環(huán)境教育工作總結集合15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)境教育工作總結，歡迎大家分享。
環(huán)境教育工作總結1
環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康。在“創(chuàng)�！被顒又形倚訂T全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內(nèi)容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、統(tǒng)一思想、形成共識，健全管理制度和網(wǎng)絡。
1、發(fā)揮學校環(huán)境教育領導小組的領導作用。為切實抓好環(huán)境教育在學科滲透、課程建設、主題與實踐活動的開展以及校園環(huán)境保護等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領導小組，由校長任組長，領導小組成員涉及學校的各個部門，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)節(jié)，做到及時、高效。
2、健全學校環(huán)保制度和措施。在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標，校制定了相關的制度。有健全的管理制度，還必須有全校師生的認同和參與。開小水流再洗手、課間關燈再活動、晴天酌情少開燈、墻壁門窗無污漬、室內(nèi)室外無垃圾、校園設施要愛護已成為每個師生要共同遵守的規(guī)范。
3、建立校環(huán)境教育主題與實踐活動的管理網(wǎng)絡。環(huán)境教育作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統(tǒng)一思想，利用各種有效途徑進行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實工作無疑是至關重要的。為此，我校校開展了一系列的環(huán)境教育主題與實踐活動，如：環(huán)保征文比賽，環(huán)保手抄報比賽等；收到了良好的.效果。
二、立足長遠、著眼當前，將綠色文明融于校園文化之中。
1、開發(fā)校園環(huán)境建設的綠色教育功能。一走進我校，滿目的郁郁蔥蔥，一片生機盎然的景象，校園中人性化的護綠宣傳牌，節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個走進一中的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護環(huán)境的意識。學校的室外場地和教室每天都有學生輪流打掃，同學們用辛勤的勞動換來怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、廢棄物小制作、環(huán)保海報作品，都是同學們課間愛看的內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學們都能從中獲得很多。
2、加強對教職員工綠色意識的培養(yǎng)�！肮�(jié)約資源，保護生態(tài)，走可持續(xù)發(fā)展之路”的思想，不僅在學生中倡導，在全體教職員工也要求樹立，并從日常教育教學活動的一些小事抓起，如：打印、復印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節(jié)約糧食不浪費；辦公室無人時關燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學生的榜樣，只有教師的環(huán)保意識得到了加強，才能真正使環(huán)境教育落到實處。我校重視教師在環(huán)境教育方面的培訓，利用專題講座和網(wǎng)絡資源等提升教師的理論水平、環(huán)境知識和實踐能力。
三、強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學的主渠道作用。
1、發(fā)揮基礎學科在環(huán)境教育中的先導作用。為了更好地發(fā)揮基礎學科在環(huán)境教育中的先導作用，我們在基礎學科，尤其是自然學科的教學中堅持環(huán)境保護方面的滲透教育，努力在教學中尋找知識的滲透點，并引進社會熱點的環(huán)境問題，有目的、有內(nèi)容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機滲透到教育教學之中。教導處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開展環(huán)境教育教研活動，促使環(huán)境教育和學科教育有機地結合起來。
我校在各年級選擇了重點滲透的課程，英語、語文、信息技術、品德與生活、品德與社會、美術、科學等學科。教師在日常教學中將人口與環(huán)境、水的污染問題、瀕危物種的保護、大氣的污染問題、節(jié)約資源、植樹造林、綠色校園、綠色行為等等的環(huán)保知識和理念融和在教學內(nèi)容之中，讓實踐課更生動有趣！
2、推進環(huán)境類活動課和興趣小組的建設。我校的環(huán)境教育課，著力于將知識和體驗結合起來，當然，對于專題環(huán)境教育課程而言，不可能構架一個完整的環(huán)境科學知識體系，因此，我們在教學中以開發(fā)學生能力，樹立綠色意識為目的，通過發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集信息、討論問題、動手實踐等開放性的教學手段，提高學生的綜合素質(zhì)。
總之，在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點，從學生日常學習與生活的小處著手，例如：不浪費糧食；校園垃圾的分類回收；墻報利用再生紙；節(jié)約使用水電等等，使學生在培養(yǎng)良好行為習慣的同時，提高了對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，對培養(yǎng)自身綠色素質(zhì)的認同。
環(huán)境教育工作總結2
本學期，我校環(huán)境教育工作，在三年工作規(guī)劃的引領下有條不紊的開展了一系列活動，并逐步成為學校工作中心的一部分，各項工作都結合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效，現(xiàn)將本學期工作簡單小結：
一、推進完善學校環(huán)境教育管理
在本學期我校確立了由校長、書記領導，行政干部及年級組長組成的環(huán)境教育領導小組，并且進行了工作分工、確立了職責。如：學生處職責是針對學生的環(huán)保行為的管理；教導處職責是各學科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展；教科研室職責是定期開展有關環(huán)境教育教研活動；總務處職責是校園綠化及環(huán)境整治工作；團委職責是環(huán)境教育主題活動、社區(qū)活動；學生會職責是科普宣傳、及社團學生自發(fā)活動等。領導小組的建立和工作職責的確立，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎。
二、通過各種教育途徑開展、滲透環(huán)境教育
學校通過必修課、選修課、活動課、社團、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學生的環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育。
1、本學期通過骨干教師公開課，讓教師們嘗試在生物、化學、地理等學科中滲透環(huán)境教育理念；
2、在選修課中，我校開展了數(shù)字化水質(zhì)測量選修，并且結合本課內(nèi)容開展了區(qū)級課題《張橋河水質(zhì)調(diào)查》取得了區(qū)EPD教育案例二等獎。范文搜網(wǎng)-
3、在社團活動課中，我校成立了環(huán)保社團。本學期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評選活動以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動，收到了良好的效果。
4、同時，我校還邀請賀耀榮老師在我校開展了以EPD可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對全校師生的專題講座課，為全校師生進行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹。
三、在學科滲透的同時做好宣傳教育
本學期，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境、健康教育主題活動月。本次主題教育活動從十一月一直延伸到十二月，包含了講座、主題班會、黑板報、社區(qū)活動、電子小報制作、知識競賽等形式多樣的主題活動學生參與率達到100，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設中起到了良好的效果。
1、講座中有賀老師做的EPD專題講座、有心理健康專家張教授的專題講座，為學生提供了很好的學習平臺。
2、11月18日，利用學校開放日契機，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會，在班級里建立環(huán)保氛圍。
3、在活動月期間展開班級綠色黑板報評選活動，以及電子小報制作活動，使環(huán)保氛圍更加濃重。
