教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)1
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，可是教師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。
我自我也遇到過很多鼓勵我的教師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，異常自卑，可是班主任劉教師給了我熱情的幫忙和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的教師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的十分欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；之后我又想做偉人的妻子，業(yè)已失�。淮丝涛蚁胪�，我要做偉人的教師�！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣�(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用完美的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我以往講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進(jìn)了教師倫納德夫人的班級。教師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為那里有個不一般的`緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后教師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述一遍�？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇�。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最終一個。她心想：教師會說什么呢以前，教師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
最終輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德教師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清教師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德教師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的教師輕輕地說：“我期望你是我女兒！”
這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；因為她明白自我最愛的教師也愛自我！烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！�
每一個孩子都是祖國的期望，民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)當(dāng)耐心、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿期望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自我的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，必須會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自我的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
教學(xué)工作總結(jié)2
在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué)，越來越感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。在教學(xué)《科學(xué)》之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料。因為我通過幾年的《科學(xué)》教學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的.教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,以使自己在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更進(jìn)一步。
教學(xué)工作總結(jié)3
學(xué)期末，因為特殊原因，我匆忙上陣擔(dān)任了四（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對我來說，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試，為了不誤人子弟，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我積極創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勉、踏實的工作作風(fēng)落實數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了更好的開展以后的教學(xué)工作,提高本班數(shù)學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生較好掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績和經(jīng)驗
在承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
課前，我總是認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)用書，吃透教材內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，揣摩教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)流程，優(yōu)化教學(xué)手段，努力在認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備中，實現(xiàn)再學(xué)習(xí)，使自己盡快接近或達(dá)到一個數(shù)學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)。同時，我還充分利用多媒體課件的優(yōu)勢資源，化難為易，用獨具匠心的環(huán)節(jié)設(shè)計吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力上好每一節(jié)課。課后再及時反饋總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。另外，我還擠出一切時間聽同年級其他老師的數(shù)學(xué)課，或是抓住一切機(jī)會，向同年級數(shù)學(xué)老師請教，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課我都力求以最佳的精神狀態(tài)，始終以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，與學(xué)生一起共同成長。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了因材施教的培優(yōu)
輔差工作，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
課上精講，課后精練，課外精輔。我時刻根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把每一次的習(xí)題練習(xí)都當(dāng)作是一次檢測，用積極認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)對習(xí)題挑戰(zhàn)。面對后進(jìn)生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。面對優(yōu)生，我也會與其交心談心，幫助他們戒驕戒躁，樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵他們努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過日常學(xué)習(xí)中的點滴引導(dǎo)，我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的'機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透積極的教育。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用多媒體課件教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
9、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
5、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體課件教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，我會時刻牢記“業(yè)精于勤，荒于嬉”的座右銘，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做到知識點，尤其是重難點，周周清、天天清、堂堂清，不斷鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因為，我始終相信有耕耘必定會有收獲，我會一直執(zhí)著的走在學(xué)習(xí)的路上！
教學(xué)工作總結(jié)4
時間如流水，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既忙碌又充實。本著“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，我全身心地投入到教學(xué)中，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作整體情況
（一）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確的上課習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極思考；適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，規(guī)范作業(yè)要求。
（二）備好課，做好充分準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材和教法，遵循備課的基本要求，備教材、備學(xué)生、備方法，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的教學(xué)方法。
