學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)范本
繼續(xù)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，促進教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，整體提升教師的教育教學(xué)水平。通過專題講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、名師交流、游學(xué)等多種途徑，以及分層、分類、分級等多層面日常實施指導(dǎo)活動的開展，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)發(fā)展，培育一支能模范地實施素質(zhì)教育，具有現(xiàn)代化教育教學(xué)理念的名師隊伍，進而為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為XX區(qū)教育目標(biāo)的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。通過“專題研修”、“名師指導(dǎo)”、“游學(xué)研究”等活動，指導(dǎo)名師挖掘自身文化積淀，梳理教學(xué)實踐;開展名師教學(xué)思想暨教學(xué)實踐研討會，積極提升XX區(qū)中小學(xué)教育領(lǐng)域名師影響力，并搭建XX區(qū)中小學(xué)名師間、XX區(qū)中小學(xué)名師與北京中小學(xué)名師間、XX區(qū)中小學(xué)名師與指導(dǎo)專家間互動交流的平臺，發(fā)掘和培育XX區(qū)中小學(xué)自身培訓(xùn)者隊伍，推動全區(qū)中小學(xué)名師隊伍自身“造血”能力的提升，帶動區(qū)域內(nèi)教師隊伍的整體發(fā)展。
實驗條件(各級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校課題組﹑教師以及家長支持情況)
得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、同行、及家長的支持。
了解XX區(qū)義務(wù)教育教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)業(yè)水平和發(fā)展?fàn)顩r，了解當(dāng)前教育教學(xué)管理中的真實問題，學(xué)生、教師、校長和學(xué)校發(fā)展的實際需求，以及改進措施的落實和效果。
完成的實施工作
實驗人員繼續(xù)修改完善《名師成長規(guī)劃》，進一步明確自身發(fā)展目標(biāo)和方向。
實施過程中，北師大項目組組織實驗教師參加“中小學(xué)名師進京跟班學(xué)習(xí)”、 “名師指導(dǎo)”等活動，通過實地考察與培訓(xùn)研修、交流研討等形式，為實驗人員提供身臨其境地感受和學(xué)習(xí)名校名師的管理、教學(xué)方法，零距離溝通、面對面交流的機會。同時借助遠程網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等方式隨時關(guān)注、指導(dǎo)、交流項目進展情況。
取得的經(jīng)驗和成效
我們要轉(zhuǎn)換思路，改變自己的教師觀、學(xué)生觀。作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……
個人學(xué)習(xí)收獲(說明個人主要開展工作)
我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！弊鳛榘嘀魅危米约簼M腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
需要解決的問題及建議
發(fā)揮學(xué)生主體作用，開發(fā)學(xué)生自身資源。比如將學(xué)生對時政的關(guān)注，拓展為課程資源，將國內(nèi)、國際新聞一事一議，引導(dǎo)學(xué)生多角度點評，這樣能豐富教學(xué)形式，利于尋找時政與教學(xué)的結(jié)合點;將學(xué)生的興趣愛好，拓展為課程資源;將學(xué)生的經(jīng)驗特長，拓展為課程資源;將學(xué)生的情感體驗，拓展為課程資源，
發(fā)揮地理優(yōu)勢，利用獨特社會資源，增進了親社會的情感。
發(fā)揮電子產(chǎn)品進課堂的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)資源。增強課堂的開放性，通過學(xué)生的合作、采訪、完成調(diào)查報告等活動，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的能力。
下學(xué)期工作計劃
對下學(xué)期工作的計劃
一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
一、學(xué)校概況
九一小學(xué)是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、發(fā)展迅速的學(xué)校。它創(chuàng)建于革命戰(zhàn)爭年代，前身為太行育才、太岳育英學(xué)校。1949年為山西省革命干部子弟學(xué)校，為了紀(jì)念山西省政府成立之日——九月一日，命名為“山西省九一小學(xué)”，是一所三晉傳統(tǒng)名校。學(xué)校占地33畝，操場面積11469平米，塑膠場地面積10183平米，建筑面積15000平米，主教學(xué)樓12000平米，擁有教職工131人，學(xué)生3448人，48個教學(xué)班。
二、學(xué)校特色
九一小學(xué)全力打造“潛能教育”辦學(xué)特色。
1、辦學(xué)理念：開發(fā)潛能，卓越自我，綻放生命
2、校訓(xùn)：做最好的自己!
