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幼師工作培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的幼師工作培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)1
我有幸于20xx年2月7日至4月13日參加了縣教育局組織的幼師崗前培訓(xùn)活動，這是我幼教入門的第一次培訓(xùn)，期間學(xué)到了頗多理論知識、教學(xué)經(jīng)驗以及部分寶貴的人生經(jīng)驗。這些為我以后的教育教學(xué)工作奠定了重要的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就本次參訓(xùn)所學(xué)總結(jié)如下。不足之處，敬請各位同仁批評指正。
第一部分問渠那得清如許為有源頭活水來
兩個多月來，我受益匪淺。所學(xué)的理論知識、實踐能力以及部分個人技能都將是我今后教育教學(xué)工作入門的基礎(chǔ)，也將是我以后人生中的一筆巨大財富。我的收獲主要有三個方面。
一、理論學(xué)習(xí)的收獲
在橋山小學(xué)集中培訓(xùn)的幾天里我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育基本法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育心理學(xué)、新課堂教學(xué)法以及新教師快速成長的方法。最重要的是在黃陵縣幼兒園為期兩個月的跟班培訓(xùn)中所學(xué)的幼兒教育專業(yè)知識及幼教活動組織的基本原理和方法。
在幼兒園參加培訓(xùn)的前三周我們利用集中培訓(xùn)的時間學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園一日工作細則及要求》、《幼兒園班級常規(guī)管理》、《幼教活動設(shè)計與實施》以及《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的藝術(shù)、語言、科學(xué)、社會、健康五大領(lǐng)域的精神內(nèi)涵。
使我了解了幼兒園的編班、衛(wèi)生保健、園舍設(shè)備、經(jīng)費及管理的基本規(guī)程；懂得了幼兒園一日活動中的晨檢、接待、戶外活動、進餐、如廁、午睡、加點、特色活動及教育活動的細則與要求；學(xué)到了組織實施幼兒教學(xué)活動的基本方法和要求以及《綱要》中五大領(lǐng)域的目標、內(nèi)容要求、指導(dǎo)要點。為了更深入更全面地解讀《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神內(nèi)涵，我專門將《綱要》逐字抄寫了一遍。
第四周至第八周的集中培訓(xùn)時，我們學(xué)習(xí)了七種個人技能，分別是：彈奏演唱、舞蹈、講故事、簡筆畫、連環(huán)畫、課件制作和手工制作。短短五周之內(nèi)，我在原有樂理知識的基礎(chǔ)上由學(xué)到了切分音、弱起小節(jié)兩個新的知識，了解了兒歌即興伴奏的基本規(guī)律，掌握了雙手彈奏C大調(diào)2/4及4/4節(jié)奏的簡單兒歌；學(xué)會了舞蹈基礎(chǔ)中八個基本手位動作以及根據(jù)五首兒童歌曲創(chuàng)編的簡單舞蹈動作；懂得了講述兒童故事的基本方法、故事選擇與加工、分析與語氣的技巧，還聽到了不少適合幼兒聆聽且極富教育意義的經(jīng)典故事；學(xué)到了簡筆畫的概念、特點、繪畫原則、基本筆畫及連環(huán)畫的構(gòu)成、特點、基本步驟、構(gòu)圖方法還有部分作畫技巧口訣，并利用所學(xué)分別完成了一幅簡筆畫作品和一幅連環(huán)畫作品；在自己原有的計算機知識基礎(chǔ)上又掌握了幾個很重要的課件制作技巧，還幫助3個老教師完善了其賽教活動中的課件；了解了折紙的基本形狀、規(guī)則、示意圖基本符號的含義及泥工的簡單制作方法，掌握了幾種簡單且適合幼兒的折紙和泥工造型的作品制作方法。
二、跟班培訓(xùn)的收獲
九個禮拜的學(xué)習(xí)生活中，除了每周一至周三的集中培訓(xùn)，最重要的收獲還是來自于三個年級三個班的跟班培訓(xùn)，期間我更加了解了不同年齡段的孩子的生活習(xí)慣及掌握能力的差異與聯(lián)系。我被安排在大、中、小年級的五班，我利用集中培訓(xùn)時所學(xué)的理論知識結(jié)合聽取本班教師上課時候所得的經(jīng)驗相結(jié)合分別組織實施適合各個年級的6節(jié)活動課，每個年級的.兩節(jié)課都是計算組和語言組的內(nèi)容。我在中班參加培訓(xùn)時設(shè)計了語言活動《迎春花》及數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)自然數(shù)的相鄰數(shù)《小茶壺找朋友》；在大班時我設(shè)計了一節(jié)語言活動《我們家鄉(xiāng)的小魚塘》和數(shù)學(xué)活動數(shù)字9的分合《猴子吃西瓜》；為小班設(shè)計的活動是語言教材上的《毛毛在幼兒園里》和科學(xué)活動《美麗的公園》。
每節(jié)課后，我都做了系統(tǒng)而詳細的教學(xué)反思，并把自己的成功經(jīng)驗、學(xué)習(xí)所獲及不足之處以文字的形式記錄下來，這些都是我教學(xué)獲得的直接經(jīng)驗，都將為我以后的教育教學(xué)工作提供寶貴的參考依據(jù)。在小五班跟班培訓(xùn)期間，我利用自己學(xué)習(xí)的鋼琴彈唱技能自彈自唱教會了幼兒歌曲《小紅帽》，并在4月6日的幼兒春游活動中實踐了組織幼兒戶外活動，體會到親自參與活動獲得直接經(jīng)驗的重要性，還掌握了不少組織幼兒戶外活動的原則、方法與技巧。
此外，我利用每天下午幼兒離園后的兩個小時練習(xí)鋼琴彈奏和演唱技能；利用自己專業(yè)特長利用Photoshop和Flash等軟件制作適合幼兒欣賞的圖片和動畫；利用網(wǎng)絡(luò)積極搜集簡筆畫、剪貼畫、泥工制作、折紙、兒歌樂譜等幼教素材以便以后教學(xué)所用。
