一師一優(yōu)課階段總結(jié)
“一師一優(yōu)課，一課一名師活動”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，下面是小編為大家整理的一師一優(yōu)課階段總結(jié)，歡迎參考~
篇一：一師一優(yōu)課階段總結(jié)
第一階段活動總結(jié)
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會 進行安排部署
我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實際情況，開學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長岳延龍為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。用了三周的時間，進行了三個組68位老師間的比賽活動。
二、成立評課小組 制定評價標準
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合延安市高效課堂評價標準和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《隆坊中心小學(xué)“一師一
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評價標準》，組織教師認真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進實施
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評課，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請了專業(yè)人員給予了錄制課堂實錄制作了實錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集 加強檔案建設(shè)
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實錄工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的.問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
20xx年4月22日
篇二：一師一優(yōu)課階段總結(jié)
“一師一優(yōu)課，一課一名師活動”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，真可謂是利人又利己。因此，在學(xué)校下達關(guān)于活動的通知后我們英語教研組就緊鑼密鼓地行動起來。
一、 召開動員培訓(xùn)會，為活動開展提供思想動力。
為確保活動的順利開展，我們英語教研組專門召開了一次動員培訓(xùn)會。在動員培訓(xùn)會上，我們積極學(xué)習(xí)活動精神，深入了解活動的意義所在，大家深刻認識到此次活動對“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”意義重大;對推進我校“三三三高效課堂”教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動中做好教學(xué)研究，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，以此次活動為契機努力單位 提升自身教育教學(xué)水平，發(fā)展自己，確保學(xué)校在此次活動中取得優(yōu)異成績。動員培訓(xùn)會上，我校精通信息技術(shù)的曲老師就如何注冊、實名認證及曬課的具體操作流程進行了演示培訓(xùn)，使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
二、 以磨課活動為抓手，推進活動開展。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我校展開了“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動，我們英語組在磨課活動中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進步。我們確定了基本的磨課步驟：初備課—教研組給出建議---復(fù)備課—課堂觀察—教研組給出建議—三備課—課堂觀察—教研組給出建議。教師備課要備課標、備教材、備學(xué)情、備教學(xué)設(shè)計;教研組給的建議主要是指出缺點和不足，同時盡量給出改進建議供講課人參考;講課人上課，其余英語教師進行細致的課堂觀察，既觀其優(yōu)點學(xué)其經(jīng)驗，又觀其不足提供教研素材，以備討論改進。就是在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進步。
三、 加強理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)提高。
在“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動過程中，我們?nèi)w英語教師精誠合作，碰到問題不回避，遇到困難不退縮，積極研討，努力學(xué)習(xí)，促進了自身的專業(yè)發(fā)展。
1、 加強課程標準的學(xué)習(xí)，為優(yōu)課教學(xué)目標的制定、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據(jù);
2、 尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建“三三三高效課堂”與 “任務(wù)型教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等形式，逐步達到教學(xué)目標規(guī)定的要求。教師在教學(xué)目標的指導(dǎo)下施教，使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進其語言實際運用能力的提高。
3、 努力使英語學(xué)習(xí)情境化。從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，努力把課堂教學(xué)同生活實際聯(lián)系起來。
經(jīng)過一個階段的努力，我校全體英語教師已經(jīng)磨課完畢，并且全部優(yōu)課曬課成功，為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動進了自己的一點綿薄之力。同時我們也可喜的看到，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)上傳了無數(shù)優(yōu)課，真可謂：百花齊放，爭奇斗艷!現(xiàn)在我們的英語教研又多了一項，那就是觀看優(yōu)課視頻，取人之長，補己之短，充分利用這一平臺，來學(xué)習(xí)，進步!是的，我們的學(xué)習(xí)不會停止，我們的曬課不會停止，在今后的教學(xué)工作中，我們都會保持這份熱情，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺上，付出、學(xué)習(xí)、收獲!
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