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教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-14 18:38:43 工作總結(jié) 我要投稿

教研工作總結(jié)【熱】

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作總結(jié)【熱】

教研工作總結(jié)1

  教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此,如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展,是學(xué)校工作的頭等大事。

  1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  學(xué)期初,學(xué)校出臺(tái)了《雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》,并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí),每學(xué)期摘記讀書筆記一萬(wàn)字,每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀,實(shí)行簽到制度,并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。

  如今,教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室,都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來(lái),教師平均每月晨讀20次,大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè),(已經(jīng)裝訂成冊(cè)),收到教育教學(xué)隨筆40余篇,讀書學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇,開(kāi)展青年教師讀書論壇多次。

  2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。

  本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金,多次安排一線老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng),每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來(lái),老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,有的搞講座,有的上還原課,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享,達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。

  3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。

  “四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開(kāi)展觀摩課活動(dòng),為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后,我們開(kāi)展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),這次講課成了老師們的一次大比武,老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案,還做了精美的課件輔助教學(xué),與上學(xué)期相比,這次講課水平有了很大提高。

  4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。

  為了加大教研組集體備課的力度,提高備課時(shí)效性,本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課,之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng),不僅加大了備課的實(shí)效性,同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  5、建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

  學(xué)期初,學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求,對(duì)如何建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料,及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的.檢查中,發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思,積累下了大量的過(guò)程資料。

  6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理。

  老子說(shuō):“天下難事必成于易,天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期,我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課,學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等,進(jìn)行了定期檢查通報(bào),檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救,對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師,進(jìn)行個(gè)別談話,采取針對(duì)性的幫扶措施,使其快速跟進(jìn)。

  另外,我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄,如舉辦某一研討活動(dòng),參加人員要填寫簽到表,做好學(xué)習(xí)筆記,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表,并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù),如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

  在教學(xué)常規(guī)方面,教導(dǎo)處組織有關(guān)教干,每天進(jìn)行全程跟蹤檢查,主要檢查內(nèi)容有:晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。

  由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度,使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

教研工作總結(jié)2

  本學(xué)年,我校教科研工作在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)室的大力支持和全體教師的努力下,根據(jù)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃,以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以多種教研活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”和“科研興校”的發(fā)展策略,為學(xué)校常態(tài)教學(xué)科研提供平臺(tái),深化校本教研,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié):

  一、常規(guī)教學(xué)

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,而常規(guī)工作又是教學(xué)工作的最基本的內(nèi)容。我們圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)展開(kāi)工作,保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展,教學(xué)質(zhì)量獲得穩(wěn)步提高與發(fā)展.

 。ㄒ唬、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教育教學(xué)的政策法規(guī),依法治教,依法執(zhí)教,加強(qiáng)課程管理。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),按規(guī)定開(kāi)滿課程,重視研究性學(xué)習(xí)課程,積極開(kāi)發(fā)校本課程。

  2、合理規(guī)范編排課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表。嚴(yán)格按課表上課,無(wú)私自增減課時(shí)和私自調(diào)課。

  3、重視學(xué)生心理健康教育和體育衛(wèi)生工作。開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生教育課程,學(xué)校心理咨詢室正常開(kāi)放,配有兼職心理咨詢教師。

  4、嚴(yán)格控制學(xué)生教輔書數(shù)量,無(wú)私訂教輔用書,確保學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。

  (二)、加強(qiáng)常規(guī)管理,保證教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  1、依據(jù)學(xué)校專題《優(yōu)化教學(xué)方法策略的研究》,制定學(xué)校教研計(jì)劃、將常規(guī)教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。檢查了學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè),收查了教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)年度計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃,骨干教師幫教計(jì)劃、教師自修計(jì)劃等。教學(xué)中,我們按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)、學(xué)期末收查了教師自我培訓(xùn)總結(jié)、心得、筆記、讀書心得、最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、幫教總結(jié)等。全體教師工作認(rèn)真,較好地成任務(wù),突出的有劉儉忠、蔡軍、紀(jì)雙紅、趙傳霞等教師。

  3、在開(kāi)學(xué)前及時(shí)準(zhǔn)確科學(xué)地編排學(xué)校教學(xué)課程總表,將課程表及時(shí)發(fā)到班級(jí)和任課教師手中。根據(jù)年級(jí)教學(xué)要求,及時(shí)調(diào)整和發(fā)放課表并以此按部就班地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。盡管并校,有教師不坐班,但學(xué)校嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,不得遲到、早退、中途離開(kāi)課堂。嚴(yán)禁任何形式的空堂,有事請(qǐng)假。課堂上嚴(yán)禁做和課堂無(wú)關(guān)的事,堅(jiān)決實(shí)行執(zhí)案教學(xué)。全體任課教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,保證了課堂教學(xué)的.正常進(jìn)行。

  4、做好全校學(xué)生學(xué)籍信息錄入工作,建立了學(xué)生的學(xué)籍檔案,順利完成市教育局基教處對(duì)學(xué)籍卡的核驗(yàn)工作。

  5、認(rèn)真做好階段驗(yàn)收工作,安排好各年級(jí)的驗(yàn)收表,進(jìn)行了期中、期末考試和成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

  6、完成了學(xué)籍檔案的期末成績(jī)、學(xué)期鑒定、考勤等項(xiàng)匯總、填表工作。

  7、完成了各類教學(xué)資料的統(tǒng)計(jì)、分類、造表、建檔管理。

  8、及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)上級(jí)教育部門布置的各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表,完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  9、組織和支持教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng),促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。

 。ㄈ┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)的檢查,抓好備課、上課、作業(yè)批改、教育教學(xué)成績(jī)考核。

  上課

  本學(xué)期教師能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,按時(shí)上課,保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  教師上課能夠把課堂教學(xué)作為突破口,分梯度進(jìn)行,分層教學(xué),學(xué)生都積極參與,學(xué)生的活動(dòng)均在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,學(xué)生以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核,教師評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),以此樹立學(xué)習(xí)自信心,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  查課、串課

  教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的查課,串課制度,做到一節(jié)一查,并有明確的查課記錄。有些教師因事、因病請(qǐng)假,一些教師能積極主動(dòng)代課。表現(xiàn)突出的有馬立平、劉儉忠、于芙蓉、劉亞奎、紀(jì)雙紅;劉儉忠、陳華、周春玲帶病堅(jiān)持工作,使教學(xué)有序進(jìn)行,本學(xué)期無(wú)一節(jié)空課。

  -教案及作業(yè)檢查

  按照學(xué)校備課制度,本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了五次全校教案檢查。從整體來(lái)看,大部教師的教案寫得比較好,做到案首齊全,備課量足,教法得當(dāng),有課后反思。突出的有趙傳霞、劉亞萍、楊修芳、阮春燕、賈麗華等。

  本學(xué)期進(jìn)行四次作業(yè)批改抽查,在抽查作業(yè)時(shí)主要查了學(xué)生的完成率和老師的批改率,均達(dá)到100%。大部分教師能夠分層作業(yè)并認(rèn)真批改、及時(shí)講評(píng)、反饋。突出的教師有:劉儉忠、馬立平、呂艷萍、趙桂玲、紀(jì)雙紅、王洋等。

  學(xué)習(xí)成績(jī)的驗(yàn)收

  本學(xué)期初一、初二、初三進(jìn)行了期中、期末階段的驗(yàn)收,初三進(jìn)行了月考,初一、初二進(jìn)行了考查學(xué)科的驗(yàn)收,教師都能按要求驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

  做好學(xué)生評(píng)教工作,及時(shí)與老師進(jìn)行交流。

  這學(xué)期,針對(duì)三個(gè)年級(jí),我們進(jìn)行了學(xué)生評(píng)教。為更好地進(jìn)行此項(xiàng)工作,考試學(xué)科和考查學(xué)科分開(kāi)評(píng)教。對(duì)學(xué)生評(píng)教中反映的問(wèn)題,我們做了認(rèn)真的分析,研究相應(yīng)的對(duì)策,及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。

  二、教研活動(dòng)

  本學(xué)期,由于受辦公條件的影響,一些教師不坐班工作,給教研工作帶來(lái)很大沖擊。但我校立足本校實(shí)際,確保校本教研的針對(duì)性和時(shí)效性,加強(qiáng)校本教研工作小組的作用,帶動(dòng)全體教師,切實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

  1、本學(xué)期,我們繼續(xù)致力于構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織,采用教師自學(xué)和骨干教師科研知識(shí)專題講座相結(jié)合的形式,幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的新課程教育觀。要求教師人手一冊(cè)教學(xué)雜志或報(bào)刊,每人每天保證一節(jié)課時(shí)間自覺(jué)網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí),每期精讀一本教育專著,每學(xué)期寫一篇1500字以上自學(xué)筆記。本期我們相繼學(xué)習(xí)了教育教學(xué)文獻(xiàn)《怎樣構(gòu)建一個(gè)好課堂》、《一堂好課的七個(gè)點(diǎn)》等有關(guān)文章。實(shí)踐證明:這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求,對(duì)教師提高科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、通過(guò)“走出去”開(kāi)闊教師視野。本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、教研室舉行的名師、專家有關(guān)新課標(biāo)、新教材、新教法、高效課堂的講座及觀摩聽(tīng)課,其中王淑芝、劉儉忠、紀(jì)雙紅、黃艷超、劉亞萍、趙傳霞、楊惠麗參加了國(guó)培,并取得優(yōu)異的成績(jī)。另外各科教師積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),收獲很大。

  3、開(kāi)展反思活動(dòng),培養(yǎng)反思品質(zhì)。

  本學(xué)期重點(diǎn)放在“有效課堂”上,組織教師圍繞“如何優(yōu)化教學(xué)方法,促進(jìn)有效教學(xué)”進(jìn)行反思,學(xué)校重點(diǎn)查課后反思、教師月教學(xué)反思。教師對(duì)備課、上課、課堂的突發(fā)事件的處理、學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì),課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、對(duì)教材的取舍整合、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(課堂提問(wèn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)進(jìn)步等)及本學(xué)科教學(xué)中有價(jià)值問(wèn)題的研究、教學(xué)中的困惑、新的想法等等進(jìn)行反思,注重在反思中找出不足,明確自己努力方向。鼓勵(lì)教師結(jié)合課堂實(shí)踐心得撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),趙傳霞、劉儉忠、黃艷超、蔡軍等教師表現(xiàn)突出。

  4、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)、研教材、優(yōu)教法”教研系列活動(dòng)

  根據(jù)教育局、學(xué)院打造“高效課堂”的精神,結(jié)合我校校情,圍繞“教學(xué)方法策略的研究”的課題,開(kāi)展了支教教師展示課、全員教師崗位練兵活動(dòng)、骨干教師研討課、青年教師展示課以及公開(kāi)課。每次活動(dòng)下發(fā)通知,時(shí)間安排,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),并上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。

  在這次活動(dòng)中,阮春燕、王洋、紀(jì)雙紅、蔡軍、劉儉忠、陳華、黃艷超、杜曉偉、呂艷萍、趙傳霞等教師精心準(zhǔn)備、積極參與,認(rèn)真鉆研教材、備課、上課,課堂設(shè)計(jì)新穎,選取的教學(xué)問(wèn)題具有典型性、有效性、合理使用教學(xué)手段,多媒體教學(xué)引入課堂。教學(xué)中教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì),善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),課堂活躍有序,師生關(guān)系融洽。老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),教學(xué)基本功較扎實(shí),課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字,年輕教師課改理念比較新,教學(xué)手段新穎,注重一個(gè)“新”字,能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  本次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái),一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂,使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn),推進(jìn)了我校的教育教學(xué)活動(dòng)的新進(jìn)程。

  5、強(qiáng)化骨干教師培訓(xùn)考核

  我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)。按上級(jí)要求,學(xué)校采用集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)等形式,繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。骨干教師上課——青年教師上課——骨干教師點(diǎn)評(píng)——青年教師反思——修改教案——再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高。

