班主任工作總結(jié)（優(yōu)）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié)1
蘇赫姆林斯基曾指出：“學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性�！币虼�，作為班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生的將來(lái)著想，努力組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天都能過(guò)得充實(shí)、有所收獲。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、以人為本，加強(qiáng)溝通
學(xué)生是教育的主體，“以人為本” “激勵(lì)為先”是我本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)代學(xué)生都是家里的獨(dú)苗，被家人寵慣了，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，行為習(xí)慣差，很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人。特別是進(jìn)入六年級(jí)，孩子們?cè)谏�、心理上都發(fā)生了微妙的變化：他們有了自己的小秘密，對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育開(kāi)始陽(yáng)奉陰違；他們悄悄模仿初中生的梳妝打扮，開(kāi)始有了自己崇拜的明星；他們逆反心理嚴(yán)重，自以為長(zhǎng)大成人，瞧不起老師、家長(zhǎng)，甚至開(kāi)始與我們作對(duì)。所以在工作中，我盡量避免公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，而是采用個(gè)別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動(dòng)接近孩子，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，然后和他們進(jìn)行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。
石棟同學(xué)酷愛(ài)武術(shù)，崇拜李小龍，經(jīng)常在聊天時(shí)打開(kāi)視頻讓我欣賞他的雙節(jié)棍表演。我對(duì)他的鉆研精神、武術(shù)水平大加贊賞，同時(shí)提醒他注意把握上網(wǎng)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、生活、休息時(shí)間，處理好業(yè)余愛(ài)好和文化科學(xué)系的關(guān)系。他對(duì)我的鼓勵(lì)十分感激，并因此把我當(dāng)作知己。弓利劍學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)優(yōu)秀，曾一度是班里同學(xué)公認(rèn)的尖子。這學(xué)期驕傲情緒嚴(yán)重，老師表?yè)P(yáng)別人時(shí)總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開(kāi)與科任老師叫板：“我不用老師管也能學(xué)好！”我了解情況后，首先對(duì)他曉之以理，讓他認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的重要性，明白“謙虛使人進(jìn)步”的道理，懂得“天外有天，人外有人�！弊鋈艘鹬貏e人、胸懷寬廣……其次，積極與家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，保證教育效果�？吹胶⒆佑趾鸵郧耙粯娱_(kāi)朗、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，融入其他孩子中間，我很欣慰。
二、制定有針對(duì)性而又切實(shí)可行的學(xué)期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，但目標(biāo)太大或脫離實(shí)際又沒(méi)有用。開(kāi)學(xué)初我就根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，然后，讓每一個(gè)學(xué)生結(jié)合班級(jí)目標(biāo)和自身情況擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，并將目標(biāo)的'實(shí)施檢測(cè)采用積分的形式記錄下來(lái)，每周一小節(jié)，每月一評(píng)比。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，我們充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每人確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在完成作業(yè)、掌握知識(shí)、遵守紀(jì)律等方方面面展開(kāi)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中進(jìn)步；每一個(gè)優(yōu)等生找一個(gè)困難生，中等生找中等生結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測(cè)試考了80多分；弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學(xué)也將幫扶對(duì)象的進(jìn)步時(shí)刻與自己聯(lián)系起來(lái)，帶著他們與別的同學(xué)展開(kāi)競(jìng)賽，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。
三、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展
班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人，讓他們?cè)谧晕夜芾碇羞M(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開(kāi)學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級(jí)一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期，甲型h1n1流行，測(cè)體溫、消毒成了一項(xiàng)重要工作，幾個(gè)孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動(dòng)中，更是涌現(xiàn)出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺(jué)到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
四、堅(jiān)持“習(xí)慣與人、活動(dòng)育人、讀書(shū)育人”
如果說(shuō)班主任工作是一首無(wú)比優(yōu)美的樂(lè)章，那么班主任則應(yīng)是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個(gè)音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還需要掌握演奏的技巧。
習(xí)慣是人生之基，好習(xí)慣決定好命運(yùn)。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，這學(xué)期，我繼續(xù)深化“好習(xí)慣，伴終身”這項(xiàng)活動(dòng)，將重點(diǎn)放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實(shí)踐”三個(gè)方面。穿校服、遠(yuǎn)離攤位小食品、愛(ài)護(hù)花草、清掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個(gè)人考核積分緊密結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，享受進(jìn)步的快樂(lè)。
這學(xué)期，我校開(kāi)展了形式多樣的課外活動(dòng)，為孩子們接觸社會(huì)、鍛煉自己提供了機(jī)會(huì)。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優(yōu)美、為迎接“中華人民共和國(guó)60華誕”盡心獻(xiàn)力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國(guó)，并精心繪制了“祖國(guó)在我心中”的手抄報(bào)。十一月，孩子們觀看了以“愛(ài)路護(hù)路，關(guān)愛(ài)生命”為主題的宣傳版畫(huà)，珍愛(ài)生命的教育。在“做誠(chéng)信人，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事”活動(dòng)中，學(xué)生還鄭重寫下了承諾書(shū)。元旦來(lái)臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢，表達(dá)感恩心”元旦“祝福語(yǔ)”評(píng)比活動(dòng)，提倡孩子們過(guò)一個(gè)節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動(dòng)，有效地將學(xué)生吸引到健康成長(zhǎng)的道路上來(lái)。
引導(dǎo)孩子與書(shū)為友，讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過(guò)推薦書(shū)目、師生共度、生生共讀、交流體會(huì)等形式，讓學(xué)生們喜歡上讀書(shū)，讓書(shū)中的故事、書(shū)中的人物去教育孩子們，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我想這是一種是正確的愛(ài)孩子的方式。
當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、 關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班上的學(xué)困生。在學(xué)習(xí)中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連、安徽、貴州農(nóng)村，有兩人的成績(jī)?cè)?0—70之間。有一個(gè)盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差，字也寫得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫的是什么字，剛開(kāi)始他的成績(jī)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。配合大隊(duì)部工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。
