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成教工作總結(jié)

時間:2023-05-12 15:05:42 工作總結(jié) 我要投稿

成教工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編收集整理的成教工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

成教工作總結(jié)集合15篇

成教工作總結(jié)1

  在11月10日舉行的養(yǎng)成教育研討活動中,讓廣大教師認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性,特別是對兩位教師的課進(jìn)行了尖銳的點評,指出了課堂教學(xué)過程中對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的不足和學(xué)習(xí)之處,通過一年級教師反饋上來的今年新收一年級學(xué)生在常規(guī)方面暴露出的問題,使我們清醒地認(rèn)識到抓養(yǎng)成教育的重要性,也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如:注重在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面,我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題,在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)引導(dǎo),在細(xì)節(jié)上進(jìn)行評價。常規(guī)檢查的評比制度比較單一死板,努力使全校的常規(guī)檢查更科學(xué)、更富有實效。一些貼近學(xué)生生活的活動開展的比較少,很多都與學(xué)生的'學(xué)習(xí)有關(guān)的比賽活動,長期下去學(xué)生對這些活動也對失去了興趣,怎樣開設(shè)一些有新意,有教育意義而且學(xué)生又感興趣的活動,是我們接下來要思考的問題也是努力的方向。

  總之,“好慣伴我成長”活動的開展讓學(xué)生通過實踐體驗促進(jìn)自己成長,通過自我管理、自主參與、自我教育以促進(jìn)自身發(fā)展,幫助學(xué)生建立自己健康的精神家園,為成為一代新人打下堅實的基礎(chǔ)。我校也將把這項活動納入到學(xué)校工作常規(guī)中,長期貫徹下去。

成教工作總結(jié)2

  “行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣造就性格、性格決定命運”。習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育,是實施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容,是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程,F(xiàn)將“八大習(xí)慣”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下Γ

  根據(jù)上級縣教育局文件為進(jìn)一步加強(qiáng)各校學(xué)生養(yǎng)成教育工作,建設(shè)文明禮儀校園、書香校園、綠色校園、平安校園,我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動,有目標(biāo)、有過程、有總結(jié)的完成了實施任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的各項習(xí)慣與養(yǎng)成教育。

  教育學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識,掌握為人做事的基本道理,具備文明生活的基本素養(yǎng),學(xué)會處理人與自然、人與社會、與他人、與自我的基本關(guān)系,使學(xué)生在學(xué)校做一個求上進(jìn)、會自理的好學(xué)生,在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子,在社會做一個會共處、守公德的好公民。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端。

  1、在學(xué)校設(shè)立了“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”,懂得尊重他人,不影響他人的工作和休息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師隨時提醒學(xué)生的讀寫姿勢,學(xué)會學(xué)習(xí)的`方法、專心聽講、認(rèn)真作業(yè)。

  3、在學(xué)生中間開展了“記錄成長每一天”的活動,讓學(xué)生學(xué)會閱

  讀,學(xué)會寫作,每天寫一篇日記,養(yǎng)成從閱讀中思考,從思考中動筆的好習(xí)慣。

  4、堅持每天“陽光體育一小時”做好兩操,低年級的學(xué)生開展了跳繩練習(xí)與比賽的活動高年級的學(xué)生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動。讓學(xué)生走好路、站好隊、做好操、跑好步,讓“陽光體育”深入人心。

  5、在教室、校園等宣傳位置進(jìn)行標(biāo)語,培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂丟廢棄物,做到保持環(huán)境的整潔有序。

  6、利用班會教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅持每天做一件家務(wù)

  事,學(xué)會自己的事情自己做。

  7、教育學(xué)生學(xué)會節(jié)儉,不攀比、不浪費,有良好的生活習(xí)慣,孝敬父母,懂得感恩。

  8、利用安全教育課培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣,遵守交通規(guī)則,安全用水用電,不做危險游戲,體育課上進(jìn)行安全活動的指導(dǎo),讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識。

  9、結(jié)合學(xué)校的實際制定了明確的工作目標(biāo)、與實施方案,各班主任制定了本班的實施細(xì)則,將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育滲透到班會、隊會中。同時爭取家長的配合,密切了家校聯(lián)系。

  10、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級”的評比活動,進(jìn)一步的將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化,細(xì)致化,有效化進(jìn)行。

  總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,不斷完善。

成教工作總結(jié)3

  本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實施方案的指導(dǎo)下,依據(jù)我校實際情況制定并實施我校養(yǎng)成教育實施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:

  一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。

  成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  組員:

  我們分擔(dān)任務(wù)落實到人,每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案、養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn),完善了實驗小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況及本學(xué)科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。

  (一)擴(kuò)大宣傳面,樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。

  1.抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說:身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育,落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。因此,我校在教師中開展了以下活動:學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進(jìn)課堂、做個言行美的老師等活動,在教師中收到了良好的效果,對學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。

  2.內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師,是教育的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,提高家長的育人素質(zhì),在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

 。ǘB(yǎng)成教育具體活動

  1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評價,每學(xué)期一次綜合測評,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評價,通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法,讓學(xué)生心中有規(guī)范,心中有目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,相互幫助。我校學(xué)生成長手冊中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項,讓養(yǎng)成教育深入人心。

  2.加強(qiáng)管理,促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能,另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校定時抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評分,評出各班流動紅旗,作為學(xué)期末文明班級的評比依據(jù),有效地調(diào)動了師生的積極性,促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3.學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。

  課堂是學(xué)校教育的主陣地,為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合,開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn),一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范,我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進(jìn)行評價。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語文課、思品課、英語課的一大特色。

  二.養(yǎng)成教育工作重點

 。ㄒ唬 培養(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”“要加強(qiáng)寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣!弊寣W(xué)生寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時間不少于一刻鐘,為把此項活動落實到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,針對學(xué)生不同的書寫水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求,制定本班學(xué)生練字的'要求和目標(biāo)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣。

  1.大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會上

  學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計算習(xí)慣養(yǎng)成計劃”,引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,不斷提高學(xué)生計算準(zhǔn)確率、提高計算速度,在此項工作中加大對 “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。

  2.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我!翱谒8分鐘”活動,在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,針對學(xué)生不同的情況,制定適合本班學(xué)生的計算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計算興趣。

 。ㄈ┪倚5霓k學(xué)特色是:讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀,同時班班建立“圖書角”在學(xué)生中開展“獻(xiàn)一讀百”活動,每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動,學(xué)校閱覽室對學(xué)生進(jìn)行開放,并排好課表落實到人,讓讀書真正成為一種習(xí)慣。

  我們在今后的工作中將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!

