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班務(wù)管理工作總結(jié)9篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的班務(wù)管理工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班務(wù)管理工作總結(jié)1
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里我們圍繞幼兒園教育的五大領(lǐng)域有健康、藝術(shù)、語言、會、科學(xué)等為教學(xué)基點(diǎn)。我們兩位老師從本班幼兒實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，以不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力和知識還有技能能方面的發(fā)展，通過各種活動提高幼兒整體素質(zhì)，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，依賴感。
1、健康
開學(xué)初進(jìn)行認(rèn)真的家訪，了解幼兒在家的情況，對新生做深入的了解，對其愛好、習(xí)慣、性格等都作好記錄。并幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。我們每天都對幼兒進(jìn)行晨檢和午檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，
平常組織和多鼓勵(lì)幼兒參與戶外活動，鍛煉身體，兩位老師每天都給予充分的戶外活動時(shí)間，增加活動的趣味性，使幼兒喜歡運(yùn)動，我們還開展了一些健康活動，如愛護(hù)牙齒在活動中我們教會了幼兒如何使用正式的方式刷牙，并告訴幼兒要愛護(hù)好和保護(hù)好自己的牙齒，不能讓小蟲子把自己的牙齒給吃光掉。
2、科學(xué)
本學(xué)期幼兒對探索活動明顯有了進(jìn)一步的了解，有時(shí)會有更多的觀察和疑問。認(rèn)真對待科學(xué)活動，使幼兒有更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)和探索，在園里我們也有植物角，開啟了孩子們的好奇之門，剛?cè)肭飼r(shí)我們組織了一次秋游活動，讓幼兒到戶外去觀察秋天的特征，在平常生活中我們尊重孩子的感覺，認(rèn)真對待每位孩子提出的每個(gè)問題。
3、藝術(shù)
我們常常直接面對面地對幼兒歌唱或和幼兒一起歌唱，并使用不帶伴湊的清唱和稍帶夸張的`口型演唱，以及富有感染力的情感表達(dá)，給幼兒做出正確的唱歌榜樣，同時(shí)我們還展開了畫畫、律動、泥工等活動來陶治幼兒的情操，幼兒比較喜歡畫畫，在這方面他們有著自己的見解，也會使用適當(dāng)?shù)念伾珌砩仙谝魳讽懫饡r(shí)幼兒會跟著音樂不自覺的做動作，并學(xué)著電視里的里面的動作做還會和同伴相互比較等，泥工活動給幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的空間，他們利用橡皮泥做出各種各樣自己喜歡的形狀和動物，在做完后，大家都會拿出來放在一起欣賞，加入廢物利用。
我們每周會把周二和周三定為家園聯(lián)系日，讓老師和家長有更好的接觸，可以讓老師了解到幼兒在家的情況和習(xí)性，也可以讓家長了解幼兒在園的各方面情況。使幼兒可以有更好的發(fā)展，在過去的工作中我們有著許多的不足，但是在下個(gè)學(xué)期中我們會更加努力的。
班務(wù)管理工作總結(jié)2
一、安全
最近班里同學(xué)感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴(yán)重，希望利用5天假期好好調(diào)理，秋季早晚涼了，注意添加衣服。調(diào)整好身體，好投入到學(xué)習(xí)中來。
二、紀(jì)律
1、午休晚休紀(jì)律本周整體不如上周，晚休有個(gè)別宿舍聊天到12點(diǎn)，甚至學(xué)生12點(diǎn)以后起床說話打鬧，嚴(yán)重影響了自己和臨宿舍同學(xué)的休息，部分學(xué)生午休說話，影響下午的學(xué)習(xí)。
2、近兩周對儀容儀表的檢查，我們班同學(xué)落實(shí)的非常好。
3、下周對胸卡進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對于不帶胸卡的同學(xué)每人次扣一分。
4、仍有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī)，希望家長積極配合學(xué)校工作。
三、衛(wèi)生
本周衛(wèi)生大檢查的結(jié)果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲，感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認(rèn)真值日的'同學(xué)但還有個(gè)別同學(xué)在值日時(shí)著急走，不等同學(xué)把地掃完，胡亂的拖一下就跑了，主要集中在男同學(xué)身上，希望注意。
四、住宿學(xué)生的生活。
個(gè)別學(xué)生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。關(guān)于學(xué)生的吃飯問題請家長關(guān)注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。
五、第五周工作提示
�。ㄒ唬┨亻L活動
9月29日區(qū)田徑運(yùn)動會，10月14日學(xué)校藝術(shù)節(jié)
�。�1）為備戰(zhàn)運(yùn)動會，太極拳小組、田徑隊(duì)，每天下午活動課都要訓(xùn)練
（2）周六、周日活動課音體美活動小組全體活動，周日放學(xué)特長生4：45之前必須離開教室到活動場地。
�。�3）9月20、21日音體美特長隊(duì)加班訓(xùn)練，9月23、24日體育特長隊(duì)加班訓(xùn)練
�。ǘ⒈ｋU(xiǎn)具體要求：