（三）上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排每堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正確，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教與學(xué)方法得當(dāng)，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。
（四）針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞，朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語言。
（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些方法，拓寬學(xué)生語言積累的范圍。
二、教學(xué)工作主要成績：
（一）通過不懈的努力，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生都能按時完成作業(yè)，部分學(xué)生字跡比較工整，效果較好。
�。ǘ┩ㄟ^改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┱_指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言，豐富語言的積累，他們已具有初步的聽、寫、讀說能力，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
�。ㄋ模⿲W(xué)生已有良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。他們配備了課外閱讀書籍，能積累好詞佳句，摘抄在讀書筆記本上，能初步寫出自己的感想，從而提高了學(xué)生語文朗讀水平和閱讀理解能力。
（五）學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病。
三、教學(xué)工作存在的'問題：
（一）漢語拼音掌握不牢固，生字詞、成語記得似是而非，不能真正理解其含義。
�。ǘ]有重視閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀能力普遍不高，尤其是獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
�。ㄈ⿻鴮懖灰�(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法單一，沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個別學(xué)生課堂上不夠投入。
�。ㄎ澹]有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。由于時間緊，任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)不全面而導(dǎo)致班級語文整體成績有所下降。
�。┎糠謱W(xué)生的作文水平偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
�。ㄆ撸┯捎诟鞣矫娴脑�，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效不大。
(八)對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，學(xué)生不敢親近老師，教師對學(xué)生的了解和關(guān)心不夠。
四、產(chǎn)生問題的原因分析：
�。ㄒ唬┳约旱乃枷�，觀念還沒轉(zhuǎn)變過來，有得過且過的想法。
（二）對改進(jìn)教學(xué)方法沒有引起重視，還是照本宣科，自己講的太多。思想上存在懶惰的思想。
�。ㄈ⿲W(xué)生的期望太大，面對現(xiàn)實成績又太過失望。課后，測后都能寫出反思，但都沒能及時落到實處。
�。ㄋ模]有重視閱讀教學(xué)和學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，講了幾堂課，學(xué)生不愿發(fā)言講心里話，自己也覺得浪費時間沒效果，后來就再沒上閱讀課和綜合課了。
教學(xué)工作總結(jié)5
海棠教育集團(tuán)：經(jīng)過半個多月緊張而忙碌的工作，在教育集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)學(xué)院有關(guān)部門的通力合作下，技師學(xué)院迎接陜西省人力資源和社會保障廳技工院校指導(dǎo)中心對學(xué)院的各項教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作順利而有條不紊地進(jìn)行。20xx年11月27日，由技工院校指導(dǎo)中心馬帶隊，教學(xué)督導(dǎo)檢查工作組來到我院，對學(xué)院教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)行了為期一天檢查，本年度的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作昨天也已順利地結(jié)束。通過一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查，使全院教職員工無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識到，教學(xué)督導(dǎo)檢查對于我院各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時，也促使我們自身加強(qiáng)了對于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識，為今后更好地實施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，圓滿完成本次教學(xué)督導(dǎo)檢查任務(wù)內(nèi)容的補(bǔ)充材料
尤其是職業(yè)學(xué)院教務(wù)處等單位派出的人員，更是一馬當(dāng)先，對技師學(xué)院教學(xué)計劃的編寫，教師隊伍的組成，學(xué)生考試試卷的命題，各項管理文件的規(guī)范等都做了大量的工作，有效的促進(jìn)了本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的順利進(jìn)行。
二、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查，使技師學(xué)院整體的教學(xué)水平有了明顯的提高
通過教學(xué)督導(dǎo)檢查同時也有各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決我院教學(xué)工作中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。在生技工院校指導(dǎo)中心的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的過程中，我們都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。
督導(dǎo)員們也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的對我院教學(xué)工作的各項指標(biāo)通過評課、座談、打分等方式給予認(rèn)定。事實證明，我們對待本次教學(xué)督導(dǎo)檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導(dǎo)檢查的，在教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作過程中，我們在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。
三、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作準(zhǔn)備，使專業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理水平有了顯著的提高
學(xué)院院長宋黨助，副院長楊國峰做為本次教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作的直接負(fù)責(zé)人，都參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全院教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全院的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見，從而促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的準(zhǔn)備，也使我們自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進(jìn)步
同樣的，我們的教師就會更加嚴(yán)格地要求自己，會主動地去研究教育教學(xué)的原理，認(rèn)真聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。
五、不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展。
通過教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作，我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個別學(xué)生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素，另外，要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時，開始自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。
六、在結(jié)束一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作后，督導(dǎo)組成員對我院指出了改進(jìn)建議。
1、海棠技師學(xué)院所開專業(yè)特殊且專業(yè)性強(qiáng)，對專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科教材可以通過自編教材提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，使之與教學(xué)大綱相對應(yīng)。
2、現(xiàn)在的學(xué)生總體基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差，怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上，較好的完成各項教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題，我們認(rèn)為越是因為學(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本次全省技工院校教學(xué)督導(dǎo)檢查后，省技工院校指導(dǎo)中心將向被督導(dǎo)院校下發(fā)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)整改意見，我們會正確對待，改善我們教學(xué)工作中存在不足的方面，加大學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、管理的力度，提高各專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作總結(jié)6
