《孩子不壞》觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《孩子不壞》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《孩子不壞》觀后感1
今天我們班一起看了小孩不笨這一部影片。看了一會(huì)知道了這是以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。他們來(lái)自不同的家庭。他們都是中國(guó)的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語(yǔ)言：英文、中文、還有些廣東話(huà)。 電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開(kāi)。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對(duì)孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問(wèn)題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對(duì)大人的答話(huà)也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝](méi)有用，因?yàn)榇笕丝偸敲�，忙到只有晚上才回家，�?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽(tīng)，他們說(shuō)個(gè)不挺。就像TOM所說(shuō)的，簡(jiǎn)直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f(shuō)的確實(shí)是廢話(huà)。沒(méi)有任何一句不是責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論他們是不是犯錯(cuò)。
我在看電影時(shí)候聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“你為什么把蘋(píng)果丟掉？” “因?yàn)闋�了。” “爛的，把它切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果。你把它丟掉就沒(méi)有了。”我相信，沒(méi)有哪一個(gè)小孩與生俱來(lái)就是一個(gè)品德敗壞的，他們降落人間的時(shí)候都是純潔善良的�？墒堑降资鞘裁词沟梦覀兊募儩嵉暮⒆又饾u地染上了污泥，墮落成為壞孩子呢？如何拯救一只爛蘋(píng)果，或者如何防止一只好蘋(píng)果腐爛，這是我們這些將來(lái)的教育工作者和父母應(yīng)該好好地思索的問(wèn)題。在電影里面，成才的爸爸在臨死的那一刻才覺(jué)悟：“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母�！碑�(dāng)符老師批評(píng)學(xué)生是爛蘋(píng)果時(shí)，成才爭(zhēng)鋒相對(duì)：“如果我們是爛蘋(píng)果，你是我們的老師，你有沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)讓我們變爛的'？”當(dāng)學(xué)謙和成才與社會(huì)上的小混混同流合污，偷雞摸狗時(shí)，他們高唱著：“有多少人關(guān)心我們，為何會(huì)走錯(cuò)迷失方向，又有誰(shuí)會(huì)替我們想想，蘋(píng)果為何會(huì)變爛�！边@些諷刺性的對(duì)白，就像像一面鏡子反射出我們家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)小孩教育的影響。小孩到底會(huì)成為會(huì)成為好蘋(píng)果還是壞蘋(píng)果也主要是取決于這三個(gè)因素。
《孩子不壞》觀后感2
家是孩子愛(ài)的港灣，父母是孩子最早的老師。家庭教育是孩子接受的最早的教育，是一切教育的基礎(chǔ)，并且家庭教育的時(shí)間是最長(zhǎng)的，對(duì)孩子的影響也是最深刻的。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)“懂得生孩子，卻不一定懂得怎么養(yǎng)孩子”。身為父母，我們都太愛(ài)我們的孩子了，但是，我們又太不會(huì)愛(ài)孩子了。當(dāng)今很多家長(zhǎng)都是在忙著工作，以為只要給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的物質(zhì)環(huán)境，孩子就會(huì)高興了，就會(huì)感到幸福了，卻很少關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。其實(shí)孩子需要的不光是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更多的是父母的陪伴和理解。孩子需要的其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“跟爸爸媽媽在一起”。
一、家庭關(guān)系
家庭需要一對(duì)關(guān)系良好的父母，只有父母之間的婚姻關(guān)系運(yùn)作正常，他們才能安心撫養(yǎng)孩子，孩子才有機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)。如果夫妻之間關(guān)系不佳，家庭中的成員就會(huì)被迫做出不良的適應(yīng)，利用自我防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己。
二、父母與孩子的溝通