1、意外傷害保險(xiǎn)100元，參保學(xué)生保單填好，不參保學(xué)生在保單上寫上“不參保險(xiǎn)”并家長簽字，所有學(xué)生的保單都要返校收起
2、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)：續(xù)保30元（共35人）
若首次參保40元，需提供材料：填寫參保登記表（必須學(xué)生或者家長簽字）一份；戶口本復(fù)印件（首頁，索引頁及本人頁復(fù)印在一張a4紙上）一份，一寸彩照2張。返校帶齊。
說明：
1、以上兩種保險(xiǎn)不沖突，學(xué)生一旦發(fā)生意外兩種保險(xiǎn)可以同時(shí)索賠。
2、后轉(zhuǎn)入學(xué)生續(xù)保的需收城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)手冊（小紅本）
�。ㄈ�、家長講壇報(bào)名表，請家長朋友結(jié)合自己的專業(yè)特長填寫，到時(shí)我們會安排時(shí)間到校給同學(xué)講解，表格每人都要填寫，返校帶回。感謝你的支持！
班務(wù)管理工作總結(jié)3
時(shí)下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任工作千頭萬緒，工作方法多種多樣，而每種不同的方法又都自有其過人之處。在我十多年的班主任工作中，我覺得，在班級管理中，如果能把嚴(yán)和愛統(tǒng)一起來的話，那我們工作起來就會有如魚得水、游刃有余的感覺，而且往往能收到事半功倍的效果。
常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。而抓班級常規(guī)管理，當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手。但是學(xué)生畢竟是孩子，來校學(xué)習(xí)接受教育的，再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此，要對他們嚴(yán)格要求。“嚴(yán)”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見，而要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。
嚴(yán)而有理。當(dāng)班級出現(xiàn)不正�，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)。這就首先要求教師及時(shí)了解情況，分清對錯(cuò)和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教育措施，接著幻想一一實(shí)施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧Ｆ┤�，有一次以兩位值周班長為首的六位學(xué)生逃課到操場打籃球。知情后，我初步擬出幾種處理方案：第一，批評幾句，寫一份書面檢討；第二，罰站反省，再接受批評；第三，請家長來校；第四，心平氣和地讓他們認(rèn)識到這次行為給自己、給班級帶來的危害和影響，并在全班同學(xué)面前作公開的檢討和保證。為了讓這幾位逃課的學(xué)生既深刻地認(rèn)識錯(cuò)誤，又能在班級內(nèi)消除影響，以理服人。我便選擇了第四種方案，且效果很好。
嚴(yán)而透情。打罵不是最有效的教育方法。在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，讓學(xué)生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他。在具體的實(shí)施中注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦⒂?xùn)斥為商量、罰站為請坐、冷漠為熱情。上文中的例子，那幾位逃課的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，肯定害怕、擔(dān)心，甚至有學(xué)生會想看你能把我怎樣。此時(shí)，如果你變發(fā)怒為寬容，先請學(xué)生坐下。這樣，那怕是再桀驁不馴的學(xué)生也會感到老師對他的尊重，從而使之為所犯的錯(cuò)誤感到后悔、不安，那么接下去的說理教育就好開展了。記得有一句話是這么說的：不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。
嚴(yán)而垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，可以說一個(gè)教師的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿。”我只笑著點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的'垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了，每當(dāng)我躬身撿垃圾時(shí)，學(xué)生都條件反射般低頭四顧，確保自己的“包干區(qū)”無事。
生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要給予他們父母、朋友般的愛。
愛要不寵。對學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我�！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。還是拿前文的第一個(gè)例子來講，逃課的學(xué)生中有班級的兩位班長，假如因?yàn)橛袃晌话嚅L在列就輕描淡寫地處理，姑且不說班級同學(xué)有意見，今后的工作不好開展，就這兩位班長會認(rèn)為犯了錯(cuò)誤就可以享受特權(quán)，連老師也要給他們幾分面子，而不思過錯(cuò)、驕傲自大，可以說這對他們本人今后是相當(dāng)不利的。這不是愛，是寵是害！當(dāng)然有時(shí)優(yōu)生犯錯(cuò)，為避免傷害他們的自尊心和工作積極性，可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識到：“自己還有不足；在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的�！�
愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神�！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道�！睂W(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。上文中逃課的還有四名學(xué)生，他們可以說是班級后進(jìn)生的代表。他們見兩位班長首先在班級作了檢討，還會有什么意見呢，并且在他們本人還有其他的后進(jìn)生的心中，都會覺得教師公正、不偏心。
愛要可感。學(xué)生畢竟是孩子，雖你具備了對他們的愛心，但板著臉去教育，學(xué)生還是難以感受到愛，從而不敢接近你、信任你。這就還要通過多種方式向?qū)W生傳遞愛意。在實(shí)際的教育過程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說句鼓勵(lì)的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個(gè)教育者，千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛心的舉動。
總之，對學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。它們并不矛盾沖突，狐立地存在和實(shí)施，而是辯證統(tǒng)一的。我想，“嚴(yán)”和“愛”將是我們教育學(xué)生的永恒的主題。
班務(wù)管理工作總結(jié)4
歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的協(xié)助下，我擔(dān)任七（2）班的班主任，較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、狠抓學(xué)生的政治思想工作。
1、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。
2、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。
3、利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的.思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學(xué)生分成三類，分別對待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識到本學(xué)期基礎(chǔ)對自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對自己提出更加嚴(yán)格的要求。對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會。針對班級特殊同學(xué)的個(gè)別情況，比如陳興威、米彥強(qiáng)、羅成、陳鐘、楊小龍等，能做到區(qū)別對待，尤其是米彥強(qiáng)、唐曉燕，他們生是非常怕做作業(yè)，不按時(shí)上操，上課不注意聽講，與科任教師頂撞、發(fā)生矛盾，打掃衛(wèi)生拖拖拉拉，等等，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動其他同學(xué)對他進(jìn)行幫扶、監(jiān)督教育，效果尚可。 二．加強(qiáng)安全紀(jì)律、常規(guī)教育
調(diào)整班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。選了一名治保委員，主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時(shí)制止并報(bào)告老師。每周輪流一個(gè)班干部值周，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來，星期五放學(xué)后交班主任審查。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，幾乎每周都要強(qiáng)調(diào)安全問題，警鐘長鳴、毫不懈怠。本學(xué)期我班未出現(xiàn)重大安全問題，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
三、加強(qiáng)學(xué)生的知識教學(xué)
七（2）班同學(xué)的各科較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一點(diǎn)兒成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來，一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生；
對于此類學(xué)生我主要是通過及時(shí)了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，主要是要通過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會議，對想學(xué)生肯定成績，提出更高的要求，對中等學(xué)生拉一把，鼓勵(lì)他們放下包袱，開動機(jī)器，爭取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對“差生”進(jìn)一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們，同時(shí)，注意對他們提出階段性要求。
四、存在的問題和改進(jìn)措施
總之，這一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、和學(xué)生直接接觸時(shí)間少，因此對學(xué)生的了解不夠深入、全面。
2、家訪的機(jī)會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、在培優(yōu)方面還做得不夠好，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的苗子不多，不能很好地起到領(lǐng)頭羊的作用