4、同時，在初三、高一、高二、高三年級間開展了環(huán)保知識競賽，同學們懷著極大的興趣參加了本次活動，在活動中不僅增強了學生們的環(huán)保責任心，也讓大家學到了更多的'環(huán)保知識。
四、不忘進行校園環(huán)境建設
總務處在20xx年進行了學校三層花園的改建工程，并且在學校范圍內(nèi)進行綠化建設工作，經(jīng)過不懈努力在20xx年中旬，我校被評為了區(qū)無煙學校，并榮獲了市級綠化合格學校。這些成績的取得都是和學校各部門通力協(xié)作是密不可分的。
五、積累了一定的教育成果
同時，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)》在浦東新區(qū)20xx年EPD教育論文評選中被評為二等獎；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設計》獲得20xx年EPD教育案例評選二等獎。同時，我校學生的一些環(huán)保論文習作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進柳江》當中。
以上，是我校20xx學年第一學期工作的小結，請批評指正。
環(huán)境教育工作總結3
學校領導高度重視抓環(huán)境教育工作，一方面抓校園環(huán)境的綠化放美化，校園保潔工作，另一方面抓環(huán)境教育課堂滲透教學，把環(huán)境教育滲透于語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物等學科課堂教學，收到良好效果。
教研組經(jīng)常交流各學科環(huán)境教育課堂滲透教育的效果，并提出的教學設想，課堂滲透教育，把課本的知識與學生的日常生活、學習活動及活動環(huán)境有機結合起來講，極大的豐富了課堂、課材內(nèi)容，充分調(diào)動了學生的學習興趣，使教學質(zhì)量不斷提高，差生面縮小，優(yōu)秀率提高，在教學中起到了互動作用。
教研組成立以來，我們主要做了幾項工作：
一、研究如何在課堂中，恰如其分的`滲透環(huán)境教育，使其成為活躍課堂氣氛，開發(fā)學生積極思維的教學方法之一。例如語文課基礎訓練，講到如何辦報紙，如何編輯手抄報時，老師向?qū)W生舉例：二十一世紀世界將面臨的一個嚴峻的問題就環(huán)境污染問題，那么我們的手抄報的內(nèi)容也可以從如何保護環(huán)境這方面去思考，先擬出報刊的名字，再擬出大小標題，再找出和標題相符的、說服力較強的內(nèi)容填上，，那么這份報紙的水平就較高。
常識課，講到我國耕地面積人均占有量少，老師便向同學們提出問題：我國耕地面積在世界名排前列，為什么人均資源占有量會少呢？如何解決這個問題？同學們馬上回答中國人比外國人多得多，所以人均資源占有量就少啦，有效解決這個問題就是計劃生育使人口的增長率為0或小于0。
二、研究如何開展第二課堂的活動及內(nèi)容設置的原則。
1、第二課堂活動，全校統(tǒng)一在星期三下午開展第二課堂的活動，這樣還遠遠不夠，最好每天有一節(jié)讓學生有機會參加各種不同內(nèi)容活動，提高自己的綜合素質(zhì)。
2、內(nèi)容設置原則
A、新穎原則（內(nèi)容、題目有創(chuàng)新）
B、科學性原則（難度要符合學生的水平）
C、多動性原則（重在操作、實踐、培養(yǎng)興趣）
三、研究如何培養(yǎng)、訓練學生對自己的創(chuàng)作進行分析、總結和提高。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，縱向思維和橫向思維，收到良好效果。
環(huán)境教育工作總結4
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，在各級環(huán)保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動內(nèi)容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環(huán)境教育領導班子，有一支熱愛環(huán)境建設，積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育達到了一個新的高度，形成了環(huán)境教育的'特色。
現(xiàn)就一年來學校的環(huán)境教育工作總結如下：
一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氛圍1、成立機構，計劃和方案的實施得以保障
學校領導非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案，并做好每學年、每學期環(huán)境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環(huán)境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，具體執(zhí)行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經(jīng)常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建
設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。
2、學科滲透，環(huán)境教育的主渠道
學校專門開設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環(huán)境教育的發(fā)展。各學科根據(jù)各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。
3、成立興趣小組，張揚學生個性
為了培養(yǎng)學生環(huán)保興趣，生動活潑地開展環(huán)境教育，學校成立環(huán)境保護興趣小組，由政教處主任分管，指定老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育，學校各班包塊認養(yǎng)花草樹木，掛牌設崗，精心養(yǎng)護。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到周圍環(huán)境的了解和認識上，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識，增長環(huán)保知識。
4、雙管齊下，活動競賽并舉
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。
我校堅持每年都舉辦校園文化藝術節(jié)，有些同學以環(huán)境為主題，用書法、繪畫等文藝表現(xiàn)形式，表達對生存環(huán)境的關注和保護環(huán)境的愿望，達到良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專
題教育活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環(huán)保意識，促進學校環(huán)境教育的全面實施。
我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應。學校政教處、教導處、團支部聯(lián)合制定了關于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度，在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進行國情、校情教育，以環(huán)境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛(wèi)生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。
5、延及校外，輻射社區(qū)
我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動，以城鄉(xiāng)路文化建設為重點，動員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長，宣傳環(huán)境保護，出謀劃策；展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。
成績只能說明過去，環(huán)保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。
環(huán)境教育工作總結5
本學期，在學校環(huán)境教育領導小組的統(tǒng)一領導下，在學校各部門的共同努力下，緊緊圍繞年初制訂的環(huán)境教育工作計劃，經(jīng)過全校上下的`精心努力，扎實苦干，取得了較為顯著的成績
一、領導重視，環(huán)境教育抓得實
為了加強對全校環(huán)境教育的高度重視，學期初先后成立了“創(chuàng)建綠色學校領導小組”和“環(huán)境教育領導小組”，組長由校長親自擔任，成員包括教務處、德育處、少先隊、總務處、工會等部門領導。 2.把環(huán)境教育工作列為學校工作總思路的重要一條。學期初制訂學校工作總思路時，校委會一致決定把環(huán)境教育工作列為首位。
3.全學期學校工作行事歷中，安排的'一系列環(huán)境教育的內(nèi)容，明確了時間與目標，落實了部門。 4.教務處、德育處、少先隊、總務處等部門的工作計劃中都明確安排了環(huán)境教育內(nèi)容。
二、重點突出，環(huán)境教育立足課堂
1.本學期由自然科學組牽頭成立了環(huán)境教研組,對學校環(huán)境教育工作展開教科研活動,組織培訓,開辦講座,制訂方案,為學校環(huán)境教育工作提供有力保障。
