八年級物理學科工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的八年級物理學科工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級物理學科工作總結1

　　在學校正確的引導、指導和支持下,在初二物理教師的共同努力和幫助下,我校的初二物理教學工作已經接近尾聲,現(xiàn)把我組的教學工作總結

　　優(yōu)點:

　　一、根據課堂實踐總結了在新課程改革中物理課的教學基本流程及各環(huán)節(jié)中應注意的事項:

　　初二物理教學流程的建議

　　根據我校教導處新課改的規(guī)定和要求,同時結合自己聽課學習和教學實踐,總結了我校初二物理課改教學的基本流程:

　　一、預習課

　　1.五分鐘檢測.(組長輪換評價或組內互助人互相評價)

　　2.引課

　　3.展標

　　4.生根據預習目標進行預習。先按預習提綱要求進行預習,以自主學習為主,如果預習中遇到障礙,只能進行層級式求助,不可越級。組長遇到障礙可以直接求助教師。預習中要學會認真學習教材后,完成預習提綱,不可以直接進行填空,防止知識性的簡單平移。

　　二、展示課(展示內容;預習目標+課堂跟蹤)

　　(一)預習目標的展示

　　1.展示前給各小組5分鐘的交流時間,同時兩個組長協(xié)商展示的人員和方式(根據每一個目標的難易度,可以采取多人合作展示,也可倆個人合作,還可以三個人合作,教師鼓勵每一個組最好采取多人合作的方式進行。如組長分析題意,二組長列式,三號說明注意事項,4號計算,5號答等)。

　　2.教師進行小組的任務分配。

　　3.生展示(每一名同學有及時進行質疑和補充或糾正的權利。如果所有學生都沒有問到一定的深度和廣度,教師一定要及時給與指導和追問).

　　(二)課堂跟蹤的展示:檢測+合作展示

　　1.每一個人獨立完成。

　　2.組內進行交流合作。

　　3.組內推選展示的人員和展示的方式。

　　4.學生進行本節(jié)課的知識性整合,教師及時補充。

　　初二物理展示課中師生要注意的幾個問題

　　1.每一個小組都要遵照組內層級化互助的方式,不可以亂討論、不可以隨便去問任何一個組員,要問自己的專門責任人。(有自己的討論對象,否則一團亂、到最后也討論不出來結果。)

　　2.預習中不可以提前定每一位成員的任務,只能在展示課上的前五分鐘來決定。(保證每一位組員對每一個問題都有展示的準備,否則會出現(xiàn)只是為了展示一個問題而忽略對其它問題的學習,最后會得不償失。)

　　3.展示方式盡量采取多人合作的方式

　　4.展示過程中,師生要緊跟展示者的思維,對于力度、深度方面不夠到位的,除了學生及時補充外,教師要及時給與追問和引導。

　　5.每一位組員都要有及時補充上陣的展示習慣,不可以因為某一名組員而耽誤大家的時間。

　　6.兩位組長必須有強烈的責任心,做每一位組員的支持者和后盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮,組恥我恥”的集體榮譽感。形成與其它組友好比賽和競爭的態(tài)勢。

　　初二物理“試卷反饋”教學流程之建議

　　試卷分兩類:已經評價過的試卷(考試)和新發(fā)試卷

　　已經評價過的試卷:(考試后的試卷)

　　1,根據各班的組別數讓小組進行討論、交流。(限時)

　　2,確定各組展示的具體任務,并給各組1分鐘的協(xié)商確定如何展示(或一個人或幾個人,根據展示的內容)

　　3,小組分別展示。教師及全體學生緊緊跟隨展示者的思維,及時提出自己的想法和提出必要的問題。特別是教師在備試卷時,要備好在何處要生成新的目標,怎樣去生成,給與必要的追問和強調。

　　新發(fā)試卷:采取邊檢測、邊交流、邊展示的方式。

　　1、確定全體學生自己檢測前三-五道題(限時)

　　2、檢測后小組交流、討論、評價。

　　3、教師確定小組的具體展示任務(留給學生一分鐘的準備時間)

　　4、學生展示

　　二、備課中強化了“預設目標”的準備工作。

　　由于新課改的實施,在教學展示中,學生的想法會百花齊放,為了讓學生按照有效用的軌道前行,提高課堂的學習效率,我們在備課時,根據學生的已有知識水平,預測出學生在哪一個目標處,可能會出現(xiàn)問題,針對此問題我們教師應該如何去誘導?讓教師做到有備而備。實踐證明:這一預設目標的設定,讓每一位教師找到了教學的策略和技巧,讓教師真正明白了“哪里是教師必須應該出手的關鍵之處”!