成教工作總結(jié)4

  小學(xué)教育是奠定一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育,是從一個“自然人”向“社會人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,關(guān)系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經(jīng)說過,教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。作為一名品德與社會學(xué)科的教師,對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育工作更是不容忽視,現(xiàn)我將自己本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:

  一、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣

  先賢哲人孔子曾說:“少成若天性,習(xí)慣如自然!背浞终f明人在自然狀態(tài)下,不假思索,不必費什么心思,更不用意志去控制而形成的某種行為,就是一種習(xí)慣。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為,壞習(xí)慣也是一種自動化行為。

  作為教師要認(rèn)識到每個學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚(yáng),他們不想犯錯更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習(xí)慣。從這些原則出發(fā),我在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。這樣既有利于對學(xué)生的教育,又有利于自己的心理健康。

  二、習(xí)慣訓(xùn)練無小事

  “學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真。” 對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此,我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們要堅持不懈去做。

  譬如,下課時關(guān)電燈,可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;放學(xué)排隊,可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校,遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。如,組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記,原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來,即使帶來了也要向老師說明用處,這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

  三、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

  學(xué)生知道了要做什么,也知道了為什么要這樣做,但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào),注意調(diào)查、了解情況,及時給予指導(dǎo),或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。

  如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾,了解情況后得知,學(xué)生多數(shù)是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來,或者取下來隨地一扔,第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了,針對情況,建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,這樣就可以解決這個問題了。

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。

  四.制定評價,運用激勵,落實養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。

  在對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的`學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚(yáng)肯定,對他們來講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚(yáng)為主,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

  多一個好習(xí)慣,心中就多一份自信;多一個好習(xí)慣,人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇;多一個好習(xí)慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。

  作為老師,今后我會在在養(yǎng)成教育方面的工作中更加細(xì)心,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,注意積累經(jīng)驗,不斷提高自己的工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸!

成教工作總結(jié)5

  “習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。

  實踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會,再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

  首先,確定指導(dǎo)思想:

  1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  一、考查內(nèi)容

 。ㄒ唬┬袨榱(xí)慣方面

  1、養(yǎng)成了良好的.珍惜文具,愛護(hù)桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動,鍛煉身體的良好習(xí)慣。

  2、嚴(yán)格到校、休息時間。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣

  讀寫規(guī)范,書寫認(rèn)真;課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn),主動積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

 。ㄈ┪拿髁(xí)慣

  舉止文明,待人禮貌;嚴(yán)格訓(xùn)練,及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行”。

  二,考查方式

  學(xué)生自評,小組互評,家長評價,教師評價。

  三、考查結(jié)果

  通過這次考查,全年級優(yōu)秀率95%,部分同學(xué)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不到位。

  同時,也認(rèn)識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

  良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

  四、取得的成效與努力方向

  在各個學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

  雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

成教工作總結(jié)6

  我校20xx學(xué)年成教工作在教育局和鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下。緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一根本目標(biāo),以市場經(jīng)濟(jì)和社會需求為導(dǎo)向,以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨,以發(fā)展經(jīng)濟(jì)、實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點。本學(xué)期,通過大家的共同努力,圓滿完成了。

  一、努力抓好各種培訓(xùn),增強(qiáng)勞動力素質(zhì)

  培訓(xùn)工作是成人教育的重點工作,其中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是成教培訓(xùn)工作的核心部分,是農(nóng)民致富奔小康,構(gòu)建和諧社會的`重要舉措。本學(xué)期,共舉辦各類農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)班4期,培訓(xùn)300多人次。通過培訓(xùn),有效的轉(zhuǎn)移了農(nóng)村剩余勞動力。

  二、加大轉(zhuǎn)移就業(yè)輸出,增加農(nóng)民收入

  采取措施,多渠道組織和引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工。培訓(xùn)的目的是轉(zhuǎn)移就業(yè),轉(zhuǎn)移就業(yè)的關(guān)鍵是如何組織富余勞動力外出務(wù)工。為此,我們采取多種措施,通過集體組織推薦、單位招聘、個人介紹、聯(lián)系用工單位等方式,組織富裕勞動力外出務(wù)工,使農(nóng)村富余的勞動力得到合理有序流動,農(nóng)村閑置的勞動力資源得到有效利用。

  三、主要與科技示范基地,示范戶掛鉤。

  讓他們協(xié)助辦好健康、文化、科技、法律等學(xué)習(xí)培訓(xùn),注意與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的迫切需求,定期組織開展果蔬種植培訓(xùn)班,充分發(fā)揮了農(nóng)科教結(jié)合示范基地的輻射,指導(dǎo)功能。實地發(fā)展?fàn)顩r良好,管理上力求精益求精,采取“走出去,請進(jìn)來”的方法,提高科學(xué)管理水平。及時辦班,使學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性提高,真正掌握了知識要領(lǐng)。

  四、責(zé)任到位,措施得力,確保效益。

  1、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)科技示范戶和致富帶頭人。本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的,注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才,尤其是脫貧致富帶頭人,充分發(fā)揮這些人才資源,通過集中培訓(xùn),掌握一技之長,以點帶面,提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì),服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

  2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),推廣實用技術(shù),為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,充分發(fā)揮農(nóng)技校的培訓(xùn)作用,抓實用技術(shù)培訓(xùn),推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口,緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線,結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),采取走出去,請進(jìn)來,長短班結(jié)合,理論與實踐結(jié)合,堅持以“實際、實效”為原則,組織開展了科技含量高,學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。

  總之,我校成教工作在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在鄉(xiāng)中心校的指導(dǎo)下,將繼續(xù)努力,使我校成教工作更上一個新的臺階。

成教工作總結(jié)7

  歷城區(qū)養(yǎng)成教育會議后,我校根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育實施方案積極行動,開展了以下幾項工作現(xiàn)匯報如下:

  1、召開了校務(wù)委員會認(rèn)真學(xué)習(xí)了歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教育方案,通過學(xué)習(xí)了解方案的精神,明確了養(yǎng)成教育近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)校一班人對于學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性和必要性形成了共識,增強(qiáng)了開展此項活動的工作熱情和力度,為這次活動的開展奠定了良好的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。

  校委會上研究成立了我校學(xué)生養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由支部書記校長任組長,教導(dǎo)處,辦公室,少先隊主要領(lǐng)導(dǎo)任組員。下設(shè)學(xué)生養(yǎng)成教育辦公室,有少先隊輔導(dǎo)員任辦公室主任。

  校委會上根據(jù)歷城區(qū)養(yǎng)成教育方案結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,初步形成了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的工作重點。

  2、召開班主任會學(xué)習(xí)歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教育方案,讓班主任明白養(yǎng)成教育的重要性。同時傳達(dá)校務(wù)委員會會議精神,明確我校養(yǎng)成教育工作重點。各班主任根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育方案和學(xué)校養(yǎng)成教育工作重點結(jié)合學(xué)生實際制定本班本學(xué)期的養(yǎng)成教育實施方案。

