一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的級(jí)部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。
一、積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作
良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái)，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái)，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。
和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從一年級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò)，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。
和諧氛圍的營(yíng)造，源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師xx由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);xx老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠(chéng)的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開(kāi)展。在一x班、一x班、一x班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任xx、xx等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到xx、xx等任課老師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅沒(méi)有抱怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了一x班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工，及時(shí)交流和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
二、安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參與安全管理
安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來(lái)，讓學(xué)生心中有安全意識(shí)，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線，我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育，各班有專門的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開(kāi)門通風(fēng)情況，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問(wèn)題的苗頭及時(shí)解決。
三、質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作
關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平時(shí)的教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)注平時(shí)的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。
�、旁缱x是否抓好抓實(shí)。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。根據(jù)學(xué)生的早讀情況，就能看出任課教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。
⑵平時(shí)的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科的老師們對(duì)平時(shí)的檢測(cè)非常重視，包括平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒(méi)有明顯的差距。
⑶關(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生，既包含那些特別優(yōu)秀的'學(xué)生，也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)入一年級(jí)以來(lái)，我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一直很優(yōu)秀，在級(jí)部的家長(zhǎng)會(huì)上，我們表?yè)P(yáng)了x名學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀的學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，雙方共同督促他們進(jìn)步。
⑷落實(shí)常規(guī)工作，推進(jìn)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。
進(jìn)入一年級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的顯眼處，讓學(xué)生自己去對(duì)照。各班根據(jù)實(shí)際情況，還提出了各班的具體規(guī)則。尤其可貴的是，各班為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案，讓學(xué)生自己主持班隊(duì)會(huì)，值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查情況，每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照，明確主人意識(shí)。
⑸存在的問(wèn)題。
首先是一年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績(jī)，但是相比于學(xué)校的要求還有一定的距離，力爭(zhēng)在一年級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為詳細(xì)的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)明顯的再提高。
其次是本學(xué)期，一年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊一樓，每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)2
自心言入讀小學(xué)一年級(jí)的第一天，我就開(kāi)始了全程的接送上學(xué)、陪讀輔導(dǎo)工作。一年級(jí)下學(xué)期時(shí)心言媽媽因工作關(guān)系，晚上加班較多，因而無(wú)暇顧及心言的學(xué)業(yè)，所以陪讀輔導(dǎo)的重任自然就落在我的肩上。縱觀整個(gè)學(xué)期心言的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科功課，心言媽媽由于在英語(yǔ)及漢語(yǔ)拼音讀寫方面水平稍高于我，因此英語(yǔ)、拼音這二部分內(nèi)容只能在心言媽媽百忙之中抽時(shí)間對(duì)心言加以輔導(dǎo)了。除此之外的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，都是由我一力承擔(dān)，全程陪讀輔導(dǎo)完成每天老師布置的作業(yè)。一分耕耘一分收獲，一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)總算不負(fù)眾望，小有收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主科方面情況
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫的漢字?jǐn)?shù)大幅增加。心言在幼兒園僅讀過(guò)中班和大班，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，所以初上小學(xué)時(shí)，與同班90%以上的小朋友都曾經(jīng)上過(guò)學(xué)前班的經(jīng)歷相比，心言在識(shí)字方面的劣勢(shì)較為突出明顯，主要表現(xiàn)為很多語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的題目因不認(rèn)識(shí)字看不懂題意而做錯(cuò)題。雖然老師在做題前都會(huì)給小朋友們讀一下題目，但由于心言很多字都不認(rèn)識(shí)，這僅是一個(gè)治標(biāo)不治本的辦法，她自己未能隨時(shí)隨地理解題意答題。在頭幾次測(cè)驗(yàn)時(shí)就吃了大虧，因?yàn)檎Z(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文固然是考語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考的也是語(yǔ)文，特別是數(shù)學(xué)里有些內(nèi)容也是要填寫漢字的。識(shí)字量少的問(wèn)題曾經(jīng)困繞了心言好一段時(shí)期，好在隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，老師教授以及自學(xué)認(rèn)識(shí)的漢字日益增多，現(xiàn)在這一問(wèn)題基本解決了，近期心言還開(kāi)始看起了純文字的故事書(shū)了。
