“雙減”工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的“雙減”工作總結(jié) ，歡迎閱讀與收藏。
“雙減”工作總結(jié) 1
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)做好“五項(xiàng)管理”，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效，助推學(xué)生幸福成長。學(xué)校“升級”了課后服務(wù)，開設(shè)了精彩紛呈的課程，為每位學(xué)子提供了多元的潛能展臺。
一、成立工作小組嚴(yán)格執(zhí)行制度
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，在行動中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)行問卷調(diào)查征集托管課程
課后服務(wù)怎么上？你想開設(shè)哪類課程？來一次問卷調(diào)查吧。傾聽老師們的心聲，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。
三、做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量1.“雙減”背景下，質(zhì)量的“加法”
“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。
課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè),通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
2 .“雙減”背景下，課間的“加法”
為豐富學(xué)生課間活動內(nèi)容，學(xué)校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目，增設(shè)圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實(shí)惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動的陽光、游戲的快樂。
3 .“雙減”背景下，個性的“加法”
“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，學(xué)校精心設(shè)計了“1+*”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，學(xué)校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個性菜單”。
4 .“雙減”背景下，家中的“加法”
“雙減”后作業(yè)減少了，書包變輕了，回到家，學(xué)校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！學(xué)校通過“家校共育平臺”和家校微信群，設(shè)計了自選打卡小任務(wù)，主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長選擇。
四、豐富課后服務(wù)盡展五育之美
為進(jìn)一步深化課改，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣特長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，經(jīng)過前期的精心籌備、宣傳推介、選課報名，學(xué)校個性化課后服務(wù)課程正式開課。
學(xué)校打破固定模式，每天都有不同的課程供學(xué)生選擇。校級社團(tuán)、教師開發(fā)興趣班、自主社交課程、勞動實(shí)踐課程、校外引進(jìn)課程精彩紛呈。開設(shè)了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng)客、機(jī)器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我可以去星空影院欣賞優(yōu)秀的電影，周四大家一起來勞動，周五我去學(xué)舞蹈。真正實(shí)現(xiàn)了在課后托管讓學(xué)生動起來、活起來！
在自主社交課程中，每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學(xué)生可以去“有為超市”盡情“購物”，買來的電影票可以去“星空影院”看一場電影，也能去紅領(lǐng)巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的成長體驗(yàn)，能培養(yǎng)孩子們良好的交往態(tài)度，倡導(dǎo)文明交往的風(fēng)氣,培養(yǎng)文明禮貌的行為，學(xué)會一些與人交際的技巧，鍛煉孩子們的語言溝通能力和勇氣。
勞動實(shí)踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛(wèi)紛紛變身“導(dǎo)師”，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來指導(dǎo)你怎么和面。同學(xué)們學(xué)得開心，玩得盡興，感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分尊重，少了一分厭棄；多了一分耐心，少了一分倦煩。
從同學(xué)們對課后服務(wù)課程的反饋中，我們看到了同學(xué)們對課后服務(wù)課程的`喜愛。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時間延長了，如何讓孩子學(xué)得快樂,學(xué)得高效，這需要我們長期探索和實(shí)踐。**的老師們將不斷創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容和模式，著力提升教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺！
“教師傾心，學(xué)生專心”、“教者有心，學(xué)者受益”。**全體教師既在為“上”下功夫，努力做好減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”，更在“行”上落實(shí)效，做好促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教育的溫暖在孩子們的笑履中延展。相信，學(xué)校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務(wù)課程里，在輕松高效的課后學(xué)習(xí)過程中，插上翅膀，張揚(yáng)個性，逐夢遠(yuǎn)方！
“雙減”工作總結(jié) 2
時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語文教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項(xiàng)語文教學(xué)與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。
此外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運(yùn)動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課，主抓語文課堂教學(xué)，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上，語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的'成長。功夫不負(fù)有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進(jìn)行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
五、積極開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個個都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們語文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊！我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!
