[推薦]教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師工作總結(jié)1
一、過(guò)份局限于課本知識(shí)和復(fù)習(xí)資料，陷于“本本主義”
我們?cè)S多老師認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學(xué)內(nèi)容絕對(duì)教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭�，F(xiàn)實(shí)中往往把幾本教科書(shū)奉為萬(wàn)能，認(rèn)為只要把課本知識(shí)全部掌握了，高考沒(méi)有什么對(duì)付不了的;實(shí)在不行還有一本復(fù)習(xí)資料可以做參考。殊不知，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料大多是相互抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個(gè)月的時(shí)間編了一本“挑戰(zhàn)高考”(40萬(wàn)字，海南出版社)，書(shū)出版后，就連自己都不想用，因?yàn)榻^大部分內(nèi)容是東抄西抄而來(lái)的。
二、過(guò)份局限于課堂，教師一味地“滿(mǎn)堂灌”在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)，教師重視對(duì)學(xué)生集中思維的訓(xùn)練，卻忽視發(fā)散思維的培養(yǎng)�；旧喜捎谩耙灾v為主”的教學(xué)方式。有人認(rèn)為，歷史知識(shí)的過(guò)去性特點(diǎn)，決定了這門(mén)學(xué)科只能采取這種教學(xué)方式，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該用主要精力和時(shí)間來(lái)講述歷史知識(shí)，即使一講到底也無(wú)可非議。如果翻閱一些老教師總結(jié)畢生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著作，就不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)(至少90年代之前)歷史課堂教學(xué)方式，可以說(shuō)就是單一的以講述為主的方式�，F(xiàn)在時(shí)代變了，教材也換新的，但我們?cè)S多老師還在滿(mǎn)堂灌，結(jié)果導(dǎo)許多致學(xué)生不愿意上歷史課，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。
三、過(guò)份局限于校內(nèi)，忽視了社會(huì)大課堂
傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時(shí)空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館和愛(ài)國(guó)主義教育基地等，都是課外學(xué)習(xí)歷史的.好場(chǎng)所，特別是大量的歷史遺跡，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了物化、真實(shí)、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學(xué)習(xí)獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。因此，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)將視野拓展至整個(gè)社會(huì)，社會(huì)才是學(xué)習(xí)歷史的大課堂。但現(xiàn)實(shí)生活中基于種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)大課堂中去學(xué)習(xí)。
四、過(guò)份局限于閉卷考試，弱化了學(xué)以致用的史學(xué)功能
傳統(tǒng)歷史教學(xué)一直沿用閉卷考試，考試的內(nèi)容多為死記硬背的書(shū)本知識(shí)，歷史學(xué)科的考試要真正達(dá)到考查學(xué)生“收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力”的目的，就必須改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開(kāi)放性考試。在這種考試中學(xué)生個(gè)性和才能得到充分展示，學(xué)習(xí)的積極性提高了，自信心增強(qiáng)了更能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識(shí)。
五、后期的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、整合教材，夯實(shí)歷史主干知識(shí)。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專(zhuān)題形式來(lái)組織的，跨度大、難度高、跳躍性強(qiáng)，歷史知識(shí)的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)適時(shí)加入通史部分的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生只有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能“了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)”，“初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律”。
2、依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，優(yōu)化三維目標(biāo)的達(dá)成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，參考課改地區(qū)高考試卷命題，注重歷史學(xué)科的價(jià)值取向。因此，在歷史復(fù)習(xí)中，吃透教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，優(yōu)化三維目標(biāo)特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)成為我們20xx屆高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
3、平時(shí)多注意新題型的收集與訓(xùn)練。新課改意識(shí)將更加開(kāi)放，新題型很可能出現(xiàn)，平時(shí)須多注意收集與訓(xùn)練，如情境類(lèi)，文史常識(shí)類(lèi)、研究性學(xué)習(xí)類(lèi)、辯證認(rèn)識(shí)類(lèi)等題目。
4、適當(dāng)講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。20xx屆高考文綜將獨(dú)立命題，借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的，我省也有可能借鑒。
5、注重提升學(xué)生的閱讀能力和提取有效的信息，兩類(lèi)材料的閱讀迷惘，一類(lèi)是文言文，另一類(lèi)是外交辭令，平時(shí)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)應(yīng)加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是提取選擇題的有效信息，關(guān)鍵是抓住題目中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三個(gè)要素(特別是時(shí)間要素)，另一類(lèi)是提取主觀題的有效信息，關(guān)鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問(wèn)題。據(jù)參加高考閱卷教師反映，部分學(xué)生在回答32題“指出唐代科舉制與英國(guó)近代文官考試制度在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的共同之處”問(wèn)題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒(méi)有明白“考什么和怎么考”問(wèn)題。