三、收獲之外的收獲
除了在幼教專業(yè)方面的收獲之外，我還在平日的培訓(xùn)工作中，經(jīng)常細細觀察、處處留心，學(xué)到了諸多不但在教育工作中有指導(dǎo)意義而且在生活的各個方面皆有用處的寶貴經(jīng)驗。
一是敬人者人恒敬之。在老師帶給我們的培訓(xùn)中，我們懂得了，我們要懂得尊重孩子，因為孩子有時候比大人更加在意別人的看法，有時候，小孩子得不到尊重的情節(jié)會給他以后的生活帶來陰影。不光在工作中對待孩子、同事，在生活中對待其他所有的人，我們都應(yīng)該給予足夠的尊重，這樣才會得到對方的尊重，這不但是一個人素質(zhì)高低的體現(xiàn)，更是人與人之間的一座心橋。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
二是處處留心皆學(xué)問。昔日《紅樓夢》中有云：世事洞明皆學(xué)問。今日我言：處處留心皆學(xué)問。在培訓(xùn)過程中，不可能所有的知識和經(jīng)驗都被老師直接的教給你，我們在日常學(xué)習(xí)生活中，只要留意，隨處可以學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)第七周聽取一位老師的賽教課時，我發(fā)現(xiàn)她制作的課件很精美，但是美中不足的是葉子上有一只小毛毛蟲是老師用兩張圖片疊加在一起的，那張毛毛蟲的圖片周圍有個小白框很影響效果，于是我就在下班后，自己試著利用軟件制作兩張圖片合成的作品，然后經(jīng)過上網(wǎng)搜索、請教朋友后，順利地把小白框去掉了，這就是我善于發(fā)現(xiàn)然后努力學(xué)習(xí)獲得技能的一個小例子。相信只要你善于發(fā)現(xiàn)，不懂就問，知識就屬于你。
三是播種習(xí)慣收獲性格。有時候，教會孩子疊被子、系鞋帶等簡單的事情或者隨時表揚一個孩子對我們來說只是舉手之勞，但是卻能帶給幼兒很大的成就感和表現(xiàn)欲，這種小事也許在孩子性格塑造過程中起到重要的作用。在教育幼兒的時候，也許教孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣甚至比傳授知識更為重要，知識可以隨時學(xué)習(xí)隨時補充，但是習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改變。播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。這句名言我們大都耳熟能詳，一個好的習(xí)慣能使人一生受益，反之，一個壞的習(xí)慣也可以影響人的一生。
除了以上所學(xué)外，我們學(xué)到的還有很多很多，有時候一個既定的經(jīng)驗經(jīng)過舉一反三、觸類旁通便可以應(yīng)用到生活的其它方面，不但能指導(dǎo)我們的工作，更能使我們一生受益。
第二部分紙上得來終覺淺絕知此事要躬行
有很多人喜歡“聽”課，對，僅僅是聽，他的目的是知道，或者說是“有所耳聞”。他們往往抱有一種觀點或態(tài)度就是：我知道啦，我了解了，但從來不愿意花精力去實現(xiàn)下，其實我們的工作是一種實用技術(shù)，不是玄學(xué)，是需要參與者自身體驗過程的一種經(jīng)歷。如果沒有親自的參與與實踐，而僅僅是理論的學(xué)習(xí)，那么永遠都不可能得到教學(xué)活動的直接經(jīng)驗和教學(xué)的成就感。要正確掌握實施教學(xué)活動的方法，其中的細節(jié)太多了，值得我們每一個初入門者去持有認認真真的態(tài)度一一實施。
理論可以規(guī)范和引導(dǎo)人們“做什么”和“不做什么”，因而人們總是善于以理論、觀念去觀察現(xiàn)實，并用這種理論、觀念規(guī)范自己所要解決的問題，以及解決問題的途徑與方式。馬克思說過：“光是思想力求成為現(xiàn)實是不夠的�！备匾氖且孕袆觼碹`行理論，既可以證明理論的正確與否，又可以加深對理論的理解與解讀，同時還可以完善和充實既有的理論。
作為育人者，我們要不斷地以實踐和行動積極探索新形勢下幼兒教育的新途徑新辦法，目的是收到幼兒教育的良好教學(xué)效果。更重要的是要堅持理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。
為期兩月的培訓(xùn)生活雖然已然遠去，但是我們的教育工作才
剛剛拉開帷幕，我很感謝兩個月來培訓(xùn)我們的老師們，教會我們諸多的東西，可是實踐是升華理論的大熔爐，我們學(xué)到的知識要經(jīng)過實踐的考驗才能變成自己的財富。以后的時間正是我們把所學(xué)的理論和間接經(jīng)驗與自身實踐相結(jié)合的重要機會。
第三部分長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海
一、自身特點
經(jīng)過這次培訓(xùn)與自己的反思，我認識到自己在教學(xué)方面既有不少長處同時也存在著許多不足之處。
因為專業(yè)與愛好的緣故，我對制作課件及利用軟件自己制圖、Flash等方面比較擅長；唱歌也算是我的特長之一，而且自己會唱的兒歌也特別多；折紙雖然不是我的強項，但是我經(jīng)過努力練習(xí)，我的作品基本上可以為教學(xué)所用。這些對以后的工作會起到積極地推動作用。
我的不足之處主要是彈奏的技能亟待加強；舞蹈也是我的弱項之一；畫畫方面也不是很擅長。除了個人技能之外，我組織學(xué)生、駕于課堂的能力一直欠佳，課堂容易混亂，我所在過的三個班都出現(xiàn)過類似情況。這些都是我以后教學(xué)工作中的絆腳石。
二、努力方向
在全面了解自己優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，我要求自己明確努力地方向，并堅定不移的走下去。
首先，做一個有愛心的教師。有愛才有一切。對于幼兒教師來說，對孩子的愛是干好一切工作的基礎(chǔ)，對幼兒多一點愛，就更容易懂得他們需要的是什么，從而找到教育的切入點，這樣不但會事半功倍，還會使我們在愉悅的心情狀態(tài)下干好一切。
