六年級下學期語文教學工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的六年級下學期語文教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼之間，一學期又將結(jié)束了。本學期我擔任六（2）班語文教學工作。在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教法�，F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結(jié)。

　　一、學生基本情況概述

　　六（2）班這個班集體是個團結(jié)和諧的集體，是個積極向上的班級。學生個性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在教學中，要了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。

　　二、本學期，教學中取得的成績與經(jīng)驗

　　教學中，我覺得備課是一個必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　三、在教學中，采取的教學方法和措施

　　要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也就根本學不好了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；肯學能力不強的同學進行適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學，主要利用進行課余時間個別輔導，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后上課的效果就會更好。

　　除了抓課堂教學效果之外，我還注意讓學生多讀，多講，多練，多讀課外書籍，多積累課外知識。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、今后努力的方向

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學，多想，爭取進步。

　　以上是我在本學期的語文教學工作總結(jié)，本學期我圓滿地完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　六年級下學期語文教師個人教學工作總結(jié) 篇11轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學期的'生活，感覺到的是充實、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期。

　　在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風格，把更多的機會讓給年輕人。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很高興，當然也能督促我更加認真地積極地工作。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少，因為，我喜歡這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定。因此，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。

　　在工作方面，認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。因為，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。

　　在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。因為我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。

　　所以，不論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長，一名喜愛博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。

　　回顧這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為，確實，我有很多話想給大家說，如：哪個學生進步了，哪個學生很有毅力值得喝彩，哪個學生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰�？墒呛芏鄷r候，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。

　　今天，我不想再獨自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。

　　作為一名語文老師。一個學期以來，我一直致力于學生課文預習、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習作訓練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學習能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的訓練，學生課文預習能力大大提高。面對一篇新的課文，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預習。概括能力也有進步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓練，提高了學生的寫作水平，作文的批改訓練，又鍛煉了學生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預備十分鐘、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀。如：六年級《日有所誦》反復讀了很多遍�！豆旁娨话偈住罚�全班同學幾乎都會背�！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學習，讓學生積累了大量的語文知識，為今后更進一步的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　除此之外，我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學匯編了作文集。本學期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精美，都是學生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報。為了提高學生的設(shè)計能力，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學期的訓練，學生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母�！贰陡兄x同學》《難忘瞬間》《給學弟學妹們的一封信》《再見了，母�！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學生自己設(shè)計。設(shè)計精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處�？吹竭@些小報集的人，都為同學們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學了《半截蠟燭》后，組織同學寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌。學校要舉行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學是最后一次參加學校組織的這項活動了，為了表達對學校的感激之情、依依不舍之情，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學們。

　　作為一名班主任。端正學生學習思想。先從學生的思想抓起，讓學生明白，學習全靠自用心，老師不過引路人的道理。告訴學生，作為一名六年級的學生，自己主動學習，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學，自覺去學，效果才是事倍功半。并為此開展了“學習全靠自用心”主題活動。

　　鼓勵學生自覺主動承擔班級的各項任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦書柜、整理講桌……力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，能夠及時對學生出色的表現(xiàn)給予表揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力爭讓每位學生都有機會發(fā)揮自己的特長，都有機會展示自己的才華。

　　帶領(lǐng)同學營造學習氛圍。帶領(lǐng)學生自己動手，營造班級學習氛圍。教室的門上是同學們自己設(shè)計的三行字�！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進步了嗎？”“今天你發(fā)言了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學們精心設(shè)計的板報。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學們精心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計，都是同學們自己勞動的結(jié)果。同學們自己動手營造了一個濃濃的學習氛圍。

　　開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學們敏捷的反應能力，協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會，讓我看到了同學精彩的語言表達能力和對工作的認真、細心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學們在表演方面的天賦，多才多藝的同學使我驚嘆不已。

　　作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認真組織全組成員認真參與，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最終，我們六年級組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評。學校要上交的各種資料。如：教學計劃、進度、復習計劃、教研總結(jié)等，無不按時上交，并且質(zhì)量很高，受到表揚。作為教研組長，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時給予肯定。我還有很強的服務(wù)意識，時時刻刻準備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺承擔。