三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的.號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì)。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識(shí)深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結(jié)3
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學(xué)困生”最渴望的是教師的關(guān)愛(ài)。教育必須真正走進(jìn)“學(xué)困生”的心靈，讓他們真切地體會(huì)到，認(rèn)真學(xué)習(xí)是他們所擁有的權(quán)利，是他們?nèi)松晒Φ?需要。轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛(ài)去感化他們。曾經(jīng)有一位名叫劉昌的同學(xué)，一上課就睡覺(jué)，自習(xí)課經(jīng)常缺席或玩手機(jī)，成績(jī)落后，是明顯的厭學(xué)狀況。班主任無(wú)計(jì)可施后找到負(fù)責(zé)年級(jí)德育工作的我，希望我能對(duì)他進(jìn)行“嚴(yán)厲”的教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個(gè)安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒備心沒(méi)有了，最后敞開(kāi)心扉、主動(dòng)的向我“交代”所有厭學(xué)的情況：原來(lái)自從他父親入獄后，他不斷受到同學(xué)的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。我鼓勵(lì)他勇敢樂(lè)觀面對(duì)生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭(zhēng)氣，我還給他贈(zèng)送了一些勵(lì)志書(shū)籍。自此以后，劉昌的情況逐漸好轉(zhuǎn)，成績(jī)也有進(jìn)步了�？梢�(jiàn)，教育“學(xué)困生”從策略上首先要找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙，走進(jìn)他們的心靈，關(guān)心、理解、尊重他們。
班主任工作總結(jié)4
教學(xué)后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認(rèn)為是可有可無(wú)的東西。要知道，無(wú)論做什么工作，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求帶規(guī)律性的、具有普遍教育意義和指導(dǎo)作用的東西，借以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)。教學(xué)工作也是一樣，必須善于課后總結(jié)，即寫好教學(xué)后記。有些教師以為講課是備課的結(jié)束，講完了課就萬(wàn)事大吉。不是的。寫好后記是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。為此，在一堂課或一章一節(jié)教完后，必須認(rèn)真檢查教案的執(zhí)行情況，寫好教學(xué)后記。
一、教學(xué)后記的寫作方式
1．評(píng)點(diǎn)批注式
一堂課結(jié)束后，要對(duì)教案執(zhí)行情況進(jìn)行回顧。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和教態(tài)等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)照檢查，根據(jù)檢查情況，在教案相對(duì)應(yīng)的地方，要言不繁地加以評(píng)點(diǎn)批注。
2．實(shí)例分析式
所謂實(shí)例分析，即抓住典型教學(xué)片斷實(shí)例分析得失，一般寫在教案的最后部分。它要求抓住教學(xué)過(guò)程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)事求是的檢查總結(jié)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，對(duì)一堂課中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等問(wèn)題，從教育學(xué)、心理學(xué)的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。
3、心得體會(huì)式
寫心得體會(huì)必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是“感”的生發(fā)，即通過(guò)教學(xué)，鮮明、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說(shuō)理清楚，還要注意觀點(diǎn)和材料的有機(jī)結(jié)合。心得體會(huì)可以是一堂課的一孔一得之見(jiàn)，也可在一章一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)教學(xué)的`成功與失誤進(jìn)行總結(jié)。
二、教學(xué)后記的寫作原則
1．及時(shí)性原則
課前備課只是教學(xué)的準(zhǔn)備工作，不等于實(shí)際課堂效果。教案寫得再周全，也不可能完全符合客觀實(shí)際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教材處理是否恰當(dāng)，學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時(shí)間并不長(zhǎng)，稍縱即逝，如不及時(shí)記下來(lái)，就會(huì)白白付之東流。因此，應(yīng)及時(shí)整理記錄在案。
2．持久性原則
“不積硅步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，不是靠一、二節(jié)課所能完成的，而是因積月累的過(guò)程，需要教師在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中不斷記錄、歸納、總結(jié)和提高。為此，寫好教學(xué)后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言兩語(yǔ)，也來(lái)之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會(huì)功虧一簣。
3．反饋性原則
課堂教學(xué)中，師生的一系列活動(dòng)過(guò)程蘊(yùn)藏著大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學(xué)信息，有利于學(xué)生知識(shí)的遷移和深化、智能的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，教者在課后應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，其中最重要的材料是學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。教師應(yīng)隨時(shí)記下課堂及課后的教學(xué)信息反饋情況，并加以分析和研究，對(duì)提高教學(xué)效率大有裨益。
4．驗(yàn)證性原則
寫好教學(xué)后記是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。教者應(yīng)根據(jù)教學(xué)后記的內(nèi)容，及時(shí)修訂教案，再拿到下一個(gè)班去講授，通過(guò)又一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效地檢驗(yàn)后記內(nèi)容的準(zhǔn)確性、操作性、指導(dǎo)性。這樣，一課教材在幾個(gè)班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學(xué)水平。
5．教研性原則
教學(xué)后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應(yīng)該向更高層次拓展。通過(guò)積累，然后思考、分析、總結(jié)、探究解決問(wèn)題的方法，撰寫有關(guān)的教研論文，為教學(xué)服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結(jié)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)水平才會(huì)不斷長(zhǎng)進(jìn)，教研能力才會(huì)不斷提高。
由此可見(jiàn)，寫“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)素養(yǎng)的有效方法，是使教師在較短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為教學(xué)的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，一年級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn)，他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開(kāi)。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性；
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友；
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心；
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
本學(xué)期我積極配合與支持學(xué)校及大隊(duì)部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：
1、繼續(xù)配合學(xué)校開(kāi)展“濃濃書(shū)香潤(rùn)澤人生”的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們多讀好書(shū)。同時(shí)還開(kāi)展了讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓孩子們感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
2、結(jié)合新生入學(xué)教育，進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育》……的學(xué)習(xí)。
3、將新生常規(guī)教育與學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范之理，養(yǎng)規(guī)范之行”結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。
4、配合學(xué)校規(guī)范升旗儀式的工作，常用班會(huì)和隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的教育。
