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地球上的星星觀后感匯編15篇
看完一部作品后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的地球上的星星觀后感，希望對大家有所幫助。
地球上的星星觀后感1
萬里叢中一抹紅，人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢ι衿娴目释蛯ξ粗錆M好奇的天性。
就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動(dòng)聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。
同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。
認(rèn)識到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔�，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了�！兜厍蛏系男切恰分心峥死蠋熕ㄟ^對不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。
首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會(huì)向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。
其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺(tái)，最終締造神奇。
最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!
地球上的星星觀后感2
昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)教育制度扼殺至死!
是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì)卻簡單粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會(huì)理解尊重自我的孩子，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績好的孩子與之相比較。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?想想自我的簡單粗暴可能會(huì)給自我的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤吧!
其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識的字多或者比較大的數(shù)字的算術(shù)題會(huì)做家長就會(huì)很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會(huì)不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)。”我十分高興，她之后說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)�！甭犕昱畠旱脑捨覂�(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識部分字或會(huì)幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。
作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康快樂的成長!
地球上的星星觀后感3
忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂！
伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。
轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊�；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
地球上的星星觀后感4
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。
有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，但是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。
細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……
所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……
其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。”“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你�！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒�，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……
為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個(gè)性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。
在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。
地球上的星星觀后感5
一個(gè)人安靜的看完了《地球上的星星》這部電影，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，意猶未盡之余又看了一遍。電影雖長，卻耐人尋味。影片中的美術(shù)老師尼庫巴是一位富有洞察力的老師，也是一位善良的老師。直至影片結(jié)束，被這樣的老師深深的感動(dòng)著。同樣作為一位教師，換一份心境看電影，自己也試著做一做和以前不一樣的老師。
伊桑是個(gè)有閱讀障礙的`孩子，他總覺得書上的文字就像跳舞一樣動(dòng)個(gè)不停，以至于伊桑的成績一直是最差的，也因此受到老師的責(zé)罰、打罵，同學(xué)的嘲笑。他不會(huì)自己穿衣、系鞋帶，他不會(huì)踢球、無法判斷自己該怎么移動(dòng)，他無法識別字母、他有誦讀障礙。他只是爸媽的基因庫相結(jié)合時(shí)不小心多加了一小段錯(cuò)誤的小基因，不是他的錯(cuò)；他只是對大自然的一切充滿著好奇與幻想，他的頭腦不段的碰撞出靈感的火花、他的一切都傾瀉在他的畫里�？�、沒人理會(huì)這些。爸爸捏著那單薄的成績單大肆發(fā)泄著怒火，媽媽失望的流著淚，不愿面對自己連三年級都過不了的智障般的孩子、將他轉(zhuǎn)至外地的寄宿學(xué)校。殊不知這已經(jīng)對伊桑的心靈造成了深深的影響，留下了不可磨去的烙印。在伊桑無助之時(shí)，新來的美術(shù)老師尼庫巴并沒有像普通老師那樣覺得伊桑是個(gè)差生，他通過觀察、溝通，找到伊桑學(xué)習(xí)之所以差的原因。他認(rèn)為每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面。尼庫巴老師走進(jìn)了伊桑的世界，幫助伊桑走出困惑，取得成功，他是一位懂孩子的老師！