結(jié)合著值班，把這兩周的教學(xué)工作進(jìn)行下小結(jié)：
教研工作，迎接智慧聯(lián)盟課題組老師指導(dǎo)工作，和五位主任一起梳理各自負(fù)責(zé)項目時，每位主任都準(zhǔn)備特別充分，有深入思考，給學(xué)校開展工作很多啟發(fā)。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學(xué)年開始階段測試或準(zhǔn)備中。還有，常規(guī)工作扎實開展。
1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數(shù)學(xué)微課小組和語文主題小組各進(jìn)行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干教師起到了很好的引導(dǎo)作用。老師的準(zhǔn)備不能說不充分，但客觀的講，教研課的質(zhì)量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學(xué)存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識說說就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的囫圇半片，自己本身對教學(xué)內(nèi)容沒達(dá)到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關(guān)注的。我們對部分教師要提前調(diào)講所備課內(nèi)容。一直跟進(jìn)。對集體備課的質(zhì)量，通過組內(nèi)教研課來反饋。除去老師個人素質(zhì)的問題，課堂上的環(huán)節(jié)和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較著急。在數(shù)學(xué)課中，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要提高，數(shù)學(xué)語言要進(jìn)一步規(guī)范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節(jié)課中，我們教給學(xué)生了什么？是哪一點知識目標(biāo)嗎?很多知識是學(xué)生學(xué)習(xí)前置會的，不是我們教的。學(xué)生學(xué)會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，原因是什么？我們沒有給學(xué)生創(chuàng)造一個靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮(zhèn)不住課堂的。語文教學(xué)，雖說是現(xiàn)在主題學(xué)習(xí)后，教學(xué)流程變了，我們語文的教學(xué)目標(biāo)沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學(xué)生，不用一節(jié)課中讓學(xué)生面面俱到，一節(jié)課訓(xùn)練一個點就可以。下周開始，教研課前，主任一兩句說本節(jié)課的教研目標(biāo)或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習(xí)作講評，閱讀課，低年學(xué)生練習(xí)互動等，發(fā)揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期待看到在此方面有關(guān)注。
2、迎接智慧教育課題組老師指導(dǎo)工作。為了這一節(jié)課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數(shù)學(xué)課題組的老師全程跟進(jìn)，并在活動中有自己的思考，特別表揚(yáng)課題組負(fù)責(zé)人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導(dǎo)青年教師。也感謝王寶雨一直跟進(jìn)中。通過努力，提供了pad進(jìn)入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思搜集整理好，成為寶貴的教學(xué)資源和過程資源。
3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收獲很多。因為我平時各學(xué)年巡視多，可能看到的現(xiàn)象多些，相應(yīng)的'發(fā)現(xiàn)問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也及時說，都幫著想想。像各學(xué)年的思維訓(xùn)練微課，及時上傳到教導(dǎo)處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓(xùn)練，抓幾個典型，典型教師，典型學(xué)生，典型班級，典型學(xué)年。我們加大力度去宣揚(yáng)，也會促進(jìn)教師進(jìn)一步思考。像主題學(xué)習(xí)項目，聽課打破學(xué)年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學(xué)研討月，一人一課。寫字教學(xué)項目上兩節(jié)短課示范課。寫字教學(xué)中，我們有很多老師每天開展的特別扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。
4、四五年備考。開會后，五年在學(xué)艷主任和梅梅主任的引領(lǐng)下，大家都行動起來。每天的任務(wù)明確。可以說，每個學(xué)校都在緊羅密布賽前強(qiáng)化訓(xùn)練。備考的方法就是形成常規(guī)。孩子的學(xué)校九中有個傳統(tǒng)，就是6月7日高考，6月6號上自習(xí)課答疑到下午。不像有的學(xué)校提前半個月就放松狀態(tài)。他們一直就灌輸就把高考當(dāng)成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調(diào)動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻�；钣肋h(yuǎn)干不完，習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不完，一天的任務(wù)一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關(guān)注。五年已經(jīng)開始7點半早自習(xí)了，老師和學(xué)生的狀態(tài)也都越來越好。四年要保證7點40進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（不是自習(xí)狀態(tài)）。
5、各學(xué)年測試。一個月了，每個學(xué)年都要進(jìn)行階段測試�？梢杂靡粌晒�(jié)課將原來的基礎(chǔ)知識做下回顧。但教學(xué)進(jìn)度要調(diào)節(jié)好。一二三年學(xué)年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學(xué)生反復(fù)轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現(xiàn)在開始，大環(huán)境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復(fù)習(xí)題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。
6、常規(guī)工作開展的非常好。1.3班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有進(jìn)步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我天天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務(wù)：從哪有一天，我看見他們班學(xué)生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她說沒要求學(xué)生干嘛，問孩子，說哪天要進(jìn)行單元考試，人家全班學(xué)生自己就知道早晨來了復(fù)習(xí)。孩子主動去想學(xué)習(xí)的事，這是本事！相反，每個學(xué)年都有一個半個班級學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，老師跟進(jìn)也不夠，班級散。主任也都知道。多關(guān)注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很扎實開展。
教學(xué)工作總結(jié)7
一年來東風(fēng)小學(xué)緊緊圍繞教育局工作重點，結(jié)合學(xué)校實際情況，依據(jù)“成長教育”的辦學(xué)理念，在教育局指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)年教學(xué)的各項工作任務(wù)。為了揚(yáng)長避短，依據(jù)本學(xué)年的重點工作落實情況做如下總結(jié)：
一、以常規(guī)管理為載體，推動教學(xué)工作有序開展
加大對常規(guī)教學(xué)的檢查力度，開學(xué)伊始組織教師學(xué)習(xí)《新學(xué)期教學(xué)工作要求及重點》《東昌區(qū)教學(xué)管理暫行規(guī)定》，優(yōu)化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)，精細(xì)管理，抓常規(guī)、出成效。
�。ㄒ唬┲匾曀捻棾Ｒ�(guī)工作的落實。
一是重視常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育課程計劃》。加強(qiáng)對綜合實踐活動、校本課程的管理，安排專業(yè)教師上課。繼續(xù)開發(fā)軟陶校本課程,進(jìn)一步完善教材的編寫。今年11月28日教師進(jìn)修學(xué)校在我校召開校本課程開發(fā)階段成果研討會，我校石燕老師在大會進(jìn)行經(jīng)驗交流，與同行們分享校本課程開發(fā)，教材編寫的經(jīng)驗。并為全區(qū)校本課老師上了一節(jié)示范課，課后大家參觀了我們校本課程作品展，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。
二是重視集體備課。夯實集體備課。嚴(yán)格執(zhí)行“個人初備—集體精備—個人細(xì)備—反思復(fù)備”的備課步驟。將記錄和主備發(fā)言稿整合，改成集備紀(jì)實，既實用又減輕教師負(fù)擔(dān)。認(rèn)真組織協(xié)作體和區(qū)域組織的集備活動，周周有要求，次次有總結(jié)，集備活動開展的扎扎實實。繼續(xù)推行“周驛站”，全面提高備課質(zhì)量。
三是重視每日巡課。實行巡課制度。巡課中教導(dǎo)處將定期巡查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，將檢查結(jié)果列入量化評估之中。加強(qiáng)對常態(tài)課堂的質(zhì)量管理和監(jiān)控，使常規(guī)課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。
四是重視書法教學(xué)。師生軟筆書法訓(xùn)練。在3—6年開設(shè)書法課，由學(xué)校優(yōu)秀的書法教師任教。邀請知名書法家李杰對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；選派教師參加書法國培學(xué)習(xí)。成立書法社團(tuán)，開展相應(yīng)活動。區(qū)第四屆書法大賽，學(xué)校有1名教師12名學(xué)生獲獎。