5、積極備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)，認(rèn)真動(dòng)員、選拔、培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將陽(yáng)光體育進(jìn)行到底。
6、順利進(jìn)行了無(wú)事先通知的消防疏散演習(xí)。
7、完成了到番禺百萬(wàn)葵園秋游的活動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)零距離認(rèn)識(shí)各種花卉，感受大自然的美麗的機(jī)會(huì)。
8、努力接近特殊學(xué)生并尋求改善特殊學(xué)生的方法。做好“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的工作，保護(hù)特殊學(xué)生的'心靈。
9、評(píng)選出本班本學(xué)期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。
一年（1）班本學(xué)期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績(jī)都是非常讓人滿意的�！独蠋熜量嗔恕�、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報(bào)分別獲了優(yōu)勝獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；本班還連續(xù)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”；在校運(yùn)會(huì)上，本班榮獲籃球障礙運(yùn)球接力第二名的好成績(jī)，并獲得了“精神文明班”的稱號(hào)，展示了本班的風(fēng)采。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生進(jìn)校從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，本人擔(dān)任八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本期工作如下：
一、學(xué)生基本情況
本班有學(xué)生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開(kāi)始階段紀(jì)律比較渙散，學(xué)生懶于參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的制度。
二、具體管理措施
1、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生在初二階段開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
2、及時(shí)和學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)生在心理上給予幫助。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變等特點(diǎn)，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問(wèn)題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當(dāng)了密探，而時(shí)時(shí)的挑釁和排擠她。而她就叫了社會(huì)上的一些朋友，打算教訓(xùn)那幾位男生，我得知情況后，馬上進(jìn)行思想疏導(dǎo)，兩邊的學(xué)生都動(dòng)之以情，曉之以理，化解了矛盾。對(duì)于這樣的事情班里發(fā)生的也不止一次。當(dāng)然比較失敗的是有一天晚上我有事請(qǐng)假，我們班的撒小虎和臨班的學(xué)生還是打了起來(lái)，并且兩個(gè)同學(xué)都叫了社會(huì)上的人打群架，給班級(jí)造成了很大的負(fù)面影響。
3、關(guān)心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問(wèn)題更多。大多數(shù)傾向于內(nèi)向，偏激，愛(ài)撒謊學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。而對(duì)于他們我經(jīng)常的叫來(lái)聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。在
心理上對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時(shí)我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學(xué)只有一只可視眼睛，一位同學(xué)的聽(tīng)力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學(xué)外，在精神方面我常常鼓勵(lì)這兩個(gè)孩子，讓她們也能感受到愛(ài)。
4、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的'學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校勞動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。班里有位同學(xué)叫康博，學(xué)習(xí)差，愛(ài)闖禍，任性但是勞動(dòng)很積極，而且也愛(ài)表現(xiàn)。我常抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，過(guò)了一個(gè)階段，他開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始不那么任性和好動(dòng)了，逐漸的他的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。
三、需要改進(jìn)的地方
雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了進(jìn)步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。
4、空節(jié)課和晚自習(xí)依然很吵。
在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓
班主任工作總結(jié)7
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本班期中考試成績(jī)，回顧半學(xué)期來(lái)的班主任工作，作總結(jié)報(bào)告如下：
一、班級(jí)基本情況介紹
1、初一（22）班現(xiàn)有學(xué)生69人，其中男生39人，女生30人，其中農(nóng)村學(xué)生及留守學(xué)生近50％，剛進(jìn)初中校門，學(xué)生顯得比較興奮，也有些拘謹(jǐn)，但大部分學(xué)生依然掩飾不了他們活潑的天性，女生相對(duì)文靜，學(xué)生對(duì)老師的依賴性比較強(qiáng)，比較聽(tīng)話，非常適合教育引導(dǎo)，目前還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的問(wèn)題學(xué)生，但有個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)已有一些不良習(xí)慣，所以現(xiàn)在漸漸在暴露出他們的缺點(diǎn)，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，成績(jī)很不理想。也有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，一開(kāi)始便顯示出他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，很有自信心，當(dāng)然也表現(xiàn)出小孩子浮躁的特點(diǎn)。總的說(shuō)來(lái)，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了一系列好的習(xí)慣，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠遵守課堂紀(jì)律，有利于初中的再教育。
2、任課教師介紹：我任初一（22）班班主任和語(yǔ)文老師，工作中我總是嚴(yán)格要求自己，向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求無(wú)愧家長(zhǎng)。數(shù)學(xué)老師是李桂花老師，英語(yǔ)老師是張慶老師，這兩位老師都是年輕的女老師，責(zé)任感和上進(jìn)心都非常強(qiáng)，教學(xué)抓得非常緊，尤其重視差生的教育，常為學(xué)生的成績(jī)焦慮不安，經(jīng)常找學(xué)生談話和單獨(dú)輔導(dǎo)，主動(dòng)上了很多自習(xí)課，她們辛勤的工作贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
二、班級(jí)管理情況
初一年級(jí)學(xué)生由于剛從小學(xué)升入初中，對(duì)初中學(xué)習(xí)生活既有新鮮感，又有陌生感，熱情很高，但又同時(shí)充滿了迷茫感，有時(shí)無(wú)所適從，畢竟初中學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)生相比有比較大的差異，因而教師的管理和引導(dǎo)顯得尢為重要，為此我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行管理：
1、重視入學(xué)教育
抓住新生入學(xué)后對(duì)新學(xué)校新奇，迷茫而對(duì)老師依賴性比較強(qiáng)的契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，向?qū)W生介紹新的校園，初中學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)校管理制度，初中學(xué)習(xí)、生活與小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的不同，提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)，盡快轉(zhuǎn)換角色，融入到初中生活中來(lái)。每節(jié)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生已經(jīng)形成了的各種道德規(guī)范，從思想上讓學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
2、重視組建一支得力的班干部隊(duì)伍
