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高一英語老師工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的高一英語老師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高一英語老師工作總結(jié) 1
這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高一（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。
本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材
領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認真開展以學(xué)生為主體的'任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶�；顒拥�，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動豐富多彩
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。
另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學(xué)生都認真寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明特點的課堂，在提高學(xué)生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。
在新的學(xué)期里，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長！
高一英語老師工作總結(jié) 2
本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的'體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。
認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。
使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。
高一英語老師工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任高一班的英語教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我有了新的體會。特做高一英語教學(xué)總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況很重要。上了幾節(jié)課后，聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。
一方面，學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容豐富。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如，一進課堂老師說：“Its nice to see you again./Its fine today，isnt?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的.學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要。
鞏固教學(xué)效果。教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。
所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機會。因此，教師要在作業(yè)特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。
在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我注意到了以下幾點：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and、besides、but、never、etc。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。
高一英語老師工作總結(jié) 4
并擔(dān)任高一英語備課組長的工作，本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的英語教學(xué)工作。任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，認真履行職責(zé)，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
一、認真做好慣例的教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校要求，開學(xué)初。認真寫好教學(xué)計劃，教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中他人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。
同時運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有效果地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差異，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展。
中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，高一是高中的起始年段。一個承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學(xué)年。學(xué)生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在這給我教學(xué)工作增加了不少難度。
同時，學(xué)生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，認真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的`教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際。
設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我依照教材一步一步地走，北師大版教材典型的特點是語言輸入量大。勢必課時缺乏，而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。
因而我解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，每一模塊教學(xué)的開始上好“Learntolearn這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。
使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語音訓(xùn)練，新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透。
使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生解脫處處依賴教師的主動局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變。
思維具有較高概括性和抽象性，高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟。更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的發(fā)明性思維來獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿足感。
所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和發(fā)明性都比較強的教學(xué)活動，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。
學(xué)生普遍感到課業(yè)負擔(dān)加重，上高中后。難度加大，英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。
同時，重視情感教育，主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動。
三、積極參與教研活動。
認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、掌握新教材，積極參與教研組、備課組的教研活動。使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長，及時制定了詳細的備課組活動計劃，同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實。
備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在資料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的掌握、駕馭新教材起到較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，不只積累了珍貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了掌握新課程的能力增強了
四、存在教學(xué)困惑：
本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑：經(jīng)過認真分析總結(jié)。
1、學(xué)生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大。尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？
2、教材內(nèi)容多。教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？
3、學(xué)生知識和能力的缺陷大。需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力，如何在教授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)
4、教參簡單。制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對這種壓力？
5、語言學(xué)習(xí)資料多而廣和學(xué)生活動大大增加的情況下。充分利用有限的學(xué)時？
五、今后的努力方向：