  6、積極參加教育局、教育學(xué)院的教育教學(xué)活動(dòng)。組織教師及時(shí)參加學(xué)院教研課、參加南片教研課活動(dòng)。我校青年教師黃艷超、趙傳霞分別承擔(dān)了南山片的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)講座,劉儉忠老師參加暑假教育學(xué)院的英特爾培訓(xùn),并獲得了優(yōu)秀學(xué)員。

  7、積極開(kāi)展網(wǎng)上備課、教研等活動(dòng),積累富有校本特色的教育教學(xué)信息資源。網(wǎng)上教研活動(dòng)也進(jìn)行的有張有弛,全體任課教師積極網(wǎng)上探究、以發(fā)帖、回帖方式參與,這既開(kāi)闊了視野又培養(yǎng)了能力.本學(xué)期任課教師按學(xué)校要求網(wǎng)上教研每學(xué)期不少于2次,其中突出的教研組是英語(yǔ)組,突出的教師有紀(jì)雙紅、劉儉忠、黃艷超等教師。

  三、存在的問(wèn)題:

  1、由于校舍搬遷暫時(shí)在小學(xué)部受條件影響,有教師不坐班,教師因事因病休息較多,教研活動(dòng)開(kāi)展不集中,不理想。

  2、個(gè)別課堂存在教師視覺(jué)盲區(qū),對(duì)“有效課堂”理解不到位,科研活動(dòng)不主動(dòng)。

  3、教師之間水平差異較大。

  4、各學(xué)科之間成績(jī)不平衡。

  四、工作反思:

  1、進(jìn)一步喚醒教師責(zé)任意識(shí),積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和研究成為一種自覺(jué)。

  2、在備課方式上必須有真正的突破,真正備出優(yōu)秀的、高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、加強(qiáng)“有效課堂”培訓(xùn),努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教研工作總結(jié)3

  20xx年,我鎮(zhèn)深入學(xué)習(xí)省市縣的教育工作精神,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“創(chuàng)新、求真、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的發(fā)展理念,緊緊圍繞全縣教育工作的總體思路和各項(xiàng)重點(diǎn)工作,聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展,深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新教研工作方式,盤活教研隊(duì)伍建設(shè),提升教研工作水平,較好地完成了年初確定的各項(xiàng)工作任務(wù),為推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的促進(jìn)作用,整體工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

  一、20xx年主要工作及成效

  (一)認(rèn)真謀劃,科學(xué)指導(dǎo),扎實(shí)開(kāi)展了線上教學(xué)工作。

  面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情,為了保障我鎮(zhèn)學(xué)生“停課不停教、停課不停學(xué)”,在全鎮(zhèn)延期開(kāi)學(xué)期間,教育辦要求各校及時(shí)制定并下發(fā)了延期開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)活動(dòng)公告,告知了廣大師生及家長(zhǎng),同時(shí)下發(fā)了線上教學(xué)實(shí)施方案、教研計(jì)劃,為線上教學(xué)活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。各校學(xué)通過(guò)釘釘直播、視頻課堂、電子繪本等方式開(kāi)展線上課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容有課程學(xué)習(xí)、思政教學(xué)、體育衛(wèi)生、疫情防控等,及時(shí)向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳抗擊疫情知識(shí)。為了掌握學(xué)生在校教學(xué)效果,各校開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了檢測(cè)。開(kāi)學(xué)前,教育辦對(duì)各校在延期開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行專題調(diào)研督查,采取查閱資料、觀摩線上教學(xué),和師生座談等方式,實(shí)地查閱了各學(xué)校對(duì)省市縣疫情期間線上教學(xué)相關(guān)文件精神的貫徹落實(shí),通過(guò)實(shí)地查看教師的課前備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等,及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)科教師交流座談,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,準(zhǔn)確及時(shí)掌握各學(xué)校線上教學(xué)開(kāi)展效果,同時(shí)確保了開(kāi)學(xué)后有針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有效銜接。

 。ǘ┰鷮(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐,豐富教研活動(dòng)載體。

  一年來(lái),教育辦成員經(jīng)常深入教學(xué)一線開(kāi)展調(diào)研工作,通過(guò)和校長(zhǎng)、教師座談交流,聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議,對(duì)全鎮(zhèn)教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行了全面了解,形成書面分析報(bào)告,研究制定了全年教研工作計(jì)劃和行事歷,全方位、多角度、多層次謀劃了教研系列活動(dòng)。一是積極開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng)。結(jié)合我單位學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)狀,教育辦通過(guò)“聯(lián)校支教”、“聯(lián)校走教”、“聯(lián)校示教”活動(dòng),加強(qiáng)了弱校弱科教學(xué)的管理,發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,提高了我鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)水平,全面踐行素質(zhì)教育理念,促進(jìn)教育公平,推動(dòng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。一年來(lái)累計(jì)開(kāi)展聯(lián)校走教60多人次,聯(lián)校支教20多人次,聯(lián)校示教30多人次。二是積極開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)研究,教育辦以同課異構(gòu)活動(dòng)為載體,在全鎮(zhèn)開(kāi)展了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、六年級(jí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)、三四年級(jí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文等學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)16次,通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,增強(qiáng)了教師的教研意識(shí),提高了教研能力。三是開(kāi)展新調(diào)入教師匯報(bào)教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期,教育辦對(duì)新調(diào)入教師開(kāi)展匯報(bào)教學(xué)活動(dòng),班子成員深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行指導(dǎo)課堂教學(xué)使其盡快適應(yīng)全鎮(zhèn)教學(xué)環(huán)境。一年來(lái),累計(jì)開(kāi)展匯報(bào)教學(xué)活動(dòng)20多人。四是開(kāi)展了薄弱學(xué)校學(xué)科督導(dǎo)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),教育辦每學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn)薄弱學(xué)校學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),為學(xué)校和科任教師查找了質(zhì)量提升的瓶勁問(wèn)題,研究制定了改進(jìn)措施,為他們有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作提供了幫助。一年來(lái)累計(jì)查閱教案100多本,作業(yè)300多本。五是開(kāi)展了全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析研討會(huì)。教育辦每學(xué)期組織召開(kāi)全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析研討會(huì),縱向橫向比較分析研判制約全鎮(zhèn)質(zhì)量提升的問(wèn)題,準(zhǔn)確定位發(fā)展目標(biāo),制定改進(jìn)措施,有針對(duì)性地推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提升。一年來(lái)教育辦成員人均累計(jì)聽(tīng)課評(píng)課80多節(jié)。

 。ㄈ╅喿x推廣深入,引領(lǐng)了師生綜合能力發(fā)展。

  一年來(lái)教育辦結(jié)合全縣中小學(xué)閱讀工作指導(dǎo)意見(jiàn)和年度工作要點(diǎn),制定印發(fā)了《鎮(zhèn)教育辦閱讀工作安排意見(jiàn)》,引領(lǐng)學(xué)習(xí)把閱讀工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段提上議事日程,堅(jiān)持師生共讀、親子同讀、主題閱讀,有效拓展了閱讀空間,不斷擴(kuò)大圖書室、圖書角、閱讀長(zhǎng)廊等閱讀陣地,全鎮(zhèn)學(xué)生均圖書達(dá)到32冊(cè),更好地滿足了師生日益增長(zhǎng)的閱讀需求。積極創(chuàng)新閱讀活動(dòng)載體,積極倡導(dǎo)全科閱讀,以閱讀課和學(xué)科課堂教學(xué)為主陣地,開(kāi)展了讀書交流、閱讀課賽、作文競(jìng)賽、讀書節(jié)、成果展演、閱讀講座、戶外閱讀、閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)、師生讀寫比賽等活動(dòng),引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)主動(dòng)投身到閱讀推廣工作中來(lái),促進(jìn)了教師專業(yè)能力和學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提高。

 。ㄋ模┘哟笳n堂教學(xué)改革力度,全面提升課堂教學(xué)效率。

  一是積極探索課堂教學(xué)改革模式。結(jié)合我單位教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,教育辦以縣局提出的質(zhì)量提升年為契機(jī),以課堂教學(xué)為抓手,制定了課堂教學(xué)改革計(jì)劃,確定課堂學(xué)校、年級(jí)和教師,積極落實(shí)預(yù)習(xí)-展示-反饋的教學(xué)模式,不斷實(shí)踐總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn),完善有效的教學(xué)模式,一年來(lái)開(kāi)展教學(xué)模式改革研討交流會(huì)6次。二是積極開(kāi)展課堂教學(xué)講賽活動(dòng)。教學(xué)講賽是展示教師教學(xué)基本功和教學(xué)改革的有效抓手,教育辦春秋兩學(xué)期都安排了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)講賽周活動(dòng),通過(guò)教學(xué)講賽,促使全體教師投身課堂教學(xué)改之中,研究教學(xué),積極提升教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)1人參加全市課賽獲得獎(jiǎng)勵(lì);5名教師參加全縣課堂教學(xué)講賽均獲得獎(jiǎng)勵(lì),一等獎(jiǎng)4人,二等獎(jiǎng)1人;教育辦舉行的教學(xué)講賽共獎(jiǎng)勵(lì)33人。

  (五)積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),促進(jìn)教研工作深入開(kāi)展。

  教育辦堅(jiān)持教改立校,教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的`工作思路,結(jié)合全鎮(zhèn)工作實(shí)際,將全鎮(zhèn)15所小學(xué)劃分為5個(gè)教研區(qū)域片區(qū),教育辦成員實(shí)行包片負(fù)責(zé),深入片區(qū)開(kāi)展教研活動(dòng),確保了區(qū)域教研活動(dòng)落實(shí)到位。通過(guò)聯(lián)片教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,加強(qiáng)了校際之間的溝通交流,互學(xué)互鑒互促,大力營(yíng)造了教研工作氛圍,促進(jìn)了教研工作深入開(kāi)展。一年來(lái)累計(jì)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)40次、(六)積極引領(lǐng)教師開(kāi)展了主題教學(xué)研究活動(dòng)。

  堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,結(jié)合課堂教學(xué)和教師教學(xué)中的問(wèn)題、困惑,通過(guò)教學(xué)案例與主題教研相結(jié)合,主要開(kāi)展了如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力、如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化、如何做好學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣等20多次,通過(guò)一系列的主題活動(dòng)開(kāi)展,為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),解決了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,提升了教研能力。

 。ㄆ撸┓e極引領(lǐng)教師參與教研成果評(píng)選。

  教育辦積極引領(lǐng)教師參加各類教研成果評(píng)選活動(dòng),及時(shí)總結(jié)梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研理論水平。一年來(lái)獲得省級(jí)教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)1 篇;省級(jí)課題結(jié)題2項(xiàng),市級(jí)課題結(jié)題8個(gè);市級(jí)一般規(guī)劃課題立項(xiàng)5個(gè),專項(xiàng)課題立項(xiàng)4個(gè);省級(jí)論文評(píng)選10多人次獲獎(jiǎng),教師在甘肅教育、新課程等雜志累計(jì)發(fā)表論文10多篇。全省第一屆中小學(xué)(幼兒園)教師“三字一話”教師基本功競(jìng)賽2名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。通過(guò)教研成果評(píng)選,激發(fā)了廣大教師的科研熱情,調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性,有效解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,以研促教,研教結(jié)合,推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,也充分體現(xiàn)了學(xué)校教育科研的水平和實(shí)力。

  (八)建立了教研評(píng)價(jià)機(jī)制,教研質(zhì)量提質(zhì)增效。

  為了加強(qiáng)教研工作常態(tài)化管理,教育辦采取定量與定性相結(jié)合、過(guò)程與終結(jié)性相結(jié)合的方法,對(duì)各校教研工作開(kāi)展進(jìn)行定期不定期地考核,將考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)工作綜合考核之列。通過(guò)一年的考核,不僅從數(shù)量上保障了教研活動(dòng)開(kāi)展,更主要的是從質(zhì)量上促進(jìn)了教研工作的提升,促進(jìn)了全鎮(zhèn)教研工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向數(shù)量充足、由數(shù)量充足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升,不斷擴(kuò)容覆蓋、提質(zhì)增效。