其次，做一個虛心的教師。在工作中多學(xué)習(xí)其它教師的方法，不管是年輕教師還是年長的教師，他們身上都有我學(xué)習(xí)的地方�！叭诵�，必有我?guī)熝伞苯窈蟮慕逃虒W(xué)中，多聽課，多教研，主動聽課，及時反饋，也可以邀請同學(xué)科的教師多聽自己的課，讓他們提建議，從中汲取營養(yǎng)。
第三,做一個學(xué)習(xí)型的教師。只有學(xué)習(xí)，才能進步。今后在工作中我一定要及時學(xué)習(xí)先進的教育理念，同時不斷努力鉆研專業(yè)的技能，全面地提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的教育教學(xué)工作打好堅定的基礎(chǔ)。
最后，做一個愛思考的教師。把教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、難題當做是一次一次的挑戰(zhàn)，所有的問題將不再是問題。多些思考，才能讓實踐轉(zhuǎn)變成經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)工作中要多反思，每節(jié)課都反思，每一周在做一次反思總結(jié)經(jīng)驗和不足的地方，讓自己早日成長起來。
總之，提高自己的專業(yè)水平相對來說不是一件很容易的事情，可是天下無難事，只怕有心人。希望通過自己的努力，在與別人交流與自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠在各方面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，快速成長。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)2
今年的暑期師德培訓(xùn)與往年最大的不同就是多了一個“讀書會”。這個讀書會上每位教師推薦了一本書，并對書做了一個介紹，雖然只有短短的四個小時，卻讓我仿佛讀了28本精彩的書，對于這個“讀書會”我真是受益匪淺：有哲學(xué)的，有教育學(xué)的，有心理學(xué)的，有漫畫；有教人明白事理的，有教人學(xué)做老師的，有教人笑對生活的，有教人學(xué)會做一個賢妻良母的……一群女人，從24歲到44歲，從為人女到孩子他媽，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩！
從這個“讀書會”中我感到自己的知識是如此的貧瘠，學(xué)過的東西有很多已經(jīng)老化了。古語云：“吾生有涯而學(xué)無涯”，活到老，學(xué)到老。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現(xiàn)勢必導(dǎo)致原有知識技術(shù)的陳舊及更新周期加快。知識老化是當今社會不爭的事實，我們必須不斷地接受教育、更新知識，才能適應(yīng)社會的變化和工作的.需要，這一切向傳統(tǒng)的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)：教師的學(xué)習(xí)決不能停止在前半生，學(xué)習(xí)將成為一個人終身的需要和過程。
進入師范的第一天，我們在大學(xué)語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說》一文，“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“學(xué)高為師，身正為范”。“學(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應(yīng)該說一桶水已遠遠不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)3
十月，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20__年__市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經(jīng)驗，在最短的實踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓(xùn)市里邀請來了多位有經(jīng)驗的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時間并不是很長，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領(lǐng)域的活動解讀等方面進行培訓(xùn)。各位專家的.精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實際工作獲得的幾個方面的體會：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對工作提供了許多幫助
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)�、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀
它們使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術(shù)活動，并大膽表現(xiàn)，同時要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)
技能技巧的學(xué)習(xí)確實是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會如何更好的去調(diào)動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的個體差異
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強、攻擊行為嚴重，特別招人擔心。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察，在教育過程中要做個有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。
五、經(jīng)驗之談