組建班干部隊(duì)伍對(duì)于班級(jí)管理十分重要，而班干部是否得力直接關(guān)系到班主任工作的效率的高低，所以我特別注重班干部的選拔與任用，決不草率任命，我先在班上作了一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生將自己在小學(xué)的情況作書(shū)面介紹交給老師，并特別注明自己在小學(xué)是否擔(dān)任過(guò)班干部，何種職務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生到講臺(tái)上作自我介紹，一方面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、表達(dá)能力，盡快讓師生之間，同學(xué)之間互相熟悉，同時(shí)也為務(wù)色班干部打下基礎(chǔ)；其次我讓學(xué)生毛遂自薦，因?yàn)橹挥袩嵝陌喔刹抗ぷ鞯膶W(xué)生才更有激情，會(huì)去盡心盡力的協(xié)助班主任做好班級(jí)工作，再是平時(shí)教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)這方面的人才，有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)合各方面確定心中的人選，幫助他們無(wú)形中在同學(xué)間樹(shù)立了一定的威信，最后還須通過(guò)全班同學(xué)的認(rèn)可，這樣選出的班干部工作能力強(qiáng)，熱情很高，必然是班主任的好助手。事實(shí)證明，他們確實(shí)是很優(yōu)秀的班干部，我班的常規(guī)工作，如衛(wèi)生打掃、學(xué)生點(diǎn)名制度、自習(xí)課紀(jì)律班干部都管理得很好，使得班主任工作開(kāi)展得非常順利。
3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好的行為習(xí)慣將受用終身，因此在日常教學(xué)中，教師都特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育，我也不例外，學(xué)生在小學(xué)雖然已經(jīng)養(yǎng)成了一系列最基本的應(yīng)遵循的行為規(guī)范，但畢竟年齡小，自我控制能力差，有時(shí)會(huì)不由自主的違反紀(jì)律，容易受不良習(xí)氣的影響，所以在班會(huì)課上，我�；ù罅繒r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，注重從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)指出，聯(lián)系生活實(shí)例，常常講，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，，即使在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤也當(dāng)即指出，嚴(yán)重的進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，不留問(wèn)題下課堂，有些教師認(rèn)為這樣會(huì)影響課堂教學(xué)，而我總認(rèn)為不關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即便教師講得再多，也會(huì)勞而無(wú)功，有時(shí)我也會(huì)身體力行，做好學(xué)生的表率，與學(xué)生共同參加勞動(dòng)，每天提前到校，言出必行，維護(hù)衛(wèi)生。學(xué)生漸漸改正了很多不良的習(xí)慣。
4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
日常班級(jí)工作中，結(jié)合學(xué)校的開(kāi)展的主題班會(huì)，我也多次單獨(dú)開(kāi)展感恩教育主題班會(huì)，并且貫穿到我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。我深深知道，一個(gè)學(xué)生只要懂得感恩，就會(huì)孝敬父母，尊敬老師，才會(huì)將這份情感融入到學(xué)習(xí)中去，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，對(duì)教學(xué)而言，學(xué)生也會(huì)因親其師而信其道。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，一定會(huì)培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。
5、時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
安全是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校其他工作的`前提和保障，就如校長(zhǎng)所說(shuō)，安全也沒(méi)有，還談什么教學(xué)，確實(shí)是這樣，因此，安全教育也是我在班會(huì)課上的主要話題，平常只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不安全的現(xiàn)象，我便會(huì)及時(shí)制止，從交通安全、財(cái)物安全、行為安全等各方面強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，確保教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。
6、制定班級(jí)管理制度
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。盡管在班級(jí)工作中班主任做得很細(xì)，但有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從，沒(méi)有明確的行為目標(biāo)，也讓老師感到教育的成效有時(shí)不大，因此制定一套班級(jí)管理制度顯得十分重要。在班級(jí)工作中，我制定了嚴(yán)格的學(xué)生值日制度、衛(wèi)生打掃制度、點(diǎn)名制度、紀(jì)律遵守制度、學(xué)習(xí)制度等等，使學(xué)生目標(biāo)明確，有章可循，也讓班主任工作更具說(shuō)服力。
三、期中考試情況分析
1、總體情況介紹：語(yǔ)文成績(jī)最高分97分，最低分28分，90分以上的同學(xué)有4人：陳玉97分，周博文93分，羅思懿90分，夏贊90分；80分以上的有18人，及格人數(shù)38人。數(shù)學(xué)最高分112分，最低分11分，100分以上的同學(xué)有7人：李詣錕112分，陳玉111分，曾鋮111分，葛寧110分，羅思懿108分，李世進(jìn)107分，鄒樂(lè)101分；90分以上的同學(xué)有12人，及格人數(shù)34人。英語(yǔ)最高分116分，最低分14分，100分以上的同學(xué)有11人：曾鋮116分，丁寧114分，黎宇彤113分，陳玉112分，羅思懿108分，王磊108分，鄧妞107分，周博文106分，葛寧104分，黃逸萍103分，陳雨晴101分；90分以上的同學(xué)有23人，及格人數(shù)31人。年排前100名的有3人：陳玉總分320分，年排12位；曾鋮311分，年排47位；羅思懿306分，年排64位。年排前200名的有8人；前300名的有10人；前500名的有18人；前600名的21人。
2、考試情況分析
語(yǔ)文試卷難易適中，題型符合中考標(biāo)準(zhǔn)，題目質(zhì)量本人認(rèn)為還可以，出題者考慮了初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程版本的要求，選擇的題型和內(nèi)容都比較恰當(dāng)，學(xué)生做題時(shí)反映較好，比平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)相對(duì)要好解答一些，但在閱卷時(shí)語(yǔ)文老師一致認(rèn)為，結(jié)合中考閱卷情況，應(yīng)嚴(yán)格一些，所以分?jǐn)?shù)壓得較低，全年級(jí)沒(méi)有上100分的，作文分?jǐn)?shù)不超過(guò)40分，所以說(shuō)高分不高，但及格的同學(xué)還是比較多，平均分不算低，能上90分的學(xué)生就算考得很好了。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)相對(duì)平時(shí)來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)下滑，由于內(nèi)容變換和難易程度的不同，以及考試的側(cè)重點(diǎn)不同，還有閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不同，這都屬正�，F(xiàn)象，部分同學(xué)考試經(jīng)驗(yàn)不足，臨場(chǎng)發(fā)揮失誤，面臨進(jìn)入初中以來(lái)的第一次大考，比較緊張，也是一個(gè)主要原因，這些都是可以改進(jìn)和克服的，比如數(shù)學(xué)，有些同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤比較多，不細(xì)心，或計(jì)算能力比較差，以致不該丟分的而丟分，英語(yǔ)有的學(xué)生成績(jī)很好，但這次考試沒(méi)有拿到高分，可能是掉以輕心，有驕傲情緒，考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。當(dāng)然有的同學(xué)基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)吃力，有的雖然很刻苦，但總有點(diǎn)力不從心，還有的學(xué)生是跟不上來(lái)，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)更是不理想。
四、班級(jí)工作奮斗目標(biāo)
以安全教育工作為前提，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是學(xué)科成績(jī)的大提升，力爭(zhēng)期末考試學(xué)生總體成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)8
時(shí)間飛逝，參加工作已有一學(xué)期的時(shí)間了，在許多教師的幫助和鼓勵(lì)下，我也慢慢適應(yīng)了這份工作。其中，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
在本職工作中，我實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，努力做到為人師表，教書(shū)育人，并做到以學(xué)生為主體，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
很多人或者很多學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得班主任是一個(gè)高高在上的執(zhí)權(quán)者和管理者，班主任的話需要學(xué)生絕對(duì)的服從，但事實(shí)好像并非如此。剛接手三班的時(shí)候，很多老師都會(huì)和我說(shuō)，三班學(xué)生成績(jī)是不差的，但是調(diào)皮的學(xué)生太多，很難鎮(zhèn)得住他們。面對(duì)這種情況，對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，不免心里七上八下，不知道該把自己擺在一個(gè)什么樣的位置，總覺(jué)得三班的學(xué)生是一個(gè)集體，而我則好像是一個(gè)莫名其妙闖進(jìn)來(lái)的外來(lái)者。他們不知道的是，這時(shí)的我需要的卻是他們的喜歡和肯定。根據(jù)前車之鑒，在溫柔和強(qiáng)硬之間，我毅然地選擇了做一個(gè)強(qiáng)硬和不茍言笑的班主任，我想，這樣最起碼他們會(huì)知道我不是好惹的，應(yīng)該能鎮(zhèn)得住他們。這樣的鐵面無(wú)私大概維持了一個(gè)月，但情況并沒(méi)有明顯的好轉(zhuǎn)，無(wú)休止的發(fā)火和嘮叨似乎也只能換來(lái)他們片刻的寧?kù)o。后來(lái)，在一位學(xué)生給我寫的.信當(dāng)中，我才了解，五年級(jí)學(xué)生的價(jià)值觀已經(jīng)并不是我們想的那么幼稚了。他欺負(fù)你，并不是光看你兇不兇，他還會(huì)看你這么年輕，肯定沒(méi)老教師有經(jīng)驗(yàn)，所以你再兇，他都不會(huì)怕你。