5、對個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們。
6、對學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時(shí)間較少，以致于有一部分學(xué)生討厭、憎惡、記恨班主任
7、對部分女生有些偏袒、嬌慣。
改進(jìn)的措施：
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期在班內(nèi)舉行文娛活動。對于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴(yán)格按照改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
班務(wù)管理工作總結(jié)5
在忙忙碌碌的生活中，這一學(xué)期又這樣結(jié)束了，在我們?nèi)w師生的共同努力下，今年上學(xué)期工作計(jì)劃取得了圓滿的勝利。在新的一學(xué)期來臨之前，為了更好的讓我們從事下學(xué)期的工作，就有必要簡回顧過去一學(xué)期的工作不足之處。以期待能更好的提高工作效率：
首先，對常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規(guī)。對這方面我們做了以下努力：我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小組長，小班長是他們的奮斗目標(biāo)。于是，他們針對這一點(diǎn)開始讓幼兒輪流做，接著是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定，對推選的幼兒要表達(dá)自己的想法，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長，在課堂上我會認(rèn)真聽講，并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛(wèi)生等，這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正�；�鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件。”
其次，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時(shí)指導(dǎo)和糾正，之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時(shí)的去準(zhǔn)備好。這樣，不僅減少了老師的的時(shí)間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養(yǎng)，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。
再次，在常規(guī)管理中，一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心，如：“宗桐祤，徐曉雯比較調(diào)皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調(diào)，我們一方面在日常活動特別留意他，對他們嚴(yán)格要求，在另一方面也要及時(shí)地表揚(yáng)他。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快，尤其在上課時(shí)間，不再故意影響他人，而能積極舉手發(fā)言了。
第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)對幼兒的品德教育的最佳良機(jī)，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德，如：“上廁所時(shí)，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監(jiān)督等�！�
最后，在本學(xué)期中，幼兒園開展了區(qū)域活動，我們班級開設(shè)一些活動區(qū)域：三味書屋，樂悠城，創(chuàng)意閣，穿越，各個(gè)不同區(qū)域，各有各的不同，孩子們在區(qū)域活動中奧秘和學(xué)習(xí)。
我們班還有幾個(gè)特殊的孩子，一個(gè)是朝朋松，體制方面特別弱，很容易感冒，送孩子時(shí)特別不放心，所以我們在日常工作中做到細(xì)心周到，并及時(shí)和家長溝通，讓家長放心把孩子交到我們手里。
希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步，能幫助大班的小朋友順利過渡到小學(xué)去。
班務(wù)管理工作總結(jié)6
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的認(rèn)識;沒有反思的教學(xué)也稱不上是成功的教學(xué)，至多是一次教學(xué)嘗試。為了提高班級管理和教學(xué)水平，現(xiàn)將這一個(gè)月的教育教學(xué)工作反思如下：
一、班務(wù)反思研究學(xué)生、把握特點(diǎn)，善于摸索教育規(guī)律。
1.已誠相待，要保護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬不能打罵或在眾人面前惡語譏諷學(xué)生，哪怕是大錯(cuò)，也要冷靜下來分析原因，對癥下藥。過激的處理方式容易引起學(xué)生的逆反心理，不利于師生之間深層次的溝通，隔膜也就越深厚。
2.哲理啟迪，忌平庸說教。如對一個(gè)問題的由淺入深的啟發(fā)思考，運(yùn)用警句格言啟迪學(xué)生思索人生，選擇人生道路樹立遠(yuǎn)大理想，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)人格素質(zhì)。
3.說話簡練。只有言語簡練，或警喻，或幽默，或啟發(fā)，才富有感召力，學(xué)生方聽得入耳，不會產(chǎn)生反感，然后照你說的去做。
4.和風(fēng)細(xì)雨.