“雙減”工作總結(jié) 3
時間流逝，聽從學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，現(xiàn)在準(zhǔn)備將這段時間的工作匯集成教學(xué)工作總結(jié)，工作總結(jié)可以讓我們在工作中可以避免失誤，工作更加順利，所以我們寫工作總結(jié)的時候一定要有方法，有技巧，在寫教學(xué)工作總結(jié)中，哪些需要重點(diǎn)講呢？欄目我特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
“雙減”政策的落實(shí)，當(dāng)務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力和家長的能力，只要堅持下去，社會、家庭、學(xué)校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學(xué)校管理都減了什么：
1、“減”考試
在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。
在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗(yàn)，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級可適當(dāng)安排一次期中考試，學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。
2、“減”作業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，必須提高教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。
一、增加課堂有效教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)期、學(xué)年工作目標(biāo)，制定專門的教學(xué)工作計劃，完善教學(xué)調(diào)控的各項(xiàng)措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學(xué)階段的教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)，管理的合理性和規(guī)范性。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學(xué)工作規(guī)范，落實(shí)教學(xué)活動的基本要求，優(yōu)化教學(xué)活動的基本過程。教師必須認(rèn)識備好課是提高課堂教學(xué)有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學(xué)生、備教材”；課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點(diǎn)，是教學(xué)過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整、強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)習(xí)中的疑難，全面把握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處。
二、增加校園延時服務(wù)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好、學(xué)透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補(bǔ)習(xí)。但孩子們?nèi)缬袀�性化的補(bǔ)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務(wù)不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求，更要注重開展體育運(yùn)動、興趣活動，德育美育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一增：增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運(yùn)動和勞動的機(jī)會。減下來的時間用來增加學(xué)生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和機(jī)會，鼓勵學(xué)生參加體育、美育培訓(xùn)。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點(diǎn)懵，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學(xué)生當(dāng)然是高興的。但是同時希望學(xué)校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學(xué)生留在教室，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步，如果真的是為了學(xué)生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學(xué)生歡呼的同時家長卻有點(diǎn)擔(dān)憂，家長要面對的.問題很現(xiàn)實(shí)，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價格不便宜，比學(xué)科培訓(xùn)還貴，增加孩子參加體育、美育培訓(xùn)的機(jī)會意味著家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來。其實(shí)家長當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟(jì)條件有限，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時也能適當(dāng)降低價格，讓更多家長和學(xué)生消費(fèi)得起。
“雙減”和“雙增”同時進(jìn)行能切實(shí)地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個強(qiáng)健的體魄，同時還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)。
“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：
一是堅持面向全體，增加對每個學(xué)生成長的關(guān)注；二是堅持全面發(fā)展，增加對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注�！睂W(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力四種能力為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，實(shí)施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了從面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學(xué)生提供了“更多元”、“更精準(zhǔn)”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。
學(xué)校要著力通過“加減乘除”法，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)量。“加”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加學(xué)生自主開放作業(yè)；
“減”是指老師減教輔材料，減機(jī)械重復(fù)作業(yè)；
“乘除”是通過彈性式周末ABC作業(yè)，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
首先要提高教師課堂教學(xué)能力。通過新課標(biāo)解讀、備教學(xué)評模式的構(gòu)建，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，讓課堂高效，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”。充分利用好延時服務(wù)時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生“吃好”。
其次要在教師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成，最終由學(xué)生來展現(xiàn)。教師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)科專業(yè)知識這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識，扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識體系，對于教材的重難點(diǎn)有清晰的把握，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定教到什么程度，學(xué)到什么水平，在設(shè)計教學(xué)活動時能把握好度，并能透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。
（二）教學(xué)的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學(xué)能力。
雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
“雙減”工作總結(jié) 4
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評價體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)
量跟蹤評價方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的'教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責(zé)
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
十一、下一步計劃
下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)
方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。
提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)�？鞓穼W(xué)習(xí)，在家快樂成長。
開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件�！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生健康成長，形成家校減負(fù)合力�！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗(yàn)田”，即時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。
“雙減”工作總結(jié) 5
作業(yè)設(shè)計背景：
20xx年4月12日教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)過多，質(zhì)量不高，功能異化等突出問題，特別強(qiáng)調(diào)了10條關(guān)于作業(yè)的管理要求，其中按照重要性由高到低，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，排在了第二位，文件要求初中學(xué)生作業(yè)量平均不超過90分鐘，鑒于以上文件內(nèi)容要求，對作業(yè)布置的質(zhì)量和數(shù)量必須有嚴(yán)格的評價機(jī)制。
作業(yè)設(shè)計要求：
1.作業(yè)設(shè)計內(nèi)容有科學(xué)性
通過集體備課的形式，專研作業(yè)設(shè)計3大原則，第一原則作業(yè)設(shè)計源于教材習(xí)題或例題的改編，第二原則作業(yè)量控制要以時間為節(jié)點(diǎn)，在時間上單科數(shù)學(xué)作業(yè)不能超過15分鐘，在數(shù)量上控制在1-3道，第三原則作業(yè)設(shè)計要多角度，多方向，一題多解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng).