2.重視平時課堂教學的環(huán)境滲透。根據(jù)新課標的要求，各學科老師都擬定了本學科環(huán)境教育滲透方案，從平常的每一節(jié)課、每一次考試中體現(xiàn)環(huán)保教育。
3.在師生中開展環(huán)保大討論，征集環(huán)保小論文等。
三、活動豐富，成效顯著
通過開展形式多樣、豐富多彩的環(huán)�；顒�，有力地激發(fā)了全校師生環(huán)境教育的興趣，開辟了環(huán)境教育的途徑，增強了師生的環(huán)保意識。 1、4月份，組織全校師生開展了一次“保護環(huán)境、關愛地球”大型簽名活動。
2.開展了一次環(huán)保金點子的征集與評比活動，評出了十條金點子。
3.組織志愿者進行了一次校外護綠活動。
4.舉行了一次“綠色校園”手抄報設計評比。
5.舉辦了一次環(huán)保知識圖片展。
6.成立了花卉種植興趣小組。
四、存在的不足及今后努力的方面
1.缺少標志性大型環(huán)保教育標語牌。
2.校園綠色的整體氛圍不夠。
3.校園圍墻的墻面利用率不高。
4.專業(yè)環(huán)境教師比較缺少。
總之，盡管我校環(huán)境教育起步較晚，成績還不是很突出，但相信我們在各級領導部門的正確領導下，今后的工作一定會做得更好。 燈塔小學
環(huán)境教育工作總結6
“關注明日發(fā)展，熏陶‘綠色’心靈”是竹簀中心小學師生共同的追求目標，為此，我們以成功創(chuàng)建江蘇省綠色學校為契機,在全校師生中大力開展環(huán)境教育,在本年度著重做了以下幾個工作。
一、小處著手，創(chuàng)設氛圍。
1、創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。
”因此，我們投資10多萬元對學校的環(huán)境重新進行了布局。現(xiàn)在，學校內(nèi)景色優(yōu)美，四季花香。
形狀各異的花壇內(nèi)栽滿了近百種花草樹木。在每種花木下，都有一塊學校自己制作的“植物標志牌”，介紹各種花木的名稱、類屬、特征及相關的詩句；每個洗手池的上方都有一塊充滿童趣、意味深長的小標語；在主要的道口，還特別制作了“奇妙的大自然”等大型版面，供學生學習和觀賞………
2、從小事做起。走進教室，學生自己培育或從家里帶來的盆花使室內(nèi)充滿生機。
再仔細看，花盆竟都是人們丟棄的紙制方便面碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺得鮮艷美麗。角落里，擺著一只“再生紙簍”和一只“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。
每天放學后由學校“環(huán)保小衛(wèi)士”負責分類回收，變賣后的廢紙款用來解決家庭困難學生的學習用品。學校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類投放，規(guī)定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規(guī)定使用。
二、開展活動，加強滲透。
1、在學科中滲透。學校始終將開展環(huán)境教育作為學校工作的一個重點。
規(guī)定每學期工作計劃中必須將環(huán)境教育作為一項重點內(nèi)容，規(guī)定語文、社會、自然、思品等各相關學科必須完成教材及大綱中要求完成的環(huán)境教育內(nèi)容，在學校3~6年級中利用班隊課開設“綠色家園”環(huán)境教育課程，由各班班主任承擔上課任務，每兩周上一節(jié)課，保證每學期至少達到10課時；規(guī)定少先隊必須每學期定期舉行有關環(huán)境教育活動。通過學科滲透與環(huán)境教育相結合。
2在活動中滲透。每學期，學校都要結合“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環(huán)境日等傳統(tǒng)的環(huán)境教育日開展一系列的主題教育活動，如“環(huán)保知識競賽、徒步遠足、采集標本、主題中隊會”等。
這些“寓教于樂”的`環(huán)境教育既扎實又生動，收到了很好的效果。同時，學生們在少先隊的指導下成立了“小牛園藝”、“環(huán)保監(jiān)督崗”等，自己動手扦插、培育盆花，修剪花木，監(jiān)督衛(wèi)生，清潔了校園，美化了環(huán)境。
一年來，先后有50多人次在各級各類環(huán)境教育活動中獲獎；在各級各類報刊上發(fā)表有關論文、習作近40余篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學在國家國土資源部、國家環(huán)�？偩趾凸睬鄨F中央聯(lián)合主辦的“保護地球，愛我家園”全國中小學生作文大獎賽中均榮獲“優(yōu)秀獎”，學校也被評為“集體組織獎”；20xx年元月，在首屆省綠色學校學生繪畫攝影作品比賽中有30多名學生獲獎，史菲老師獲“綠色園丁獎”，學校獲集體組織獎……我們知道，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們也許不會懂得很多環(huán)保技術方面的知識，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛大自然、熱愛生命的種子，那是一種信念，一種生活的態(tài)度，靠的是引導和熏陶，而非機械的灌輸。
環(huán)境教育工作總結7
隨著人類社會科學事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學校的標準之一。為了對學生加強環(huán)境保護教育，增強“環(huán)保”意識，學校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動，主要做了以下幾個方面的工作：
一、健全機構，明確職責，提高認識
1、健全領導班子。學校在成立了創(chuàng)建“綠色學�！鳖I導小組，由校務辦、教導處、班主任參與，由校長任組長。在成立領導小組的基礎上，今年又建立了環(huán)境教育領導機構，明確各職能組織任務，學校后勤組全面負責校園綠化和日常的管理，教導處把環(huán)保知識納入學校學計劃，排入課程表，各教研組、班任老師負責在日常對學生進行教育，教學中有針對性地通過各學科向?qū)W生滲透環(huán)保知識。
2、投入專項經(jīng)費。學校對環(huán)保教育所需的經(jīng)費做到落實，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學校育人環(huán)境。
3、加強教師培訓。教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)�！苯逃�，要有目的、有計劃地對學生進行“環(huán)保”教育。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學習，了解了當前世界三大社會問題之一就是保護環(huán)境。并知道當前環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高環(huán)保意識，增長環(huán)保知識。
二、以人為本，創(chuàng)新活動，走向社會
創(chuàng)建綠色學校的各種活動的主題只有一個就是提高學生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動，并充分利用社會資源，促進全社會保護環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學科教學滲透環(huán)保意識
在鼓勵和指導學生切實掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎知識的基礎上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學科中，時時刻刻進行環(huán)保教育。
2、主題活動深化環(huán)保實踐
結合科技實踐基地、團隊活動、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動，豐富環(huán)境保護知識。主題月活動激環(huán)保。我校以建設凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標，進一步提高學生的`環(huán)保意識，樹立良好的環(huán)境道德意識和行為規(guī)范準則，推動學校生態(tài)環(huán)境建設向
縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時我們也注意到，結合有關環(huán)保的節(jié)日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環(huán)保節(jié)日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會的開展相應活動。學生征文寫環(huán)保。學生學習環(huán)保知識、參與環(huán)�；顒雍螅蠋熂皶r組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動，使學生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用??時時是環(huán)保教育之時，處處是環(huán)保教育之處。
三、精心規(guī)化，綠美校園，優(yōu)化環(huán)境
