【熱門】初二班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的初二班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二班主任工作總結(jié)1
今天我就自己擔(dān)任本學(xué)期班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>
我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是懾于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的`鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？ 我們班有個(gè)男生小廖，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。
第三個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們初二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？我們班上有百分之八十的學(xué)生的東西被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
第四個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。有次舉行班會(huì)課，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺得這周搞班會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了班會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次班會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
初二班主任工作總結(jié)2
學(xué)期即將結(jié)束，說(shuō)心里話，終于松了一口氣。盡管擔(dān)任班主任工作是第二年了，可是這學(xué)期明顯感到有些心有意而力不足，盡管其他的老師們對(duì)孩子們更多的是贊美，但對(duì)自己的班主任工作不是很滿意。
進(jìn)入初二的他們，多了一份叛逆，對(duì)學(xué)習(xí)多了一份厭倦，對(duì)生活多了一份好奇。面對(duì)處于敏感青春期的他們，我總是坐立不安，擔(dān)心他們誤入歧途。為此我多方面嘗試努力引導(dǎo)他們積極向上。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，初二學(xué)科知識(shí)對(duì)比初一而言，難度有所加大，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的重要，所以在平時(shí)空閑時(shí)間，勤進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法引導(dǎo)，及時(shí)完成各科作業(yè)，避免作業(yè)累積成山，讓他們通過(guò)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，彌補(bǔ)在課堂上的不足；在同學(xué)之間，也鼓勵(lì)他們相互切磋，互相幫助，凝聚成良好的的學(xué)習(xí)氛圍。在優(yōu)生方面，給予他們額外的關(guān)注，施加壓力，讓他們更突顯出來(lái)，在考試時(shí)給予他們高要求；對(duì)待學(xué)困生則以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)。美中不足的是對(duì)他們過(guò)于仁慈，沒(méi)有把這份工作進(jìn)行到底，所以還是造成了小面積的差生。
成功的教育應(yīng)該是愛的教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們進(jìn)行德育，與他們分享關(guān)于愛的.故事，定期播放德育視頻，促進(jìn)他們對(duì)父母，老師及同學(xué)的關(guān)愛。遺憾的是，因?yàn)槿狈Τ志眯�，學(xué)生在這方面沒(méi)有得到很好地熏陶，仍然有些有幸我素，無(wú)視周圍的同學(xué)。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了約束他們的行為，我也做出了硬性的規(guī)定，要求他們文明對(duì)人，不能拳腳相向，要心中有他人，不能以自我為中心。因?yàn)槭栌诠芾�，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，也導(dǎo)致了幾次不愉快，尤其體現(xiàn)在午休和課前，鈴聲響起，可教室仍然不能做到立刻安靜，在習(xí)慣養(yǎng)成上，還有很多的工作要改進(jìn)。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。畢竟"冰凍三尺，非一日之寒"。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我不會(huì)愧于八一班班主任的職責(zé)。
初二班主任工作總結(jié)3
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生xx名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入初二上學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的.分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)初二學(xué)生的情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。xx同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
三、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心
每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號(hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
初二班主任工作總結(jié)4
充實(shí)而忙碌的一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，在學(xué)期開始之際，召開了“新學(xué)期的展望”的班會(huì)，對(duì)于要進(jìn)行生地會(huì)考的這一關(guān)鍵時(shí)期，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性。初二，很多學(xué)生開始進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如胡帥、肖琨等，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長(zhǎng)不大，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，象陳志偉、易大為，陳昱伯等，行為習(xí)慣需要時(shí)時(shí)抓、事事管。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，和孩子們進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中所以及時(shí)抓住這些學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是很重要的。雖然我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，但是由于孩子們對(duì)自己的要求較高，加上我的精益求精，不敢也不能松懈，所以在每天堅(jiān)持的放學(xué)總結(jié)中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有很多都是小問(wèn)題，但是我從不馬虎對(duì)待，一有風(fēng)吹草動(dòng)，我一定會(huì)在班內(nèi)進(jìn)行正式的處理。