2、基本上能熟練運(yùn)用所學(xué)的生字組詞和造句。識(shí)生字的問(wèn)題得到緩解后，心言又面臨到要用生字組詞和造句了。好在心言記性好、課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課學(xué)生字時(shí)她認(rèn)真抄筆記，將老師舉例抄在黑板上各個(gè)生字所能組成的詞抄在書(shū)本上了，課后做作業(yè)遇上該字組詞時(shí)能回頭翻查一下，日積月累也記住了不少詞組，居本上也能模仿一些例句用詞造句了。但對(duì)“的”、“地”、“得”這三個(gè)字的使用還未能很清晰，雖然我多次叫她對(duì)這三個(gè)字如果把握不了的話就改普通話為白話表述，那就很容易分清的了，可惜心言現(xiàn)在說(shuō)慣了普通話，白話說(shuō)得都不正了，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題還是要想辦法改變一下。
3、對(duì)短文有一定的閱讀理解能力。現(xiàn)在從一年級(jí)開(kāi)始就有了閱讀理解的題型，雖然僅是簡(jiǎn)短的幾句話。不過(guò)這類題大多也是問(wèn)分幾自然段，一段里有幾句話，有哪些詞是描寫什么什么或誰(shuí)說(shuō)的請(qǐng)劃出來(lái)等等。心言對(duì)這些問(wèn)題都較容易解答，可能難解答的是一些短文所描述或反映內(nèi)涵性東西。如有一個(gè)問(wèn)題：古詩(shī)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”說(shuō)的是小朋友們放學(xué)后很忙還是說(shuō)的是小朋友放學(xué)后的快樂(lè)生活。心言選了“小朋友們放學(xué)后很忙”。當(dāng)然對(duì)文章的閱讀與理解能力并不是對(duì)等同步發(fā)展的，心言識(shí)字能力上去了，能閱讀短文了，但要理解文章反映出精神性、內(nèi)涵性東西她一時(shí)還未能完全掌握，這需要一定時(shí)間閱讀的積累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，這也是急不來(lái)的。
4、看圖說(shuō)話能力提高。曾有一段時(shí)間，心言對(duì)看圖說(shuō)話無(wú)從下手，往往只是寫上一句話就了事，有時(shí)對(duì)一些印刷模糊的圖畫還理解錯(cuò)了，內(nèi)容寫離題了。針對(duì)這方面的不足，我和心言媽加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練，多找些看圖說(shuō)話先讓她說(shuō)，再讓她寫，每次至少要說(shuō)或?qū)?句話以上，同時(shí)幫她修飾和組織一下詞句、讓她寫一下日記什么的，很快心言在這方面的能力明顯提高了，現(xiàn)在基本上看圖說(shuō)話能自由發(fā)揮了，還不時(shí)投訴嫌試卷給出的寫字空間不夠，寫得意猶未盡。
5、語(yǔ)文輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì)：聽(tīng)寫生字44次、抄寫生字詞語(yǔ)23次、默寫課文或古詩(shī)17次、背誦課文27次、熟讀課文28次、完成試卷15張、做開(kāi)心作業(yè)39次、看圖作文9次、做寫字教材26次。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)
1、基本掌握100以內(nèi)加減。一年級(jí)下學(xué)期前部分是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，后半學(xué)期是學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減了。心言基本上掌握了加法的逢十進(jìn)一和減法的借十退一的豎式計(jì)算方法了，不過(guò)她往往做題時(shí)都是用心算的多，我和心言媽都多次告訴她做題時(shí)一定要在草稿紙上用豎式計(jì)算，但她依然是我行我素用心算，所以時(shí)不時(shí)都有算錯(cuò)，往往都是忘記進(jìn)位或退位，看來(lái)這個(gè)習(xí)慣都要慢慢才能改得了。
2、基本掌握怎樣看時(shí)鐘。無(wú)論是傳統(tǒng)的圓鐘抑或新式電子鐘，心言現(xiàn)在都能熟練看時(shí)間和表述出來(lái)了，有了時(shí)間的概念。
3、基本掌握不同位置觀察物體。心言剛接觸這類內(nèi)容時(shí)，由于空間的概念較為抽象，她做錯(cuò)了不少題。例如將一個(gè)水壺放在桌子上，四個(gè)人從不同方面看，每人看到的是哪個(gè)圖象。針對(duì)這類題，我教她要先選好一個(gè)固定的參照點(diǎn)，比如水壺嘴在什么位置，對(duì)著誰(shuí)，在誰(shuí)的左邊或右邊，經(jīng)這么教，她逐漸掌握了這類的方位題的解題方法，錯(cuò)的也少了。
4、能熟練識(shí)辯圖形。對(duì)基本的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平衡四邊形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、球體等圖形能熟練辨別了。也基本能正確解答一些多種圖形重疊組合數(shù)圖形個(gè)數(shù)，類似于公務(wù)員考試那種比較坑爹的題目。
5、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì)：做開(kāi)心作業(yè)49次、做黑板練習(xí)12次、改正試卷21次、完成試卷16張。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)
一年級(jí)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，老師僅是要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，不要求寫。英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，本人基礎(chǔ)不大好，發(fā)音方面不大準(zhǔn)確，僅是會(huì)寫會(huì)認(rèn)不會(huì)說(shuō)，這是我們這代中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)方法下學(xué)生的通病，所以我希望心言在這方面學(xué)得更好一點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)好了，將來(lái)還指望她帶我倆出國(guó)旅游呢！心言媽在英語(yǔ)方面水平比我高一些，所以英語(yǔ)基本都是由她輔導(dǎo)心言。心言掌握得還算可以，英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)大多在98—100之間。老師布置了49次英語(yǔ)作業(yè)，約有10次是由我輔導(dǎo)。
二、副科方面情況
一年級(jí)學(xué)校里開(kāi)展的體育活動(dòng)較少，多次聽(tīng)心言說(shuō)上體育課都是排隊(duì)、跑步、跳繩多，其它項(xiàng)目少。一年級(jí)下學(xué)期初，心言媽給心言買了游龍板、輪滑，她很喜歡玩，很快就能熟練滑了。夏天到了，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我們又送心言去學(xué)游泳，經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的學(xué)習(xí)，她現(xiàn)在也能一次不歇息地在深水池游150米了。當(dāng)然心言學(xué)會(huì)的這一切也離不開(kāi)我倆的陪學(xué)和輔導(dǎo)，同時(shí)我倆人在陪學(xué)的.過(guò)程中也掌握了游龍板的滑行和游泳技能。未學(xué)游泳之前，每星期二，我們還送心言去跟教練打一個(gè)半小時(shí)的乒乓球。經(jīng)過(guò)體育鍛煉，心言的體質(zhì)明顯較以前好，感冒發(fā)燒的事情也少得多了。不過(guò)郁悶的是心言今學(xué)期體育的綜合成績(jī)僅得了80分，也不知道學(xué)校體育考的是什么，問(wèn)心言，她也說(shuō)不知道老師為什么給她這么少，她說(shuō)她跑步也跑很很快啊，很多同學(xué)都不夠她快。至于音樂(lè)、圖畫方面的才藝，上小學(xué)后就大大不如幼兒園了。也不見(jiàn)她回家后會(huì)唱什么新歌了，有時(shí)我們也會(huì)約上幾個(gè)相熟小朋友幾家一齊去卡拉OK吼叫一下，除此之外再?zèng)]有更多的出場(chǎng)表演機(jī)會(huì)了；今年六一前學(xué)校組織節(jié)目表演，她參加了一個(gè)英語(yǔ)的集體舞，是她上小學(xué)后得到的第一次公開(kāi)表演機(jī)會(huì)；畫的畫偶爾有那么一二次被老師選中貼在課室后面的墻報(bào)上。
三、心得與體會(huì)
（一）累：陪學(xué)輔導(dǎo)勞心勞力，想當(dāng)年，自己以前上學(xué)都沒(méi)有現(xiàn)在那么認(rèn)真，下班比上班還要忙，既要忙接送，又要忙輔導(dǎo)功課。不過(guò)看到心言那么努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，心里也覺(jué)得勞有所值。