6、關(guān)于訓(xùn)練與講評(píng)問(wèn)題。訓(xùn)練題目要遵循考查內(nèi)容上不超出考綱范圍，設(shè)計(jì)風(fēng)格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學(xué)生應(yīng)試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設(shè)計(jì)題目，應(yīng)加強(qiáng)考生應(yīng)試能力與技巧的培養(yǎng)，如字跡是否工整，是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題，語(yǔ)言表達(dá)是否概括精練，心理壓力是否過(guò)于緊張等問(wèn)題。在講評(píng)時(shí)，尤其不能拘泥于參考答案，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生按合理的思路來(lái)組織答案，答案要專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、精練化，多研究高考方向，總結(jié)命題規(guī)律，總結(jié)做題技巧和要求。
教師工作總結(jié)2
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，教師的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡未滿(mǎn)五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了語(yǔ)文教研組這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。
應(yīng)該說(shuō)，語(yǔ)文教研組是一個(gè)大舞臺(tái)，組內(nèi)的每一位教師都在這個(gè)舞臺(tái)上展示著他的才華和風(fēng)采張德英老師的靈動(dòng)飄逸，陳淑芳老師的激昂穩(wěn)健，張鳳博老師的扎實(shí)廣博，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。
有幸，學(xué)校出臺(tái)了《新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。組內(nèi)的周希望老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂管理能力強(qiáng)而成為我的指導(dǎo)教師。通過(guò)幾年來(lái)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗(yàn)，周希望老師的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)，成熟。下面，我就我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、反思自我，對(duì)癥下藥
步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。在與周老師交流時(shí)，我對(duì)自己近一二年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說(shuō)，幾年的一線(xiàn)教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。一節(jié)課，我講的很辛苦，學(xué)生聽(tīng)的'很茫然，而周老師這方面優(yōu)勢(shì)就在于他面對(duì)學(xué)生時(shí)的強(qiáng)硬態(tài)度，以及在課堂教學(xué)上切實(shí)有效的鐵腕政策。他了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何進(jìn)行小組合作等等，聽(tīng)到恩師多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。此外，在平時(shí)交流學(xué)習(xí)中，我留心觀察周老師面對(duì)學(xué)生時(shí)的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實(shí)效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動(dòng)聽(tīng)課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與周老師同在高二年組，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。在聽(tīng)周老師課的過(guò)程中，我也有很大收獲。課堂上，希望老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在他的課中，時(shí)間總是不知不覺(jué)就過(guò)去了，真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。在多次聽(tīng)周老師課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且能及時(shí)準(zhǔn)確地把握好每一節(jié)課的閃光之處，在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我似乎干感悟到了希望老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內(nèi)容，我會(huì)將我的教學(xué)設(shè)想與希望老師的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。
三、備課評(píng)課，主動(dòng)求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，主動(dòng)說(shuō)明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向希望老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到試卷總結(jié)，周希望老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。
更督促我，不斷警惕我教學(xué)實(shí)踐的還是希望老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，毫無(wú)隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷改進(jìn)，也磨練了我的從容。希望老師在給我評(píng)課時(shí)，會(huì)指出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如：在講《沁園春長(zhǎng)沙》這一課時(shí)，我只把利用詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，分析作者思想情感作為重點(diǎn)了，私下把理解重點(diǎn)字詞的妙處給刪去了，認(rèn)為這部分過(guò)于瑣碎，不好把握。恰巧周老師在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下推門(mén)聽(tīng)課，課后他及時(shí)指出了我舍掉的是高考詩(shī)歌鑒賞部分的重點(diǎn)，必須給學(xué)生補(bǔ)上。周老師的每次評(píng)課，無(wú)論在理論上的指導(dǎo)，還是在具體的細(xì)節(jié)上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力求達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我，適應(yīng)課改
新時(shí)期的教師已不再是教書(shū)匠，知識(shí)的快速更新使我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在希望老師的指導(dǎo)下，在教學(xué)工作的空隙，我不斷充電，主要對(duì)教學(xué)教法、先進(jìn)教學(xué)方式等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并訂購(gòu)大量報(bào)刊，光盤(pán)，探討學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！蔽視r(shí)刻銘記這句話(huà)，也在不斷更新自己的教學(xué)理念。力求成為一名受學(xué)生歡迎，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。
此外，周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的真誠(chéng)、熱情與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。
在周希望老師的帶領(lǐng)下，不但我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升，高二語(yǔ)文在大小考試中也取得了可喜的成績(jī)。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話(huà)，深有感觸，它說(shuō)，“師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高�！睅啄甑慕涣鲗W(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆寶貴的財(cái)富，我將現(xiàn)在以及今后的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，探索方法，爭(zhēng)取更為完滿(mǎn)的成績(jī)！