例如人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊課本P100頁的例2，整理一批圖書，由一個人完成需要做40h完成，現(xiàn)計劃由一部分人先做4h，然后增加2人與他們一起做8h，完成這項(xiàng)工作，假設(shè)這些人的工作效率相同，具體安排多少人工作？這是一道非常好的工程問題，書本上只給出了一種解法，但是我們仔細(xì)思考下在這里面未知量有幾個，兩部分時間和兩部分工作工作量都是未知的，按照以往設(shè)計題目的要求，設(shè)那個為未知數(shù)都可以解方程，我們設(shè)時間為未知數(shù)，也可以設(shè)工作量為未知數(shù)，設(shè)工作量為未知數(shù)就會被我們所忽略，這里要很好的設(shè)置一題多解，也就是作業(yè)的科學(xué)性，讓學(xué)生明白，設(shè)時間是未知數(shù)就用工作量列方程，設(shè)工作量為未知數(shù)就用時間來列方程，更為奇妙的是，每人的工作效率都相同，所以我們也可以嘗試設(shè)工作效率為1，那會使這道題更為簡便。深入挖掘教材，你會發(fā)現(xiàn)教材是最好的資源，如果你設(shè)一道題目，要求同學(xué)用盡可能多的解法，也增加還學(xué)生的自信心和好奇心，總作業(yè)量又不超時。
2.作業(yè)設(shè)計有層次性
首先我們的學(xué)生是搖號過來的，本身就很隨機(jī)，有好的也有一般的'學(xué)生，我們的學(xué)生都是一般人，通過幾次考試我們就要對學(xué)生作業(yè)設(shè)計要分層，有利于因材施教，如何做到有效分層呢?千萬不要怕麻煩，開始前兩周是需要點(diǎn)精力關(guān)注不同層次的學(xué)生，要學(xué)會檢查，首先用初次考試成績分層4個層次，AB層和CD層，其次，AB層做同一類別作業(yè)（1-3），C層單獨(dú)設(shè)計中檔題作業(yè)（2道左右），D層單獨(dú)設(shè)計最基礎(chǔ)的計算作業(yè)，以選擇或者填空的形式出現(xiàn)（1-5道），單獨(dú)評講，特別關(guān)注B和C層對作業(yè)設(shè)計的反饋，有利于修正設(shè)計路線，對于D層學(xué)生要以鼓勵表揚(yáng)為主，避免出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情況發(fā)生，否則很麻煩。
3.作業(yè)設(shè)計要精準(zhǔn)度要高
作業(yè)設(shè)計要在排版上體現(xiàn)數(shù)學(xué)簡潔的美，在內(nèi)容上，不要長篇大論，閱讀量超級大，要做到三無原則，1.無偏題怪題，2.無重復(fù)性題目，3.無超綱性題目，在設(shè)計目的上，做到三有，有育人功能，有培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最終還是要把握好初一新生對數(shù)學(xué)三種語言的轉(zhuǎn)化，符號語言，問題語言，圖形語言三者之間完美的融合，互相滲透，形成有機(jī)的數(shù)學(xué)整體，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，數(shù)學(xué)本身是活的，而不是死的。
4.作業(yè)設(shè)計的評價機(jī)制
1.有沒有面向全體學(xué)生-----------關(guān)注所有學(xué)生，尊重個性差異
2.有沒有學(xué)習(xí)興趣-----------------關(guān)注情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲望
3.有沒有思維深度—————關(guān)注思維品質(zhì)，鼓勵質(zhì)疑爭辯
4.有沒有教學(xué)效益——————關(guān)注課堂實(shí)效，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成
5.有沒有實(shí)踐運(yùn)用——————關(guān)注問題解決，突出回歸生活
綜上所述，對于作業(yè)的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，我要滿足學(xué)生的個性需求，在學(xué)校學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的行為，課堂表現(xiàn)，設(shè)計符合新時代學(xué)生的作業(yè)，把課堂主體還給學(xué)生，讓其興趣和內(nèi)在的潛力得以有效的發(fā)揮出來，而不是一遍又一遍的盲目的做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，影響其各方面的發(fā)揮。
“雙減”工作總結(jié) 6
近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育XXXX階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，市學(xué)校主動擔(dān)當(dāng)作為，即刻部署落實(shí)，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力，充分為學(xué)生減壓賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呵護(hù)學(xué)生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務(wù)教育落實(shí)“雙減“工作進(jìn)行了有益探索。
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的注重，在課堂教學(xué)過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的`事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)沽動，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總30%蛋，在新學(xué)期再壓減作業(yè)以上，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、 豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)千開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、 助推校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委、政府開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查，積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，中心校還面向全體學(xué)生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時,我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校，設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習(xí)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習(xí)”，將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護(hù)健康成長。
我校不但從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，還通過一系列特色活動幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進(jìn)來、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學(xué)校成立了融媒體工作室，為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能，推進(jìn)“雙減“工作向深、向?qū)嶉_展。