　　作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。

　　作為家長。我認真嚴格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學習的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。

　　作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分�，F(xiàn)在，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標，為了此目標，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學類的博客之星，教學新銳。但，這并不是我的最終目標。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。

　　一個學期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了，我為自己這一個學期的工作感到滿意，我很為自己充實的一個學期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有很多缺點。但今天，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！

　　盡管，我知道我跟很多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學習的地方，需要改進的地方還很多。請大家相信我，我一定會更加努力地學習，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為出色，但今天，就請允許我，為自己大聲喝彩吧！

六年級下學期語文教學工作總結(jié)2

　　本學期，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束�；仡欉@一學期以來，感觸頗深。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

　　本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的`主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

　　三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

　　本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

　　總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級下學期語文教學工作總結(jié)3

　　一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

　　本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。

　　提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

　　一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。

　　二要有健康充沛的'精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

　　三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)4

　　在班主任的協(xié)同和全體學生的密切配合下，我圓滿的完成了六（4）班的語文教學。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下兩點：

　　一、重視發(fā)揮學生主體性。

　　教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，

　　使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下兩個優(yōu)點：

　　1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

　　2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的`重要性。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

　　二、重視基礎(chǔ)知識。

　　“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　三、重視學習方法指導

　　優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天

　　再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

　　四、重視營造教學氛圍

　　我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

　　2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

　　3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

　　另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)5

　　一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié) 。

　　一、加強政治學習，提高政治思想覺悟。

　　政治思想乃先導、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務(wù)等，是我們始終與黨的先進性保持一致，高瞻遠矚，激發(fā)我們的工作熱情，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展。

　　本學期政治方面主要學習了：今年發(fā)展改革工作的六項任務(wù)、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀，加快社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過以上方面內(nèi)容的政治學習，使我知道了當前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等，從而提高了思想認識，堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力。

　　二、加強業(yè)務(wù)學習，努力搞好教育教學工作。

　　為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱，進行深入的學習。對于業(yè)務(wù)知識，我將努力學習與具體的工作實踐相結(jié)合，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結(jié)反思，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

　　本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段，所以我要談?wù)勥@一學習階段所做工作。為把好復習這一關(guān)，我主要做了：以下幾點：

　　1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。

　　近十年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，教材也有了較大變化。為此，我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書，徹底弄清了新時期語文教學的要求。

　　2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

　　由于本學期我并未代六年級語文，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做到心中有數(shù)。

　　3、進行歸類復習。

　　為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的`難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

　　4、對后進生進行耐心輔導。

　　對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

　　通過我復習階段的努力，最后成績雖然不太理想，但比我剛代時所考的期中成績?nèi)杂休^大進步。我覺得復習階段的付出還是有一定的成效。

　　一學期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)6

　　時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過。作為六（２）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。

　　現(xiàn)將本期語文教學作一下總結(jié)：

　　一、重視夯實基礎(chǔ)知識。

　　“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、規(guī)范開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀等。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教學《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的`內(nèi)容進行補充，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它好像知足常樂；水清澈明凈，它好像表里如一；水小則成滴，大則成海，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　三、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。

　　4、課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　四、不足、遺憾

　　當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r間不停地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)7

　　又到了收獲的季節(jié)，小學六年的努力，這是六年的小學生活結(jié)束，我作為老師，兢兢業(yè)業(yè)，不求回報，只期望學生能有所發(fā)展。檢測成績出來了，我感到很欣慰，因為這六年我沒有白費，學生為我爭了一口氣。沒有不及格的，及格率達100%。六年級第二學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了一定的成效�；仡欉@一學期以來，我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務(wù)學習，認真研究教法，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，全面完成了教育教學工作任務(wù)。