其次，正確分析、認(rèn)真對(duì)待每一次的各科小考、月考、段考，并和孩子們一起分析，一起想辦法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一次月考后，有很大一部分孩子對(duì)于學(xué)習(xí)很迷茫，所以在期中考試之前我把現(xiàn)在正讀高二的“前學(xué)生”叫過(guò)來(lái)和孩子們交流，又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》，讓孩子們從中找到了很大的前進(jìn)的動(dòng)力，在接下來(lái)的`差不多一個(gè)來(lái)月里孩子們出現(xiàn)了最好的情況。堅(jiān)持每天第八節(jié)課和孩子們一起過(guò)關(guān)生地相關(guān)任務(wù)，為生地會(huì)考貢獻(xiàn)了作為班主任的一份力量。
第三，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。在班級(jí)日常管理中進(jìn)行小組模塊管理，量化管理，每周評(píng)出“模范組”兩個(gè)，優(yōu)秀學(xué)生三到五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，尤其是班會(huì)課，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極性。
第四，開展豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)健康的文化氛圍和增加班級(jí)的凝聚力。在本學(xué)期內(nèi)，我們進(jìn)行了如下活動(dòng)：①積極投身于學(xué)校“有效課堂教學(xué)改革”，進(jìn)行小組模塊建設(shè)，一直堅(jiān)持下來(lái)了，并取得了很好的教學(xué)成效。②在第一次月考后，召開了一次主題為“讓我們一起為孩子的夢(mèng)想插上翅膀”家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了良好的家校溝通，為班級(jí)工作的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。③參加學(xué)校組織的班級(jí)籃球聯(lián)賽決賽，每一場(chǎng)比賽不僅有運(yùn)動(dòng)員的拼搏，也有我和其他同學(xué)的吶喊助威，最后我們班分別獲得了女子組第三名，男子組第四名。名次雖然不是很好，但孩子們和我都享受了比賽本身。④三月份由班級(jí)團(tuán)支部組織參加了“東湖公園環(huán)保行動(dòng)”，在株洲市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的背景下，不僅生動(dòng)而深刻地教育了孩子們自己也很好地教育了其他市民。⑤組織全班同學(xué)參加了大京水庫(kù)搏卡拉拓展訓(xùn)練，孩子們感受、感悟了團(tuán)結(jié)的力量，收到了很好的效果。⑥一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們實(shí)行“我的班級(jí)我來(lái)管”，全班同學(xué)輪流值日進(jìn)行班級(jí)日常管理，并堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的“班級(jí)日志”的撰寫，不僅形成了“原生態(tài)的本班”的“班史記錄”。而且對(duì)孩子們責(zé)任意識(shí)的提高，及我對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的了解和對(duì)班級(jí)問(wèn)題的及時(shí)解決有很大的幫助。⑦從第二周開始我們堅(jiān)持的放學(xué)后的跑操活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的身體和意志，也豐富了孩子們的生活，在緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中能得到片刻的調(diào)節(jié)。⑧每周五的班會(huì)課我們都是認(rèn)真組織和開展的，孩子們的能力得到提高，情感得到熏陶的同時(shí)也進(jìn)行了形式活潑多樣的自我教育。
辛勤的付出在孩子們獲得肯定和鼓勵(lì)時(shí)一切都變得不值一提了。這個(gè)學(xué)期本班一共有十三次獲得文明規(guī)范班級(jí)的流動(dòng)紅旗；本班在四月份獲得學(xué)校首批文明規(guī)范班級(jí)的掛牌；本班還在五月份獲評(píng)株洲市“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)校進(jìn)行的每個(gè)月的班級(jí)內(nèi)務(wù)評(píng)比中本班每個(gè)月都被評(píng)為“A等”；本學(xué)期進(jìn)行的兩次輪班勞動(dòng)也都評(píng)為“A等”；而且期末時(shí)本學(xué)期第四次蟬聯(lián)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
當(dāng)然在班級(jí)管理中也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取打造一個(gè)更優(yōu)異的班級(jí)。
初二班主任工作總結(jié)5
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的`糾正，讓學(xué)生寫出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí)，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。
初二班主任工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期工作已過(guò)去一半，回顧半學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
班級(jí)總體概況：初二一班共有學(xué)生55人，其中男同學(xué)28人女同學(xué)27人、這些同學(xué)中體育生10人、外出務(wù)工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個(gè)群體五花八門，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，本身素質(zhì)低、家庭環(huán)境差。不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不聽講、不完成作業(yè)、不干值日的同學(xué)就多。
針對(duì)這種情況我采取了如下措施：
一、進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成教育：
1、重溫學(xué)生手冊(cè)
本學(xué)期我又接過(guò)了這個(gè)班，看到同學(xué)們各方面變化很大，不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級(jí)活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫，課堂上和老師頂撞等。因此，利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習(xí)了淄博三中“學(xué)生手冊(cè)、校本規(guī)范”專項(xiàng)治理之一、之二及本學(xué)期下達(dá)的之三”學(xué)生違紀(jì)處分條例、淄博三中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三十條、一日常規(guī)三十條等。讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延，落實(shí)在行動(dòng)上，如有違紀(jì)照章處理。
