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名師工作室跟崗研修個人總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的名師工作室跟崗研修個人總結，希望對大家有所幫助。
名師工作室跟崗研修個人總結1
廣東省骨干教師培訓第二階段跟崗學習，于20xx年10月11日在xx市xx縣人民小學古xx工作室開班了。工作室主持人古xx組織我們學員進行培訓學習，這次培訓的主要內容充實，形式多樣，有“課題開題報告”、“如何運用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評課數學”“集體備課的組織”等內容。通過這20天來的學習，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動、聽課議課以等方面都有了一個全新的認識，在理念和實用方面有了很大的提升。
通過學習，我意識到要多讀書，給自己充電。教師應該是既博學多才又具備人格魅力的學生朋友。不管是哪門學科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應形勢的發(fā)展，做一個合格的教師，做一個受學生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會生活和科學技術的新知識，拋棄陳舊的不適應現(xiàn)代生活的舊知識，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識的儲備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊，不注重加強自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數學老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數學只有嚴謹、理性的單一的色調，其實數學并不拒絕多姿多彩！數學老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運用自己讀書積累下來的知識，用睿智的、幽默的、富于文彩的`語言，師生共同陶醉在一個美好的數學世界。
教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學的，并形成相關的教學資源。但是，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運用老套的做法，結果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實的理論知識不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們如茅塞頓開，特別是怎樣運用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負擔；在教學反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認識，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。
古校長給我們介紹了如何設計“小研究”，讓我們認識到“小研究”設計的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認識學生原有的經驗上來預設教學，要對于學生的課堂表形和學習效果要多留個心眼，思考學生的課堂反應，思考教學的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學行為，是學生笨，還是老師方法不對頭，思考……當思考中的問題都得了有效的解決或者是總結出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學工作的一個鏡子，老師只要做到這一點，思考就成了法寶了。
一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關注的是授課老師怎樣去把握教學目標，怎樣突出重點、突破難點，達到怎樣的教學效果，學生在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進行，因此每次聽課評課，都是反復循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實質性的提點，結果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學習的作用。本次的學習，讓我們認識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學生的學習的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數學思想貫徹怎樣等。
這些方方面面還可以做得更細，我們在聽課時注意到這些細微的地方并做好數據的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認識到自己在教學上的優(yōu)缺點，才能有進步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應對課堂實況進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或寫一篇“聽課一得”等方法。在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。
我們學員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學習到了很多的知識。學習使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強學習力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務水平，讓我的工作邁上新臺階。
名師工作室跟崗研修個人總結2
在過去的一年里，我有幸加入了我校數學名師工作室，深感榮幸。一年來，在xxxx老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多。
在這一年中，我按照我校名師工作室管理細則的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。細讀了由雷玲老師編著的《小學數學名師教學的藝術》一書，觀看了里面八位老師的`課堂實錄，學習他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學。
1、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
2、積極參加聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤里的優(yōu)秀課堂實錄，向知名教師學習。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學習時積極探討教法。就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我們應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。
名師工作室跟崗研修個人總結3
能成為云南省名師羅蓉工作室的學員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領導和羅老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領、示范、輻射作用。我雖不是能如約參加每一次活動，可是我珍惜工作室的每一次學習機會，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在羅蓉老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
1．學習理論研讀課標。
能認真學習《不跪著教書》、《給教師的100條建議》《學習的革命》《開放你的人生》等理論書刊，不斷吸收新的理論知識，提高自己理性思維能力。能結合教學實踐反復研讀《課程標準》，并圍繞課標在多次的研討活動中進行質疑與思辯。
2．積極參加研修活動。
為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，我每次參加研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗，因此每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言，這一年中我聆聽了羅蓉老師精彩的講座、現(xiàn)場觀摩了成員老師們的課堂，觀看了同伴李嬌、楊曉蓉的課堂展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法，通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學才會永遠充滿活力。