  3、召開學(xué)生家長會(部分)征求家長對學(xué)生養(yǎng)成教育的意見和建議,完善和充實學(xué)校,班級的養(yǎng)成教育實施方案。同時力爭取得家長的支持,配合學(xué)校做好養(yǎng)成教育工作。

  4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系,組織校委會成員和班主任到實地參觀養(yǎng)成教育成果,讓班主任和班子成員有一個震撼和直觀的認(rèn)識。激發(fā)他們實施學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)在動力。

  5、組織全體教師觀看洪家樓小學(xué)從盤錦錄回來的學(xué)生大課間錄像資料,讓全體教師感受盤錦市養(yǎng)成教育的成績。同時也為我們教師樹立起了一個目標(biāo),并向著這一目標(biāo)前進(jìn)。

  6、利用黑板報宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,在學(xué)生中造成一定的聲勢,讓學(xué)生普遍知道或明白養(yǎng)成教育是在做什么,不能做什么。另外各班級將本班養(yǎng)成教育近期所要達(dá)到的目標(biāo)刊登出來,讓全校師生都了解,都監(jiān)督,促使養(yǎng)成教育落到實處。

  7、結(jié)合校本課程從背詩開始實施養(yǎng)成教育。每天每節(jié)課前學(xué)校設(shè)置了小預(yù)備,小預(yù)備距離上課時間一分鐘,鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內(nèi)背誦語文課上和校本課上學(xué)習(xí)的古詩詞。這樣既為上課做好了準(zhǔn)備,也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂提供了時間保障,教師和學(xué)生同時養(yǎng)成好習(xí)慣,一舉兩得。

  8、養(yǎng)成站隊放學(xué)得好習(xí)慣,學(xué)校門口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故,學(xué)生一起出校門也容易造成交通堵塞。因此各班按時間站隊放學(xué)形成良好的路隊習(xí)慣。

  養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)而長期的.工程,它不可能是一蹴而就的,也不可能是立竿見影的,它需要我們校長,教師共同努力耐得住寂寞,耐得住平庸默默的堅持下去,只有堅持到最后的學(xué)生才會收益,學(xué)校才會收益,否則將一事無成。

  今后打算:

  通過一段時間是實施,我校學(xué)生在養(yǎng)成教育的某些方面有所好轉(zhuǎn)。前一段時間到盤錦市實地參觀學(xué)習(xí)感受很深。這兩點促使我樹立了一定把養(yǎng)成教育進(jìn)行到底的決心。今后我們將從以下幾個方面入手:

  1、學(xué)生的大課間活動,讓學(xué)生通過大課間活動感受到一種規(guī)范,一種秩序,一種習(xí)慣。

  2、教師學(xué)生侯課、上課的良好習(xí)慣。

  3、結(jié)合農(nóng)村實際(特別是夏季到來)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一方面是養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習(xí)慣,而是養(yǎng)成自覺維護(hù)校園衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人的習(xí)慣,關(guān)愛自己的父母,關(guān)愛自己的同學(xué),關(guān)愛自己的老師。

  行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定生命,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路上我們會一路走好。

成教工作總結(jié)8

  一、成教方面

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成人教育條例實施細(xì)則,學(xué)習(xí)《社會力量辦學(xué)條例》和有關(guān)成人教育的法規(guī)文件,深入理解文件精神,用以指導(dǎo)日常管理工作。

  2、開展對轄區(qū)內(nèi)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)班管理工作,查處違法違規(guī)的辦學(xué)機(jī)構(gòu),處理教師和學(xué)員對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投訴信件10多件,較好地維護(hù)區(qū)內(nèi)成人教育培訓(xùn)市場。

  3、深入到轄區(qū)內(nèi)部分成人教育機(jī)構(gòu)調(diào)研認(rèn)真聽取他們對機(jī)構(gòu)審批、審驗和處罰等方面的.意見和建議,進(jìn)一步改進(jìn)管理工作。

  4、大力扶持有較好發(fā)展前途和聲譽(yù)良好的成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu),協(xié)助區(qū)成人教育培訓(xùn)中心對所屬分教點進(jìn)行清理整頓,大力支持該中心與有關(guān)單位的合作,引進(jìn)高素質(zhì)管理人才,使該中心向正常的軌道發(fā)展。

  二、職教方面

  1、組織博倫職校班子和全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)第四次全國職業(yè)教育工作會議精神,學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,廣大職教工作者深入領(lǐng)會文件精神,樹立發(fā)展職教信心。

  2、與局領(lǐng)導(dǎo)多次到博倫職校調(diào)研,了解發(fā)展我區(qū)職業(yè)技術(shù)教育存在的問題和困難,為職校班子開展工作排憂解難。

  3、為博倫職校珠寶專業(yè)實訓(xùn)中心的立項做好推進(jìn)、協(xié)調(diào)工作。

  三、社區(qū)教育方面

  學(xué)習(xí)全國各地積極開展社區(qū)教育的經(jīng)驗和做法,到浙江等地考察學(xué)習(xí)社區(qū)教育,為啟動我區(qū)的社區(qū)教育工作打好基礎(chǔ)。

  我區(qū)于今年11月被省教育廳確定為全省社區(qū)教育實驗區(qū)。

成教工作總結(jié)9

  在校黨委、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,成教學(xué)院根據(jù)學(xué)校xx年目標(biāo)要求,通過全體同志和各縣級電大、學(xué)習(xí)中心、教學(xué)點成教工作者的共同努力,成人教育事業(yè)取得了穩(wěn)定發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、盡力完成成人教育招生計劃,保持成人教育規(guī)模。

  xx年招生形勢發(fā)生變化:因我省?浦笜(biāo)減少,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線大幅上升,影響了我校招生錄取工作。今年教育部下達(dá)給我省的?浦笜(biāo)5.5萬,省廳根據(jù)實際報名情況增加18%,計劃招收近6.8萬,但比去年實際招收7.73萬,減少近萬名計劃。我們在得知這一情況后,多次游說省廳有關(guān)部門,在各校指標(biāo)均減的情況下,新增指標(biāo)240名。但始料未及的是隨全省總指標(biāo)的減少,專二錄取分?jǐn)?shù)線大幅上升,最終由去年的125分大幅拉升到148分,導(dǎo)致一志愿填報我校的共有850余名原估計可以上線的總分在130—147分的考生被關(guān)在門外。目前,在全省錄取工作會議中下發(fā)的預(yù)錄取名單中尚有20xx名上線,隨專一錄取的結(jié)束,上線人數(shù)還會增加。我們爭取專一專二兼報生和二志愿中再錄取,力爭完成招生任務(wù)。應(yīng)該說成教學(xué)院和各縣級電大的招生工作是抓得緊的,招生的龍頭作用體驗是深刻的.,如果分?jǐn)?shù)線不是提得很高而是按照考試院最初討論設(shè)定的130分線,今年將是一個豐收年。今年的錄取情況也給我們以后的招生錄取工作提出了更高要求,促使我們保持清醒的頭腦。