2、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下，全班同學(xué)積極參與班干部競(jìng)選，愿當(dāng)班干部的同學(xué)精心準(zhǔn)備了競(jìng)選宣言。題目是《假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)》就要拿出一整套的《治班方案》內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部？怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動(dòng)等；如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開拓進(jìn)�。吭鯓訛橥瑢W(xué)排憂解難、辦實(shí)事？如何搞好學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)？他們?cè)诟?jìng)選班會(huì)上，人人發(fā)表就職演說(shuō)，最后同學(xué)根據(jù)每位同學(xué)的發(fā)言情況無(wú)記名投票評(píng)選出7名班委干部。他們?cè)诠ぷ髦蟹止げ环旨�、各�?fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強(qiáng)、集體觀念強(qiáng)、模范帶頭作用起得好。正如一名同學(xué)在就職演講中所說(shuō)：“干部干部，就是先干一步。我認(rèn)為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的信念去完成。這樣的生活才會(huì)更加充實(shí)、意志更堅(jiān)強(qiáng)�！彼囊环挷┑昧巳嗤瑢W(xué)的熱烈掌聲，競(jìng)選為班長(zhǎng)。
通過(guò)上述形式選出課代表、小組長(zhǎng)。他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè)。小組長(zhǎng)都盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日。由于，班委、小組長(zhǎng)帶頭作用好，班級(jí)同學(xué)每天很早干完值日。6：55準(zhǔn)時(shí)早自習(xí)。除了體育生和個(gè)別同學(xué)感冒打針來(lái)晚外，沒(méi)有遲到現(xiàn)象。
3、以身作則
要求學(xué)生做到的，班主任老師首先要做到。教育學(xué)生不僅靠老師的說(shuō)教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生6：55上早自習(xí)，而我6：30必須趕到學(xué)校，6：45準(zhǔn)時(shí)站在教室門口迎接學(xué)生的到來(lái)，天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在校園里、班級(jí)里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái)，時(shí)間久了，學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。平時(shí)課桌上要求不要放過(guò)多的書。上什么課拿什么書、做什么筆記；學(xué)生都按規(guī)定執(zhí)行。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義教育：
每周一的升旗儀式教育學(xué)生要嚴(yán)肅認(rèn)真的行注目禮，教育學(xué)生當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛你想到了些什么、什么……利用班會(huì)時(shí)間向他們進(jìn)行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護(hù)學(xué)校的一草一木、愛護(hù)班級(jí)的課桌椅等。
5、班級(jí)文化建設(shè)
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，窗臺(tái)上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來(lái)等。前黑板上方懸掛著國(guó)旗，兩側(cè)是班級(jí)獎(jiǎng)狀。北面墻壁“學(xué)無(wú)止境、寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板上是“快樂(lè)學(xué)習(xí)、放飛夢(mèng)想”，八個(gè)大字。后黑板左側(cè)展示窗貼著學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的照片，右側(cè)是“衛(wèi)生角”。南面墻壁張貼了中國(guó)地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學(xué)生時(shí)刻賞閱祖國(guó)的大好河山，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì)說(shuō)話的育人功能。半學(xué)期辦黑板報(bào)4次。黑板上經(jīng)常表?yè)P(yáng)在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事等。增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
6、班級(jí)衛(wèi)生
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級(jí)的每一個(gè)角落安排得有條不紊。哪個(gè)地方放打掃用具；哪個(gè)地方是廢舊回收處；哪個(gè)地方是喝水處。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放。周五大掃除分工精細(xì)：誰(shuí)提水、誰(shuí)打掃地面、誰(shuí)清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級(jí)管理并在打掃完畢后班委同學(xué)留下一起評(píng)比一二三等獎(jiǎng)。周一登到黑板前面右側(cè)的評(píng)比欄上�？茨膫�(gè)組紅花最多、小紅旗最多、學(xué)期末總評(píng)發(fā)獎(jiǎng)。
7、組織紀(jì)律
紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校本專項(xiàng)治理之一、之二、之三辦事，違反規(guī)定寫出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的檢查。班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來(lái)，早自習(xí)、下午自習(xí)沒(méi)有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，幾乎沒(méi)有打架斗毆、上網(wǎng)現(xiàn)象。不管是早自習(xí)還是中午第一節(jié)課、下午自習(xí)都能提前靜班養(yǎng)成良好的.班風(fēng)，
8、規(guī)范兩操
課間操要求同學(xué)三人一對(duì)跑齊，、全部穿校服、做操動(dòng)作要規(guī)范到位，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。
9、規(guī)范班會(huì)：