“雙減”工作總結(jié) 7
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，XX市第八小學(xué)堅持以立德樹人為根本，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、確立“雙減”工作目標(biāo)，以目標(biāo)促發(fā)展
為了使“雙減”工作的實(shí)效落到實(shí)處，促使各項(xiàng)工作有序開展，學(xué)校及時制定了雙減工作的主要目標(biāo)，一是加強(qiáng)學(xué)校管理，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。二是開足開齊各類學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目，盡力滿足學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、進(jìn)行“雙減”理論培訓(xùn)，以理念促提升
為全面落實(shí)“雙減”工作，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，學(xué)校及時召開了義務(wù)教育學(xué)校“雙減”工作培訓(xùn)會。通過培訓(xùn)，全體教師對“雙減”有了更加清晰地認(rèn)識，明確了雙減的主要內(nèi)涵及工作要求，為以后開展課堂教學(xué)、作業(yè)布置和課后服務(wù)等“雙減”工作奠定了基礎(chǔ)。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)品牌
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念和“雙減”政策落實(shí)到具體的教學(xué)管理之中，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)督管理。嚴(yán)格備課管理，加強(qiáng)“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，開展集體備課展示觀摩活動，切實(shí)提高備課質(zhì)量，打造高效課堂。精心做好作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層布置，分層批改，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵
以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，提升學(xué)校社會影響力。積極組織開展學(xué)校體育文化周、推普周、科普周、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光大課間等活動，豐富校園文化生活，五育并舉，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，將雙減工作持續(xù)向好推向深入。
�。ㄈ┘倚：狭�，實(shí)現(xiàn)學(xué)生無縫管理
學(xué)校及時召開了以“家校共話‘雙減’，攜手助力成長”為主題的家長會。引導(dǎo)家長準(zhǔn)確理解“雙減”“五項(xiàng)管理”、《家庭教育促進(jìn)法》等政策、法規(guī)，進(jìn)一步增進(jìn)家校溝通，齊抓共管，形成教育合力，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、豐富社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)樹特色
為全面貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校立足校情、生情、學(xué)情，積極探索和嘗試開展特長興趣培養(yǎng)社團(tuán)班、學(xué)生綜合實(shí)踐活動班、學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)班、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育班、日常禮儀教育德育班等選擇課程，建成了微機(jī)、舞蹈、音樂、電子琴、科學(xué)、圖書閱覽、美術(shù)、心理輔導(dǎo)、機(jī)器人編程等功能教室，組建了輪滑、民族舞、空竹、機(jī)器人編程等20多個社團(tuán)，滿足了學(xué)生的不同需求，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)綜合發(fā)展。
五、精心做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校堅決落實(shí)落地“五項(xiàng)管理”文件精神和“雙減”政策，著力探索“5+2”模式，做好課后服務(wù)工作，學(xué)校要求任課教師利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題，基本能做到當(dāng)天的.問題當(dāng)天解決，解放了學(xué)生的時間，釋放了學(xué)生活動的空間，給學(xué)生足夠多的閱讀，運(yùn)動，勞動等發(fā)展成長機(jī)會。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！痹谝院蟮臍q月中，XX市第八小學(xué)全體師生將再接再厲，奮發(fā)拼搏，在“雙減”的道路上繼續(xù)前行！
“雙減”工作總結(jié) 8
今年，“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個重要方面。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級雙減政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力推進(jìn)“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，把握“雙減”政策實(shí)質(zhì)
為了使全校師生和家長深刻領(lǐng)會雙減政策的精神實(shí)質(zhì),我們學(xué)校及時召開了班子會研究學(xué)校具體落實(shí)“雙減”政策的思路以及實(shí)施方案。召開全體教師會，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策的相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的“雙減”政策的實(shí)施方案。發(fā)放家長一封信，要求家長領(lǐng)會“雙減”政策的實(shí)質(zhì)，積極配合學(xué)校做好“雙減”工作。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成A、B、C三個層次。每個學(xué)科教師根據(jù)所教班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特長，將學(xué)生的作業(yè)分成三個層次，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去選擇相應(yīng)層次的作業(yè)去完成。
三、搞好課后服務(wù)，減輕課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
學(xué)校制定了課后服務(wù)方案，以自愿性原則、規(guī)范性原則、安全性原則為出發(fā)點(diǎn)，開足開齊課程的.同時，開辦讀書、書法、繪畫、籃球、排球、舞蹈、器樂等第二課堂活動。周一到周五，每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18：00時，九年級不晚于20：時。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負(fù)”。
