世界讀書(shū)日的廣播稿范文
甲：在這陽(yáng)光明媚、春意融融的美好時(shí)節(jié)。
乙：在這繁花似錦、草木蔥蘢的美麗校園。
合：我們決心小學(xué)雛鷹空間站又和大家見(jiàn)面了！
甲：書(shū)是一道厚厚的門(mén)，垂青著每位敲門(mén)者！
乙：書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀與我們相伴一生！
甲：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。讀書(shū)就是在和最崇高的人“對(duì)話(huà)”；讀書(shū)是一種心靈的“旅行”！
乙：讀書(shū)是那蜿蜒曼妙的城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星；讀書(shū)是我們心中最深邃的美麗，讓我們的人生之路永不迷茫！
音樂(lè)
甲：四月，春光爛漫，最是一年好時(shí)光，一年之計(jì)在于春嘛！
乙：是��！四月也是讀書(shū)的節(jié)日，你知道嗎？4月2日是國(guó)際兒童讀書(shū)日，4月23日是世界讀書(shū)日。
甲：哦，那你能介紹一下這兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？
乙： 每年的4月2日是一個(gè)讓讀者不能忘懷的日子——這一天是世界著名文學(xué)家安徒生的誕辰紀(jì)念日。安徒生是世界上最優(yōu)秀的童話(huà)大師，他的童話(huà) “同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”。1954年，在國(guó)際兒童讀書(shū)聯(lián)盟第三次大會(huì)上，設(shè)立了以安徒生之名命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)———國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。也正因?yàn)槿绱�，�?guó)際青年讀物局將每年的4月2日定為國(guó)際兒童讀書(shū)日，希望每年的這一天能讓大家一起為閱讀而努力。
甲：那世界讀書(shū)日是不是也跟文學(xué)家有關(guān)呢？
乙：是的， 4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，因?yàn)橛?guó)偉大的戲劇家莎士比亞、西班牙文豪塞萬(wàn)提斯以及秘魯文學(xué)家加爾西拉索都是在1616年4月23日逝世，同時(shí)，這一天也是世界上其他一些著名作家包括莫里斯·德呂翁、弗拉基米爾·納博和曼努埃爾·梅希亞·瓦列霍等的生辰或忌日，所以， 1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織的全體大會(huì)上，確定每年的4月23日為"世界圖書(shū)和版權(quán)日"，也譯為"世界讀書(shū)日"、"世界書(shū)香日"。
甲：幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。
音樂(lè)
乙：培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格�！闭蛉绱耍邪l(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1。48億，即每?jī)蓚�(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。
甲：俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
乙：日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。
甲：猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因?yàn)椤霸谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的'”。當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。
乙：我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
音樂(lè)
甲：2009年，我�！拔易x書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”啟動(dòng)儀式那振奮人心的宣誓仍縈繞在我們耳邊。
乙：2010年，我校精彩的階段性讀書(shū)成果展示，使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展！
甲：2011年4月23日，第十六個(gè)世界讀書(shū)日即將來(lái)臨，喜看我校的讀書(shū)活動(dòng)已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面！
乙：是啊，讀書(shū)已經(jīng)成為我們的一種需求、一項(xiàng)愛(ài)好。成為我們學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分！
甲：“讀好書(shū)、知禮儀、守規(guī)范”正是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
乙：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們收聽(tīng)我們決心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)《決小讓學(xué)生“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”》