1、注重預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件
幼兒活潑好動，班級生活中難免會遇到突發(fā)事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責(zé)任。面對這些情況，作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律知識。
2、注重家長工作
家長工作非常重要，作為老師我們應(yīng)主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內(nèi)信任你，愿意配合你。如何應(yīng)對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。
六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個人能力
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。
十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。最后，我要鼓勵自己“學(xué)無止境”，與時俱進，學(xué)習(xí)先進人物事跡，了解教育發(fā)展新動態(tài)，注重細節(jié)，提高工作效率，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而提高自身綜合素質(zhì)。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)4
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答?熱愛兒童。?愛，是學(xué)生的需要。熱
愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的.功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒�，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。正如一位教育家所說：“沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育。”因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他
們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。由此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止，一言一行都須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭
教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也。”這句話確實很有道理。
五、互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)5
炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的`一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長時間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學(xué)的實施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)6
這幾天參加了美術(shù)教師培訓(xùn)，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓(xùn)的心得體會主要有以下幾點，這幾點都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養(yǎng)孩子。
1、讓教師可以培養(yǎng)孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的方向。因為我們培訓(xùn)美術(shù)教師要改動以往的做法，深化到兒童當中去，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把方法應(yīng)用到兒童對周圍事物的愛好與求知上，要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中，使他們不斷體會探求新的知識的趣味。
2、讓教師可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)和探索能力
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力，我們教孩子美術(shù)的`目的應(yīng)該是讓他們變得更好。
3、讓教師可以培養(yǎng)孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng)造力
我們美術(shù)教師在平時教孩子的時候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機打出來的一樣，看著是一樣但是一點也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力，他們認為的美我們要予以認可，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認識世界的啟迪，千萬不要把這就是當成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認識世界。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)7
暑期，我參加了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，幾位教師的發(fā)言給我留下了深刻的印象，同時，我也深受啟發(fā)。