（二）扎實做好五項工作
一是扎實訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開學(xué)伊始學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計劃，下發(fā)了訓(xùn)練方案及要求。三月份結(jié)合教研課開展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練驗收活動，將每節(jié)課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到評課要素當(dāng)中，深入課堂指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。八月份對一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行了專項督導(dǎo)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人包保一年級一個班，教學(xué)校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處每周定期深入班級檢查指導(dǎo)，使一年級學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十月份結(jié)合驗收課開展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的評比活動，在聽課的過程中給教師打分，評出了一、二、三等獎。選出學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練成果突出的班級面向全體教師進(jìn)行展示，展示結(jié)束后教學(xué)校長現(xiàn)場對進(jìn)教師如何訓(xùn)練做了現(xiàn)場指導(dǎo)。由于學(xué)校對此項工作做得扎實，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開放周得到了聽課教師和家長的一致好評。
二是扎實做好單項檢測。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)重點進(jìn)行了不同內(nèi)容的單項檢測，有“拼音過關(guān)”“一手好漢字”讀“一篇好文章”寫“一篇好文章”“朗讀”“口算”“計算”“應(yīng)用題”等方面的檢測。扎扎實實的檢測保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三是扎實做好減負(fù)工作。減負(fù)工作必須常抓不懈。學(xué)校每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》，制定了減負(fù)措施，控制作業(yè)量，嚴(yán)禁亂定資料，教導(dǎo)處定期檢查，利用周末會總結(jié)，做到了減負(fù)工作有布置，有總結(jié)，有改進(jìn)，常抓不懈。
四是扎實開展特色作業(yè)相關(guān)活動。學(xué)校將學(xué)科特色作業(yè)植根于學(xué)生個性發(fā)展。開學(xué)伊始學(xué)校做了特色作業(yè)頂層設(shè)計，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)年特點進(jìn)行整體規(guī)劃。六月和十月學(xué)校面向全體學(xué)生分學(xué)科進(jìn)行了特色作業(yè)展活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校相繼開展了《繪本》展和“讀書漂流”活動，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，特別是繪本，加深了學(xué)生對文本的理解；在高年級開展了“思維導(dǎo)圖”展活動，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力；“親子共讀”“親子共寫”活動，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，夯實了“三個一”訓(xùn)練；“個人專輯”展活動旨在尊重學(xué)生個體差異，致力于培養(yǎng)多元化的人才，最大限度打開學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個性自由而全面發(fā)展。
開放周期間學(xué)校面向全體學(xué)生、全體家長展出了1132名學(xué)生的所有特色作業(yè)。分為6個展區(qū)。分別是“美術(shù)特色作業(yè)”展區(qū)、“軟陶作品”展區(qū)、“三個一”（一手好漢字、一副好口才、一片好文章）特色展區(qū)、學(xué)生“個人專輯”展區(qū)、“學(xué)生學(xué)業(yè)評價”展區(qū)、“各科特色作業(yè)”展區(qū)。6個展區(qū)的特色作業(yè)得到了家長和教研員的高度評價。在6個展區(qū)中，繪本、個人專輯、思維導(dǎo)圖是本年度新推出的特色作業(yè)，深受學(xué)生喜愛。
五是扎實做好學(xué)生學(xué)業(yè)評價。學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價見雛形。為貫徹落實“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動力。學(xué)校在13個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、家鄉(xiāng)、品生、品社、科學(xué)、綜合、健康、書法、閱讀）建立了評價卡。評價卡既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；評價內(nèi)容的多維化，評價主體的多元化，教師、學(xué)生、家長、社會評價相結(jié)合；評價方式的多樣化，書面檢測與實踐展示相結(jié)合，更加重視過程評價。評價卡在去年的基礎(chǔ)上，今年新增加了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練內(nèi)容。
評價卡的建立得到了家長的高度評價，家長說：“看到學(xué)生的評價卡，對自己家的孩子有了立體的了解，看到孩子的閃光點，注重了學(xué)生個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。學(xué)生有自我認(rèn)識、有自信，有利于學(xué)生成長。”
二、以校本培訓(xùn)為契機(jī)，提高教師整體素質(zhì)
通過組織教師自主學(xué)習(xí)，結(jié)合看專家講座光盤、閱讀各種教研刊物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動促使教師對課標(biāo)的深入理解。并開展了《課堂教學(xué)應(yīng)變案例與指導(dǎo)》《透視翻轉(zhuǎn)課堂---互聯(lián)網(wǎng)時代的智慧教育》《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》讀書沙龍活動，激發(fā)了教師的閱讀興趣，厚重了教師的積淀。
為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的梯隊發(fā)展，學(xué)校積極搭建平臺。3月份啟動了骨干教師“師徒結(jié)對”工程，為青年教師的成長提供了便捷的通道。通過師帶徒活動、校本教研、集體備課、聽輔導(dǎo)報告、名師骨干引領(lǐng)課、特色課等活動，提高青年教師教學(xué)水平，名師、骨干教師形成教學(xué)特色。通過大學(xué)區(qū)的青年聯(lián)盟，為青年教師搭設(shè)成長平臺，相繼開展了“名師展示課”“骨干教師示范課”“師傅引領(lǐng)課”“青年教師競賽課”“新教師亮相課”等活動，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
分享經(jīng)驗共同提高。今年11月進(jìn)修學(xué)校在我校召開了校本課程現(xiàn)場會，石燕老師為全區(qū)校本教師進(jìn)行講座，分享了在校本課程開發(fā)中的經(jīng)驗及成果；12月份大隊輔導(dǎo)員李佰利為全區(qū)音樂教師進(jìn)行了即興伴奏為主題的培訓(xùn)；同月郭磊主任為英語工作坊的50名坊員作了《關(guān)注復(fù)習(xí)過程提高教學(xué)質(zhì)量》線下培訓(xùn)；教學(xué)校長鄒利波為語文工作坊50名訪員作了《喚起學(xué)生的識字興趣》《新課改下的作文教學(xué)》兩場培訓(xùn)講座。在這樣的交流平臺中，我們的教師暨在學(xué)習(xí)，也在分享，真正詮釋了培訓(xùn)的內(nèi)涵，促進(jìn)了教師向更高層次的發(fā)展和成長。
學(xué)校還建立了教師成長檔案。名師、骨干教師撰寫了個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，推進(jìn)了各層次教師的系統(tǒng)培養(yǎng)進(jìn)程。使教師形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)氛圍。
三、以教學(xué)研究為核心，促進(jìn)教師專業(yè)成長
開學(xué)初教學(xué)校長帶領(lǐng)教導(dǎo)主任深入課堂聽課評課，確立研究主題，并相繼開展了豐富多彩的活動。語文學(xué)科的教研主題是“找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練切入點，大膽取舍夯實訓(xùn)練”；數(shù)學(xué)學(xué)科的教研主題是“設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問題的.能力”；科任學(xué)科是“設(shè)計有效學(xué)習(xí)活動落實學(xué)段目標(biāo)”。
大力推進(jìn)“一課多研”“同課異構(gòu)”“研課發(fā)表”教研模式，開展以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主題的教研活動。三月份學(xué)校進(jìn)行了“一課多研”活動。各年組將集備、研課、評課、研課發(fā)表緊密結(jié)合，依據(jù)課標(biāo)，在集備的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生特點和教師自身特點，進(jìn)行個性修改，大膽嘗試新的高效的方法策略，上出自己的風(fēng)格。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對每一位教師的課嚴(yán)格把關(guān)，借助一課多研提升教師的教學(xué)水平，研課成效顯著。
在年組研課發(fā)表中大家一致認(rèn)為各年組的課有實效性和可操作性。在“一課多研”和“試教課”的基礎(chǔ)上開展了四次語數(shù)校級教研活動，使研究主題得到了進(jìn)一步的深化，全體教師在研課、上課、評課等方面有了進(jìn)一步的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。十月份進(jìn)行了各學(xué)科“落實教研主題驗收課活動既開放周試教課”，全校所有學(xué)科教師上了驗收課。年級組長，學(xué)科骨干參與聽課、評課，并給出有效的建議，切實提升了教師的課堂教學(xué)研究水平，為開放周的展示奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、以改革創(chuàng)新為切入點，提升課堂教學(xué)效果