教師工作總結(jié)3
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。此刻又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，透過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面：
一年來(lái)我一向擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的.形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
�。�2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并透過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；
二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
�。�1）教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；
其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
（2）師生主角：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的主角，并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感。
�。�3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選取教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線(xiàn)條的處理的課文我多采用問(wèn)題導(dǎo)引法，比較較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
�。�4）教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
�。�5）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)�人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與
領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、工作業(yè)績(jī)方面：
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了必須的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
教師工作總結(jié)4
一、尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)差生。
1、愛(ài)心
愛(ài)心，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)活動(dòng)保障，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。因?yàn)榘嘀魅沃挥芯邆淞藧?ài)心，才會(huì)腳踏實(shí)地，才會(huì)全身心地投入到這項(xiàng)較為復(fù)雜的工作中去，才會(huì)尋找“差”的源頭，關(guān)心“差生”的冷暖，發(fā)現(xiàn)他們的喜怒，幫助他們排憂(yōu)解難，引導(dǎo)他們走出“差”的泥潭，找到理想的“桃花源”。因?yàn)椤案腥酥�，莫過(guò)于情”。反之班主任就可能會(huì)對(duì)“差生”的言行不聞不問(wèn)，棄之不顧。這樣，“差生”工作也就一無(wú)所獲。
2、平等的心
3、誠(chéng)心
“誠(chéng)”，就是真誠(chéng)，而真誠(chéng)是力量的源泉，是學(xué)校教育和班級(jí)工作獲得成功的起點(diǎn)。作為班主任，如果缺少一種真誠(chéng)的.愛(ài)生之情，就有可能玩出虛偽的動(dòng)作來(lái)，就有可能步入教育學(xué)生的誤區(qū)。就算是碰到“差生”出現(xiàn)新問(wèn)題，也有可能會(huì)熟視無(wú)睹，或者敷衍塞責(zé)，例行公事，而不可能去花大氣力，查原因，尋找解決問(wèn)題的新途徑。因此，班主任一定要用真誠(chéng)之心去醫(yī)治“差生”心靈的創(chuàng)傷，去激起他們情感的浪花，正確褒優(yōu)貶錯(cuò)，去逐步樹(shù)立改正錯(cuò)誤的信心，喚起他們的自信心，減少他們的自卑感，使他們棄舊圖新，重?fù)P自信的風(fēng)帆，那么，這一葉迷航的扁舟，就能夠沖破霧海，駛上新的征途。
二、讓人人有事情可做，發(fā)現(xiàn)他們的專(zhuān)長(zhǎng)。給他們一個(gè)空間。
1、賞識(shí)教育。
2、給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
三、做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要有一顆耐心。
“轉(zhuǎn)差”工作不是一蹴而就的事情，它需要班主任極具耐心，因?yàn)閷W(xué)生的言行是隨著外物的好壞而變化的�！安钌辈豢赡苡肋h(yuǎn)循規(guī)蹈矩，一成不變。他們的情感言行總會(huì)有些反復(fù)，這是合乎規(guī)律的正�，F(xiàn)象。如果我們的工作稍有懈怠和馬虎，某些“差生”就可能鉆空子，打游擊，那教育的效果就會(huì)不盡人意。所以我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，象滴水一樣，長(zhǎng)久地“滴”下去，“穿石”的奇跡就可能出現(xiàn)，“柳暗花明”的境地也可能出現(xiàn)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)，班主任一定要認(rèn)真對(duì)待，盡可能做到心平氣和，戒躁戒煩，仔細(xì)地分析學(xué)生反常的原因，對(duì)癥下藥地采取行之有效的措施，制定的“作戰(zhàn)”方案。相信通過(guò)班主任的努力，定然能夠開(kāi)創(chuàng)“轉(zhuǎn)差”工作的新局面。
總之，“轉(zhuǎn)差”工作是一項(xiàng)歡大于憂(yōu)的工作，是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只要我們不遺余力，常抓不懈做下去，自覺(jué)地做“轉(zhuǎn)差”工作的援助者，相信我們的工作肯定會(huì)有成效。
教師工作總結(jié)5
假期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己上學(xué)期的教育教學(xué)情況，特對(duì)自己的教學(xué)剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問(wèn)題：
1.在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)新牟小學(xué)，每個(gè)工作日都在按時(shí)到校的基礎(chǔ)上盡力早到。能夠按國(guó)家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺(jué)遵守教育法，工作積極性較高。在學(xué)校利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，總是以學(xué)校利益為重。
但個(gè)人能力還需進(jìn)一步提升，有時(shí)很想為學(xué)校爭(zhēng)光，可卻力不從心。上學(xué)期參加區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學(xué)校參賽者以往都是取得第一名的成績(jī)，可我取得了第四名，對(duì)我個(gè)人來(lái)講已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是面對(duì)學(xué)校，面對(duì)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)同事，我感覺(jué)真給她們抹黑，自己的個(gè)人能力還需進(jìn)一步提高。
2.在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能夠平等、公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。但對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)缺乏耐心和智慧，還需努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學(xué)，上半學(xué)期成績(jī)還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去。