3、校風(fēng)：和諧 進取 創(chuàng)新 踐行
4、教風(fēng)：愛生 智慧 樂群 篤行
5、學(xué)風(fēng)：博學(xué) 敏思 尚美 樂行
6、辦學(xué)目標(biāo)：堅持以“開發(fā)潛能，卓越自我，綻放生命”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，按照“依法治校、德育統(tǒng)領(lǐng)、科研興校、專家引領(lǐng)”的發(fā)展思路，傳承名校文化，打造卓越學(xué)校，力爭在未來三——五年內(nèi)，把九一小學(xué)辦成三晉一流、全國知名的品牌學(xué)校，使學(xué)校成為學(xué)生快樂、教師幸福的精神殿堂。
7、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)博愛生慧、求真尚美、體健心樂、潛能綻放的學(xué)生。
三、各功能室概況
學(xué)校圖書閱覽室400平米，已通過山西省一級圖書館驗收;有面積為72平米的學(xué)生計算機教室2個，共有學(xué)生用機140臺，教師主控電腦兩臺;有72平米的電鋼琴教室1個，配備有學(xué)生電鋼琴四十臺，教師用琴一臺;有72平米的電子琴教室1個，學(xué)生電子琴四十臺，教師用琴一臺;有90平米的舞蹈室和72平米的陶藝室各1個;有2個科學(xué)實驗室和2個儀器室、2個美術(shù)活動室、1個音樂活動室、1個圍棋活動室、1個英語社團活動室、1個體育器材室;2個多功能室和一個近400平米的可容納400余人的多功能報告廳;班班配置了多媒體白板系統(tǒng)，有線網(wǎng)絡(luò)10m寬帶做到了校園全覆蓋。
四、設(shè)施設(shè)備管理和使用
1、加強各功能室建設(shè)，規(guī)范設(shè)備管理。
區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局非常重視九一小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。在20xx年投資約2000萬元新建教學(xué)樓的前提下，從20xx年起，先后投資300余萬元進行了設(shè)施設(shè)備的全面更新與完善。其中現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備20種783件，共計228.2122萬元;小學(xué)科學(xué)設(shè)施設(shè)備 168種5590件，共計5.8463萬元;小學(xué)數(shù)學(xué)器材59種1944件，共計1.3641萬元;音樂設(shè)施設(shè)備67種692件，共計34.6789萬元;體育設(shè)施設(shè)備50種1155件，共計11.1391萬元;美術(shù)設(shè)施設(shè)備28種1059件，共計8.7971萬元，衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備60余種118件，共計2.7584萬元;圖書館藏圖書15469種共80926冊，共計231.2729萬元;電子圖書58302冊，計3650元
對于教學(xué)設(shè)施設(shè)備，我校認(rèn)真做好“配、建、管、用”工作，讓其產(chǎn)生最大的教育教學(xué)功能。
設(shè)備到位后，學(xué)校立即安排各功能室管理人員一一清點數(shù)量并登記。同時學(xué)校結(jié)合實際情況添置了書架、儀器柜等配套設(shè)備。對配備的圖書、儀器、器材進行了全面整理(入賬、登記、貼標(biāo)簽、定卡定位分類入柜擺放)，并根據(jù)教學(xué)情況全面投入使用。對各功能室實行規(guī)范管理，突出抓好常規(guī)管理。認(rèn)真研究體育設(shè)備和教學(xué)實驗設(shè)施及圖書到位后出現(xiàn)的各種管理問題，制定符合實際、行之有效的管理措施，明確使用要求，落實崗位職責(zé)，努力把管理的制度建立在學(xué)校工作的每個方面，把管理的職責(zé)落實到學(xué)校的每個崗位，把管理的要求細(xì)化到學(xué)校教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，與加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和校園文化建設(shè)、打造特色學(xué)校結(jié)合起來，不斷提升管理水平。