學(xué)校努力推進(jìn)以學(xué)定考工作，以考試為出發(fā)點(diǎn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專項(xiàng)鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會沒有公布學(xué)生個人或集體的考試成績和成績排名。
今年的“雙減”工作，使教師、學(xué)生和家長進(jìn)一步認(rèn)識到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)長期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，更是一項(xiàng)真正有利于學(xué)生健康在長的重要工作。我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，全面落實(shí)雙減工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，把“雙減”落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。
“雙減”工作總結(jié) 9
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
*月24日，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，家長教育焦慮嚴(yán)重，家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題，多舉措落實(shí)“雙減”政策。
*月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學(xué)生真正了解什么是“雙減”？“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應(yīng)號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標(biāo)。
二、規(guī)范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、課后服務(wù)等工作,確�！半p減”工作抓細(xì)抓實(shí)抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的`社團(tuán)活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
四、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”
*月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第*中學(xué)一定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓*中學(xué)的學(xué)子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！
“雙減”工作總結(jié) 10
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)9為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護(hù)時間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
“雙減”工作總結(jié) 11
實(shí)施“雙減”政策、落實(shí)“五項(xiàng)”管理為了更好地貫徹“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，切實(shí)構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來，我校多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，行之有效落實(shí)“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、自開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┬纬杀O(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。依法對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市建立非營利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對新設(shè)立的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。
�。ǘ┩苿诱n后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。
初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。
�。ㄈ⿲W(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管
定期采用學(xué)生、家長問卷或座談會等形式檢查學(xué)生作業(yè)情況，確保減負(fù)工作的落實(shí)。學(xué)校還將對教師進(jìn)行專項(xiàng)考核評價，把教師作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績綜合考評。
�。ㄋ模┳龊谩凹訙p法”，提升教學(xué)質(zhì)量
�。�1）“雙減”背景下，質(zhì)量的“加法”
“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。
�、僬n上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�、谡n上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼"、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�、壅n上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�。�2）“雙減”背景下，課間的“加法”
為豐富學(xué)生課間活動內(nèi)容，我校在堅持“陽光體育''活動的同時，引入傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目，增設(shè)圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實(shí)惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動的陽光、游戲的快樂。
�。�3）“雙減”背景下，個性的“加法”
“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計了“1+X”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，我校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個性菜單”。
�。ㄎ澹┳⒅丶倚：献�，提升家校協(xié)同育人效果
完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的`實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。學(xué)�；蚪處煵荒馨寻踩逃�、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置給家長和學(xué)生。
（六）明確責(zé)任落細(xì)落實(shí)切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
早在20xx年，XX市就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《XX區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