和孩子溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)。“大人經(jīng)常以為，和我們說(shuō)很多話(huà)，就是溝通了。其實(shí)他們都是自己講，自己爽，而我們通常都是假裝在聽(tīng)，然后一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他們不管，只要他們有講，就算了。大人說(shuō)了那么多話(huà)，為什么不明白，多了就很難消化的道理呢？有時(shí)候我們真的很想把話(huà)說(shuō)清楚一點(diǎn)，但是只要我們一開(kāi)口，大人就說(shuō)我們頂嘴，所以我們干脆不說(shuō)話(huà)，可是如果我們不說(shuō)話(huà)，又說(shuō)我們是啞巴了。既然說(shuō)什么都要被罵，所以我們慢慢就變成啞巴了�！比澜绲拇笕硕际且粯拥�，凡是他們喜歡的，我們都不喜歡，凡是我們喜歡的，他們都不喜歡。父母跟孩子缺少溝通，導(dǎo)致孩子碰到事情，出了問(wèn)題不敢找父母幫忙。沒(méi)有父母的正確引導(dǎo)，孩子找不到方向，慢慢走上了歪路。該管的管，不該管的也管，碰到問(wèn)題就是罵和打，根本不給孩子說(shuō)實(shí)話(huà)的機(jī)會(huì)，逼孩子不得不說(shuō)謊話(huà)。其實(shí)，父母跟孩子需要感情的共鳴。孩子跟父母是那么的不同，而孩子又不善于表達(dá)，因此，我們家長(zhǎng)就必須學(xué)習(xí)去了解孩子的感受，站在孩子的角度去觀察。當(dāng)父母真的能降到孩子的高度去看世界時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不再是那個(gè)不可理喻的、時(shí)刻有著奇怪想法的小東西了。大概每個(gè)父母都會(huì)感慨，自己的孩子總是不按牌理出牌，時(shí)時(shí)有讓你震驚之舉。我兒子就總是能以我全然想不到的方式來(lái)行事。當(dāng)我認(rèn)為，這回可是一切都沒(méi)問(wèn)題時(shí)，他又會(huì)以一種新的方式挑戰(zhàn)我的想象力和忍耐限度。很多時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得忍無(wú)可忍，感覺(jué)孩子是在成心跟我們作對(duì)，成心為難我們。其實(shí)，沒(méi)有哪個(gè)孩子是別有用心的。孩子的錯(cuò)誤都是無(wú)心的。問(wèn)題是，我們家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的耐心去理解小孩的想法。我們總是不能拋開(kāi)大人的成見(jiàn)、大人自以為是的態(tài)度。
三、父母的榜樣作用
我們教育孩子要誠(chéng)實(shí)，同時(shí)又在用一個(gè)個(gè)的謊言來(lái)哄騙孩子，甚至還讓孩子一起撒謊來(lái)騙別人。我們希望我們的孩子能聽(tīng)自己的話(huà)，自己卻不喜歡聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，覺(jué)得長(zhǎng)輩的思想已經(jīng)落后了，跟不上時(shí)代了，所以經(jīng)常對(duì)長(zhǎng)輩的教導(dǎo)敷衍，回答都是“嗯、啊、哦”所以我們的孩子也就學(xué)會(huì)了這種對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度，他們也這樣對(duì)待我們，不管我們說(shuō)什么，回答都是“嗯、啊、哦”。
教育是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。時(shí)代在發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。作為家長(zhǎng)，我們不能只是依靠一些條條框框來(lái)教導(dǎo)我們的孩子。
《孩子不壞》觀后感3
《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。
他們來(lái)自不同的家庭。他們都是中國(guó)的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語(yǔ)言：英文、中文、還夾雜著潮汕話(huà)。
電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開(kāi)。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對(duì)孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問(wèn)題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對(duì)大人的答話(huà)也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝](méi)有用，因?yàn)榇笕丝偸敲�，忙到只有晚上才回家，�?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽(tīng)，他們說(shuō)個(gè)不挺。就像TOM所說(shuō)的，簡(jiǎn)直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f(shuō)的確實(shí)是廢話(huà)。有任何一句不是責(zé)的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論他們是不是犯錯(cuò)。
我最感慨的是在電影中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣一種畫(huà)面，就是當(dāng)小孩站在大人面前時(shí)，永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)開(kāi)口，無(wú)論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機(jī)會(huì)，而孩子非常無(wú)奈又無(wú)可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。我在反思，尤其在做一年級(jí)孩子老師時(shí)，我更應(yīng)該以身作則，為他們示范正確的行為和高尚的人格，而不是一味說(shuō)教，這種批評(píng)對(duì)孩子只是一種傷害，一種悲哀。
最令我感動(dòng)的還在電影中一個(gè)父親彌留之際說(shuō)的話(huà)：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。他還告訴孩子，喜歡打架就打，而且要打到世界去。不可否認(rèn)，雖然他沒(méi)有很好的家庭教育，但是，父母對(duì)孩子的愛(ài)還是在的。哪怕他不懂得如何愛(ài)自己的孩子。老師也是如此，但老師更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛(ài)，使他們感受到溫暖。
很喜歡電影里的一段話(huà)：“每一個(gè)孩子都不再是爛蘋(píng)果，因?yàn)�，爛蘋(píng)果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋(píng)果。只有扔掉了才是真正的沒(méi)有了�！�
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