一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，教育工作。時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的抵觸，將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不時地探索學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)生長，不時突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進行教育教學(xué)實踐。
高一英語老師工作總結(jié) 5
又是歲末分離時，美好的校園即將進入沉寂的寒假，到了期末我才發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期里還有很多工作沒有搞好，有一部分目標(biāo)尚未完成。不過對整個工作的大局來說沒有太大的影響，只是一點小的瑕疵，可以說我的工作能力瑕不掩瑜。之前在摸底測試?yán)镂业膶W(xué)生們就爆發(fā)出了強勢的勁頭，成績節(jié)節(jié)飆升，讓我受到學(xué)校的`嘉獎，在此我把這段工作進行總結(jié)：
1、引發(fā)興趣
沒有一顆渴求的，人們對事物的追求便達不到熱情的程度，介于此我便認為讓學(xué)生出成績，不如讓他們有努力的動機。
就是從他們自己的心底里有學(xué)習(xí)的念頭，把英語作為自己渴慕的寶貝一樣去追求，這樣師生雙向用力，才可以把課堂教學(xué)發(fā)揮的淋漓透徹。并且學(xué)生已然認識到知識的精妙和美好，所以才有這樣的好成績。
2、倡導(dǎo)自學(xué)
教學(xué)之于學(xué)生就像是一把鑰匙，如何打開知識的門還得學(xué)生自己動手用力，如果老師過于傾向飼喂式的授課，那么慢慢就會形成依賴。
不僅學(xué)生從心理上離不開老師，而且在學(xué)習(xí)的時候也總是要老師來指點，那么不利于他們養(yǎng)成獨立。所以我比較支持學(xué)生自學(xué)，把我所知道的所有有效的學(xué)習(xí)法都傾囊相授，讓他們在離開老師的庇佑時，也可以學(xué)的好。
3、趨于實用
不少學(xué)生考試失利不是因為沒學(xué)好英語，而是由于自己沒有用好，只是把英語當(dāng)成一種形式的東西，從來沒有真正的把它利用起來。
因為疏于實踐必然會有用起來蹩腳的感覺，那么到了檢驗學(xué)習(xí)效果的時候才會吃虧。對于這樣的情況我早就有所考慮，所以我在平時就注意考研學(xué)生的實用能力，通過制作英語報和賀卡的形式來加強實踐。
高一英語老師工作總結(jié) 6
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任的是高中一年級一班的英語老師教學(xué)工作。剛接觸學(xué)生的時候，我首先了解的是學(xué)生的英語基礎(chǔ)情況。只有知道學(xué)生的底子有多厚，我才能有效地規(guī)劃教學(xué)方法跟進度。如今一個學(xué)期過去了，我也整體的了解了班上學(xué)生的個人情況以及他們的學(xué)習(xí)天賦�，F(xiàn)在我對本學(xué)期做的工作進行如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生大膽的'開口讀英語。
英語這門課程跟其他的課程并不一樣，必須要學(xué)生大膽的開口進行朗讀，并不斷地通過口語的練習(xí)，讓他們能夠掌握這門語言。很多學(xué)生在開始接觸英語的時候都不敢大聲的讀，只干小聲的練習(xí)。對于這種方法我是非常不贊成呢，所以我每天都會組織學(xué)生進行一次早上的朗讀訓(xùn)練。通過這一次一次的練習(xí)，如今學(xué)生已經(jīng)開始在日常生活中用英語來進行溝通，這是一個非常好的進步。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
通過每天督促學(xué)生進行口語練習(xí)外，我還會有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。主要的培養(yǎng)方法是每次跟學(xué)生見面我都會用英語跟學(xué)生進行溝通，通過這種不斷的口語練習(xí)，讓他們形成一種習(xí)慣，在日常生活中也能用口語進行交流。當(dāng)他們把英語形成一種習(xí)慣后，自然而然的就會形成一種自主學(xué)習(xí)的能力。通過這種方法，如今全班的學(xué)生口語成績飛速上升，這證明這種高效的學(xué)習(xí)方法是正確的。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
有的學(xué)生對英語非常不愿意學(xué)習(xí)，覺得這門外語對他們并沒有什么作用。我會通過在課后的時間給學(xué)生播放一些有意義的國外影片，并通過影片的精彩部分為學(xué)生進行講解，并通過這一系列的努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。當(dāng)他們對某部國外影片感興趣的時候，想要弄明白其中的對話以及對白就必須要自己會英語。這種旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)方式，如今也取得了很大的用處。
高一英語老師工作總結(jié) 7
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個普通班和一個重點班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。
所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。
為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的'了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進一步到達了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認真的同學(xué)，尤其使平時比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚，鼓勵。
漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還用心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。
總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得必須的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進行，取得更大的進步。
高一英語老師工作總結(jié) 8
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落、在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個普通班和一個重點班的英語教學(xué)工作、本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方、
一、認真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必須的困難、因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要、
所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好、了解并認真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)、
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒、在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法、為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力、
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來、精講多練是我采取的'另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法、
在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識、
三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況、
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段、在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進一步到達了語言的輸出、理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況、而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步、
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在、
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認真的同學(xué)，尤其使平時比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚，鼓勵、漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見、經(jīng)過一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色、
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還用心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，取長補短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果、實踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持、
高一英語老師工作總結(jié) 9
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時間又過去了，在經(jīng)過一年的教學(xué)鍛煉以后，本學(xué)期的教學(xué)工作順手了很多，熟練了很多，通過學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)經(jīng)驗以及與新教師們之間的互相探討和交流，在教學(xué)上取得了一定的進步，但仍然有很多地方需要不斷完善和加強。以下我將從幾個方面來作總結(jié)：
一、課堂管理
從高一上學(xué)期開始，我就一直堅信只有管理好課堂，才能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，進而提高上課效率，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期，在第一堂課開始時，我便詳細地說明了課堂上要遵守的要求和一些獎懲措施。通過課堂規(guī)矩的樹立，11班的孩子都漸漸懂得約束自己的行為，即使偶爾想要開小差，也能及時收住，管好自己。
在我的嚴(yán)格要求下，學(xué)生都特別乖，沒有存在什么大問題。當(dāng)然，在課堂上，學(xué)生偶爾會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，當(dāng)遇到這種情況時，我能處變不驚，與學(xué)生及時溝通或者通過與班主任的合作下，尋找解決方案，順利地解決了這些問題，同時在課下對這些學(xué)生給予關(guān)心，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在班級管理上，要不斷地尋找新的方法，才能提高管理效率，學(xué)生也能更加信服老師的做法。