1.“翻轉(zhuǎn)課堂”為課堂教學(xué)改革開辟了新途徑
翻轉(zhuǎn)課堂的實驗研究為我們的課堂教學(xué)改革開辟了一條新途徑。翻轉(zhuǎn)課堂是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，其本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。分為“課前”“課中”“課后環(huán)節(jié)”，課前借助微視頻自主學(xué)習(xí)，側(cè)重掌握基本目標(biāo)，課中解決高級目標(biāo)。因為課前學(xué)生通過微課的學(xué)習(xí)完成了基本目標(biāo)，課堂上就擁有大量的時間帶領(lǐng)學(xué)生通過合作探究進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、深入思考和實踐創(chuàng)新能力、合作探究能力等，這些能力的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生一生受益。
上學(xué)期初探了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，感覺這樣的教學(xué)模式能拓展學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語文、英語、校本、美術(shù)、信息技術(shù)五個學(xué)科開展實驗研究。開學(xué)伊始成立了“翻轉(zhuǎn)課堂研究團(tuán)隊”，學(xué)校制定了研究計劃、研究方案，制定了月推進(jìn)表和周推進(jìn)表。實驗教師們集中學(xué)習(xí)了胡小勇胡鐵生關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂實施”的講座，教師們上網(wǎng)查詢資料，潛心學(xué)習(xí)研究，在實驗的過程中，沒有現(xiàn)成的案例，沒有具體的做法，實驗教師們摸索前行，反復(fù)實驗。實驗教師每周至少制作一個微視頻，每周設(shè)計一套任務(wù)單，任務(wù)單包括預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單，每兩周設(shè)計一節(jié)翻轉(zhuǎn)課，實驗教師每兩周上一節(jié)研究課。學(xué)校周周例會，交流實驗過程中的得失。經(jīng)過兩個月的研究，初見成效，開放周我們在5個學(xué)科中開放了10節(jié)課王春玲、劉化南的數(shù)學(xué)；曾志一、于瀟、魏珍珠、張曉宇的語文；郭磊、王寧的英語；石燕的校本；張娜的美術(shù)。這些課得到了教師進(jìn)修學(xué)校教研員及家長的贊譽(yù)。大家對這種課堂教學(xué)的變革給予肯定，一致認(rèn)為這樣的課堂教學(xué)真真正正地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、思維能力、創(chuàng)新能力，是未來學(xué)生發(fā)展的需要。
十一月份在學(xué)區(qū)主題教研活動中王春玲主任又以翻轉(zhuǎn)課堂的形式上了《植樹問題》一課，郭磊、張曉宇、劉化楠三位教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀課，針對發(fā)現(xiàn)的問題給出了解決的策略，活動中幾位教師的出色表現(xiàn)得到了教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在這樣的平臺上，老師們一次一次磨練了自己，各方面得到了成長和提升。
2.以清華附小“1+X”為依托改革創(chuàng)新提升教學(xué)品味
繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣清華附小“1+X”課程改革”模式。在全校推廣“三個一”工程。將“主題閱讀”作為必修課納入到課程安排中，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐厚了學(xué)生的閱讀積淀。
五、以科研工作為突破口，提升成果服務(wù)于課堂
學(xué)校科研機(jī)構(gòu)健全，制度完善，科研成果質(zhì)量高，“十三五”立項課題2項，現(xiàn)正在研究中。20xx年22位教師承擔(dān)了國家級生命與安全小課題，已順利結(jié)題，取得科研成果22項。目前學(xué)校還有2項課題正在研究中，其中德育校長劉俊主持研究省級規(guī)劃課題《中小學(xué)生命與安全教育研究》，教導(dǎo)主任鄒立波主持研究省級重點課題《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。
六、取得成績
學(xué)校先后榮獲了省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省校本科研先進(jìn)單位、區(qū)教育重點工作目標(biāo)管理綜合成績優(yōu)秀單位、市中小學(xué)校長培訓(xùn)先進(jìn)單位，區(qū)學(xué)科作業(yè)特色學(xué)校先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
七、存在主要問題
1.課堂教學(xué)方法和策略有待于進(jìn)一步優(yōu)化。特別是翻轉(zhuǎn)課堂的實驗研究怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力是我們下一步要解決的問題。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價卡的使用，怎樣能減輕教師的負(fù)擔(dān)，有待于進(jìn)一步完善。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練有待加強(qiáng)，一年級還需要訓(xùn)練持久性。
八、改進(jìn)措施
1.針對問題反思我們的工作，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)平時的檢查和監(jiān)控。把工作做得更細(xì)致，更周到一些。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價卡進(jìn)一步優(yōu)化，在實施的過程中發(fā)現(xiàn)不足及時改進(jìn)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐步完善評價體系。
3.學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常抓不懈。下一步按計劃繼續(xù)督促教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，逐步內(nèi)化成自覺行動。
4.對于課堂教學(xué)改革，我們要針對問題，深入研究。對于學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是自主學(xué)習(xí)和合作探究能力要手把手交給學(xué)生，可以先課上翻轉(zhuǎn)，學(xué)生掌握了方法再翻轉(zhuǎn)到課前；小組合作學(xué)習(xí)，可以通過專項訓(xùn)練培養(yǎng)。學(xué)生具備了這樣的能力，翻轉(zhuǎn)才會更有效。
教學(xué)工作總結(jié)8
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失�，F(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、立足教材扎實穩(wěn)步推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)。
由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識。在實驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進(jìn)行實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點，發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。
三、重視加強(qiáng)觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的`顯著特點。教會學(xué)生觀察和實驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實驗操作的習(xí)慣。
四、存在的不足。
一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進(jìn)的地方。
1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。
2、組織課堂教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的能力有待加強(qiáng)。
3、把握學(xué)生的特點，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠。
今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié)9
我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的`思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
六、存在的問題及今后的努力方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實踐學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，教書育人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。
4、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了方向、原則。
二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或與同事討論，來提高自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。
三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的'主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。
四、今后努力的方向。
積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點。并多研究實驗操作，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)工作總結(jié)11
這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
一、在教學(xué)觀念方面。
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的實驗。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的.習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面。
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!
