心理健康主題廣播稿范文

　　心理健康主題廣播稿范文一

　　同學(xué)們，老師們：

　　心理健康教育廣播又和大家見(jiàn)面了，歡迎您的收聽(tīng)。

　　同學(xué)們，我們生活在社會(huì)群體之中，社會(huì)交往是必不可少的。在社會(huì)生活中我們不僅需要與親戚、熟人、朋友來(lái)往，而且需要與形形色色的陌生人打交道。善于交往的人往往能受到大家的歡迎，解決問(wèn)題也較容易，而一個(gè)不愿與人交往或缺乏交往技能的人往往會(huì)感到孤獨(dú)與寂寞。因此，人際交往是人的重要社會(huì)生活之一。

　　一、什么是“交往”、“人際交往”、“人際交往教育”

　　所謂交往，就是人們的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng)。交往是人類生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。

　　人際交往就是指人與人之間的交流與合作，相互往來(lái)、相互影響、相互溝通。人際交往具有多個(gè)層面，一是物質(zhì)層面的交往;二是知識(shí)交往，實(shí)現(xiàn)思想觀念的溝通;三是心靈對(duì)話，人格碰撞的無(wú)聲交往。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，我們所講的人際交往是幾個(gè)層面的相互滲透，更側(cè)重于指全面的心靈對(duì)話與人性融會(huì)貫通的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是尊重個(gè)性，理解差異、求得溝通，并協(xié)調(diào)行為。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時(shí)機(jī)。

　　人際交往教育就是引導(dǎo)學(xué)生在特定的情景中，在與他人的心靈對(duì)話、人格碰撞中體驗(yàn)美好人生，塑造美好人格，進(jìn)行小學(xué)生人際交往的心理輔導(dǎo)與交往實(shí)踐指導(dǎo)。

　　二、小學(xué)生人際交往的內(nèi)容

　　隨著我們年齡的增長(zhǎng)，交往范圍日益擴(kuò)大。從與家庭成員交往，擴(kuò)展到與家庭以外的其他個(gè)體進(jìn)行交際，而年齡相仿，發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對(duì)象。

　　同伴關(guān)系是我們除父母及親屬以外的一個(gè)重要的社會(huì)關(guān)系。同伴交往是小學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的一個(gè)重要手段。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生與成人的交往關(guān)系是不平等的，主要是照顧者、教育者與被照顧者、被教育者之間的關(guān)系。與之相比，同伴交往更加自由，更為平等，這一特殊性質(zhì)使得小學(xué)生能夠體驗(yàn)和探索一種全新的人際關(guān)系，從而發(fā)展其社會(huì)交際能力和社會(huì)判斷力。

　　大量研究表明，在學(xué)前時(shí)期，我們的同伴交往就已經(jīng)開(kāi)始了，特別是游戲活動(dòng)為我們提供了大量的交往機(jī)會(huì)。進(jìn)入小學(xué)以后，同伴交往的頻率和深度都進(jìn)一步發(fā)展�？缛雽W(xué)校的同時(shí)，我們也進(jìn)入了一個(gè)更為開(kāi)闊的交往世界。我們每天有很大一部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。我們接觸的人和事物更加豐富多彩，在同一個(gè)班級(jí)里，有來(lái)自不同類型、不同家庭的小學(xué)生，我們一起從事的活動(dòng)也更加多樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)、集體活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)等等，使我們進(jìn)行同伴交往的機(jī)會(huì)更多，交往形式也更復(fù)雜，社會(huì)交互作用的形式和內(nèi)容也日趨復(fù)雜多樣和深刻。隨著年齡的`增長(zhǎng)，這種家庭以外的交往關(guān)系對(duì)我們產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。

　　小學(xué)生的友誼，友誼是和親近的同伴、同學(xué)等建立起來(lái)的特殊親密關(guān)系，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有重要影響。它提供了小學(xué)生相互學(xué)習(xí)社會(huì)技能、交往、合作和自我控制，以及體驗(yàn)情緒和進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為以后的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)生已經(jīng)很重視與同伴建立友誼關(guān)系。當(dāng)朋友在場(chǎng)時(shí)，我們會(huì)感到學(xué)習(xí)和活動(dòng)更加快樂(lè)。

　　什么樣的人可以成為朋友?對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平與小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知水平相聯(lián)系。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，“住在隔壁”、“和我一起玩”的人可以成為朋友。幼兒與一些外部特征(如年齡、性別、種族等)和自己相似的同伴可以建立相對(duì)短時(shí)的友誼。在此基礎(chǔ)上，幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)到同伴有與己不同的動(dòng)機(jī)和情感，這時(shí)他們認(rèn)為朋友就是對(duì)自己好、不傷害自己的人。到8--10歲，小學(xué)生開(kāi)始理解友誼是一種相互的關(guān)系，雙方相互尊重、友好、充滿情誼。

