初中語文工作室工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中語文工作室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文工作室工作總結1

　　加入x語文名師工作室以來，已有一年�；仨�工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。先將一年的工作總結如下：

　　一、理論積淀，提升素養(yǎng)

　　我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

　　三、課題研究，解決問題

　　我以課題研究為抓手，針對新課程教學的.難點和熱點問題，參與了校級課題《小學低段識字多樣化和寫字規(guī)范化的探究》，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障。

　　四、課堂教學，追求本真

　　課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。

　　五、認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐

　　一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學中，也取得可喜成績，我?guī)У膶W生語文成績多次名列年級前列。

　　回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！

初中語文工作室工作總結2

　　20xx年，在教育局各級領導的督導下，xx工作室以優(yōu)化教師課堂言語，構建生命課堂為主線，促進成員專業(yè)成長和發(fā)揮骨干引領作用，使工作室逐漸成為xx縣初中語文教師教學教研的平臺和成長之地。

　　一、閱讀經典，提高理論水平

　　為滿足成員們的專業(yè)發(fā)展需求，由工作室統(tǒng)一購買教育教學書刊，要求每位成員每個月研讀一本教育教學書刊。20xx年，大家通過重點閱讀《優(yōu)秀教師的言語藝術》《涌動的生命課堂》等有關教師言語和生命課堂的著作，從理論上認識了優(yōu)化教師課堂言語和構建生命課堂的重要性和途徑。理論水平得到了較快的提高，為課題研究的深入開展奠定了堅實的基礎。大家從閱讀中獲得了領悟，積淀了文化素養(yǎng)，都能結合教學實踐形成自己的觀點，撰寫成文并獲獎或發(fā)表。

　　二、巧用網絡，創(chuàng)新教研模式

　　工作室成員在QQ群、微信群、博客和網站這些網絡大平臺交流切磋，開展專題教研，并充分發(fā)揮引領輻射作用。每周二20：00-21:00成員們會在QQ群相約，進行每周一主題的交流學習。有通知或教學經驗文章，大家會在第一時間在Q群、微信群、博客上分享。博客設有活動聚焦、課題研究、精品課堂視頻等15個欄目。每個月都有工作室成員的經驗文章等上傳到博客。博客的內容同步發(fā)表在學校網站和教育局網站上。目前，工作室博客共上傳各類資料188篇，近6000次點擊，擴大了教學教研的輻射影響，得到了瀏覽閱讀過博客內容的教師好評，在xx初中語文教師中產生了積極的影響。xx等成員的文章得到了外地網友的轉載和好評，營造了良好的學術氛圍。

　　三、課題引領，促成教學風格

　　工作室的市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》開題后，工作室積極組織成員開展教師語言美和生命課堂的研討課、示范課，每位成員每學年至少承擔1節(jié)縣級公開課。每次活動從集體備課的探討、磨課，到課堂教學展示，再到教后說課、評課、反思，成員們在這個過程教學能力不斷得到提高，課堂言語得到不斷優(yōu)化。這些研討課、示范課都體現了學生為主體，學習為中心的教改原則，教師教法靈活多樣，學生全情投入，營造了師生和諧、自主快樂的生命課堂。我們以教學展示為契機，充分發(fā)揮工作室的專業(yè)示范與引領作用，積極帶動全縣初中語文教師教學教研水平的整體提高。

　　此外，工作室主持人、成員到東北師大、深圳、清遠等地學習，大家在各種教學情境中感受新的教學理念和教學技巧，在師生互動中體會靈活的教學方法，領略了本地優(yōu)秀教師和外地專家的風范，從而改進自己的教學行為，得到了明顯的進步。

　　通過研究，我們確定了以導入言語美，過渡言語美，評價言語美，組織言語美，總結言語美，優(yōu)化成員的課堂言語，構建生命語文課堂，從而形成屬于自己的教學風格。初步形成了李素、房潤珍老師自然型，吳道森、潘金球老師理智型，房春橋老師幽默型、xx、曾松新、房水妹老師情感型的教學風格。

　　四、辛勤耕耘，收獲豐收果實

　　20xx年，成員們通過讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中印證自己的思考，并將思考與實踐的成果撰寫成文。大家共上傳讀書、培訓心得30篇，教學論文34篇。在省、市刊物發(fā)表文章2篇。xx被評為清遠市首批名教師和廣東省第九批特級教師，潘金球被評為縣“優(yōu)秀班主任”，房潤珍被評為縣教改積極分子，房水妹被評為縣級優(yōu)秀教師，xx《左遷至藍關示侄孫湘》參加一師一優(yōu)課賽課評比活動，被評為國家教育部評優(yōu)秀課例；房潤珍老師榮獲xx縣語文教師素養(yǎng)大賽二等獎。xx老師的《教師言語美成就靈動的語文課堂》在《清遠教育》和《師道》上發(fā)表。房潤珍、房水妹、李素、吳道森、曾松新老師獲市、縣征文、講故事比賽教導教師獎。

　　五、領導關懷，工作室建設佳

　　成員們得到專業(yè)成長，工作室建設得到發(fā)展，來自于自身的努力，更來自各級領導的`支持和關懷。工作室所在學校校長盤金生和工作室主管領導譚石林副校長帶領成員們到深圳、順德、清遠等地學習交流；局長潘xx每個學期都親自召開“三名”工作室座談會，督導工作室的建設；縣教研中心主任曾海原給予了學習交流、課題研究、工作室特色建設等工作的指導；工作室顧問省語文教研員馮善亮給工作室贈送書籍，并在QQ和微信上指導工作室開展活動。

