《小孩不笨2》觀后感15篇
在看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編精心整理的《小孩不笨2》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小孩不笨2》觀后感1
最近宇哥觀看了一部20xx年新加坡的一部有關(guān)家庭、教育、成長的一部電影《小孩不笨2》。里面很多情節(jié)都體現(xiàn)了那時新加坡的相關(guān)問題，時至今日，我認(rèn)為這部電影對當(dāng)代中國來講仍有很強(qiáng)的教育意義。接下來，我從某幾個情節(jié)來闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。宇哥知識淺薄，如有錯誤，還請包涵。
首先，我想談一下有關(guān)性教育的問題。網(wǎng)上此刻有這么一種說法，中國人在教育自我下一代的時候最避諱談的兩個問題，一個就是有關(guān)性的教育，一個就是對死亡的思考。影片中由于缺少性知識的普及，杰瑞的同學(xué)從電視節(jié)目中推測和女生牽手等一些親密行為會有小孩，而杰瑞正好和一位女生有過此類行為。由于性教育的缺失，杰瑞并不明白其真實情景，為了可是早當(dāng)爸爸，在不敢向家長教師求助的情景下，做了一系列讓人啼笑皆非的舉動。
性教育為何這么難普及?我想第一層原因就是性教育與傳播黃色信息的界限太不夠明顯。黃賭毒作為損害青少年身心健康的三大因素，性教育一旦資料不當(dāng)，有可能對青少年產(chǎn)生不良影響。但諱疾忌醫(yī)就是正確做法嗎?如今是信息化時代，兒童能夠很早的接觸網(wǎng)絡(luò)，兒童獲取的很多信息都是被動選擇。所以，如果不正確地對孩子進(jìn)行性教育，孩子在好奇心的趨勢下往往會從一些不正當(dāng)?shù)耐緩将@取某些信息，以此來滿足自我的求知欲。
其次我想是因為中國長時間受儒家思想嚴(yán)重，在性啟蒙方面過于保守。當(dāng)然這對孩子的成長既有有利的一面，又有不利的一面。所以如何正確的，科學(xué)的對孩童進(jìn)行性教育是當(dāng)代大人面臨的一個難題。由于缺少性教育而引發(fā)的杯具層出不窮，而所以受傷的往往就是那些無知的少男少女。有些問題宜疏不宜堵，如何正確解決，有何科學(xué)有效的方法，在這一問題上中國可能還有很長的路要走。
我想談的第二個問題在于家長在家庭子女以及工作上的處理問題。由于父親工作忙，杰瑞的表演父親拒絕去觀看，所以引發(fā)杰瑞偷錢等一系列事件。其實在這個問題在中國也屢見不鮮，甚至在我們身邊就在上演類似的故事。由此現(xiàn)象引發(fā)出的更典型的留守兒童的問題更是國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。
如何在家庭與工作之間抉擇呢?作為一個男人、一家之主、一個家的頂梁柱，為了家庭有更好的生活而選擇把過多的精力投入到工作中。所以忽略了對愛人、對孩子的關(guān)心。其實這個問題在明面上看根本就是無解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得到更多來自家庭中男人的關(guān)心。在必須程度上，這是完全背道而馳的兩種想法�？此剖俏ㄒ唤獾木褪悄軌�?qū)崿F(xiàn)自認(rèn)為的財務(wù)自由后，便不再對更高層次的生活抱有幻想。然而人作為感性動物，從一生下來就是有欲望的。俗話說的好，知足常樂。這四個字或許能夠為有相關(guān)問題的人一些啟發(fā)吧。
當(dāng)然這部電影里還存在著很多問題，如學(xué)生與教師、教師與家長、青少年與社會、青少年的交友問題。如果逐一分析將會有很大篇幅，宇哥精力有限，暫時先寫出這兩個方面的看法，以后若有時間和機(jī)會重觀此片，應(yīng)當(dāng)會有更深層次的理解與大家分享。
各位朋友如果有興趣，能夠自我觀看一下這部電影，相信你們會有自我獨(dú)特的看法和思考。
《小孩不笨2》觀后感2
“ 生命如水，賞識人生，學(xué)會賞識，愛滿天下�！� 今天我觀看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！
作為一個教育工作者，作為一名家長，對于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識，對那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。
影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時，當(dāng)一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時，一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了�！�
“如果有一個爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧？那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的�！�
“你知道每個小孩子心里都住著誰嗎？是一個好孩子，一個壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來�！�
“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會愛你了！田螺生子，為子死”
“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母�！�
影片中的一個個畫面，一句句臺詞，一個個問題，如同一本本生動的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵和稱贊？自己是不是一個吝嗇的老師？
現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評價學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個極端，好的越來越好，差的只會越來越差。其實，每個孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個學(xué)生都會學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。
其實我認(rèn)為，教師不僅是個教育者，也是個慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。
身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！
《小孩不笨2》觀后感3
剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時間心里涌出很多感想…。有感動，也有反思…
本片主要講述了一個五口之家———爸爸媽媽是工作達(dá)人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當(dāng)應(yīng)對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。
就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備，冰冷的語言澆熄了學(xué)生心中所有的期望。還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達(dá)愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原先好孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，鼓勵和寬容。
影片中老師把不爭氣的學(xué)生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會再有機(jī)會！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放下……
《小孩不笨2》觀后感4
5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影�！缎『⒉槐�2》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當(dāng)。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會再有機(jī)會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？
想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物�？墒俏覀兒⒆幽兀克麄冃枰裁�？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。
當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時
《小孩不笨2》觀后感5
影片反映了新加坡應(yīng)試教育、藤鞭教育的現(xiàn)狀，有些情節(jié)令人捧腹大笑，而有些情節(jié)讓人看了會留下一連串的思考：今日我們該如何去愛孩子。
有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學(xué)校開除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學(xué);為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問，為人父母又有誰不愛自我的孩子但要愛得智慧，有得有法，愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，很多父母都難以做到。