安陽實驗小學(xué)的陳錢林校長在講《師道尊嚴——真、善、美、樂的追求》時，為我們指出了師德的內(nèi)涵。我認為教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍最根本的建設(shè)，教師隊伍的師德建設(shè)如何，說大一點，它將會影響整個民族的素質(zhì)。瑞安中學(xué)的金曉濤老師也從治學(xué)三境界講了教師專業(yè)發(fā)展的三個境界，給了我很多的啟發(fā)。瑞安職業(yè)中專葉海鶴老師的《用心工作，成就夢想》以及飛云鎮(zhèn)中張微老師的《與學(xué)生一同成長》也使我受益匪淺。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的'心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
所以，我認為作為一名教師，除了要時刻遵守教育的有關(guān)法律法規(guī)外，在新教育改革的形式下，還須努力做到：
(一)端正思想、加強修養(yǎng)。
(二)虛心好學(xué)、廣聞博采。
(三)關(guān)愛學(xué)生、平等相待。
(四)務(wù)實求新、銳意進取。
從這幾天的集中學(xué)習(xí)中，我深切地體會到當一名合格的人民教師之不易，也體會到當一名合格的人民教師的偉大。雖沒有偉人英雄般改朝換代，建立封功偉業(yè)的創(chuàng)舉，但培養(yǎng)出一名社會需要的人才也是莫大的光榮。
作為一位人民教師，我們應(yīng)該立足本職，愛崗敬業(yè)，用自己對教育、對學(xué)生的滿腔熱情，踏踏實實搞好自己的教學(xué)工作，做一位無愧于人民的教師，做一位人民滿意的教師。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)8
11月30日，東凱幼兒園開展線上教研活動，組織全體教師觀看數(shù)學(xué)語言運用——中班課例解析《小蜜蜂的家》。
線上課例緊扣活動目標，深入淺出。材料提供多樣性，體現(xiàn)了循序漸進及層次性。雖為線上教研，但教師們的熱情與態(tài)度絲毫未減，大家積極觀看，認真聆聽，用心記錄，將課例的重點與亮點進行梳理。教研結(jié)束后，教師們積極撰寫學(xué)習(xí)反饋表，分享本次學(xué)習(xí)心得，筆尖躍于紙上，收獲記于心中。
通過此次線上課例的觀摩，教師們進一步明確了“思維邏輯”和“數(shù)學(xué)語言”的重要性，更新了數(shù)學(xué)活動的新思路，在今后的.教學(xué)實踐中學(xué)以致用，更加重視幼兒在解決問題過程中對數(shù)學(xué)邏輯和語言的運用，把更專業(yè)的知識運用到教育工作中，促進幼兒高質(zhì)量發(fā)展。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)9
在教研室和教育局的精心組織下，這次我有幸參加了這次幼兒園教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中，我們聆聽了幼教專家和執(zhí)教老師的精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)和專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴重違背了幼兒成長的.規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計、實驗、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。展示會、分享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說過，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動對幼兒產(chǎn)生的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發(fā)展。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討；例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象；讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，專家們們的講座細致有序，使我領(lǐng)會了更新的教學(xué)策略和教學(xué)方法。在今后的教育教學(xué)工作中，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業(yè)是長遠的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷去探索去創(chuàng)新，為我市的幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼師工作培訓(xùn)總結(jié)10
二十一世紀的人才必須是集學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會對年輕一代的要求。
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，讓我明白如何來做一名符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素質(zhì)，必須具備各種綜合能力。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的`內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
總之，作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對自己的教學(xué)過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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