半學(xué)期來(lái)，班會(huì)采取了班委提前開會(huì)，各個(gè)班委匯報(bào)上周班級(jí)的各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)記錄，班會(huì)上根據(jù)上周情況有輪流值的班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，并提出不足之處和本周的改進(jìn)措施。各科課代表總結(jié)上周同學(xué)不交作業(yè)的次數(shù)，最后有班主任根據(jù)班主任例會(huì)情況進(jìn)行總結(jié)。每周的班會(huì)起到了檢查督促的作用。
10、助人為樂(lè)：
平時(shí)有班委帶頭給班級(jí)比較困難的同學(xué)捐獻(xiàn)本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學(xué)湊錢買書包，校服，中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學(xué)他們的學(xué)習(xí)用具、校服、書包幾乎都是同學(xué)湊錢買的。充分體現(xiàn)出同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
班級(jí)中同學(xué)的基礎(chǔ)差、底子薄但他們學(xué)習(xí)積極性高。本學(xué)期采取措施：
1、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法。考試差的同學(xué)總結(jié)本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講，怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對(duì)紅，手拉手、結(jié)對(duì)子。成績(jī)好的檢查成績(jī)差的，使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會(huì)贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們的口號(hào)是：相信自己一定能行，只要付出肯定能贏。月考成績(jī)大多數(shù)學(xué)科都比較好。
三、班級(jí)差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
差生后進(jìn)生是班級(jí)的消極因素，影響面大，破壞性強(qiáng)。針對(duì)這種情況班主任以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，在“細(xì)”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì)、讓他們覺得我能行。他們逐漸認(rèn)識(shí)到只要努力就有收獲。我對(duì)待差生做到了曉之以理，動(dòng)之以情并取得了滿意的效果。
四、半學(xué)期班級(jí)做的具體工作和取得的成績(jī)：
1、黑板報(bào)4次；大型主題班會(huì)組織了2次；教師節(jié)《紅燭頌》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》會(huì)。
2、廢舊回收變廢為寶：平時(shí)同學(xué)喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級(jí)專門設(shè)了一個(gè)紙袋回收共收入52.80元。用來(lái)購(gòu)買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。
3、取得成績(jī)
�、偾锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第一名；精神文明班級(jí)；廣播操比賽第一名
②體育節(jié)中毽球比賽男女初中級(jí)部均獲第一名。跳繩比賽均獲初中級(jí)部第一名。拔河比賽級(jí)部女子第一名。班級(jí)獲優(yōu)勝班集體。
五、存在不足
學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓�？傊矣X得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形。只有這樣才能當(dāng)好孩子王，使自己的心理得到滿足使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
初二班主任工作總結(jié)7
一學(xué)期匆匆而過(guò)，奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，愛是教育的前提，首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁。我們是一所重點(diǎn)中學(xué)，孩子們因優(yōu)異成績(jī)來(lái)到這里，就更需要我們?nèi)リP(guān)心他們，愛護(hù)他們，理解他們，包容他們，當(dāng)他們接受你、認(rèn)可你、親近你、信任你的時(shí)候，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，就容易些。有了上學(xué)期的幾個(gè)月的了解，這學(xué)期我是這么做的：我除了班會(huì)時(shí)間按照學(xué)部要求召開主題班會(huì)外，經(jīng)常利用早晚自習(xí)與學(xué)生談心，教育他們熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，長(zhǎng)期不懈的熏陶，已見成效。現(xiàn)在二（2）班已經(jīng)形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，為了把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，形成優(yōu)良班風(fēng)，我是這樣努力的：
1.打造一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)
班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，必要給予具體的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)在班上各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著，進(jìn)行得很好。我認(rèn)為我們的班委會(huì)成員是優(yōu)秀的。
2.樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)各種方式宣傳這樣的`輿論——學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師的教育甚至是責(zé)罰都是為了規(guī)范他們的行為，為他們的未來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就好人生。使學(xué)生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為。即使有個(gè)別同學(xué)偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句，立刻有同學(xué)制止，集體的輿論使他不敢造次，現(xiàn)在同學(xué)們都不敢做有損班級(jí)名譽(yù)的事情。
3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為班集體就是一個(gè)
接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè)成長(zhǎng)。
