地球上的星星觀后感集合15篇

　　當認真看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編整理的地球上的星星觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地球上的星星觀后感1

　　《地球上的星星》基本的情節(jié)是這樣的：

　　伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。當他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。 一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

　　其實看過這個影片已經(jīng)很久了，當時感慨萬千，但是忙于工作就沒有寫下體會，今天偶爾看到這個影片名字，又勾起了我的回憶。其實，對于影片里面伊夏的種種表現(xiàn)，我想只要在一線進行過教學的老師，幾乎都遇到過：老師批評的時候他顯得很無助，很茫然，很無奈，但是老師真的趕他出教室，他又似乎一副無所謂的態(tài)度，在四周無人的情況下，他又會一個人自得其樂，沉浸在自己的世界里……，這種情況一旦被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會更加嚴厲地斥責，因為老師們一定會認為“這樣的孩子恬不知恥，明明都被老師批評了，還不知道反省一下自己的錯誤，還繼續(xù)墮落下去，破罐子破摔”，很多老師都這樣認為過。但是仔細想想，這種想法真的是害人不淺了。許多孩子不會有伊夏那樣的拼寫閱讀障礙，但是他們也許有這樣那樣的障礙不能突破，可是做老師的如果不去細心觀察了解他，不能幫助他突破瓶頸，那么他永遠都可能憋死在那里，也許一個好好的孩子在沒有萌芽的時候就被悶死在里面了。

　　伊夏的父母教育孩子的過程，也同樣不是什么陌生的情節(jié)，他們對孩子的種種表現(xiàn)，按著常人的標準去判斷，因此既著急又失望，在家庭和學校的共同夾擊下，伊夏幾乎陷入了十分無助無援的境地，于是他選擇逃課，父母為了給孩子最好的教育，給伊夏轉(zhuǎn)學，企圖讓孩子有所轉(zhuǎn)變，結(jié)果由于不懂孩子的內(nèi)心世界，讓一個孩子由逆反變成了自我封閉，不愿意和任何人交流�？梢�，家長和老師的所作所為，給孩子造成了多么嚴重的傷害啊，如果不是遇到了尼克老師，他這一生注定就被毀掉了。伊夏是幸運的，他遇到了尼克這樣的老師，可是，有更多的孩子沒有那么幸運，他們沒有機會遇到如此優(yōu)秀的老師，他們卻能遇到大眾型的老師和父母，所以他們難逃毀滅的厄運。

　　作為一個真正的老師，應該站在教育的角度去了解孩子，去關(guān)注孩子，去理解孩子，去幫助孩子。《大學》里講到：物格而后知至�！案裎铩卑粗祆涞恼f法就是“即物而窮其理也”，那么面對一個孩子，做教師的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深層次地研究了孩子，才有可能走進孩子的內(nèi)心，找到教育之源，然后有的放矢地對孩子進行教育。電影里的那個尼克老師就做得令人佩服，非常完美。

　　尼克老師用自己多才多藝的技藝吸引了孩子們，用自己和藹可親的態(tài)度溫暖了孩子們，用自己獨特的教學方式征服了孩子們，用自己敏銳的洞察力了解了孩子們，用自己無私的愛心包容著孩子們。

　　如何才能真正做一名老師呢？我想，如果看了《地球上的星星》就會受到啟發(fā)的，如果想做好當代的老師，那么我建議你去看看這部影片吧。

地球上的星星觀后感2

　　這部影片借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經(jīng)驗的老師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學生活，談一下影片觸動自己的一些體會。

　　主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂。美術(shù)老師和普通的老師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術(shù)老師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結(jié)果會是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以，老師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。

　　伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學經(jīng)歷中，在自己以及別的同學身上都很少碰到過這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以，沒有伯樂一樣的老師出現(xiàn)也就成了很自然的事情。但是，有一點是肯定的，每個學生是不一樣的，每個學生都有自己的閃光點。很多成績好的同學不一定有成績差的同學思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，去鼓勵，去肯定。

　　有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個兒子，在美國的時候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問他為什么，他說老師讓他們寫下自己的理想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解并且開始擔心，他擔心兩個PHD孩子的理想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了老師問老師為什么表揚兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來走向工作崗位做老師的時候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學習成績。

　　然而現(xiàn)實是，在學校這片土地上，老師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣�？戳诉@個電影，我有了一個希望，希望將來我們的教育，不單單在成績方面對學生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創(chuàng)造力，設計能力，想象能力，表達能力，動手能力，愛心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動，不要等到大學，因為那時就晚了。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng)造力強的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達能力強的孩子經(jīng)過鍛煉就能成為很強的公關(guān)人員；動手能力強的學生經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有責任心的孩子，將來會成為這個社會的保護者�！�…而如果真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬于自己的成功。