5.說到做到.時(shí)刻留給學(xué)生一個(gè)值得信任的形象。
二、教學(xué)反思
1.教材中知識的.承繼和銜接。
2.教學(xué)方法的銜接。激發(fā)學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況。摸清學(xué)生素質(zhì)情況。利用各種教學(xué)手段培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)科素養(yǎng)。善于啟發(fā)式教學(xué)。不管采用什么教學(xué)程序和方法，“啟發(fā)式”都是必要的。因?yàn)樗菇虒W(xué)過程成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動探索知識的過程，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個(gè)提高的過程。
班務(wù)管理工作總結(jié)7
昨晚女兒晚自習(xí)回來，告訴我，她隔壁的一班有學(xué)生下課的時(shí)候，對著對面的實(shí)驗(yàn)樓放沖天炮，結(jié)果鞭炮飛進(jìn)對面樓上的一間辦公室，剛好引燃辦公桌上的一張報(bào)紙，所幸沒有釀成大禍。目前，我們學(xué)校初二的十幾個(gè)班，只有兩個(gè)小班和我做班主任的住校生班，共3個(gè)班上晚自習(xí)，因?yàn)橥碜粤?xí)的緣故，平時(shí)我們3個(gè)班主任的聯(lián)系比較密切，在一個(gè)班出現(xiàn)的情況，可能會在另一個(gè)班出現(xiàn)，我的準(zhǔn)則是防患于未然，所以發(fā)生在其他班的事情，我也可能會用來教育我班上的學(xué)生，我班上發(fā)生的事情，他們也會教育自己的學(xué)生。
今天早讀快結(jié)束的時(shí)候，我向?qū)W生提及此事，學(xué)生一臉了然，我故作不知的問：“該不是我們班的同學(xué)吧?”他們立即告訴我是一班的學(xué)生做的。我也就這個(gè)事情給學(xué)生講了危害，如果昨晚鞭炮落在實(shí)驗(yàn)樓存放實(shí)驗(yàn)品的地方，后果一定是不堪設(shè)想，做這個(gè)事情的學(xué)生一定會后悔莫及。我也趁此機(jī)會，再次宣布學(xué)校不得在校園燃放煙花爆竹的規(guī)定。我覺得有時(shí)候，把不許做這個(gè)事情的原因講清楚，勝過直接給學(xué)生說不許這，不許那效果要好得多。
下課回到辦公室，我還是把這件事給那個(gè)班的班主任說了，我的用意也簡單，要她給學(xué)生提個(gè)醒，免得學(xué)生玩起性，釀成大禍。哪知我剛說完，我的同事很生氣，馬上質(zhì)問一句：“你憑哪點(diǎn)說就是我班上的學(xué)生做的，你憑哪點(diǎn)說是我的學(xué)生?!”我想了一下，還是把消息的來源告訴她，她依舊質(zhì)問：“你憑哪點(diǎn)說是我的學(xué)生?!”一連串的憑什么，言外之意我在撒謊、栽贓，于是我也消極的息事寧人：“得了，算我沒說，不是你班上的學(xué)生，就算是我的學(xué)生好了，算我冤枉你的學(xué)生好了�！�
我的同事也是一位盡心盡職的班主任，據(jù)說我上課后，她也在班上查了此事，也查出了惡作劇的始俑者。靜下心來，我也想到一些道理。平時(shí)，我們作為施教者，站在旁觀者的角度，我們很容易辨得出哪些家長溺愛孩子，我們也容易給家長指出其中的弊端。其實(shí)，有時(shí)做老師特別是班主任的時(shí)候，我們對學(xué)生又何嘗不會這樣呢，只不過我們已經(jīng)成了當(dāng)局者，當(dāng)然就不會有旁觀者的清醒了。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間越多，對學(xué)生付出的愛就越多，和學(xué)生的感情也就越深，在他的心里，學(xué)生不會再是一個(gè)一個(gè)的名字，而是一張張性格各異面孔，這個(gè)時(shí)候就會有很多家長那種感受：橫看豎看左看右看都是自己的孩子乖巧、順眼。有了這種想法，難免會滲入自己的情感而失去理智。
昨天處理了一件班上學(xué)生被其他班學(xué)生打了的事情。我從學(xué)生那里了解到，前來打架的學(xué)生又是受另一個(gè)班學(xué)生的指使，我想只有把幕后的學(xué)生找出來，對他曉之以理，才是解決問題的關(guān)鍵。所以我去找了這個(gè)班主任，告訴了這件事情。班主任詢問了這件事，告訴我那個(gè)學(xué)生和這件事情無關(guān)。后來在學(xué)校保衛(wèi)科我看到了這個(gè)學(xué)生。我又找了這個(gè)班主任，我只希望她能做好這個(gè)學(xué)生的工作，不再發(fā)生這樣的事情。后來這個(gè)班主任又把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問他去保衛(wèi)科的原因，這個(gè)學(xué)生還是說保衛(wèi)科只是證實(shí)一下這件事和他無關(guān)。我實(shí)在無語，可能我也有點(diǎn)融入自己的感情，相信自己的學(xué)生，我駕信這件事情一定不是這個(gè)學(xué)生說的`這樣簡單。但是，我也很擔(dān)心我的學(xué)生撒謊，所以去保衛(wèi)科看了筆錄，事情和我的學(xué)生告訴我的差不多，那個(gè)在班主任面前撒謊的學(xué)生其實(shí)在保衛(wèi)科承認(rèn)的這事是他始俑的。當(dāng)然，我也不會再去找這個(gè)班主任了。我們四川有句話叫做“會管管自己的孩子，不會管管別人的孩子�！保热晃沂前褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子，那我還是多管自己的孩子。打人者賠償了藥費(fèi)，始俑者逍遙，這件事情不會這樣煙消云散，但愿這是我的杞人憂天。好在快到期末放假了，目前我要求家長周五到學(xué)校接孩子，周日送孩子到學(xué)校，學(xué)生平時(shí)就在學(xué)校，不出校園，在這短暫的時(shí)間里還不算困難。其他是事情就下學(xué)期再說吧�；蛟S經(jīng)過一個(gè)假期，時(shí)間能沖淡一切，孩子心中不記隔夜“仇”。
我自己應(yīng)該吸取的教訓(xùn)是，用愛和學(xué)生建立一種師生關(guān)系無可厚非，但切忌感情用事，給學(xué)生的愛出了“潤物細(xì)無聲”的溫柔之外，還應(yīng)有理智，不能什么時(shí)候都覺得自己的孩子乖。
不管怎么說，寒假快到了，還是自己給自己的心情放一個(gè)假吧!