如果說(shuō)班主任的工作是操勞和辛苦的話，我寧愿賦予它與學(xué)生斗智斗勇的無(wú)限樂(lè)趣。給我寫信的這名學(xué)生，就是我們?nèi)喽Χτ忻恼{(diào)皮大王李記翔，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，他經(jīng)常不完成作業(yè)，即使完成，也是敷衍了事。擒賊先擒王讓我對(duì)準(zhǔn)的第一個(gè)目標(biāo)就是他，除了不做作業(yè)，上課講話，下課追逐打鬧，搗亂的事更是一件接著一件。但是，很快我發(fā)現(xiàn)他的眾多缺點(diǎn)之余有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是他很守信用，答應(yīng)老師的事他就一定能做到。雖然每次犯錯(cuò)誤后，我還是會(huì)批評(píng)他，但批評(píng)中我希望更多的是感化他，讓他自己認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒，為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么改，或者是給自己定一個(gè)小目標(biāo)。三個(gè)月以來(lái)的持之以恒，他的改變相當(dāng)?shù)捏@人，不但按時(shí)完成作業(yè)，積極訂正，寫的不好的字，也會(huì)主動(dòng)要求擦掉重寫。
現(xiàn)在看來(lái)，我想我們也許無(wú)需刻意板著個(gè)臉，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，他們?nèi)匀挥兄⒆拥哪欠萏煺�，可�?ài)和善良。老師對(duì)于他們的苦心，他們心里也都明白，只是有時(shí)候缺少的是那么一份自律和自控能力。這樣想想，班主任和學(xué)生的關(guān)系也不用那么緊張了，在他們面前，我們也可以坦率的做自己，高興的時(shí)候可以和他們笑笑玩玩。也許，把班主任放在一個(gè)引導(dǎo)者的位置會(huì)更加合適。
班主任工作總結(jié)9
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
自我在20xx年參加工作以來(lái)，一直從事班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)我那些天真無(wú)邪的孩子們。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持和幫助下，較好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、為人師表。
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。在每天的晨讀和午讀時(shí)，我進(jìn)入教室的第一件事就是先圍教室轉(zhuǎn)一圈，先檢查一下教室的衛(wèi)生，哪怕看到一點(diǎn)小紙片、一個(gè)粉筆頭兒，我都要撿起來(lái)，學(xué)生們看到我這樣做，都自覺(jué)的看看自己的腳下、甚至再看看自己的周圍以及整個(gè)教室是否干凈，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都有了自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。所以說(shuō)規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：校服穿戴、紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的`積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì)議。
定期內(nèi)召開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，如李永輝、崔義、李春巖等同學(xué)因?yàn)樗枷霊卸琛⑸险n不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，針對(duì)這種情況，我對(duì)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，漸漸的他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的進(jìn)步。再如于文禮同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時(shí)，連最基本的知識(shí)都不會(huì)，上課四十分鐘都坐不住，還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小事故，是班上名副其實(shí)的問(wèn)題生。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有放棄他，而是通過(guò)耐心的做工作，和他談話、聊天，使他知道了目前這樣做的危害性，同時(shí)也讓他知道了學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)一年的時(shí)間，于文禮同學(xué)進(jìn)步非常大，現(xiàn)在上課能夠做到聽(tīng)老師講課，已經(jīng)能夠掌握一些最基本的知識(shí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，有時(shí)還利用放學(xué)時(shí)與來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)們進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)10
這個(gè)學(xué)期，新接手的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)在七八年級(jí)時(shí)的“名聲”不是很好，想起來(lái)會(huì)有很大的困難與問(wèn)題，但也是一個(gè)潛力巨大的班。
從暑假補(bǔ)課開(kāi)始，初一開(kāi)始本就做好了心理準(zhǔn)備的，但從一進(jìn)入教室開(kāi)始就給我一個(gè)不敢相信的場(chǎng)面：學(xué)生表現(xiàn)的安靜與認(rèn)真讓人吃驚，整個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)直像是“脫胎換骨”一般。當(dāng)時(shí)就想著是不是有幾個(gè)調(diào)皮的'學(xué)生沒(méi)有參加補(bǔ)課的原因，或者是他們長(zhǎng)大了，或者是他們升入九年級(jí)了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說(shuō)，他們的變化是所有老師的共識(shí)。所以一開(kāi)始，我們的表?yè)P(yáng)就沒(méi)有停止過(guò)，對(duì)整個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生個(gè)人都不吝嗇溢美之詞。在整個(gè)補(bǔ)課期間，與學(xué)生們一起過(guò)的都很愉快。
開(kāi)學(xué)之后，競(jìng)管班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了一些變化，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個(gè)班級(jí)開(kāi)始發(fā)力了。因?yàn)闆](méi)有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學(xué)生，所以學(xué)生的表?yè)P(yáng)很是不錯(cuò)的。競(jìng)管學(xué)生的成績(jī)還不是很理想，但有一種勢(shì)頭在，遲早會(huì)有可喜的變化。
因?yàn)樗麄兊目上沧兓�，我也充滿期待。在他們出現(xiàn)了很多問(wèn)題時(shí)，我也愿意慢慢地心平氣和地與他們一起面對(duì)。
剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生不會(huì)利用資料自學(xué)，便慢慢地教與指導(dǎo)，很長(zhǎng)一段時(shí)間才讓學(xué)生學(xué)會(huì)。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)很慢且質(zhì)量不高，慢慢地與他們溝通，告訴他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學(xué)生提出更高的目標(biāo)與要求，并指導(dǎo)他們方法，就這樣一步步地上來(lái)了。
對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在沒(méi)有特別多的想講。看到學(xué)生們整體上進(jìn)，班級(jí)面貌有了良好變化，就是高興的事情。期待學(xué)生更好的變化，也要求自己提供更好服務(wù)給他們。
班主任工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是特殊的孩子，有聽(tīng)障方面的，有培智方面的，也有自閉方面的……作為一個(gè)新上任的教師，在整個(gè)教育教學(xué)中體會(huì)到了很多：有新鮮感，有成就感，有職業(yè)幸福感，也有緊迫壓力感…。。一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：愛(ài)心+耐心+信心+細(xì)心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報(bào)了很多，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，也獲得比較好的成績(jī)，為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短，而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
一個(gè)班上有五個(gè)年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)的都是小學(xué)階段的孩子，而且很大部分的學(xué)生是住校的，所以面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是：學(xué)生要求學(xué)會(huì)日常生活的自理能力。對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校吃住，就必須要學(xué)會(huì)自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……