（八）推進(jìn)長效治理。
采取“雙隨機(jī)、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對XXX家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對X家存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。
�。ň牛┱匍_“雙減”工作專題培訓(xùn)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作精神。
XX小學(xué)就組織全體教師進(jìn)行了“雙減”工作專題培訓(xùn)，會上XX副校長對XX新區(qū)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》實(shí)施方案要點(diǎn)進(jìn)行了解讀，又結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的講解培訓(xùn)，最后提出了具體的工作要求：
（1）落實(shí)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。落實(shí)“雙減”，學(xué)校既要“減負(fù)”，也要提質(zhì)。必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效率。
�。�2）落實(shí)“雙減”，要從源頭抓起。給學(xué)生減負(fù)，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分?jǐn)?shù)至上。
�。�3）落實(shí)“雙減”，需要減去家長的焦慮。重視家校共建工作，極力幫助家長提升教學(xué)水平。
�。ㄊ┘訌�(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理，健全作業(yè)管理機(jī)制
我校在上學(xué)年制定的《XX小學(xué)作業(yè)管理制度》基礎(chǔ)上，本學(xué)年完善作業(yè)管理細(xì)則，改進(jìn)實(shí)施方案。開學(xué)初我們制定了《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》，切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，并在校內(nèi)公示，明確具體工作要求。加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學(xué)校作業(yè)管理平臺，由教、備組長進(jìn)行審核。我校還編制了《班級作業(yè)記錄手冊》，每個班級一本記錄冊，學(xué)科老師每天做好記錄，內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時間等，學(xué)校還在每個班級制作了《作業(yè)公示欄》。
二、下一步打算
進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。
我校積極探索課后服務(wù)模式，加強(qiáng)作業(yè)管理，落實(shí)民心工程，力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。
“雙減”工作總結(jié) 12
全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一是聚合力，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭,定期召開專題會議，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程，教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動，成立專項(xiàng)工作組，對基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。
二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任，提出了具體措施。先后出臺文件，強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進(jìn)培訓(xùn)市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。
三是嚴(yán)管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項(xiàng)長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的`育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定,對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評價制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。
“雙減”工作總結(jié) 13
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”
*月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確�！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
二、加強(qiáng)績效考核，促進(jìn)雙減工作可持續(xù)推進(jìn)
把教師在作業(yè)設(shè)計和布置方面的成績、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
三、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的`“課堂教學(xué)指導(dǎo)小組”。
開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。
四、加強(qiáng)家庭交流互動。
家長應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、樂觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力；提醒孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。
五、以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。
將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
六、優(yōu)化教學(xué)方式。
要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣、運(yùn)動技能、運(yùn)動習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時校園體育活動。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動納入課程管理，促進(jìn)每個學(xué)生形成藝術(shù)特長和愛好,養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、積極參與社會實(shí)踐。
七、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。
八、進(jìn)一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
九、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。
十、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。