　　三、積極參加教研組舉行的'各項教研活動。

　　1.幾位物理教師,在教研組長的指導與帶領下,積極參加了教研組組織的兩次很有實效性的學習,在學習中進一步深入的明確了新課改的目的和方向,同時及時調整了自己在工作中的不適宜因素,為更好的開展教學工作做了一個良好的鋪墊。

　　2.在學校舉行的層推課活動中,我們幾位教師認真研究教材和新的教法,齊心合力的做了最充分的備課工作,從而在層推課中,每一位教師都再現(xiàn)出了自己及集體的風采!

　　四、備、講、輔、批、考工作扎實有效進行。

　　我組的備、講、輔、批、考工作,按照學期初的計劃扎實有效的進行著。從備課到講課到輔導等環(huán)節(jié),我們組的每一位教師都按照計劃進行創(chuàng)造性的工作著。特別是集體備課中,人人都是知無不言、言無不盡。用鞠海峰老師的話說:我們的備課太有價值了!用小王的話說:不集體備課總是心里沒底!用信海老師的話說:備課中我學到了很多啊!

　　五、教學中邊工作邊總結

　　在平時的教學工作中,我們組的成員積極響應學校的號召,一邊工作,一邊總結,很關注自己的課堂動態(tài),所以隨時進行書寫教學隨筆的活動,每一位成員都根據自己的教學情況,如實的寫出了教學中的心得體會,為下一步課堂的教改奠定了基礎。

　　缺點:

　　1.對學生的關注度還是不夠,特別是課上,為了讓大部分學生能提高學習效率,有些時候對一些問題生的關注還是欠缺!

　　2.集體備課中,有些教條和模式化,上課中教師有些放不開手腳。所以今后集體備課中,重在備方法和注意強調的重難點,不可以把課備教條化!

　　3.在課后,我們反思時還是不夠到位、不夠細心。

八年級物理學科工作總結2

　　更多精品 這一學期的教育教學工作即將結束，本學期本備課組的五名教師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合初二年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學中注重理論與實踐相結合，重點培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把激發(fā)學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理教學任務，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了一定的成績，但也存在不足，為總結經驗，查找不足特總結如下：

　　一、計劃完成情況

　　本學期，由于受到防控甲流的沖擊，曾經兩次調整進度，最終按學校要求完成工作任務，但是由于時間緊，任務重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。

　　二、集體備課情況

　　本學期，嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們五人恰好每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住被人說課，說出具體個設計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設計，每位教師都能解釋設計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于探討，敢于糾正，不但背出了教學的最合理設計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。

　　三、實驗教學情況

　　物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了實驗教學的設計，把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié)，精心設計，充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。

　　四、教育科研活動

　　教育科研活動對于這屆初二的絕大多數老師來說，已經試驗了一年，但在物理這幾個人中，只有李老師有一定的經驗，剩下的這四人平時涉獵的實在是不多，這就需要在集體備課時，李老師要不吝賜教，多起一些帶頭作用，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的各種教科研活動，我們重點進行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進行了指導，老師們覺得收獲很大，第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導，在原有的'基礎上又有了進一步的提高，本學期備課組長還上了一節(jié)立標課。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升。

　　我們相信，有我們這五個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。

　　五、學生培養(yǎng)情況

　　本學期按照課程改革的要求，備課組教師們對學生的小組合作學習，進行了培養(yǎng)和訓練，主要從以下幾個方面著手：增強學生集體榮譽感，實行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內容和方式。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，不同的教師在運用這三方面時各有千秋，真正體現(xiàn)出百花齊放，百家爭鳴的教學指導思想。

　　總之，本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務，教師們齊心協(xié)力，群策群力，積極參與課改，積極教研，人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師，在教研和教育教學方面都取得了一定的成績，但也存在一定的問題，由于課改起步晚，課程緊，向其他教研組，其他學科學習的較少，在以后的教育教學中要加以改進。

八年級物理學科工作總結3

　　本學期我任教八年級的物理教學任務，這一學期即將過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂

　　怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

　　三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

　　本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的`基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校"自主——創(chuàng)新"的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

　　四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)

　　八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。

　　經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，教學取好成績，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

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