本年度，我擔任一年級語文教學。低年級語文教學中，識字任務相當重，如果我們始終都只會用枯燥的漢字零件、用單一的教學模式去束縛他們，就會使學生產生厭學情緒。其實每個漢字都有自己的生命，都在講述一個故事，作為低年級老師，我們要讓這一個個漢字的生命鮮活起來，煥發(fā)出自己獨有的魅力。為了提高識字教學的質量，我根據入學兒童的心理特點，采用多種學生喜聞樂見的形式進行教學。
1．以動作姿勢助教，幫助學生樂辨。
復習課默寫前、后鼻韻母時，不少學生將“鼻”字上面的“自”寫成了“白”，強調多次仍有學生寫錯。于是，有一天上課時，我拿起杜樂同學的筆盒，問：“這個筆盒是誰的”？杜樂站起來指著鼻子回答：“老師，是我的”。順勢我叫他不要動，轉過身讓同學們看一看，我說：“杜樂的手指著什么呀？”同學們都回答：“指著‘鼻’”�！皩Γ斘覀冇脛幼鞅硎灸撤N物品是自己的，或表示某件事情是自己做的，往往是用手指著自己的鼻子，所以‘鼻’字上面是‘自己’的‘自’，而不是‘白天’的‘白’。從這次后，學生在做作業(yè)時，對一些形近字，疑難字不再隨筆寫來。
2．根據字形特點，幫助學生樂識。
在教學生字“尖”之前，我拿出一只竹筍，讓同學們說出筍的形狀，很多同學說出竹筍是尖的，我接著說：“尖的物體有一個什么特點”？一個同學回答說：“尖的`物體上面小，下面大”。此時我再告訴學生：“將小和大組成一個上下結構的字，這個字就是“尖”。學生個個心領神會。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應該做它的傳播者。作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，但我有義務也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。
在學校，我毫無保留地把我的體會與青年教師交流，促其提高業(yè)務水平，我熱心在思想上、業(yè)務上關心、指導青年教師；樂于在校乃至全區(qū)為青年教師主講示范課，向青年教師介紹教育教學經驗；勤于帶領教師進行教科研實驗，促學校良好教風的形成。
總之，在今后的實踐中，我們會在羅蓉老師的指導下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
名師工作室跟崗研修個人總結4
在秋風颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到XX市XX縣人民小學 “古XX名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的`沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度。
第一個關鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。XX人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
第二個關鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到XX的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了XX縣人民小學為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關鍵詞——“生本”。
來到人民小學，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學生。2、突出學習。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學會它，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。
第四個關鍵詞——“特色”。
聽古校長介紹，XX的每一所學校都有自己的特色。我有點好奇：各所學校都能有什么特色？
第一天的課間，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。
名師工作室跟崗研修個人總結5
20xx年10月11日，我們有幸進入古XX名師工作室進行第二段的跟崗學習。20天來，我認真參加跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習古校長的先進教育理念、教育方法，學習縣人民小學的辦學特色以及辦學管理模式，了解數學學科發(fā)展的前沿動態(tài)，理解和熟悉國內外教育教學理論研究的新問題、新觀點和新動態(tài)，了解學科的新成果、新信息，拓寬自己的學科專業(yè)知識。具體收獲如下：
一、感受特色文化建設
通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實感受到XX縣人民小學們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。古校長常說學校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了XX縣人民小學教學的一個又一個的高潮。
二、體驗生本教學的課堂。
通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導下我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。
在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學、小組學、全班學、教師點撥學，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導和支持，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！
三、豐富了專業(yè)知識
回顧20天了，古校長在給我們的評課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學課后，古校長為我們分析幾何課教學中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對解決問題的`教學感到困惑時，古校長又及時引導我們對解決問題的教學方式進行思考，并給出指導意見。在我們把匯報課搞得沸沸揚揚時，古校長又和我們分享了她認為的好的教學課堂應該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數學專業(yè)知識，使我們學會“從數學的角度”來思考問題的能力，指導我們在一定的限度內更好地實現(xiàn)數學課堂教學的有效性。
在這個過程中，我還學會了怎樣在新課程背景下評價一堂數學課，我學會了在評課的過程既看要學生，又要看老師；既看結果，又看過程；既關注預設目標，又關注生成目標。這對我上課時該關注什么，以及今后如何指導青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！
名師工作室跟崗研修個人總結6
時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發(fā)展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：
我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。
在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！
平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我?guī)砹藷o窮的`工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。
我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。
這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創(chuàng)新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng)新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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