（二）要多些鼓勵(lì)：心言有些題以前未曾做過(guò)，不知道怎樣解答而做錯(cuò)了；或有時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不夠理想了，我們除了幫她改正錯(cuò)題，指導(dǎo)她今后要是再碰到這類題應(yīng)該怎解答外，還要鼓勵(lì)她爭(zhēng)取下一次做好一些或考好一些，不以一時(shí)的得失論成敗。結(jié)合她喜歡的體育比賽，教育她那些奧運(yùn)冠軍都是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗和訓(xùn)練才能取得的，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，鼓勵(lì)她克服眼前的困難，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同時(shí)也教育她成績(jī)只能代表過(guò)去，將來(lái)的成績(jī)?cè)鯓舆�要繼續(xù)努力。
�。ㄈ┽槍�(duì)性練習(xí)：我們不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，只是針對(duì)某些題型作一些練習(xí)。如果心言對(duì)某些題目的解答不是很理解或熟練，我們也會(huì)買一些參考資料回來(lái)，專門挑選一些題目讓她做，而不是全篇試卷做完。這樣既可以避免她重復(fù)做些無(wú)謂試題的厭煩情緒，也達(dá)到了針對(duì)性練習(xí)的目的�，F(xiàn)在有很多試題是比較坑爹的，特別是數(shù)學(xué)題，本來(lái)就是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的加減，出題者卻要將它復(fù)雜化，設(shè)計(jì)出種種陷阱讓小孩去踩，所以要找些類似的試題去練習(xí)，掌握解題的規(guī)律和方法。
（四）辯證分析錯(cuò)題原因：對(duì)心言的做錯(cuò)了的題，特別是測(cè)驗(yàn)試卷的錯(cuò)題，我會(huì)首先看看她做錯(cuò)的原因究竟是不會(huì)做還是粗心大意做錯(cuò)。如果是粗心大意做錯(cuò)的話，我一般僅是告訴她下一次做題要認(rèn)真小心一點(diǎn)就是了；如果確是不會(huì)做的，才幫她分析一下錯(cuò)在哪里，該怎樣做。
（五）要與孩子一同學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子，就必須要與孩子一道重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她課本的內(nèi)容，了解課本學(xué)些什么，用什么方法去解題，特別是數(shù)學(xué)，一定要按課本的解題思路去做才行，如果脫離了課本，有些題你根本就不知道怎樣去做。
�。┮m當(dāng)控制孩子看動(dòng)畫、玩游戲：一年級(jí)下學(xué)期初時(shí)，我們由于不大注意，心言過(guò)多地看動(dòng)畫片和玩手機(jī)游戲，英語(yǔ)也讀得少了，造成了期中考試成績(jī)不理想。期中考試過(guò)后，痛定思痛，大人認(rèn)真反省，果斷地采取了全部刪除手機(jī)游戲、控制不讓觀看動(dòng)畫片、每天早晚開(kāi)MP3聽(tīng)讀英語(yǔ)等措施。措施效果非常明顯，下半學(xué)期，心言的主科成績(jī)穩(wěn)步上升。
與其他讀過(guò)學(xué)前班的小朋友相比，心言直接讀一年級(jí)學(xué)習(xí)起步雖然有點(diǎn)晚，但經(jīng)過(guò)小人大人的一齊努力，一年下來(lái)成績(jī)總算不落后，甚至超過(guò)了很多同學(xué)，期末考試成績(jī)總分在班里也能排到了前五名以內(nèi)。期末散學(xué)時(shí)，她美滋滋地捧回了五張獎(jiǎng)狀，分別是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班隊(duì)干”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明學(xué)生標(biāo)兵”、“全勤生”。這五張獎(jiǎng)狀既代表了心言的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也代表了我這一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)工作的勞動(dòng)成果�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的僅是心言學(xué)習(xí)生涯萬(wàn)里長(zhǎng)征中的一小步，未來(lái)的陪學(xué)輔導(dǎo)工作更加艱辛漫長(zhǎng)，我一定要下定決心，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取將來(lái)陪學(xué)輔導(dǎo)工作上更新臺(tái)階，取得更大的成果。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作,一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況：
本級(jí)共有學(xué)生27人，其中男生_人，女生13人。語(yǔ)文總分：2403，平均分：92.4，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率34.6%。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。學(xué)生從整體上來(lái)看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面?zhèn)�個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于幫助他人。
二、本學(xué)期主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原 1
則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的`班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、取得的經(jīng)驗(yàn)
1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用.
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合.
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展.學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,對(duì)于接受
快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī).
4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能.把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ).
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法.對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映.只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受.在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維.在課堂提問(wèn)時(shí),不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代.如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等.問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,有趣味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境.上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力.
7、采取多種識(shí)字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)文的樂(lè)趣,通過(guò)加強(qiáng)知識(shí),能力,情感,態(tài)度,過(guò)程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字,在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性.(1)寓教娛樂(lè),在游戲中識(shí)字.(2)舉一反三,在思考中認(rèn)字.在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué).(3)勤
于實(shí)踐,在生活中識(shí)字.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字.另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ).(4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字.通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字,生詞,說(shuō)一句完整的話.