 。ň牛┓e極開(kāi)展教研宣傳工作,提升教研影響力。

  一年來(lái)教育辦積極倡導(dǎo)學(xué)校和教師通過(guò)平?jīng)鼋逃W(wǎng)、涇川教研平臺(tái)、涇水讀書人等媒體,積極做好教研宣傳,拓展教研渠道,提升教研影響力。一年來(lái),在各類媒體累計(jì)投稿 100多篇。

  二、存在問(wèn)題

  20xx年,雖然我們做了大量的工作,取得了點(diǎn)滴成績(jī),但與人民群眾和上級(jí)部門的期待還存在一定差距,主要表現(xiàn)在:一是新課改理念還不能完全融入教學(xué)工作,傳統(tǒng)課堂教學(xué)慣性很難徹底改變。二是教研力量還不夠雄厚,能高效指導(dǎo)學(xué)校教研工作的教研員隊(duì)伍尚未建立,,在實(shí)際工作中仍感力量不足。三是在實(shí)施課程改革、評(píng)價(jià)改革等工作中,開(kāi)展不夠大膽。四是教研成效不夠明顯。普遍存在重質(zhì)量、輕教研、重智育、輕素養(yǎng)的現(xiàn)象,創(chuàng)新不夠,特色不多。這些問(wèn)題還需進(jìn)一步研究,采取有效措施全力落實(shí)。

  三、20xx年教研工作要點(diǎn)

  20xx年,我鎮(zhèn)深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),深入落實(shí)各項(xiàng)重點(diǎn)工作,堅(jiān)持“以研促教、以研促學(xué)、以研促改,提高質(zhì)量”的工作思路,以深化教育改革評(píng)價(jià)為抓手,加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)基固本,凝心聚力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)做好以下幾方面工作:

  1、組建教研團(tuán)隊(duì),以組團(tuán)引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入開(kāi)展。

  本學(xué)年,為了實(shí)現(xiàn)以研促教、以教促研、教研無(wú)縫對(duì)接的目的,教育辦結(jié)合全鎮(zhèn)教師現(xiàn)狀,遴選思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、積極上進(jìn)的骨干教師,組建教研團(tuán)隊(duì),定期不定期深入學(xué)校通過(guò)上示范課、主題報(bào)告等形式,引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入有效開(kāi)展,提升全鎮(zhèn)教研工作水平。

  2、持續(xù)深入開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教研工作有效開(kāi)展。

  本學(xué)年繼續(xù)實(shí)施聯(lián)片教研活動(dòng),根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況劃分片區(qū),因地制宜采用同課異構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、教學(xué)講賽、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課題研究等多種方式,提升教研工作的針對(duì)性、有效性。教育辦成員每學(xué)期到學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、參加教研活動(dòng)等不少于20次。

  3、強(qiáng)化校本教研,提升教師教研工作能力。

  校本教研是最基本、最主要的教研形式,我們要立足學(xué)校實(shí)際,以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),有針對(duì)性開(kāi)展主題教研活動(dòng),著力增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、系統(tǒng)化,不斷提高基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。健全校本教研制度,開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問(wèn)題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。

  4、繼續(xù)開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng),促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)科均衡發(fā)展。

  實(shí)踐證明,“三聯(lián)三教”活動(dòng)非常適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作現(xiàn)狀,既解決了邊遠(yuǎn)學(xué)校師資緊缺問(wèn)題、學(xué)科不均衡問(wèn)題,又加強(qiáng)了校際之際教師的交流互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源共享,取得了良好的效果。所以,我們要持續(xù)安排好、落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展。

  5、建立教研工作考評(píng)機(jī)制,促進(jìn)教研工作常態(tài)化有效化開(kāi)展。

  為了促進(jìn)各校教研工作常態(tài)化、經(jīng);⒂行Щ_(kāi)展,真正達(dá)到教研促教學(xué)、提升質(zhì)量的目的,教育辦研究制定《鎮(zhèn)教育辦教研工作考評(píng)辦法》,對(duì)各校教研工作進(jìn)行定性和定量考核,將考核結(jié)果納入學(xué)校學(xué)年末教育教學(xué)工作綜合考核,以此推動(dòng)學(xué)校把教研工作提上議事日程,杜絕形式主義做法,真正讓達(dá)到以教促研,以研促教,以研促學(xué)的目的,發(fā)揮教研服務(wù)教學(xué)的目的。

  6、繼續(xù)做好教研宣傳工作,進(jìn)一步擴(kuò)大教研影響力。

  宣傳是工作的重要組成部分,它可以擴(kuò)大工作的覆蓋面,互學(xué)互鑒互促,自我推介,提升工作的執(zhí)行力和影響力。因此,教育辦繼續(xù)加大教研宣傳力度,鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極在各級(jí)媒體將自己在教研方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)分享,為教研工作營(yíng)造良好的外部環(huán)境。

  7、持續(xù)深入開(kāi)展閱讀推廣,提升師生閱讀能力。

  深入開(kāi)展好師生同讀、親子共讀、主題閱讀、全科閱讀,保證讀書時(shí)間、閱讀書刊,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo),強(qiáng)化讀書效果。進(jìn)一步完善閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)師生大量閱讀、系統(tǒng)閱讀、深度閱讀,促進(jìn)學(xué)校把閱讀活動(dòng)抓在手上,落實(shí)到行動(dòng)上,讓閱讀活動(dòng)常態(tài)化,確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。6月份舉辦全鎮(zhèn)第五屆讀書節(jié)活動(dòng),11月份舉行師生讀寫大賽。

教研工作總結(jié)4

  一學(xué)期以來(lái),我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排,加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況,深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,積極參與教育教學(xué)改革,開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口,以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革,取得了很大的成績(jī),F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下:

  一、取得的成績(jī)

  (一)認(rèn)真貫徹落實(shí)“三認(rèn)真”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況,讓精通計(jì)算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課,并把備課成果交到教導(dǎo)處,由教研組組織學(xué)習(xí);開(kāi)學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課,是否符合新課程理念,尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

  2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽(tīng)課的方法,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí),開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動(dòng),老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái),大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同進(jìn)步,老師的教學(xué)能力也得到了提高。

  3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性;ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對(duì)作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對(duì)青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

  (二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,不斷增強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

  1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)我校職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議及教師代表會(huì)議,多次張貼公示征集教職工意見(jiàn),不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,力爭(zhēng)做到民主化、制度化和科學(xué)化。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),注重過(guò)程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),嚴(yán)肅紀(jì)律,開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查,并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜,對(duì)常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不完成任務(wù)的老師給予通報(bào)批評(píng),并要求整改,把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè),月考、中期測(cè)試和期末考試相結(jié)合,及時(shí)掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果,注重分析,提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評(píng)卷,同時(shí)要求各科任教師認(rèn)真命題、評(píng)卷,并做好試卷分析、學(xué)生成績(jī)登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì),考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習(xí)題庫(kù),效果顯著,教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢(shì)。

  3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競(jìng)賽。其中,語(yǔ)文組開(kāi)展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學(xué)生參加市朗讀比賽;數(shù)學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽;英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書法比賽、口語(yǔ)比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng);藝術(shù)組開(kāi)展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開(kāi)展了歷史知識(shí)和時(shí)事政治競(jìng)賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng),如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  (三)加強(qiáng)教研活動(dòng),組織教師開(kāi)發(fā)校本課程。

  教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì),使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課,通過(guò)一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。

  1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng),要求學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽(tīng)課不少于30節(jié),教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開(kāi)課,各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng),并要求各教研組做好活動(dòng)記錄,作為學(xué)?(jī)效考評(píng)的依據(jù)之一。其中,語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),物理組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),生化組組織開(kāi)展5節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),、政史地組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng),藝術(shù)組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng),市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評(píng)課活動(dòng),這次活動(dòng)的成功開(kāi)展,對(duì)我校今后教研工作的`開(kāi)展意義重大。

  2、組織教師開(kāi)發(fā)校本課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,針對(duì)我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請(qǐng)、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長(zhǎng)、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書,下學(xué)年在七年級(jí)新生教學(xué)中使用,進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)習(xí)初中知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

  (四)開(kāi)展“師徒配對(duì)”及“傳、幫、帶”活動(dòng),加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。

  一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo),本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。繼續(xù)開(kāi)展“師徒配對(duì)”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,要求市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽(tīng)徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評(píng),落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng),把工作做好做實(shí),促成了年輕教師迅速成長(zhǎng)。

  加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅(jiān)持“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級(jí)示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),我們還組織教師外出學(xué)習(xí),積極鼓勵(lì)青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng),在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課,進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期,鐘萬(wàn)星副校長(zhǎng)到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí);符含亮教導(dǎo)主任參加全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場(chǎng)研討會(huì);符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會(huì);盧亮請(qǐng)、符欲俊等年青教師到海口一中聽(tīng)課;王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn);英語(yǔ)組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等。

  (五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  本學(xué)期,各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下功夫,切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,一學(xué)期來(lái)喜報(bào)頻傳,成果累累,在各級(jí)各類學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其中,符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng);吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎(jiǎng);蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),同時(shí)代表市參加省首屆農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽都獲得二等獎(jiǎng);麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校體操隊(duì)參加市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校籃球隊(duì)參加市中學(xué)生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評(píng)。

  (六)做好其它教務(wù)工作。

  教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍登記等工作,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計(jì)劃在有條不紊地開(kāi)展。

  二、存在的問(wèn)題和采取的措施及今后努力的方向。

  (一)存在的問(wèn)題

  1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,比如:機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的,在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤。

  2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如,九年級(jí)語(yǔ)文,因?yàn)橥教骄渴沁x做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因?yàn)樽隽司鸵v解,需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒(méi)有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)單等等。

  (二)采取的措施及今后努力的方向。

  針對(duì)以上存在的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將采取以下措施,力爭(zhēng)做到有的放矢,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

  1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制,提高教導(dǎo)處的管理水平,做到分工明確,責(zé)任到人,力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做好、做實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處,使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,自覺(jué)地做好本職工作。

  2、針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問(wèn)題,我們將通過(guò)借用名校的經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,在七、八年級(jí)中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20xx年秋季全面鋪開(kāi),更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺(tái),不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

教研工作總結(jié)5

  本年度,我校把教研教改作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,學(xué)校教研室根據(jù)上級(jí)文件精神,緊緊圍繞“落實(shí)課改精神,提高課堂實(shí)效,打造高效課堂”這一中心,規(guī)范課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué),扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研教改活動(dòng),力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學(xué)觀念,努力開(kāi)創(chuàng)我校教研教改工作新局面,從本年度來(lái)看,我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

  一、認(rèn)真抓好三個(gè)教研組建設(shè)和管理工作。

  1、落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,督導(dǎo)教研組工作。

  本年度,根據(jù)我校教師分工特點(diǎn),繼續(xù)成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史地、物理化四個(gè)教研組,四個(gè)教研組長(zhǎng)都是經(jīng)驗(yàn)豐富、在教學(xué)教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人,由教研室負(fù)責(zé)具體教研工作,邱凱校長(zhǎng)總抓,由李紅梅副校長(zhǎng)主管教研工作。為便于開(kāi)展集體備課等分組活動(dòng)各教研組又按照年級(jí)各分為三個(gè)年級(jí)組,各分設(shè)年級(jí)組長(zhǎng),這樣,教研網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)潔明朗,各組分工又合作,目的只有一個(gè):更好地搞好各項(xiàng)教研活動(dòng),全面提高教研教學(xué)水平。

  2、制定科學(xué)有效的教研工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。

  各組嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),為保證教師能按時(shí)參與,學(xué)校把星期五下午定為教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組分單雙周開(kāi)展教研活動(dòng)。實(shí)行實(shí)名簽到制,并與《考勤制度》掛鉤,鼓勵(lì)教師積極自覺(jué)參與每次的教研活動(dòng)。

  3、每次教研組活動(dòng)堅(jiān)決做到四定:定人、定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),每次教研活動(dòng)都由教研組長(zhǎng)提前安排。做到有準(zhǔn)備、有主講人,