學(xué)謙在校被教師當(dāng)眾鞭打，一鞭、兩鞭、三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的心寒。看到這一幕，作為一名教師，無論如何都不能釋懷。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)先好好地反思一下自我的言行。當(dāng)板起面孔成了我們經(jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的平常情緒時，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來越遠(yuǎn)了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校，就會看到孩子們恭敬的隊禮，就會聽到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著高興來學(xué)校，我們何不從欣賞的態(tài)度來看用寬容的心來接納影片中一位教師說得很對：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長、教師，謹(jǐn)慎對待自我的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
《小孩不笨2》觀后感6
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓�！彼杂行└改妇凸芙痰煤車�(yán)格，只要自己的子女稍微有一點(diǎn)“不正當(dāng)”的想法，爸媽就要干涉阻止了。
在他們看來，只有認(rèn)真用功讀書才是唯一正當(dāng)?shù)氖�；但有些父母呢，爸爸成天在外忙工作，媽媽也只顧自己東家西家地打麻將，很少有時間陪子女，凡事任由他們，只要不惹事，不要煩他們，就不管了。從《小孩不笨》這部影片中，我仿佛看見了我表哥、我同學(xué)和他們父母的身影。在此，我想對專制的家長說：“叔叔阿姨，你們嚴(yán)格管教是對的，但不能老盯著孩子一舉一動，能否給他們一點(diǎn)屬于自己的自由空間？”
我也想對放任的家長說：“叔叔阿姨，你們真的很忙嗎？忙著應(yīng)酬忙著打牌，難道連每天抽出一小點(diǎn)時間陪陪孩子都做不到嗎？不是把孩子丟給學(xué)校、老師就好了，家庭教育對孩子的成長更重要。有個電視公益廣告嘛”有時間，多陪陪孩子！”天真爛漫的童年里不僅僅只有學(xué)習(xí)而已，還有許多五彩斑斕的夢想啊！有些家長常說自己的孩子笨，成績競賽比不過誰家孩子，其實他們的孩子并不笨，每個人都有自己優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
你們了解自己的孩子嗎？在要求孩子怎樣怎樣的時候，你們自己又做到了嗎？我想對所有家長說：“抽點(diǎn)時間陪陪孩子，關(guān)心他們而不僅僅只是他們的學(xué)習(xí)成績。
放飛孩子們的夢想，讓他們健康快樂自由地成長！”
《小孩不笨2》觀后感7
看了《小孩不笨2》，我相信很多人都同我一樣又哭又笑的。說句心里話，這真的是一部很好的教育片子 ，我相信這部片子給很多人以啟迪和感動。
影片中的幾句話深深地印在了我的腦海里，“爸爸太愛你了，但爸爸太不會愛你了�！� “天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！� “資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源�！� “一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了�！� “這個家，表面上什么都有，實際上什么也沒有�！薄敖裉�，楊學(xué)謙死了�！薄拔蚁胭I你一小時的時間去看我的表演�！边@幾句話包含了太多的心酸和心酸過后的醒悟，刺人淚腺。
成才爸爸在臨終前感悟道：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！背刹虐职钟捎谧约簺]出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍‘對孩子采取暴力的教育方式，跟孩子的矛盾很深，兩人常常大大出手，成才爸爸聽了別人的意見想對孩子表達(dá)自己的愛，因缺乏了解，不被成才接受。成才因打老師輟學(xué)后，成才爸爸為了讓兒子有學(xué)校可以讀.抄了163封信寄給全國大大小小中學(xué)，可是他連A B C都認(rèn)不全，最終為了救成才失去了生命，看了片子，我們誰也不能質(zhì)疑成才爸爸對成才的愛，可由于他的教育不得法，父子兩人缺乏溝通，最終釀成了悲劇，誠如學(xué)謙爸爸所說的“爸爸太愛你了，但爸爸太不會愛你了。”
片子的另一個家庭，也因缺乏溝通了解，使得孩子與父母越走越遠(yuǎn)。杰利和學(xué)謙生活在比較富裕的家庭，但他們的父母忙于工作，對他們?nèi)狈贤ê土私�，在他們眼中看到的都是孩子的缺點(diǎn)，對孩子只有指責(zé)沒有表揚(yáng)，學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美而不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落指責(zé)，正如杰利所說：“隨著我們慢慢長大，父母們鼓勵的話漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴�！蔽疫�記得影片中，學(xué)謙修好了爸爸的電腦送到爸爸的公司，想得到贊揚(yáng)的他反而得到了責(zé)罵，送給爸爸剃須刀作為生日禮物被父母否定挨罵，杰利想請父母去看自己的演出，而屢屢被拒，看得我心里澀澀的。杰利、學(xué)謙的父母以自己的想法為主，無視孩子的努力，教育不得法，使學(xué)謙的心靈逐漸走向了墮落，學(xué)謙的一句話震撼著我“這個家，表面上什么都有，實際上什么也沒有�！笔窃鯓拥氖屢粋�孩子說出這樣的話來，這難道不是做父母的失敗。