8、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解.
9、激發(fā)課外閱讀的興趣.安排一定的時(shí)間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童讀物.
10、是積累語(yǔ)言.通過(guò)朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章.
四、存在的不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩.
4、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
五、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法.充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)4
一、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書(shū)寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書(shū)為友”記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿書(shū)香，教師處處飄書(shū)香”!
二、一人一崗，各司其職
每一個(gè)學(xué)生在群眾中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為群眾做出自己的貢獻(xiàn)。群眾的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給群眾帶來(lái)批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就能夠給群眾帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé)，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為群眾的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的潛力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的.傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的資料，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的校園狀況、校園對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的用心配合，實(shí)效明顯。
四、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我必須要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。透過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)5
一、 班級(jí)管理方面
1、基本情況
本班有學(xué)生40人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫馬虎。作業(yè)每天要靠老師看著完成，因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、主要做法
�。�1）常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
�。�2）細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”
�。�3）具體要求，指導(dǎo)到位
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ�，很想把事情做好�?/p>
�。�4）示范帶頭，直觀引導(dǎo)
低年級(jí)的.學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，已經(jīng)有了一個(gè)深刻的了解。他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
（5）抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
�。�6）充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力
本學(xué)期舉辦了數(shù)學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，舉行了春游，進(jìn)行了六一活動(dòng)，跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。每次活動(dòng)中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動(dòng)的深入，孩子們的集體榮譽(yù)感逐漸提升，漸漸意識(shí)到這是一個(gè)集體，要為了集體而努力。
二、 與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系
（1） 兩次家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)
本學(xué)期期中考試后家長(zhǎng)會(huì)主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級(jí)了》。我很感謝一年以來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長(zhǎng)會(huì)上交流了心得交換了意見(jiàn)，使我們之間的關(guān)系更加親密。
�。�2） 微信群及時(shí)溝通交流
每天及時(shí)的在微信群里與家長(zhǎng)溝通交流，反應(yīng)孩子的在校學(xué)習(xí)情況與生活情況，幾時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)照片視頻等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間看到孩子的情況。孩子有任何問(wèn)題第一時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)
孩子在校有任何問(wèn)題，第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的信任與諒解。孩子的每一次測(cè)試檢驗(yàn)，都及時(shí)和家長(zhǎng)反應(yīng)。
�。�3） 與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系
家長(zhǎng)與老師之間的良好關(guān)系對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在平時(shí)的工作中，我耐心有禮的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與每一位家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。使家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生信任，放心的把孩子交給我。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)一年級(jí)的班主任，要帶好一個(gè)班的孩子，教育好一個(gè)班的人，確實(shí)不容易。但一年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，一年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
總而言之，就是內(nèi)心充滿愛(ài)。發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)你的學(xué)生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個(gè)班才和諧，才能長(zhǎng)久。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)6
工作離不開(kāi)計(jì)劃，更離不開(kāi)總結(jié)。沒(méi)有工作總結(jié)，工作就沒(méi)有一定的規(guī)劃性和集中性，更凸顯不了一份工作計(jì)劃的特色。工作總結(jié)往往總結(jié)的是關(guān)于公司領(lǐng)導(dǎo)者的一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理組織經(jīng)驗(yàn)和策劃經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管工作總結(jié)報(bào)告離我們現(xiàn)在的距離有些遠(yuǎn)，但是多學(xué)習(xí)對(duì)自己沒(méi)有壞處，里面有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于工作總結(jié)的報(bào)告。 老師的工作雖然很辛勞，但當(dāng)你感受學(xué)生進(jìn)步的喜悅，當(dāng)你感受學(xué)生對(duì)你的依賴，對(duì)你的關(guān)愛(ài)，當(dāng)你取得家長(zhǎng)的支持與信任時(shí)，你的作為一名一年級(jí)的班主任教師，每天工作的辛苦是可想而知的，但期間參雜的快樂(lè)也是他人所無(wú)法感受的。一學(xué)期的工作又將結(jié)束，回首往昔，幾分無(wú)奈，幾分憂愁，幾分快樂(lè)。
一、 把贊美還給學(xué)生
老師的贊美猶如陽(yáng)光、雨露和空氣，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師的贊美是一座橋，能溝通教師和學(xué)生的心靈之河。在班級(jí)中，備受關(guān)注的多數(shù)是那些成績(jī)優(yōu)秀抑或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而那些成績(jī)平平，遵紀(jì)守法的大部分學(xué)生往往被我們忽略了。這個(gè)學(xué)期，我更多地關(guān)注了這部分學(xué)生，彤就是其中的一位。開(kāi)學(xué)初，我就提倡學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的垃圾廢物，所以每每下課，我都會(huì)用搜尋的眼光去尋找驚喜，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很主動(dòng)，總是聽(tīng)到我的指令才會(huì)去做。連續(xù)幾天，我都發(fā)現(xiàn)彤主動(dòng)去撿拾廢紙，有一堂課剛下課，彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾，我發(fā)現(xiàn)彤不是刻意做給老師看的，于是，我在班級(jí)鄭重其事地表?yè)P(yáng)了彤，說(shuō)她愛(ài)班如家，關(guān)心集體。以后的幾件小事，使孩子真善美的一面表現(xiàn)得更加淋淋盡致。對(duì)她關(guān)注得越多，表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)也越多，慢慢地發(fā)覺(jué)她變了，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)寫得認(rèn)真了，成績(jī)也變得更優(yōu)秀了。在日常工作中，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，將贊美及時(shí)地傳送給他們，讓他們的優(yōu)秀品行發(fā)揚(yáng)光大。老師一個(gè)贊賞的手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，都會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量，讓他們信心倍增，有助于良好品質(zhì)的.形成，融洽了師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。孩子明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中，不要吝惜你贊美的語(yǔ)言。