　　我們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)是逐漸發(fā)展的。對(duì)“什么是朋友”、“別人如何向你表示他是你的朋友”這樣的問(wèn)題，低年級(jí)的同學(xué)認(rèn)為朋友就是一起玩耍的伙伴;而中高年級(jí)的同學(xué)強(qiáng)調(diào)相互同情和相互幫助，認(rèn)為忠誠(chéng)是朋友的重要特征，朋友關(guān)系應(yīng)該是比較穩(wěn)定的。我們選擇朋友的理由包括他們的積極人格特點(diǎn)(如勇敢、善良或忠誠(chéng))及志趣是否相投。我們總是先認(rèn)識(shí)同伴與自己的相似性，大約4歲以后的兒童都能非常準(zhǔn)確地說(shuō)出有關(guān)與同伴之間的相似性，而認(rèn)為朋友與自己的相異之處則要在9歲以后才能達(dá)到�！　�

　　心理健康主題廣播稿范文二

　　合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家中午好!

　　甲：又到了廣播時(shí)間了，

　　已：今天讓我們談?wù)勑睦斫】档膯?wèn)題——怎樣提高小學(xué)生的自理能力。

　　甲：我先給大家講一個(gè)故事：有一天，一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，趁主人不注意，從籠子里飛了出來(lái)，它很高興——它為自己獲得了自由而激動(dòng)。然而沒(méi)多久它就再也高興不起來(lái)了，它很快就肚子餓了，它一直在樹(shù)林里飛呀飛，好像在等待主人來(lái)給它喂食。

　　沒(méi)過(guò)幾天，鳥(niǎo)主人在樹(shù)林里找到了小鳥(niǎo)僵硬的尸體。細(xì)心的主人很好奇，小鳥(niǎo)到底是因?yàn)槭裁此赖舻哪?于是他把小鳥(niǎo)的尸體進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的胃里沒(méi)有一點(diǎn)食物。

　　乙：小鳥(niǎo)被活活的餓死了——盡管樹(shù)林里到處都是它的食物，它還是被餓死了，因?yàn)檫@只可憐的小鳥(niǎo)壓根兒就沒(méi)有想到靠自己找點(diǎn)兒吃的。

　　甲：這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)呢?我們就像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒——父母想方設(shè)法為小鳥(niǎo)找食物，甚至喂食給它吃。一旦父母停止喂食，讓它回到有很多食物的大自然，它卻很快餓死了——因?yàn)樗鼈円呀?jīng)散失了自己尋找食的能力!而我們要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的方法，只有這樣才具有了自理的能力，才有能力找到更多的、更有營(yíng)養(yǎng)、更好吃的食物，讓自己長(zhǎng)得更壯些，將來(lái)能飛得更高些。

　　乙：現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，是致使孩子自理能力差的主要原因。這樣的父母多表現(xiàn)為：過(guò)份的愛(ài)子之心使孩子沒(méi)有鍛煉自己、自我獨(dú)立的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)為了孩子不受累，不讓孩子學(xué)干家務(wù)活、哪怕是孩子自己能干的事情也不讓干;另外，一些家長(zhǎng)忽視了孩子在逐漸長(zhǎng)大，不相信孩子的能力，認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)是孩子，生怕孩子上學(xué)途中讓車撞著，長(zhǎng)期為孩子當(dāng)隨行保鏢;怕孩子上課不會(huì)削鉛筆，總要先給孩子把鉛筆削好。

　　甲：有的家長(zhǎng)從不聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，一切由家長(zhǎng)說(shuō)了算，對(duì)孩子上哪所學(xué)校、穿哪件衣服、吃哪種食品都有明確規(guī)定，這種為孩子安排好一切的做法也是過(guò)份保護(hù)的表現(xiàn)。

　　乙：我想我們同學(xué)都希望自己不是“籠中鳥(niǎo)”，都希望自己能成為“空中雄鷹”，能“鵬程萬(wàn)里”吧!向包書、洗紅領(lǐng)巾、小手絹、整理書包、疊被等事情都能夠自己做，根本不該讓家長(zhǎng)操勞。家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)份保護(hù)會(huì)給孩子帶來(lái)人格上和心理上的不健全，養(yǎng)成孩子幼稚、脆弱、依賴、任性、自私等不健康的心理。

　　甲：要知道，我們遲早要離開(kāi)父母，獨(dú)立生活，從小培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，也是為明天做準(zhǔn)備。

　　乙：今天的心理健康問(wèn)題就談這些，希望同學(xué)們聽(tīng)后有什么感想或有好的建議能與我們聯(lián)系以便使心理廣播更活躍、更健康。

　　(音樂(lè)2)