不僅家長的教育存在問題，學(xué)校的教育也存在問題。學(xué)謙在學(xué)校當(dāng)眾受到鞭刑后，在自己的博客上寫下了“今天，楊學(xué)謙死了�！笨梢娺@當(dāng)眾受鞭的校規(guī)對學(xué)生心靈傷害之大；成才因打了老師，被學(xué)校開除，成才爸爸百般求情，學(xué)校都不肯讓成才復(fù)讀，校長嚴(yán)守制度，不肯松口，學(xué)校對學(xué)生包容性太小了；影片中的符老師看到學(xué)生成績不好，痛心地責(zé)罵他們，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行適度的鼓勵和教導(dǎo)，只知批評，沒有贊揚(yáng)，這樣更會刺激學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生和老師矛盾加深。
老師與家長的錯誤地表達(dá)愛和教育的失當(dāng)，使得學(xué)謙在學(xué)校受到同學(xué)的恥笑后，竟和成才一起要從校外青年中得到認(rèn)同，去偷竊被假警威脅，和成才一起搶劫老婆婆，走上了一條不歸路。雖然最終兩人后悔將項鏈還給老婆婆，但兩代人“愛的代溝”化解是用成才爸爸的生命和學(xué)謙爸爸下跪替罪換來的。
希望這種悲劇不要再在我們身上上演，父母和孩子多多溝通，父母多了解賞識孩子，多給孩子點(diǎn)關(guān)懷，多陪陪孩子，讓孩子了解自己的愛，老師也一樣，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)賞識 ，讓孩子快樂地成長。
《小孩不笨2》觀后感8
最近宇哥觀看了一部20xx年新加坡的一部有關(guān)家庭、教育、成長的一部電影《小孩不笨2》。里面很多情節(jié)都體現(xiàn)了那時新加坡的相關(guān)問題，時至今日，我認(rèn)為這部電影對當(dāng)代中國來講仍有很強(qiáng)的教育意義。接下來，我從某幾個情節(jié)來闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。宇哥知識淺薄，如有錯誤，還請包涵。
首先，我想談一下有關(guān)性教育的問題。網(wǎng)上現(xiàn)在有這么一種說法，中國人在教育自己下一代的時候最避諱談的兩個問題，一個就是有關(guān)性的教育，一個就是對死亡的思考。影片中由于缺少性知識的普及，杰瑞的同學(xué)從電視節(jié)目中推測和女生牽手等一些親密行為會有小孩，而杰瑞正好和一位女生有過此類行為。由于性教育的缺失，杰瑞并不知道其真實情況，為了不過早當(dāng)爸爸，在不敢向家長老師求助的情況下，做了一系列讓人啼笑皆非的舉動。
性教育為何這么難普及?我想第一層原因就是性教育與傳播黃色信息的界限太不夠明顯。黃賭毒作為損害青少年身心健康的三大因素，性教育一旦內(nèi)容不當(dāng)，有可能對青少年產(chǎn)生不良影響。但諱疾忌醫(yī)就是正確做法嗎?如今是信息化時代，兒童可以很早的接觸網(wǎng)絡(luò)，兒童獲取的很多信息都是被動選擇。因此，如果不正確地對孩子進(jìn)行性教育，孩子在好奇心的趨勢下往往會從一些不正當(dāng)?shù)耐緩将@取某些信息，以此來滿足自己的求知欲。
其次我想是因為中國長時間受儒家思想嚴(yán)重，在性啟蒙方面過于保守。當(dāng)然這對孩子的成長既有有利的一面，又有不利的一面。因此如何正確的，科學(xué)的對孩童進(jìn)行性教育是當(dāng)代大人面臨的一個難題。由于缺少性教育而引發(fā)的悲劇層出不窮，而因此受傷的往往就是那些無知的少男少女。有些問題宜疏不宜堵，如何正確解決，有何科學(xué)有效的方法，在這一問題上中國可能還有很長的路要走。
我想談的第二個問題在于家長在家庭子女以及工作上的處理問題。由于父親工作忙，杰瑞的表演父親拒絕去觀看，因此引發(fā)杰瑞偷錢等一系列事件。其實在這個問題在中國也屢見不鮮，甚至在我們身邊就在上演類似的故事。由此現(xiàn)象引發(fā)出的更典型的留守兒童的問題更是國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。
如何在家庭與工作之間抉擇呢?作為一個男人、一家之主、一個家的頂梁柱，為了家庭有更好的生活而選擇把過多的精力投入到工作中。因此忽略了對愛人、對孩子的關(guān)心。其實這個問題在明面上看根本就是無解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得到更多來自家庭中男人的關(guān)心。在一定程度上，這是完全背道而馳的兩種想法�？此剖俏ㄒ唤獾木褪强梢詫崿F(xiàn)自認(rèn)為的財務(wù)自由后，便不再對更高層次的生活抱有幻想。然而人作為感性動物，從一生下來就是有欲望的。俗話說的好，知足常樂。這四個字或許可以為有相關(guān)問題的人一些啟發(fā)吧。