溝通是人與人相處的橋梁�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)印度的電影拍的都很吸引人，這些電影里都能把人內(nèi)心的感受表現(xiàn)的淋漓盡致。尼庫巴老師在得知伊桑的情況后，去和他的父母做了溝通。在我看來，現(xiàn)實(shí)的教育中，作為老師的我們，更要學(xué)會(huì)如何與家長溝通，向他們正確的表達(dá)自己的想法；和孩子溝通，了解孩子自己的想法。
也許電影是美好的，電影中的尼庫巴老師也許在現(xiàn)實(shí)中也存在著，如果我們都能做尼庫巴那樣的老師，相信孩子是幸福的，家長是幸福的，我們亦是幸福的！每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢，我覺得都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可。對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義，他們需要一個(gè)像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。
看完這部片子，我覺得作為一名教師，需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識；需要用自己的知識與技能，選擇適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)，培養(yǎng)健全的人格。作為一名教師，孩子需要時(shí)的一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，我們不要吝惜；“孩子，我愛你”，請大聲說出來；孩子產(chǎn)生恐懼，過來找我；孩子受到挫折的時(shí)候、遭遇失敗的時(shí)候、別擔(dān)心，我會(huì)在你身邊的；放心吧，每時(shí)每刻都會(huì)關(guān)注你！愿我們每位教師都能敞開心扉，用愛澆灌孩子的心田！
地球上的星星觀后感6
當(dāng)伊翔小心翼翼繞過桌子看到這部畫作時(shí)，心理防線瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認(rèn)可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來。
這時(shí)的淚水不再是他被誤會(huì)與挨罵時(shí)的委屈，而是感動(dòng)與感謝。說實(shí)話，我之前看過《放牛班的春天》，看過《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺靈魂又被深深震蕩了一次。教育可以這么美好，這么讓人期待，這需要孩子與教育者之間產(chǎn)生多大的共鳴才行。
伊翔身邊那么多老師，甚至關(guān)心愛護(hù)他的父母，他們總是找一個(gè)最為簡單的借口——“一切為了你好”來懲罰孩子，面對伊翔書寫和朗讀所犯的錯(cuò)誤，他們除了批評和責(zé)罵，有誰真正停下腳步關(guān)心過他，沒有。老師，沒有；父母，沒有。
雖然我知道，故事總會(huì)出現(xiàn)奇跡的轉(zhuǎn)機(jī)，但是前半部的基調(diào)真的讓我痛苦流淚�？吹揭料柘硎茏约旱氖澜鐣r(shí)的那份純真愉悅被長輩的催促、否認(rèn)摧殘得支離破碎，我的心一次又一次揪成一團(tuán)，像是被一股無形的力量扭曲了。最為可悲的是，這些老師和家長從來沒有意識到自己的問題，只是一味地把問題強(qiáng)壓在一個(gè)無辜的孩子身上。終于，尼庫巴老師出現(xiàn)了，這是一個(gè)充滿活力、懂得尊重每個(gè)生命的教師。他的出現(xiàn)無疑是一股新鮮的旋風(fēng)，席卷了孩子們的心靈。可是，這股風(fēng)沒有吹入在角落里無聲哭泣的伊翔的心里。是尼庫巴，讀懂了一個(gè)孩子的孤獨(dú)，他通過翻尋伊翔的作業(yè)找到了癥結(jié)所在，并主動(dòng)上門家訪了解情況。教育孩子的過程中，老師和家長達(dá)成共識是多么的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對兒子的愛，但卻深深感受到作為一個(gè)母親的無奈。我們雖然感受到伊翔父親對兒子的愛，但也被那種暴躁粗魯?shù)男袨樗鸷乘謶帧?/p>
愛，是多么容易說出口的一個(gè)詞，但是表達(dá)出來是多么難。愛，是真正的幫助，當(dāng)你不需要他需要什么的時(shí)候，當(dāng)你從來不考慮怎么幫助他的時(shí)候，愛從何來？
伊翔是如此享受那個(gè)充滿幻想的世界，他的每一幅創(chuàng)作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象。可是，當(dāng)我看到翻頁書中漸漸遠(yuǎn)離的他的身影，當(dāng)我看到他目送父母開車遠(yuǎn)去的背景，當(dāng)我看到他為了不吵醒伙伴獨(dú)自躲進(jìn)浴室無聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發(fā)里，淚水被風(fēng)扇一遍遍吹干。真的感謝，他遇到了尼庫巴老師，一個(gè)改變他一生的人物。
當(dāng)老師這么多年，也看過一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西。看到那么令自己討厭和恐怖的，也常常提醒自己不做。對于這些令自己感動(dòng)和憧憬的，自然提醒自己努力學(xué)著做。路，很長，需要慢慢走。孩子，不管走多遠(yuǎn)，我會(huì)陪著你。
地球上的星星觀后感7
校車的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照著艷陽，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑皮可愛與自由，在想象的世界里天馬行空，魚兒能在水中輪滑，行星相撞來計(jì)算乘法。
當(dāng)伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，都讓我腦中浮現(xiàn)著這個(gè)詞——控制欲。不僅僅是因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆油瓿伤麄儾粓A滿的夢想，更是因?yàn)樵谶@快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個(gè)不按常理出牌的孩子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫障礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機(jī)械般地睜開，他們像機(jī)器人般按程序執(zhí)行著一天的任務(wù)，不疏不漏，毫無情感。但當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向伊夏時(shí)，無可掌控的自由與色彩又重現(xiàn)我們的眼前，他喜歡發(fā)呆幻想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競爭激烈的時(shí)代格格不入。父母希望能控制孩子好好上學(xué)，控制他規(guī)規(guī)矩矩成長，控制他成為醫(yī)生、工程師或公務(wù)員，老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人，控制他集中注意認(rèn)真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，約翰在輸?shù)舯荣惡蟮囊痪洹皊orry”不就在表達(dá)他無法控制自己成為贏家的歉意嗎？叛逆期的我們，曾經(jīng)多么討厭被控制，但隨著年歲的增長，我們偶爾也會(huì)想，被控制著成長也沒什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無憂。是啊，生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。有時(shí)聽到關(guān)于改革教育體制的小論，我卻在想，當(dāng)孩子本身也已經(jīng)開始害怕創(chuàng)新、害怕變化時(shí)，制度的改革又談何容易呢？