主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。鑒于現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng)，家長(zhǎng)們的工作也很繁忙，我們的學(xué)生遍及全縣，為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)電話溝通。一方面保全違紀(jì)生家長(zhǎng)的自尊，另一方面也節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間，體現(xiàn)了為家長(zhǎng)著想的思想，也真正實(shí)現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯(cuò)時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)告知家長(zhǎng)，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點(diǎn)，也不忽視他的進(jìn)步，同時(shí)使家長(zhǎng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)孩子的未來(lái)是一個(gè)家庭的未來(lái)，甚至是一個(gè)家族的未來(lái)，我的電話聯(lián)系，不僅僅是與家長(zhǎng)溝通，孩子親近的人、信任的人也溝通。每一個(gè)孩子有他特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，教育要因人而異，學(xué)會(huì)借力，形成合力，能達(dá)到更好的教育效果。
在品味孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)。
一、仍有一些后進(jìn)生進(jìn)步不大。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望，但知識(shí)上存在的斷層使他們學(xué)習(xí)差距越來(lái)越大，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢(shì)。
二、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對(duì)單親孩子，本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞣泵�，關(guān)照還不夠深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前有些現(xiàn)實(shí)讓我迷茫，但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)。
20xx-6-22
初二班主任工作總結(jié)8
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒(méi)有愛就沒(méi)有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)*，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的.清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。
初二班主任工作總結(jié)9
根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任初二73班的班主任，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，初二73班現(xiàn)己基本經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
在本學(xué)期的班主任工作中，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)后半個(gè)月我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月后，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校頒布的各項(xiàng)班級(jí)管理細(xì)則，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的'近三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、班會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
初二班主任工作總結(jié)10
一．開學(xué)三步曲
在新學(xué)期開始的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1．展示自我
就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。
隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的能力將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)，更重要的是主人翁意識(shí)。
3．開總結(jié)班會(huì)。
師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作，幾年來(lái)的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。
二．狠抓習(xí)慣
1．從早讀開始。
要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是：早讀課之前讀當(dāng)天的史地生，之后再讀語(yǔ)文或者英語(yǔ)。打掃衛(wèi)生的`值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。
2．上好每一節(jié)課。
要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。
3．規(guī)范課間操。
第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個(gè)值日班干部分別站在兩列隊(duì)伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。
4．強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。
要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。
5．堅(jiān)持寫周記。
周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。寫周記，我要求學(xué)生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。
三、創(chuàng)和諧班級(jí)
1．在班里開展了“五心”活動(dòng)：
忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！
2．召開家長(zhǎng)會(huì)。
這一學(xué)期召開了一次大型的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間是在期中考試后的一個(gè)星期四晚上，大部分的家長(zhǎng)都到齊了，我在總結(jié)了前半個(gè)學(xué)期的成績(jī)后，針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三，家長(zhǎng)們受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作，加強(qiáng)了班級(jí)管理。
初二班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任初二一班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到初二一班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一班學(xué)生的見面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的.班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