  內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、課例反思交流、外出學(xué)習(xí)心得交流、說(shuō)課、觀看優(yōu)秀課例等,形式多樣,收效明顯。

  二、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教師的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。

  學(xué)校副校長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研室主任隨時(shí)深入課堂,實(shí)行“推門聽(tīng)課制”,聽(tīng)課后及時(shí)與任課教師交流探討,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),除教研組組織的公開(kāi)課外,邱凱校長(zhǎng)及各位副校長(zhǎng)下課堂聽(tīng)課次數(shù)都在30節(jié)以上,聽(tīng)課覆蓋面達(dá)到90%以上。由于行政人員隨時(shí)深入課堂,老師上課的隨意性行為少了,工作責(zé)任心強(qiáng)了,課改理念滲透比以前多了,課堂教學(xué)效果比以前有了較大的改觀。

  三、積極關(guān)注老師們的課堂效率。

  本年度,我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題,各年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)設(shè)立子課題,分別進(jìn)行小課題研究,并利用集體備課時(shí)間進(jìn)行交流研討,期末時(shí)根據(jù)課題實(shí)施情況,寫出小課題報(bào)告單,從本月常規(guī)檢查看,我校大部分教師都認(rèn)真地完成了小課題報(bào)告單的填寫。

  四、各項(xiàng)教研活動(dòng)講求實(shí)效。

  由于我校教研工作按計(jì)劃開(kāi)展,每次教研活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,而且提前做了安排,讓每位組員有充分準(zhǔn)備的時(shí)間。每次活動(dòng)開(kāi)展后,老師們都有不同的收獲,特別是評(píng)課、問(wèn)題探討等,我們要求每次問(wèn)題探討,各組都能從實(shí)際教學(xué)出發(fā),提出自己在教學(xué)中值得探討的問(wèn)題,在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣,一個(gè)學(xué)期下來(lái),各組就能解決很多教學(xué)中的困惑,從中受益。

  五、豐富活動(dòng)載體,開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)。

  1、開(kāi)展了“一幫一”結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng)。

  每學(xué)期,我校都會(huì)開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。我校人才較缺水平參差不齊;再加上嚴(yán)重缺編,每學(xué)期都會(huì)引進(jìn)特崗老師,因他們?cè)跇I(yè)務(wù)、實(shí)戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗(yàn),為幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手,我們開(kāi)展了"一幫一"結(jié)對(duì)活動(dòng):挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的年輕教師,每人與一名實(shí)習(xí)老師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱的老師結(jié)對(duì),此項(xiàng)工作由教研副校長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí),要求每位指導(dǎo)老師寫出詳實(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃,定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),并有記載。通過(guò)努力,實(shí)施效果達(dá)到了預(yù)期目的,教師的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在每期進(jìn)行的“青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”活動(dòng)中,年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。

  2、堅(jiān)持開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)按照教育局要求,我們對(duì)周三教學(xué)開(kāi)放日做出了精細(xì)安排,開(kāi)學(xué)制定了《教學(xué)開(kāi)放日實(shí)施方案》。每個(gè)年級(jí)組安排好本年級(jí)的開(kāi)放日活動(dòng),到了周三,老師們相互聽(tīng)課、評(píng)課已成為一種自覺(jué)行為。在教學(xué)開(kāi)放日中,我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例。除此外,按《郴州市中小學(xué)日常管理手冊(cè)》之規(guī)定,每人上組級(jí)公開(kāi)課一節(jié),便于組內(nèi)交流。

  3、課改展示課。每期,我校都會(huì)舉行年輕教師的示范課活動(dòng),每個(gè)教研組至少安排2節(jié)以上,由教研室統(tǒng)一安排時(shí)間,組織廣大教師參與聽(tīng)課活動(dòng),并集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng),通過(guò)示范課活動(dòng)推動(dòng)老師們對(duì)新課程理念的'把握及應(yīng)用。

  六、以常規(guī)檢查為契機(jī),完善教學(xué)管理,帶動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

  學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《郴州市中小學(xué)日常管理手冊(cè)》的要求,嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”:

  1、備課關(guān)——要求每位教師備教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法,并注重課中、課后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。

  2、課堂教學(xué)關(guān)——要求每位教師在課堂教學(xué)中,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法,堅(jiān)持面向全體,少搞花架子。

  3、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時(shí)、認(rèn)真批改,抓實(shí)學(xué)生錯(cuò)題訂正。

  4、輔導(dǎo)關(guān)——堅(jiān)持“抓兩頭促中間”,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。

  為抓好教學(xué)常規(guī)工作,學(xué)校對(duì)常規(guī)工作嚴(yán)格執(zhí)行“一月一查一通報(bào)”制。每期學(xué)校進(jìn)行校本教研工作檢查四次(一月一次),每次都有詳細(xì)記載、量化分?jǐn)?shù),并在教師例會(huì)中總結(jié)通報(bào),從這幾次檢查看,我校教師在常規(guī)方面是認(rèn)真的,沒(méi)有出現(xiàn)有不完成或達(dá)不到要求的現(xiàn)象。

  七、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。

  在校級(jí)公開(kāi)課上,我校特別注意“新秀獻(xiàn)技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展示活動(dòng),讓骨干教師在教研教改活動(dòng)中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動(dòng)中不斷得到鍛煉而成為教學(xué)能手。

  總之,我校的教研教改活動(dòng)突出了一個(gè)“實(shí)”字:講究實(shí)際,堅(jiān)決不搞花架子;講究實(shí)在,堅(jiān)決圍繞教育教學(xué)出發(fā);講究實(shí)效,力求對(duì)老師有幫助。一年以來(lái),我校教研工作緊張有序,效果明顯,在各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,力求在教研教改方面有更高的突破。

教研工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo),緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓(xùn)為突破口,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式,提高了教研工作實(shí)效,提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力,使我校的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,為了讓今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、健全組織,強(qiáng)化管理,提高教研管理實(shí)效。

  二、重視研討,改革方式,全面推進(jìn)課程改革。

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,它時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展,而發(fā)展就要有根基,根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量,治標(biāo)要先治本,提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師,教研處以“精彩四十五,展示在課堂”為行動(dòng),大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達(dá)到共同提高的目的。

  1、公開(kāi)教學(xué)展風(fēng)采

  本學(xué)期各教研組的公開(kāi)課教學(xué)緊緊圍繞“精彩四十五,展示在課堂”這一主題積極展開(kāi),全校一共開(kāi)設(shè)了8節(jié)公開(kāi)課,教師們?cè)谏钊脬@研教材、理解教材、準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上,運(yùn)用新的課改理念來(lái)設(shè)計(jì)教案,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果。做到了理念新、方法活、效果好,課堂上,較好地體現(xiàn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,既注重學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,又注重學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,全體教師全程參于了本教研組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),他們聽(tīng)得認(rèn)真、投入;評(píng)得準(zhǔn)確、恰當(dāng)。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍正在悄然形成,教師的上課、說(shuō)課、評(píng)課能力也在逐步提高。本學(xué)期鄭遠(yuǎn)、淦青老師分別獲得片區(qū)英語(yǔ)和政治說(shuō)課第一名的好成績(jī),趙文珍、王見(jiàn)教師在片區(qū)說(shuō)課評(píng)比中分別榮獲第三名。其中淦清老師代表永修縣參加九江市初中組政治學(xué)科說(shuō)課比賽。

  2、校際交流顯特色

  3、教師論文獲獎(jiǎng)接二連三。

  本學(xué)期王見(jiàn)老師撰寫的《平均數(shù)(第一時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》在第三屆新世紀(jì)杯教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲九江市一等獎(jiǎng),撰寫的論文《預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手》在第三屆新世紀(jì)杯教學(xué)論文評(píng)比中榮獲九江市二等獎(jiǎng)。

  4、學(xué)生論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)如雨后春筍。

  九(2)班同學(xué)陳言撰寫的作文《與你有個(gè)約定》發(fā)表在永修百草園上。九(1)班同學(xué)江燕在全市20xx年“新蕾杯”中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊用刊征文評(píng)選活動(dòng)中,榮獲初中組一等獎(jiǎng)。陳言和范澤鑫同學(xué)榮獲初中組二等獎(jiǎng)。

  三、加強(qiáng)研修,提升理念,優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  為迅速提高學(xué)校教研整體水平,力爭(zhēng)使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長(zhǎng),促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺(tái),提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  1、以自主學(xué)習(xí)的形式提升教師理論素養(yǎng)。

  “要做教書人先做讀書人”,教研處積極組織全體教師參加江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和國(guó)培學(xué)習(xí),充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

  2、以外出學(xué)習(xí)拓寬教師教學(xué)視野。

  四、豐富活動(dòng),培養(yǎng)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  學(xué)生的素養(yǎng)養(yǎng)成得益于課內(nèi),形成于課外,本學(xué)期我們繼續(xù)通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生素養(yǎng)在豐富的活動(dòng)中得到發(fā)展。

  五、加強(qiáng)課題管理,務(wù)實(shí)開(kāi)展教研工作

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)》這一縣級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的,但結(jié)出的碩果是香甜的。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過(guò)課題研究,搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  六、加強(qiáng)教研管理,力爭(zhēng)管理規(guī)范

  12月15日下午教研室以鄧萬(wàn)龍主任一行三人來(lái)我校對(duì)常規(guī)教學(xué)教研管理進(jìn)行檢查。檢查組通過(guò)一聽(tīng)(現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課)、二查(查教學(xué)教研常規(guī)落實(shí)情況)、三談(與授課老師和聽(tīng)課老師座談交流)、四問(wèn)(隨機(jī)抽取學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查)的`方式,就學(xué)校教學(xué)教研管理工作認(rèn)真進(jìn)行全面認(rèn)真的檢查,并與師生親切互動(dòng)。在小結(jié)會(huì)上,檢查組充分肯定了學(xué)校教學(xué)教研工作好的做法,對(duì)授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。特別是我校教師教學(xué)業(yè)績(jī)管理和“中華誦。國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)開(kāi)展得到檢查組的好評(píng)。檢查組一致認(rèn)為我校對(duì)這次檢查領(lǐng)導(dǎo)重視,資料齊全,管理有序,教學(xué)教研成績(jī)有所突破。這次檢查,對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作起到了很大的促進(jìn)作用,同時(shí)也讓教師們受益匪淺。

  七、尋找差距,改進(jìn)措施,讓教研工作再上新臺(tái)階。

  教研之路本來(lái)就是一條鋪滿荊棘的艱難之路,特別是在新課改浪潮的沖擊之下,我們的教研理念有待更新,教研水平殛待提高。今后應(yīng)在以下方面進(jìn)一步強(qiáng)化與完善。

  1、教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中,在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。

  2、要進(jìn)一步規(guī)范教研行為,制定更完善的教研制度,促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí),力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。

  3、充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用,多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地,讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)。

  回顧這一學(xué)期的教研工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),離教師的要求還有一段距離,新的一年我們要大膽改革,艱苦實(shí)踐,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑戰(zhàn);用特有的堅(jiān)定與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難,開(kāi)創(chuàng)工作新局面,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有廣大教師的大力支持,教研工作一定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

教研工作總結(jié)7

  在20xx學(xué)年度,史地政組全體教師在教育教學(xué)工作中和科研工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,取得了和不錯(cuò)的教學(xué)科研成果。但是我們教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)出了一些解決問(wèn)題的方法或思路,也對(duì)未來(lái)教學(xué)建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。主要工作總結(jié)如下:

  首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;取得了不錯(cuò)的效果。

  其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;

  最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的`成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

  總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

  在史地政教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,評(píng)課。對(duì)于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了許多多媒體課件,為我們教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動(dòng)向我們請(qǐng)教,都得到了很好的答復(fù)。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)歷史學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代教學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,

  對(duì)于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請(qǐng)教,做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。

  在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使形成獨(dú)特的風(fēng)格。

  三、其他方面

  如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,并做到互相聽(tīng)課。服從分工,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

  總之,教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,我們總結(jié)出了一些解決問(wèn)題的方法或思路,并著手進(jìn)行了解決。也對(duì)未來(lái)教學(xué)建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。所以我說(shuō)組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但仍存在一些不足,今后,我將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。使我們學(xué)校的史地政教學(xué)得到更大的發(fā)展和進(jìn)展。