目前所有儀器、器材分類入柜、定位存放、科學(xué)保管、定期保養(yǎng)、及時維修，并做好清潔衛(wèi)生、防塵、防潮、防腐、防火、防盜等工作，進、出、使用都要嚴(yán)格登記。
2、完善制度建設(shè)，確保設(shè)施發(fā)揮作用。
要規(guī)范人的行為，必須依靠制度約束，各功能室管理也不例外。我校嚴(yán)格賬冊制度，每個器材室都建立了總賬、分賬，定期盤點檢查、校對，做到賬目相符，賬物相符。我校制定和完善了各項管理制度和管理人員職責(zé)，并統(tǒng)一上墻，要求各管理人員牢記職責(zé)，熟知分管設(shè)施的性能、用途及注意事項。
3、增強應(yīng)用意識，提高設(shè)備效益。
建配是為了使用，管理是為了更好的應(yīng)用，只有充分使用好設(shè)備設(shè)施，直接為教育教學(xué)服務(wù)，建設(shè)和管理才有意義和價值。
首先是重視科學(xué)儀器的使用率。我校針對科學(xué)實驗特點，將蘇教版科學(xué)實驗一覽表分組實驗和演示實驗細(xì)則上墻，合理安排科學(xué)實驗室三到六年級全體學(xué)生分組實驗定位名單，每個學(xué)生有固定的座位號和組別。每位實驗教師認(rèn)真填寫實驗教學(xué)情況登記表，并做好實驗室使用記錄，演示實驗和分組實驗開出率均達100%，并開展科技小制作活動，通過生動多樣的科學(xué)實驗和興趣活動，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。
其次是提高信息技術(shù)及體育器材設(shè)備的使用率。把現(xiàn)代技術(shù)教育的應(yīng)用作為提高我校教育質(zhì)量的突破口，把體育器材與全民健身運動、與全面推進素質(zhì)教育、推進課程改革以及日常的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，促進了教育教學(xué)方式的變革。對計算機教室加強管理，學(xué)生有固定座位號，做好防塵、防火、防盜等安全管理工作。
第三是提高圖書的借閱率。我校圖書借閱使用圖書微機管理系統(tǒng)，圖書室設(shè)施設(shè)備齊全，有打印、復(fù)印、裝訂和掃描設(shè)備，教師和學(xué)生有專用的圖書借閱證(卡)，圖書室有兩名教師管理，全天開放，學(xué)生和教師可隨時入館借閱。我校師生堅持記讀書筆記，寫讀后感，設(shè)計豐富多樣的讀書卡，通過班級展示、校內(nèi)交流，進一步提高了師生讀書的興趣，促進了讀書交流活動。秋季學(xué)期，我校從起始年級起，開展了師生共讀一本書和圖書漂流活動。
我校對設(shè)備管理、使用和教育教學(xué)應(yīng)用等做了明確規(guī)定，都能堅持使用，基本做到了沒有閑置現(xiàn)象發(fā)生。通過各種應(yīng)用活動及現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，通過典型引路，達到廣泛應(yīng)用，舉辦科學(xué)小制作展示、課堂教學(xué)展示、校園藝術(shù)節(jié)、冬季球類運動會、讀書心得征集及讀書演講競賽等活動，擴大師生參與面，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高教師素質(zhì)。
我校創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。按照“全員參與、全面推進、注重實效、開放訓(xùn)練、課堂應(yīng)用”的原則，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和整合為核心，通過任務(wù)驅(qū)動、活動驅(qū)動和項目激勵的辦法，提高了基礎(chǔ)教育課程改革與現(xiàn)代教育信息技術(shù)的整合力度。我校全體科學(xué)實驗教師、音體美教師、圖書管理員、信息技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)電教管理人員及教學(xué)骨干教師利用暑期時間，均參加了各級組織的各類專項培訓(xùn)，進一步促進了教育裝備的管理和使用，全體教師會上網(wǎng)，能接收、發(fā)送電子郵件、上網(wǎng)搜索、瀏覽、獲取、存儲信息的技能，會制作教學(xué)課件，能把信息技術(shù)較熟練地應(yīng)用于教學(xué)之中。