控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權(quán)力，卻不愿了解導(dǎo)致這一后果的前因，是因?yàn)閺牟换üΨ虿慌�，還是因?yàn)榕s還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門邊的同學(xué)發(fā)出勝利信號般的“yes”，我才明白那是他對達(dá)人不滿的報(bào)復(fù)與宣泄，是他對被關(guān)注被理解的渴望。
伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著家人在擁擠的狹縫中消失，他的焦急、慌張和無助，或許沒被完全忽視，但父母將問題束之遠(yuǎn)方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的父母動(dòng)不動(dòng)就把難以馴服的孩子送出國，傻傻地以為問題的遠(yuǎn)離便是解決，卻不知問題的根源還立于原地。
或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，不過是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀后感8
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數(shù)看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。
一對父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門功課都是滿分!可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子--伊桑。
影片的一開始，相信很多家長和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來。他糟糕的表現(xiàn)最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。小伊�？拗蟀职�，“我會(huì)努力的，我保證我以后會(huì)努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動(dòng)搖爸爸決定讓兒子接受更嚴(yán)厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無論周圍發(fā)生什么，他都無動(dòng)于衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現(xiàn)了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信心。
期間伊桑的爸爸跟這位老師說，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)心他。”老師說:“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì)覺得他有所需要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無助的時(shí)候?qū)λf，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的狹隘，覺得有些無地自容。接著，老師又講了一個(gè)故事:“在所羅門群島的原住民如果想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢?很簡單，一群人圍著一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!”老師的話，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認(rèn)讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫大賽結(jié)尾，我想，沒有什么能比畫更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_孩子們的心扉了。最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長宣布伊桑獲得一等獎(jiǎng)并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場掌聲雷動(dòng)。
好在故事的結(jié)局是完美的，可是讓我們客觀的看看現(xiàn)實(shí)，大部分孩子沒有這樣幸運(yùn)。作為家長，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應(yīng)該做的是想法設(shè)法的去了解孩子的興趣，通過對他們興趣的培養(yǎng)建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢想!
地球上的星星觀后感9
今天上午，在學(xué)校階梯教室里，由從主任組織的全校教師一起觀看了印度電影《地球上的星星》。
這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。而暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽�，卻對色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。
后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜�、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：
一、 每顆星星都有其閃亮的理由。
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘�？稍谖覀兂扇说乃枷肜�，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
二、 每顆星星都要我們用心來欣賞。
伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。
這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺到愛。善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
地球上的星星觀后感10
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。
細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。”“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字�；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。
地球上的星星觀后感11