教研工作總結(jié)8

  一、指導(dǎo)思路的實(shí)施

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們以新課程理念為指導(dǎo),努力搞好教育理論學(xué)習(xí),探討科學(xué)的研究教育教學(xué)理念和方法,較好的提升了全組教師的專業(yè)水平。緊密的圍繞素質(zhì)教育的核心,以新課程實(shí)施為重點(diǎn),解決好實(shí)施過(guò)程中遇到的各種矛盾。并較好的處理了繼承和發(fā)展的關(guān)系,將新的理念運(yùn)用于實(shí)踐,以新課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷提高課堂教學(xué)效率,使教研真正為教學(xué)服務(wù),從而較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、教研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

  在學(xué)校工作安排的整體安排下我們化學(xué)組開(kāi)展了豐富多樣的.教學(xué)教研活動(dòng),解決了我們?cè)谛滦问较碌墓ぷ鬟^(guò)程中的具體問(wèn)題,積極推進(jìn)生命化課堂的課題研究所倡導(dǎo)的以人為本的教學(xué)模式,以通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量,在期末的質(zhì)量檢測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī),受到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

  三、具體措施的落實(shí)

  1、不斷深入學(xué)習(xí)新課程改革理念,始終用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,并在生命化課堂的課題研究過(guò)程中,進(jìn)一步理解了其精神實(shí)質(zhì),初步掌握了課題精神的理論精髓,并且在實(shí)踐中得到更好的理解和應(yīng)用,更好的實(shí)踐和總結(jié)。

  2、加強(qiáng)了組內(nèi)教師的研討力度,并努力提高了研討的質(zhì)量和水平,做到了理論和實(shí)踐兩方面一起抓,多從實(shí)踐中去總結(jié)和深化,以及研讀業(yè)務(wù)雜志和理論書籍,加強(qiáng)同事之間的相互交流,共同提高把這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)充分的運(yùn)用到教學(xué)中去。本學(xué)期我們繼續(xù)深讀了《給化學(xué)教師的101條建議》,并人人撰寫了學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì),并進(jìn)行了生命化課堂的階段性總結(jié),沒(méi)人撰寫了總結(jié)論文。

  3、本學(xué)期積極開(kāi)展了本教研組的教研活動(dòng),實(shí)行定時(shí)、定課、定人上公開(kāi)課,交流課,示范課等,課后認(rèn)真評(píng)課,相互學(xué)習(xí),共同提高。加強(qiáng)探索各種課的教學(xué)模式活動(dòng)的推進(jìn),根據(jù)實(shí)際探討新授課、習(xí)題課、講評(píng)課模式。在活動(dòng)的四個(gè)階段中:⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)階段 ,我們共同學(xué)習(xí)了新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);⑵相互聽(tīng)課、評(píng)課共同提高階段,首先進(jìn)行小組集體備課聽(tīng)課,然后大組進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng);⑶有部分教師指教公開(kāi)課,達(dá)成共識(shí)階段,由林倩老師參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,并獲得了山東省一等獎(jiǎng);⑷總結(jié)反思形成模式,并進(jìn)行推廣落實(shí)階段。教師人人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,高艷麗老師的論文獲得威海市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  4、加強(qiáng)科研教研力度,課題研究要按照計(jì)劃,確保質(zhì)量,高質(zhì)高量的進(jìn)行,要將我校的生命化課堂研究的課題與我們化學(xué)組的省級(jí)課題《化學(xué)新教材中實(shí)驗(yàn)探究的研究與實(shí)踐》有效結(jié)合,認(rèn)真實(shí)施,按時(shí)結(jié)題。同時(shí),繼續(xù)完善新課程的研究、課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的研究、教研方式的研究、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合等新的課題研究。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展,加大了對(duì)教師的培養(yǎng)力度,有效提高了教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。使教師能更好的解決教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,從而促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的發(fā)展,以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。在今后的工作中,其我們將再接再厲,不斷提高自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,使二中的化學(xué)教育教研工作再上新臺(tái)階,再上新水平,使我們二中化學(xué)組真正成為全市的明星教研組,成為全市化學(xué)教育的排頭兵。

教研工作總結(jié)9

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期工作已近尾聲,歷史教研組在學(xué)期初制定了適合歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)小結(jié)。

  一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

  本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,對(duì)新教師注重思想的溝通交流,對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。

  二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)

  本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。段考時(shí)對(duì)本組7位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力,初三備課組集體命制了四套供中考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?梢(jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。

  三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,高質(zhì)量完成教研組教研活動(dòng):

  本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課,組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。本年度開(kāi)放周中陳仁女做了一節(jié)公開(kāi)課展示本組的校本研修取得的成果,得到了校內(nèi)外同行的一致好評(píng)。在縣教研中心組織的教學(xué)案例活動(dòng)中上交了一份優(yōu)秀教學(xué)案例,并取得優(yōu)良的成績(jī),我組的老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中,備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn),并及時(shí)記錄,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事,使每個(gè)教師能把教學(xué)與教研工作并行,這樣,備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái),成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,備課組長(zhǎng)各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

  初三歷史備課小組老師的備考工作,早在本學(xué)期初就已經(jīng)制定好了復(fù)習(xí)計(jì)劃,后根據(jù)學(xué)校的總方針進(jìn)行了修改,形成比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。老師們?cè)趶?fù)習(xí)中緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展知識(shí)專題復(fù)習(xí),注重考法研究,把握中考動(dòng)向, 重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的.、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,每份試卷的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng)。在幾次中考模擬考試中,學(xué)生的成績(jī)較良好穩(wěn)定。

  四、積極參加省、縣教研活動(dòng),取得了較好成績(jī),擴(kuò)大了教研組的影響

  在這一方面,學(xué)校給我們提供了各種平臺(tái),本學(xué)期我們組一共外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)一共達(dá)到9次之多。歷史組在縣里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動(dòng)氣氛,在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好,對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張,得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。

  五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)

  在海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上,歷史組積極利用了網(wǎng)站,現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至個(gè)人博客,內(nèi)容包括:教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和評(píng)課材料、個(gè)人工作計(jì)劃、科個(gè)人工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)自己博客,讓它成為我校教育教學(xué)交流的前沿。

  本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過(guò)的路,取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:

  一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

  二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目,把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

  三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽(tīng)課,多聽(tīng)其他學(xué)科的課,博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來(lái),激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

  四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為各年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

  五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。

  作為21世紀(jì)的教育工作者,我們深知自己責(zé)任重大,而xx年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。

教研工作總結(jié)10

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),所以,加強(qiáng)論文撰寫方面的.培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

  二、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。所以,教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。

  研討――反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,所以組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,資料、教師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用潛力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期教研處在縣教體局及校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),積極實(shí)踐課堂教學(xué)改革,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí),創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,解決教學(xué)中的新問(wèn)題,為實(shí)現(xiàn)我!半p十”目標(biāo)而踏實(shí)工作。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、我們的工作:

  (一)校本教研有聲有色

  1、本學(xué)期校本教研活動(dòng),按照學(xué)期初制定的計(jì)劃有序地開(kāi)展,做到了經(jīng);、專題化和規(guī)范化。學(xué)期初,語(yǔ)、數(shù)教研組組織教師針對(duì)課堂教學(xué)中存在的亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論,各抒已見(jiàn),確立了本學(xué)期全校性研究專題,并按計(jì)劃有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。使我校校本教研工作真正落到了實(shí)處,真正為課堂服務(wù),為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  2、創(chuàng)新開(kāi)展了新調(diào)入教師“亮相課”活動(dòng)。首先由各校組織新調(diào)入教師進(jìn)行校級(jí)“亮相課”展示,然后推選優(yōu)秀教師到中心小學(xué)進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)“亮相課”展評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng),既給老師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái),又給全鎮(zhèn)教師提供了一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、為了切實(shí)提高課改教師的理論水平和實(shí)踐操作能力,本學(xué)期我們著重進(jìn)行了全鎮(zhèn)教務(wù)主任和四年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師解讀新課標(biāo)活動(dòng),以及課堂教學(xué)改革三項(xiàng)操作技術(shù)的培訓(xùn)講座活動(dòng),使全鎮(zhèn)教師尤其是課改教師進(jìn)一步明確了課改方向,逐步掌握了實(shí)施課改應(yīng)具備的相關(guān)操作技術(shù)。

  4、為促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,鼓勵(lì)教師積極反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,本學(xué)期開(kāi)展了“我最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“精彩補(bǔ)案”的征集和評(píng)比活動(dòng)。廣大教師都能參與進(jìn)來(lái),積極上交評(píng)比材料,評(píng)比結(jié)果將于下學(xué)期初進(jìn)行公布。

  5、除了在校內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)外,還積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如上饒市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩、國(guó)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)、國(guó)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等,進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。

 。ǘ┱n堂教學(xué)改革更加規(guī)范

  1、堅(jiān)定信念

  本學(xué)期召開(kāi)了課改動(dòng)員會(huì),明確課改的任務(wù)及方向,堅(jiān)定課改必將成功的信念,做到全鎮(zhèn)一盤棋,攜手共進(jìn)。

  2、確定班級(jí)

  學(xué)期初,確定中心小學(xué)四至六年級(jí)為課改班級(jí),其中四年級(jí)使用導(dǎo)學(xué)案,五、六年級(jí)使用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)中心小學(xué)三年級(jí)和村完小各年級(jí)進(jìn)行了申報(bào),并下文確立了全鎮(zhèn)課改班級(jí)。

  3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  精心組織了教師課堂教學(xué)改革三項(xiàng)操作技術(shù)培訓(xùn)。9月下旬,組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn);10月底,組織教師進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案編寫和“五環(huán)式”教學(xué)流程操作的培訓(xùn);20xx年1月初,組織教師參加了“五環(huán)式”教學(xué)匯報(bào)展示暨觀課、議課現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)。這一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使課改教師掌握了課改具體的操作環(huán)節(jié),使我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革更加規(guī)范,達(dá)到實(shí)效。

  4、檢測(cè)驗(yàn)收

  為了促進(jìn)高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè),檢測(cè)培訓(xùn)效果,10月中旬,率先在中心小學(xué)開(kāi)展了學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)展評(píng)及驗(yàn)收工作。4—6年級(jí)九個(gè)班學(xué)習(xí)小組小組的精彩展示獲得了一致好評(píng)。

 。ㄈ┐蛟鞂W(xué)科教研團(tuán)隊(duì)

  為了推進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè),提升學(xué)校教育品質(zhì),本學(xué)期在全鎮(zhèn)廣大教師中選拔優(yōu)秀教師組建了語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)——王小芳團(tuán)隊(duì),和數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)——高靈燕團(tuán)隊(duì),并于11月底舉行了學(xué)科團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)儀式。隨后,語(yǔ)、數(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一系列的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),并承擔(dān)了觀課、議課的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)任務(wù),保證了課改工作有序、有效地開(kāi)展下去。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)調(diào)研,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  1、本學(xué)期,為實(shí)現(xiàn)“雙十”質(zhì)量目標(biāo),有針對(duì)性地開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng),并率語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)深入新田小學(xué)開(kāi)展了“青藍(lán)幫扶”活動(dòng),取得了良好效果。

  2、抓實(shí)國(guó)學(xué)課的`背誦情況調(diào)研,督促教師抓實(shí)國(guó)學(xué)課教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)誦、會(huì)背。

  3、舉行了低年級(jí)語(yǔ)文能力檢測(cè)、六年級(jí)計(jì)算能力檢測(cè)等專項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步剖析問(wèn)題,找準(zhǔn)對(duì)策,改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、取得的成績(jī)

  1、認(rèn)識(shí)方面:通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,廣大教師越來(lái)越明確課堂教學(xué)改革的意義和方向,提高了認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了信念。

  2、能力方面:通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),初步掌握了課堂教學(xué)操作技術(shù),基本能在課堂中加以運(yùn)用。