　　而要實現(xiàn)這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎么辦？我想那就用愛心來填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛，走進他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個學生的難題。我想，學校和老師如果做到這些，對于孩子們來說，找到自己的成功也就不遠了。

地球上的星星觀后感3

　　這部印度電影長達兩小時四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關(guān)注的渴求。他在學習上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

　　這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標準，但是請不要用承認的標準來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

　　由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的`下一代！

　　一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……

　　親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

　　回想起為了人生打拼的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現(xiàn)了自己夢想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？

地球上的星星觀后感4

　　這個男孩從出生之時就不是惹人疼愛的小孩子，當他的閱讀障礙越來越嚴重的時候，父母便送他去寄宿學校的時候，那個時候我看到了那個小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心，也從這個時候開始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開父母;另一方面，他恐懼寄宿學校的一切東西。

　　當他真的被迫來到寄宿學校的時候，這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。

　　在寄宿學校的伊桑，顯然是孤獨并且不合群的。每一個老師都認為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時，英語老師也因為伊桑拼寫單詞不正確罵他白癡;同學也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個人，在這個冰冷的社會中相互鼓勵對方，因為在他們的脆弱的內(nèi)心深處知道，他們兩個人都是處在這個社會中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強烈的對比，讓我們深刻體會到這部影片對學校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個主人公潸然落淚。

　　就在我們以為影片快要結(jié)束的時候，尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師，從伊桑的點滴生活入手，每一個方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長起來。當我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個多么稱職的老師啊，同時也是一個讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師，今日的我會不會也是另外的模樣呢?

地球上的星星觀后感5

　　我?guī)缀跏呛�著眼淚看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動心靈的東西太多太多，以至于我在很長的時間里內(nèi)心無法平靜下來。

　　小主人公伊夏患有“識字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學生、同學的笑柄。直到他遇到了尼克老師……

　　尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識字、寫字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點一滴地指導著伊夏、他就是伊夏生命中那個一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機會。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請了國內(nèi)知名權(quán)威的專家做評審，校長、教師均在受邀請的行列。沒有人知道這一切的行動只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與溫暖。

　　尼克老師在對伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專門為伊夏準備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎證書。伊夏將自己的感動與感謝之情用一個擁抱酣暢淋漓地揮灑。

　　作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務所牽絆，已經(jīng)太長時間沒有過心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒有走進職業(yè)倦怠的時候，結(jié)識尼克老師。他讓我認識到一名教師的良知與功德的價值。我們的工作之所以偉大，是因為我們在與一顆顆心靈對話；我們的工作之所以神圣，是因為我們能用自己的良知去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當我們老了，從那方講臺走下來時，我們可以自豪地對自己說：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧于他們當中的任何一個。我，深深的愛著我的學生、愛著我的事業(yè)��！

地球上的星星觀后感6

　　這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數(shù)少得可憐。

　　不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。

　　“每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星。可是在浩瀚的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發(fā)光。同樣，只要是星星，總會有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。

　　記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜。可我對此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。

　　演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評。可我呢，又是錯音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場。在我?guī)缀蹩炜蘖说臅r候，老師走過來安慰我：“沒關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會發(fā)光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的！”老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構(gòu)成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!

　　從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星！

地球上的星星觀后感7

　　這部印度電影長達兩小時四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關(guān)注的渴求。他在學習上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

　　這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標準，但是請不要用承認的標準來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

　　由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！

　　一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小表弟——亮亮。同樣的是小表弟，濤濤卻勾不起我的半點思念。9年的相處，9年的陪伴，小表弟給了我太多的笑聲，正能量。小表弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫詹佳文的表哥是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……

　　親愛的亮亮，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也以老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

　　回想起為了人生打拼的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現(xiàn)了自己夢想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？

地球上的星星觀后感8

　　在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。

　　這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。

　　家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認為去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，老師都很嚴厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。

　　我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學上的第一節(jié)課，他身披大斗篷，戴著花環(huán)，像小丑一樣，吹著笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現(xiàn)伊桑有點與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。后來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng)造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創(chuàng)造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。

　　這部電影其實是想告訴我們，每個人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會發(fā)光發(fā)彩，因為有了這些星星，我們在夜里才不會孤單。我們身邊其實也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調(diào)皮，但是一切皆有可能。