注重校園校貌建設，努力營造良好的學習環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環(huán)境為己任，從自身實際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進一步扎實開展各項環(huán)保主題教育活動，把環(huán)保教育工作做深做細，注意工作的實效性，爭取早日成為綠色學校。
環(huán)境教育工作總結8
20xx年度，學校創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ饕陨霞売嘘P創(chuàng)建“綠色學校”文件精神為指導，圍繞學�！傲晳T成就一生”辦學理念，以提高學生環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，不斷深化了環(huán)境教育的各項工作，將環(huán)境教育作為我校教育工作的重要組成部分，把環(huán)境教育貫穿于學校管理的全過程，認真開展環(huán)境教育，增強了環(huán)境教育的實效性，強化了廣大師生的環(huán)保意識，提高了師生的環(huán)保自覺行為，開展了一系列創(chuàng)建綠色學校的工作，現(xiàn)將創(chuàng)建活動工作總結如下：
一、加強領導，完善領導機制，落實責任。
21世紀是注重人與環(huán)境和諧發(fā)展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環(huán)境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規(guī)劃，作為學校環(huán)境教育的基礎工程，作為學校可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內(nèi)容，為保證我校創(chuàng)建工作的實施，我校成立了由徐建校長任組長，全體其他行政人員參加的創(chuàng)建“綠色學�！鳖I導小組，將成員擴大到班主任教、研組長，統(tǒng)籌安排學校創(chuàng)建工作。從校園文化建設、課內(nèi)教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創(chuàng)建活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環(huán)境教育，開展創(chuàng)建綠色學校的'活動，是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。一年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)；不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處。
在綠色學校的創(chuàng)建中，我校還結合中學生行為規(guī)范，不斷加強學生的日常衛(wèi)生行為教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛(wèi)生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造一流的育人環(huán)境。
為發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用，我校全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發(fā)向上的時代精神。校內(nèi)宣傳櫥窗、名人畫像，環(huán)保宣傳標語等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良苦用心，為學生的健康成長創(chuàng)設了一流的環(huán)境。
四、構建環(huán)境教育課程，全面實施環(huán)境教育
我們認為課堂是實施環(huán)境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，我們結合“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話、板報、廣播站、演講、征文等進行了廣泛的環(huán)境保護專題教育活動。
此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環(huán)境教育因素，在科學、綜合實踐、思品與社會、語文、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環(huán)境教育寓于各科教學活動中，不斷增強學生的環(huán)境意識。
五、精心設計，讓創(chuàng)綠工作蘊涵在各種實踐活動中實踐證明，環(huán)境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養(yǎng)行為。
1、利用與環(huán)境有關的節(jié)日和機會，通過主題班會、實踐活動等形式，開展環(huán)�；顒印＝陙�，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，3月12日前后我們都組織學生參加環(huán)保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室；“6.5”世界環(huán)境日前后，學校組織大型環(huán)保實踐活動，組織學生走進社會，開展“保護環(huán)境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各班級以科學、品德與社會等為基本學科，成立了相應的環(huán)保小組，并定期開展環(huán)�；顒樱謇韺W校衛(wèi)生死角。在實踐中同學們都以“讓家鄉(xiāng)的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉(xiāng)的無限熱情。
2、讓學生自主參與學校常規(guī)管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規(guī)管理要求的基礎上，組織學生打掃衛(wèi)生，每周定期檢查學生的個人衛(wèi)生，以學生會的形式參與學校的常規(guī)管理，讓學生在這些“行動”中體會感受清潔工人的辛苦，感受學校常規(guī)管理中的困難，體驗管理有序給人的愉悅，從而促使學生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。
3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環(huán)保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求學生積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環(huán)保意識，在學生的心靈里產(chǎn)生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。
“一份耕耘，一份收獲”。一年來，我校在創(chuàng)建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識大大加強，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創(chuàng)綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發(fā)展的一個主題。我校開展創(chuàng)綠活動十分強調(diào)全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創(chuàng)新發(fā)展，保證創(chuàng)綠活動富有時代感和生命力。
環(huán)境教育工作總結9
一、統(tǒng)一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環(huán)保部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長溫共存任組長，政教主任擔任副組長，各處室負責人為成員的創(chuàng)建“綠色學�！毙〗M，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”、“綠色教育”、“素質(zhì)教育”可持續(xù)發(fā)展教育的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學校”、實施“綠色環(huán)境”作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學�！弊鳛橥七M素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
二、重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中
1、把環(huán)境教育滲透到各科教學之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校采取多方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學法的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學法計劃，在教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點。考試中有環(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構建起環(huán)境教育的課程體系。