  今年全省上線考生21歲以下的占49.6%,省電大下屬各縣級電大所招收的新生絕大部分是脫產(chǎn)班學(xué)生。目前,我市其他學(xué)校為吸引這部分生源,辦有自考全日制+成考助學(xué)和技能+成考業(yè)余學(xué)歷全日制學(xué)習(xí)。我校各縣級電大因煩于全日制管理而不愿招收,視之為解套。學(xué)校如果方便請在召開的會議之際予以鼓動、敦促。

  二、深入研究招生新動向、成教學(xué)生新狀況、成人教學(xué)新特點,主動探索成人教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,完善形成性考核辦法。

  1、堅持選用教學(xué)效果好、課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富、講授生動形象的教師擔(dān)任任課教師;堅持教師課堂點名制和作業(yè)批閱制,強(qiáng)調(diào)師生互動,調(diào)動課堂氣氛;堅持選用電大骨干教師擔(dān)任課程責(zé)任教師,強(qiáng)調(diào)教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)順暢;堅持晚間教學(xué)值班制,弄清每天上課的教室、班級、課程、教師等,認(rèn)真做好值班日記,處理應(yīng)急事務(wù);堅持班主任隊伍建設(shè),用心用情管理、服務(wù)學(xué)生,主動和學(xué)生溝通,及時傳達(dá)教學(xué)信息,按時收發(fā)作業(yè)。

  2、比照兄弟高校和電大學(xué)習(xí)考核經(jīng)驗,經(jīng)校長批準(zhǔn)逐步增加期末考試實務(wù)性知識考該,取得了學(xué)生和各縣級電大的好評;為提高對學(xué)生的服務(wù)能力和水平,我們提出要敢于做學(xué)生的秘書工作,針對課程學(xué)習(xí)中段到課率低,及時多次勸說學(xué)生來校聽課做作業(yè),希望學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),目前有些班級設(shè)立了QQ群;有些班級抓住了班干部隊伍,管理效果較好。

  3、在脫產(chǎn)班教學(xué)管理上,一是改變教師授課要求和方法,側(cè)重實務(wù)知識傳授;通過案例設(shè)計、制作課件、完成設(shè)計、市場調(diào)研等不同教學(xué)設(shè)計,以課堂討論、專題講座、學(xué)生上臺主講等多種方法,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,凈化學(xué)習(xí)氛圍,爭取較好課堂紀(jì)律。(2)加強(qiáng)學(xué)生的日常管理,加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通,掌握學(xué)生動態(tài);針對脫產(chǎn)班學(xué)生好動特點,支持并參加學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的相關(guān)活動,提高學(xué)生凝聚力,堅持上課點名、請假制度和宿舍管理制度和巡查,督促學(xué)生改變不良的生活習(xí)慣。目前新一級脫產(chǎn)班的班主任由學(xué)院四位同志擔(dān)任,其中謝老師是本學(xué)期初新聘任的。

  三、繼續(xù)強(qiáng)化對縣級電大的管理,盡力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),及時傳達(dá)省成教招生錄取、學(xué)歷電子注冊、學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍注冊異動等政策,解釋學(xué)校相關(guān)決定,解決在招生、計劃、教學(xué)、考務(wù)、學(xué)籍、畢業(yè)等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種實際情況。目前成教的QQ群信息發(fā)布及時,各校成教教務(wù)人員交流暢通,問題解決及時。

  四、注意營造學(xué)院良好的工作氛圍,保持積極主動負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)。努力做到教學(xué)落實得當(dāng)、考務(wù)編排合理、學(xué)籍管理細(xì)仔、學(xué)生管理有效,教學(xué)服務(wù)到位,保證教學(xué)實施的正常安全運作。

成教工作總結(jié)10

  一、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,師德師能穩(wěn)步提高。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各年級組,同時加強(qiáng)自身建設(shè),積極努力學(xué)習(xí),真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。以自己的能力、人格、高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。

  2、師德是教師素質(zhì)的靈魂,我校確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念。教師是學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,我們自己首先要做到。本學(xué)期我們號召全校教師做“好習(xí)慣的先行者”,以教師的好習(xí)慣養(yǎng)成帶動學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成,充分發(fā)揮了教師的示范力量。全校教師能夠率先垂范帶頭說好“10字文明用語”;升旗儀式或出操時班主任站在學(xué)生隊伍前面,科任教師站在后面呼應(yīng),升旗時與學(xué)生一起高唱國歌,儀表規(guī)范。以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。半年來,我校教師從課堂到課間,從學(xué)校到社會,總能給學(xué)生以良好的行為示范。

  我校還倡導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師110個好習(xí)慣,并充分與師訓(xùn)相結(jié)合,使教師的師能素質(zhì)有了前所未有的提升。開展了“比教學(xué)能力、比教育質(zhì)量、比職業(yè)奉獻(xiàn)”主題教育活動。其中為提高教師的書寫技能,學(xué)校為教師統(tǒng)一購買訓(xùn)練字帖,采取自我練習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,每周五由專業(yè)教師對老師集中培訓(xùn),并書寫帶有規(guī)范章法的書法作品,教師們予以參照進(jìn)行了大量的練習(xí),書寫能力有了很大的進(jìn)步。教師的書寫技能貫穿于每月訓(xùn)練之中,其他技能的訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)之中,做到每月都有所側(cè)重,全面提升教師師德師能。

  二、養(yǎng)成教育工作重點

  (一)健康習(xí)慣

  為了使每一名學(xué)生都能擁有健康的體魄,掌握一項體育運動,本學(xué)期我校在四、五年級體育課推行“排球進(jìn)課堂”教學(xué),使四、五年級的學(xué)生掌握排球的技能技巧。同時,在每周三下午繼續(xù)進(jìn)行體育特長班的訓(xùn)練(排球、乒乓球)。并積極開展陽光體育大課間活動,學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律下,進(jìn)行隊列、隊形、古詩韻律操、廣播體操的練習(xí)。除大課間活動外,每節(jié)課課間,全校各學(xué)年段,根據(jù)學(xué)生的年齡,身心發(fā)展及運動能力等特點,選擇適宜的運動項目,每天堅持活動1小時。六月份我校開展了“我運動我快樂”校園趣味運動會,磨煉了同學(xué)們的意志品質(zhì),真正為學(xué)生“健康快樂一輩子”奠基。

  根據(jù)學(xué)期初制訂的“健康助我快樂成長”實施方案,還相繼開展了一系列的活動:

  1、通過在日常的教學(xué)規(guī)范學(xué)生的看書、寫字、坐、立、行姿勢。學(xué)生的讀寫和坐立行姿勢有了很大改變。

  2、加強(qiáng)每天兩次的眼操檢查,開展眼操比賽等活動,使學(xué)生的近視發(fā)病率得到控制。

  3、在生命教育課教學(xué)中,加強(qiáng)對學(xué)生良好健康習(xí)慣的引導(dǎo),使學(xué)生明確良好的健康習(xí)慣的養(yǎng)成,對今后的成長非常重要。通過安全教育課,使學(xué)生學(xué)會了簡單的自救自護(hù)方法, 在遇到危險和受到傷害時,能獨立自救。

  4、心理咨詢室的開放,使同學(xué)們能敞開心扉,向心理老師傾訴自己的煩惱和困惑,能健康快樂地投入學(xué)習(xí)。

 。ǘ

  1、聽課習(xí)慣方面:

  這學(xué)期教師通過養(yǎng)成教育評價單,促使大部分學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣了,通過教導(dǎo)處的不定期檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時舉手姿勢端正了,發(fā)言聲音洪亮、表述清晰,能仔細(xì)聽課了;班主任和科任教師為了培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,在教學(xué)中采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法,吸引他們仔細(xì)聽課;還能在教學(xué)中運用教具、實物等引起學(xué)生的注意,又運用游戲等手段引起學(xué)生的無意注意。通過聽課發(fā)現(xiàn)很多教師還注意提出具有啟發(fā)性的問題,促使學(xué)生專心聽課,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。教師除了對敢于質(zhì)疑問難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵外,還激發(fā)全體學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。

  有的教師是通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)疑問難的'主要方法。有的教師是教會學(xué)生逐步學(xué)會質(zhì)疑問難的一般方法,通過教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,釋疑解難,學(xué)生的聽課逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、寫日記習(xí)慣方面:

  這學(xué)期教導(dǎo)處在檢查作業(yè)時,重點查看各班學(xué)生的寫的日記,發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫日記方面下了不少功夫,大部分學(xué)生掌握了寫日記的方法。每篇日記都有一個明確的中心,對一天發(fā)生的事要加以選擇地寫。特別是一年四班學(xué)生的日記,別看他們剛剛開始寫日記,但已經(jīng)寫得很好了。教師在讓學(xué)生寫日記的過程中,始終遵循一個原則,那就是循序漸進(jìn),自始自終體現(xiàn)一個漸進(jìn)的、有序的過程。如一、二年級鼓勵學(xué)生學(xué)寫日記。學(xué)生可以寫拼音日記或繪畫日記,從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。三至五年級學(xué)生日記體裁可以多樣化。開始要求低,到期末時,無論從字?jǐn)?shù)上,還是立意上,語句上標(biāo)準(zhǔn)都提高了,也就是要求一篇日記就是一篇作文。有時,還限時間寫日記,要求在盡短的時間內(nèi)完成一篇日記,使寫的日記由數(shù)量的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。學(xué)生嘗到了成功的喜悅,現(xiàn)在學(xué)生寫日記的勁頭更大了。

  通過檢查發(fā)現(xiàn)教師在日記的批閱上,采用揚(yáng)長式的批閱方法,即以鼓勵為主激發(fā)興趣為主。只要有一點進(jìn)步的地方就要加以表揚(yáng)。在批閱學(xué)生日記時,實行“寬容政策”,盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素,特別注意發(fā)現(xiàn)潛能生日記中的積極因素,哪怕一個詞用的好、一句話寫得好,也予以肯定、表揚(yáng)。在學(xué)生日記本子上常能看到“你又進(jìn)步了!”“相信你能行!”“你還會進(jìn)步的!”等等激勵性的評語,學(xué)生寫日記的積極性得到充分調(diào)動,現(xiàn)在學(xué)生再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

 。ㄈ┪拿髁(xí)慣

  禮儀教育和行為規(guī)范是相輔相成,互為一體的。禮儀教育是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),而良好的行為習(xí)慣又能使文明禮儀這一傳統(tǒng)美德得以傳承,能將禮儀教育不斷推向深入。因此,我們堅持一手抓禮儀建設(shè),一手抓常規(guī)管理。繼續(xù)以文明禮儀教育作為主要突破口,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、開學(xué)初各中隊?wèi)?yīng)利用晨會、班會等認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及校規(guī)校紀(jì),并將之作為養(yǎng)成教育文明習(xí)慣的基本內(nèi)容,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容,使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于落實。我們采取分級管理與逐層負(fù)責(zé)制的管理模式,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,各個年級組建了實施責(zé)任組,從組織舉措上為規(guī)范的落實提供保證。具體做法:

  (1)領(lǐng)導(dǎo)教師率先垂范。在校園內(nèi)外,領(lǐng)導(dǎo)和教師帶頭行使文明禮節(jié)、文明用語,用榜樣式的言行感染、影響學(xué)生。

  (2)營造文化校園環(huán)境,濃烈禮儀教育氛圍。在美化校園的同時,通過校園宣傳欄、校園廣播、主題班隊會、黑板報等宣傳陣地,讓每一塊墻壁、每一塊草地說話,讓學(xué)生在文明環(huán)境中受到熏陶。提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生行使文明禮儀的自覺性。

 。3)嚴(yán)格檢查考評。為強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,真正將工作做好做實,學(xué)校將文明禮儀教育與學(xué)校的值周工作有機(jī)地結(jié)合起來,加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,值周檢查和文明監(jiān)督崗檢查相結(jié)合,點檢查學(xué)生禮儀習(xí)慣和行為習(xí)慣,及時糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督作用,用制度建設(shè)促使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行“紅旗班級”、“紅花班級”制度,采取了“日檢查、周評比”制度,形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。期末作為文明班級考核評比的重要依據(jù),與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、好習(xí)慣少年評比掛鉤。

 。4)充分利用校大隊部這一有效陣地,開展豐富多彩的主題教育活動。

 、僭凇叭恕眹H婦女節(jié)來臨之際,我校大隊部倡議全校各班開展了以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩教育周活動。各班召開了“感恩母親,回報母愛”主題班會。學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生通過一周的時間,去走近、了解父母,在感恩的基礎(chǔ)上用照片的形式記錄下自己感謝父母的場面。評選出21名“最佳孝敬星”,將他們的事跡統(tǒng)一在校園宣傳欄展出,并將每個雙休日定為“孝敬日”,倡議各班進(jìn)行“四心”傳遞孝敬活動,將孝敬父母、感恩父母進(jìn)行到底。

 、蹫榱烁玫拈_展我校的禮儀教育,促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)校大隊部于六月初開展德育展示會暨少先隊主題中隊會觀摩活動。四年三中隊示范了一節(jié)“與好習(xí)慣牽手,爭做文雅學(xué)生”的主題中隊會。通過這次活動,不但提高了輔導(dǎo)員的素質(zhì),還大大的提高了全校學(xué)生的禮貌意識,積極的促進(jìn)了學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