二、教學(xué)
在教學(xué)上，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與努力，我總結(jié)出了一些問題，并與老教師們進行了深入探討，在假期時候?qū)W習(xí)了相關(guān)的教學(xué)理論。因此，本學(xué)期我將學(xué)到的內(nèi)容付諸實踐，把這些存在的問題一一解決，上課起來更加得心應(yīng)手了。在期中過后，學(xué)生的成績良好，讓我較為滿意，雖然進步空間還有待提高，但我相信在期末考他們能有更大的突破，取得更好的成績。
此外，本學(xué)期我也在高中部舉行了大組開課，開始準(zhǔn)備課件的時候雖然遇到了很多困難，比如知識點呈現(xiàn)方式，練習(xí)選取，圖片選擇等等，做一張PPT幾乎要花掉一天的時間，但是通過自己不斷查閱教材、練習(xí)高考題以及上網(wǎng)搜索等，終于有了較為清晰的的思路。最后在與新老教師的'探討下，修改了一些細節(jié)，再通過一遍遍修改，一遍遍查找缺點，終于完成了一份令自己滿意的課件。
到真正上了講臺，面對幾十個新老教師的那一刻，我突然不覺得緊張了，因為準(zhǔn)備充分，心里有底。在上課過程中，學(xué)生們也積極配合，讓我順順利利地完成了這堂課。這堂課有一些優(yōu)點，但同時也有一些需要不斷改善的地方，比如練習(xí)的設(shè)置、與考點的鏈接還有待加強等，今后需通過做更多的高考題來克服此缺點�？傊�，通過這樣一次鍛煉，自己獲得了肯定，也知道的自身的不足，有了更明確的努力的方向。
三、備課及上課
一學(xué)期以來，不管在課前備課、英語組集體磨課，還是上課，我都可以做到認真?zhèn)湔n，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。同時，與同事之間互幫互學(xué)，共同提高。在教學(xué)上，有疑必問，積極征求其他新、老教師的意見，學(xué)習(xí)他人之長、補己之短。
在評課的時候，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以此來不斷的改進教學(xué)工作。同時，對于學(xué)生的作業(yè)，我能及時、認真地批改并分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行較為詳細的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。通過不斷地思考、不斷地反思以及不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，我在教學(xué)上慢慢取得了進步，這一切都要歸結(jié)于英語組所有老教師的指導(dǎo)以及新教師們的幫助。
總的來說，這學(xué)期雖然只教一個班，但也讓我有了更多的時間去研究教學(xué)，有更多的精力去管理學(xué)生，感觸很多，收獲也很多。從一開始的迷茫到后來的成長，從站在講臺的緊張到后來的鎮(zhèn)定自若，這一切都需要自己不斷地去摸索，去實踐。因此，在接下來的教學(xué)中，為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我將在原有的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并將其付諸實踐，爭取在教學(xué)上有更大的突破。
高一英語老師工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認真體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地開展必修２和必修３的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的`相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。
高一（2）班和高一（３）班為普通班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的x英語基礎(chǔ)和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出現(xiàn)在這個班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不認真聽講，自我。我對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。
而3班雖相對均衡一些，基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認真和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進步。
而高一（1）班為美術(shù)班，對語數(shù)外xx主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認真對待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進度，細致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾，學(xué)得知識。
二、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開學(xué)之初我就對學(xué)生強調(diào)課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學(xué)是相互促進的，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
�。�、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理xx類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、師徒結(jié)對，聽課評課討論學(xué)習(xí)
本學(xué)期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機會，我向師傅陳獻娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進步，取得了一定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。
高一英語老師工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任高一8，9兩個班的英語科教學(xué)，完成了3，4兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)、在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思、分層選擇適合生情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力、當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方、為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、了解情況，制定計劃，認真完成、
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，部分英語學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正，初中的英語學(xué)習(xí)使他們認為英語學(xué)習(xí)非常簡單、來到高中，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開始放棄、這學(xué)期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、
學(xué)生討厭背單詞，怕背單詞、可是英語學(xué)習(xí)非常重要的一點就是背單詞、他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)、他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制、我要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，一單元結(jié)束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語、為了提高他們的積極性，在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀、在學(xué)生慢慢熟悉以后，我要求班上每個學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語單詞、此外，每天會在課前教一句名言高考優(yōu)美句型、一些好的句子，每周一測、
本學(xué)期在上新課的同時，我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間對部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行了初中英語知識的補習(xí)、重點復(fù)習(xí)了初高中語法知識，精講精練，查缺補漏、經(jīng)過一學(xué)期的補差，大多數(shù)學(xué)生弄懂以前似是而非的.東西，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高、收到了良好的效果、
精心利用材料、這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用、對每一模塊的語言知識和語法知識重點歸納講解、每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生認真完成，及時批改，及時講評，通過練習(xí)學(xué)生抓住重點，掌握了難點，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)所得，效果甚佳、
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率、
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”；注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作、課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)、
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動、虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實自己、提高自己、認真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”、隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大、在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取、
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