2、充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。利用校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)進行環(huán)境教育，訂閱了《中國環(huán)境報》、《環(huán)境》雜志等環(huán)保報刊、雜志，組織師生認真學習，充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出�？麄鼽h和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語等。
3加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。有計劃購買花草樹木在植樹節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日中種植。由于有科學規(guī)劃，有每年持續(xù)植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
4、投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的'世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生裝參加諸如維護校園花草活動、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類，廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動；鼓勵學生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報告進行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電，節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境。在這些活動中，全體學生不怕臟、不怕累認真仔細地清除垃圾，清污除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會
“綠色學�！钡膭�(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學�！钡幕顒又�，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園變得更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學�；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運動場、課室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內(nèi)容生動、醒目；公共場所擺放花草；學生衛(wèi)生意識強、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌椅無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求，環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展。
環(huán)境教育工作總結10
綠，是生命之色，生命之源，也應是之色，之源。環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實施素質(zhì)的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴重后果，并由此產(chǎn)生強烈的環(huán)境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織幼兒進行環(huán)保知識學習，舉行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保護環(huán)境的良好意識。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動，豐富多彩的各種活動使幼兒增長了環(huán)保知識，擴大了視野，也極大地推動和促進了幼兒園的環(huán)境活動。
環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內(nèi)容，引導孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環(huán)境滲透點，抓住學科與環(huán)保知識的顯性和隱性關聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。
如環(huán)�！段覑畚壹摇分校蠋熢O計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請幼兒欣賞沒有污染的自然風景，使幼兒感受到自然風光的美。美術、書畫創(chuàng)作活動《地球—我們共同的家園》、《保護環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我園蓬勃開展。
利用家長資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然探索，了解昆蟲的習性和人類的關系，啟發(fā)了幼兒愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。
家庭是人類生活的主要場所，綠色環(huán)保進入家庭是社會文明的重要表現(xiàn)，是人類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責任。為此，我班在對幼兒進行環(huán)境的同時召開家長，讓家長感受環(huán)保的意義，并掌握具體做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學習綠色知識，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色家庭。
和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為�！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。幼7家7兒童
1、游戲活動中的環(huán)保滲透，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過游戲向幼兒進行環(huán)保幼兒最易接受。從而使幼兒在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的'肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅我們要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而養(yǎng)成幼兒關心動物、愛護動物的良好習慣。又如：在區(qū)角活動的生活活動中，老師設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。因為這個活動不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時培養(yǎng)了幼兒愛勞動的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣了。
2、活動中的環(huán)保與行為習慣的培養(yǎng)，活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達能力。然而環(huán)保如何結合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的。這是二十一世紀的幼兒園所必須做到的。如：前年我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動物，當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒因不懂得如何愛護而拉小動物的耳朵、尾巴時，就及時在活動時給幼兒上了一節(jié)“可愛的小兔”，幼兒通過認識兔子的生活習性及外貌特征，增進了幼兒愛動物的情感，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，并初步懂得動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們要向哥哥、姐姐學習，喂養(yǎng)園內(nèi)的小動物、保護園內(nèi)的小動物。
3、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習慣的培養(yǎng)，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。如：當我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護魚缸里的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：午餐后我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。
通過環(huán)保進行行為習慣的培養(yǎng)是一個行之有效的方法和途徑，我們將繼續(xù)努力利用這個方法，并不斷探討、摸索，使這兩個不同的內(nèi)容能有機結合成為我園的一大特色。
環(huán)境教育工作總結11
