份開始，采用三輪復習法，20xx年8月至20xx年2月間進行一輪復習。在復習過程中，我明顯的感覺到，學生之間，班級之間存在較大差異。這就要求我必須指導學生該期最主要的任務是抓課本，反復理解和記憶課本上的知識點。針對基礎較好的學生，可在習題課或自習課上進行重點輔導。
�。ǘ┿@研教學大綱，培養(yǎng)能力
教學大綱重在培養(yǎng)學生的識圖、識表、實驗及獲取信息的能力。在復習過程中結(jié)合大綱，我不斷地挑選題目，對于歷年的知識重難點，進行精講精練，講課過程中注重能力的滲透。
（三）制定計劃，加強復習的針對性
進入高三，學習任務也進一步加大，為了提高學習效率，明確目標任務，要求每位學生制定目標計劃，要求課代表把當天要完成的作業(yè)，在適當?shù)臅r候，寫在黑板上，。
二、教育方面
�。ㄒ唬╆P(guān)心學生，做好思想工作
教學過程中，與學生交流，了解他們的.思想，掌握他們的發(fā)展動態(tài)，更有助于他們投入到生物課程的復習。
（二）關(guān)愛學生，多一份理解與包容
對教師而言，最大的責任，不是教授學生知識，而是教育學生心靈。站在課堂上，看到某些同學小動作頻繁，真是心痛。但仔細想想，已經(jīng)到高三，如果基礎太差，真的很難聽懂什么。記得一位學生告訴我，她很想學生物，但就是學不會。作為老師，要多一份理解與包容，及時做好學生的思想指導，使他們主動去學習�？傊�，一份付出，一份回報，對學生多一點關(guān)愛，也充實了自己。
高三生物工作總結(jié)13
本學期我擔任高三1班和3班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路�，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復習方向
明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
切實抓好基礎知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題�？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
三、夯實基礎，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎知識的`復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、工作中存在的不足和下學期工作設想
由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。 在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
高三生物工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間20xx屆的高考備考就過去了�；赝诟呷@一年中的高考備考工作，我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓，也有從成功中而獲得的經(jīng)驗。從剛上高三時的無從下手，到后來做到有的放矢的備考；從曾經(jīng)因為學生考差了而覺得很有壓力，到后來以積極的心態(tài)與學生以取得總分最大值為目標一起努力。這一年來學生和我都有明顯的進步，而我們的進步都離不開無私傳授我備考經(jīng)驗、在我消極的時候總能開導我的師傅梁老師�，F(xiàn)將自己這一年來的備考得失總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、根據(jù)科組的復習計劃以及這一年來的備考，在三輪復習中應注意到以下的幾點。
�。ㄒ唬�、在第一輪復習中：
1、教師既要面向全體學生，同時重點應針對提高中下層生。第一輪復習在整個高三階段的復習中起關(guān)鍵作用。在我所任教的兩個班中，中下層生占了比較大的一部分，而他們的發(fā)展?jié)摿κ欠浅４蟮�，所以在一輪復習中就應該重視中下層生，多給他們一點關(guān)注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵。
2、重視基礎。一輪復習又稱為基礎復習階段，應強調(diào)學生注意立足課本，夯實基礎，盡量做到清晰記住每個知識點、并可以簡單應用。課本上所有的知識點都有可能是高考題的考點來源，而每道考題無非就是某一個或幾個知識點的再現(xiàn)。
�。ǘ�、在二輪復習中：
1、仍要狠抓基礎知識。因為進入二輪復習后，很多學生都不重視基礎知識了，尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進，期望二輪復習中一味地做題就能突飛猛進。所以在二輪復習時，教師一定要強調(diào)學生回歸課本，抓好基礎知識，在一輪的基礎上進行查漏補缺。例如教師在講題時，可以讓學生找出題中的考點，來自哪一課本哪一章節(jié)，若是重點、難點，還可以給時間學生再看一下課本這部分內(nèi)容。
2、重視重點、難點。在回歸課本抓基礎知識的同時，二輪復習時要突出重點、難點知識。這部分知識通常都是考生難以理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。針對這種情況，可以讓學生多做幾道典型例題、變式練習，突破重點難點，使學生能夠觸類旁通、舉一反三。
3、養(yǎng)成每天（大約20分鐘）閱讀課本和做筆記的習慣，加強一些重要概念、原理和重要結(jié)論的記憶。這一做法原先是在C3、C4班實行了，效果比較明顯，學生的答題規(guī)范性、針對性都得到了加強。意識到這一點，于是到了二輪復習的后期我也效仿了她的這一做法，雖然也收到一定的成效，但還是欠了點火候。老高三教師有多年的復習經(jīng)驗，積累了許多對提高學生成績比較有效果的做法，所以，新高三教師對老高三教師的一些指導以及做法要多注意并多加思考，結(jié)合自己班情況及時實行。若等你看到別人的成果時再來效仿，在起跑線上已經(jīng)落下了，要趕上那就更困難了。