對(duì)于一年級(jí)比較年幼的學(xué)生，是這樣安排的，洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學(xué)會(huì)。然而像洗衣服這類比較繁重的，是叫高年級(jí)（五年級(jí)、六年級(jí)）的學(xué)生幫著洗的，其中也會(huì)邊教會(huì)一年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生幫扶，分別負(fù)責(zé)洗澡洗衣服�？梢哉f(shuō)是“互幫互助，結(jié)對(duì)子”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這樣的效果也是可以的。
我也會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。我就結(jié)合思想品德課，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè)，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生犯錯(cuò)了，要換個(gè)角度想這些事情，“他們畢竟還是個(gè)孩子，不能要求太高的，想想自己小時(shí)候不也是玩著過(guò)來(lái)的么，玩、調(diào)皮、不懂事是這個(gè)年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過(guò)于嚴(yán)厲了�！钡呛芏鄷r(shí)候也會(huì)想到，作為班主任就有這個(gè)責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展。主要是想說(shuō)對(duì)于小學(xué)生的管理要有個(gè)度！多站在學(xué)生的立場(chǎng)，很多時(shí)候就會(huì)釋懷了。
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
上課的時(shí)候，尤其是在處理教學(xué)方面時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，你夸他們，他們就會(huì)表現(xiàn)得更好一些，但是如果你批評(píng)他們，反而有可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度：上課不聽(tīng)講、擾亂課堂紀(jì)律、不來(lái)上課......低年級(jí)的學(xué)生虛榮心都是比較強(qiáng)烈的，所以盡可能的多表?yè)P(yáng)他們，以激發(fā)他們的求知欲！
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期呢，我這一點(diǎn)做得不好，也有過(guò)和家長(zhǎng)交流，很多時(shí)候就是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了，然后和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況。但是我覺(jué)得以后還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的打電話和家長(zhǎng)們聯(lián)系，對(duì)于特殊的孩子，在學(xué)校有四分之三的時(shí)間，在家里也有四分之一的時(shí)間，然而學(xué)生在家里了，還是要面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢？所以，為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展，我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)交流這一塊還是要重視！
六、發(fā)揮班干部的作用，更好的協(xié)助班主任的管理工作。
在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生，也可以班干部帶班干部，在班干部這個(gè)小組中，高年級(jí)的要，低年級(jí)的也要！因?yàn)槭菑?fù)式班，高年級(jí)的'學(xué)生畢業(yè)了，還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部！培養(yǎng)方式有很多：參加學(xué)校的活動(dòng)，出黑板報(bào)、布置教室、、、、、、
七、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育
捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”：對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)：在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
八、抓好補(bǔ)差工作，樹(shù)立其自信心
作為班主任的同時(shí)，又是多門課程的任課老師，有時(shí)候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，容易偏面地對(duì)待差生。這一點(diǎn)深知自己做得不夠好。為此，我也漸漸的在工作中時(shí)時(shí)警惕，我并沒(méi)有放棄對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我會(huì)擠時(shí)間在課間幫他補(bǔ)課，后來(lái)感覺(jué)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。
九、樹(shù)立榜樣，以身作則，學(xué)高為師，身正為范。
有人說(shuō)，有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。一聽(tīng)覺(jué)得這話過(guò)于片面了，但的確會(huì)有這么回事兒。在學(xué)生面前，尤其是小孩子，跟要給他們做個(gè)好的榜樣，一點(diǎn)小事情若是沒(méi)有做好，學(xué)生或許就會(huì)跟著做不好了。我覺(jué)得班主任不僅是個(gè)管理人員，更是一個(gè)帶頭的領(lǐng)路人，把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng)。所以很重要的就是要以身作則！
總之，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)12
激情飛揚(yáng)的歐洲杯終于進(jìn)入尾聲，而我們的學(xué)期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們中二班這一學(xué)期來(lái)所有的快樂(lè)、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。
一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，
我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當(dāng)然對(duì)于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認(rèn)真做好并記錄。本學(xué)期我們?cè)谔岣哂變鹤岳砟芰Φ耐瑫r(shí)更是注重了幼兒間互相幫助、關(guān)心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學(xué)期“三人行”仍保持，并在開(kāi)學(xué)出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對(duì)新學(xué)期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹(shù)上，讓大家得到監(jiān)督與加強(qiáng)。一學(xué)期下來(lái)我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時(shí)“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來(lái)使幼兒在關(guān)心、幫助他人的同時(shí)又有了成就感。加強(qiáng)了自理能力。
二、開(kāi)展“生活化學(xué)習(xí)”的教育、教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
1、“表?yè)P(yáng)”與“批評(píng)”同行。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的個(gè)性和思維方式。
但同在一個(gè)班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長(zhǎng)能更多的關(guān)注孩子在園的情況，讓三者間互動(dòng)起來(lái)。這學(xué)期我們專門設(shè)立了“班中最能干孩子”的評(píng)比及“一星期未剪指甲名單”的公布�？芍^學(xué)習(xí)與生活同步，表?yè)P(yáng)與不足同在。我們讓小朋友自己來(lái)相互評(píng)選，一天兩個(gè)。許多孩子都爭(zhēng)當(dāng)一天當(dāng)中“最能干“孩子，而做到了許多平時(shí)做不到的事。如”上課專心聽(tīng)講、午睡乖乖睡覺(jué)、同伴間不爭(zhēng)吵打鬧。而那些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時(shí)不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來(lái)、投入到活動(dòng)中去。特別值得欣慰的是許多家長(zhǎng)的關(guān)注與重視，會(huì)每天來(lái)看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實(shí)施后，幼兒不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的積極性和動(dòng)力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個(gè)人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)人不剪而想出的一個(gè)辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來(lái)說(shuō)出原因并記錄名字，這樣以來(lái)即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關(guān)注他。因?yàn)榇蠹叶贾蕾N在杯架上方的名單是不好，爭(zhēng)取不被寫上去。同時(shí)我們?cè)诿刻斓陌嗉?jí)日志中也仔細(xì)記錄了在活動(dòng)表現(xiàn)突出和需改進(jìn)的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。
2、以幼兒生活為背景，預(yù)成、生成主題活動(dòng)，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)、