隨著化工及材料科學的迅速發(fā)展，全球化的新物資研究已進入產(chǎn)業(yè)開發(fā)階段，新型高能電池、新型化工涂料、新型耐壓、耐熱、抗強度材料等無一不展示新物資的魅力，但與此同時卻帶來了嚴重的環(huán)境污染。其中大規(guī)模的化學污染事件在世界范圍內(nèi)引起廣范的關注，并引起了世界各階層人士的震驚。如何讓年輕幼小的一代認識到問題的嚴峻性，是學校化學教育面臨調(diào)整的重要課題。其中，在化學實驗教學中滲透環(huán)境教育，讓學生通過實驗親身體驗各種污染的危害，是這一課題實施的突破口。本文從化學實驗課出發(fā)，通過長期的探索，歸納總結化學實驗教學中滲透環(huán)境教育的策略，力求通過這種方式，讓學生樹立環(huán)保意識，真正提高學生的科學素質(zhì)，寓環(huán)境教育予素質(zhì)教育之中。
一、結合演示實驗，滲透環(huán)保知識教育
化學演示實驗教學中，在突出相關知識教學的同時，應著重引導學生分析教材演示實驗造成的化學污染及危害，詳細羅列出教材各章節(jié)可進行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計劃有目的地開展對口實驗所涉及的環(huán)保基礎教育。讓學生能自覺地融入其中，樹立“我為環(huán)境、環(huán)境為我”的大環(huán)境觀。以“污水、廢水”為例，在分析教材知識的基礎上，應明確給學生指出：中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1／4。我國434個城市中缺水城市達188個，每年影響工業(yè)產(chǎn)值200多億元。我國不僅水資源不足，而且工業(yè)三廢、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用也造成了水的嚴重污染。這些嚴峻的事實，反向證明若不強化環(huán)境教育，中國將面臨沙漠化的絕境。
在分組實驗教學中，充分運用化學基礎知識，讓學生親身感受化學分組實驗產(chǎn)生的“三廢”，使學生在學習掌握化學知識的同時領會環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識，理論與實踐相結合，提高學生利用化學知識解決實際問題的能力。尤其是化學實驗中產(chǎn)生有毒氣體的實驗，完全可以采取封閉體系進行，對實驗后留的有毒氣體進行適當處理，消除危害，更能達到學習化學知識時全方位滲透環(huán)境教育即事半功倍的效果。
二、改進實驗，節(jié)約藥品。減少廢物對環(huán)境的污染，使學生自覺融入環(huán)保之列
化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體物質(zhì)生成，這些產(chǎn)物中許多是有毒有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中都會造成嚴重的環(huán)境污染。在不影響實驗結果、觀察效果的前提下改進實驗儀器裝置或變化實驗的形式，從而盡量減少實驗有害產(chǎn)物對環(huán)境的污染，有利于學生對化學知識的學習，更能使學生樹立環(huán)境保護的責任感。如在濃硝酸與銅的反應中，利用注射器代替試管進行試驗，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在針筒內(nèi)裝入0．05克銅屑，推上活塞并吸人0．1毫升的濃硝酸，觀察現(xiàn)象，等反應完畢后將注射器中液體小心排入廢液瓶中，無色氣體針筒內(nèi)再吸入空氣，可見到無色氣體變成紅棕色。改進后的裝置是封閉體系，效果明顯，藥品用量比改進前少得多，同時還能防止有毒氣體二氧化氮泄漏而污染空氣。在實驗過程中，必須要求學生規(guī)范操作，盡量用小試管作實驗，不浪費，多余的藥品妥善回收。在安裝制備氣體和實驗裝置時，盡量使其嚴密，并在通風口下操作，如果需氣量小，可改用大試管制備氣體。教育學生，每人若多用一點藥，就會造成極大的浪費和污染。這樣做不但可以節(jié)約藥品，減少環(huán)境污染，還是對學生進行環(huán)境教育的良好途徑。
此外，充分利用計算機進行化學模擬實驗教學，制作多媒體課件。一方面可以使學生獲得有關實驗的感性認識，達到演示實驗的效果；另一方面可減少藥品的使用，減少有毒物質(zhì)的產(chǎn)生以及環(huán)境的污染。
三、讓教學實驗融入社會，使學生的個體行為去催生社會群體：保護環(huán)境、人人有責
實驗教學不應僅局限于課堂、實驗室，學生在了解實驗基礎知識的前提下，應開放課堂，讓教學實驗融入社會，只有全民行動，環(huán)境教育才能真正付諸行動。例我國大部分地區(qū)的空氣受二氧化硫和氮氧化物的嚴重污染，這些酸性污染物與雨滴形成酸雨，對人的'危害比二氧化硫高10倍，引起肺水腫，尤其是重金屬和一些致癌物質(zhì)的污染，嚴重威脅著人類的生存。因此，學校實驗室設有專門的回收流程，把實驗廢棄物送到專門的地方處理。也是最基本的社會責任；環(huán)保部門也可以委托化工部門定期收集廢棄物；某些不能直接利用的有毒物質(zhì)可用化學方法進行妥善處理，例如，萃取后的苯和實驗中殘余的一氧化碳可以燃燒；溴苯可以堿解�？傊�，要以科學的態(tài)度，對學生進行愛護環(huán)境的科學教育，而不要把學科學的手段，變成污染環(huán)境的行為。
四、結合本地實際，發(fā)揮學生主體作用，開展環(huán)境保護的研究性課題研究
環(huán)境教育應從幼兒啟蒙教育人手，不失時機地培養(yǎng)環(huán)保意識，開展豐富多彩的環(huán)保宣傳活動。學校應結合現(xiàn)行課程改革的契機，充分發(fā)揮學生主體作用，開展環(huán)境保護的研究性課題研究。如組織學生到市環(huán)保局了解我市環(huán)境況狀；組織學生到我市污水處理廠參觀；設立了專門的環(huán)境教育宣傳欄，定期開展環(huán)境教育論文、漫畫、詩歌比賽。通過一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生的環(huán)保意識，規(guī)范了師生的環(huán)保行為，并將它作為對入學新生教育的一項基本內(nèi)容。
綜上所述，化學實驗教學滲透環(huán)境教育是推進化學教學改革的一個重要方面，尤其是隨著環(huán)境科學的發(fā)展，與各學科有著緊密的聯(lián)系，促進了各學科的發(fā)展，化學與環(huán)保知識，尤其與化學實驗教學聯(lián)系更密切，在化學實驗中滲透環(huán)保教育是較可行的方法。結合實驗內(nèi)容進行環(huán)境教育，增強學生的環(huán)保意識，通過規(guī)范化的實驗操作，節(jié)約藥品減少環(huán)境污染，及時引導學生尋求控制環(huán)境污染的途徑及治理污染的對策。這對學生的成長和發(fā)展具有潛移默化和滯后生效的作用。
環(huán)境教育工作總結12
前幾年創(chuàng)建“合肥市綠色學校”經(jīng)驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環(huán)境教育隊伍建設，制定了切實可行的創(chuàng)建規(guī)劃，完善了各項規(guī)章制度，開展了扎實有效地創(chuàng)建工作。建立、健全了環(huán)境教育組織機構，每年均把環(huán)境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創(chuàng)綠和環(huán)境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環(huán)境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》為環(huán)境教育的指導思想，高度重視“綠色學校”和環(huán)境教育工作，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，把環(huán)境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環(huán)境建設模式。
學校以提高學生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質(zhì)教育，開展了一系列環(huán)境教育工作。
一、領導重視、組織健全
環(huán)境教育是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環(huán)境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。從校園文化建設、課內(nèi)教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環(huán)境教育活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。
二、加強宣傳，重視環(huán)境教育
我校一直著力重視環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求環(huán)境、品生、語文、科學、數(shù)學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。學校按規(guī)定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節(jié)。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環(huán)保意識。
1、教學滲透