二、 耐心等待，靜聽(tīng)花開(kāi)。
作為一名班主任教師，一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，所以我放下教師的架子，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，與學(xué)生在一切，傾聽(tīng)他們的心聲。孩子們感覺(jué)課間活動(dòng)很枯燥，曾在很熱的中午，我為孩子們撐皮筋，教他們跳皮筋;再后來(lái)，中午我和孩子們手拉手在操場(chǎng)上散步;他們對(duì)微機(jī)課、體活課的渴望，我是心知肚明的，所以在復(fù)習(xí)階段，我依然每天為他們開(kāi)辟一節(jié)體活課;關(guān)注孩子們的情感變化，讓他們盡量感受老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
三、 為后進(jìn)生撐起一片天空
在班級(jí)中，勇、遠(yuǎn)、為是令人頭痛的學(xué)生，可我從不放棄對(duì)他們的教育，曉之以理，動(dòng)之以情，他們的進(jìn)步還是令我滿意的。遠(yuǎn)的個(gè)性很強(qiáng)，表面看幾乎是軟硬不吃，我的內(nèi)心真的動(dòng)搖過(guò)，但于情于理都不可以這樣做，所以我嘗試與其溝通，在我們僵持不下的時(shí)候，我先指出他的不足，然后對(duì)其置之不理，隨后轉(zhuǎn)開(kāi)話題，他不一會(huì)就會(huì)修正自己的錯(cuò)誤行為，見(jiàn)這一招很有效，所以我才頻頻使用，結(jié)果往往令我很滿意。面對(duì)他的進(jìn)步，我有時(shí)通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一切分享快樂(lè)，有時(shí)拜托他人夸獎(jiǎng)他，讓他充滿自信，努力做得更好�？粗h(yuǎn)的進(jìn)步，我的內(nèi)心是喜悅的。對(duì)于后進(jìn)生，更多的去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)與溫暖，讓他自己從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，相信他們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、強(qiáng)化健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、健康第一的指導(dǎo)思想身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開(kāi)展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開(kāi)展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)貫徹健康第認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺(jué)貫徹“健康第的重要思想，一”的重要思想，教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對(duì)活動(dòng)的重要思想，教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。學(xué)之中的教材，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，的教材，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容。通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容。通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的`體質(zhì)。育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備布置和檢查場(chǎng)地器材。、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，或放松活動(dòng)練習(xí)。、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，或放松活動(dòng)練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，既有秩序，又有隊(duì)形。
5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。我班共有65名學(xué)生。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。一學(xué)期結(jié)束了，我把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作
1.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律意識(shí)淡薄。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，每周利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生在學(xué)校紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)該注意的地方。并在課后注意觀察學(xué)生的行為，利用每天晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，在全班學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
2.培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了2個(gè)班干部:班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員。除了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，我還在值日生中安排了值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及班級(jí)考核表的記錄，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況在班級(jí)學(xué)生考核表上加減分，這樣讓更多的`同學(xué)參與到班級(jí)管理，讓每位同學(xué)都有參與班級(jí)管理的意識(shí)。
二、教學(xué)工作
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我嚴(yán)格按照課本開(kāi)展課堂教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注重多媒體課件的運(yùn)用，盡可能對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我盡可能尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)，遇到好的詞語(yǔ)句子，讓學(xué)生隨時(shí)造句，培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)一句話的能力。并對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心，盡可能在課堂上為學(xué)困生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判�，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、課上抓效率，課后抓輔導(dǎo)。低年級(jí)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)期，但大部分學(xué)生自我管理意識(shí)較差，離開(kāi)老師就無(wú)所事事。因此，除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上提高教學(xué)效率，課后的復(fù)習(xí)也不可忽視。我要求學(xué)生每天早讀背課文和預(yù)習(xí)新課，晚讀復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)并聽(tīng)寫，每單元整理知識(shí)要點(diǎn)，在平時(shí)就把基礎(chǔ)夯實(shí)，不留空白�？傊嗉�(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后我將不斷探索更高效的工作方法，汲取已有經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任一（x）班班主任工作。不知不覺(jué)和這群調(diào)皮卻不失可愛(ài)，單純而又率真的孩子們相處了四個(gè)多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)管理，我卻是個(gè)新手，因此，這學(xué)期，我和我的學(xué)生們一樣，在不斷地適應(yīng).學(xué)習(xí).成長(zhǎng)，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作，而一年級(jí)班主任更是如此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全.常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無(wú)巨細(xì)，逐一都要囑咐學(xué)生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個(gè)班主任長(zhǎng)戲言，一天下來(lái)把一個(gè)星期的話都講了。當(dāng)然，作為班主任，在啰嗦的同時(shí)，也要注意方式方法，對(duì)于一年級(jí)的孩子們，我主要采用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現(xiàn)象，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)結(jié)合一些日常小活動(dòng)：比一比誰(shuí)的五角星最多，比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習(xí)，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位旁最干凈等等。這樣不斷的激勵(lì)孩子們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們?cè)缛震B(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個(gè)小時(shí)的車程、幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、讓孩子們安安靜靜的到達(dá)目的地，再比如：課堂上、活動(dòng)中，我不需要再帶話筒，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就可以讓孩子們心領(lǐng)神會(huì)。雖說(shuō)都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關(guān)心學(xué)生，偏愛(ài)學(xué)困