班務(wù)管理工作總結(jié)8
班級管理的成功與否，直接關(guān)系到一個(gè)班級是否能健康發(fā)展，是否能有一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。為更好進(jìn)行以后的班務(wù)管理，現(xiàn)將本學(xué)年的班務(wù)管理總結(jié)如下：
1、開學(xué)兩周，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)校的各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對各規(guī)章制度的執(zhí)法力度。
2、針對本學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況對每個(gè)學(xué)生提出了一定的要求，讓學(xué)生知道自該做些什么事，明確自己的努力方向，為取得更好的成績而努力學(xué)習(xí)。
3對違規(guī)的學(xué)生按制度及班規(guī)嚴(yán)格處理，一視同仁，如情節(jié)嚴(yán)重者則配合學(xué)校，聯(lián)系家長到學(xué)校對該生進(jìn)行了教育,如果經(jīng)多次說服及教育仍不改正者，則報(bào)請學(xué)校給該生警告或者記過處分。
4、針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，我要求學(xué)生在這一學(xué)期中做到了：早睡早起，不遲到，不曠課，不早退，因病因事要請假，為保證紀(jì)律和學(xué)生能按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我每早，每晚都到教室進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)有人未到及時(shí)根究，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間和學(xué)習(xí)的重要性，杜絕懶散的壞習(xí)慣，抓緊時(shí)間，把全部精力都用到學(xué)習(xí)上，努力搞好自己的學(xué)習(xí)。
5、為了讓學(xué)生能一貫堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行了思想教育和理想教育，使學(xué)生們更清醒的認(rèn)識到讀書的重要性，變被動為主動，自覺地投身于緊張的學(xué)習(xí)中。
6、堅(jiān)持經(jīng)常走動，隨時(shí)觀察的作法對學(xué)生進(jìn)行全方位管理。這樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，做出及時(shí)處理，避免了一些不必要的麻煩，使學(xué)生個(gè)人的和學(xué)生與學(xué)生之間的.矛盾得到及時(shí)妥善的解決，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們能全身心的投入到學(xué)習(xí)中努力搞好學(xué)習(xí)。
7、穩(wěn)定學(xué)生思想，減輕學(xué)生的壓力，我始終堅(jiān)持隨時(shí)都注意了解學(xué)生的思想動態(tài)，與他們談心交換意見，盡量滿足他們的要求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。另外在空余時(shí)間組織一些課外活動，如籃球賽、唱歌等。
8、為了讓學(xué)生有一個(gè)安靜的休息場所和學(xué)習(xí)環(huán)境，我經(jīng)常走動于宿舍和教室之間檢查指導(dǎo)學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生就給予嚴(yán)肅處理。對時(shí)有發(fā)生的學(xué)生，經(jīng)過認(rèn)真教育，使違紀(jì)的學(xué)生也能有一個(gè)很好的認(rèn)識，并能逐漸改過。
9、定時(shí)或不定時(shí)的召開班會對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、思想教育、道德品質(zhì)教育，大大提高學(xué)生的認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)的主動性、積極性。二、德育工作總結(jié)：
教育為本，德育為先。在知識化，信息化為主的今天，當(dāng)有知識算不上是一個(gè)全面的人才、還必須有高尚的品德。因此，我們今天的教學(xué)不但要傳授知識，還要教會學(xué)生怎樣做人，所面臨的任務(wù)是繁重的，艱巨的。雖然這樣、我還是要全面的使學(xué)生的各項(xiàng)都得到發(fā)展。既教給了他們知識，又教會了他們做人。具體說來，我從這幾方面展開：
1、針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，給他們灌輸了一些德育思想，使他們對德育有一個(gè)全面的認(rèn)識。
2、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了宜良縣狗街第一中學(xué)入學(xué)教育讀本中的各項(xiàng)管理制度，從思想、行為上規(guī)范他們，使他們了解在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)該做什么，不該做什么，該怎么做，才能與管理制度中的各項(xiàng)統(tǒng)一起來，不相違背。
3、利用課堂教學(xué)中的積極因素對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。4利用校園中的板報(bào)、先進(jìn)人物、好人好事，對他們進(jìn)行教育。
5、進(jìn)行“五心”教育，使他們學(xué)會尊敬自己，關(guān)心別人，事事以大局為重，做新時(shí)代的楷模。
6、組織各項(xiàng)勞動和野炊活動，對他們進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣，養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品德。
7、利用有關(guān)的主題班會，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、生活，等方面開展批評與自我批評，使他們充分認(rèn)識到自己的足與不足之處，克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，今后爭取做得更好。