3、個(gè)別談心。
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
為了提高個(gè)別學(xué)生短腿科目，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，學(xué)生們學(xué)會(huì)自己種菜，在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)，遇到衛(wèi)生工作學(xué)生們積極主動(dòng)不拖拉！在學(xué)�？荚囍�，我們一班也取得了明顯進(jìn)步。在第一次月考中，一班平均分并不理想，但在期中考試中，我們一班的總平均分直趕二班與三班，這大大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，近期即將召開了家長(zhǎng)會(huì)，希望進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！
初二班主任工作總結(jié)12
付出了努力，但感覺不完美；每天反省，如何更好管好班級(jí)；學(xué)生表現(xiàn)好，我心情好，表現(xiàn)差，我心情差；曾有學(xué)生不聽教誨，讓我懊惱萬(wàn)分，也曾有學(xué)生說(shuō)：“老師，我以前不想來(lái)學(xué)校，但現(xiàn)在很想來(lái)學(xué)校�！弊屛叶嗌儆辛税参�！
時(shí)間很快，我擔(dān)任初二（9）班的班主任即將過(guò)了兩個(gè)學(xué)期，和學(xué)生從好奇，到互相熟悉，經(jīng)歷了很多。但一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的`放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
初二班主任工作總結(jié)13
在學(xué)校的工作安排下，本學(xué)期擔(dān)任初二（2）班班主任工作。在上級(jí)教育部門的有關(guān)教育精神指導(dǎo)下，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際，本著實(shí)事求是的態(tài)度，本人格守教師的職業(yè)道德，熱愛本職工作，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)及同事的建議，正確審視自身的教學(xué)行為，不斷進(jìn)行反思改進(jìn)，努力完成了學(xué)校所交給的教學(xué)任務(wù)。在這過(guò)程中取得了一定的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把該學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、有一顆愛心，這是做好班主任工作的前提。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的`錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。要提高學(xué)生的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，我便耐下性子多次找學(xué)生談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他們也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。
三、嚴(yán)格要求、措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘地他們嚴(yán)格要求。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。我經(jīng)常注意班級(jí)的日常管理，制定出具體可行的班級(jí)管理規(guī)定及具體的實(shí)施方法。主要做法可統(tǒng)一為：
1、充分發(fā)揮班干部的作用，本班班干是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的，具有一定的威信及管理能力。為充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。我將本班分為若干小組。每位班干部負(fù)責(zé)督促4—5位同學(xué)。明確他們的責(zé)任。并給予鼓勵(lì)指導(dǎo)。
2、多做思想工作。及時(shí)處理問(wèn)題。對(duì)班上出現(xiàn)的思想問(wèn)題及紀(jì)律問(wèn)題，采取多方了解。然后耐心細(xì)致教育疏導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
此外，為切實(shí)提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合綜合素質(zhì)。特別注意與科任老師的工作協(xié)調(diào)。及時(shí)把學(xué)生的意見反饋給各科任老師，互通情況。同時(shí)與各科任統(tǒng)統(tǒng)商討教育教學(xué)方法，尋找行之有效的最佳的途徑。經(jīng)多方努力，本班學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了穩(wěn)步提高。
經(jīng)一學(xué)期的努力，本班形成了良好的輿論。營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體。并在各種活動(dòng)中充分體現(xiàn)了班集體的各項(xiàng)功能。得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致認(rèn)可。
初二班主任工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。現(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生。
三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的.評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
醫(yī)生是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!
初二班主任工作總結(jié)15
我擔(dān)任初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處和總務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就上半年班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開始拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。
注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，制做檢討書掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)每日一記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的.工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
二、嚴(yán)格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！卑嗌嫌袔讉�(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)取得較好成績(jī)，較上一次考試成績(jī)都有明顯的提高。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
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