我是一名班主任，同時(shí)也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對(duì)于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會(huì)怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級(jí)的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我就利用這些機(jī)會(huì)和他們聊天，了解他們的想法。當(dāng)然，孩子之間存在個(gè)體差異，班里有幾個(gè)孩子在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng)，我就想，作為班主任，我有責(zé)任偏愛(ài)他們，不讓他們覺(jué)得自卑。因此，在日常教學(xué)管理中，哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事，我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己并不比別人差。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的教育還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我經(jīng)常和這幾個(gè)家長(zhǎng)談心，打消他們不還意思見(jiàn)老師的'心理。首先告訴他們孩子暫時(shí)落后很正常，老師沒(méi)有輕視孩子，家長(zhǎng)更不應(yīng)該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵(lì)孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無(wú)話可說(shuō)，我想，家長(zhǎng)如此，我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。
三、家�；�(dòng)，理解信任
良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。一年級(jí)孩子對(duì)集體的概念應(yīng)該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合和支持，我們班有兩個(gè)孩子在全年級(jí)是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭(zhēng)不斷，久而久之，家長(zhǎng)們對(duì)此有些責(zé)備和抱怨。為了不使他們孤立的對(duì)待這兩個(gè)孩子，更是為了形成良好的班風(fēng)，我經(jīng)常和這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家校互相配合管理，其次爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)的理解和信任，我利用校訊通平臺(tái)，給所有的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條短信：51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭，這是一種緣分，家長(zhǎng)們之間亦是如此。調(diào)皮好動(dòng)是孩子們的天性，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任去教育自己的孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，也誠(chéng)懇地希望每一位家長(zhǎng)以一顆寬容的心去對(duì)待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長(zhǎng)。后來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上我又誠(chéng)懇的拜托每一位家長(zhǎng)能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類的事情，和家長(zhǎng)之間的交流大道理會(huì)顯得蒼白無(wú)力。
相比之下，人之常情，人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力，我明顯的感覺(jué)到家長(zhǎng)們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵帲淌业牟贾�，班�?jí)的活動(dòng)家長(zhǎng)們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠(chéng)一定會(huì)換來(lái)理解和支持。
回想這幾個(gè)月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級(jí)孩子別樣的精彩。當(dāng)然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)10
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績(jī)，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、 抓學(xué)習(xí)
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《三維高效識(shí)字法》的教學(xué)研究，本組五位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是陶學(xué)愛(ài)老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年輕教師張秀芹，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、 抓聽(tīng)課
我教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。
5、 抓輔導(dǎo)
全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊?精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字。同時(shí)，舉行了寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽，故事會(huì)，背誦《三字經(jīng)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思�！俺哂兴�，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃小朋友生長(zhǎng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將我們的責(zé)任進(jìn)行到底。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)11
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
作為一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入校門，一切事情習(xí)慣的依賴于父母。他們來(lái)到我的班，我就要像他們的家長(zhǎng)一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。外套的拉鏈拉不開(kāi)他們會(huì)找到我，我來(lái)幫他們拉開(kāi)。水壺的蓋子擰不開(kāi)，他們會(huì)找到我，我?guī)退麄償Q開(kāi)�？偸遣粎捚錈�。我還經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。
開(kāi)學(xué)初至今，我為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性與主動(dòng)性。我一直堅(jiān)持在班中搞一些評(píng)比、爭(zhēng)章等活動(dòng)。例如：我當(dāng)一日小班長(zhǎng);每天進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊(duì)；每節(jié)課后我會(huì)選出智慧之星。課間活動(dòng)也不忘對(duì)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定。并在每天放學(xué)之前評(píng)出守紀(jì)星和勞動(dòng)星。使每位同學(xué)增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)有了一定方法，紀(jì)律在值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色，由于這些方面的激勵(lì)，每位同學(xué)都努力爭(zhēng)取被評(píng)為班級(jí)之星。于是我課下會(huì)看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)隊(duì)員輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，看出他們的不甘落后。我們進(jìn)行每天一小評(píng)，每周一大評(píng)。尤其對(duì)幫扶小隊(duì)中進(jìn)步明顯的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員分別有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，班中每位學(xué)生是人人有事做，個(gè)個(gè)有崗位。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ�，很想把事情做好�?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙�(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
由于一年級(jí)年齡小，自我管理能力差，再加之班中人數(shù)多，座位空隙小。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問(wèn)題。班中衛(wèi)生打掃很是不容易�？墒菃�(wèn)題來(lái)了，你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時(shí)間帶領(lǐng)他們清掃，并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級(jí)評(píng)價(jià)的促進(jìn)下，班中每天課間都有主動(dòng)拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來(lái)不是很干凈，但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評(píng)為勞動(dòng)之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后，立刻來(lái)到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時(shí)也是筋疲力盡。(在這里我還要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)注與支持，特別是淑梅校長(zhǎng)放下手中的工作與我一起勞動(dòng)。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感激!)