雖然我校設(shè)施設(shè)備管理與應(yīng)用工作取得了一定成績，但是還存在一些困難和問題：一是由于XX市城市建設(shè)整體南移，學(xué)生數(shù)猛增，班級數(shù)量迅速增加，功能室短缺情況開始顯現(xiàn)，特別是學(xué)生計算機房已達到滿負(fù)荷狀態(tài);二是由于班容量大，不能完全滿足人手一臺(件)的要求;三是在配建管用上，我們還需進一步加大管理力度，讓各類設(shè)備功能最大化;四是實驗教師隊伍數(shù)量不足，加強對教師及管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)已成為當(dāng)務(wù)之急。
面對日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境，學(xué)校如何進行教與學(xué)改革，關(guān)系到培養(yǎng)全面人才、關(guān)系到教育能否跟上信息時代的發(fā)展步伐、關(guān)系到如何滿足群眾日益增加的教育需求。2014年，我校將全面實施數(shù)字化校園建設(shè)工程，這必將為我校教育教學(xué)現(xiàn)代化提供強有力的保障。
我們將不斷提高對教育現(xiàn)代化重要意義的認(rèn)識，更新現(xiàn)代化教育理念，進一步提升教育裝備配建管用的能力和水平，積極推進教育教學(xué)現(xiàn)代化，為打造九一品牌、創(chuàng)建一流特色學(xué)校而努力。
黃陵小學(xué)在XX區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程 實施下，在區(qū)教育局和黃陵中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助下，經(jīng)過全校教職工的共同努力，扎扎實實開展以創(chuàng)建“書香校園”特色為中心的工作，下面將一年來特色建設(shè)工作總結(jié)如下：
一、實驗總體情況
一年來，我�！皶阈@”特色創(chuàng)建工作給學(xué)校、老師、學(xué)生和家長帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為校長能力的提升提供了保障，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛提供了堅固的基石，為家長促教提供了豐厚的知識基礎(chǔ)。
二、學(xué)年工作回顧
1.成立特色機構(gòu)保障。學(xué)校認(rèn)真研究確定特色學(xué)校建設(shè)研究主題，制定特色學(xué)校建設(shè)管理組織制度和實施方案，建立以校長為組長，政教副主任衛(wèi)紅云為副組長、其他班子成員、教研組長、骨干教師為成員的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起了鮮活有效的特色學(xué)校建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)。
2.多次研究制定方案。一年來學(xué)校學(xué)會了方案的制定程序，學(xué)校方案的制訂經(jīng)過了劉永勝校長的3次指點、閆國儀校長多次點撥以及全體教師的多次研究、商議、參與、修改，最后形成了《黃陵小學(xué)“書香校園”學(xué)校特色建設(shè)實施方案(第五稿)》，凝聚了大家的汗水和智慧。
3.校長思想的高度提升。經(jīng)過兩次赴京學(xué)習(xí)、掛職活動使校長不論從教學(xué)上還是管理上都受益匪淺，尤其是2014.5在平谷掛職學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師閆國義不僅將八小的管理教育教學(xué)方法傳授給校長，還帶領(lǐng)校長走訪了平谷大興莊小學(xué)、華山小學(xué)、金海湖二小等當(dāng)?shù)孛ｉL所在的四所學(xué)校及4所幼兒園，讓校長領(lǐng)略了XX區(qū)集團化辦學(xué)校，感受到了平谷現(xiàn)代化教育的博大與宏偉，回到學(xué)校后校長將這些成績、經(jīng)驗傳遞給每一位老師，這些資源為黃陵小學(xué)特色建設(shè)拓寬了思路，更加明確了今后工作的方向。