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書(shū)不僅是提高寫(xiě)作能力的前提，更是延伸課堂教學(xué)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生能力的重要途徑。我校積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生“讀好書(shū)”“好讀書(shū)”。
甲：1、保證讀物。校方向?qū)W生家長(zhǎng)倡議，要求家長(zhǎng)定期為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，開(kāi)放圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇適宜學(xué)生閱讀的近千本圖書(shū)放置于閱覽室，定期更換，供學(xué)生閱讀，并確保三年級(jí)以上學(xué)生每周能借到一本課外書(shū)；作為班級(jí)，讓學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)，設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理，這樣讓圖書(shū)角增容，有源源活水。
乙：2、確保時(shí)間。校把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的家作，把課外閱讀作為家作，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀，這一“特別法”，得到了學(xué)生的大力贊成，班內(nèi)閱讀熱情空前高漲。
甲：3、推薦讀物。作為教師，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，分年級(jí)推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū)。（4）、每逢寒暑假，以《給家長(zhǎng)一封信》介紹一些好書(shū)，倡議親子共讀。
乙：4、指導(dǎo)方法。教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄，記好筆記。教師定期批閱學(xué)生積累練習(xí)，組織交流評(píng)比；教師還組織學(xué)生自辦摘抄小報(bào)，擇優(yōu)在學(xué)校櫥窗、班級(jí)“書(shū)畫(huà)天地”展示。多種方式途徑促成學(xué)生由“要我讀”到“我要讀”、“我會(huì)讀”。
音樂(lè)
甲：閱讀，必將推開(kāi)一扇通往古今中外的大門(mén)，
乙：閱讀，必將打開(kāi)一扇通往內(nèi)心深處的天窗，
甲：讓我們與經(jīng)典同行，為人生奠基；與名著同行，為生命閱讀。
乙：請(qǐng)欣賞《和名著交朋友》
甲： 媽媽的故事真多，多得像天上的星星閃閃發(fā)亮，
乙： 老師的知識(shí)真多，多得像地上的溪流潺潺流淌，
甲： 我想知道媽媽的故事藏在哪兒？媽媽對(duì)我說(shuō)：書(shū)是裝滿(mǎn)故事的大葫蘆；
乙： 我想知道老師的學(xué)問(wèn)從哪兒來(lái)？老師對(duì)我說(shuō)：書(shū)是開(kāi)發(fā)智慧的百寶箱！
甲：從媽媽那里，我記住了：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
乙：從老師那里，我明白了：真理在于追求，知識(shí)就是力量！
甲：讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)；
乙：讀一部名著，就像走進(jìn)一座神圣的殿堂。
甲：開(kāi)卷有益，好書(shū)帶給我們遠(yuǎn)大的理想；
乙：讀書(shū)不倦，名著帶給我們無(wú)盡的寶藏。
甲：一部部世界名著，描繪了大干世界的無(wú)窮魅力；
乙：一部部中華名著，展現(xiàn)了中華民族的燦爛輝煌。
甲：讀名著，我們理解了—— 。
契珂夫?yàn)槭裁凑f(shuō)："人生的快樂(lè)和幸福不在金錢(qián)，
不在愛(ài)情，而在真理。"
為真理而斗爭(zhēng)的信念才無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)！
乙：讀名著，我們記住了——
魯迅先生"橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"的詩(shī)句，
人民利益高于一切是銘刻在心的信仰！
甲：讀名著好似勤耕耘，汗流得多，收獲就多，梅花香自苦寒來(lái)；
乙：讀名著好似爬大山， 爬得越高，望得越遠(yuǎn)，盡覽無(wú)限好風(fēng)光。
甲：著名作家嚴(yán)文井說(shuō)—— ，
書(shū)能保持我們的童心；書(shū)能使我們放射青春光芒！
乙：著名作家張海迪說(shuō)——
書(shū)給了我知識(shí)，書(shū)也給了我們無(wú)窮的精神力量！
甲：書(shū)籍如炫目的珍寶，展示出五彩繽紛的世界；
乙：名家名言像金鑰匙，為我們打開(kāi)心靈之窗。
甲：讓我們走進(jìn)名著，親近經(jīng)典，養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣；
乙：讓我們細(xì)讀名著，牽手經(jīng)典，不斷提升自己的文化修養(yǎng)。
甲：與名著交朋友，我們的生活充滿(mǎn)希望，
乙：與名著交朋友，我們的成長(zhǎng)充滿(mǎn)陽(yáng)光，
音樂(lè)《讀書(shū)郎》
甲：瞧，一群快樂(lè)的讀書(shū)郎向我們走來(lái)，
乙：讓我們和他們一起快樂(lè)歌唱—
《讀書(shū)郎》
甲：美好的時(shí)光總是那么的短暫。
乙：短暫的相聚總是顯得匆忙。
甲：一轉(zhuǎn)眼，決心小學(xué)雛鷹空間站廣播就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。
乙：讀起來(lái)吧！讓我們一起暢游書(shū)的海洋。
甲：讓書(shū)香彌漫校園，讓書(shū)香為我們一生的發(fā)展做奠基吧！
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