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的`情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)12
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來(lái)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾�，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的
1、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講究了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2、細(xì)要求
對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的`訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，
5、勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。
（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。
總之，班主任工作是辛苦的，它要有婆婆嘴、媽媽心，它既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，又要教會(huì)學(xué)生做人。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)13
時(shí)光總是這樣的匆忙，一晃已經(jīng)迎來(lái)了一年級(jí)下學(xué)期就結(jié)束了。作為第一屆家委會(huì)成員，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的鍛煉，家委會(huì)的5名成員，xx的爸爸、陳樂(lè)天媽媽，古子凡媽媽，邱坤玥媽媽，李展翔爸爸在班主 任楊老師的鼓勵(lì)下，在家長(zhǎng)們的理解支持下，我們投入了極大的熱情參與到班級(jí)工作中來(lái)。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，一切為了孩子。盡管這學(xué)期比上學(xué)期更加忙碌，但是孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們幸福著，老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的配合下，下學(xué)期些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、恪守職責(zé)，主動(dòng)參與、積極配合學(xué)校、老師開(kāi)展工作
1.本屆家委會(huì)配合學(xué)校的工作在新浪網(wǎng)站開(kāi)通了班級(jí)博客，并對(duì)博客進(jìn)行了裝飾和美化。家委會(huì)和老師的通知都在博客上公布，班級(jí)博客的建設(shè)發(fā)揮聯(lián)系功能，促進(jìn)家�；�(dòng),提供了教育孩子的交流平臺(tái)。
2.xx媽媽按學(xué)校的統(tǒng)一部署，續(xù)一周早起，提前1個(gè)小時(shí)到校，到學(xué)校檢查食堂的衛(wèi)生情況和食品是否新鮮安全，讓同學(xué)們吃到放心的午餐。
3.家委會(huì)積級(jí)參預(yù)配合學(xué)校組織的活動(dòng)。
家委會(huì)成員們協(xié)助老師護(hù)送孩子們?nèi)トh(huán)路外的石室中學(xué)春游參觀青羊區(qū)小學(xué)的美術(shù)作品展，每位家委會(huì)成員帶隊(duì)一組同學(xué)，維持秩序，進(jìn)行講解繪畫、美術(shù)和裝飾的講解，并拍照攝像，已刻錄了光盤，供大家分享同學(xué)們的快樂(lè)。
英國(guó)的霍利威爾小學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)學(xué)校交流，xx的爸爸作為家長(zhǎng)代表與其它年級(jí)的家長(zhǎng)代表與外國(guó)朋友進(jìn)行了友好的溝通和交流，參觀了英國(guó)老師的公開(kāi)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流和溝通。
xx的媽媽住院了，爺爺也住院，沒(méi)有人照顧他，家委會(huì)和楊老師溝通，后xx的爸爸、xx媽媽，xx媽媽代表全體同學(xué)，去醫(yī)院看望他們，送給全體同學(xué)簽名的祝福賀卡，讓同學(xué)們建立互幫互助的良好品德。
配合學(xué)校和一一班的老師進(jìn)行教育計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的`爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費(fèi)用，比如統(tǒng)一購(gòu)買的小狀元的暑期作業(yè)等等，還到印刷公司去結(jié)班級(jí)用的印刷品的賬。
二．配合老師做好班級(jí)活動(dòng)，擴(kuò)大班級(jí)的影響力。
今年是一年一次的一年級(jí)一班的早晨升旗活動(dòng)表演，家委會(huì)與一一班的三位老師溝通后，然后通過(guò)網(wǎng)上投票，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，陳樂(lè)天媽媽，和邱坤玥媽媽為節(jié)約費(fèi)用專門去荷花池批發(fā)市場(chǎng)統(tǒng)一購(gòu)買了表演的班服和快板，并且陳樂(lè)天媽媽，和邱坤玥媽媽多次到校協(xié)助老師幫助同學(xué)們排練節(jié)目，最終的表演獲得學(xué)校好評(píng)和在場(chǎng)的同學(xué)共鳴。
三．節(jié)假日組織活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生門健康成長(zhǎng)
xx的爸爸其它家委會(huì)的成員，以aa制的形式組織去綿竹的參觀xx鎮(zhèn)，去xx自助燒烤，放暑假后又去xx渡假并且參觀了xx縣的薰衣草節(jié)，看到同學(xué)們一起玩泥巴，一起烤肉、一起在帳篷里玩，一起表演節(jié)目，一個(gè)個(gè)城市里孤獨(dú)的孩子有了正真的玩伴，我們的辛苦都是值得的。同時(shí)家長(zhǎng)之間也交流了育兒經(jīng)驗(yàn)。
配合學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費(fèi)用，比如統(tǒng)一購(gòu)買的小狀元的暑期作業(yè)等等。
同時(shí)我們也看到了我們工作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，下學(xué)期我們的工作準(zhǔn)備開(kāi)展如下：
1、 加強(qiáng)班級(jí)博客交流和討論。
2、逐步確立老師家長(zhǎng)交流制度，qq群中各位老師每周一天固定的交流時(shí)間。
3、下學(xué)期再組織一次校外活動(dòng)，爭(zhēng)取任課老師都參加，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的的交流。
總之，第一屆家委會(huì)在學(xué)校、老師及全體同學(xué)的支持下，做了一些份內(nèi)工作。這一年接下學(xué)年的家委會(huì)工作雖然已經(jīng)結(jié)束，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們還需要不懈努力。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容，都為班級(jí)插上一片片潔白的羽毛，變成一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀，托起我們的夢(mèng)想，在更廣闊的天空翱翔。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)14
我是一位理想派。想獨(dú)善其身，教化眾生，現(xiàn)實(shí)社會(huì)近乎不可能，可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系，上下求索奔前程，我獨(dú)巋然不動(dòng)，干高中年級(jí)主任這一行當(dāng)一眨眼就是七年！這是對(duì)教育的一種癡迷，關(guān)心我的老同事謂我“不開(kāi)竅”！
我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆，為了集體利益，不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率，誰(shuí)延誤時(shí)機(jī)，我的臉色對(duì)誰(shuí)就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在現(xiàn)在的同事理解支持我，“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”嘛！
我是一位改革派。教育常有新招，工作常有新路，間或常有新局。不聽(tīng)指揮也是有點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)可靠消息，縣教育局長(zhǎng)還批評(píng)了我寫的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)（可惜全縣公開(kāi)發(fā)表了），說(shuō)是我們九中成績(jī)的取得是與上級(jí)對(duì)抗的結(jié)果！其實(shí)，我真冤枉，只不過(guò)是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人，辦事獨(dú)立特行，以非常之舉措，成就非常之成效而已。