下學(xué)期學(xué)習(xí)的惰性更重，屢次教育輔導(dǎo)鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)興趣始終不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，后又與該生家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同努力，把該生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，可因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作忙，也因?yàn)槲夜ぷ鞣椒▽?duì)其還沒(méi)有起到更有效的激勵(lì)作用，該生最后各科成績(jī)都很不理想，現(xiàn)在孩子升入初中了，對(duì)他教育的失敗成為我的一個(gè)教育遺憾。
3.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進(jìn)行集體備課，教學(xué)相長(zhǎng)。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。每次都是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，“臨時(shí)抱佛腳”，當(dāng)學(xué)校工作需要我寫(xiě)材料了，或是要講公開(kāi)課了，才知趕快讀書(shū)查閱資料。如果平時(shí)就注意多積累，多學(xué)習(xí)，工作的成績(jī)肯定會(huì)更勝一籌。
4.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。作為班主任,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，工作中從不斤斤計(jì)較。但因?yàn)樾宰蛹�，有時(shí)說(shuō)話(huà)心直口快，可能會(huì)在無(wú)意中傷害到別人。
5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，善于聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教育合力的形成。但主動(dòng)家訪(fǎng)的次數(shù)較少,大多是電話(huà)聯(lián)系，或是約好家長(zhǎng)在學(xué)校見(jiàn)面。如果到多進(jìn)行家訪(fǎng)，可能會(huì)獲得學(xué)生成長(zhǎng)的更多資料，更有利于我們的教育。
二、基于自己的情況，做好如下改進(jìn)措施：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)定信念。
熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動(dòng)搖，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從管理，言論積極。
服從學(xué)校教育管理，注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)自己同教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師工作總結(jié)6
為了更好的開(kāi)展今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，特將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
思想政治方面
本人思想積極要求進(jìn)步，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好班級(jí)管理及教育教學(xué)工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，以成為家長(zhǎng)信任，不負(fù)社會(huì)重托的優(yōu)秀教師為目標(biāo)而努力奮斗。
班級(jí)管理方面
本學(xué)期由于一些特殊原因使班級(jí)管理的重?fù)?dān)落到了我的肩上，說(shuō)實(shí)話(huà)我這學(xué)期的壓力非常大，一方面怕自己不能勝任，另一方面又怕辜負(fù)了家長(zhǎng)的信任。可以說(shuō)這一學(xué)期我是繃緊了神經(jīng)走過(guò)來(lái)的'。在班級(jí)管理上我力求做到抓全面，抓細(xì)節(jié)。抓全面就是學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，思想全面落實(shí)，利用每個(gè)班會(huì)時(shí)間抓注重點(diǎn)具體講解，明確要求，讓學(xué)生知道怎樣做才是正確的，平時(shí)隨時(shí)隨地對(duì)一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)和指正。抓細(xì)節(jié)就是從小事抓起，以點(diǎn)帶面，及時(shí)進(jìn)行思想教育，使班級(jí)形成積極向上，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致的班風(fēng)。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)我的努力班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊，可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了一學(xué)期的工作。 教學(xué)工作方面
為了搞好教學(xué)，我堅(jiān)持每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上課;平時(shí)積極聽(tīng)課評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自身的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，打造高效課堂，我做到課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)學(xué)情，了解學(xué)生原有水平，根據(jù)以上這些在課堂上采取有效的方法，關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。及時(shí)做好課后輔導(dǎo)，每天中午對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)并適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
總之，在今后的工作中我會(huì)一如既往的把自己的所有熱情傾注到教育事業(yè)當(dāng)中去，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。在明年的工作中，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
教師的工作總結(jié) 篇不知不覺(jué)，時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，一路前行，一路成長(zhǎng)，一路收獲！
一、統(tǒng)籌安排，高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。 20xx-20xx學(xué)年度，對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是忙碌的一年，我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人，但求感動(dòng)自己”。
1、開(kāi)學(xué)伊始，就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中，按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神，我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前，已安排并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。
2、積極指導(dǎo)前往咸陽(yáng)高新一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫(xiě)好心得，并于xxxx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)交流大會(huì)，效果良好。
3、10月份，根據(jù)縣局要求，策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、認(rèn)真扎實(shí)，完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。