 、軐W(xué)校還開展了“告別‘三亂’陋習(xí),樹立文明新風(fēng)”系列活動。通過校園廣播、黑板報、國旗下講話、班隊會、承諾宣誓、倡議書等形式,教育學(xué)生向“三亂”告別,積極做文明學(xué)生。學(xué)校還組織環(huán)保小衛(wèi)士、文明監(jiān)督員有針對性地在校園內(nèi)外開展 “三治理”行動,并對學(xué)生和家長印發(fā)了活動倡議書,倡導(dǎo)廣大學(xué)生和家長積極投入到此項活動中來,將活動理念傳播到家庭、社區(qū)。

 、轂榕囵B(yǎng)學(xué)生從小“明是非、辨美丑、懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣”的優(yōu)良品德,我校開展“敬廉崇潔從小做起,廉潔自律從我做起”主題書信活動和“一生正直、敬廉崇潔、誠信守法”為主題的誠信、節(jié)儉專題教育活動,從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不攀比吃穿、不鋪張浪費、不積惡習(xí)的良好行為習(xí)慣。

  ⑥開展中華魂“頌歌獻(xiàn)給黨”讀書學(xué)習(xí)活動。進(jìn)一步使學(xué)生了解我黨90年得光輝歷程,更加熱愛偉大的黨,樹立遠(yuǎn)大理想。

  一學(xué)期來,禮儀常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練并舉的活動模式給校園和師生帶來了較大的變化:課間活動的聲浪變小了,花圃里亂踩的腳印沒了,地面上的果皮紙減少了,放學(xué)時的門口擁堵現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了;見面主動招呼的多了,敬老愛幼助殘的多了。

成教工作總結(jié)11

  自成教育是我校在新德育理念指導(dǎo)下開展的德育實踐研究課題,探索人本德育、生活的德育、細(xì)節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細(xì)化渠道,讓德育真正“走向生活的,走向?qū)υ挘呦蝮w驗,走向創(chuàng)新”。本學(xué)期努力貫徹落實初三年級的“邁好人生第一步,自律---成人”,為了更好開展工作,特總結(jié)如下:

  一、小組競爭,創(chuàng)設(shè)自主管理、互相監(jiān)督的教育情境

  指派和學(xué)生自主選擇相結(jié)合,由教師挑選若干名小組長,然后按一定順序,由小組長進(jìn)行三輪組員的挑選;最后多余的部分學(xué)生(多為紀(jì)律、成績雙差生)通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學(xué)生座位,以后班內(nèi)的各項評比均以此劃分為準(zhǔn)。

  二、互相賞識,喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信

  教育實踐證明,賞識可以挖掘?qū)W生內(nèi)心中巨大的不可估量的潛能,可以讓學(xué)生變得自信、自尊、自強(qiáng),從某種意義上說,沒有賞識就沒有教育。鑒于此,開學(xué)之初,抓住升級、畢業(yè)的教育契機(jī),以“說說我自己”或“我的理想”為主題,使學(xué)生在和諧、寬松的.班級環(huán)境里互相認(rèn)識、互相賞識,在愉悅、興奮的個體心理中萌發(fā)奮進(jìn)、向上的內(nèi)在動力。

  三、暢談理想,鼓勵學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆

  正確的理想和奮斗目標(biāo)是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強(qiáng)大動力。在學(xué)生被他人賞識,被整體認(rèn)可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下,班主任老師引導(dǎo)學(xué)生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標(biāo)”等為主題召開班會,讓學(xué)生大膽說出自己的人生目標(biāo),繪出自己心中最美好的未來藍(lán)圖,并說明要實現(xiàn)]目標(biāo)必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì),使學(xué)生找到差距,明確方向,自覺努力。班會記錄員會后將每個同學(xué)的發(fā)言..在“班級大事記”上,學(xué)生本人以個性化的設(shè)計將此項內(nèi)容裝入個人成長記錄中。

  四、班榮我榮,人人參與班級日常的管理

  1、競聘常務(wù)班委、團(tuán)支部:競聘成功者將各自的崗位職責(zé)明確寫于班級上,并將競聘感悟以個性化的形式裝入本人成長記錄袋中。

  2、班委、團(tuán)支部成員為組長,組閣班級各項評價小組:主要包括學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)評價小組、課堂聽課評價小組、作業(yè)評價小組、衛(wèi)生評價小組、課外紀(jì)律評價小組、兩操路隊評價小組等,每組4人,各評價小組成員應(yīng)本著為班級負(fù)責(zé)、為同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,公平正直,敢于負(fù)責(zé),在分工合作的基礎(chǔ)上完善本組所承擔(dān)的評價任務(wù)。

  3、按學(xué)號設(shè)值日班長:負(fù)責(zé)當(dāng)日班級早、午課前的紀(jì)律,記錄當(dāng)日班級中的好人好事和各方面的違紀(jì)現(xiàn)象和人員,班級當(dāng)日大事由值日班長與常務(wù)班長、分管班委協(xié)商后告知班主任,由班主任提出指導(dǎo)意見,值日班長或分管班委在班級布置、檢查。

  4、班級日記:由班級值日班長負(fù)責(zé)填寫。內(nèi)容主要包括:我的治班格言、班級好人好事、班級當(dāng)日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記,增強(qiáng)值日班長的責(zé)任心,及時發(fā)現(xiàn)并處理班級內(nèi)存在的問題,同時督促班級同學(xué)不斷增強(qiáng)自律意識。各評價小組的評價應(yīng)與班級日記所記錄內(nèi)容相結(jié)合。

  5、班級每日名人名言:名人名言宛如一盞盞指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的思想明燈,供全班同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。

  6、班級其他事務(wù)分工負(fù)責(zé)制:確保人人有事干,事事有人干,時時有事干,事事有時干。

成教工作總結(jié)12

  成人教育是高等教育事業(yè)中一個重要的組成部分,是直接提高勞動者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑,做好班主任工作是提高成教辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)、促進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一。

  一、針對成人教育學(xué)生年齡跨度大這一特點,要強(qiáng)化班級管理政策及原則,加強(qiáng)溝通。

  在成人教育體系中,從青年到中年甚至到老年,其年齡跨度幾十歲,在不同人、不同場合中要學(xué)會做相同的角色-老師,同時要強(qiáng)化班級的管理政策和原則,做到公平公正對待每一位學(xué)生,不要對年齡大的學(xué)生放任不管,也不能對年齡小的學(xué)生管、卡、壓,既要對他們動之以情、曉之以理,又要用嚴(yán)格的制度要求他們。做為班主任,首先要了解學(xué)生,要學(xué)會體諒他們。成人教育對象中,特別是在職的成年人,他們肩負(fù)著工作、家庭、學(xué)習(xí)的多重負(fù)擔(dān),困難會更多一些,而且經(jīng)常來去匆匆,所以更需要班主任積極主動與他們加強(qiáng)聯(lián)系,關(guān)心幫助他們解決一些實際問題。面對年齡小的學(xué)生,更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為,經(jīng)常深入寢室或利用每周三下午班會時間,與學(xué)生談心,以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