學校重視在學科中滲透關于環(huán)境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的將環(huán)境教育納入合適的教學環(huán)節(jié)，我們的經(jīng)驗是：第一、結合原有課程內(nèi)容，在適當?shù)沫h(huán)節(jié)注意有意識的添加環(huán)境教育。第二、環(huán)境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環(huán)境教育的優(yōu)秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環(huán)境教育作為德育滲透，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
（1）教學工作計劃體現(xiàn)本期對學生進行環(huán)境教育的知識點、培養(yǎng)的意識和能力。語文、數(shù)學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內(nèi)容，確定本學科的環(huán)境教育知識點和環(huán)境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環(huán)境知識的教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護的意識和能力。
（2）每學年每位教師上交一篇環(huán)境教育的論文和環(huán)保教育的教案，存入教師個人教學業(yè)務檔案，作為期終目標考核的重要依據(jù)之一。鼓勵教師積極撰寫環(huán)保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據(jù)相關的`獎勵條例獎勵，并作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。
�。�3）制定環(huán)保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環(huán)境教育的情況進行綜合評價。
�。�4）校級教研課在選題時應優(yōu)先考慮環(huán)保題材。
2、活動滲透
（1）學生成立有環(huán)保興趣小組“綠色家園環(huán)保社”，積極參與學校的環(huán)境管理。
�。�2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節(jié)水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。
（3）定期出環(huán)境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環(huán)護知識，能使學生環(huán)保意識在潛移默化中提高。
（4）開展保護環(huán)境“兩不”活動不做有損環(huán)境的事，不用有污染環(huán)境的東西。學校每次外出活動都進行“愛護環(huán)境、保護環(huán)境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內(nèi)，使學生在生活中能自覺地形成良好環(huán)保行為。
3、環(huán)保教育與少先隊活動相結合
�。�1）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境教育。學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。
（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環(huán)境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環(huán)保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環(huán)境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環(huán)保征文的競賽活動，共有68名學生獲一、二、三等獎。
�。�3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環(huán)保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學校垃圾的三分之二，是造成學校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環(huán)保意識。
�。�4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規(guī)”評比，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，并明確要求：保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。
為發(fā)揮環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環(huán)境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。一年來，學校在經(jīng)費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內(nèi)宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良好氛圍。
學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規(guī)管理要求的基礎上，組織學生打掃衛(wèi)生，每天早晨少先隊組織中隊監(jiān)督檢查學生的日常行為、衛(wèi)生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的意識。
環(huán)境教育工作總結13
綠色環(huán)保，凈化心靈。一年來，我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、健全組織機構，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化
成立環(huán)境教育領導小組：
組長：張會義、副組長：張立武
成員：冀衛(wèi)華、張受國、魏桂華、張英禮、張秀麗、冀慧、張立芹、冀淑愛
風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩�；谶@種認識，我校領導把環(huán)保教育列入學校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保護知識的培訓，組織教師討論小學教育應當如何為新世紀的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環(huán)境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學達到最大覆蓋面。
二、有機結合，處處滲透
課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
在教學中，各課老師都自覺結合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業(yè)負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優(yōu)美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。
環(huán)境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環(huán)境，做綠色公民。許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護環(huán)境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。、每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)�？破战逃顒�，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。
“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。
在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
三、走向社會，深化教育
為進一步培養(yǎng)學生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，讓學生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領巾環(huán)保宣傳隊，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓人們知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。學校還組織高年級學生參觀了張羊面粉廠，化工廠排污設施等，讓學生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。
實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設提“金點子”，拓展了學生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護環(huán)境的.實際行動回報社會。