使用是更重要的學(xué)習(xí)�！边@句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識(shí)，還因該從課本向社會(huì)延伸，使知識(shí)投身于實(shí)踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識(shí)的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風(fēng)俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運(yùn)河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動(dòng)。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個(gè)過(guò)程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開(kāi)展時(shí)也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學(xué)習(xí)模式上的一次跨越。像在開(kāi)展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時(shí)是第一次嘗試先請(qǐng)幼兒回家從書(shū)、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關(guān)的資料，再來(lái)開(kāi)展我們的活動(dòng)。由于一些交代上疏忽使幼兒沒(méi)參與進(jìn)去而光是讓家長(zhǎng)幫助收集了，以至對(duì)于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以至在收集有關(guān)《我們生活的地方》等有關(guān)資料時(shí)，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動(dòng)中更是說(shuō)得繪聲繪色，形象生動(dòng)。讓大家在感受到濃濃的風(fēng)土人情的同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，及語(yǔ)言的豐富。
3、結(jié)合主題開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒寬松、自由的探究學(xué)習(xí)。我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開(kāi)始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過(guò)程中不僅激勵(lì)了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎(chǔ)上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們?cè)谪S富材料的基礎(chǔ)上又添加了“釘子畫(huà)”來(lái)培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。在計(jì)算區(qū)也增設(shè)了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學(xué)習(xí)用鉛筆寫字的習(xí)慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學(xué)期每周兩次的基礎(chǔ)上允許幼兒在下課和有空時(shí)都可以進(jìn)區(qū)角玩，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學(xué)期下來(lái)仍是孩子們鐘愛(ài)的一樣，我想原因就在于當(dāng)幼兒創(chuàng)造出新的`作品時(shí)我們及時(shí)的加以鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時(shí)有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動(dòng)和區(qū)角我們還開(kāi)展了有特色的風(fēng)俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過(guò)端午等幼兒人人參與，人人動(dòng)手的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)到快樂(lè)的同時(shí)也豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。以上的多種方式既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面發(fā)展。
4、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。我們根據(jù)每個(gè)主題的更換，來(lái)隨時(shí)調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開(kāi)學(xué)初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時(shí)，我們把幼兒新學(xué)期要求記錄在小紙片上、大家?guī)?lái)的照片等布置在上學(xué)期延續(xù)的朋友樹(shù)上，這樣即節(jié)省老師時(shí)間和精力，幼兒也能相互有個(gè)對(duì)照。又如為了加強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)能力，同時(shí)也培養(yǎng)合作意識(shí)，我們多次讓他們嘗試了合作畫(huà)，這樣一來(lái)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)有美化了我們的環(huán)境。由于這學(xué)期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)的故事，或自己編的故事寫下來(lái)，帶到幼兒園貼起來(lái)等有空時(shí)就可講給大家聽(tīng)。真正的讓環(huán)境成為我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。
5、創(chuàng)設(shè)條件，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)。今年的六一兒童節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是濃墨重彩色的一個(gè)活動(dòng)，別說(shuō)是從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來(lái)?yè)Q去的彩排。一連串的事下來(lái)直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺(jué)，才把煩而擔(dān)心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開(kāi)心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為我們的合作伙伴。
1、切實(shí)作好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日。這學(xué)期我們除了介紹班況和計(jì)劃外，本著讓家長(zhǎng)更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關(guān)系呢，我們?cè)谡归_(kāi)熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間能更有效、更直接、更省時(shí)的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長(zhǎng)會(huì)，這一改革嘗試了一學(xué)期有好的方面也還有許多需改進(jìn)的地方，但至少我們和家長(zhǎng)的交流是實(shí)在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊(cè)》也在我們認(rèn)真評(píng)估和填寫的同時(shí)希望家長(zhǎng)了解后可以通過(guò)電話、紙條、當(dāng)面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)會(huì)議也很有啟發(fā)，在接送孩子時(shí)多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個(gè)性問(wèn)題多次提出疑問(wèn)，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關(guān)的文章書(shū)籍讓他了解。也許我們還做不到家長(zhǎng)心目中的完美形象，但只要是認(rèn)真、塌實(shí)在做了就問(wèn)心無(wú)愧。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動(dòng)經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長(zhǎng)會(huì)上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計(jì)劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長(zhǎng)和幼兒都有準(zhǔn)備的過(guò)程，以便活動(dòng)的更好開(kāi)展。特別是這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日中請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給孩子們上課的過(guò)程，更是讓我們感到家長(zhǎng)資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來(lái)的》活動(dòng)，不僅利用了現(xiàn)代化的設(shè)備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長(zhǎng)們認(rèn)同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
不足：
1、在閱讀方面還要加強(qiáng)。
2、在操作等活動(dòng)中還要更好的開(kāi)展同伴見(jiàn)的交流和討論。
3、有些幼兒吃飯、起床等動(dòng)作慢、做事拖拉等有待改善。
班主任工作總結(jié)13
在新的時(shí)期，學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的變化，他們的思想觀念、形為表現(xiàn)和過(guò)去的學(xué)生有很大的差別，需要我們做教師的去研究新情況，解決新問(wèn)題。具我所掌握的情況，我們班的學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：
一是道德思想以“我”為中心，關(guān)心班集體的人少，缺乏上進(jìn)心和責(zé)任感，什么都抱無(wú)所謂的態(tài)度。
二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)的精神差。他們希望得到好成績(jī)，但是行動(dòng)上講吃、講穿、講玩，對(duì)玩游戲機(jī)，看漫畫(huà)書(shū)，武俠書(shū)，言情書(shū)的興趣大大超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。少數(shù)學(xué)生遲到、缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。