  二、針對成人教育對象的廣泛性,要不斷地自我提高。

  作為成教學(xué)生的班主任,還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說,思想道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是成人教育班主任的必修課。因此,班主任在教育、教導(dǎo)學(xué)生的同時,有必要先完成對自己的反省,加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。通過自我形象的塑造來贏得學(xué)員的好感和合作,來增強(qiáng)班主任的吸引力、感召力和親和力。

  三、針對成人教育學(xué)生思想差別大,要深入了解學(xué)員特點,注重正面教育和引導(dǎo),做到因人而異、因勢利導(dǎo)。

  在成人教育的學(xué)生中,他們大多數(shù)是已參加工作的或是曾參加過工作的,有的還在原單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,由于他們所受的教育程度不同,知識結(jié)構(gòu)不同,人生閱歷、工作經(jīng)驗和能力以及年齡跨度等等方面的不同,使我們接觸到的'學(xué)生思想差別很大。面對這樣復(fù)雜的人群,這樣復(fù)雜的心理狀態(tài),我們首先要了解他們,平時多觀察,摸清情況,做到教育學(xué)生有的放矢。注意經(jīng)常將班級的學(xué)習(xí)工作情況反饋給學(xué)生,表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵后進(jìn),引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服困難,戰(zhàn)勝困難,以一顆真誠理解的心去傾注自已的感情,這樣只有成為了他們的朋友,才能得到他們的信賴,才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。特別是專升本年齡較大的、心理成熟的學(xué)員,他們渴望得到尊重,自尊心特別的強(qiáng),對于這些學(xué)生,我們首先要以高姿態(tài)去面對他們,視其為家人、朋友,對他們堅持周到的服務(wù),堅持正面教育和積極疏導(dǎo)相結(jié)合的原則,多鼓勵、少批評,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,營造良好的班級氛圍。而傳統(tǒng)的以班主任為中心,統(tǒng)一要求一刀切的管理模式對于主體意識很強(qiáng)的成教學(xué)生而言不合適了。在成人的班級管理中,一定更要時時處處體現(xiàn)以人為本的管理理念和人性化服務(wù)的管理意識。由于各樣生源的存在,班主任還應(yīng)純化師生關(guān)系,增強(qiáng)抵御不正之風(fēng)的侵蝕能力,做到自珍、自愛、自重。

成教工作總結(jié)13

  圍繞我校的辦學(xué)理念-----為每個學(xué)生的發(fā)展奠基,我校教學(xué)工作的養(yǎng)成教育,著重遵循“健全規(guī)范化體系”這條主線發(fā)展,落實“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”六個到位。

  健全規(guī)范化體系 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣---落實六個到位:

  (一)健全各項制度,完善養(yǎng)成體系到位。

  沒有規(guī)矩不成方圓,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的,需要長期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此,我校從學(xué)校的實際出發(fā),制訂并實施了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的制度和實施方案,如《課前演講制度》、《課前預(yù)習(xí)制度》、《積累卷制度》、《讀書》、《日記》、《完整話》、《規(guī)范》、《糾錯集》、《作業(yè)》、《傾聽》等十項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)制度及培養(yǎng)辦法,從課內(nèi)到課外規(guī)定了學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成所遵守的內(nèi)容,去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

  課前演講:關(guān)于課前演講,我校制定了詳細(xì)的實施方案及各項制度和培養(yǎng)目標(biāo),我校在語文、英語、人文與社會、科學(xué)等四個學(xué)科實行了課前演講,在每次學(xué)生演講后,語文學(xué)科的演講要進(jìn)行師生點評、打分;科學(xué)演講讓學(xué)生針對演講內(nèi)容提出科學(xué)問題,讓學(xué)生在演講中收獲科普知識;思品演講讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個做人的細(xì)節(jié)道理,逐步建立健全的人格;英語演講作為我校特色教學(xué)的展示,由英語教師進(jìn)行評價指導(dǎo),提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

  課后,演講者要進(jìn)行詳細(xì)及時的記錄,學(xué)校為每班印制了演講記錄本,教導(dǎo)處每月檢查一次演講記錄,及時檢查督促。班級里的學(xué)生每人每學(xué)期將會有2或3次課前演講的機(jī)會,更多的參與點評或互動的機(jī)會,同時使班級同學(xué)增加了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。形成了我校的課前演講操作模式。

  各班建立學(xué)生優(yōu)秀講稿集,每生一本演講鏈接本,記錄自己的演講稿和課內(nèi)外知識,教師學(xué)期初制定班級演講計劃,期末進(jìn)行總結(jié)。該制度的實施,我們從細(xì)小處入手,把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育真正落到了實處。經(jīng)過一學(xué)期的課前演講實踐,本學(xué)期,每個教學(xué)班都已經(jīng)養(yǎng)成了課前演講的習(xí)慣,學(xué)生的演講能力普遍得到了顯著的提高,大多數(shù)學(xué)生克服了開始的羞澀、膽怯狀態(tài),逐步在演講中找到了自信。為了更好的提高學(xué)生的演講能力和教師的指導(dǎo)能力,我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間對老師進(jìn)行了演講、朗讀方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師之間也能取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí),以便更好的加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

  課前預(yù)習(xí):課前預(yù)習(xí)習(xí)慣也是我校十分重視的一項養(yǎng)成教育,我們對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)生年齡小不懂得怎樣預(yù)習(xí)的特點,學(xué)校制訂了詳細(xì)的數(shù)學(xué)、語文不同學(xué)科的預(yù)習(xí)方法,并要求學(xué)生把預(yù)習(xí)方法抄寫在預(yù)習(xí)本的第一頁,這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)時有章可循,預(yù)習(xí)本的建立不但培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,還提高了學(xué)生的自學(xué)能力和教師的課堂教學(xué)效率。

  積累卷:這項習(xí)慣在我校已經(jīng)有多年的實踐經(jīng)驗,多年來,學(xué)校一直根據(jù)學(xué)年段的特點為每個學(xué)生每兩周下發(fā)一次積累卷,內(nèi)容以成語和古詩詞為主,利用每天早、午自習(xí)的時間,學(xué)生進(jìn)行反復(fù)誦讀,每個學(xué)生裝集成冊,為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。使各學(xué)段的語文教學(xué)工作都能順利地進(jìn)行銜接。

  其他各項學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在這里不一一敘述操作細(xì)節(jié),每一項學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),也都嚴(yán)格按照學(xué)校制定的養(yǎng)成教育制度和實施方案進(jìn)行操作。并且編制了校學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育歌謠。在嚴(yán)格實踐的同時寓教于樂。