曹老師工作室讓我找到了家的感覺(jué)，每天，無(wú)論多忙，我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息，感受姐妹們的思想智慧，及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。
1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群，完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交，一篇心得體會(huì)，一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則，并及時(shí)上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》，與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了閱讀書(shū)目，開(kāi)展了課前三分鐘讀書(shū)匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng)，收集了部分優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
三、不斷提升，做好引領(lǐng)，讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)。
1、xxxx年8月1日-8月8日，參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì)，作了大會(huì)交流。 2、9月13日-9月19日，在上海參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修，大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，豐富了教育理論；所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國(guó)慶期間，完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫(xiě)，10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì)，并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客，召開(kāi)了工作室會(huì)議，明確了目標(biāo)、任務(wù)，及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客，發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)，做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。
5、9月21日-9月25日，在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽(yáng)市武功縣和漢中市略陽(yáng)縣承擔(dān)的xxxx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語(yǔ)文坊主，制訂了工作坊實(shí)施方案，創(chuàng)建了學(xué)員QQ群，并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。
四、明確方向，繼續(xù)前行。
1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)，如：課前三分讀書(shū)匯報(bào)、故事會(huì)、寫(xiě)心得、親子閱讀等，并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料，及時(shí)上傳工作室。
2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次讀書(shū)指導(dǎo)觀摩課，以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來(lái)。
3、積極思考，及時(shí)總結(jié)，力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書(shū)方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。
教師工作總結(jié)7
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┺k公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開(kāi)展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措。
2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行。
3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量。
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏。
5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。
�。ǘ┙虒W(xué)方面：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間。由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)
結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用。而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時(shí)間就要以工作為重，似乎自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，從
以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對(duì)于自己組織性和紀(jì)律性的一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。
感受三：新天地
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時(shí)忘卻社會(huì)和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(zhǎng)大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會(huì)卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的`問(wèn)題。遵守組我的織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)知識(shí)。成長(zhǎng)的歲月，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细佩憻挕Ｔ诿總�(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過(guò)得更精彩。
舞蹈教師的述職報(bào)告3
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，舞蹈老師在教學(xué)過(guò)程中不能是主觀隨意的，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，以前沒(méi)有接觸過(guò)，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是模仿能力很強(qiáng)，他們善于模仿教師的舞蹈動(dòng)作，雖然不易理解教師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析，只要認(rèn)真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點(diǎn)。
一、教授新的動(dòng)作
1、教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。
2、動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動(dòng)作一股腦兒交給學(xué)生，這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐心細(xì)致地一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)一個(gè)人地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。