教學(xué)工作總結(jié)12
課前分享資料：為了保護(hù)人類社會的共同財富，聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產(chǎn)”，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處，自然文化遺產(chǎn)共4處。
生談感受。
師：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長城。師：是的，這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城，顧名思義，我們就能明白它的第一個特點──生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。
老師：剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。
學(xué)生齊讀。
師：老師感受到了。有去過長城的嗎？
學(xué)生舉手。
師：還不少。但是也有很多的同學(xué)沒去過，不要緊，老師那里有長城的圖片，請同學(xué)們欣賞一下，去過的同學(xué)與他們分享一下去過的情景。
幻燈出示長城圖片。
師：你看到的長城是怎樣的，能說說嗎？
生：和我記憶中是一樣的，十分陡。
師：十分陡，還有嗎？
生：曲里拐彎的。
師：很彎曲。
師：請你說。
生：像一條巨龍。
師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢？請同學(xué)們自由大聲地朗讀17課，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。
學(xué)生自由讀。
師：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個性好，剛才有個同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認(rèn)讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務(wù)讀準(zhǔn)字音，來同學(xué)們試一試：
幻燈出示詞語。
師：本課會認(rèn)字有八個，這幾個字的字音你能讀準(zhǔn)嗎？想讀哪個就讀哪個，誰愿意讀？（學(xué)生選讀，教師隨機(jī)糾正字音。）
師：開火車讀，每個詞讀一遍。
師：瞭望口這個字音還是容易讀錯，來再讀一下。
生：齊讀。（個別檢測讀）
師：字音讀準(zhǔn)了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個性喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。
師：因為你喜歡所以讀得真有味道。
師：誰愿意再來讀一讀？
師：聲音真洪亮呀。還有嗎？
師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。
師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來這位女生。
師：太了不起了，挑戰(zhàn)了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機(jī)會讀書，你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務(wù)，想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。
學(xué)生說，教師隨機(jī)板書。
師：說出了長城的長，我先寫個長，那我想請你把這一段資料概括成四個字，考考你們的概括潛力。
生：我選的是一條長龍
師：好我把長龍寫上。誰象長龍？
生：齊說長城
師：長城的什么象長龍？
生：……
師：老師幫你們想一個，看看怎樣樣？形象長龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個字，誰再來試一試，再說說其它自然段，沒關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。
生：我想說第三自然段，那些勞動人們?yōu)榱诵藿ㄩL成，他們個性勞累最后把長城建好了。
師：沒有縮成四個字，就應(yīng)怎樣說，想一想。
生：辛苦
師：辛苦。這詞也不錯，來老師寫上，還有嗎？
生：勞累。
師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？
生：沒有
師：你們都同意這一說法。生齊說同意
師：還有沒有說別的自然段的？
生：我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。
師：巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎？
生：設(shè)計的十分巧妙。
師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。
生：我說的是最后一個自然段，偉大奇跡
師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學(xué)們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰起來試著概括一下。
生：這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍，它的設(shè)計十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。
師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運(yùn)用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學(xué)們在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請同學(xué)們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開始。
生自讀。
師：你們覺得寫的和自己剛才說的區(qū)別在哪里？有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
生：它用了比喻句。
師：你說說它是怎樣比喻的。
生：遠(yuǎn)看長城它像一條長龍。
師：為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來想一想。
生：長城和長龍都是個性長的。
師：從它的形態(tài)來說都很長，還有沒有相似的，
生：中國人民的象征是龍，龍本身個性偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中國人民的偉大之作。
師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個長龍是彎曲的。
生：長龍是彎曲的長城也是彎曲的。
師：還有什么相似的。
生：龍是有龍鱗的，長城的墻磚就像龍鱗。
師：他觀察得更細(xì)致了，因為有相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學(xué)們好好讀一讀。
師：誰愿意站起來給大家展示一下。
生：讀。
師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
生：它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。
師：你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？
生：沒有。（無人舉手）
展示幻燈，學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。
師：把你們的驚嘆讀出來
生：齊讀崇山峻嶺
師：此刻我想請同學(xué)們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？
生：山很高的意思。
師：你猜對了，那峻是什么意思呢？
生：險峻。
師：好！我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。
師：透過看圖和詞語相加法，我們理解了這個詞語的意思，此刻請同學(xué)們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態(tài)，把你所看到給我們說出來，請你說。
生：長城很彎而且很長。
師：長城長而且彎曲，當(dāng)它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當(dāng)它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個什么詞？
生齊說蜿蜒盤旋。
師：難怪剛才這位同學(xué)要說這個詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個詞就描繪下來了，來請同學(xué)們讀這個詞。
生：齊讀蜿蜒盤旋
師：對，用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的法寶呀。同學(xué)們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。
生讀。
師：同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個詞用得個性好，還能找出來嗎？請你讀。
生：寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了長度。
師：讓我們具體明白了它的長度，這就是列數(shù)字的方法。一萬三千多里，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？來請你說。
生：我能感受到長城個性長。
師：長城太長了，來讀出來。
生讀。
師：還有一個字用的.個性好呢來請你
生：東頭，
師：東頭講了什么呀，它的起始點。還有一個詞請你說
生：“從”這個字。
師：講講理由，為什么是“從”？
生：因為從是代表從東頭……
師：心里明白，不明白如何表達(dá)，這么說對嗎？因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好，好好想一想。能感受到嗎？請你說。
生：山海關(guān)的關(guān)
師：它只是一個地名，請坐下。想想還有沒有呀？
師讀：有一萬三千“多”里。
生：多。
師：為什么用得好呢？
生：因為這個“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里。
師：不僅僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得十分準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？
生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？
師：那么請同學(xué)們看一看，（出示中國地圖）山海關(guān)有明白在哪的嘛？請你說
生：我明白嘉峪關(guān)。
師：你明白嘉峪關(guān)，那嘉峪關(guān)在哪呀？
生：就在甘肅那一塊
師：你真厲害。山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠(yuǎn)，它們歷經(jīng)了哪些城市呢？請同學(xué)們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。
生：長城太長了，經(jīng)過了11個城市。
師：從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀
生：齊讀
師：就看這一個段落，還有一個詞用得十分好。
生：遠(yuǎn)看
師：為什么？
生：因為從遠(yuǎn)處看它個性的長。