十一、著力抓好配套措施落實(shí)，確保“雙減”工作順心
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校"社會都有責(zé)任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機(jī)制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評改宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責(zé)評價，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實(shí)效。
十二、根據(jù)**市教育部門通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
十三、規(guī)范學(xué)校編班行為。
各年級學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時,嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。
“雙減”工作總結(jié) 14
xx市xx小學(xué)針對學(xué)校隨遷子女比例高的校情，探索適合隨遷子女成長的教育之路和學(xué)校發(fā)展之路，努力讓學(xué)生有信心、讓家長安心、讓社會放心。
一是有童趣的運(yùn)動。針對隨遷子女運(yùn)動少、體質(zhì)弱問題，學(xué)校堅持童趣運(yùn)動、樂享健康理念，學(xué)校安排跳繩、韻律操、蹦床、籃球、田徑等運(yùn)動項(xiàng)目，結(jié)合“陽光體育”大課間活動，有計劃有針對性地開展體育鍛煉。20xx年學(xué)校獲得“相約冬奧跳躍未來”寒假線上跳繩挑戰(zhàn)賽省級團(tuán)體一等獎。
二是有質(zhì)地的閱讀。針對隨遷子女家中藏書少、不重閱讀問題，學(xué)校采取7項(xiàng)舉措營造濃厚的讀書氛圍：校長堅持晨會上與學(xué)生共讀一本書；每天開展“輕聲慢步，靜享校園”半小時閱讀活動；設(shè)立“漂流書吧”；專門開設(shè)閱讀課；課后服務(wù)開設(shè)“繪本閱讀”社團(tuán)課；依托信息技術(shù)平臺，記錄學(xué)生閱讀歷程，協(xié)助改進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣；以誦讀古詩詞吹響放學(xué)路隊集結(jié)號。
三是有溫度的幫扶。針對隨遷子女家庭學(xué)習(xí)監(jiān)管力度較弱，對教師的依賴性較強(qiáng)問題，學(xué)校以課后輔學(xué)服務(wù)為依托，按照年級編排，安排主科老師進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)弱，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)幫扶。突出非遺傳承，學(xué)校打造“洪福”系列精品社團(tuán)課程，開展特色課程和社團(tuán)近40個班，多元化培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、多樣化發(fā)展個性特長，助力提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。
四是有責(zé)任的`勞動。學(xué)校注重發(fā)掘培育隨遷子女吃苦耐勞品質(zhì)，定期舉辦勞動技能大賽，培養(yǎng)整理行李箱、炒菜做飯、拼裝椅子等生活技能；通過開展“我是校園小管家”活動，每周一個班級輪流管理校園衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和責(zé)任感。
“雙減”工作總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。在過去的一年里，我積極實(shí)踐，以“奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、榜樣、愛”為行動準(zhǔn)則，督促自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
一、德方面
教師是“人類靈魂的工程師”，所以教師必須做好教書育人兩項(xiàng)工作。養(yǎng)好人絕不是一件簡單的事，老師首先要以身作則。在生活中，我扮演著多重身份：做好學(xué)生的老師，做學(xué)生的“好父母”，做學(xué)生的好朋友，做學(xué)生的心理學(xué)家，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或偽裝體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生的個性。在課堂上，我總是注意規(guī)范我的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立“三分之一意見欄”，鼓勵學(xué)生給我建議，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題。下課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室和宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，及時鼓勵他們，與他們分享他們的成長故事，并根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)影響和教育他們。
二、能方面
教好書是教師的基本職責(zé)之一。為了提高自己的.理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師的人格魅力，更好地教好書，我堅持“充電”自己，“借好書，買好書，學(xué)好書，用好書”在教學(xué)過程中，我把每節(jié)課作為開放課準(zhǔn)備，首先閱讀教科書，掌握教學(xué)困難，然后查閱數(shù)據(jù)，每個教學(xué)計劃作為項(xiàng)目設(shè)計，使用活教科書，超越教科書，教科書內(nèi)容回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生感興趣的教材整合教學(xué)內(nèi)容，讓每節(jié)課充滿興趣，讓學(xué)生在笑聲中輕松理解教學(xué)目標(biāo)。
三、勤方面
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了一年級四個班的政治教學(xué)和二年級四個班的雙語教學(xué)。此外，我還負(fù)責(zé)周一的值班工作、周日的“假日新視野”、實(shí)習(xí)班主任和“校園之聲”廣播電臺的指導(dǎo)。每項(xiàng)工作對我來說都是一個挑戰(zhàn)和自我鍛煉的機(jī)會。因此，我認(rèn)真對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)地完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)和反思，在各個方面都有工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，提高工作效率。
四、績方面
1.在教學(xué)方面：開設(shè)了兩門公開課，得到了教研組其他教師的一致認(rèn)可。期中考試，我的班級，一般來說，成績很好。
2.教研:本學(xué)期共寫了5篇教育教學(xué)論文，其中兩篇發(fā)表在雜志或叢書上。
俗話說:“金無足赤，人無完人�！痹诮逃虒W(xué)工作中，我還是有很多缺點(diǎn)的，比如工作中會有“惰性”的思想，知識面窄，理論修養(yǎng)水平低，教育學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足。在以后的工作中，我會“多學(xué)習(xí)，多動手，多思考，多總結(jié)，多反思”，以便更大的提高。
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