　　甲：接下來(lái)讓我們放松一下聽(tīng)一個(gè)笑話：

　　《請(qǐng)系緊安全帶》空中小姐用和諧悅耳的聲音對(duì)旅客命令道：“飛機(jī)將要起飛，請(qǐng)把安全帶系好。”所有的旅客都按照空中小姐的吩咐做了，過(guò)了五分鐘后，空中小姐用比前次還優(yōu)美的聲音又命令到：“再把安全帶系緊一點(diǎn)吧，很不幸，我們飛機(jī)上忘了帶食品。

　　(音樂(lè)3)

　　已：接下來(lái)又到了我們心靈祝福欄目了。

　　甲：……

　　甲：同學(xué)們，如果你也想對(duì)你的朋友說(shuō)些感謝的話，想對(duì)老師表示感激之情，請(qǐng)你將自己的心里話寫出來(lái)，投至“心靈小屋”，我們將從中選取部分祝福語(yǔ)，在心靈祝福欄目中播出，讓大家與你共同享受快樂(lè)。

　　合：今天的廣播就到這里，讓我們下期再見(jiàn)!

　　心理健康主題廣播稿范文三

　　合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家中午好!

　　甲：又到了xx廣播時(shí)間了，歡迎大家的收聽(tīng)。我是主持人xx.

　　已：我是主持人xx.

　　甲：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)我們心靈小屋廣播節(jié)目的口號(hào)是:

　　齊：“有了煩惱不用愁，聽(tīng)聽(tīng)廣播能解憂。心靈小屋是你永遠(yuǎn)的朋友”。所以，請(qǐng)收聽(tīng)我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。

　　甲：今天我們?cè)跈谀坷飳�為大家講述同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、開(kāi)心等事情，為大家介紹一些心理健康方面的知識(shí)。

　　已：同學(xué)們也可以向我們欄目投稿，說(shuō)說(shuō)你生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的煩惱及困惑，我們將在下一期的欄目中對(duì)您提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　甲：小明的爸爸媽媽都是大學(xué)教師，他們從小就對(duì)小明要求非常嚴(yán)格，要求他不但要學(xué)習(xí)好，還要有多種特長(zhǎng)。幼兒園時(shí)，小明就開(kāi)始學(xué)畫畫和鋼琴。爸爸媽媽常對(duì)小明說(shuō)："現(xiàn)在的社會(huì)啊，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈了，沒(méi)有本事的人無(wú)法生存，一定要從小多學(xué)點(diǎn)本事，你看現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生很多找不到工作。"

　　已：在爸爸媽媽的影響下，小明養(yǎng)成了凡事都不服輸?shù)男愿�，如果哪次考試沒(méi)有進(jìn)入前三名，他一定會(huì)大哭一場(chǎng)。為了達(dá)到處處爭(zhēng)第一的目的，他在筆記本上記下了在各個(gè)方面每次超過(guò)他的同學(xué)的名字，專門去找這些同學(xué)的缺點(diǎn)，然后在同學(xué)和父母面前貶低他們，甚至抓住機(jī)會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行冷嘲熱諷。就因?yàn)檫@個(gè)原因，盡管小明在班里成績(jī)不錯(cuò)，可同學(xué)們都不愿意和他一起玩，競(jìng)選班干部時(shí)也不選他。

　　甲：估且不論家長(zhǎng)這種行為的對(duì)與錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的小天使們以后該如何正確對(duì)待在人生道路上的種種競(jìng)爭(zhēng)呢?

　　已：接下來(lái)我們就來(lái)談?wù)勗撊绾握�確對(duì)待在人生道路上的種種競(jìng)爭(zhēng)。

　　1、競(jìng)爭(zhēng)可使人對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭(zhēng)取優(yōu)勝的信念更加堅(jiān)強(qiáng)。為了取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，關(guān)鍵是要樹(shù)立一種積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的潛能。因此，正確的競(jìng)爭(zhēng)首先是和自己比較，和自己競(jìng)爭(zhēng)。要學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行前后的比較，看看自己哪些方面比以前有進(jìn)步了，哪些方面比以前退步了，時(shí)刻反省，及時(shí)改進(jìn)。如果只盯著過(guò)高目標(biāo)，或在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也想短時(shí)間內(nèi)超過(guò)別人，就不可避免地會(huì)受挫，自尋煩惱。

　　甲：2、在競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有常勝將軍，因此，要正確對(duì)待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要樹(shù)立一種平常心，勝不驕，敗不餒，當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，要及時(shí)找也不足，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，迎頭趕上才是良策。須知"沒(méi)有對(duì)手的英雄也是可憐的"。

　　已：3、還要認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界上除了競(jìng)爭(zhēng)外，還要有同志式的合作。唯有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有合作只能造成孤立，帶來(lái)同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添諸多煩惱。

　　齊：老師、同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!(結(jié)束曲)

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