師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時候先從遠(yuǎn)處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點來。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀的長城，會發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢？
生：長城真長呀
師：還有不同的贊嘆嘛？
生：這美麗的長城像大海一樣望不到邊。
師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過來。
生：像長龍一樣望不到尾。
師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。
生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
師：全班同學(xué)一齊讀一讀，看你能問出什么問題來。
生讀，思考。
生：為什么說它是偉大的奇跡？
師：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長城的長和彎的特點，能夠稱之為一個偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來呢？
生：從第三自然段
師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？
生：設(shè)計的巧妙
師：設(shè)計的巧妙也能感受到，此刻就請同學(xué)們看一看這長城到底巧妙在哪里，設(shè)計有什么獨到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認(rèn)為設(shè)計巧妙的地方，并寫出理由來，簡單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認(rèn)識。來誰愿意和我們大家交流一下。
生：第二自然段的第二句話。
師：把你找到的巧妙之處讀出來。
生讀。
師：有兩個字發(fā)音不準(zhǔn)，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。
生再讀一遍，讀得很準(zhǔn)。
師：就你找的這句話里面，能感受到設(shè)計巧妙嗎？說一說。
生：因為它輔得和馬路一樣寬。
師：便于做什么？
生：打仗。
師：她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀？
生：齊說通行。
師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？
生：熟悉。
師：用最熟悉的事物來比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們再看一看，你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。
生：就應(yīng)是十分平整。
師：平整，讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。
生：我覺得是并行
師：并行，什么并行呀
生：五六匹馬能夠并行
師：那么這一句你認(rèn)為好在哪里
生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。
師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個路到底有多寬。好了請同學(xué)們自己讀一讀也來體會一下。
生讀。
師：找到了巧妙之一了。外觀設(shè)計得很寬很平整，便于軍隊通行，還有嗎？請你說下巧妙之二。
生：我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺，是用來屯兵的堡壘。
師：（手指板書）請看這個圖，你給我們指一下，其它的同學(xué)拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上，請同學(xué)們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu)，這三個撇折點，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長一點，這個字才能夠個性的穩(wěn)，壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書上寫，標(biāo)注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續(xù)說。這個設(shè)計為什么巧？
生：這個設(shè)計的巧是，它們?nèi)绻蛘痰臅r候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng)。
師：能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀？生：起到一個保護(hù)防御的作用。
師：繼續(xù)找找巧妙之三。
生：（同前一位學(xué)生一樣。）
師：看一看還有沒有新的見解和想法。
生：我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。
師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標(biāo)出來。其它同學(xué)也是一樣，在你們書上的圖中標(biāo)出來。
師：來請看一下這位同學(xué)標(biāo)的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個射寫得有點問題，有發(fā)現(xiàn)的嗎？
生：身在做偏旁的時候撇不能出頭了。
師：注意這個字的變形寫法。他標(biāo)的是否正確，有不同意見嗎？
生：我認(rèn)為這才是瞭望口。
師：（師指著瞭望口）他認(rèn)為這個是瞭望口，而你認(rèn)為是射口，你有無新的想法了？。
生：我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當(dāng)成射口）
師：但是你的身體就會露出來，他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。
生：那就在堡壘里。
師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢？請你注意看看圖呀，其實老師就沒有畫射口呀！
生：就是在垛子下面有一個口。
師：那就請你把這個畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發(fā)現(xiàn)了沒有老師畫的射口十分得生：齊說小。師：如果太大了就會……
生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。
師：對了，所以它的設(shè)計個性生：齊說巧妙
師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計，那你們明白長城是用來干什么的嘛？
生：我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時候為了占領(lǐng)土地，我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。
師：真是小科學(xué)家，知識這么淵博。長城這樣設(shè)計，是為了剛才那位同學(xué)所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。
生：齊讀
師：這位女生你說說。
生：我覺得是腳下。
師：什么腳下，誰的腳下呀？
生：是長城腳下。
師：這告訴我們什么？
生：但是一百米就來到長城腳下，
師：這長城腳下好在哪里呀。
生：沒有想好。
師：還沒有想出來，就認(rèn)為好，不明白原因？好請坐下，長城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個比較，這長城腳下就是告訴我們……
生：就是告訴我們這個地方是近看長城。
師：對！遠(yuǎn)近結(jié)合法寫出了長城不同的部位。請同學(xué)們讀一讀，體會體會。
生：從北京出發(fā)……
師：我們的長城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略，才能夠保護(hù)我們祖國領(lǐng)土的完整，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎？請讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！
師：千百年的歲月已經(jīng)過去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎？請讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡！
師：當(dāng)我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時，當(dāng)我們輕輕低下身來用手摸著射口時，當(dāng)我們在瞭望口駐足時，你能想到什么？
生：我能夠想到，為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。
師：說得多好呀，說出了作者的感受，讀一讀。
生：齊讀站在長城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
師：在這句話里有哪些詞用得個性好，讓你有什么想說的？
生：自然地想起
師：自然地想起。作者就和你們一樣，當(dāng)他身臨其境來到這長城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？
生：是動詞
師：這一連串動詞的使用，讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來，他到底想起了勞動人民的什么呢？下節(jié)課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個問題，老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》�？催^是嗎？你們還能夠找超多的有關(guān)長城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了，這節(jié)課我們就上到那里，學(xué)要有所獲呀，這節(jié)課你們有什么收獲？
生：我積累了許多好詞好句。
生：寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。
生：我的感受是，我為我是一個中華兒女而感到驕傲。
師：同學(xué)們收獲真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習(xí)作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破，這節(jié)課我們就上到那里，下課。
教學(xué)工作總結(jié)13
中小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識不夠強(qiáng)，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實搞好九年級安全教育教學(xué)工作，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以山西省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力提高九年級學(xué)生的安全意識。
二、基本情況：
九年級全班30人。班上學(xué)生比較沉穩(wěn)，整體安全意識還可以，有個別學(xué)生安全意識淡薄。
三、工作目標(biāo)：