當(dāng)然這部電影里還存在著很多問題，如學(xué)生與老師、老師與家長、青少年與社會、青少年的交友問題。如果逐一分析將會有很大篇幅，宇哥精力有限，暫時先寫出這兩個方面的看法，以后若有時間和機(jī)會重觀此片，應(yīng)該會有更深層次的理解與大家分享。
各位朋友如果有興趣，可以自己觀看一下這部電影，相信你們會有自己獨(dú)特的看法和思考。
《小孩不笨2》觀后感9
剛剛看完了這部新加坡電影<小孩不笨2>,一時間心里涌出很多感想…。.有感動，也有反思…
本片主要講述了一個五口之家---爸爸媽媽是工作達(dá)人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當(dāng)面對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備，冰冷的語言澆熄了學(xué)生心中所有的希望。還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達(dá)愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們(父母，老師)恍然大悟---原來"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把"不爭氣"的學(xué)生叫做沒用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會再有機(jī)會！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放棄……
《小孩不笨2》觀后感10
1、那部電影里的一句臺詞，我很早之前就聽過了，就是“爸爸，我只是想買你一個小時的時間”這句，但我以前一直沒有具體找找這個臺詞的出處，知道前幾天才從這部電影里再次聽到。
當(dāng)我第一眼看到這部電影時，和大多數(shù)同齡人一樣覺得很撈，主角配角每一個認(rèn)識，如果我自己看的話，肯定一看開頭3分鐘就果斷不看了，想不到這種小制作比最近那些過億的電影，如大鬧天宮等，好看得多。
2、我認(rèn)為這部電影還映射了教育體制的缺陷，劇中對Tom的公開鞭刑的影響更甚于開除成才，這也反映了教育方面的獎懲制度的缺陷以及在制度前的人性，這同樣在成才想復(fù)學(xué)這件事上體現(xiàn)出來。
3、可見小孩，真的不笨，而有時候可能笨的是父母。笨在出爾反爾，笨在不會顧及對方的感受而一味推卸教育的責(zé)任，笨在在孩子出事時一句大喊：“這個孩子我不會教了�！薄珶o可質(zhì)疑的是，他們的本心都不是壞的。在平時的嘮叨，也許是希望孩子往著更好的'方向發(fā)展；在孩子得獎后說其沒前途，也許是希望他能夠改正其不足……他們有時候，因為太愛孩子了，用自己以為正確的愛去愛，最后卻不會愛了。這份愛隱藏的太深太深，隱藏在刀光劍影下，隱藏在狂風(fēng)暴雨中，留下的可能是孩子心里無法縫補(bǔ)的裂痕。
4、成績的退步需要的不只是不斷的練習(xí)，更需要父母的關(guān)心。打架受傷需要的不只是外部的治療，更需要心靈的慰藉。交友不慎需要的不只是強(qiáng)力的阻止，更需要循循的誘導(dǎo)。
5、每個人心中都有一個“哈姆雷特”——追求獨(dú)特，追求自我，渴望被認(rèn)同，渴望被接納，希望有人愛，希望愛別人。
6、學(xué)會溝通，讓生活更美好，因為缺乏溝通，Jerry一直答復(fù)不了表演老師，因為缺乏溝通，老師家長以為被打的成才、學(xué)謙滋事打架，因為缺乏溝通，被勒索的兩人只能搶劫……這一連串的事情本可以簡單解決，卻因為缺乏溝通，導(dǎo)致最后無法挽回的后果——生命的代價。
愛是無言的，是在孩子被開除時寫163封信找學(xué)校，是在孩子即將被逮捕時下跪道歉，是在孩子被打時挺身而出……但愛在平凡中便可體現(xiàn)其偉大，不需要這樣沉重。學(xué)會理解，讓愛變得輕松。學(xué)會溝通，讓生活更美好。
7、我們有時也會不不理解父母的所作所為到底是為什么，為什么有時他們的做法和我們的想法不一樣，在這時難道我們就應(yīng)該說是父母對我們的不理解和不關(guān)心了嗎？不對，因為這些都是父母的愛，盡管他們不懂得怎樣既尊重我們的意見又能讓我們好，但都是他們對我們的愛，我們應(yīng)該理解，并且換位思考，如果我們?yōu)槿烁改�，我們會這么做嗎？但我們肯定會斬釘截鐵地說：“不會，絕對不會�！钡龠^多十幾年，你就會明白，你真的會這么做，你會身不由己的這么做，每一位父母都愛自己的孩子，希望他好。
9、當(dāng)我聽到Jerry說出他為什么要偷錢時，不禁眼眶一熱。更為之感動的是楊學(xué)謙即將被抓去警察局時，他父親竟跪下來求老奶奶讓他抓自己放過他的兒子時，我留下了眼淚。像我們現(xiàn)在這個年紀(jì)正是最叛逆的，平時與父母、老師難免都有一些矛盾。但我們不能像他們一樣做出過激的行為，而是要與老師、父母溝通，找到那把溝通的“鑰匙”，我們之間的心門便向?qū)Ψ匠ㄩ_。還有就是要經(jīng)常學(xué)贊美他人，不要吝嗇于這些，贊美別人對你并沒有任何壞處，對別人來說確實莫大的鼓勵，甚至可以改變他的人生。