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深地被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩岀的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼克的出現(xiàn)了。
細(xì)心的尼克發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙。其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。”“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫…為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。
完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境，更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們也應(yīng)該像尼克老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。
地球上的星星觀后感12
假期里領(lǐng)導(dǎo)布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜測也預(yù)計(jì)不到電影中的故事情節(jié)。雖然這部電影在20xx年就上映了，但十幾年過去后再觀看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔（音譯）是一個(gè)有著“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著每個(gè)孩子都有的天真和浪漫，也有著每個(gè)孩子都有的熱情和善良，更有著大部分孩子沒有的想象力和創(chuàng)造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個(gè)缺陷差點(diǎn)毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術(shù)老師尼庫巴，首先我很欣賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨(dú)特的形式給學(xué)生們帶來了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節(jié)課就已經(jīng)認(rèn)可了他。捫心自問：孩子們喜歡怎樣的課堂？換個(gè)角度，如果我是孩子我也會(huì)喜歡這樣的老師。由此我開始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認(rèn)為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認(rèn)為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進(jìn)去呢？下學(xué)期我會(huì)每周拿出兩節(jié)課嘗試用寬松自由的課堂來教學(xué)，在實(shí)踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說是他有著犀利的眼光不如說他在課堂上關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不允許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長智慧講壇《做幸福教師》中的要愛每一個(gè)孩子。我們都知道每個(gè)班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級的學(xué)困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺得我就和電影中的大多數(shù)老師一樣，只看重的是結(jié)果，看到的是表象，我也應(yīng)該把相關(guān)孩子的每種表現(xiàn)都用一種研究的精神，幫助的態(tài)度來對待。
至今仍然記得畢業(yè)第一年教的一個(gè)孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個(gè)小事例，當(dāng)時(shí)于校長教這個(gè)孩子體育，上課跑步的時(shí)候唯獨(dú)他不跑，于校長很耐心的和他討論這個(gè)問題，他說了一句“我沒有心情”。就是這樣的一個(gè)孩子，我也像尼庫巴老師一樣家訪，多次與家長攜手合作，在學(xué)校里花費(fèi)耐心陪伴他，在課堂上開導(dǎo)他，在課外和他做朋友，就這樣一年過去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進(jìn)步很多。
作為一名老師，最根本的職責(zé)就是教書育人，現(xiàn)階段提倡賞識教育，我很認(rèn)可，電影中尼庫巴老師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說什么冠冕堂皇的話，我認(rèn)為用心對待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對待這些可愛的小星星吧。
地球上的星星觀后感13
《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!現(xiàn)實(shí)生活中太缺乏這樣的老師了，并不是每一個(gè)孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時(shí)又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個(gè)孩子都有愛自己的父母，所以，做為父母的我們，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天!你一定要堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都是一顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光!
看完這部片子，我思考了這樣一個(gè)問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點(diǎn)。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點(diǎn)，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合適的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱�！盎▋骸苯K于開放了，因?yàn)槟釒彀屠蠋熖峁┝怂枰臈l件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時(shí)刻領(lǐng)悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅(qū)走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。
地球上的星星觀后感14
伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩，長著長長的牙齒，大大的眼睛那單純得臉龐讓人憐惜。在他的眼中，世界充滿了神秘的色彩，他喜歡天空，喜歡白云，喜歡畫畫，會(huì)笑嘻嘻地看著小魚在水里自由地游來游去，會(huì)專注得欣賞水坑被自行車駛過濺起的水花和倒影。九歲的伊桑天真而可愛，可是，在學(xué)習(xí)方面他卻有著極大的問題。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他的眼里，字母和數(shù)字時(shí)常在跳舞，他容易混淆長得相近的字詞，他不會(huì)系鞋帶，接不了丟出去的球，他的功課本上有很多叉叉，考試時(shí)他的思緒很發(fā)散，但成績從來都是不合格的，老師對他失去希望，父親也覺得他沒用，同學(xué)們也瞧不起他，只有母親愛他保護(hù)他。伊桑最終被送到了寄宿制學(xué)校，學(xué)校的老師古板而嚴(yán)厲，伊桑在各種壓力下變得意志消沉，他對所有的事情甚至是畫畫都不感興趣了，完全把自己封鎖了起來。
在心理學(xué)上，我們把患有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，因?yàn)槲覀兡芸吹靡娝麄儯菂s觸摸不到真正的他們。前半段劇情，我能感受到伊桑內(nèi)心的痛苦和無奈，就像我們小的時(shí)候一樣，遇到我們解決不了的問題，我們時(shí)常會(huì)和大人斗嘴，寧愿承認(rèn)自己不想去做也不愿承認(rèn)自己不會(huì)做。伊桑，一個(gè)九歲的患有閱讀障礙的孩子，父母和老師從來都不關(guān)心他為什么讀不好，而是一味的責(zé)備他笨，年幼的他無法解釋自己為什么老是學(xué)不好，于是他就用反抗的方式來表達(dá)自己的悲傷情緒。伊桑的古怪行為是因?yàn)樗麤]辦法有序的安排自己的活動(dòng)，可是，即便知道這個(gè)問題，作為一名未來教師的我也依然感到無奈，因?yàn)檎也坏接行У胤绞饺ブ委熀透淖兒⒆拥男袨�，這樣的話，老師和孩子只能繼續(xù)痛苦煎熬著。
慶幸的是，伊桑遇到了一個(gè)好老師。新的年輕美術(shù)教師尼庫巴用笛子吹著歡快的曲子，穿著小丑裝出現(xiàn)在孩子們的面前，他的歌曲將孩子們天真爛漫的美好性格釋放了出來，聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題，并通過家訪，溝通了解伊桑的情況。年輕的教師并沒有放著伊桑不管，反而幫助伊桑建立自信，鼓勵(lì)他面對現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝困難。尼庫巴老師用他敏銳地眼光關(guān)注著每一個(gè)特殊的孩子，他對不完美的學(xué)生也從不放棄。他用顏料為橋梁，通過畫筆與伊桑進(jìn)行心靈溝通，在他的不懈努力下，伊桑走出了陰霾。電影結(jié)尾伊桑在繪畫比賽中奪得第一，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻，全場的人都站了起來，終于，伊桑得到了大家的認(rèn)可，相信他之后的表現(xiàn)也會(huì)越來越優(yōu)秀。
如果說伊桑的自閉就像是給他的心靈關(guān)上了一道門，那尼庫巴老師的關(guān)懷就像是一把鑰匙，他為伊桑打開了心門，為他呈現(xiàn)了一個(gè)五彩斑然的世界。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切且粯�，明亮而閃爍，他們需要家長老師的嚴(yán)格指導(dǎo)和督促，但是他們更需要理解和關(guān)愛，讓我們放開舊觀念，放開對孩子的束縛，讓他們自由的去迎接陽光的溫暖，享受美好的生活，在鼓勵(lì)中成長，在自信中變得更加優(yōu)秀。
地球上的星星觀后感15
開始喜歡上印度電影，是在看了小妮子介紹的《三個(gè)傻瓜》之后。接下來看的《未知死亡》和《風(fēng)箏》也讓我對印度電影印象深刻，所以今天三姐要推薦的依然是印度電影——不過并不是愛情片——《地球上的星星》。
這是繼《將愛》之后的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說的只是，一個(gè)8歲的小演員，將小男孩的調(diào)皮、可愛、恐懼、絕望、無助都表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的，有一種陽光般的溫暖。影片要表達(dá)的或許是每個(gè)孩子都是特別的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容似乎又不止這些：父母的關(guān)心、一位良師益友、一個(gè)互相幫助的小伙伴，或許對于一個(gè)孩子的童年來說都極其重要的。
故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開 “被孤立的小伊桑”時(shí)；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無助的哭泣時(shí)；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí)；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來到小湖邊；當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫著自己的畫時(shí)；當(dāng)他的畫拿了一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)他看到老師的畫畫的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)？？我都會(huì)輕易地被他的情緒牽動(dòng)。
我們總是容易看著別人的童年，回憶著自己的童年。當(dāng)然，我們都是大多數(shù)的普通人，不會(huì)有過人的智慧，自然也不會(huì)有過多的煩惱，但是，這部影片更告訴我們，作為早已長大的我們，應(yīng)該怎樣去對待孩子，像星星一樣的孩子！ 印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長應(yīng)該也算吧，大部分都要接近3個(gè)小時(shí)。但很多時(shí)候，它的情節(jié)都是邏輯嚴(yán)密的，不會(huì)有太多多余的鏡頭，所以印度人還是在很用心的做電影的。
最后節(jié)選部分臺(tái)詞，是我喜歡的幾句：
“學(xué)校之外是一個(gè)殘忍無情充滿競爭的世界，每個(gè)人都爭先恐后往上爬 人人都想拿第一 醫(yī)藥工程、營銷？？沒有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢想可是沒有什么人是因?yàn)榘咽种笍澢蛘呃L兒下地獄的，繼續(xù)，即使指頭斷了也不能�！�
“如果你那么喜歡比賽，你干脆養(yǎng)賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，那還不如招童工。如果孩子承擔(dān)不了這重?fù)?dān)呢？他們應(yīng)該懂得，每個(gè)孩子都有自己的步伐，手指尚且長短不一？？”
“關(guān)心，非常重要，它有治愈的力量，是治愈傷痛的良藥，孩子會(huì)感到自己有所需要時(shí)而一個(gè)擁抱，或是一個(gè)親吻，以示自己的關(guān)心。孩子，我愛你。如果你產(chǎn)生恐懼，過來找我，當(dāng)你收到挫折的時(shí)候，遭遇失敗的時(shí)候，別擔(dān)心，我會(huì)在你身邊的，放心吧！每時(shí)每刻的關(guān)心，那才是真正的關(guān)心。”
“所羅門群島的故事：在所羅門群島上，當(dāng)住民需要一片森林來耕種的時(shí)候，他們不會(huì)把樹砍掉，他們只是簡單的站在樹的周圍，沖著樹狂喊，來詛咒它，大約幾天以后，那些樹就會(huì)自己死掉了，他們自己死掉了”
藝體中心 代曉敏
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