　　我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！

地球上的星星觀后感9

　　前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學習很差，還經(jīng)常給老師家長添麻煩，可能因為他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進了一個新的學校，雖然說是一個嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來的學校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長同樣拿他沒有辦法。

　　直到有一天，來了一個美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來了，給同學們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個人低著頭坐在那，不參加任何活動，過了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學的不同，老師認為每個孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個孩子重新找到自我，老師就去他家進行了家訪，才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子，但是因為他希望被重視所以變得更加叛逆，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨特的方法教他學習，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當然伊桑在比賽中獲得了一等獎，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。

　　我覺得伊桑真是幸運，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長時間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經(jīng)過他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學習很差，但是經(jīng)過老師的指點，他走上了正確的道路，有句話說的好：有一個好老師，就能教出一個好學生。

　　我覺得我們的侯老師就是一個好老師，我們班也有學習不好的學生，也有學習好的學生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對我們還特別好！

　　老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿�，自己發(fā)現(xiàn)新的知識，所以我要珍惜和老師度過的每一天！

地球上的星星觀后感10

　　《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨走向優(yōu)秀的過程。

　　他是一個與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學習，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學校。于是父母就把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。

　　那里有同學們的嘲笑，有老師的懲罰和責罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非常恐懼，也越來越孤獨。直到有一天，來了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。

　　看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑高興，因為他終于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

　　老師的恩情永遠不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學和老師給他的掌聲。

　　伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個溫暖的微笑。

　　也讓我知道，每個孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分數(shù)看的太重要，不要總以分數(shù)來分優(yōu)劣。同時我們也要自信，不能認為沒有希望。

　　每一個孩子都是一顆會發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛護，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒！

地球上的星星觀后感11

　　電影講述的是主人公“伊夏”是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自我小小世界里到處遨游，因為那個世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，盡管這些都是再平�？墒堑臇|西。他會把世界上的色彩經(jīng)過他的想象，繪畫成他喜歡的樣貌。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。

　　于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……

　　一天，學校來了一位美術(shù)教師，尼克。他進取樂觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，并且很快從中找到了歡樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克教師注意到了這個小男孩，開始關(guān)注他。尼克教師用自身經(jīng)歷，耐心的幫忙和關(guān)心著伊夏，最終，在尼克教師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自我的內(nèi)心，找回了歡樂。

　　電影結(jié)束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊構(gòu)成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在歡樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克教師的出現(xiàn)才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。

　　作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人！這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學、音樂以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！

　　電影的出現(xiàn)用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這才是電影所能給予觀眾的正能量！

地球上的星星觀后感12

　　社會大眾的觀念一直在告訴我們，當全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價值只能通過孩子來體現(xiàn)。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會說：“你是怎么看孩子的?”孩子成績不好，他們會說：“你是怎么教孩子的?”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運的，從他們的對話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個全職媽媽，我曾經(jīng)焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數(shù)人都不理解的狀況下，對自己的身份產(chǎn)生了嚴重的不認同。所幸通過網(wǎng)絡結(jié)識了很多優(yōu)秀的媽媽，我們互相學習、鼓勵。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫的這幾年里，發(fā)現(xiàn)自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵下，我終于鼓起勇氣，去正式拜師學畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多么美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學習，認知自我的勇氣和機會。

　　在寄宿學校，伊桑每天面對的是更加嚴酷的挑戰(zhàn)，離開了母親的關(guān)愛，周圍是全然陌生的環(huán)境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。

　　不幸的伊桑何其幸運，在生命中最黑暗的時候，伊桑等來了他人生的太陽------新來的美術(shù)老師。這位可愛的老師是那么的不同，他特立獨行，教學方式新穎，他鼓勵孩子們打破陳規(guī)，無拘無束自由地動手動腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的太陽。

地球上的星星觀后感13

　　我一向很喜歡印度電影，那婉轉(zhuǎn)的音樂，真摯的情感，曲折的陰謀，都會久久回蕩在腦海中，我還尤其喜歡主人公的樣子，碩大的眼睛，豐厚的嘴唇，豐滿的身材。這次學校推薦的一部電影《地球上的星星》，恰好是一部印度電影。很喜歡，一放假就坐在電腦前，津津有味地看了起來。