10、所以我覺得小孩不笨2更適合給家長看……
《小孩不笨2》觀后感11
很有個人風(fēng)格的電影。情節(jié)的穿插，臺詞的設(shè)定，還有英文、華文、福建話的交雜，燴成一鍋新加坡風(fēng)味的雜燴。成長伴隨著每個國家的人民，而以華人為主體的新加坡，隨著社會的發(fā)展，一大批生于斯長于斯的香蕉人的誕生，對于曾經(jīng)的母國如今只不過是另一個國家的概念。而老一輩的人，還帶著從原鄉(xiāng)帶來情節(jié)。老思想碰上新文明就像青春期撞上更年期。對于一脈相承沒有斷代的中華文明都有沖擊，更何況是不同文明的交融地——新加坡。
其實劇中老一輩的奶奶和中生代的爸媽也有代溝，而完全西化的新一代更不能體會舊式的交流方式。有人說，在某些問題上，新加坡人可比大陸人更保守。
我覺得這部影片不單單是講新與舊，導(dǎo)演不經(jīng)意的反映出東方與西方的取舍。華人的世界是非常獨(dú)立的，西方文明的入侵或自我西化都不能完全解決現(xiàn)實的矛盾。影片之前感受不到情，但是后來找到了情，這也是強(qiáng)調(diào)個人的西方文明和強(qiáng)調(diào)家族的東方文明的轉(zhuǎn)換。
新加坡對于大陸是另一個國家，他們不是中國人，但他們在很多問題上都會做出和中國人同樣的決定。使得這部電影對于我來說很有共鳴。我想，這還是文化的魅力，小事不怕深入，那故事絕對動聽。
《小孩不笨2》觀后感12
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著：這肯定是講述一個孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
其中有一段讓我印象深刻9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相。當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時，Tom哭著說出了真相：學(xué)校立刻有一個演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請到自我的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅僅不聽他的請求，并且一次次把自我的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自我所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕。
看完這部電影，我明白了世上沒有教不會的小孩，僅有不會教的父母。父母應(yīng)當(dāng)用正確的方法教育孩子，孩子也要明白父母的用心良苦。
《小孩不笨2》觀后感13
這是一部發(fā)人深省的電影，不管是作為家長還是教師都會很有收獲。
康德也曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)，應(yīng)該是像詩人一樣迷人的字眼�！比粜纬蛇@樣的一種氛圍，即使沒有父母的督促，孩子也會主動、努力和喜愛學(xué)習(xí)了。其實，每個孩子都有自己閃光的地方。就如羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
賞識教育認(rèn)為，賞識產(chǎn)生一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認(rèn)差異尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是幫助孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)，是讓孩子積極向上、走向成功的有效途徑�！缎『⒉槐俊分袃蓚�孩子都是好孩子，但是不管他們多努力，父母總是不滿意，每天都從不例外地厲詞教導(dǎo)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。成材的爸爸也極其渴望成材的學(xué)習(xí)成績好，嚴(yán)厲呵斥他學(xué)工夫。作為父母，望子成龍，教導(dǎo)他們不要滿足于當(dāng)前的小小成就，是應(yīng)該的�？墒�，采取的方法是否適當(dāng)了呢?所以，我們提倡要懂得欣賞孩子，多給予鼓勵和贊賞，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
兩個孩子的父母總是要求孩子做他們希望的事，不允許做他們認(rèn)為不好的事�？墒撬麄冇制耙陨砣シ浮�。例如，他們對孩子說吃飯的時候不能拿手機(jī)聊天，最后卻雙雙拿起手機(jī)離開飯桌邊走邊聊，剩下兩個孩子在飯桌前無言以對。成材爸爸想教導(dǎo)和愛孩子，可是卻不懂得怎么教和怎么愛，總是動不動就暴力打和罵……你說，父母都沒有在孩子面前樹立好榜樣，不以身作則，怎么能教導(dǎo)好孩子呢?