三、項目實施成效及經(jīng)驗
(一)校園文化建設(shè)方面：
1、 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，重新為“教學(xué)樓”、“綜合樓”、校門口平房以及三個學(xué)生活動區(qū)域命名，大力發(fā)動、號召全體師生參與命名活動，形成富有一定意義的樓名和活動區(qū)域名。
2、修改教學(xué)樓樓道文化布置，將80個山西名人展板縮減，留下文學(xué)方面名人與特色建設(shè)主題結(jié)合。各班教室外樓道墻壁，設(shè)計便于張貼學(xué)生展示有關(guān)讀書活動成果的亞克力展板。
3、樓道張貼各年級必讀書籍目錄、選讀書籍目錄和推薦閱讀書籍。
4、建設(shè)辦公室文化，為教師時時處處提供閱讀空間。
5、布置現(xiàn)綜合樓二層墻壁文化，以學(xué)生美術(shù)作品裝裱布置為內(nèi)容。
(二)開展各項活動方面：
進一步嚴(yán)格、規(guī)范、創(chuàng)新開展每周一“陽光升旗儀式”，將整個流程交給負(fù)責(zé)班級，各班自己組織，另增加班級師生演講環(huán)節(jié)，全體教師進行打分評比，此項成績納入學(xué)期末班級考核。
為了更加規(guī)范學(xué)生行進間文明要求，少先隊大隊部充分發(fā)揮監(jiān)督、檢查作用，設(shè)計校園值周班和樓道值周班負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生，每周更換一個班。
學(xué)校新添置一套廣播系統(tǒng)，學(xué)校大隊部和教導(dǎo)處聯(lián)手開播“書友廣播站”，圍繞 “某某教師帶給大家經(jīng)典故事”和“某某學(xué)生帶給大家優(yōu)美習(xí)作”兩個欄目，利用課間時間，觸動全校師生聽覺的享受，推進特色建設(shè)“書香校園”的開展。
師生同時習(xí)字，感觸書法文化魅力。利用每天中午2點10分到2點25分，15分鐘伴隨輕柔的.音樂安排師生習(xí)字，教室里所有的學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，端坐凝神，手握鋼筆，在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的習(xí)字本上習(xí)字。此時此刻，辦公室里的所有的老師們也停下手里所有的工作，專心致志地習(xí)字，結(jié)束后交會教導(dǎo)處管理。
5、 “好書伴成長”演講活動，讓讀書成為生活。學(xué)校每學(xué)期舉行“好書伴成長”的演講活動。首先在班級內(nèi)進行演講活動，小組成員之間討論交流，將自己最近讀過的三本好書推薦給大家，說一說書中的主要故事情節(jié)，再講一講由這本書想到的一些做人做事的道理，緊密聯(lián)系自己的生活，談自己的困惑、自己的收獲、自己的成長，然后小組推選代表進行全班的演講比賽，每個學(xué)生均能從看、說、聽的過程中找到共鳴，最后班內(nèi)再選舉出一名優(yōu)秀學(xué)生代表本班同學(xué)參加學(xué)校的演講活動。
6、每天家校攜手，閱讀書籍。全校一至六年級學(xué)生，每天晚上要求閱讀書籍20——30分鐘，同時請家長監(jiān)督并認(rèn)真填寫“讀書記錄卡”，每周六學(xué)生完成“閱讀記錄卡”，不同的年級有不同的要求，此卡由語文教師負(fù)責(zé)設(shè)計并發(fā)放到學(xué)生手中，各班評選班級周優(yōu)秀讀書冠軍，每月末各班經(jīng)評選，挑選出3—5名讀書明星和優(yōu)秀家長，并將名單交回學(xué)校教導(dǎo)處，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)并將結(jié)果公布于校門口顯示屏上，學(xué)期末的散學(xué)典禮會上，對本學(xué)期表彰過的讀書明星和優(yōu)秀家長，發(fā)放書籍為獎品作為鼓勵，從而讓讀書成為學(xué)生的精神食糧，前進的動力。