　　這是一部很感人的電影，同時它也能夠發(fā)人深省。電影主人公是一個名叫伊桑的7、8歲小男孩，大大的眼睛，濃濃的睫毛，很帥氣，但眼神中卻流露出一些木訥、呆滯的樣子，老師報分數(shù)他是最低的，他的臥室也被他弄的亂七八糟，伙伴們還會莫名其妙的欺負他，他的不同就在于 他有豐富的想象力。無論是在刷牙時還是在考試時，他總是能有讓人覺得很新奇的想象；他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感；他有強烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿；他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍天上自由自在的飛翔。 原來他有先天性的學習障礙：他有空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。盡管伊桑十分努力里學習功課，但每次他的學習效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學習障礙導致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會社會性方面存在障礙。

　　然而伊桑的老師只看到了他的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們認為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠離父母的寄宿學校。 在寄宿學校初期的每天晚上，他都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他；當時的數(shù)學數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學校里，他也出現(xiàn)了厭學輕生的情緒。

　　然而新來的尼庫姆布斯老師卻改變了伊桑的命運。他的教學方法也很特別，他讓學生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應有的關(guān)心和愛護。

　　電影的最后伊桑和他的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個有學習障礙的孩子最好的結(jié)局。

　　對于有學習障礙的孩子來說，關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠的意義。他們需要一個像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。作為老師，我要深深地向尼庫姆布斯老師鞠上一躬，現(xiàn)在的小學生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價值觀。新時代要求他們突出“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　作為父母，有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護。我們不可以不必像伊桑父母那樣認為孩子的所學一定要能與別人競爭、養(yǎng)活自己。或許每個孩子能健康快樂地成長應該是父母最大的愿望吧！就像伊桑一樣，雖然他有讀寫障礙，但他擅長畫畫有獨特想象力，每個孩子都有自己獨特的能力與理想，我們應該平等地關(guān)愛每一個小朋友不管他們的成績?nèi)绾危?/p>

地球上的星星觀后感14

　　起初我也以為他只是一個調(diào)皮、不愛學習、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負他的小孩即使打不過也回擊，而后在洗澡時肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

　　后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個小時都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

　　但我想，一定會出現(xiàn)一個人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術(shù)老師。因為有相似的經(jīng)歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

　　其實看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學霸自殺的事跡。因為他的定時說說讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因為從小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺得人生沒了意義，帶著情緒沖動地選擇了離開。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個他一直生活的地方啊。

　　好像說多了，但其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢?這世上一定會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

　　所以渺小的我們需要愛，需要理解。每個孩子都是地球上的星星，都有他的長處，他的存在一定是對這個世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

地球上的星星觀后感15

　　一顆星星來到地球上，沒有人認為這是一顆星星，時間一長，這顆星星變得暗淡，不再發(fā)光，沒有人能夠理解他，直到那份丟失的“看見”再次出現(xiàn)。

　　當人們給孩子們定制了統(tǒng)一的模子，那么結(jié)果只有兩種：一是這個孩子很完美的按照了這個模具生長，人們皆大歡喜，而他未來的路也早已被規(guī)劃好，他已經(jīng)徹底變成了一具沒有個性和思想的木偶了。這場人生的舞臺劇，他不再是編舞;二是長成了一個“畸形”，人們反感他、厭倦他，不對他抱有任何希望。就像我們給瓜套上了“長生果”的模具，的確長出了一個“長生果”，可那還是瓜嗎?

　　看這部電影中的伊夏就讓我想起了《銀河補習班》中的馬飛，他們都只是缺少一份“看見”，伊夏超乎常人的繪畫天賦在充滿規(guī)則的寄宿學校中被磨滅了，他變得麻木;馬飛在教導主任的眼里就是一個壞學生，因為在這里，成績優(yōu)異才是王道，他自己也放棄了自己。這也不禁引發(fā)人們的思考，到底應該是什么樣的教育，才能夠算是成功的教育。

　　“每個孩子都是不一樣的，他們遲早會以自己的步調(diào)開始學習”，在此之前，他們只是不是道該如何應對這些，每個孩子的起點不一樣，但我確定每個孩子都有自己的步調(diào)，“一只手是以五只不同長短的手指結(jié)合出來的”，如果每個手指都一樣長，手還是手嗎?

　　家長們很著急，因為這是一個充滿了競爭的時代，是一個“你必須不停努力才有可能向前”的社會，但中國現(xiàn)在十分普遍的現(xiàn)象，就是人們在大學畢業(yè)后，很多人會去選擇熱門的一些工作，完全沒有自己很明確的方向，這便是如今教育很大的一個弊端。到底什么時候每個孩子都能被“看見”呢?

　　伊夏的美術(shù)老師“看見”了伊夏，馬飛的親生父親“看見”了馬飛，只有缺失的那一份“看見”回到了你我這里，我們誰都是星星!

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