4、注重知識聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。通過一輪復習，明確了生物學的各個知識點。第二輪復習的關(guān)鍵就是將這些分散的“點” 連成“線”以及進一步形成“網(wǎng)”，提升對知識的綜合歸納能力，可以進一步提高學生的答題能力。
�。ㄈ⒃谌啅土曋校喝啅土曋饕腔貧w課本�；貧w課本并不是把課本走馬觀花地看一遍，而是要認真研讀，不僅要對相關(guān)知識能理解，更要對知識原理進行運用，并進一步拓展和提高；能將課本的文字轉(zhuǎn)換成圖形，也要能用文字表述圖形的含義。例如：能正確無誤地繪制光合作用的過程圖，并能分析改變光照強度，二氧化碳濃度等因素時所引起的一系列變化， 如C3、C5的量的變化。
二、備考的不足之處：在平常的教學管理中，錯誤地以為高三的學生比較自覺，于是在管理上對學生的要求不夠嚴格，對學生的注意度不夠。
�。ㄒ唬�、嚴格要求學生。所謂養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，作為教師，我們必須嚴格要求學生，嚴中有愛，建立起教師的威信。一位有威信的教師，在管理學生、處理學生之間的矛盾時，他們也會誠懇的接受。如果平時和學生很隨便，在課堂管理上以及處理學生之間的事情時都不會得心應手，有些學生會和老師貧嘴，犯了錯還要狡辯，課堂效率大大下降。要建立起教師的威信，首先在剛接新班的時候，要盡量給學生良好的印象，例如要認真充分地備好每一節(jié)課，要注意自己的言談舉止等。
學生只要對教師由衷的敬佩和充滿信心，教師的威信就建立起來了。第二，對學生說過的話要算數(shù)，否則教師的話就沒有人聽進去，還談何威信。第三，切忌動不動就向班主任或家長“告狀”，教師能處理的問題盡量自己處理。教師發(fā)現(xiàn)問題了，可以與學生面談，認真細致地作說服工作，曉之以理，動之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”，會極易傷害學生的`感情，學生也會從心里不服，降低了教師的威信。
（二）、多關(guān)注學生情緒。個別高三學生的情緒不穩(wěn)定，而高三的測試比較多，當考試成績一不如意，他們很可能出現(xiàn)厭學情緒。所以，教師在與學生平時的交流中，要真心實意的熱愛每一個學生。當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)低落的情緒時，教師要多加注意學生的情緒，及時地開導學生。另外，教師要善于控制自己的情緒，說話過重過激很容易傷害學生的自尊心，尤其是學生成績不好的時候，教師要控制好自己的情緒，尊重學生。
以上是本人對今年來高考備考所積累的幾點看法。在今后的工作中，我會更注意對工作的總結(jié)，吸取挫折的教訓，發(fā)揚成功的經(jīng)驗，不斷地提升自己的教學水平，努力做一名優(yōu)秀的教師。
高三生物工作總結(jié)15
一、命題意圖及試卷分析
本次期中考試由本人命題，內(nèi)容為必修1第1章———第3章第一節(jié)，相對第一次月考范圍比較大，試卷總分100分，其中選擇題30小題60分，非選擇題5小題40分。針對本屆學生實際的情況，命題以基礎知識為主，試卷中有很多題目直接來源于課后練習題、《名校學案》及課本概念，強調(diào)對基礎知識的記憶、理解及提取有效信息的能力測試，督促學生踏實學習生物，引導學生要活學生物。
二、學生答題情況分析
本次期中考所任教班級最高分80分，最低分20分，其中低分段較大，與要求還有較大的距離。從試卷各部分的答題情況來看，選擇題班與班之間存有較大差距，而且學生的基礎普遍比較差，接受比較慢，需要老師的督促。
1、基礎知識不夠扎實，理解不透徹，對基礎知識的靈活運用仍然存在困難，導致無法真正理解和領(lǐng)會知識的本質(zhì)。如第4、9、29、31等考查課本的概念。
2、審題不夠仔細，分析題干時，沒有把握關(guān)鍵字詞。如第5、7、32等題目中的關(guān)鍵詞不能很好的把握。
3、學生知識的遷移運用能力較差，應用知識的能力不強，只會死記硬背，卻不會真正理解和運用相關(guān)的知識，遇到一個新的問題時，就束手無策。如第33、34、35等題目背景換成新情景、題目較靈活，失分也較多。
4、部分題目是《名校學案》中的原題及教學例子，已經(jīng)講評、分析，學生依然錯誤率很高，說明學生的課后不能認真總結(jié)和反思。
5、學生比較浮躁，缺乏思考，答題技巧不高，對隱性問題認識不足，回答隨意，沒有學科術(shù)語，不會前后聯(lián)系等，如第題可以直接從題干及后面的問題中尋找答案。這些問題要抓住評卷的機會加以指點，多加訓練。
三、今后的.教學策略
1、加強基礎知識（包括基本概念、基本規(guī)律、基本事實）的講解，強化基礎知識的落實與反饋。
2、認真研究教材和大綱，要緊抓雙基的落實，緊扣課本，抓住主干知識，要舍得花時間去夯實基礎，重視課本概念，養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語回答的習慣。
3、重視概念的記憶、重視實驗探究的過程、重視題目的分析，讓學生做到舉一反三，一定要把課本知識教活，讓學生真正做到掌握該知識。
4、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。關(guān)注學習困難的學生，做好后進生的思想教育和知識的督促落實的工作。更多地重視對學生的學法指導，重視基本技能的掌握，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，從而使教學成為學生主動吸取知識的過程，使學生的學習步入良性循環(huán)。
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