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1、了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2、認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識。
3、了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識。
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1、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的`公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。
3、了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
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1、認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。
2、初步識別各種危險標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識。
3、初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。
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1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識。
2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護(hù)和求助的簡單技能。
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1、與同學(xué)友好相處不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2、學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排，有效地保護(hù)自己的方法。
四、實施措施：
1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓病⑾�、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。
教學(xué)工作總結(jié)14
時間轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在學(xué)生的期末考試中結(jié)束了。在這一學(xué)期里，我努力以一名教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)為方向，認(rèn)真落實各項工作，重點是自身的專業(yè)技能方面和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高方面，現(xiàn)就對這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、從個人思想方面，歷練質(zhì)量意識、履行崗位職責(zé)
本學(xué)期以來，我積極參加學(xué)校組織的各項活動，把每一位學(xué)生的成長作為自己的工作方向，平時注重政治理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)課堂理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，努力換的孩子們開心的笑臉。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，認(rèn)真做好自己的兼職工作，認(rèn)真配合各位班主任完成好各項班務(wù)工作。
二、從個人教學(xué)方面，狠抓平時質(zhì)量、履行崗位職責(zé)
1、備課方面
開學(xué)初，積極參加教研活動，備課時認(rèn)真鉆研教材，備教材、備學(xué)生，同時虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我及時不斷進(jìn)行反思，盡可能讓教學(xué)反思貫穿于我的'教學(xué)過程之中，并集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。我能夠很好的利用遠(yuǎn)程教育資源，經(jīng)常下載相關(guān)課件準(zhǔn)備充分給學(xué)生上課，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實。還積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動中來向一些先進(jìn)的教師學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和良好的育人方法。
2、上課方面
上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自學(xué)能力。（1）注重課程思政，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀與價值觀。（2）培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。（3）在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，我努力做好培養(yǎng)聽的能力，讓學(xué)生學(xué)會聽，仔細(xì)聽，反復(fù)聽的要求，只有學(xué)會聆聽的學(xué)生才會學(xué)習(xí)。
3、輔導(dǎo)學(xué)生方面
我利用課余時間對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，
三、措施和努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、知識段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練后進(jìn)學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之，在工作中勤勤懇懇、腳踏實地就會有不錯的收獲。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的每一位學(xué)生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生子們，相信明天會有一個滿意的成果。
教學(xué)工作總結(jié)15
現(xiàn)在已經(jīng)是九月份了，今年這一年已經(jīng)過去了一大半了，今年我經(jīng)歷了很多不一樣的事情，第一次堂堂正正的作為一個教師教授學(xué)生，使我感觸頗多。
一、總結(jié)與反思
培訓(xùn)經(jīng)驗：今年四月二十日來到這個大家庭，六月份是我從學(xué)校畢業(yè)和轉(zhuǎn)正的日子。在前兩個培訓(xùn)期我感覺成長了很多，正式從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻殘鋈藛T，慢慢的培訓(xùn)課程越來越緊張，壓力也越來越大，但是也是在快速的成長，增加了自己的專業(yè)知識的儲備，了解了北京中高考題型和做題技巧。隨后的講題能力也有了很大的提升，既然來到了職場也學(xué)習(xí)了有關(guān)的職場技巧，現(xiàn)在深刻感覺余世維老師的執(zhí)行力、有效溝通等的相關(guān)培訓(xùn)是多么的重要，現(xiàn)在我的工作效率和與人溝通的能力都有了很大的提高，特別是溝通方面，以前不怎么會和陌生人交流，現(xiàn)在我能站在講臺上和許多孩子溝通了，在平時的日常生活中，我也能很好的用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點了。
專業(yè)能力：在開始的一個月里每天聽課，練課，刷題，后來慢慢接觸學(xué)生，先是去了三中看自習(xí)，使我接觸到了學(xué)生，了解自己應(yīng)該如何面對學(xué)生，對于學(xué)生提出的問題要沉著冷靜的.回答，最好進(jìn)行拓展知識。后來又去了其他校區(qū)，接觸的是小學(xué)生，這就讓我明白了各個不同階段的學(xué)生特點是不一樣的，小學(xué)生比較活波好動，需要進(jìn)行嚴(yán)加管理，中學(xué)生有一定的自我管理能力，而且具有比較強(qiáng)烈的自主意識，需要給與一定的自我空間。我是學(xué)理科的，會有很多學(xué)生過來問問題，一般小學(xué)生的自習(xí)問的就是數(shù)學(xué)題，當(dāng)他們有不會的過來問我我給講解他們聽懂之后，我感覺到滿滿的開心和收獲。后來當(dāng)我大量的接學(xué)生上課之后，生活的腳步也急促起來了，但是不管怎么樣，在上課之前一定要備好自己的課，
后來又接了幾個高三的學(xué)生，開始的時候會覺得自己不行，但是隨著一次一次的上課，自己的教學(xué)能力得到了很大的提升，學(xué)生也很滿意，考上了自己理想的的大學(xué)，感覺非常的開心。在這一段時間里我學(xué)會了很多技巧，比如說：刷題是為了自己以后講課可以更好，可以更好地掌握知識體系，掌握考點，難帶、重點以及易錯點，如果以后自己有空閑時間，千萬要運(yùn)用好，不要將時間浪費掉，可以鞏固自己的薄弱部分，可以整理自己的知識體系，可以看看中高考大綱�？傊�，需要做的事情好多，如果利用好自己的空閑時間就可以使得自己后期代課輕松不少，也是為了自己后期省勁，總之一句話，一分耕耘，一分收獲。
專業(yè)素養(yǎng)方面：首先心態(tài)要擺正，要知道自己已經(jīng)進(jìn)入社會，自己做事自己負(fù)責(zé)，教課一定要有自信心，要時刻記住你是一個老師，學(xué)生既然跟了自己，自己就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。因為我是今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以前幾個月我需要在公司和學(xué)校之間來回跑動，一邊忙我的畢業(yè)事項，一邊還要忙公司的事情也就是教學(xué)的工作，現(xiàn)在回顧起來就是當(dāng)時的心態(tài)是有些浮躁的，因為當(dāng)時公司和學(xué)校我始終找不到一個平衡點，就導(dǎo)致心態(tài)有些崩，做什么事情都是匆匆忙忙的，定不下心，做的事情也就不會太好。要學(xué)會合理安排時間，可以根據(jù)事情的重要程度和緊急程度，至少要把近三天的工作安排計劃出來，并及時去做，不要一拖再拖。
二、工作安排及規(guī)劃
我現(xiàn)在帶著初高中各個的學(xué)生，不僅有一對一輔導(dǎo)教學(xué)，還有大班課的課程，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)是不一樣的，針對每個不同的學(xué)生做出不同的講課計劃，目的是使其學(xué)習(xí)成績提高。除了對自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生有一個清晰的規(guī)劃，對自己在下半年的工作中，我想讓自己做到以下幾點：
1、講題大賽就要來了，目前最重要的就是根據(jù)要求將自己的PPT，教案，學(xué)案和語言進(jìn)行精煉以及反復(fù)練習(xí)
2、現(xiàn)在秋季大班課的課程緊接而來了，要準(zhǔn)備好自己的講義和相關(guān)知識點的PPT，還有課前測、課后測要把握難度和核心知識點，考點。課上的課堂作業(yè)一定要精細(xì)化，挑典型的例題進(jìn)行練習(xí)和講解。
3、好好把握自己的科目知識，形成一個知識體系，掌握知識易錯點以及考點。
4、在其他工作方面要注意效率，時間的把握，按時按質(zhì)按量的完成任務(wù)。
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