我是一位社會(huì)人，很想現(xiàn)實(shí)一些，很想融入社會(huì)大家庭。我要努力的'改變自己，完善自己，但是我并非圣人。此時(shí)，我想起了我曾經(jīng)寫過(guò)的每日一言：“活魚(yú)常激流勇進(jìn)，唯有死魚(yú)隨波逐流”。
一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)15
春去夏至，充實(shí)而忙碌的高一下學(xué)期即將落下帷幕。這學(xué)期，高一年級(jí)圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，以迎接“百年校慶”和“創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，配合各年級(jí)、處室，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和年級(jí)全體師生的共同努力下，我們高一年級(jí)順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，充分履行了年級(jí)的各項(xiàng)職能，教師工作認(rèn)真，樂(lè)于奉獻(xiàn)；學(xué)生積極活躍，學(xué)風(fēng)濃厚。
現(xiàn)就本學(xué)期高一年級(jí)工作中一些具體做法和體會(huì)向?qū)W校、老師做一些簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
一，加強(qiáng)年級(jí)日常工作管理，提高集體凝聚力。
1． 一如既往地推進(jìn)師風(fēng)師德教育。師風(fēng)師德教育關(guān)系著學(xué)校的生命，我們以責(zé)任促意識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。每個(gè)班主任，每個(gè)教師明確自己的職責(zé)，個(gè)人管理好自己的一畝三分地，切實(shí)履行自身職責(zé)，以“如何搞好自身工作”為中心，開(kāi)展各項(xiàng)工作。通過(guò)師風(fēng)師德教育，增強(qiáng)了老師的集體意識(shí)，曾強(qiáng)了年級(jí)的凝聚力。涌現(xiàn)出如zz、zz、zz等一些默默無(wú)聞地為年級(jí)做奉獻(xiàn)的老師。
2．力抓常規(guī)教學(xué)管理。我們這是新課改的第一屆，一切都需重新開(kāi)始，我們都處在摸石頭過(guò)河的探索過(guò)程中。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，力抓常規(guī)教學(xué)管理。高一年級(jí)以各教研組為中心，力抓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。一方面重視集體備課，探索教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，全面鋪開(kāi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，人人都上一節(jié)公開(kāi)課，全員聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法的交流。出現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。數(shù)學(xué)組的zz主任、王能來(lái)老師，課堂活躍有序，體現(xiàn)了新課改的精神；化學(xué)組的zz老師，物理組的zz老師，著力于學(xué)生實(shí)際，提高了課堂效率。通過(guò)力抓常規(guī)教學(xué)管理，教師之間交流多了，合作也多了，教學(xué)效果也更為顯著。
3．切實(shí)履行坐班制度。坐班制度一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)坐班，可讓老師更致力于課堂教學(xué)。我們年級(jí)要求全體老師嚴(yán)格按照學(xué)校時(shí)間表堅(jiān)持坐班，要求早晚自習(xí)班主任、教師到崗，并落實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)值日制度，對(duì)坐班、到班情況進(jìn)行如實(shí)記載，認(rèn)真記錄。由于措施得力，坐班效果良好，教師們都能守時(shí)，堅(jiān)持。特別是zz、zz老師，只要是上班時(shí)間，不是在教室，便是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n；還有zz老師，雖然孩子才三四個(gè)月，但仍然堅(jiān)持坐班。
4．加強(qiáng)班主任工作管理，促進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。高一下學(xué)期是學(xué)生非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)型期和危險(xiǎn)時(shí)期。學(xué)生談去了剛來(lái)時(shí)的新鮮感，有些同學(xué)由于成績(jī)下滑而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，我們要求班主任不僅要抓學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生心理。同時(shí)在開(kāi)班主任會(huì)議時(shí)就最近出現(xiàn)的普遍性現(xiàn)象加以總結(jié)，提出合理性建議。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班主任。如愛(ài)生如子、嚴(yán)寬結(jié)合的鄒生大老師，經(jīng)驗(yàn)豐富、卓有成效的zz老師，善于發(fā)現(xiàn)、措施有力的余開(kāi)仁老師。由于班主任工作積極認(rèn)真、方法得當(dāng)，各班秩序井然，活力四射。
二．以“雙迎”為契機(jī)，致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
1．進(jìn)行感恩教育。我們認(rèn)真組織各班學(xué)生在學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽(tīng)當(dāng)代演說(shuō)家zz的演講——《讓生命充滿愛(ài)》，演講生動(dòng)而感人，報(bào)告廳內(nèi)掌聲不斷，很多同學(xué)都流下了感人的淚水。聽(tīng)完報(bào)告后，我們趁機(jī)要求學(xué)生寫心得體會(huì)，開(kāi)展感恩教育的'主題班會(huì)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)生真正意識(shí)到了自身的不足，從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)了感恩，精神面貌，學(xué)習(xí)態(tài)度都有了不同程度的良好轉(zhuǎn)變。
2．扎實(shí)開(kāi)展全面的安全教育。安全教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，生命不存，何談教育？為此，我們經(jīng)常上網(wǎng)搜尋關(guān)涉學(xué)生安全的各種典型案例，分時(shí)段、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類主題的安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記安全于心。同時(shí)要求各班主任、老師密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)心理異常的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，驅(qū)除學(xué)生心頭的陰霾，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。
3．發(fā)揚(yáng)學(xué)生愛(ài)心。愛(ài)心，往往能創(chuàng)造奇跡，更給這略顯冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)了一絲暖色、一絲溫馨，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也極為有利。我們根據(jù)學(xué)校要求，組織了為玉樹(shù)地震捐款和為zz老師兒子捐款的兩次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛(ài)心。同時(shí)，我們適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。值得一提的是，這兩次捐款中，zz老師所帶的高一（11）班捐款數(shù)額都是年級(jí)中最高的。
4.組織拔河比賽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。5月15日，我們組織了一次“迎校慶”的拔河比賽。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員齊心協(xié)力，喊著號(hào)子，賽出了風(fēng)格和精神；啦啦隊(duì)員亮開(kāi)嗓子，為班上同學(xué)加油助威。通過(guò)此次比賽，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
總之，這一學(xué)期成績(jī)是主要的，但我們還有一些瑕疵。我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的不斷努力和更多的付出，我們的工作會(huì)更加出色，創(chuàng)造出更多的精彩。
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