電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感1000字
當(dāng)我拿著電影票走進(jìn)電影院的時(shí)候，心中充滿(mǎn)好奇。教育類(lèi)的影片我看過(guò)幾部，大多都是描寫(xiě)教師的。我是一個(gè)師范生，當(dāng)老師是我一生的夢(mèng)想，所以老師這個(gè)詞語(yǔ)一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專(zhuān)注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。而今天，即將走進(jìn)我視線(xiàn)的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。
影片的開(kāi)始并沒(méi)有給我很大驚喜：一望無(wú)際的沙漠，一個(gè)小孩拉著一個(gè)青年在緩緩前行……，諸多的鏡頭，讓我看到了西部的落后、貧窮以及生活在那里的人的荒謬無(wú)知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點(diǎn)我也能做到。
由于生活條件艱苦，很多學(xué)生輟學(xué)了，馮老師曉之以情動(dòng)之以理的勸說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子們重返校園。知識(shí)，能夠改變落后;知識(shí)，能夠改變貧窮;知識(shí)，更能改變命運(yùn)!這是馮老師帶給我的震撼，這又讓我想起了一句歌詞：奇跡，因?yàn)槲覀兿嘈牛艜?huì)存在!但是震撼之余靜下心來(lái)想想，如果我是那位支教的青年，我或許也能做到吧!
“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”這是高爾基的《海燕》，在初中時(shí)我曾經(jīng)滿(mǎn)懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時(shí)我被這文章所帶來(lái)的氣勢(shì)震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來(lái)越多的生活經(jīng)歷讓我對(duì)《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。馮老師以課本劇的形式讓每個(gè)同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個(gè)窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時(shí)，淚水一直在我眼中圍繞。因?yàn)轳T老師對(duì)學(xué)生的這份感情，我做不到!
漸漸的，影片進(jìn)入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長(zhǎng)時(shí)間用眼。然而偏偏就是在那樣的環(huán)境下，馮老師還在拼命的工作。一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握時(shí)間，他親自做了小沙漏;為了讓學(xué)生們不被煤油熏黑，他主動(dòng)建議使用蠟燭。就是這個(gè)小小的蠟燭，讓我看到了馮老師人性的光芒。當(dāng)馮老師離開(kāi)鳴沙中學(xué)的時(shí)候，我看到了無(wú)數(shù)的燭光，形成了一個(gè)走廊，慢慢地伸向遠(yuǎn)方。每個(gè)蠟燭都是孩子們的一個(gè)小小心愿，也都是孩子們的小小祝福，馮老師一路順風(fēng)!看到這里，我已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言形容我的心情。作為老師，最幸福的事情是跟學(xué)生們?cè)谝黄?作為老師，最開(kāi)心的事情時(shí)得到學(xué)生們的肯定;作為老師，最欣慰的事情時(shí)看到自己的學(xué)生有所作為�？吹今T老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來(lái)有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無(wú)憾!
馮老師繼續(xù)在另外一所中學(xué)教書(shū)，這里的條件有了不小的改善。然而環(huán)境的改善并沒(méi)有給馮老師帶來(lái)幸福，相反，卻帶來(lái)了噩耗。在一次語(yǔ)文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對(duì)學(xué)生的留戀。是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長(zhǎng)決定讓馮老師退休的時(shí)候，我替馮老師惋惜;但是當(dāng)我聽(tīng)到馮老師要求上完最后一堂課時(shí)，我又被這種精神感動(dòng)了�！对狸�(yáng)樓記》這是在初中時(shí)候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那�，馮老師的課開(kāi)始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?”我被深深感動(dòng)了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽(yáng)樓那當(dāng)年的盛景!都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我卻說(shuō)不一定，有些時(shí)候就算不打開(kāi)窗戶(hù)，你也能感受到窗外那溫暖明媚的春光，就像馮老師的這堂課，因?yàn)槟鞘撬蛯W(xué)生之間，心與心的交流。我想，在場(chǎng)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來(lái)的吧!走路時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)做他的眼睛;吃飯時(shí)，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點(diǎn)一滴的小事，讓我明白了一個(gè)道理：教師，是人類(lèi)文明的傳遞者;教師，是學(xué)生靈魂的工程師，也許他一生一貧如洗，但是他卻能桃李滿(mǎn)天下，其樂(lè)永無(wú)窮啊!
終于，由于勞累過(guò)度，馮老師倒在了講臺(tái)上。這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的.路上。獨(dú)立團(tuán)不會(huì)突圍，只會(huì)進(jìn)攻，哪怕全團(tuán)剩下最后一個(gè)人，也要進(jìn)攻再進(jìn)攻……”，這是多么提氣的一段話(huà)，作為男人，我欣賞李云龍，因?yàn)樗蟹N。而我也欣賞馮老師，因?yàn)樗谢?職業(yè)，沒(méi)有高低貴賤之分，都是社會(huì)文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個(gè)字“鞠躬盡瘁，死而后已”!
被學(xué)生們攙扶著，馮老師來(lái)到了曾經(jīng)的那片沙漠……他的學(xué)生們已經(jīng)在各自的人生道路上有所建樹(shù)，成為國(guó)家的棟梁之材。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑!
影片結(jié)束了，而我的思緒還沒(méi)有結(jié)束!
這是我所看過(guò)的最普通的一部電影，沒(méi)有鴻篇巨制沒(méi)有大腕明星;這也是我所看過(guò)的最經(jīng)典的一部電影，馮老師人性的光輝始終貫穿著電影始終。在看這部影片之間我真的很喜歡當(dāng)老師，在看過(guò)這部影片之后我為我曾經(jīng)的選擇感到驕傲和自豪。這是我第一次，第一次這么深切的覺(jué)得我未來(lái)將要從事的是這么偉大的一項(xiàng)事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺(jué)到原來(lái)一名老師也能夠那么“富有”!
人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有馮老師，就沒(méi)有我的今天”。都說(shuō)改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了!
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;
我更愿作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人!
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