  3、成果方面:本學(xué)期,我校派出的教師在各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中均取得很好成績(jī),其中鄭芳老師獲音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課賽市級(jí)一等獎(jiǎng),高靈燕獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課市級(jí)二等獎(jiǎng),祝方芳獲國(guó)學(xué)優(yōu)質(zhì)課縣級(jí)一等獎(jiǎng),三個(gè)課題在縣級(jí)立項(xiàng),多篇論文在市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

  三、存在的問(wèn)題及對(duì)策

  1、部分教師參加教研活動(dòng)積極性仍不高,還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,不能按時(shí)出席全鎮(zhèn)性教研活動(dòng)。

  2、四年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用還不夠規(guī)范,沒(méi)有發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果,還有待于進(jìn)一步完善。

  3、少部分老師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓得還不夠扎實(shí),班級(jí)管理不到位,沒(méi)有沉下心來(lái)想辦法解決,比較心浮氣躁。

  4、部分教師教學(xué)常規(guī)工作浮在表面,只是簡(jiǎn)單完成書面材料而已,沒(méi)有切實(shí)針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行反思,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

  針對(duì)以上不足,一方面要健全教學(xué)管理制度,覆蓋教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié);另一方面還要加強(qiáng)督促檢查,同時(shí)加大獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰力度,使老師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是提高的需要,更是生存和發(fā)展的需要。

  四、下學(xué)期工作

  1、繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新性的校本教研模式,擴(kuò)大培訓(xùn)會(huì),使更多老師在培訓(xùn)中得到提高。尤其在研討活動(dòng)中,落實(shí)“觀課、議課”理念,搭建教師之間互相交流、學(xué)習(xí)的更加和諧的平臺(tái)。

  2、對(duì)全鎮(zhèn)各課改班級(jí)進(jìn)行“五環(huán)式”教學(xué)的進(jìn)一步落實(shí)和指導(dǎo)工作,到學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。先從中心小學(xué)開(kāi)始,再擴(kuò)展到各村完小。

  3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的指導(dǎo),做到規(guī)范,并能發(fā)揮實(shí)效。

  4、繼續(xù)進(jìn)行教師新課標(biāo)解讀評(píng)比活動(dòng),擬定3—6月份依次為三年級(jí)、六年級(jí)、五年級(jí)和一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師解讀展評(píng)。

  5、繼續(xù)進(jìn)行各年級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)能力的檢測(cè)活動(dòng),及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行會(huì)診,找出病因,對(duì)癥下藥。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)小課題研究,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題,剖析教學(xué)問(wèn)題,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  成績(jī)只代表過(guò)去,未來(lái)尚需努力!教研處將在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與學(xué)校其他各處室緊密團(tuán)結(jié),精誠(chéng)合作,朝著“雙十”質(zhì)量目標(biāo)奮勇前行!

教研工作總結(jié)12

  為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下,達(dá)家溝研培基地于5月27日成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)潛力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  一、活動(dòng)概況

  這次教研活動(dòng),贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持,進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員,松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師,加上我鎮(zhèn)全部教師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨,用心投身到這次教研活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后,在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠(chéng)直言,透過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的'急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展帶給了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。透過(guò)研討,不僅僅讓教師參與了教研、投身于教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。

  在集中研討總結(jié)會(huì)上,進(jìn)修學(xué)校的李長(zhǎng)坤校長(zhǎng)和包片教研員孫曉光教師分別做了總結(jié)性發(fā)言,對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不一樣程度地提出改善意見(jiàn),為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。

  二、查找不足

  雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,可是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不一樣程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

  1、課堂教學(xué)

  (1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

  在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化,不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚教師的意圖。

  (2)學(xué)生活動(dòng)(獨(dú)立操作與合作交流)時(shí),教師成為“局外人”。

  在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師就在前面或是在某一個(gè)位置,“眼巴巴”地站在那兒,等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間,也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,看似與自我沒(méi)有什么關(guān)系,給人留下了“局外人”的印象。

 。3)忽視了板書功能,板書缺乏設(shè)計(jì)。

  因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的資料播放給學(xué)生,而將板書忽視,忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。

  2、分組研討

 。1)注重主題,忽略分題。

  在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。

 。2)注重形式,脫離主題。

  在研討過(guò)程中,個(gè)別教師對(duì)教師帶給的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),完全脫離了教研主題。

 。3)個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。

  三、下一步工作打算

  1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。

  3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)潛力的提高。

  總之,這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和用心參與。在以后的教研工作中,我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,讓主題教研工作在松達(dá)菜這個(gè)研培基地上開(kāi)花結(jié)果。

教研工作總結(jié)13

  回顧這一個(gè)學(xué)期,生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,與其他教研組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進(jìn)步!明確教研組的任務(wù),統(tǒng)籌工作計(jì)劃 ,正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。

  一、常規(guī)工作抓教研

  本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng),提前一周簽約教案,做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作,共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三下午的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺(jué)得有收獲。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問(wèn),了解最新知識(shí)。然后組內(nèi)討論在教法、學(xué)法上多加以探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。

  為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過(guò)渡,為了全面、深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方案的精神,掌握新課改后高考變化新動(dòng)向,更有效地獲取高考信息,切實(shí)加強(qiáng)20xx年高考備考工作。

  三、點(diǎn)面結(jié)合,整體提高

  本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠(chéng)對(duì)待,相互幫助,友好相處本組老師11個(gè)人,以年輕教師為主,整體實(shí)力較強(qiáng)。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平,本學(xué)期生物組開(kāi)展了“生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)”,由生物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo),活動(dòng)得到了良好的收益。全體同志認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待,從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)努力,圓滿完成了本學(xué)年的`教學(xué)任務(wù),在幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),得到師生,家長(zhǎng)好評(píng)。

  四、所取得的成績(jī)

  通過(guò)大家的積極努力在完成本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

教研工作總結(jié)14

  20xx年,是我縣教育戰(zhàn)線立足新起點(diǎn)、迎接新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、奪取教育質(zhì)量新豐收的一年?h教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等相關(guān)教育文件精神,圍繞“深化教育改革,加強(qiáng)師資培訓(xùn),提升實(shí)施新課程行動(dòng)能力,改進(jìn)教研工作方式”這個(gè)中心,在全體教研員的共同努力下,發(fā)揮“傳播、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的基本職能,科學(xué)有序地組織開(kāi)展教研、師訓(xùn)工作。努力實(shí)現(xiàn)“深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教師隊(duì)伍、狠抓課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)。隨著基礎(chǔ)教育改革在我縣的進(jìn)一步推廣,教研室的工作重心也作了相關(guān)的轉(zhuǎn)移和調(diào)整。一年中,教研室的工作思路是:潛心教學(xué)研究,穩(wěn)步提升中考質(zhì)量,立足課程改革,基礎(chǔ)教育再進(jìn)一步。即中考、課改兩手抓,兩手都要硬;仡櫼荒陙(lái)的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題,值得我們總結(jié)和反思。具體匯報(bào)如下:

  一、抓教學(xué),促質(zhì)量,再創(chuàng)09新輝煌

  1、以目標(biāo)為動(dòng)力,中考再次創(chuàng)佳績(jī)。

  在縣局的統(tǒng)籌安排下,以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),教研室對(duì)基層十一所中學(xué)進(jìn)行成績(jī)比對(duì),制定了20xx年中考教育目標(biāo)任務(wù),于20xx年2月27日,全縣中考工作動(dòng)員會(huì)在縣城召開(kāi),各中學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)管理人員參加了本次會(huì)議,明確劃定了各校的中考各項(xiàng)目標(biāo),強(qiáng)化了中考意識(shí)。重壓之下必出高招,經(jīng)過(guò)一年上上下下的協(xié)作與努力,教育領(lǐng)導(dǎo)的全力支持,一線教師的奮力拼搏,教研力量的鼎力相助,精細(xì)化的教學(xué)管理,使得中考及格率、萬(wàn)人及格率、總均分三項(xiàng)指標(biāo)均居全市前列,有的進(jìn)入第三的行列,給中陽(yáng)教育、給社會(huì)交了一份滿意的答卷,“完成中考新目標(biāo),再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實(shí)現(xiàn)。

  2、以服務(wù)為初衷,教研員全力研教研學(xué)。

  中考全程復(fù)習(xí),縣教研室中教組人員傾巢出動(dòng),外搞信息,內(nèi)搞研究,深入基層,聽(tīng)課、研討、講座——真正實(shí)現(xiàn)了教研人員的導(dǎo)演角色:教師中的“教師”。

  前半學(xué)期教研室工作的重心就是中考復(fù)習(xí)與研究,僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計(jì),十周時(shí)間內(nèi),教研室人員從未休息過(guò)一天,每周日都是在學(xué)校度過(guò)的,全組人員分頭出擊,分片下鄉(xiāng)。一是分析研究初三教情、學(xué)情,協(xié)助基層研究中考復(fù)習(xí),制定措施,調(diào)整策略,優(yōu)化教學(xué);二是聽(tīng)課,進(jìn)行一線指導(dǎo),狠抓初三教師的備、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié),把抓落實(shí)滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過(guò)程環(huán)節(jié)中;三是講座輔導(dǎo),從宏觀上把握復(fù)習(xí)的導(dǎo)向,從微觀上進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)入后半學(xué)期,中考復(fù)習(xí)進(jìn)入攻堅(jiān)與練兵階段,一是廣泛獲取中考信息的基礎(chǔ)上,外出考察,采集試題,拜師討經(jīng)。二是強(qiáng)練內(nèi)功,組織安排了全縣初三實(shí)戰(zhàn)演練;三是反思與矯正,分散復(fù)習(xí),集中討論,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,出現(xiàn)偏差,隨時(shí)矯正,真正發(fā)揮了以研促教,以研導(dǎo)教的功能。中考復(fù)習(xí)全程中,我們始終堅(jiān)持和把握中考復(fù)習(xí)的“四大研究”,為中考復(fù)習(xí)提供了一種無(wú)形的智力資源,指導(dǎo)了全縣的中考復(fù)習(xí)工作,有力地推動(dòng)和提升了我縣中考復(fù)習(xí)效益。

  另外,為及時(shí)傳遞教學(xué)信息,服務(wù)基層教學(xué)教研,由教研室主辦,創(chuàng)辦《教研通訊》,雙月刊出,為全縣教師創(chuàng)建了交流與學(xué)習(xí)的陣地,成為教學(xué)與研究的喉舌,交流信息的窗口,營(yíng)造了中考復(fù)習(xí)的濃郁氛圍。

  3、以攻關(guān)為策略,確保復(fù)習(xí)工作有效推進(jìn)。

  在局領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下,從去年年底教研室就開(kāi)始策劃,本著“全縣教育一盤琪”的思想,由教研室各科教研員牽頭,吸收基層學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的骨干教師,組建了學(xué)科攻關(guān)組,成為指導(dǎo)全縣中考復(fù)習(xí)的骨干力量。組織命制中考復(fù)習(xí)試題,組織中考質(zhì)量分析研討,編印中考復(fù)習(xí)資料,采集中考最新信息,研究中考課堂等常規(guī)教學(xué),我們將中考復(fù)習(xí)全程分三階段實(shí)施,第一階段過(guò)基礎(chǔ),攻關(guān)組聯(lián)手互動(dòng),內(nèi)外研討,抓信息,搞試題質(zhì)量分析,組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對(duì)策,第二階段大綜合,將學(xué)科知識(shí)分塊復(fù)習(xí),分層推進(jìn),分類教學(xué),攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對(duì),開(kāi)展校際交流,實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),整體提高;第三階段大練兵,基層學(xué)校組織考試,縣教研室組織評(píng)閱試卷,攻關(guān)組分析教情學(xué)情,一線教師查補(bǔ)缺漏,通力合作,齊研共進(jìn),形成了以考促學(xué),以學(xué)論教,以教促研,以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì);攻關(guān)組建設(shè),這對(duì)初三教師,尤其是初次代畢業(yè)班的教師,開(kāi)了一劑良方,助了一臂之力,使中考復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