3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。步驟過(guò)于繁瑣或者一開(kāi)始即練習(xí)'完成體'顯然都是不適當(dāng)?shù)�，前者不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且容易造成動(dòng)作機(jī)械、不連貫的毛�。缓笳邥�(huì)使學(xué)生難以正確地完成動(dòng)作。
4、教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧'法兒'，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力，甚至難以改正。
5、教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。
二、糾正動(dòng)作要有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)。
所謂'有重點(diǎn)'就是不能'頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳'，看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)該在備課時(shí)把易出問(wèn)題的地方分清楚，那些事口頭上說(shuō)的，那些是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，邊做邊提示，及時(shí)找出原因。
根據(jù)以上情況，我計(jì)劃下個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容減少，主抓學(xué)生的舞蹈感覺(jué)和舞蹈體態(tài)的練習(xí)，把自己的速度放慢，爭(zhēng)取顧及到上課的每一個(gè)學(xué)生。
教師工作總結(jié)8
xx教育假期培訓(xùn)口號(hào)：共同學(xué)習(xí)，共同改變。這一直在我耳旁響當(dāng)，
記得自己第一次見(jiàn)xx招聘假期教師這一告示欄是在樓下看到的，當(dāng)時(shí)就只記下這個(gè)名，直到一個(gè)星期六我滿(mǎn)懷希望地去參加面試，去的人數(shù)很多很多，輪到我時(shí)已經(jīng)很晚，而我又是倒數(shù)第二個(gè)，看著前面一個(gè)一個(gè)的被淘汰，心情卻無(wú)比的沉重，盡管當(dāng)時(shí)淘汰的不是我，輪到我時(shí)心情很是緊張，不知怎么回事當(dāng)我走到講臺(tái)時(shí)心情已經(jīng)稍微緩和了許久，可能是自己有做老師的天份吧。就在那幾分鐘我成功了，我幸運(yùn)成為xx教師一員。簡(jiǎn)單自我介紹我叫李玲，來(lái)自黃淮學(xué)院。
我們分校是在6月25號(hào)到這里的，截止到現(xiàn)在在這里一個(gè)月多，本人在分校的工作安排下，擔(dān)任了教學(xué)工作。一個(gè)月以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為這一個(gè)月的假期培訓(xùn)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。
在這里我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生不喜歡英語(yǔ)，也不重視英語(yǔ)，無(wú)論怎么說(shuō)，他們依然堅(jiān)持按照自己的說(shuō)法做法，為了讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，我時(shí)常寫(xiě)簡(jiǎn)單英語(yǔ)話(huà)劇讓學(xué)生登臺(tái)表演，并且還每堂課安排兩個(gè)學(xué)生做英語(yǔ)演講，來(lái)鼓勵(lì)他們鍛煉他們，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，畢竟興趣是最好的老師，這一方法是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言；對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我常下載動(dòng)物聲音讓他們說(shuō)中文，然后我教他們用英文如何表達(dá)，有時(shí)以歌的形式教他們一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，也讓他們登臺(tái)表演，然后分組pk ，目的就是讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力為核心；進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，到其他班級(jí)聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的`魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，學(xué)生水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的風(fēng)彩，家長(zhǎng)對(duì)我們這些老師們有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我們學(xué)校的文化氛圍。
在這一個(gè)月的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我們分校的科學(xué)文化素質(zhì)水平，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，我們自身尚有不足之處，我們還需繼續(xù)努力提高自身的能力，共同營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我們分校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
在這里遇到了各個(gè)不同高校的大學(xué)生，也交到了好多朋友，也認(rèn)識(shí)了那群調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子們，在這里享受不一樣的苦，不一樣的累，不一樣的生活，但這些苦卻很值，在這里苦并快樂(lè)著。在這里給了我一個(gè)與眾不同的假期，但得到了一個(gè)很值得珍惜的友情，一個(gè)月就這樣悄然即逝，一個(gè)月很短，短的還木感覺(jué)就這樣遠(yuǎn)去了，再這后十來(lái)天里，我會(huì)更加努力，也會(huì)珍惜這余數(shù)不多的時(shí)間，
在這里愿假期培訓(xùn)班更上一層樓！
教師工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的`修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜
志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”
教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色地完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間跟具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得XX區(qū)一等獎(jiǎng)、XX市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”XX市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取得了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“XX省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)
“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
教師工作總結(jié)10
20xx年8月31日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，從泰安市財(cái)源辦事處七里埠學(xué)校交流到邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)。我對(duì)于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)。不知不覺(jué)，半年時(shí)間過(guò)了，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛(ài)，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。財(cái)源辦事處教委領(lǐng)導(dǎo)及泰安市財(cái)源辦事處七里埠學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心，這堅(jiān)定了我交流的信心。
邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門(mén)課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，深入研究教材，讓孩子在基礎(chǔ)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并以書(shū)面的形式向?qū)W校及教辦提交了邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后整改措施及方案等。
四、發(fā)揮自己特長(zhǎng)，將交流活動(dòng)落到實(shí)處。
把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè)、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作之外，主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級(jí)建設(shè)，介紹七里小學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，力求這幾項(xiàng)工作在邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)轟轟烈烈地開(kāi)展并在年內(nèi)見(jiàn)成效。
在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，作為交流工作帶隊(duì)人員，始終堅(jiān)持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的.工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系七里小學(xué)、邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)組織各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙向互動(dòng)，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn)。
雖然自己身在邱家店交流，但時(shí)刻沒(méi)有忘記原來(lái)學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時(shí)間進(jìn)行加班，為學(xué)校創(chuàng)建泰山區(qū)樣板學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，下一步更好地開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。
1、進(jìn)一步制定交流工作計(jì)劃及配檔表并注重落實(shí)。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。
2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到七里進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并有針對(duì)性地邀請(qǐng)七里小學(xué)教師到邱家店鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng)，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)�；�(shí)效化。
持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。
用一年的時(shí)間做一件終身難忘的事
轉(zhuǎn)眼間，支教的時(shí)間已兩個(gè)多月，我在周村中心校認(rèn)認(rèn)真真地工作著，生活著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著。就像支教前告訴朋友們的一句話(huà)一樣，“用一年的時(shí)間，我去做一件終身難忘的事”。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬、假設(shè)，而在這半學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，已感受到了許多與自己以前所不一樣的歷練，這些記憶平淡而清晰，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
一、生活的歷練是一種幽香的回味
通過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)與周村教師的朝夕相處充分感受到鄉(xiāng)下老師的好客、純樸、善良。對(duì)我支教老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持，讓我收獲了無(wú)數(shù)感動(dòng)。充分感受到了農(nóng)村教師的職業(yè)道德的崇高，老師們的認(rèn)真勁時(shí)刻感動(dòng)著我。
教師工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性
為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的'效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本人教齡已有20xx年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面
我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
教師工作總結(jié)12
同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)頭，我還擔(dān)任了高二班級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的順應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與方案。
一、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)同學(xué)、從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。
二、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
伴著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)置大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力充實(shí)自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的`歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。
三、取得成果方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，如今已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為全部的歷史老師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)學(xué)問(wèn)匯編》。
成果只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
四、存在的問(wèn)題
成果只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中仍然存在些問(wèn)題，比方說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
教師工作總結(jié)13
充滿(mǎn)艱辛的高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
一、一輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，x月到x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書(shū)要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在x月份會(huì)考結(jié)束后才能開(kāi)始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再?gòu)?fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過(guò)了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的測(cè)試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
