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蒙氏幼兒園個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的蒙氏幼兒園個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
蒙氏幼兒園個人工作總結(jié)1
時光飛逝，緊張忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了，在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情�；叵脒@一學(xué)期，教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我的工作更上一個臺階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)教育，全面發(fā)展
教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的.特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學(xué)會了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、等輔助課程。孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強(qiáng)了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節(jié)清楚的復(fù)述出來。還能在老師得幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉故事情節(jié)。 但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。
4、科學(xué)。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的活動中掌握較好，10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進(jìn)步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，但有個別幼兒還要老師在旁幫忙。
二、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日�；顒又械陌踩芾�。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。 管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物丟失；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。在日常活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。
三、家園同步，共同教育
我們與班上的家長已經(jīng)交往了一學(xué)期了，在過去的時間里，我們與家長保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長工作，主要進(jìn)行的活動有：
1、開展家長會活動。家長們都很重視，來的也特別整齊。會議中我們向家長介紹了本班的學(xué)期計劃，有關(guān)需要配合的事項，家長們也提出了寶貴的意見。
2、每周向家長發(fā)放《家園聯(lián)系本》，及時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，經(jīng)常給我們寫留言，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。
四、工作中不足、有待改進(jìn)
1、回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。
2、班級幼兒水平有兩級分化現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時抓住能力弱的孩子，多給他們一些機(jī)會，使他們能跟上整體水平。
3、保育工作還要細(xì)致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。
蒙氏幼兒園個人工作總結(jié)2
作為一名幼兒園蒙氏班老師，我深深體會到自己的工作具有重要性和挑戰(zhàn)性。通過本文，我將分享我的工作總結(jié)，以便更好地了解蒙氏班老師的工作，同時也為自己的工作增加一些反思和啟示。
一、班級管理
作為蒙氏班的一名老師，首要的工作就是管理好班級。管理班級需要把握好方向和模式。一是讓孩子學(xué)會自律。通過這樣的方式，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如按時睡覺、踏實學(xué)習(xí)等，達(dá)到達(dá)到一定的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。二是讓班上氛圍愉快。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒大多會感到疲憊，因此我們可以更多的考慮孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，形成歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)管理
教學(xué)管理是班級管理的基礎(chǔ)。哪怕班級管理管理得再好，缺乏良好的教學(xué)管理手段那么就很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作為一名蒙氏班老師，我始終堅持著這樣的一點：教育應(yīng)該注重個性化教學(xué)，為每位寶寶提供學(xué)習(xí)的space與平臺，不僅僅是教孩子學(xué)習(xí)，而且更重要的是的是孩子去發(fā)現(xiàn)怎樣學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)管理中，需要注重兩個方面：一是提高教學(xué)質(zhì)量。二是引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、師德師風(fēng)
作為教育界的一份子，老師的師德師風(fēng)是關(guān)系到這個園所形象的重要因而在整個教學(xué)過程中要讓孩子們懂得遵紀(jì)守法，讓孩子們感受到教育的偉大，增強(qiáng)對老師的尊重。同時，老師的言談舉止，要求自己言出必行，身體力行，做好榜樣。
四、注重家長的溝通與教育
在教育孩子的過程中，老師的工作不僅僅是對孩子進(jìn)行教育，還需要與家長加強(qiáng)溝通。家長的作用不言自明，也是一種教育資源。家長與孩子之間是一個共同成長的過程，因此在教育幼兒的過程中，我會將更多的任務(wù)推向到家長身上。
五、重視專業(yè)能力的提升
在教育工作中，我們需要時刻引領(lǐng)教育的發(fā)展潮流，創(chuàng)造與教育教學(xué)工作的提高更相適應(yīng)的教學(xué)體系和教學(xué)技巧。每天我們教育的寶貝們是人才的種子，我們需要不斷學(xué)習(xí)，才能更好地把成長好的人才養(yǎng)成。
以上是我對工作的總結(jié)，我會繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，給每一個孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。也希望和同事們共同進(jìn)步，將教育的成果展現(xiàn)出來。
蒙氏幼兒園個人工作總結(jié)3
幼兒園蒙氏班是一個特別的班級，主要針對2-6歲的幼兒，通過蒙特梭利教育理念，以自由、探究、尊重為核心理念，培養(yǎng)幼兒的各項綜合能力。在我所工作的蒙氏班級中，我遵循這一理念，根據(jù)幼兒的實際情況和個性特點，全面開展了一系列工作。
一、有序、美麗的環(huán)境建設(shè)
蒙氏教育理念中，環(huán)境對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我在工作中積極營造一個以幼兒為中心、全方位的教育環(huán)境。在幼兒園的班級及公共區(qū)域中，大多采用柔和、純凈的顏色作為基調(diào)，配以具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的環(huán)境元素，可以給幼兒留下深刻的印象。同時，我把延福幼兒園的課程中的部分元素，如藝術(shù)、自然、語言、文化等融入幼兒園蒙氏班教學(xué)中，權(quán)衡不同的兒童需求與價值，讓孩子們感受到美好、良好的秩序和文化氛圍，營造一個溫馨、有序、具有親子感的環(huán)境。
二、以自由探究為核心的教學(xué)
蒙特梭利教育強(qiáng)調(diào)“自由探究”，幼兒在自我探究中，達(dá)到心智、身體、情感、社會交往的多重發(fā)展。在我所工作的蒙氏班中，我把自由探究作為教育的核心理念，讓孩子們可以盡情地探索、嘗試、自我實現(xiàn)。在課堂上，我通過提供一系列的實物模型、圖片、課程實例，讓孩子們獲得更具有挑戰(zhàn)性的知識，更多地深入體驗自我。
三、注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好品德習(xí)慣
在蒙氏教育理念中，注重培養(yǎng)幼兒的自主性，啟發(fā)解決問題需要的`思維方法，對幼兒的健康全面發(fā)展起到積極的推動作用。同時，我更加注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在自我探索和自我實現(xiàn)的同時，養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣，讓幼兒了解社會文化，接受“規(guī)則教育”，逐步發(fā)展為獨立自主的個體，推動自我成長與社會發(fā)展。
四、充分利用好教學(xué)資源和教授方式
在我所工作的蒙氏班中，我充分利用教學(xué)資源，不僅通過教材和教具，打造滿足幼兒學(xué)習(xí)需求的環(huán)境，還通過多媒體教學(xué)、為作業(yè)等方式提供指導(dǎo)，讓幼兒們可以在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我認(rèn)為“例行班會”這一教學(xué)方式也具有一定的益處，它不僅可以建立一種“共享教學(xué)”空間，也可以讓幼兒在交流中體會到自我表現(xiàn)的樂趣和成就感。
通過這一電影的講解，讓幼兒們領(lǐng)悟出“善良”的內(nèi)涵，普及寬容、分享、正直、尊重等公德心和行為規(guī)范，增強(qiáng)小朋友對于生命、自然、社會的認(rèn)知和理解數(shù)量，解鎖想象力和創(chuàng)造力，為社會培養(yǎng)有著寬容、分享、正直、尊重，富有想象力和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，從而推動了幼兒園蒙氏班的健康、全面發(fā)展。
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