《做最好的老師》觀后感
品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《做最好的老師》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《做最好的老師》觀后感1
周三下午在學(xué)校的組織下，有幸觀看了講座《做最好的老師》。
其實這個問題從我上班以來一直在思考，怎么才能做一個好老師，做一名優(yōu)秀的老師，專家用圖文并茂的形式向我們講述了他自己成長的經(jīng)歷，我感慨頗深，受益匪淺。
我覺得專家講述的其中一點要有愛心是非常重要的。對于我班的學(xué)生我也深有同感。記得有這樣一個孩子，他是班里非常特殊的學(xué)生，有時候會在班里大聲叫嚷，尤其是上課的時候，他會發(fā)出特殊的聲音，讓全班的學(xué)生會哈哈大笑，課堂教學(xué)會戛然而止。這時候打斷思路的心情是可想而知的。但是我并沒有訓(xùn)斥他，而是輕輕地走過去，問他：“怎么了，你喜歡唱歌嗎，好，你現(xiàn)在給大家唱支歌好嗎？”他茫然地搖了搖頭。可是不過十分鐘他又會犯老毛病，課堂教學(xué)又在他的擾亂中停止。我又停止了教學(xué)，走上前去，讓他繼續(xù)出聲，他發(fā)現(xiàn)在看著他，不好意思地低下了頭�？吹剿孟裰e就改的樣子，我沒有去責備他，而是給他說：“如果這節(jié)課，你沒有出一點聲的話，這節(jié)課你就是課堂學(xué)習(xí)小標兵好嗎？”他連連點頭，有了獎勵的機制后，他變得比以前規(guī)矩多了。雖然有時候還會抑制不住犯老毛病，但是明顯地看出了他的進步。溫柔的話語會像一股和煦的春風(fēng)，溫暖著每一個孩子的心靈，激勵著他們進步。
以后努力做好本職工作，爭取做最好的老師。
《做最好的老師》觀后感2
還記得兩年前面里面畢業(yè)，緊張、激動、充滿期待，讀的第一本書是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。今天，我已在教師的崗位上工作兩年了，開學(xué)初始，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們集體觀看視頻《做最好的老師》。又一次深深觸動了我的心，兩年的教師生活，沒有太壞，單葉沒做到最好，深感慚愧。
在很多人的眼里，教師是一份輕松的職業(yè)，可是我卻不這么認為。教師肩負著神圣的使命，不容許有半點的閃失。如果說醫(yī)生是在拯救人的生命，那么教師就是在鑄就人的靈魂。一個人的靈魂可以很強大也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在教師的一個眼神里，教師的一句真誠的鼓勵就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負起這項神圣的職責是每一位老師都必須學(xué)習(xí)與反思的問題。
李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進生的時候，為了找到與學(xué)生談心的好機會，他可以等待一個學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時機成熟時候才去找這個學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個特別有意思的做法就是寫信，開學(xué)初寫第一封信，平時與學(xué)生交流也有書信往來，現(xiàn)代這個信息社會已經(jīng)很少有人使用這么古老的`交流方式了，從這里可以看出他在對待學(xué)生時難得的耐心。書信雖古老，卻是最有效率、最具有影響力的方式了，也許很多年后，學(xué)生還會保存著。
李老師提及的可行性教育理念還有很多，總之，閱讀了李老師的《做最好的老師》一書又看了這部視頻后，我收益頗多，不僅深入了解了教師工作中的許多問題細節(jié)，也給我以后的教師之路指明了方向。
《做最好的老師》觀后感3
在第十七周和十八周校例會上，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》上、下兩集，收貨頗多，怎樣才算是最好的教師？李鎮(zhèn)西老師用他25年的教學(xué)經(jīng)驗告訴了我們這個答案。通過觀看視頻讓我了解到：李老師是一個 善于閱讀善于寫作的老師，并能將理性的思考、真實的教育情感和高超的教學(xué)藝術(shù)融入一個個發(fā)人深省、可讀性極強的教育案例之中的人， 讓我敬佩不已。
“做最好的老師”其實是一種平和的心態(tài)。“做最好的老師”強調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己。所以說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，做好自己的本質(zhì)工作，我認為，這就是好老師的起點。
從李老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)，形成他獨特的人格魅力。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。李老師能成為一個真正的名師，而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線�！彼呀逃聵I(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。
一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。
師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學(xué)生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責任。我這才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的愛，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。只有這樣的愛才能走進學(xué)生的心靈，才能肩負起一位教師教書育人的責任！
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