二、二輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題測(cè)試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了40分鐘的'限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來(lái)了。
三、三輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：x月到高考
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練�；貧w基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jī)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在高考中取得輝煌的成績(jī)。
教師工作總結(jié)14
工作概述
我是一名指導(dǎo)教師，今年擔(dān)任的是XX班的指導(dǎo)教師。在這一年中，我主要的工作內(nèi)容包括：
-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)；
-組織班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力；
-與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
工作成果
在本學(xué)年的工作中，我取得了以下成果：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯提高。我和學(xué)生們相處得很好，他們也非常信任我，愿意向我請(qǐng)教問(wèn)題。我們一起探討、解決問(wèn)題，我也及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使得學(xué)生的成績(jī)得到了提升。
2.班級(jí)凝聚力得到了增強(qiáng)。我組織了多次班級(jí)活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生們感受到班級(jí)的溫暖和集體榮譽(yù)感。其中最難忘的一次活動(dòng)是我們組織的“班級(jí)趴”，在學(xué)校草坪上搭帳篷，一起吃燒烤、唱歌、玩游戲，大家都非常開(kāi)心。
3.與家長(zhǎng)的溝通得到了加強(qiáng)。我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。有一次，學(xué)生的媽媽特意來(lái)學(xué)校找我，感謝我對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，這讓我感到非常溫暖。
工作不足
在本學(xué)年的工作中，我也存在一些不足之處：
1.時(shí)間安排不夠合理。由于個(gè)人時(shí)間管理不當(dāng)，有時(shí)不能及時(shí)完成工作任務(wù)，需要在后期加班趕工。比如，有一次班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作沒(méi)有提前規(guī)劃好，需要在晚上加班完成。
2.溝通方式不夠多樣化。我主要通過(guò)電話(huà)和微信與家長(zhǎng)溝通，但有些家長(zhǎng)并不熟悉這些工具，需要我提供更多溝通方式。比如，有一位家長(zhǎng)反映她不會(huì)用微信，希望我能夠提供其他溝通方式。
工作計(jì)劃
在未來(lái)的工作中，我將采取以下措施：
1.合理安排時(shí)間，提高工作效率。我將制定詳細(xì)的`工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)，避免加班趕工的情況發(fā)生。比如，我會(huì)提前規(guī)劃好班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，避免在最后時(shí)刻忙不過(guò)來(lái)。
2.多樣化溝通方式。我將了解家長(zhǎng)的使用習(xí)慣和喜好，提供更多溝通方式，如郵件、短信等。比如，我會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放紙質(zhì)通訊錄，方便他們隨時(shí)聯(lián)系我。
結(jié)語(yǔ)
在本學(xué)年的指導(dǎo)教師工作中，我取得了一些成果，也存在一些不足之處。但是，我相信只要不斷努力，就一定能夠做
教師工作總結(jié)15
通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng) 教育 學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，如同溫暖的母親，對(duì)待每個(gè)孩子都充滿(mǎn)愛(ài)意。幼兒教育的對(duì)象主要是3-7歲的小孩子，他們正處于幼小的年紀(jì)，就像剛剛出土的嫩苗一樣，需要我們像園丁一樣給予呵護(hù)和培養(yǎng)。我們要關(guān)心每個(gè)孩子的生活，了解他們的基本狀況，并且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。這樣，我們能夠給予他們?nèi)娴年P(guān)愛(ài)和支持，助他們健康成長(zhǎng)。
第二，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該運(yùn)用多元智能理念，開(kāi)發(fā)孩子各個(gè)方面的智力，并根據(jù)他們的具體情況來(lái)具體化教學(xué)。作為幼兒教師，我們應(yīng)該具備以下標(biāo)準(zhǔn)：親切友善、嚴(yán)肅又充滿(mǎn)愛(ài)心、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)肅不等于苛刻，因?yàn)槔蠋熞彩怯懈星楹陀摹Ｎ覀儜?yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。
第三，在教育過(guò)程中，我會(huì)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，努力提升自身的潛力和業(yè)務(wù)水平，并保持高度的事業(yè)心、職責(zé)心和愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度。我堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，與每個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。我會(huì)關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重他們的人格，努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。我秉持著《幼兒教育新綱要》的思想，始終以人為本，堅(jiān)信終身教育的理念，努力讓幼兒獲得具備終身受益的品質(zhì)、良好的個(gè)性態(tài)度以及潛力的發(fā)展。
第四，在塑造師德風(fēng)范和提升自身素養(yǎng)方面，我們應(yīng)該付出更多的努力。有一句話(huà)說(shuō)得很好：“作為教師，給孩子一杯水，我們自己必須有一桶水。”這句話(huà)意味深長(zhǎng)。在幼兒教育中，孩子們視教師為完美無(wú)缺、值得依靠的人。我們的言行舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子們。孩子們從我們身上看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，看到了對(duì)知識(shí)追求的.執(zhí)著，也看到了一個(gè)良好社會(huì)形象的典范。因此，師德不僅僅是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的關(guān)鍵。因此，我們除了要深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，更需積極努力提高自己的師德修養(yǎng)。
本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，注重言行，嚴(yán)以律己。作為一名教育者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持自我約束，并增強(qiáng)自己的自控能力。要學(xué)會(huì)掌控情緒，在工作中始終保持良好和平靜的心態(tài)，全身心地投入工作。我們要視自己為普通人，同時(shí)也是孩子們的榜樣。進(jìn)入幼兒園后，我們要把個(gè)人的不愉快和煩惱留在門(mén)外，用和善的口吻與孩子們交流，用耐心引導(dǎo)他們。我們的舉止應(yīng)該優(yōu)雅文明，展現(xiàn)內(nèi)心美。穿著方面，我們應(yīng)該樸素大方得體，符合孩子們的審美品味。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
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