  (二)加強(qiáng)監(jiān)管、評價,落實各項制度到位。

  從小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律來看,必要的監(jiān)督手段能有利地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣,為此,我們還建立了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評價機(jī)制——“生生互查”和“教師檢查”“教導(dǎo)處定期檢查”通過各種檢查機(jī)制保障各種制度和方案的落實,使學(xué)生的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實處。評價時間上形成了日查、周評、月小結(jié)的管理制度。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓,抓反復(fù)。尤其是對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌,通過榜樣、示范的力量去爭取,通過同齡效應(yīng)去幫拉,還應(yīng)運用一定的激勵手段去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。因為學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚(yáng)肯定,對他們來講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。為此,我校要求教師在對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育時,都采用多種形式的激勵方式,以表揚(yáng)為主,不僅能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生多感受成功之感,還要主動為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)點,用成功的喜悅來強(qiáng)化學(xué)生的行為,從而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (三)家、校兩個陣地,密切聯(lián)系配合到位

  孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成除了學(xué)校教育外,家庭這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中急功近利,走入了不少的誤區(qū),所以我們在工作中,轉(zhuǎn)變家長觀念,創(chuàng)造適宜的家庭教育,為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育建立家庭保障。因此,我們利用家長學(xué)校對家長培訓(xùn),用現(xiàn)代教育思想培訓(xùn)家長,使家長認(rèn)識到養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的才是學(xué)生一生受用,每位家長都應(yīng)竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境。在家長會上,給家長進(jìn)行演講、朗讀、積累的展示,通過家長會切入如何培養(yǎng)孩子的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每一位到會的家長受到了深刻的教育,孩子們在家庭這個大課堂里,有了稱職的老師,受到了良好的教育,學(xué)校教育與家庭教育互相配合,養(yǎng)成教育的效果不言而喻的。家長們已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,他們的教育子女的.方法也隨之端正了,多數(shù)家長都能注意以身作則,言傳身教,規(guī)范自己的行為,逐步樹立了科學(xué)育人的新觀念。

  家長是學(xué)生最早的老師。學(xué)校與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,共同對學(xué)生實施養(yǎng)成教育。齊心協(xié)力、同抓共管,教育的效果越來越好。

  (四)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,開展實踐活動到位。

  讓學(xué)習(xí)習(xí)慣實踐化,具體化,是實施養(yǎng)成教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法。為此,我們努力為學(xué)生提供展示自己能力的機(jī)會,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,開展了豐富多彩的學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性,突出學(xué)生的主體地位,使其自身的潛能得到充分地發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。開展了以下形式多樣的活動:

  1、優(yōu)秀作業(yè)、錯題集展2、“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣小故事”演講賽3、寫規(guī)范字比賽4、各年組的習(xí)慣養(yǎng)成特色展示5、主題讀書活動…………

  以各種節(jié)日為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自我學(xué)習(xí)的能力。如每年三?八節(jié)、六?一節(jié)、七?一、九?十教師節(jié)、十?一國慶節(jié)等大型節(jié)日,為學(xué)生組織主題演講、讀書競賽或作業(yè)展等,各種各樣的有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的主題活動。比一比、看一看,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動性。

  (五)全員育人格局,構(gòu)筑育人網(wǎng)絡(luò)到位。

  我們通過校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)、校外家庭教育的建設(shè)開展、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,著力組成三個機(jī)構(gòu),培養(yǎng)三支隊伍,建立三大體系,構(gòu)筑起了校內(nèi)外結(jié)合的立體養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò),形成了全方位育人格局。把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的觸角延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面,打破了傳統(tǒng)教育封閉的局限,建立起了學(xué)生自立、自治、自理的機(jī)制。

  三個機(jī)構(gòu)指:1、以黨組織和行政組成的的決策機(jī)構(gòu)——領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的決策和指揮。其具體任務(wù)是:①明確目標(biāo),制訂計劃,使學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育具體化。②組織隊伍,統(tǒng)一思想,使學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育途徑整體化。③完善各項制度,形成優(yōu)良校風(fēng),重視學(xué)習(xí)考證的科學(xué)化。

  2、由教導(dǎo)處組成的中層執(zhí)行機(jī)構(gòu)——學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作檢查小組。其任務(wù)是負(fù)責(zé)布置并檢查每項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的落實情況。

  3、由年級班主任、科任、家長代表等組成的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作落實小組,他們是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作管理系統(tǒng)中的重要組成部分,雖然他們不是一級行政機(jī)構(gòu),但他們擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育管理的具體任務(wù)實施,是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育管理中不可缺少的基層組織。

  三支隊伍為:1、主管教學(xué)工作的校長、教導(dǎo)處。2、全體教職員工。3、家長。

  三大體系是:1、學(xué)校教育體系。2、家庭教育體系。3、社會教育體系。鼓勵學(xué)生積極參加社會各級各類的競賽和展示活動并取得優(yōu)異的成績和良好的效果。

  以上三個機(jī)構(gòu)、三支隊伍和三大體系共同構(gòu)成了一個合作育人的網(wǎng)絡(luò),它們既能發(fā)揮各自的獨特作用,又可以相互配合,形成合力。

  (六)全面實施教育,認(rèn)真改進(jìn)、總結(jié)到位。

  一份耕耘一份收獲,我校經(jīng)過近兩年的探索,初步形成了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐模式,建構(gòu)起了與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)的習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容體系,探索出了一條由學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的,全方位、立體化的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育途徑,有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實。

  “沒有最好,只有更好”!靶W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”是一個動態(tài)的過程,需要在理論與實踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展,我們要以課改為契機(jī)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力,不斷創(chuàng)新,為培養(yǎng)21世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神。

成教工作總結(jié)14

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程,對于學(xué)校教育而言,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù),漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育,是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容,是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  二、制定計劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (一)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣

  開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學(xué)生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對自己所管理的.不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

  我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

  (2)樹立典型,帶動整體

  對班級中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因為這些學(xué)生的一舉一動,往往會影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué),平時頑皮淘氣,紀(jì)律松懈,和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象,學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把窗臺擦得很干凈,擦好窗臺后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí),起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到現(xiàn)在,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

  根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是學(xué)校今后努力的方向。

  京莊小學(xué)

  元月10日

成教工作總結(jié)15

  “習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,下面談幾點自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

  一 、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機(jī)

  1、時間上越早越好

  習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止,讓學(xué)生們認(rèn)識到,老師從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),及時進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、注意順序上的遞進(jìn)

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

  二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、行為習(xí)慣

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。

  例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗,”我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

  2、生活習(xí)慣

  “好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力,就不會再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

  (2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用。

  (3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的'過程,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程。

  三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

  一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。

  四、開展生命教育

  開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復(fù)雜,使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來,由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo),對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對,導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此,需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,正確認(rèn)識生命現(xiàn)象和生命的意義。

  育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他們的一生,乃至于對整個人類社會,都具有十分重大的意義。

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