一年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環(huán)保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導和家長的好評。然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題。學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常�？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園門口不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。
有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！
環(huán)境教育工作總結14
一學期來，學校在認真學習各級教育行政部門關于創(chuàng)建“綠色學�！庇嘘P文件的基礎上，充分吸取各地學校“創(chuàng)綠”經(jīng)驗，結合本校實際，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷提高環(huán)境教育教學水平。繼通過市級綠色學校評比檢查之后，學校以高起點，嚴要求，努力朝著創(chuàng)建省級綠色學校的目標一路高歌猛進。從領導到群眾，都始終把學校環(huán)境教育當作一件大事來抓。真正地把它抓實、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環(huán)境教育在素質(zhì)教育中獨到的地位與作用。
一、領導重視，措施落實，真抓實干促成效
1、把環(huán)境教育納入日常教育教學行動之中
學校在通過市級綠色學校評估后，逐漸認識到環(huán)境教育是加強學生素質(zhì)、強化學生日常規(guī)范的一個很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創(chuàng)綠”工作，是一種以人為本、全面帶動學生日常行為規(guī)范化、文明化的有效途徑。
在創(chuàng)建工作過程中，學校著眼于引導與發(fā)動全體師生積極參與，著眼于環(huán)保素質(zhì)的提高。做到了“四個明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學�！钡闹匾饬x。創(chuàng)建“綠色學�！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。二是明確創(chuàng)建“綠色學校”與素質(zhì)教育的關系。認識到創(chuàng)建“綠色學校”也是推進素質(zhì)教育的一個重要載體，是素質(zhì)教育的'重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學校”對于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義。通過創(chuàng)建“綠色學校”培養(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學�！敝械牡匚�、作用，認識到創(chuàng)建“綠色學校”人人有責。
學校著重把這種認識貫穿于日常的教育教學行動之中，要求各科教師能充分挖掘本學科教材中有關環(huán)境教育的題材，找準切入點，進行環(huán)境教育的學科滲透。使學科教學與環(huán)境教育相互融洽，有機地結合成一體，在灌輸學科知識的過程中，強化環(huán)境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進行環(huán)境教育，生搬硬套，結果欲速而不達。走過場，講形式的欺上瞞下的做法。使環(huán)境教育達到“耳濡目染、潤物細無聲”的效果。
2、加強組織領導，以活動促教育，寓教于樂
學校為加強對“創(chuàng)綠”工作的組織領導，成立了以校長為首的創(chuàng)建“綠色學校”工作領導小組；以自然教研組、社會教研組為主體力量的環(huán)境教研組。把創(chuàng)建“綠色學�！钡墓ぷ骷{入正常的日常教育教學活動之列。結合學生特點和學�，F(xiàn)有實際，通過形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，寓教于樂，在活動中做到“六個到位”：即計劃要求到位；活動場地到位；受教育學生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結獎勵到位。讓學生立足校園，適當走出校門。在活動中豐富環(huán)保知識，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學生的環(huán)保能力，增強環(huán)保意識。以團隊活動、主題班會、專題講座、征文比賽、環(huán)保知識競賽、紀念活動，參觀展覽、實地觀察等形式，使廣大學生樂于其中，收到更突出的教育成效。
二、努力營造“環(huán)境育人”的校園文化，改變陋習，養(yǎng)成良好習慣
有道是：山高開奇花，水深養(yǎng)肥魚。環(huán)境氛圍對人起到潛移默化的熏陶作用。因此，學校竭盡所能，下大決心，加大投入，營建良好的校園文化氛圍。通過添置花木盆景、環(huán)保分類垃圾箱、增設環(huán)保宣傳專欄、制作環(huán)境教育標語、植物品種介紹牌，在教學樓南北走廊通道墻壁上，發(fā)動學生，發(fā)揮特長，繪制以環(huán)保為主題的宣傳畫，讓墻壁說話，讓白墻成為環(huán)境教育的另一大亮點。通過這一系列舉措，使校園綠化規(guī)范有序，強化了校園文化的環(huán)保氛圍，充分利用這些校園銘牌來警示教育學生愛綠、護綠。與此同時，廣大教師也在環(huán)境教育中繼續(xù)開展“彎腰行動”，率先垂范，如春風化雨，使學生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習氣，（如愛吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場地衛(wèi)生難以保持），并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風氣。吃口香糖、瓜子的現(xiàn)象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行為少了，高年段的同學不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學偶有出現(xiàn)的上述行為。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風尚。
總之，一學期來，學校的一切教育教學行為都能有意識地把每個細節(jié)切實地與環(huán)境的凈化和保護有機地結合起來，讓每個人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學�！钡膬�(nèi)涵，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個角落，使創(chuàng)建“綠色學�！闭嬲蔀橛⒂说膬�(nèi)心需求和工作的動力。
環(huán)境教育工作總結15
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的重要內(nèi)容。我們要普及環(huán)境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，把環(huán)境教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，幫助學生從小養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習慣，提高學生的'環(huán)境素養(yǎng)，并使環(huán)保教育逐漸從校園向社會輻射。本學期，我級主要從以下幾方面對學生進行環(huán)境教育，現(xiàn)作如下：
一、在課堂教學中滲透環(huán)保教育
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環(huán)境教育中我們注重了課堂教學滲透教育。從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
二、把環(huán)保教育寓于各種活動之中
�。�1）少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合一些特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動。
�。�2）開展“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”的主題大隊活動，樹立從小愛護大自然，保護大自然的決心。
三、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田
我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要求學生遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。我們還將不斷地學習先進經(jīng)驗，不斷探索、不斷實踐，把綠色環(huán)保工作不斷引向深入，為營造一個優(yōu)美、清潔、可續(xù)持發(fā)展的生存環(huán)境而努力工作
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