　　六、教涯不止，追夢腳步不息

　　“70語文追夢人”這個名字曾四次在20xx年全市工作室成員培訓會北京專家徐安德的講座上響起，主持人的錄像課《家》選為語文工作坊的觀摩課進行交流，這讓我們這群熱愛初中語文教學的追夢人倍受鼓舞！20xx年，我們將主要在縣內修煉轉為走出xx，主動與其他工作室聯系，主動邀約其他縣市優(yōu)秀教師、專家上研討課、開專題講座，大家互相學習，取長補短。

　　我們有理由相信，再經過一年的學習與鍛煉，工作室的每一位成員都能實現自己的成長目標，更好地發(fā)揮專業(yè)引領與示范作用。我們“70語文追夢人”堅信定能在今后的教學生涯繼續(xù)快樂追夢，繼續(xù)分享教育教學智慧與快樂！

初中語文工作室工作總結3

　　時間飛逝，繁忙有序的20xx學年悄然而過。“XX市初中語文名師工作室”在教育局領導的具體指導下，以“立足語文課堂改革、向更高層次專家型教師大幅邁進”為目標，緊緊圍繞“提升語文核心素養(yǎng)”研究主題，通過“導師引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，根據學期初名師工作室計劃，開展了一系列扎實有效的工作。工作室全體成員同心同德，不懈努力，也取得了一些成績，現將一學年來的工作情況總結如下：

　　一、在讀書中提升理論水平

　　為進一步學員的理論研究水平，促進教師專業(yè)成長，工作室全體成員積極語文教育教學的理論和實踐學習。在明州書城的購書單中自主選擇2到3本理論書，并建立“XX市初中語文名師工作室”QQ群和微信群，在群里共同分享學習心得，分成兩組，小組長分別為李文秀和焦秀麗兩位老師，每組5人，每人負責一個工作日的學習推薦分享任務，目前分享的話題有“初中現代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、寫作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等，效果十分明顯，群里十分熱鬧。

　　利用網絡開展讀書心得交流，我室籌建“微言語文”微信公眾號，將學生優(yōu)秀作文、考場作文、教師下水作文、教學課例、教學論文、教學敘事隨筆在網上交流，點擊量不斷增加。這也擴大了我室的知名度和影響力。

　　二、在交流中豐富實踐經驗

　　10月31日在耕民初中召開虞慈兩地初中語文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動，兩地26位教師交流試題，談觀點，舉實例，效果很好。上虞名師孟海明作《語文試卷的命題思想與編制技術》的.專題講座，大家有了全新的認識，開拓了命題的新視野。

　　11月10日在育才高中召開全市中語會年會暨名師工作室活動，特邀請全國著名特級教師肖培東來上初高中兩個公開課《美麗的顏色》《神的一滴》，課堂深入淺出，精彩紛呈，另外還有一場學術報告《我就要淺淺地教語文》，與會老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了大家的視野。

　　三、在聆聽中汲取前沿信息

　　11月20日在實驗中學召開初三語文課堂教學展示暨名師工作室活動，特邀請正高級教師張霞兒老師評課并講座，題目是《學會閱讀》《學會表達》，聆聽大師的教導，學員們表示受益很多。

　　四、在制作中提高現代技術能力

　　每個學員還承擔XX市智慧云課的微課制作任務，共47節(jié)微課，均在第一期上展播。李文秀老師在于2月初開通直播課，共六節(jié)，主要針對初三復習的內容。在制作微課過程中，每個學員都在提高自己的現代技術運用能力。

　　五、在規(guī)劃中確定今后方向

　　每個學員均制定每一位學員三年發(fā)展規(guī)劃，列出已經取得的成績，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定有措施的計劃，交給導師，由導師進行一對一的指導。

初中語文工作室工作總結4

　　我加入“**初中語文教師工作室”不知不覺已一年了，回顧自己一年以來在工作和學習上的點點滴滴，感慨良多。既有忙碌的艱辛，也有進步的快樂�，F小結如下：

　　1、根據“工作室”計劃，制定個人三年成長計劃并形成文字。

　　2、根據“工作室”計劃，制定20XX年—20XX年個人計劃。

　　3、準時參加工作室召開的工作會議，聆聽主持人的教學經驗以及工作安排，同時探討工作中遇到的問題，尋找解決的辦法。

　　4、在日常的教學中，我認真鉆研教材，潛心研究教法、學法，突出重點，突破難點，上好每一節(jié)課。課堂體現以學生為主體，老師為主導的教改模式。充分調動學生學習的.積極性，提高課堂效率。

　　5、積極開展課題研究，以此來促進課堂教學。本學年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰(zhàn)》和作文課《景物描寫》；完成教學反思有《曹劌論戰(zhàn)》和《景物描寫》；完成八年級月測試卷3份；完成八年級語文期末考試試卷分析2次。

　　6、積極開展課題“作文生活化與考場作文技巧的探索與研究”的工作，與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法，使自己在不斷學習研究中進步。

　　7、注重理論和專業(yè)知識學習。平時常閱讀語文教學類專業(yè)報刊及雜志等，如：《師道》、《中學語文教學》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》等，并堅持寫讀書心得體會。

　　8、加強與主持人、工作室成員的交流。通過網頁、Q群等途徑互通信息，交流教學教研開展情況，分享教育教學工作經驗，上傳讀書心得，課件，教學案例，教學反思等并虛心聽取主持人及成員的意見，及時更改教學設計。

　　9、我深深地認識到終身學習對個人成長的重要性，所以我借工作室這個平臺，抓住外出學習交流的機會，不斷更新知識，學習別人先進的教育理念，寫好心得體會、活動總結。

　　在教學中總結，在總結中反思，在反思中進步。名師工作室，為我成長提供了一次很好的機會，我要借此機會實現自我的人生價值，也為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

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