根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，我采取大處著眼小處著手，從日常行為規(guī)范抓起。本學(xué)期的工作重心是加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的教育，集體主義思想教育。
一、思想教育方面，根據(jù)政教處的規(guī)定，并結(jié)合班上的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了操行分的.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)缺席、遲到、課堂紀(jì)律、交作業(yè)、參加勞動(dòng)、升旗、課間操、文體活動(dòng)每項(xiàng)都有獎(jiǎng)懲規(guī)定，學(xué)生有章可循。對(duì)某一方面表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，分別評(píng)出“學(xué)習(xí)先進(jìn)”、“遵紀(jì)先進(jìn)”、“勞動(dòng)先進(jìn)”的學(xué)生。對(duì)少數(shù)表現(xiàn)極差的學(xué)生，則進(jìn)行多次個(gè)別談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系，教育與處分相結(jié)合。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教育。召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)和進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生情況。召開(kāi)了主題班會(huì)，“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“我的座右銘”等，要求學(xué)生寫出書(shū)面發(fā)言稿，人人發(fā)言，談打算、談奮斗目標(biāo)，使學(xué)生共同提高認(rèn)識(shí)。
三、熱愛(ài)集體主義教育。通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班集體，熱愛(ài)班集體。對(duì)課間操、眼保健操、黑板報(bào)評(píng)比、衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，都鼓勵(lì)學(xué)生要為班集體爭(zhēng)光。認(rèn)真組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在參加接力賽的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體的力量，增強(qiáng)凝聚力。對(duì)每周的大小掃除，以小組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，由生活委員檢查登記各組得分。每周公布各種分?jǐn)?shù)并與同年級(jí)的班比較，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。這樣做，使學(xué)生不甘落后，在各種評(píng)分中，爭(zhēng)取較好的成績(jī)，樹(shù)立上進(jìn)心。
班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而細(xì)致的長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，更需要探索新問(wèn)題，采取新方法。如開(kāi)展心理健康講座，增大獎(jiǎng)懲力度，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
班主任工作總結(jié)14
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對(duì)來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生，從原來(lái)的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為什么我要這樣做呢？因?yàn)樗麄儾皇切律�，他們�?duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽(tīng)誰(shuí)是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對(duì)他們要了如指掌，我就能順利的開(kāi)展工作。我對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識(shí)班干部，并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開(kāi)始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。
一．選好班干部：
1、在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來(lái)的班干部，觀察他們的能力，進(jìn)行合理的調(diào)配。
2、選好舍長(zhǎng)：因?yàn)閷?duì)于我?guī)н@個(gè)班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來(lái)當(dāng)班干部，而是一開(kāi)學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個(gè)班，因?yàn)椴钌嫣�，我知道如果沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的工作可想而之會(huì)怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(zhǎng)出來(lái)？說(shuō)句實(shí)話，美術(shù)專業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們?cè)瓉?lái)班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長(zhǎng)來(lái)兼任舍長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對(duì)而言也算穩(wěn)定下來(lái)。
3．培養(yǎng)自己的心腹：同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說(shuō)話的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。
二．利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育
1、首先我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的垃圾。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?ài)，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問(wèn)我，她為什么要自愛(ài)？
2、人生觀的教育：我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書(shū)你認(rèn)為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說(shuō)學(xué)生打老師，我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育他們，難道你們想第三年也想這樣過(guò)嗎？難道你們不想無(wú)愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？
3、就業(yè)形勢(shì)的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取，不要讓自己虛度年華。
三．進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化
�。�1）先抓住宿生，因?yàn)槲覀儼嘤腥齻�(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個(gè)好頭。現(xiàn)在基本上都沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。
�。�2）建立嚴(yán)格的考勤制度，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。
（3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴(yán)。多公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。
四．體會(huì)
我說(shuō)句心理話，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對(duì)于知識(shí)，只能學(xué)得多少算多少，因?yàn)橛袀�(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真是本人能力有限，實(shí)在未能如人意�？串�(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。
班主任的工作總結(jié)范文5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的.問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)15
20××年9月至12月，09級(jí)烹飪專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。我是烹飪2班的實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解
頂崗實(shí)習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的'有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來(lái)校報(bào)到一次，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每月分別走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，沒(méi)有報(bào)酬，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報(bào)酬，也得到了用人單位肯定和好評(píng)。周星寮同學(xué)，中途離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位，就馬上督促他及時(shí)返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。
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