溝通是雙方相互理解，達(dá)成共識，進(jìn)行雙向交流的一種方式。有了溝通，才有理解，才有所謂的共識。在《小孩不笨》中他們所謂的“溝通”就是和孩子說一些他們所想的認(rèn)為是正確的東西硬塞到孩子的腦子里就行了�！按笕私�(jīng)常以為和我們說很多的話就是溝通。其實他們都是自己講，自己爽。我們通常都是假裝在聽，一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒有聽進(jìn)去，他們不管。只要他們有講，就算了�！边@其實就是孩子的心里話了。你說，這樣是溝通嗎?其實，孩子在成長過程中，或多或少會遇到很多問題很多困惑，造成心理煩惱和不知所措是難免的。作為父母，應(yīng)該很快察覺到孩子的異常，放下手中的工作，聽聽孩子的苦惱，引導(dǎo)孩子如何走出困境。在矛盾重重的困擾中的孩子，是最需要的是父母的鼓勵、幫助和指導(dǎo)的!
作為一名幼兒園教師，在面對一個個天真活潑的孩子們，我意識到我們更應(yīng)該賞識每一個孩子，注意自己的言傳身教作用，充分尊重孩子自己的思想。容許孩子思考問題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現(xiàn)傷害，我們不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在他們的立場思考問題。
最后，我想說老師要做好育人工作，首先要當(dāng)一個合格的傾聽者，能心平氣和地與學(xué)生談話，不添加任何的主觀色彩。雖已認(rèn)識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個方向靠近。
作為一個教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說一句：“孩子，你能行……”相信結(jié)局一定會與眾不同!
《小孩不笨2》觀后感14
認(rèn)真觀看《小孩不笨2》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎？合格嗎？下面就影片中涉及的問題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法：
一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點(diǎn)不錯。當(dāng)你對孩子給予贊美時，他一定在心里想：下次我一定要做的更好！
二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。
三、尊重孩子的特長和愛好�，F(xiàn)在的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認(rèn)為在報班之前家長一定要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最后一刻說：“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長，記�。杭议L是一種責(zé)任，一種使命，千萬別把當(dāng)家長作為一種特權(quán)。
《小孩不笨2》觀后感15
《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力，以反映家長管教子女時所面對的困難為主題。描述了兩個家庭，父母與子女之間從“因為忙而無溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”！
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個沒學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯，讓父母們開始覺醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說的那句發(fā)人深省的話，他說：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時間，甚至搭上生命換來的覺醒，最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過兩個老師的對比也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對學(xué)生的教育方式問題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵下終于熬通宵寫了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒有寫作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評了他，并大罵他們是“爛蘋果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬別�；蛟S你們會認(rèn)為符老師不是一個好老師，其實不然，符老師為了提高大家的華文成績，自己出錢買了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時間來免費(fèi)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒有達(dá)到意想中的效果。而另一位老師對學(xué)生們不斷給予鼓勵與贊美，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績。通過兩個老師間的對比，我們知道，作為一個老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵，少給他們一些責(zé)罵與奚落。
影片透過學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。對于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯了就罵、闖禍了就打只會增加負(fù)面影響，家長的愛需要通過溝通來表達(dá)，家長附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關(guān)鍵在與家長對教育的認(rèn)識和對孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個爛蘋果，蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個好蘋果。如果直接把蘋果扔了，那就什么也沒有了。資源，放錯了地方就成了垃圾，而垃圾，放對了地方就是資源。
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