7、讀書成果展示，“美”與我們同在。除了閱讀記錄卡、演講活動，學(xué)校在學(xué)期末還要進行一次讀書成果展示活動。學(xué)生將自己讀過的所有好書用小報、書簽、小制作等方式呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。同樣先進行班級內(nèi)的評比，然后推選出優(yōu)秀的作品，進行全校的展示。有像江姐一樣的英雄人物小報，有科幻故事里各種人物的小制作，更有低年級學(xué)生制作的童話小書簽，這樣學(xué)生對自己讀過的好書不僅印象深刻，而且讓學(xué)生感受到書籍不再是干巴巴的生字，也有美的享受。
(三)教育教學(xué)方面：
1、教導(dǎo)處與政教處聯(lián)手，推出關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體要求，對學(xué)生課堂坐姿、課堂回答、課堂書寫、課堂表現(xiàn)、課堂做題、考場測試等出臺詳細(xì)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行考核。要求全校教師參與、節(jié)節(jié)課考核學(xué)生，形成一種“嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)”氛圍，力求養(yǎng)成教育和教學(xué)質(zhì)量“雙豐收”效果。
2、推出“書香課堂”和“一課一延伸”課堂要求。要求每一位教師在每一節(jié)課堂上落實“課堂六部曲”，即聽、說、讀、寫、坐、站的規(guī)范要求。同時每一學(xué)科在每一課或每一單元延伸本課作者、小故事等知識鏈接豐富學(xué)生知識面。
3、增加完善校本課程資源，有計劃地把每周開設(shè)的一——六年級閱讀課教學(xué)設(shè)計規(guī)范化，編其成為“校本課之閱讀課程”;把運行三年口風(fēng)琴課教學(xué)，編成為“校本課程之口風(fēng)琴教學(xué)”;把美術(shù)、書法、籃球、乒乓球社團活動相關(guān)資料也編為“校本課程之美術(shù)教學(xué)”、“校本課程之書法教學(xué)”、 “校本課程之籃球教學(xué)” 和“校本課程之乒乓球教學(xué)”，整合活動資源，提升校本課程資源。
4、教改科研方面。繼續(xù)開展每月主題教研活動。學(xué)期最后一月，各組用錄像展示一月教研活動全部過程，全校教師通過觀看錄像，評選優(yōu)秀組織教研組。
(四)社團活動方面：
1、書法社團。分高年級和低年級兩個社團。
2、美術(shù)社團。采用學(xué)生自愿報名和擇優(yōu)挑選的原則組建。
3、口風(fēng)琴社團。從三四年級中挑選有潛力的學(xué)生。
4、鼓號隊社團。分三年級預(yù)備隊和四五年級主力隊兩個社團。
5、籃球隊社團。通過每學(xué)年第一學(xué)期，組織的四五六年級籃球?qū)官愘�，挑選參賽有潛力學(xué)生組建校隊社團。
6、田徑隊社團。從四五年級學(xué)生中組建該社團。
7、英語口語社團。分三四年級組合和五六年級組。
8、乒乓球隊社團。分低段和高段兩個社團隊。
9、跆拳道社團。分一二年級和三四年級兩個社團隊。
10、巧手制作社團。分一二年級和三四年級兩個社團隊。
四、下一學(xué)年實施工作計劃
1.打造“書香課堂”，為創(chuàng)建“書香校園”做好有力的保證。
2.校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”等文化標(biāo)識放在學(xué)校的醒目位置，在學(xué)校綜合樓通道展示;選擇了小學(xué)階段必會的古詩詞在學(xué)校校園墻壁呈現(xiàn) ;教學(xué)樓樓道文化進一步完善、補充、修整。
3.學(xué)校德育處出臺“學(xué)習(xí)習(xí)慣精細(xì)化管理的細(xì)則與方案”，規(guī)范學(xué)生行為，每天每個孩子都要給自己打分，每周評出班級“好習(xí)慣優(yōu)秀星”，每月學(xué)校評選年級“好習(xí)慣優(yōu)秀星”，學(xué)期末表彰。
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