8、利用廣播電視等有利因素對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義和集體主義教育。弘揚(yáng)人道主義精神。
9、在勞動方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
10、在衛(wèi)生方面：學(xué)生干凈整潔，很少有亂丟果皮紙屑現(xiàn)象，
能經(jīng)常保持教室和宿舍清潔衛(wèi)生。11在生活方面：培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尊重和珍惜別人的勞動成果，愛護(hù)學(xué)校各種設(shè)施，不亂摘花草樹木，能做到誠實(shí)、守信，明智、勤勞勇敢、淳樸善良、樂意幫助人，處理好與同學(xué)和老師的關(guān)系。
總之，在師生的共同努力下，我班在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。為全�？鄯值诙俚陌嗉�。我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和成績一直都在進(jìn)步。另外，在讓每一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，在各個(gè)方面都加強(qiáng)了教育，使他們成為熱愛祖國、熱愛勞動、遵守法律法規(guī)、誠實(shí)勇敢、樂意助人、樂觀進(jìn)取、積極向上的德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。
班務(wù)管理工作總結(jié)9
學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，而且學(xué)生除了睡覺的時(shí)間之外，在學(xué)校待的時(shí)間往往長于學(xué)生在家的時(shí)間，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的條件，讓學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會如何和別人相處。在班級管理上面，教師有很多要注意的地方。在班級管理上，教師不僅是要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，還要管理學(xué)生在學(xué)校的為人處世，指導(dǎo)學(xué)生如何正確的在集體之中生存生活，如何和他人良好的相處，建立融洽的同學(xué)關(guān)系。班務(wù)管理看似簡單，卻蘊(yùn)含一定的大道理。很多年輕的教師在班務(wù)管理上總是缺少經(jīng)驗(yàn)，筆者在與眾多在班務(wù)管理上具有大量的經(jīng)驗(yàn)的教師溝通和交流之后，總結(jié)出本文，希望本篇文章能夠?qū)υ诎鄤?wù)管理上經(jīng)驗(yàn)欠缺的各位教學(xué)工作者有所幫助。
一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及紀(jì)律習(xí)慣學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來的棟梁。學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展以及成
績決定了國家未來的`發(fā)展。所以對學(xué)生的教育應(yīng)該從小抓起，而初中時(shí)期的學(xué)生無論是身體還是心理都處于蓬勃發(fā)展的階段，因此教師在這個(gè)階段要注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。古今中外都流傳著“習(xí)慣決定人生，習(xí)慣決定命運(yùn)”，好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益一生，而壞的習(xí)慣則有可能讓學(xué)生誤入歧途，因此在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師一定要一絲不茍，認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真的對待。學(xué)生在學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師一定要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是一個(gè)非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但是很多學(xué)生往往都只能在開學(xué)初堅(jiān)持一下，在日后的學(xué)習(xí)和生活之中就因?yàn)槠渌氖虑槎艞壛祟A(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候應(yīng)該注重堅(jiān)持，讓學(xué)生能夠把好的習(xí)慣堅(jiān)持下來。
在學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師更應(yīng)該苦下功夫，做好督促引導(dǎo)的工作。讓學(xué)生做文明人，做文明事。在學(xué)生違反紀(jì)律的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)，勸其改正。但是要注重自己的教育方法，初中生的自尊心非常的強(qiáng)烈，因此教師在教育學(xué)生的時(shí)候一定要顧忌學(xué)生的自尊，不要傷害到學(xué)生幼小的心靈，影響學(xué)生心靈的成長。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣應(yīng)該從小事抓起，讓學(xué)生明白小事的重要性，注重生活之中的細(xì)節(jié)�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，很多事情很多人都是敗給了細(xì)節(jié)。因此教師要讓學(xué)生關(guān)注生活之中的細(xì)節(jié)，遵守規(guī)章制度，在學(xué)校認(rèn)真讀書，好好學(xué)習(xí)，不遲到不早退，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。二、開展思想教育辦法，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀價(jià)值觀
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