  4、以研討為契機(jī),達(dá)到共同提高的目的'。

  根據(jù)教研室的工作安排,三月份,中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復(fù)習(xí)研討,聆聽(tīng)了省教科院賀斌等主講的關(guān)于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢(shì)及命題技術(shù)研討,以及20xx年中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告。回來(lái)后,緊接著教研室又請(qǐng)了省級(jí)專家,對(duì)全縣初三各科教師184人進(jìn)行了面對(duì)面、手把手的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。中教組各科教研員既是組織者,又是參與者,使得這兩次交流研討活動(dòng)有高度,有力度,有知識(shí),有方法,組織上嚴(yán)密,活動(dòng)上緊湊,指導(dǎo)上有效,反映上良好,各科教研員與同科教師通過(guò)討論與交流,進(jìn)行問(wèn)題反饋與反思,達(dá)到了資源共享,共同提高的目的。

  5、以月考為抓手,強(qiáng)化練兵重實(shí)效。

  為及時(shí)掌握各校中考復(fù)習(xí)的學(xué)情與教情,不斷探究和指導(dǎo)今年全縣中考復(fù)習(xí),教研室統(tǒng)一安排,對(duì)全縣初三學(xué)生進(jìn)行大范圍的中考模擬練兵訓(xùn)練,本著“三統(tǒng)一”,“三自主”的原則,科學(xué)安排了五次模擬測(cè)試,兩次優(yōu)生競(jìng)賽?h教研室中教組人員,從試題選制到組織發(fā)放,從資料的收集到成績(jī)的通報(bào),從分析反饋到考試總結(jié),步步到位,有條不紊,滾動(dòng)推進(jìn)。結(jié)果證明,五次練兵,兩次優(yōu)生競(jìng)賽,無(wú)論從轟動(dòng)效應(yīng),還是實(shí)質(zhì)效應(yīng),對(duì)后來(lái)中考產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

  二、抓課改,樹理念,推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)施進(jìn)程。

  我縣實(shí)施課程改革已過(guò)五年,推進(jìn)全縣各中小學(xué)新課程實(shí)施和發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的常態(tài)化階段,新理念、新行為漸行漸深,新情況、新問(wèn)題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實(shí)際,發(fā)揮教研、教學(xué)、師訓(xùn)三線整合“研訓(xùn)一體化”專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì),做好新形勢(shì)下的新課程實(shí)施工作,是一個(gè)迫切需要研究的課題。

  在實(shí)踐中,我們將工作重心下移至基層學(xué)校,陣地前移到課堂,與教師一道研究新課程,與新課程共同成長(zhǎng),通過(guò)開(kāi)展新課程“教材解讀、理念實(shí)踐、專題調(diào)研”系列活動(dòng),努力突出研訓(xùn)工作的“真”“實(shí)”“深”。

  1、以培訓(xùn)為抓手,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。

  新的基礎(chǔ)教育課程體系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身的能力,因此,更新教育觀念成為推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)!毒V要》精神得到縣委政府的高度重視,在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的安排部署下,縣教研室制定了中陽(yáng)縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施規(guī)劃,參與了省市級(jí)培訓(xùn),組織了縣級(jí)培訓(xùn)。

 。1)、縣教研人員、骨干教師的全面培訓(xùn)。全年中,組織縣教研室有關(guān)教研人員和基層學(xué)校部分骨干教師30余人,分批分期赴省和地進(jìn)行學(xué)科技能培訓(xùn),使每位參訓(xùn)者從思想觀念,包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀等有了更新的認(rèn)識(shí),更高的理解。

 。2)、縣級(jí)特崗教師培訓(xùn)。在省市培訓(xùn)的推動(dòng)下,經(jīng)過(guò)赴省市培訓(xùn)者的精心醞釀準(zhǔn)備,在縣教育局組織安排下,本著“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,于20xx年暑期在進(jìn)修校,組織全縣中小學(xué)新聘特崗教師,進(jìn)行了我縣基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標(biāo)解讀”、“新教材解說(shuō)”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“示范課講評(píng)”等內(nèi)容,累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)一百多人次。這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)最大的不同是:嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律,每天至少點(diǎn)名三次;觀摩錄象示范課,采取互動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,培訓(xùn)結(jié)束考試考核評(píng)定。

  這次培訓(xùn),特崗教師的積極性很高,為了更新教育教學(xué)觀念,積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情,新教師們都愿意通過(guò)新課程改革來(lái)提高自己,促進(jìn)自己。

  通過(guò)上述的兩級(jí)培訓(xùn),增強(qiáng)了教師對(duì)實(shí)施新課程的實(shí)力,進(jìn)一步強(qiáng)化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和教學(xué)改革意識(shí),進(jìn)一步更新了教育觀念,提升了教育教學(xué)理念,明確面對(duì)課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備,為教師走上新崗位,走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程創(chuàng)造了條件。

  2、以課改為導(dǎo)向,確保教學(xué)有序展開(kāi)。

  課程改革要卓有成效,扎實(shí)展開(kāi),還必須要有一個(gè)富有成效的綱要和計(jì)劃,以此來(lái)統(tǒng)一提高教師的認(rèn)識(shí),明確課程改革的目標(biāo)、任務(wù)和要求,引領(lǐng)全縣教師明確課改方向,健康穩(wěn)步發(fā)展。

  為此,學(xué)期初,我們按照上級(jí)教育部門的精神,認(rèn)真執(zhí)行新的課程計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈,實(shí)質(zhì)上走過(guò)場(chǎng),搞應(yīng)付的現(xiàn)象,由縣教研室牽頭,制定了《課程改革實(shí)施計(jì)劃》和《學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》,對(duì)全學(xué)期的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進(jìn)度目標(biāo),并于20xx年春秋兩季開(kāi)學(xué)初,由分管教學(xué)的李永生局長(zhǎng)和教研室胡海明主任親自帶隊(duì),帶領(lǐng)中小教全體教研員,對(duì)全縣各中小學(xué)校常規(guī)教學(xué),從備、講、改、輔等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo),大力推動(dòng)和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開(kāi)展。

  3、以活動(dòng)為載體,營(yíng)造濃郁研究氛圍。

  課程改革關(guān)鍵在于行動(dòng),在于實(shí)實(shí)在在的探索與實(shí)踐。因此,我們以豐富多彩的活動(dòng)為載體,營(yíng)造濃郁的研究與探索氛圍。

  一是創(chuàng)新教研新模式,

  在全縣開(kāi)展務(wù)實(shí)有效的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,要求各基層學(xué)校建立完整的校本運(yùn)行制度,制定了統(tǒng)一的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,各中小學(xué)要求組織每周5天教學(xué),周六研訓(xùn),以“教師自研——教研組互研——教師與教研員齊研”的教研新格局而展開(kāi);

  二是開(kāi)展主題性系列活動(dòng)。在教育局的宏觀指導(dǎo)和教研室的具體組織下,于20xx年4月,舉辦了一次小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),參加活動(dòng)的教師積極主動(dòng)反思,進(jìn)行問(wèn)題研究,為青年教師做示范,鋪路子;還組織進(jìn)行了新課程公開(kāi)課活動(dòng),評(píng)選出了一些本土示范課,選拔了一批課改新秀,確保了我縣課改實(shí)驗(yàn)有序展開(kāi)。

  同時(shí),利用《教研通訊》這一窗口,進(jìn)行宣傳交流,全年共舉辦六期,及時(shí)宣傳報(bào)道課改動(dòng)態(tài),傳播課改信息,營(yíng)造了濃郁的課改氣氛,提升了教師的研究品味。

  4、以評(píng)價(jià)為突破,創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺(tái)。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,過(guò)去的那一行之有效的教學(xué)常規(guī)和管理評(píng)價(jià)制度,現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過(guò)時(shí),以前考慮的是如何教,現(xiàn)在是注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué),以前是突出結(jié)果的獲得,現(xiàn)在重視的是探究過(guò)程。課程改革的核心任務(wù)是教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,所以評(píng)價(jià)機(jī)制必須對(duì)此進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控,因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評(píng)價(jià)辦法,逐步向著構(gòu)建新課程評(píng)價(jià)體系努力,以“評(píng)價(jià)促發(fā)展”的理念,著重關(guān)注如下三點(diǎn):一是建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;二是建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。三是建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。一年中,下基層,進(jìn)課堂,評(píng)教學(xué),我們就是用新的評(píng)價(jià)辦法指導(dǎo)基層教學(xué)活動(dòng)。

  新一輪的課改常態(tài)化運(yùn)作,必須以新的評(píng)價(jià)做支持,而新的課程評(píng)價(jià)建立,將為新一輪課改常態(tài)化運(yùn)行提供切實(shí)有力的保障,評(píng)價(jià)體系的建立,有利于教學(xué)的實(shí)施,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有利于我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。

  三、抓聯(lián)片,跨校際,促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展;

  回顧20xx年度聯(lián)片教研的工作,可以概括為:部署合理,認(rèn)識(shí)充分;組織有序,準(zhǔn)備到位;積極活動(dòng),研究投入;主題突出,模式有效;

  部署合理,認(rèn)識(shí)充分;近年來(lái),我縣基礎(chǔ)教育隨著課程改革推進(jìn),取得長(zhǎng)足的發(fā)展,但農(nóng)村小學(xué)校本教研工作仍面臨著十分突出的問(wèn)題,主要是許多學(xué)校因生源銳減、學(xué)校規(guī)模較小,加之聯(lián)村辦學(xué)布局調(diào)整,多數(shù)鄉(xiāng)村已成為教學(xué)分散點(diǎn),教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量等客觀因素等諸多問(wèn)題一直困擾著我們的教研活動(dòng),很難形成教研氛圍,致使專業(yè)引領(lǐng)匱乏。大多鄉(xiāng)村教師教研意識(shí)淡薄,教學(xué)方法單一。為了讓全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所小學(xué)、每一個(gè)教師都能參加到校本教研中來(lái),共同進(jìn)步、整體發(fā)展,我們共同思考,逆境中尋求思路,嘗試著開(kāi)展了區(qū)域互動(dòng),校際聯(lián)手的形式彌補(bǔ)不足;去年,孟縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)又給了我們有效的指點(diǎn)迷津,選擇了聯(lián)片教研開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校校本教研質(zhì)量得以有效運(yùn)行,解決了山區(qū)教師教研的不足與困惑,通過(guò)實(shí)踐并作了一些有益的探索。

  組織有序,準(zhǔn)備到位;為推動(dòng)聯(lián)片教研工作,我縣構(gòu)建合理的教研網(wǎng)絡(luò),由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)牽頭,在中小學(xué)各4所龍頭學(xué)校建立了教研基地,即各四個(gè)片區(qū),每個(gè)片區(qū)的學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)帶1—2所學(xué);蛑行男。

  初中為:1、寧興中學(xué)片區(qū)(寧興初中部、中陽(yáng)四中、關(guān)上中學(xué));2、中陽(yáng)二中片區(qū)(中陽(yáng)六中、關(guān)上中學(xué));3、新城中學(xué)片區(qū)(新城中學(xué)、中陽(yáng)五中、吳家峁中學(xué));4、聯(lián)盛中學(xué)片區(qū)(聯(lián)盛初中部、中陽(yáng)三中)。

  小學(xué)為:北街小學(xué)片區(qū)(北小、枝柯中心校、寧鄉(xiāng)中心校)、城南小學(xué)片區(qū)(培英學(xué)校、武家莊中心校、下棗林中心校)、寧興小學(xué)片區(qū)(寧興小學(xué)部、暖泉中心校、劉家坪學(xué)區(qū))聯(lián)盛小學(xué)片區(qū)(聯(lián)盛小學(xué)、金羅中心校、張子山中心校)。