　　一、重視基礎(chǔ)知識。

　　“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　我始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際，認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地備好每一課，如上網(wǎng)查閱資料，制作PPT課件，從而保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　二、重視學習方法指導

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

　　優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

　　對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，

　　我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

　　三、進行歸類復習。

　　為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的`安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

　　“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋�全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，要充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向課外廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。因此，每周星期三下午最后一節(jié)課，我都安排學生到學校圖書室去借閱書籍，自由閱讀，大多學生都有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我就結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

　　總之，在長期擔任畢業(yè)班的教學工作中，無論哪個學期的教學工作，我都始終嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，各個方面都取得了較好的成績。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為有責任感的教育工作者，今

　　后，我將繼續(xù)以高度的責任感和自覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，盡職盡責地做好本職工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)和終身發(fā)展而努力奮斗。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)8

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　為了抓實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，

　　我強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高

　　學生的基本技能和語文能力。

　　二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

　�、�、充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情

　　實感，不說假話、空話。

　　在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的.閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗

　　讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐�評教育。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

　　三、做好轉(zhuǎn)差工作

　　針對我們班差生的情況，我注意了每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、抓好知識的落實和過關(guān)。

　　在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運

　　用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、辦手抄報、辦個人習作集等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　六、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

　　七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為他們進入高一年級的學習打下了基

　　礎(chǔ)。

　　回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中

　　發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：

　　1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。

　　2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)9

　　本學期，我主要擔任的是六年級（ ）班的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、堅持了課前認真?zhèn)湔n

　　本學期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

　�。ㄒ唬┳⒅貙W生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。 為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。

　�。ǘ�）、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)

　　在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的`問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

　�。ㄈ�）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

　　由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

　　本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念。

　　作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

　　我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

　　作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)10

　　本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%�，F(xiàn)簡單總結(jié)

　　一、積極參加教研活動，提高課堂效率

　　素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。

　　在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的.小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學中，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都不錯。

　　四、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。

　　積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

　　五、存在的問題及思考

　　一學期的教學結(jié)束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步。

　　總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)11

　　本學期我繼續(xù)擔任六（x）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

　　本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

　　一、措施及成效

　　1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的`個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

　　2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

　　3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

　　結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

　　4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

　　語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

　　（2）、好詞佳句的收集。

　�。�3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

　�。�4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

　　二、存在不足：

　　1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

　　2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

六年級下學期語文教學工作總結(jié)12

　　本學期在學校的統(tǒng)一安排下，我繼續(xù)擔任六年級的班主任，兼教語文。在我們師生的共同努力和密切配合下，我圓滿的完成了語文教學任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面談一談我感觸最深的一些體會。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而我所面對的全部是農(nóng)村學生，他們的理解、表達能力相對較弱，因此，我在了解學生實際情況的基礎(chǔ)上，實事求是，具體問題具體分析，因材施教。

　　一、重視發(fā)揮學生主體性

　　教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但今年的六年級學生各門功課的學習量加大，精神天天處于緊張之中，課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老教師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了課堂討論的方式，讓學生自己去探討問題，然后再派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，強烈的表現(xiàn)欲戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，積極參與活動，學習效果較好。在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　二、重視基礎(chǔ)知識。

　　“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的.學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，加強了閱讀、寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求學生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。

　　三、重視學習方法指導

　　優(yōu)生經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，介紹給大家，并且與學困生結(jié)成對子，幫帶他們。其次，要求學生做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，找規(guī)律學習。最后，臨睡前好好回顧當天所學，星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習習慣，這將終身受益。

　　四、重視營造教學氛圍

　　我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化，允許課堂上有不同的聲音出現(xiàn)，甚至是挑毛病的聲音。在我的課堂上學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑。當然教師的教法設(shè)計也要盡量做到靈活多樣，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親

　　密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

　　經(jīng)過這么多的努力，但是學生的理解能力和寫作水平還是沒有很大的提高，我的經(jīng)驗、方法還是不足，我還需要繼續(xù)努力，多問、多想、多向其他教師學習，爭取能有更大的進步。

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