高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，高中一年級(jí)已經(jīng)過去了。由于我們學(xué)校的特殊情況，整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)高中，所以由七位數(shù)學(xué)老師組成的14所高中數(shù)學(xué)組經(jīng)歷了一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)期。本學(xué)期繼續(xù)探索“以學(xué)為本”的課堂改革模式，積極落實(shí)基于學(xué)生“有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的課堂改革。收集討論深化課程改革過程中的典型問題。圍繞這些問題，結(jié)合研磨活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步樹立課程意識(shí)、教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，解決困難，突破瓶頸，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　由于x市有效課堂改革討論，x省新一輪深化課堂改革背景，幸運(yùn)的是裴迪娜教授親自指導(dǎo)，我們以課堂改革為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)科建設(shè)為突破口，認(rèn)真貫徹“以學(xué)生為中心，以課堂教學(xué)為中心”的教學(xué)理念，積極開展“基于學(xué)習(xí)能力提高的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”研討會(huì)。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

　　1.走在課堂改革的道路上——x市普通高中課堂改革第一批試點(diǎn)項(xiàng)目交流研討會(huì)在我校舉行。陳志飛以“學(xué)習(xí)為中心”為理念的小組合作形式的課堂改革研討會(huì)贏得了好評(píng)。陳先生還介紹了“基于學(xué)習(xí)能力提高的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”，提出走在課堂改革的道路上，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生不應(yīng)該代替老師講課。如何將教師與學(xué)生的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)話輻射為“點(diǎn)對(duì)面”效應(yīng)；如何有序高效地進(jìn)行小組合作？當(dāng)教學(xué)“計(jì)劃”遇到課堂“變化”時(shí)，教師應(yīng)如何選擇？我們需要行而思。

　　2.積極探索有效的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期開設(shè)了多個(gè)教學(xué)研討會(huì)（如陳志飛老師的平面向量、潘麗靜老師的平面向量基本定理、馬亨玲老師的概念、陳國恩老師的基本不等式等），積極落實(shí)研磨、評(píng)價(jià)、討論等環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，課堂回歸學(xué)生，發(fā)展回歸學(xué)生的教學(xué)理念，積極探索課堂教學(xué)模式的變化，提出了“導(dǎo)學(xué)綱要、小組合作”的課堂教學(xué)模式。并提出命題教學(xué)課程，體驗(yàn)探究；概念教學(xué)課程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；復(fù)習(xí)、練習(xí)、案例擴(kuò)展。提出命題教學(xué)課程、體驗(yàn)探究課程、概念教學(xué)課程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程、復(fù)習(xí)課程、練習(xí)課程、案例擴(kuò)展課程。并積極探索和建立教學(xué)大綱模式下的有效課堂教學(xué)模式。

　　3.教研組活動(dòng)積極熱烈。全組教師人均聽課20余節(jié)。全組教師積極開發(fā)校本作業(yè)本和導(dǎo)學(xué)綱要，積極開展分層教學(xué)和優(yōu)秀補(bǔ)差工作探索。

　　4.出去，請(qǐng)進(jìn)來。積極參加各類教師的專業(yè)和專業(yè)培訓(xùn)，20人參加了x省、x市各級(jí)各類培訓(xùn)，通過積極交流拓展視野，提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們也有幸與金昌林著名教師工作站聯(lián)合開展選修課的開發(fā)和研討會(huì)。楊海明先生參加了一個(gè)公開課，“數(shù)學(xué)真的很有趣——數(shù)學(xué)燈謎”。

　　5.積極參加X市教師素質(zhì)與專業(yè)提升競(jìng)賽，取得顯著成績(jī)。陳志飛、宋欣、楊海明先生榮獲X市精品課程二等獎(jiǎng)。陳志飛、楊海明先生獲優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)。陳志飛先生的論文《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂改革四個(gè)切入點(diǎn)》獲X市一等獎(jiǎng)。

　　6.全組教師還積極開展閱讀交流活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；楊海明老師交流了《我可以這樣教數(shù)學(xué)》、陳國恩老師交流《教育漫話》、陳芝飛老師交流了“積累智慧，獨(dú)特”、潘麗靜老師交流了“優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師知道的十件事”，不僅拓展和豐富了我們的教育理念，而且提高了我們的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　7.本學(xué)期，我們高中數(shù)學(xué)組的課題《基于提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效課堂改革初步探索》獲得市級(jí)批準(zhǔn)。繼續(xù)積極推進(jìn)“基于學(xué)習(xí)能力提高的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”，圍繞課題，立足課堂進(jìn)行課堂改革研究。繼續(xù)以教研活動(dòng)與備課組活動(dòng)相結(jié)合的形式開展校本教研活動(dòng)。積極開展教研組活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)圍繞課堂教學(xué)診斷分析，對(duì)校本作業(yè)本、周練、期中期末試卷反映的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行集體討論。在此基礎(chǔ)上，對(duì)文本進(jìn)行解讀，對(duì)必修教材進(jìn)行二次開發(fā)，真正落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)上下尋找。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，我們將本著學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)思想，銳意進(jìn)取，努力工作，充分發(fā)揮全組優(yōu)勢(shì)，圍繞有效課堂改革的主題，積極完成X14高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)習(xí)能力。

【高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)04-16

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得10-06

高中數(shù)學(xué)聽課心得03-16

高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10-13

高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文06-25

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)02-24

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀08-02

高中數(shù)學(xué)新課程心得07-25

高中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃12-31

2017高中數(shù)學(xué)評(píng)課評(píng)語07-02