  各片區(qū)學(xué)校為縣基地校,各中心校的示范校為縣基地校。

  為強(qiáng)化聯(lián)片教研的整體功能,我縣構(gòu)建了聯(lián)片教研組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由中陽(yáng)縣教育體育科技局杜鳳生局長(zhǎng)擔(dān)任中陽(yáng)縣聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng),教育體育科技局李永生副局長(zhǎng)擔(dān)任聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng),成員由各中學(xué)校長(zhǎng)、中心校長(zhǎng)、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組成;各片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)由各片區(qū)基地校校長(zhǎng)擔(dān)任,成員由所屬學(xué);蛑行男PiL(zhǎng)及部分校領(lǐng)導(dǎo)組成;建立了聯(lián)片教研學(xué)科指導(dǎo)組,由縣教研室主任牽頭,縣教研室教研員及兼職教研員組成學(xué)科指導(dǎo)組成員;在組織教研時(shí),我們更加注重聯(lián)片教研的組織性、實(shí)踐性和全員性,使各校教師都參與到活動(dòng)中來(lái)。

  積極活動(dòng),研究投入;一是領(lǐng)導(dǎo)重視親力親為,提供有力保障;我縣教育體育科技局十分重視聯(lián)片教研工作,杜局長(zhǎng)經(jīng)常性關(guān)注和指導(dǎo)聯(lián)片教研活動(dòng),相繼出臺(tái)了聯(lián)片教研實(shí)施方案,隨即教研室迅速行動(dòng),發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展中陽(yáng)縣聯(lián)片教研活動(dòng)的通知》的函件,做出詳盡的活動(dòng)安排,有效指導(dǎo)全縣聯(lián)片教研活動(dòng)。二是多種形式聯(lián)片教研,實(shí)行校際互動(dòng);聯(lián)片教研的開(kāi)展,我們采用多種方式,因地制宜展開(kāi)活動(dòng),主要表現(xiàn)在:

  1、校際會(huì)課:以片區(qū)為單位主要通過(guò)“課”的形式,交流、探討;課后一般安排教研組代表的說(shuō)課、執(zhí)教的實(shí)踐反思和觀課者向執(zhí)教者的提問(wèn)與對(duì)話,然后組織分組討論,最后為大組交流匯總、小結(jié),并提出下次活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。這種會(huì)課與目前常見(jiàn)的觀摩展示課和評(píng)比課有本質(zhì)的區(qū)別,主要體現(xiàn)在:“會(huì)課”的目的是討論切磋、研究問(wèn)題,一般不評(píng)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣。從目前的實(shí)踐效果看,教師參與面很廣,在動(dòng)力與智慧方面也均有良好的反映,教師們戲稱這是“以課會(huì)友”,感覺(jué)良好。

  2、教學(xué)互訪:教師為研究解決問(wèn)題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或要求訪問(wèn)。教學(xué)互訪的聯(lián)片教研,大大增強(qiáng)了教師間的交流機(jī)會(huì),使教師間彼此了解熟悉,也使合作程度大大加強(qiáng),遇到困難時(shí)請(qǐng)求互助,獲得經(jīng)驗(yàn)時(shí)希望分享的主動(dòng)行為漸漸多起來(lái),也由于彼此了解,選擇交流對(duì)象就更具有針對(duì)性和有效性。

  3、專題合作:這種合作一般出于共同的理念價(jià)值追求和面臨相同、相似的問(wèn)題而產(chǎn)生的需要,如寧興初中的《中小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)渡性教學(xué)》專題研究,同小學(xué)教師也進(jìn)行了合作。在合作中,使教師在相互觀摩和研究中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更切實(shí)的體會(huì)。

  4、同伴結(jié)對(duì):如“帶教”法,老帶小,高帶低,強(qiáng)帶弱等,“帶教”的內(nèi)涵在擴(kuò)展,“帶教”的形式在創(chuàng)新,在我縣的聯(lián)片教研中,即有傳統(tǒng)意義上的“帶教”,也有無(wú)界線的“跨校帶教”,還有了那種亦師亦徒,互為師徒式的“同伴結(jié)對(duì)”。

  5、送課到校:本年度我們首先是由城區(qū)學(xué)校牽頭,組織骨干教師,組成“巡講團(tuán)”分期送課到受援的薄弱學(xué)校。二是基地學(xué)校向周邊學(xué)校義務(wù)送課。三是結(jié)對(duì)子學(xué)校中強(qiáng)勢(shì)學(xué)校向弱勢(shì)學(xué)校義務(wù)送課;

  主題突出,模式有效;本年度聯(lián)片教研活動(dòng),我們的三大主題是:?jiǎn)卧w備課、課堂教學(xué)改革、教學(xué)互動(dòng)反思;開(kāi)展以城鄉(xiāng)互動(dòng)、觀摩研討、示范引領(lǐng)、教研論壇等為主要形式;以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展為歸宿。我們的做法是:

  1、教研員實(shí)行蹲點(diǎn)教研,開(kāi)展有效互動(dòng)。縣教研室組織16名中小學(xué)科教研員,實(shí)行蹲點(diǎn)包片制度,每片區(qū)二人,加入片區(qū)活動(dòng),參與片區(qū)教研,及時(shí)反饋信息,優(yōu)點(diǎn)交流推廣。同時(shí)蹲點(diǎn)教研,與教師個(gè)體間開(kāi)展“對(duì)話式互動(dòng)研討”,聆聽(tīng)教師的傾訴,解答教師的困惑,在作出理論指導(dǎo)的同時(shí),引導(dǎo)和促進(jìn)教師積極地自我反思。

  2、開(kāi)展送教下鄉(xiāng),相互交流提高。20xx年我們搞了一次城鄉(xiāng)互動(dòng),由城區(qū)學(xué)校選拔優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校講示范課、教學(xué)反思活動(dòng),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師引路,隨后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師請(qǐng)回到城區(qū)學(xué)校,為他們講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)科教研指導(dǎo)、課堂教學(xué)示導(dǎo)。

  3、圍繞主題活動(dòng),突出教研重點(diǎn)。本學(xué)期,縣教研室經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的聯(lián)片教研,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中不能將現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)資源進(jìn)行充分有效應(yīng)用,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,下一步接著以“課堂教學(xué)與多媒體應(yīng)用的有效整合”為主題的課堂教學(xué)展開(kāi)研究,著重解決多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用;

  4、組織教學(xué)論談,開(kāi)展教學(xué)反思。我們借聯(lián)片教研行為培養(yǎng)教師的教學(xué)反思行為,進(jìn)行了專項(xiàng)活動(dòng);

  一年來(lái),在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上,教師們更新了觀念,學(xué)到了方法,積累了經(jīng)驗(yàn),豐富了閱歷,得到了成長(zhǎng),許多實(shí)踐者由囿于已見(jiàn)到胸懷開(kāi)闊,由捉襟見(jiàn)肘到游刃有余,由普通一員鍛造為骨干。透過(guò)聯(lián)片教研,我們看到帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,更帶來(lái)的是師生行為的轉(zhuǎn)變,帶來(lái)的是活力,帶來(lái)的是精神,帶來(lái)的是觀念,透過(guò)聯(lián)片教研,我們看到的是新課程改革的希望,同時(shí)也深感不安,責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力,把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng),以校本教研和聯(lián)片教研為載體,把我縣教研工作推上更高水平。

  三、抓落實(shí),重效益,確保教研工作的可持續(xù)性。

  為了全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量,抓基礎(chǔ),早動(dòng)手,本年度兩學(xué)期內(nèi)在縣教育局的統(tǒng)籌安排下,縣教研室針對(duì)基層教學(xué)實(shí)際,組織了兩次全縣性的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、調(diào)研工作,進(jìn)一步的了解教情、學(xué)情,跟蹤考查,動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。分別于3月份、9月份,組織縣級(jí)教研員全員出動(dòng),下基層,進(jìn)課堂,深入基層一線,進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研指導(dǎo),每到一所學(xué)校都要經(jīng)過(guò)查(課程進(jìn)度、周課時(shí)安排)、看(備、批、改及“三記”情況)、聽(tīng)(每科兩節(jié)課)等環(huán)節(jié),了解各基層中小學(xué)的教情、學(xué)情,進(jìn)行常規(guī)工作的督促指導(dǎo)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)考核,教研員人人聽(tīng)課評(píng)課達(dá)80節(jié)以上,有的達(dá)到120多節(jié),人人寫出調(diào)研報(bào)告兩份,講座講稿兩篇,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記三萬(wàn)字以上,有的超過(guò)五萬(wàn),教學(xué)教研論文心得數(shù)篇,教育科研省級(jí)立項(xiàng)兩項(xiàng),多次參加基層教學(xué)研討,下鄉(xiāng)天數(shù)最少達(dá)60天以上,有的超過(guò)110天,縣教研員的每一個(gè)足跡遍布全縣中、小學(xué)的每所學(xué)校,覆蓋了全縣中、小學(xué)的全體教師,組織并參與了全縣中、小學(xué)教學(xué)教研的每一項(xiàng)活動(dòng)。

  四、存在的問(wèn)題及思路。

  一年來(lái),我們縣教研室做了大量實(shí)效性的工作,取得了一定的成果,一定的經(jīng)驗(yàn),為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一年來(lái)的歷程,我們的工作還存在許多不足和問(wèn)題,也存在著一些實(shí)際困難,為了把今后的教研工作做得更好,我們對(duì)一年來(lái)工作中存在的問(wèn)題與困難進(jìn)行深刻的反思:

  1、通過(guò)一年多的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),我縣多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高,但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響,思想比較保守,跟不上形勢(shì)的要求,另有一部分新聘教師,還有待于邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),邊研訓(xùn),邊提高;

  2、縣城的班容量過(guò)大和農(nóng)村教學(xué)的相對(duì)滯后,制約著教學(xué)空間,困擾著課改的順利實(shí)施。我們將作為研究對(duì)象,創(chuàng)新教學(xué)贏得求解;

  3、基層中學(xué)畢業(yè)班的教師素質(zhì)有待提高,再加上多是第一次代畢業(yè)班,缺乏經(jīng)驗(yàn),教學(xué)進(jìn)度和尺度把握不準(zhǔn),中考意識(shí)不濃,對(duì)下階段的中考復(fù)習(xí)更是無(wú)從下手,急需各級(jí)教研員和骨干教師的指導(dǎo),成為明年春季中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

  4、考試評(píng)價(jià)制度為適應(yīng)當(dāng)今教育的時(shí)代要求、為促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量和20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量”新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),仍需不斷完善,逐步健全。

  5、縣教研人員更需近快提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),距縣教研員標(biāo)準(zhǔn)還差距過(guò)遠(yuǎn),使得工作上顯得有些顧此失彼,提高教研員素質(zhì)迫在眉睫。

教研工作總結(jié)15

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將三個(gè)多月來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

  有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)教研組工作的順利開(kāi)展。教研組在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng),每周進(jìn)行一次公開(kāi)課活動(dòng),以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到要求。

  二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。

  高一綜合教研組13位教師,青年教師居多。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、校本課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)年我組安排公開(kāi)課10節(jié),學(xué)科之間還互聽(tīng)“推門課”,從備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍,通過(guò)“隨堂課”、“公開(kāi)課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中,我組青年教師朱方文課堂設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)形式靈活,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng),體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的'課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,到平岡中學(xué)聽(tīng)課。請(qǐng)來(lái)了龍崗區(qū)教研室教研員來(lái)我校聽(tīng)課,幫助我校教師快速成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得好評(píng),充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

  “學(xué)高為師,德高乃范”,古人云“己立才能立人”,良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)!皫煹聨燂L(fēng)演講比賽”活動(dòng),我組開(kāi)展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在教研組內(nèi)上公開(kāi)課或者進(jìn)行交流展示。

  四、為龍翔增光添彩

  本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外,還開(kāi)辦了音體美興趣班、特長(zhǎng)班,并以此作為一個(gè)亮點(diǎn),為三年后學(xué)生高考奠定基礎(chǔ)。

  回顧三個(gè)多月來(lái)的工作,我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚,青年教師肯鉆樂(lè)學(xué),成長(zhǎng)快,潛力大。作為高一綜合教研組長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任重大,雖然取得了一定的成績(jī),但離目標(biāo)還相差很多,很多工作還做得不夠。我將加倍努力,積極學(xué)習(xí),提高教研教改工作能力,同時(shí)積極組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,為共同提高我校高中部教育教學(xué)水平而努力。

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